016false100true score desc 2gaptrue5mapcontentxmltrue50object_type_i,object_type_i_lookup,coverage_period_mt,geographic_area_mt,geographic_coordinates_mt,author_role_mt,contributor_role_mt,org_id_mt,org_role_mt,supervisor_mt,supervisor_id_mi,supervisor_id_mi_lookup,fields_of_research_mi,fields_of_research_mi_lookup,display_type_i,display_type_i_lookup,seo_code_mi,seo_code_mi_lookup,copyright_i,license_i,license_i_lookup,oa_compliance_t,oa_notes_t,grant_id_t,funding_body_t,description_of_resource_t,software_required_t,project_description_t,keywords_mt,project_name_t,project_id_t,isdatasetof_mt,isdatasetof_mt_lookup,notes_t,date_dt,xsd_display_option_mi,xsd_display_option_mi_lookup,file_downloads_i,created_date_dt,updated_date_dt,research_program_mt,title_t,depositor_i,isderivationof_mt,assigned_user_id_mt,assigned_group_id_mi,assigned_group_id_mi_lookup,isdatacomponentof_mt,isannotationof_mt,author_id_mi,author_id_mi_lookup,alternative_title_mt,pid_t,publisher_t,author_mt,contributor_mt,contributor_id_mi,contributor_id_mi_lookup,refereed_i,series_t,journal_name_t,newspaper_t,conference_name_t,book_title_t,identifier_mt,edition_t,subject_mi,subject_mi_lookup,place_of_publication_t,start_page_t,end_page_t,chapter_number_t,issue_number_t,volume_number_t,conference_dates_t,conference_location_t,patent_number_t,country_of_issue_t,description_t,date_available_dt,language_mt,phonetic_title_t,language_of_title_mt,translated_title_t,phonetic_journal_name_t,translated_journal_name_t,phonetic_book_title_t,translated_book_title_t,phonetic_newspaper_t,file_attachment_name_mt,translated_newspaper_t,phonetic_conference_name_t,translated_conference_name_t,issn_mt,isbn_mt,isi_loc_t,prn_t,output_availability_t,na_explanation_t,sensitivity_explanation_t,file_attachment_content_mt,org_unit_name_t,org_name_t,report_number_t,sequence_i,genre_t,genre_type_t,formatted_title_t,formatted_abstract_t,parent_publication_t,convener_t,ismemberof_mt,ismemberof_mt_lookup,link_mt,link_description_mt,rights_t,views_i,scopus_id_t,thomson_citation_count_i,gs_citation_count_i,gs_cited_by_link_t,scopus_citation_count_i,status_i,status_i_lookup,first_author_in_document_derived_t,first_author_in_fez_derived_t,ands_collection_type_t,start_date_dt,end_date_dt,access_conditions_t,extent_t,contact_details_email_mt,contact_details_physical_mt,loc_subject_heading_mt,depositor_affiliation_i,surrounding_features_mt,condition_mt,style_mt,period_mt,category_mt,subcategory_mt,structural_systems_mt,adt_id_t,subtype_t,language_of_parent_title_t,proceedings_title_t,file_description_mt,herdc_code_i,herdc_code_i_lookup,herdc_status_i,herdc_status_i_lookup,institutional_status_i,institutional_status_i_lookup,herdc_notes_t,follow_up_flags_i,follow_up_flags_i_lookup,follow_up_flags_imu_i,follow_up_flags_imu_i_lookup,scopus_doc_type_t,scopus_doc_type_t_lookup,wok_doc_type_t,wok_doc_type_t_lookup,conference_id_i,total_chapters_t,publisher_id_i,translated_proceedings_title_t,native_script_title_t,roman_script_title_t,native_script_book_title_t,roman_script_book_title_t,native_script_journal_name_t,roman_script_journal_name_t,native_script_conference_name_t,roman_script_conference_name_t,total_pages_t,native_script_proceedings_title_t,roman_script_proceedings_title_t,language_of_book_title_mt,language_of_journal_name_mt,language_of_proceedings_title_mt,doi_t,author_count_t,collection_year_dt,location_mt,building_materials_mt,architectural_features_mt,interior_features_mt,sherpa_colour_t,ain_detail_t,rj_2010_rank_t,rj_2010_title_t,rj_2012_rank_t,rj_2012_title_t,rc_2010_rank_t,rc_2010_title_t,herdc_code_description_t,score,citation_t1true6550 (social class AND status_i:(2)) 6display_type_idisplay_type_i_lookup_exactkeywords_mftdate_year_tauthor_id_miauthor_id_mi_lookup_exactauthor_mftjournal_name_t_ftsubject_misubject_mi_lookup_exactgenre_type_t_ftismemberof_mftismemberof_mt_lookup_exactsubtype_t_ftscopus_doc_type_t_ftscopus_doc_type_t_lookup_exact(_authlister_t:(1)) AND (status_i:(2)) 34172018-12-14T00:00:00Z7122019-04-12T22:43:55Z2019-05-09T21:40:03ZCapital Social, formación universitaria y empleo en la sociedad española del siglo XXItesisuned:ED-Pg-AnaProSoc-DherreraVarias han sido las preguntas de investigación que han impulsado esta tesis doctoral. La primera, ha contribuido a definir nuestro objeto de estudio: ¿Cómo influye la posición socioeconómica de los titulados universitarios en los resultados de inserción en el mercado laboral? Para analizar la influencia que la posición socioeconómica familiar tiene en el acceso de los titulados universitarios a empleos cualificados en España hemos establecido los siguientes objetivos: 1. Exponer las teorías explicativas de la relación entre el origen social, la educación, el empleo y la movilidad social. 2. Realizar una aproximación histórica al proceso de expansión educativa terciaria desde mediados del S. XX en España, haciendo especial referencia a la concepción de la educación superior en los sistemas políticos democráticos 3. Describir empíricamente la evolución de las tasas de acceso a la educación universitaria en España, así como los rasgos característicos de esta inserción educativa: perfiles sociodemográficos, tipos de estudios, régimen público o privado de las Universidades, etc. 4. Estudiar las condiciones estructurales del mercado laboral español en relación con el grado de empleabilidad u oferta de empleo cualificado. Referencia especial al tema de la sobrecualificación y los problemas del empleo o de inserción laboral de los egresados universitarios. 5. Conocer, mediante casos concretos, cómo se está produciendo la inserción laboral de los titulados universitarios españoles y determinar si la educación, o mejor cualificación de la población activa, está siendo en España un factor de igualdad social y de progreso, o si persisten como freno de estos avances sociales, otras variables, tradicionalmente determinantes, como el peso del capital social familiar propio de modelos de sociedad “superados”. Para alcanzar estos objetivos hemos analizado, por un lado, a través de técnicas cualitativas de investigación, los proyectos o expectativas de inserción laboral de los universitarios españoles que se encuentran en su último año de estudio. Por otro lado, empleando técnicas cuantitativas, examinamos los resultados de su inserción laboral doce meses después de finalizar sus estudios.0Doctoral Thesis8912<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Herrera Cuesta, Damian" href="/fez/list/author/Herrera Cuesta, Damian/">Herrera Cuesta, Damian</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Capital Social, formación universitaria y empleo en la sociedad española del siglo XXI" href="/fez/view/tesisuned:ED-Pg-AnaProSoc-Dherrera">Capital Social, formación universitaria y empleo en la sociedad española del siglo XXI</a></i></b> . <span class="citation_date">2018</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Análisis de Problemas Sociales</span>RecordDoctoral ThesisPublishedSociologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Análisis de Problemas SocialesHerrera Cuesta, DamianDíaz Martínez, José Antoniotesisuned:ED-Pg-AnaProSoc-Dherrerahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:ED-Pg-AnaProSoc-DherreraspaHERRERA_CUESTA_Damian_Correciones.pdfHERRERA_CUESTA_Damian_Tesis.pdfpresmd_HERRERA_CUESTA_Damian_Correciones.xmlpresmd_HERRERA_CUESTA_Damian_Tesis.xmltesisuned:ED_Pg_AnaProSocbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireEscuela de Doctorado. Programa de doctorado en Análisis de Problemas Sociales (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsHerrera CuestaAcceso abierto0.67962134172016-06-15T00:00:00Z42222016-09-26T19:55:02Z2017-07-12T18:17:56ZFormación para el empleo de los jóvenes en dificultad socialtesisuned:Educacion-AfernandezgarciaLa presente Tesis doctoral denominada "Formación para el empleo de los jóvenes en dificultad social", examina mediante un análisis metateórico doscientas investigaciones realizadas sobre la tendencia que en la actualidad se esta definiendo sobre la formación y empleo juvenil, especialmente en aquellos jóvenes con problemática social. Tiene como principal objetivo conocer las necesidades de formación para el empleo en jóvenes en riesgo social. La metodología que se ha utilizado es mixta. Se han utilizado dos técnicas de recogida de datos: por una parte, la encuesta aplicada a una muestra de 466 jóvenes que están estudiando primer curso de FPB (Formación Profesional Básica) y/o segundo curso de PCPI (Programas de Cualificación Profesional lnicial) durante el curso académico 2014/2015 en la Comunidad Autónoma de Madrid y, por otra parte, la técnica Delphi aplicada a agentes sociales que trabajan con jóvenes en situación de vulnerabilidad social, en todo el territorio español. El análisis de los datos fue realizado mediante el programa estadístico SPSS 22.0 para la información cuantitativa; y el programa Atlas. Ti 7.0 para la información cualitativa. La investigación sustenta, entre otras implicaciones, la necesidad de una formación inicial sólida que constituya la base mas importante para que los jóvenes construyan aprendizajes que garanticen una continuidad en su proceso de formación y desarrollo profesional. Los resultados del estudio revelan que los individuos que poseen un mayor nivel educativo forman parte, durante mas tiempo, de la población activa reduciendo su presencia en la población desempleada. Así mismo, con esta investigación se pretende aportar a la comunidad científica unos criterios e indicadores de calidad mínimos a cumplir en la intervención profesional en formación y empleo, con jóvenes en dificultad. La definición de estos criterios e indicadores se hace imprescindible en el ámbito de la intervención social como punto de partida para la mejora de la calidad de vida de los jóvenes, especialmente los mas vulnerables y que contribuya a su plena integración en la sociedad. Finalmente se recomienda promover y apoyar investigaciones que lleven a la ampliación de los estudios referidos a la formación para el empleo en jóvenes en dificultad social.0Doctoral Thesis11392<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Fernández García, Ana" href="/fez/list/author/Fernández García, Ana/">Fernández García, Ana</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Formación para el empleo de los jóvenes en dificultad social" href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Afernandezgarcia">Formación para el empleo de los jóvenes en dificultad social</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela de Doctorado. Programa de Doctorado en Educación</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela de Doctorado. Programa de Doctorado en EducaciónFernández García, AnaPerez Serrano, Gloriatesisuned:Educacion-Afernandezgarciahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-AfernandezgarciaspaFERNANDEZ_GARCIA_Ana_Tesis.pdfpresmd_FERNANDEZ_GARCIA_Ana_Tesis.xmltesisuned:Educacionbibliuned:Setthesisbibliuned:Setopenairetesisuned:ED_Pg_EducacTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openaireEscuela de Doctorado. Programa de doctorado en Educación (UNED)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsFernández GarcíaAcceso abierto0.67962134172018-06-11T00:00:00Z13102018-07-24T18:25:59Z2018-07-24T18:26:40ZEl papel del Consejo Europeo en la crisis económica y el modelo social europeotesisuned:ED-Pg-UniEuro-OmcalatravaEl trabajo realizado tiene tres objetivos fundamentales: en primer lugar, profundizar sobre la figura del Consejo Europeo que adquiere un mayor protagonismo tras el Tratado de Lisboa, que le otorga el status de institución y amplía sus competencias en beneficio del principio intergubernamental, para compensar los avances del principio supranacional a través del incremento de las funciones del Parlamento Europeo. Se trata de conocer si las decisiones adoptadas por el Consejo Europeo en el contexto de la crisis económica son oportunas y adecuadas; si evitarán crisis futuras y si avanzan en la consecución de un nuevo proyecto europeo. En segundo lugar, conocer si Europa tiene un modelo social europeo, si apuesta por la dimensión social, y si los instrumentos que tenemos son los adecuados. En tercer lugar, analizar las consecuencias sociales de los países rescatados, si las medidas poco convencionales adoptadas por la Unión (MEDE, MOU, etc) han ayudado a estos países a salir de la crisis y si se han vulnerado los derechos fundamentales y sociales. En relación con el primer objetivo, se deduce que al institucionalizar el Consejo Europeo se le otorga un mayor protagonismo en su papel de impulsor de las políticas de la Unión. El Consejo Europeo ha tenido un papel crucial en la crisis económica. Se han adoptado medidas tan importantes como: el Semestre Europeo, el Mecanismo Europeo de Estabilidad (MEDE); el Tratado de Estabilidad, Coordinación y Gobernanza en la Unión Económica y Monetaria (o también llamado pacto fiscal) que promovía la disciplina presupuestaria y establecía la exigencia de reformas constitucionales para imponer a cada país la “regla de oro”, el Pacto por el Crecimiento y Empleo, la unión bancaria, la Iniciativa de Empleo Juvenil o el Fondo Europeo para Inversiones Estratégicas. En cuanto al modelo social europeo, se concluye que es esencial renovarlo, apostar por fórmulas de políticas flexibles como las soft law, y en concreto, el MAC como un nuevo instrumento de construcción de la Europa social. En este sentido el Pilar Europeo de Derechos sociales parece una buena oportunidad para desarrollar la dimensión social Europea y garantizar los derechos de los ciudadanos. También se concluye la necesidad de que Europa se adhiera a la Carta Social Europea de modo que deje de ser considerada la hermana pobre del Convenio Europeo de Derechos Humanos. El TJUE ha tenido un papel muy integrador y pro europeo, defendiendo el MEDE y los MOU, en detrimento de los derechos fundamentales y sociales. Sin embargo, a raíz del caso Ledra Advertising, parece que esta posición va a ir moviéndose para equilibrar lo económico y lo social. Por último, se constata como las medidas extraordinarias de gestión de la crisis han debilitado los sistemas de protección social de los países rescatados y la capacidad de decisión de los Estados miembros frente a la UE. Sin embargo, las reformas estructurales han sido positivas a la larga, porque han modernizado las estructuras administrativas y económicas, lo que dará estabilidad a estos países y estarán mejor preparados para futuras crisis.0Doctoral Thesis6902<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Calatrava Lesmes, Olga Maria" href="/fez/list/author/Calatrava Lesmes, Olga Maria/">Calatrava Lesmes, Olga Maria</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : El papel del Consejo Europeo en la crisis económica y el modelo social europeo" href="/fez/view/tesisuned:ED-Pg-UniEuro-Omcalatrava">El papel del Consejo Europeo en la crisis económica y el modelo social europeo</a></i></b> . <span class="citation_date">2018</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Unión Europea</span>RecordDoctoral ThesisPublishedDerechoUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Unión EuropeaCalatrava Lesmes, Olga MariaVidal Prado, Carlostesisuned:ED-Pg-UniEuro-Omcalatravahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:ED-Pg-UniEuro-OmcalatravaspaCALATRAVA_LESMES_OlgaMaria_Tesis.pdfpresmd_CALATRAVA_LESMES_OlgaMaria_Tesis.xmltesisuned:ED_Pg_UniEurobibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireEscuela de Doctorado. Programa de doctorado en Unión Europea (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsCalatrava LesmesAcceso abierto0.6675988431982023-06-01T00:00:00Z332023-11-30T14:58:00Z2023-11-30T14:58:00ZAnálisis de redes sociales dinámicas de aprendizaje colaborativobibliuned:master-ETSInformatica-ICD-DalarconEl aprendizaje en redes sociales ha revolucionado la forma en que adquirimos conocimientos y nos relacionamos con los demás. A través de estas plataformas, podemos interactuar, colaborar y compartir ideas con personas de todo el mundo. El análisis de redes sociales aplicado a entornos educativos nos permite comprender las interacciones y la estructura social en la comunidad educativa en línea. Estas herramientas nos ayudan a evaluar el progreso de los estudiantes, identificar líderes y fomentar la colaboración efectiva. En este trabajo, se explora el impacto de los factores de diseño temporal en las redes sociales, centrándose en el análisis de los mensajes de los foros de las asignaturas. Utilizando técnicas de análisis de redes sociales y procesamiento del lenguaje natural, se extraen medidas de las interacciones de los estudiantes en los foros, así como del sentimiento y las emociones expresadas en los mensajes. Estas medidas se utilizan en procedimientos de aprendizaje automático supervisado para predecir la posibilidad de que un estudiante abandone la asignatura. Para capturar las dinámicas temporales de la red y mejorar la utilidad de la predicción, se experimenta con diferentes medidas temporales, como el rango de tiempo analizado del foro, la subdivisión en bloques y su tamaño, así como el uso de sistemas de bloques secuenciales o encadenados en la obtención de las métricas de centralidad. Además, se sigue la teoría social del aprendizaje y se analiza cómo afectan a la predicción parámetros como la obtención de medidas ponderadas de la red social, el uso de medidas personales o globales, y la inclusión de medidas del sentimiento y la emoción. En conclusión, el análisis de redes sociales dinámicas con rangos de tiempo variable ha demostrado ser útil en la predicción del abandono de los estudiantes. Sin embargo, es necesario considerar varios factores, como el porcentaje de cobertura temporal, la subdivisión en bloques y la cantidad de información analizada, para obtener resultados más precisos y significativos en la predicción. Las decisiones metodológicas relacionadas con la configuración temporal de las redes sociales dinámicas son fundamentales para evaluar la eficacia de la predicción del abandono de los estudiantes en una asignatura específica. El uso de rangos temporales dinámicos y la subdivisión de bloques secuenciales o encadenados tienen una gran importancia en la captura de la evolución temporal de las interacciones en las redes sociales y in impacto en la predicción del abandono de los estudiantes. En conjunto, este trabajo destaca la importancia del análisis de redes sociales dinámicas en el contexto educativo. Proporciona ideas valiosas sobre cómo aprovechar la información de las interacciones en las redes sociales y cómo aplicar técnicas de aprendizaje automático para mejorar la predicción del abandono de los estudiantes. Las conclusiones obtenidas contribuyen al avance de la investigación en este campo y brindan recomendaciones para futuros estudios y aplicaciones prácticas en el ámbito educativo.0Doctoral Thesis862<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Alarcón Rubio, David" href="/fez/list/author/Alarcón Rubio, David/">Alarcón Rubio, David</a>. (<span class="citation_date">2023</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Análisis de redes sociales dinámicas de aprendizaje colaborativo" href="/fez/view/bibliuned:master-ETSInformatica-ICD-Dalarcon">Análisis de redes sociales dinámicas de aprendizaje colaborativo</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática. Departamento de Inteligencia Artificial</span>Recordmaster TesisPublishedIngeniería InformáticaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática. Departamento de Inteligencia ArtificialAlarcón Rubio, DavidRodríguez Anaya, Antoniobibliuned:master-ETSInformatica-ICD-Dalarconhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-ETSInformatica-ICD-DalarconAlarconRubioDavid-TFM.pdfpresmd_AlarconRubioDavid-TFM.xmlbibliuned:master-ETSInformatica-ICDbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario en Ingeniería y Ciencia de Datos (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireAlarcón RubioAcceso abierto0.6675988434172018-02-28T00:00:00Z11582018-04-27T19:47:00Z2018-04-27T19:47:00ZAnálisis socio-económico de la crisis: crítica filosófico-política del presentetesisuned:ED-Pg-Filosofia-CtapiaLa crisis financiera desatada en 2008 supone el final de un ciclo de acumulación económica que despierta en las élites políticas la defensa de una apremiante necesidad de refundar el sistema, potenciando una visión economicista que se abstrae, completamente, del impacto social que genera. Esta visión, sin embargo, refleja la carencia en nuestra sociedad de reacción ante un sistema económico naturalizado y con pretensión de objetividad, es decir, un vaciamiento de la esfera política como desarrollo de las libertades individuales y colectivas. La primera parte de esta investigación se circunscribe al ámbito económico, en el que se analiza el proceso de autonomización de la ciencia económica como horizonte insuperable para la acción política. Este análisis, a partir de la evolución histórica de la propia economía, se traduce en una Teoría Axiomática que proyecta la economía como una realidad virtual y abstracta, desconectada de la realidad social y física circundante. Esta desconexión refleja un aparente equilibrio y reversibilidad de los procesos económicos que choca frontalmente con la irreversibilidad física y social, y en la construcción de un ámbito de conocimiento accesible únicamente a los expertos, lo que profundiza en la debilidad social y el conformismo con la situación actual. La segunda parte profundiza en el análisis social, abordando la construcción de la sociedad actual como proyección del proceso de globalización de la economía. El imaginario social global imperante es el resultado de un proceso histórico-institucional que transita desde una sociedad de productores a una sociedad de consumidores, característica del Estado del Bienestar y, a partir de su declive, hacia una globalización financiera sobre la base del Consenso de Washington. Este imaginario global opera un reduccionismo social paralelo al reduccionismo de la esfera económica, impulsando una heteronomía social que se traduce en la renuncia a la libertad y la igualdad en aras de una mayor seguridad material. La tercera parte analiza la posibilidad de superar la heteronomía social actual, indagando sobre las bases que pueden permitir recuperar la autonomía social, la capacidad de la sociedad de cuestionar continuamente el orden existente sin aceptar acríticamente los dictados de cualquier ley externa, como la economía, y basada en la autonomía individual. El objetivo es la recuperación de la esfera política ligada a un nuevo imaginario político, sobre la base de esta autonomía social y de la autonomía individual, es decir, de un individuo responsable de sus actos, reflexivo y deliberativo sobre las cuestiones sociales, que debe proyectar su acción hacia el proceso de construcción social. En resumen, una igualdad activa que potencie la diversidad y pluralidad efectiva de valores. En conclusión, la crítica filosófico-política del presente que este trabajo desarrolla a partir de un análisis económico y social de la crisis económico-financiera de la primera década del siglo XXI, se traduce en la necesidad de constituir un nuevo imaginario político, en una transformación radical de la estructura social a partir de la transformación radical del individuo contemporáneo soportada en una base mínima de ideales comunes: individualidad, autonomía, humanidad y pluralidad.0Doctoral Thesis8152<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Tapia de la Fuente, Carlos" href="/fez/list/author/Tapia de la Fuente, Carlos/">Tapia de la Fuente, Carlos</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Análisis socio-económico de la crisis: crítica filosófico-política del presente" href="/fez/view/tesisuned:ED-Pg-Filosofia-Ctapia">Análisis socio-económico de la crisis: crítica filosófico-política del presente</a></i></b> . <span class="citation_date">2018</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Filosofía</span>RecordDoctoral ThesisPublishedFilosofíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en FilosofíaTapia de la Fuente, CarlosQuesada Castro, FernandoRiutort Serra, Bernattesisuned:ED-Pg-Filosofia-Ctapiahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:ED-Pg-Filosofia-CtapiaspaTAPIA_DELA_FUENTE_CARLOS_Tesis.pdfpresmd_TAPIA_DELA_FUENTE_CARLOS_Tesis.xmltesisuned:ED_Pg_Filosofiabibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireEscuela de Doctorado. Programa de doctorado en Filosofía (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsTapia de la FuenteAcceso abierto0.6675988434232014-01-01T00:00:00Z2412014-05-30T23:19:27Z2015-07-29T11:34:40ZUna infancia al límite : la protección social y educativa de menores con SIDA = A childhood at the edge : the social and educational protection of children with AIDSbibliuned:reec-2014-23-7050El VIH/SIDA ha afectado y sigue afectando a millones de niños en todo el mundo, pero sobre todo en el África Subsahariana. Además de sus gravísimos efectos sobre la salud, esta enfermedad suele conllevar la discriminación de quienes la padecen y la05912<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for González-Faraco, Juan Carlos" href="/fez/list/author/González-Faraco, Juan Carlos/">González-Faraco, Juan Carlos</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Iglesias, Inmaculada" href="/fez/list/author/Iglesias, Inmaculada/">Iglesias, Inmaculada</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Pérez, Heliodoro M." href="/fez/list/author/Pérez, Heliodoro M./">Pérez, Heliodoro M.</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Morón, Juan A." href="/fez/list/author/Morón, Juan A./">Morón, Juan A.</a> . (<span class="citation_date">2014</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Una infancia al límite : la protección social y educativa de menores con SIDA = A childhood at the edge : the social and educational protection of children with AIDS" href="/fez/view/bibliuned:reec-2014-23-7050">Una infancia al límite : la protección social y educativa de menores con SIDA = A childhood at the edge : the social and educational protection of children with AIDS</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación ; Sociedad Española de Educación ComparadaGonzález-Faraco, Juan CarlosIglesias, InmaculadaPérez, Heliodoro M.Morón, Juan A.http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:reec-2014-23-7050bibliuned:reec-2014-23-7050esDocumento.pdfbibliuned:reec-2014-numero23bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista española de educación comparada (REEC). Año 2014, n. 23Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGonzález-FaracoAcceso abierto10.5944/reec.23.2014.122990.662961634232000-07-01T00:00:00Z1152014-05-16T23:19:27ZIn pursuit of social justice: careers guidance provision for muslim girls in England = La Orientación para la carrera y las jóvenes musulmanas en Inglaterra: una reflexión sobre la justicia socialbibliuned:revistaREOP-2000-11-20-57550Doctoral Thesis4492<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Irving, Barrie A." href="/fez37/public/list/author/Irving, Barrie A./">Irving, Barrie A.</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Barker, Vivienne" href="/fez37/public/list/author/Barker, Vivienne/">Barker, Vivienne</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Parker-Jenkins, Marie" href="/fez37/public/list/author/Parker-Jenkins, Marie/">Parker-Jenkins, Marie</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Hartas, Dimitra" href="/fez37/public/list/author/Hartas, Dimitra/">Hartas, Dimitra</a> . (<span class="citation_date">2000</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : In pursuit of social justice: careers guidance provision for muslim girls in England = La Orientación para la carrera y las jóvenes musulmanas en Inglaterra: una reflexión sobre la justicia social" href="/fez37/public/view/bibliuned:revistaREOP-2000-11-20-5755">In pursuit of social justice: careers guidance provision for muslim girls in England = La Orientación para la carrera y las jóvenes musulmanas en Inglaterra: una reflexión sobre la justicia social</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónAEOP ; Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)Irving, Barrie A.Barker, VivienneParker-Jenkins, MarieHartas, Dimitrahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2000-11-20-5755bibliuned:revistaREOP-2000-11-20-5755esDocumento.pdfbibliuned:revistaREOP-2000-11-20bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista Española de Orientación y Psicopedagogía. Año 2000, vol. 11, n.20Set de openaireSet de artículoIrvingAcceso abierto0.6629615434232016-03-23T00:00:00Z42024-02-02T13:01:46Z2024-02-07T07:46:29ZTell me sweet little lies: An event-related potentials study on the processing of social liesbibliuned:DptoPEyE-FPSI-Articulos-Emoreno-0016In reading tasks, words that convey a false statement elicit an enhanced N400 brainwave response, relative to words that convey a true statement. N400 amplitude reductions are generally linked to the online expectancy of upcoming words in discourse. White lies, contrary to false statements, may not be unexpected in social scenarios. We used the event-related potential (ERP) technique to determine whether there is an impact of social context on sentence processing. We measured ERP responses to target words that either conveyed a social “white” lie or a socially impolite blunt truth, relative to semantic violations. Word expectancy was controlled for by equating the cloze probabilities of white lying and blunt true targets, as measured in previous paper-and-pencil tests. We obtained a classic semantic violation effect (a larger N400 for semantic incongruities relative to sense making statements). White lies, in contrast to false statements, did not enhance the amplitude of the N400 component. Interestingly, blunt true statements yielded both a late frontal positivity and an N400 response in those scenarios particularly biased to white lying. Thus, white lies do not interfere with online semantic processing, and they do not engage further reanalysis processes, which are typically indexed by subsequent late positivity ERP effects. Instead, an N400 and a late frontal positivity obtained in response to blunt true statements indicate that they were treated as unexpected events. In conclusion, unwritten rules of social communicative behavior influence the electrical brain response to locally coherent but socially inappropriate statements.0272<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Moreno, Eva M." href="/fez/list/author/Moreno, Eva M./">Moreno, Eva M.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Casado, Pilar" href="/fez/list/author/Casado, Pilar/">Casado, Pilar</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Martín-Loeches, Manuel" href="/fez/list/author/Martín-Loeches, Manuel/">Martín-Loeches, Manuel</a> . (<span class="citation_date">2016</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Tell me sweet little lies: An event-related potentials study on the processing of social lies" href="/fez/view/bibliuned:DptoPEyE-FPSI-Articulos-Emoreno-0016">Tell me sweet little lies: An event-related potentials study on the processing of social lies</a>. RecordArtículo de revistaPublishedPsicologíaLa versión registrada de este artículo, publicado por primera vez en Cognitive, Affective, & Behavioral Neuroscience, está disponible en línea en el sitio web del editor: Springer Nature https://doi.org/10.3758/s13415-016-0418-3Springer NatureMoreno, Eva M.Casado, PilarMartín-Loeches, ManuelCognitive, Affective, & Behavioral Neurosciencebibliuned:DptoPEyE-FPSI-Articulos-Emoreno-0016e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:DptoPEyE-FPSI-Articulos-Emoreno-001661662519engMorenoMontes_EvaMaria_Tellmesweetlittlelies.pdfpresmd_MorenoMontes_EvaMaria_Tellmesweetlittlelies.xml1531-135Xbibliuned:DptoPEyE-FPSI-Articulosbibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireDepartamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. ArtículosSet de artículoSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esLicencia Creative CommonsMorenoAcceso abierto10.3758/s13415-016-0418-30.662642534232014-09-01T00:00:00Z4152014-09-25T15:19:27Z2016-02-11T00:39:21ZCrisis y nuevos patrones de consumo: discursos sociales acerca del consumo ecológico en el ámbito de las grandes ciudades españolas. = Crisis and new consumption patterns: social discourses about Green consumption in big Spanish citiesbibliuned:Empiria-2014-29-6000La situación de profunda crisis económica que atraviesa España desde hace varios años está teniendo efectos significativos en las formas de relación de la ciudadanía con las prácticas de consumo. Una de las cuestiones más relevantes en este co04642<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Alonso, Luis Enrique" href="/fez/list/author/Alonso, Luis Enrique/">Alonso, Luis Enrique</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Fernández Rodríguez, Carlos Jesús" href="/fez/list/author/Fernández Rodríguez, Carlos Jesús/">Fernández Rodríguez, Carlos Jesús</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Ibáñez Rojo, Rafael" href="/fez/list/author/Ibáñez Rojo, Rafael/">Ibáñez Rojo, Rafael</a> . (<span class="citation_date">2014</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Crisis y nuevos patrones de consumo: discursos sociales acerca del consumo ecológico en el ámbito de las grandes ciudades españolas. = Crisis and new consumption patterns: social discourses about Green consumption in big Spanish cities" href="/fez/view/bibliuned:Empiria-2014-29-6000">Crisis y nuevos patrones de consumo: discursos sociales acerca del consumo ecológico en el ámbito de las grandes ciudades españolas. = Crisis and new consumption patterns: social discourses about Green consumption in big Spanish cities</a>. RecordArtículo de revistaPublishedSociologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias Políticas y SociologíaAlonso, Luis EnriqueFernández Rodríguez, Carlos JesúsIbáñez Rojo, Rafaelhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:Empiria-2014-29-6000bibliuned:Empiria-2014-29-6000esDocumento.pdfbibliuned:Empiria-2014-29bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEmpiria : revista de metodología de ciencias sociales. Año 2014, n.29Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsAlonsoAcceso abierto10.5944/empiria.29.2014.129390.660188534232017-01-01T00:00:00Z1642017-12-22T21:35:07Z2017-12-22T21:59:13ZIntervención familiar en el marco de los servicios sociales de atención primaria en Castilla la Manchabibliuned:Aldaba-2017-42-7060En el siguiente artículo se presenta una intervención familiar en el marco normativo de los servicios sociales de Castilla la Mancha, poniendo en antecedentes y clarificando la misma, en base a la normativa por la que se rige nuestra comunidad, los prog05332<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Gómez- Espinosa Morón, Ana María" href="/fez/list/author/Gómez- Espinosa Morón, Ana María/">Gómez- Espinosa Morón, Ana María</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Carrasco Osuna, María" href="/fez/list/author/Carrasco Osuna, María/">Carrasco Osuna, María</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Espinosa, Sara" href="/fez/list/author/García Espinosa, Sara/">García Espinosa, Sara</a> . (<span class="citation_date">2017</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Intervención familiar en el marco de los servicios sociales de atención primaria en Castilla la Mancha" href="/fez/view/bibliuned:Aldaba-2017-42-7060">Intervención familiar en el marco de los servicios sociales de atención primaria en Castilla la Mancha</a>. RecordArtículo de revistaPublishedTrabajo SocialUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Centro Asociado de MelillaGómez- Espinosa Morón, Ana MaríaCarrasco Osuna, MaríaGarcía Espinosa, SaraAldababibliuned:Aldaba-2017-42-7060http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:Aldaba-2017-42-7060819842spaFamily Intervention Case in Framework of the Primary Care Social Services in Castilla La ManchaAldaba6.pdfpresmd_Aldaba6.xml0213-7925bibliuned:Aldaba-2017-42bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireAldaba : revista del Centro Asociado de la UNED de Melilla. Año 2017, n. 42Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGómez- Espinosa MorónAcceso abierto0.660188534232016-09-01T00:00:00Z1732016-09-29T19:17:59Z2016-09-29T19:17:59ZNarrar con imágenes: entrevistas fotográficas en un estudio comparado de “resiliencia” social y resistencia ante la crisisbibliuned:Empiria-2016-35-7030En este artículo se presenta una reflexión metodológica sobre la utilización de la entrevista fotográfica en un estudio sobre las estrategias sociales, culturales y comunitarias de “resiliencia” de los hogares fuertemente afectados por la crisis04812<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Serrano, Araceli" href="/fez/list/author/Serrano, Araceli/">Serrano, Araceli</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Revilla, Juan Carlos" href="/fez/list/author/Revilla, Juan Carlos/">Revilla, Juan Carlos</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Arnal, María" href="/fez/list/author/Arnal, María/">Arnal, María</a> . (<span class="citation_date">2016</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Narrar con imágenes: entrevistas fotográficas en un estudio comparado de “resiliencia” social y resistencia ante la crisis" href="/fez/view/bibliuned:Empiria-2016-35-7030">Narrar con imágenes: entrevistas fotográficas en un estudio comparado de “resiliencia” social y resistencia ante la crisis</a>. RecordArtículo de revistaPublishedSociologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias Políticas y SociologíaSerrano, AraceliRevilla, Juan CarlosArnal, María1Empiria : revista de metodología de ciencias socialesbibliuned:Empiria-2016-35-7030http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:Empiria-2016-35-70307110435spaTelling stories with images: photographic interviews in a comparative research on social “resilience” and resistance to the crisisNarrar_con_imagenes.pdfpresmd_Narrar_con_imagenes.xml1139-5737, EISSN: 2174-0682bibliuned:Empiria-2016-35bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireEmpiria : revista de metodología de ciencias sociales. Año 2016, n.35Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0Licencia de acceso Creative CommonsSerranoAcceso abierto10.5944/empiria.35.2016.171690.660188534232013-08-29T00:00:00Z2692013-09-05T09:13:25Z2016-02-11T03:22:11ZEl potencial analítico de las Redes socio-métricas y ego-centradas : una aplicación al estudio de la Cohesión-Integración de Colectivos sociales = The analytical potential of social-metric and self-centered Networks : an application to the study of Cbibliuned:Empiria-2013-26-6005Este artículo vincula diferentes campos teórico-conceptuales, perspectivas metodológicas y métodos habitualmente yuxtapuestos en el quehacer sociológico. desde el punto de vista teórico se centra en las ideas de Cohesión e integración como expresi04472<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Lozares, Carlos" href="/fez/list/author/Lozares, Carlos/">Lozares, Carlos</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Verd, Joan Miquel" href="/fez/list/author/Verd, Joan Miquel/">Verd, Joan Miquel</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Barranco, Oriol" href="/fez/list/author/Barranco, Oriol/">Barranco, Oriol</a> . (<span class="citation_date">2013</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : El potencial analítico de las Redes socio-métricas y ego-centradas : una aplicación al estudio de la Cohesión-Integración de Colectivos sociales = The analytical potential of social-metric and self-centered Networks : an application to the study of C" href="/fez/view/bibliuned:Empiria-2013-26-6005">El potencial analítico de las Redes socio-métricas y ego-centradas : una aplicación al estudio de la Cohesión-Integración de Colectivos sociales = The analytical potential of social-metric and self-centered Networks : an application to the study of C</a>. RecordArtículo de revistaPublishedSociologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias Políticas y SociologíaLozares, CarlosVerd, Joan MiquelBarranco, Oriolhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:Empiria-2013-26-6005bibliuned:Empiria-2013-26-6005spaDocumento.pdfbibliuned:Empiria-2013-26bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEmpiria : revista de metodología de ciencias sociales. Año 2013, n.26Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsLozaresAcceso abierto10.5944/empiria.26.2013.71520.660188534232016-09-01T00:00:00Z15872017-04-28T23:02:20Z2017-04-28T23:02:20ZLa inserción sociolaboral de jóvenes en riesgo de exclusión socialbibliuned:revistaREOP-2016-27-3-5020Los jóvenes en riesgo de exclusión social experimentan una situación vital muy compleja y viven la transición a la vida activa como una etapa complicada. Este artículo tiene como objetivo: a) analizar las trayectorias de vida de los jóvenes que sale023582<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Santana Vega, Lidia E." href="/fez/list/author/Santana Vega, Lidia E./">Santana Vega, Lidia E.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Alonso Bello, Estefanía" href="/fez/list/author/Alonso Bello, Estefanía/">Alonso Bello, Estefanía</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Feliciano García, Luis" href="/fez/list/author/Feliciano García, Luis/">Feliciano García, Luis</a> . (<span class="citation_date">2016</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : La inserción sociolaboral de jóvenes en riesgo de exclusión social" href="/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2016-27-3-5020">La inserción sociolaboral de jóvenes en riesgo de exclusión social</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónSantana Vega, Lidia E.Alonso Bello, EstefaníaFeliciano García, LuisRevista Española de Orientación y Psicopedagogía (REOP)bibliuned:revistaREOP-2016-27-3-5020http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2016-27-3-50206175327spaSocial-labour insertion of young people at risk of social exclusionInsercion_sociolaboral.pdfpresmd_Insercion_sociolaboral.xml1139-7853, EISSN: 1989-7448bibliuned:revistaREOP-2016-27-3bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireRevista Española de Orientación y Psicopedagogía. Año 2016, vol. 27, n.3Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsSantana VegaAcceso abierto10.5944/reop.vol.27.num.3.2016.188000.660188534232014-07-01T00:00:00Z2772014-05-28T23:19:27Z2015-08-19T06:17:06ZLa evaluación en Ciencias Sociales, Geografía e Historia : percepción del alumnado tras la aplicación de la escala EPEGEHI-1 = Assessment in Social Sciences, Geography and History : perception of students after the application of the EPEGEHI-1 scalebibliuned:EducacionXXI-2014-17-2-7120Este trabajo se enmarca dentro de un proyecto de investigación financiado por la «Fundación Séneca» (Región de Murcia) y otro del Ministerio de Economía y Competitividad, a través de los cuales se ha diseñado un instrumento que permite conocer06352<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Molina Saorín, Jesús" href="/fez/list/author/Molina Saorín, Jesús/">Molina Saorín, Jesús</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Miralles Martínez, Pedro" href="/fez/list/author/Miralles Martínez, Pedro/">Miralles Martínez, Pedro</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Trigueros Cano, Francisco Javier" href="/fez/list/author/Trigueros Cano, Francisco Javier/">Trigueros Cano, Francisco Javier</a> . (<span class="citation_date">2014</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : La evaluación en Ciencias Sociales, Geografía e Historia : percepción del alumnado tras la aplicación de la escala EPEGEHI-1 = Assessment in Social Sciences, Geography and History : perception of students after the application of the EPEGEHI-1 scale" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2014-17-2-7120">La evaluación en Ciencias Sociales, Geografía e Historia : percepción del alumnado tras la aplicación de la escala EPEGEHI-1 = Assessment in Social Sciences, Geography and History : perception of students after the application of the EPEGEHI-1 scale</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónMolina Saorín, JesúsMiralles Martínez, PedroTrigueros Cano, Francisco Javierhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2014-17-2-7120bibliuned:EducacionXXI-2014-17-2-7120esDocumento.pdfbibliuned:EducacionXXI-2014-17-2bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2014, n. 17-2Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsMolina SaorínAcceso abierto10.5944/educxx1.17.2.114920.660188534232009-05-01T00:00:00Z37932014-04-05T23:19:27ZLa inclusión social y laboral de las personas con discapacidad intelectual mediante los programas de empleo con apoyo : un reto para la Orientación = Social and labour inclusion of people with intellectual disability through supported employment programs : a challenge for Guidancebibliuned:revistaREOP-2009-20-2-41250Doctoral Thesis7172<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Inmaculada Egido Gálvez, Inmaculada" href="/fez37/public/list/author/Inmaculada Egido Gálvez, Inmaculada/">Inmaculada Egido Gálvez, Inmaculada</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Cerrillo Martín, Rosario" href="/fez37/public/list/author/Cerrillo Martín, Rosario/">Cerrillo Martín, Rosario</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Camina Durantes, Asunción" href="/fez37/public/list/author/Camina Durantes, Asunción/">Camina Durantes, Asunción</a> . (<span class="citation_date">2009</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : La inclusión social y laboral de las personas con discapacidad intelectual mediante los programas de empleo con apoyo : un reto para la Orientación = Social and labour inclusion of people with intellectual disability through supported employment programs : a challenge for Guidance" href="/fez37/public/view/bibliuned:revistaREOP-2009-20-2-4125">La inclusión social y laboral de las personas con discapacidad intelectual mediante los programas de empleo con apoyo : un reto para la Orientación = Social and labour inclusion of people with intellectual disability through supported employment programs : a challenge for Guidance</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónAEOP ; Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)Inmaculada Egido Gálvez, InmaculadaCerrillo Martín, RosarioCamina Durantes, Asunciónhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2009-20-2-4125bibliuned:revistaREOP-2009-20-2-4125esDocumento.pdfbibliuned:revistaREOP-2009-20-2bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista Española de Orientación y Psicopedagogía. Año 2009, vol. 20, n.2Set de openaireSet de artículoInmaculada Egido GálvezAcceso abierto0.660188531982016-06-01T00:00:00Z3832016-12-15T22:00:28Z2016-12-15T22:00:28ZLa indexación de la ideología política española: análisis de las redes sociales tecnológicas respecto a la conformación de imagen y captación de votobibliuned:master-Filosofia-IA-JjperezVivimos en la era de la inmediatez globalizada, la interconexión de nodos tecnológicos que comunican flujos informativos desde cualquier rincón de la tierra a golpe de un click pulgar. Cualquier usuario, incluso millones de personas sin acceso a la alimentación, medicación o salubridad más básica, acceden cada día desde un ordenador o un teléfono móvil a plataformas y portales tecnológicos que conectados a internet manejan una sobredosis de información que nos supera en tiempo y forma. Esta “modernidad desbordada” que predijo Appadurai (APPADURAI,1996: 39, Flujos Globales) más desde la óptica televisiva o del consumo, es hoy día eminentemente tecnológica, virtual, tiene forma de dispositivo móvil. Puede que el desbordamiento se de en la medida es que hoy día es la tecnología la que está condicionando las relaciones sociales y no al contrario, lo que resume en cierta manera mi interés analítico en este trabajo. No significa que las nuevas tecnologías sean entes autónomos cosificados e independientes de comportamientos relacionales, lo que considero es que los formatos y directrices que rigen esas redes sociales y nuevas tecnologías tienen un origen alejado de aspectos que luego son capitales o centrales en su uso. Para explicar esta idea me refiero a un ejemplo: cuando un partido o líder político usa Twitter o el Facebook para lanzar una opinión o vertebrar su discurso, la pregunta que podríamos hacernos es si se ha ido adaptando la red social en cuestión a los pensamientos y prácticas políticas o ha ocurrido lo contrario. Me interesa rastrear si es el segundo caso el preminente y si así pudiera ser, tomar en consideración si códigos como los de la publicidad o el consumo interfieren o inciden de forma mayoritaria o clave a la hora de construir mensajes ideológicos y políticos y por tanto, fundamentar la cimentación de la captación/elección de voto, especialmente entre los electores más jóvenes. Por lo tanto, lo que intento poner en relación en este análisis es cómo pueden influir las redes sociales y sus nuevas dinámicas / características a la hora de que un votante defina su elección.0Doctoral Thesis6232<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Pérez Estévez, Juan José" href="/fez/list/author/Pérez Estévez, Juan José/">Pérez Estévez, Juan José</a>. (<span class="citation_date">2016</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : La indexación de la ideología política española: análisis de las redes sociales tecnológicas respecto a la conformación de imagen y captación de voto" href="/fez/view/bibliuned:master-Filosofia-IA-Jjperez">La indexación de la ideología política española: análisis de las redes sociales tecnológicas respecto a la conformación de imagen y captación de voto</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filosofía. Departamento de Antropología Social y Cultural</span>Recordmaster TesisPublishedAntropologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filosofía. Departamento de Antropología Social y CulturalPérez Estévez, Juan JoséDíaz de Rada, Angelbibliuned:master-Filosofia-IA-Jjperezhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-Filosofia-IA-JjperezspaPerez_Estevez_Juan_Jose_TFM.pdfpresmd_Perez_Estevez_Juan_Jose_TFM.xmlbibliuned:master-Filosofia-IAbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario de Investigación Antropológica y sus Aplicaciones (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openairePérez EstévezAcceso abierto0.660086431982016-07-12T00:00:00Z4882016-12-14T22:56:10Z2017-08-23T20:59:15ZPérdida de empleo en el sector minero de la Comarca del Bierzo: estrategias familiaresbibliuned:master-Filosofia-IA-IgagoEl tema de estudio de este trabajo fin de máster es analizar la dinámica de la familia nuclear en el contexto actual de crisis económica y social existente en nuestro país, en la repercusión del desempleo en la familia nuclear. El documento final que aquí presento es el resultado de esta investigación que comenzó en septiembre del 2015 y finalizó en junio del 2016 como queda reflejado en el Anexo 1. El lugar que ocupa el sujeto en la sociedad moderna viene determinado por el trabajo. De tal forma que el trabajo pasa a ser la relación social fundamental. El ámbito de estudio científico del desempleo como objeto de preocupación, de atención y de control social, está caracterizado por la existencia de numerosas visiones y teorías dentro las ciencias sociales (Santos, 2004) de tal forma que nos encontramos con una producción científica muy diversa en cuanto a sus perspectivas y enfoques teóricos que intentan cubrir todas las dimensiones que rodean al desempleo (variables sociodemográficas y grupos afectados; variables institucionales, políticas de empleo, protección social, etc.). La disciplina antropológica proporciona un entendimiento distintivo del desempleo frente al instalado estructuralmente en la economía capitalista contemporánea. La perspectiva antropológica empleada en esta investigación contribuye a observar el desempleo desde el punto de vista de los actores mismos, lo que se traduce en la exhaustiva labor empírica de comprender la vida económica en términos de la realidad concreta, histórica y culturalmente variable (Gaggioli, 2014). Conocer la perspectiva concreta de actores singulares permite ilustrar la variedad de formas en que los mismos piensan, sienten y actúan en relación con el desempleo. El aporte de la antropología sobre el análisis de las consecuencias del desempleo en tiempos de crisis tiene que ver con un enfoque sobre dimensiones informales de la vida social y cultural. Los sujetos que esta investigación coloca como eje central son los “desempleados” que han trabajado en el sector minero. También se analizan los sujetos con los cuales estos “desempleados” conforman vínculos familiares y sociales. El trabajo de campo ha sido desarrollado en la Comarca del Bierzo (León) durante los meses de enero a marzo del 2016 tal y como se detalla en el Anexo 2.0Doctoral Thesis6162<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Gago Fernández, Inés" href="/fez/list/author/Gago Fernández, Inés/">Gago Fernández, Inés</a>. (<span class="citation_date">2016</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Pérdida de empleo en el sector minero de la Comarca del Bierzo: estrategias familiares" href="/fez/view/bibliuned:master-Filosofia-IA-Igago">Pérdida de empleo en el sector minero de la Comarca del Bierzo: estrategias familiares</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filosofía. Departamento de Antropología Social y Cultural</span>Recordmaster TesisPublishedAntropologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filosofía. Departamento de Antropología Social y CulturalGago Fernández, InésFernández Moreno, Nuriabibliuned:master-Filosofia-IA-Igagohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-Filosofia-IA-IgagospaGago_FernandezInes_Vers3.pdfpresmd_Gago_FernandezInes_Vers3.xmlbibliuned:master-Filosofia-IAbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario de Investigación Antropológica y sus Aplicaciones (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireGago FernándezAcceso abierto0.660086431982023-09-01T00:00:00Z102023-12-01T14:33:37Z2023-12-01T14:33:37ZDetección de lenguaje ofensivo en redes socialesbibliuned:master-ETSInformatica-ICD-PezquerroDesde su aparición a principios de la década de los 2000, el uso de las redes sociales se ha ido incrementando entre usuarios de todas las edades y procedencias del mundo. Este crecimiento masivo ha llevado a un aumento significativo en la interacción y la comunicación en línea. Las redes sociales son la principal herramienta de comunicación y una de las principales fuentes de información entre la mayor parte de la población mundial. Sin embargo, a pesar de traer consigo una amplia gama de beneficios, recientemente han surgido desafíos relacionados con el lenguaje ofensivo y el discurso de odio en ellas. Todas las redes sociales disponen de sistemas de moderación, algunos de los cuales son manuales y bastante tediosos. Hoy en día, sigue siendo un reto conseguir un sistema que sea rápido, eficaz y que aprenda igual de rápido que evoluciona el lenguaje humano. Las redes sociales serían un ecosistema mucho más seguro y sano si se consiguieran detectar este tipo de mensajes y frenar su publicación en tiempo real. En este trabajo se estudia la idoneidad de los modelos basados en Transformers, considerados el estado del arte en el campo del procesamiento de lenguaje natural, para detectar mensajes ofensivos en redes sociales. Se investigan los modelos más actuales de esta área para encontrar aquel que esté más cerca de lograr el objetivo. Se han realizado experimentos entrenando con fuentes de datos diferentes a las que fueron entrenados para probar si mejora su generalización. Una vez realizados los experimentos que se detallan en este trabajo se ha llegado a la conclusión de que actualmente se dispone de una serie de modelos pre-entrenados que pueden suponer una muy buena base para el desarrollo de estos sistemas. Estos modelos requieren de una correcta fase de entrenamiento que permita mejorar sus métricas y generalizarlo a todas las redes sociales y usuarios del mundo.0Doctoral Thesis702<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Ezquerro Abad, Paula" href="/fez/list/author/Ezquerro Abad, Paula/">Ezquerro Abad, Paula</a>. (<span class="citation_date">2023</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Detección de lenguaje ofensivo en redes sociales" href="/fez/view/bibliuned:master-ETSInformatica-ICD-Pezquerro">Detección de lenguaje ofensivo en redes sociales</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática. Departamento de Inteligencia Artificial</span>Recordmaster TesisPublishedIngeniería InformáticaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática. Departamento de Inteligencia ArtificialEzquerro Abad, PaulaRodrigo Yuste, ÁlvaroPérez Martín, Jorgebibliuned:master-ETSInformatica-ICD-Pezquerrohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-ETSInformatica-ICD-PezquerroEzquerroAbadPaula-TFM.pdfpresmd_EzquerroAbadPaula-TFM.xmlbibliuned:master-ETSInformatica-ICDbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario en Ingeniería y Ciencia de Datos (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireEzquerro AbadAcceso abierto0.660086431982019-09-26T00:00:00Z5832019-11-08T20:09:41Z2019-11-08T20:09:41ZUn análisis de la Responsabilidad Social Corporativa en el sector energético español: cómo se presenta, cómo se percibe.bibliuned:master-CEE-SyRSC-DlasierraEste trabajo analiza la Responsabilidad Social Corporativa de las empresas del sector energético que cotizan en el Ibex 35. Se trata de contrastar la divulgación que hacen estas empresas sobre la política sostenible, respecto, a la percepción que tiene sobre ello la sociedad. Esto permite aproximarse a la razón por la que las empresas elaboran y comunican las actuaciones sostenibles. Es decir, averiguar si responde a una clase de marketing sofisticado o más bien constituye un compromiso real de las empresas con asuntos que preocupan a la sociedad. El desarrollo del estudio sigue la Triple Bottom Line (dimensión económica, social y medio ambiental), pero se centra en las dimensiones social y medio ambiental. El análisis se realiza de la comparativa de dos índices. El Índice de Sostenibilidad, que recoge la información suministrada en las memorias de sostenibilidad de las empresas, de un periodo de tres años, y el Índice de Sostenibilidad Real, que engloba lo que realmente percibe la sociedad en general, obtenido de diversas fuentes externas a la empresa. Del análisis se concluye que las compañías del sector desarrollan actuaciones que son percibidas como insuficientes en su dimensión social mientras que la sociedad expresa una valoración más positiva del ámbito medio ambiental. Por ello, se puede especular que la Responsabilidad Social que realizan las empresas, sobre todo en los aspectos sociales, se trata de una cuestión de reputación empresarial.0Doctoral Thesis5932<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Lasierra Asún, Diana" href="/fez/list/author/Lasierra Asún, Diana/">Lasierra Asún, Diana</a>. (<span class="citation_date">2019</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Un análisis de la Responsabilidad Social Corporativa en el sector energético español: cómo se presenta, cómo se percibe." href="/fez/view/bibliuned:master-CEE-SyRSC-Dlasierra">Un análisis de la Responsabilidad Social Corporativa en el sector energético español: cómo se presenta, cómo se percibe.</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales</span>Recordmaster TesisPublishedEconomíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias Económicas y EmpresarialesLasierra Asún, DianaMoneva Abadía, José Marianobibliuned:master-CEE-SyRSC-Dlasierrahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-CEE-SyRSC-DlasierraspaLasierra_Diana_TFM.pdfpresmd_Lasierra_Diana_TFM.xmlbibliuned:master-CEE-SyRSCbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Interuniversitario en Sostenibilidad y RSC (UNED-UJI)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireLasierra AsúnAcceso abierto0.660086434232017-07-01T00:00:00Z3212017-06-23T03:48:36Z2017-06-23T03:48:36Z¿Qué habilidades y competencias se valoran de los profesionales que trabajan con adolescencia en riesgo de exclusión social? Análisis desde la acción socioeducativabibliuned:EducacionXXI-2017-20-2-5020El ejercicio de definir las habilidades y competencias más relevantes en determinados contextos socioeducativos responde a una necesidad planteada desde la práctica profesional para la mejora de la inclusión social de los colectivos más vulnerables05352<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Montserrat, Carme" href="/fez/list/author/Montserrat, Carme/">Montserrat, Carme</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Melendro, Miguel" href="/fez/list/author/Melendro, Miguel/">Melendro, Miguel</a> . (<span class="citation_date">2017</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : ¿Qué habilidades y competencias se valoran de los profesionales que trabajan con adolescencia en riesgo de exclusión social? Análisis desde la acción socioeducativa" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2017-20-2-5020">¿Qué habilidades y competencias se valoran de los profesionales que trabajan con adolescencia en riesgo de exclusión social? Análisis desde la acción socioeducativa</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España), Facultad de EducaciónMontserrat, CarmeMelendro, MiguelEducación XXI: revista de la Facultad de Educaciónbibliuned:EducacionXXI-2017-20-2-5020http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2017-20-2-5020113135220spaWhat skills and competencies are valued in professionals working with adolescents at risk of social exclusion? An analysis from the perspective of social educationQue_habilidades_competencias.pdfpresmd_Que_habilidades_competencias.xml1139-613X, EISSN: 2174-5374bibliuned:EducacionXXI-2017-20-2bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2017, n. 20-2Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Licencia Creative CommonsMontserratAcceso abierto10.5944/educxx1.190340.657121234232008-01-01T00:00:00Z82024-02-02T06:54:59Z2024-02-02T06:54:59ZComponentes cognitivos que favorecen la adaptación social en la infancia: prevención del bullying desde la educación infantilbibliuned:DptoPEyE-FPSI-Articulos-Acontreras-0001El estudio trata la repercusión de diversos elementos de la cognición en la adaptación social de los niños 3 de 5 años, constituyendo las conductas agresivas un elemento crucial en su evaluación. El estudio contempla variables de naturaleza social0422<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Contreras Felipe, Antonio" href="/fez/list/author/Contreras Felipe, Antonio/">Contreras Felipe, Antonio</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Madruga, Juan Antonio" href="/fez/list/author/García Madruga, Juan Antonio/">García Madruga, Juan Antonio</a> . (<span class="citation_date">2008</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Componentes cognitivos que favorecen la adaptación social en la infancia: prevención del bullying desde la educación infantil" href="/fez/view/bibliuned:DptoPEyE-FPSI-Articulos-Acontreras-0001">Componentes cognitivos que favorecen la adaptación social en la infancia: prevención del bullying desde la educación infantil</a>. RecordArtículo de revistaPublishedPsicologíaEste es el manuscrito aceptado de un artículo publicado por Asociación de Análisis del Comportamiento en "International Journal of Psychology & Psychological Therapy "Asociación de Análisis del ComportamientoContreras Felipe, AntonioGarcía Madruga, Juan Antonio1International Journal of Psychology & Psychological Therapybibliuned:DptoPEyE-FPSI-Articulos-Acontreras-0001http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:DptoPEyE-FPSI-Articulos-Acontreras-000121722628spaCognitive components that contribute to social adaptation in children: Prevention of bullying from preschool education.Contreras_Felipe_Antonio_Componentes.pdfpresmd_Contreras_Felipe_Antonio_Componentes.xml1577-7057bibliuned:DptoPEyE-FPSI-Articulosbibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireDepartamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. ArtículosSet de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsContreras FelipeAcceso abierto0.657121234231991-01-01T00:00:00Z17212008-04-05T21:27:00ZDelimitación de áreas sociales en el barrio de la Concepción : un ensayo de ecología factorial a escala microespacialbibliuned:ETFSerie6-69E4AB2F-52BD-6745-0BE5-261A620F11C6Desde que en 1965 F.L. Sweester realizará sobre la ciudad de Helsinki
el primer análisis de Ecología Factorial —entendiendo como tal, la
aplicación de las técnicas de Análisis Factorial a los datos que describen
la diferenciación residencial de la población—, se han realizado numerosos
estudios de ciudades, sobre todo americanas, dentro de este campo.
Los análisis de Ecología Factorial aplicados a ciudades han respaldado,
en términos generales, la hipótesis del Modelo de Áreas Sociales
de E. Shevky y W. Bell (1955), poniendo de relieve, como factores fundamentales
de diferenciación social, el Status Económico o Rango Social
y el Status Familiar, y como factores secundarios, que no aparecen en
muchos casos, el Status Étnico y la Movilidad de la Población.05472<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Aparicio Pérez, Felix" href="/fez/list/author/Aparicio Pérez, Felix/">Aparicio Pérez, Felix</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Lora Tamayo D'Ocón, Gloria" href="/fez/list/author/Lora Tamayo D'Ocón, Gloria/">Lora Tamayo D'Ocón, Gloria</a> . (<span class="citation_date">1991</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Delimitación de áreas sociales en el barrio de la Concepción : un ensayo de ecología factorial a escala microespacial" href="/fez/view/bibliuned:ETFSerie6-69E4AB2F-52BD-6745-0BE5-261A620F11C6">Delimitación de áreas sociales en el barrio de la Concepción : un ensayo de ecología factorial a escala microespacial</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/068128GeografíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e HistoriaAparicio Pérez, FelixLora Tamayo D'Ocón, Gloriabibliuned:ETFSerie6-69E4AB2F-52BD-6745-0BE5-261A620F11C6http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:ETFSerie6-69E4AB2F-52BD-6745-0BE5-261A620F11C6spaDocumento.pdfbibliuned:ETFSerieVI1991bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEspacio, tiempo y forma. Serie VI, Geografía. Año 1991, n. 4Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsAparicio PérezAcceso abierto0.657121231982016-03-17T00:00:00Z4762016-04-12T18:59:23Z2016-04-12T19:07:54ZPrácticas virtuales y su implantación en el Máster en Intervención Educativa en Contextos Sociales: valoraciones del profesoradobibliuned:master-Educacion-IntConSoc-AjimenezLos sistemas educativos superiores europeos se encuentran sometidos a una profunda revisión. La creación del Espacio Europeo de Educación Superior (en adelante EEES), iniciado en 1999 con el Proceso de Bolonia, supone modificaciones sustanciales en las universidades con el fin de alcanzar una convergencia de los sistemas educativos superiores europeos. De Juanas (2010) indica: “La homologación de títulos, el avance del conocimiento, la movilidad de estudiantes, la integración de los graduados en el mercado laboral europeo, etc., representa soluciones válidas para convertir el EEES en un instrumento de modernización de las universidades donde la flexibilización del currículo, la formación del estudiante mediante las nuevas metodologías docentes y el impulso de las tecnologías de la información y la comunicación se convertirán en ejes vertebradores.” (p.86). Este nuevo contexto social y educativo supone un cambio sustancial en el rol de los docentes, alumnos y centros educativos en el que se encuentran.0Doctoral Thesis11292<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Jiménez Roldán, Alberto" href="/fez/list/author/Jiménez Roldán, Alberto/">Jiménez Roldán, Alberto</a>. (<span class="citation_date">2016</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Prácticas virtuales y su implantación en el Máster en Intervención Educativa en Contextos Sociales: valoraciones del profesorado" href="/fez/view/bibliuned:master-Educacion-IntConSoc-Ajimenez">Prácticas virtuales y su implantación en el Máster en Intervención Educativa en Contextos Sociales: valoraciones del profesorado</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social</span>Recordmaster TesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía SocialJiménez Roldán, AlbertoJuanas Oliva, Ángel debibliuned:master-Educacion-IntConSoc-Ajimenezhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-Educacion-IntConSoc-AjimenezspaJimenez_Roldan_Alberto_TFM.pdfpresmd_Jimenez_Roldan_Alberto_TFM.xmlbibliuned:master-Educacion-IntConSocbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario en Intervención Educativa en Contextos Sociales (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireJiménez RoldánAcceso abierto0.657121234232011-05-01T00:00:00Z7412014-03-27T23:19:27Z2015-07-25T10:36:28ZEstatus social de los sujetos implicados en bullying : elementos para la mejora de la convivencia en el aula = Social status of the individuals involved in bullying : elements which improve coexistence in the classroombibliuned:revistaREOP-2011-22-2-4095Las relaciones socio-afectivas entre los escolares marcan especialmente el ajuste emocional y relacional del sujeto. Este estudio pone de relieve la diferencia en el estatus sociométrico entre los alumnos de un grupo escolar y su relación con los difer05552<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Sánchez Lacasa, Consuelo" href="/fez/list/author/Sánchez Lacasa, Consuelo/">Sánchez Lacasa, Consuelo</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Cerezo Ramírez, Fuensanta" href="/fez/list/author/Cerezo Ramírez, Fuensanta/">Cerezo Ramírez, Fuensanta</a> . (<span class="citation_date">2011</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Estatus social de los sujetos implicados en bullying : elementos para la mejora de la convivencia en el aula = Social status of the individuals involved in bullying : elements which improve coexistence in the classroom" href="/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2011-22-2-4095">Estatus social de los sujetos implicados en bullying : elementos para la mejora de la convivencia en el aula = Social status of the individuals involved in bullying : elements which improve coexistence in the classroom</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónAEOP ; Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)Sánchez Lacasa, ConsueloCerezo Ramírez, Fuensantahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2011-22-2-4095bibliuned:revistaREOP-2011-22-2-4095esDocumento.pdfbibliuned:revistaREOP-2011-22-2bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista Española de Orientación y Psicopedagogía. Año 2011, vol. 22, n.2Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsSánchez LacasaAcceso abierto10.5944/reop.vol.22.num.2.2011.620.657121231982020-07-07T00:00:00Z16092020-08-18T19:52:12Z2020-08-18T20:04:20ZReality approach on Social Media through fictional series "Black Mirror"bibliuned:master-Filologia-CASP-HrigabertEl desarrollo tecnológico ha llevado a una sociedad basada en las redes sociales donde los usuarios tienen la necesidad de estar permanentemente conectados, y esto, a su vez, ha generado nuevas actitudes y comportamientos que han integrado en su rutina diaria. La suposición de realidad en un mundo virtual pone en entredicho el nivel de concienciación que tiene la gente acerca de las razones y propósitos para el uso de las redes sociales. Cuando las consecuencias negativas que se desprenden de dicho uso se representan en un producto de ficción, puede que los espectadores consigan identificar y reconocer su propio comportamiento, y quizás, cambiarlo. El tono pesimista de los capítulos de Black Mirror es el punto de partida de esta investigación, que no intenta establecer ninguna base para el uso de las redes sociales, sino que pretende ayudar a los espectadores a identificar trazas de realidad a través de este producto audiovisual de ficción.0Doctoral Thesis7512<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Rigabert Duque, Helena" href="/fez/list/author/Rigabert Duque, Helena/">Rigabert Duque, Helena</a>. (<span class="citation_date">2020</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Reality approach on Social Media through fictional series &quot;Black Mirror&quot;" href="/fez/view/bibliuned:master-Filologia-CASP-Hrigabert">Reality approach on Social Media through fictional series "Black Mirror"</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología</span>Recordmaster TesisPublishedFilologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de FilologíaRigabert Duque, HelenaCastro Gil, Manuelbibliuned:master-Filologia-CASP-Hrigaberthttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-Filologia-CASP-HrigabertengRIGABERT_DUQUE__Helena_TFM.pdfpresmd_RIGABERT_DUQUE__Helena_TFM.xmlbibliuned:master-Filologia-CASPbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario en Comunicación Audiovisual de Servicio Público (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireRigabert DuqueAcceso abierto0.657121234232011-01-01T00:00:00Z652011-06-14T20:48:01ZPresentación = Presentationbibliuned:revistaComunitania-2011-1-10100Doctoral Thesis4112<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for López Peláez, Antonio" href="/fez37/public/list/author/López Peláez, Antonio/">López Peláez, Antonio</a> . (<span class="citation_date">2011</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Presentación = Presentation" href="/fez37/public/view/bibliuned:revistaComunitania-2011-1-1010">Presentación = Presentation</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024392Trabajo SocialUniversidad Nacional de Educacion a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Trabajo Social.López Peláez, Antoniobibliuned:revistaComunitania-2011-1-1010http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaComunitania-2011-1-1010spaDocumento.pdfbibliuned:revistaComunitania-2011-1bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloComunitania : revista internacional de trabajo social y ciencias sociales. Año 2011, n. 1Set de openaireSet de artículoLópez PeláezAcceso abierto0.655285934172015-12-15T00:00:00Z67882016-06-23T02:07:13Z2020-09-30T22:32:27ZAdaptación del "Social Skills Improvement System-Rating Scales" al contexto español en las etapas de educación infantil y educación primariatesisuned:Educacion-MllosadaObjetivos: adaptar al contexto español las formas para Educación Primaria del Social Skills Improvement System-Rating Scales (SSIS-RS) (Gresham y Elliott, 2008). El logro de este objetivo general supone el desarrollo de dos objetivos específicos: 1) Traducir y elaborar una versión del SSIS-RS acomodada a las características del contexto sociocultural español, en las sus tres formas (alumno, profesor y padres); 2) Estudiar las cualidades métricas de la versión adaptada obtenida a partir del SSIS-RS Student (8-12 años). Enfoque: el proceso de adaptación se ha desarrollado tomando como referencia las directrices técnicas para la adaptación de instrumentos de la Comisión Internacional de Tests (Hambleton, 2009). De este modo, procurando garantizar la equivalencia lingüística, se han obtenido las tres formas del Sistema de Evaluación de las Habilidades Sociales (SEHS): SEHS-Alumno (8-12 años), SEHS-Profesor y SEHS-Padres. Se han estudiado las cualidades métricas de la prueba SEHS-Alumno (SEHS-A) a partir de una muestra de 751 alumnos, siguiendo un enfoque descriptivo-correlacional y de exploración de evidencias de validez, mediante el análisis de las relaciones del SEHS-A con otras variables que se suponían relacionadas: competencia social (Guess Who), competencia emocional (TEIQue), problemas emocionales y de conducta (SPECI), habilidades sociales y dificultades de aprendizaje social informadas por el profesor (SEHS-Profesor) y por los padres (SEHS-Padres), competencia académica estimada por el profesor y rendimiento académico del alumno. Resultados: la adaptación del SEHS-A ha mostrado una consistencia interna y una validez apropiadas. La estructura factorial teórica del SSIS-RS Student no se ha conseguido replicar. Los datos avalan validez convergente con respecto al SEHS-Profesor, la competencia emocional y la competencia académica. La validez de criterio se ha obtenido con respecto a la competencia social y el rendimiento académico. Asimismo, se han obtenido resultados de validez incremental del SEHS-A, por encima de la capacidad predictiva del SPECI, sobre la variable criterio competencia social. Implicaciones prácticas: SEHS-A se constituye como un instrumento de evaluación de las habilidades sociales al servicio de la investigación en Diagnóstico en Educación. Puede afirmarse la disponibilidad de un instrumento nuevo en el contexto español (SEHS-A) con aplicabilidad en Educación Primaria y destinado a la identificación de déficits y fortalezas en el área de las habilidades sociales. Implicaciones de la investigación: se propone la exploración en el futuro de una versión de autoinforme breve. Finalmente, se ponen a disposición de la comunidad científica las tres pruebas SSIS-RS construidas y traducidas al español por primera vez: SEHS-A, SEHS-Profesor y SEHS-Padres. Originalidad/valor: el SSIS-RS es una versión mejorada de un instrumento consolidado a nivel internacional: Social Skills Rating Scales (SSRS) (Gresham y Elliott, 1990). El SSIS-RS no está disponible para su aplicación al contexto español, siendo considerado un instrumento de evaluación de las habilidades sociales con características y cualidades métricas satisfactorias, formando parte de los doce instrumentos firmemente establecidos en la literatura académica de este campo (Humphrey et al., 2011) y que destaca por su aplicabilidad en el ámbito educativo, especialmente por su sensibilidad a los cambios en el comportamiento tras la intervención educativa (Cordier et al., 2015). Por otra parte, la oportunidad de poder contar con las estimaciones del profesor y de los padres, sirve a los propósitos del principio de complementariedad metodológica.0Doctoral Thesis18982<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Losada Vicente, Maria Lidia" href="/fez/list/author/Losada Vicente, Maria Lidia/">Losada Vicente, Maria Lidia</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Adaptación del &quot;Social Skills Improvement System-Rating Scales&quot; al contexto español en las etapas de educación infantil y educación primaria" href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Mllosada">Adaptación del "Social Skills Improvement System-Rating Scales" al contexto español en las etapas de educación infantil y educación primaria</a></i></b> . <span class="citation_date">2015</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación II (MIDE II)</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación II (MIDE II)Losada Vicente, Maria LidiaAnaya Nieto, Daniel (Director)Pérez González, Juan Carlos (Codirector)tesisuned:Educacion-Mllosadahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-MllosadaspaLOSADA_VICENTE_M_Lidia_Tesis.pdfpresmd_LOSADA_VICENTE_M_Lidia_Tesis.xmltesisuned:Educacionbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Licencia Creative CommonsLosada VicenteAcceso abierto0.6549519331982018-04-05T00:00:00Z7932018-04-17T19:13:47Z2021-02-03T19:49:33ZEstudio sobre los hábitos de privacidad en el uso de las redes sociales por los jóvenes usuarios de medios en la Educación Secundaria en el IES Alfonso X el Sabiobibliuned:masterComEdred-LalonsoActualmente vivimos en una sociedad del conocimiento, caracterizada fundamentalmente por el intercambio veloz de información, la inclusión de las tecnologías en todos los ámbitos de la vida, el desarrollo tecnológico, la difusión de conocimiento, el acceso de todos a la información, etc. En esta sociedad se producen constantemente cambios a muchos niveles y en muchos ámbitos. Uno de los principales cambios que nos conciernen son los cambios en los modelos comunicativos y en la forma que tenemos de relacionarnos, ya no solo por la incorporación de instrumentos digitales y tecnológicos, sino cambios que implican un proceso de transformación tanto en las prácticas sociales como en las prácticas comunicativas. En este contexto, las redes sociales se han convertido en un medio indispensable para comunicarnos, especialmente entre los más jóvenes. Así, pensar que los adolescentes se aíslan al registrar en las redes sociales es un error muy común. Todo lo contrario, los adolescentes acuden a las redes sociales para relacionarse. En esta sociedad megaconectada, los jóvenes buscan en las redes sociales un espacio donde desarrollar su identidad y comunicarse. Nos encontramos ante una nueva forma de socialización digital. De este modo, las redes son consideradas como un espacio virtual en el que “hay que estar”, ya que, si no están conectados, se quedan fuera de la vida social. Así, parece imposible frenar la necesidad del adolescente de estar conectado a sus amigos a través de las Redes Sociales, ya que esto le aporta la seguridad de formar parte de un grupo. Sin embargo, el uso de las redes sociales tiene también algunos riesgos. En ocasiones la tendencia de los jóvenes a publicar y compartir muchos contenidos puede ser un problema ya que una vez que algo se sube a la Red deja de ser privado. Es decir, la privacidad en Internet y en las redes sociales no es del todo confiable, ya que una vez que algo se sube a la Red es difícil de eliminar y debido al fácil acceso de cualquiera a la información personal presente en las redes sociales. Se hace necesaria, por tanto, una alfabetización digital que tenga como objetivo principal dotar a los individuos de las capacidades y habilidades para desenvolverse de forma satisfactoria en la sociedad y para dar respuesta a las demandas actuales. Este trabajo se centra en esta temática, fundamentalmente en los usos que dan los adolescentes a las redes sociales y en los hábitos y estrategias que toman como medida para preservar su privacidad y la de los demás. Para realizar el estudio hemos utilizado una metodología tanto cualitativa como cuantitativa, para de este modo tener una visión global del tema y abordar tanto aspectos objetivos como subjetivos.0Doctoral Thesis6402<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Alonso Rodríguez, Lucía" href="/fez/list/author/Alonso Rodríguez, Lucía/">Alonso Rodríguez, Lucía</a>. (<span class="citation_date">2018</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Estudio sobre los hábitos de privacidad en el uso de las redes sociales por los jóvenes usuarios de medios en la Educación Secundaria en el IES Alfonso X el Sabio" href="/fez/view/bibliuned:masterComEdred-Lalonso">Estudio sobre los hábitos de privacidad en el uso de las redes sociales por los jóvenes usuarios de medios en la Educación Secundaria en el IES Alfonso X el Sabio</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación</span>Recordmaster TesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónAlonso Rodríguez, LucíaOsuna-Acedo, Sarabibliuned:masterComEdred-Lalonsohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:masterComEdred-LalonsospaAlonsoRodriguez_Lucia_TFM.pdfpresmd_AlonsoRodriguez_Lucia_TFM.xmlbibliuned:masterComEdredbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario de Comunicación y Educación en la Red (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireAlonso RodríguezAcceso abierto0.6549519334231998-07-01T00:00:00Z6202008-11-06T23:58:04ZCompromisos sociales, democracia y método en la obra de Amartya Kumar Senbibliuned:filopoli-1998-12-F160E75E-CD00-6D0D-E626-E0CF1222A7B7La obra de Amartya Sen resulta básica para analizar las relaciones entre economía y democracia. Sus trabajos sobre elección social y la desigualdad son básicos para la teoría
económica y no se refieren a la periferia del sistema económico mundial. Sus aportaciones técnicas tienen gran importancia política. Una de las contribuciones más importantes de Sen a la filosofía
política es la comprensión del individuo como parte de un compromiso social y la extracción sistemática de las consecuencias de ese tipo de comproiniso. Otra aportación es la noción de objetividad
relativa a la posición que permite organizar sus propuestas sobre muchos problemas políticos de importancia. Quizás la noción de objetividad relativa a la posición sea la que, junto a la idea de
capacidades potenciales, exprese mejor la importancia de Amartya Sen para la filosofía política.05342<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Alvarez Alvarez, José Francisco" href="/fez/list/author/Alvarez Alvarez, José Francisco/">Alvarez Alvarez, José Francisco</a> . (<span class="citation_date">1998</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Compromisos sociales, democracia y método en la obra de Amartya Kumar Sen" href="/fez/view/bibliuned:filopoli-1998-12-F160E75E-CD00-6D0D-E626-E0CF1222A7B7">Compromisos sociales, democracia y método en la obra de Amartya Kumar Sen</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/015164FilosofíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España) y Universidad Autónoma MetropolitanaAlvarez Alvarez, José Franciscohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:filopoli-1998-12-F160E75E-CD00-6D0D-E626-E0CF1222A7B7bibliuned:filopoli-1998-12-F160E75E-CD00-6D0D-E626-E0CF1222A7B7spacompromisos_sociales.pdfbibliuned:filopoli-1998-numero12bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista internacional de filosofía política. Año 1998, n. 12Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsAlvarez AlvarezAcceso abierto0.653639734231989-01-01T00:00:00Z21972008-04-07T01:38:54ZRepercusiones sociales de la entrada de España en la CEEbibliuned:ETFSerieVI-5DE063BD-1D77-F2B1-6CD6-F48A63126B20Generalmente, cuando nos referimos a la CEE y a las repercusiones
que tendrá nuestra integración en esta organización, el pensamiento se va
directamente hacia aspectos de orden económico, dejando de lado los aspectos
sociales. Lo cierto es que debemos tener muy en cuenta que el sector
social juega también un papel fundamental, puesto que, aunque iniciaimente
la CEE se haya basado en unos intereses económicos, podríamos considerar
que éstos son un nexo de atracción inicial, ya que en el fondo de
la Comunidad subyace un deseo más amplio, consistente en establecer
intereses comunes a todos los niveles para llegar a configurar una comunidad
integrada y solidaria que constituya una gran potencia política, social
y económica en el marco mundial. Naturalmente cabe esperar que este
hecho tarde cierto tiempo en conseguirse, sobre todo si tenemos en cuenta
que se intenta unir países que han estado históricamente no sólo divididos
sino también enfrentados.04912<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Borderías Uribeondo, María Pilar" href="/fez/list/author/Borderías Uribeondo, María Pilar/">Borderías Uribeondo, María Pilar</a> . (<span class="citation_date">1989</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Repercusiones sociales de la entrada de España en la CEE" href="/fez/view/bibliuned:ETFSerieVI-5DE063BD-1D77-F2B1-6CD6-F48A63126B20">Repercusiones sociales de la entrada de España en la CEE</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/068128GeografíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e HistoriaBorderías Uribeondo, María Pilarbibliuned:ETFSerieVI-5DE063BD-1D77-F2B1-6CD6-F48A63126B20http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:ETFSerieVI-5DE063BD-1D77-F2B1-6CD6-F48A63126B20spaDocumento.pdfbibliuned:ETFSerieVI1988bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEspacio, tiempo y forma. Serie VI, Geografía. Año 1988, n. 1Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsBorderías UribeondoAcceso abierto0.653639734232007-01-01T00:00:00Z13592008-11-24T22:57:24ZLas raíces económicas del deterioro ecológico y social según José Manuel Naredo: Naredo frente a los dogmas, contra la servidumbre voluntaria. Notas sobre "Raíces económicas del dererioro
ecológico y social. Más allá de los dogmas" de J. M. Naredobibliuned:filopoli-2007-29-DC50F894-F17C-8982-2F62-4E926599DADF0Doctoral Thesis9362<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Torres López, Juan" href="/fez37/public/list/author/Torres López, Juan/">Torres López, Juan</a> . (<span class="citation_date">2007</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Las raíces económicas del deterioro ecológico y social según José Manuel Naredo: Naredo frente a los dogmas, contra la servidumbre voluntaria. Notas sobre &quot;Raíces económicas del dererioro
ecológico y social. Más allá de los dogmas&quot; de J. M. Naredo" href="/fez37/public/view/bibliuned:filopoli-2007-29-DC50F894-F17C-8982-2F62-4E926599DADF">Las raíces económicas del deterioro ecológico y social según José Manuel Naredo: Naredo frente a los dogmas, contra la servidumbre voluntaria. Notas sobre "Raíces económicas del dererioro
ecológico y social. Más allá de los dogmas" de J. M. Naredo</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/015164FilosofíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia y Universidad Autónoma MetropolitanaTorres López, Juanhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:filopoli-2007-29-DC50F894-F17C-8982-2F62-4E926599DADFbibliuned:filopoli-2007-29-DC50F894-F17C-8982-2F62-4E926599DADFspanaredo_frente.pdfbibliuned:filopoli-2007-numero29bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista internacional de filosofía política. Año 2007, n. 29Set de openaireSet de artículoTorres LópezAcceso abierto0.653639634232014-05-01T00:00:00Z4042014-09-05T23:19:27ZLa ruptura de la constitución material del estado social: la constitucionalización de la estabilidad presupuestaria como paradigma = Breaking the material constitution of social state: the constitutionalization of the budgetary stability as paradigmbibliuned:DerechoPolitico-2014-90-6030En agosto de 2011, el gobierno y el principal partido de la oposición acordaban la reforma del artículo 135 de la Constitución española, argumentando la necesidad de establecer un corsé constitucional al déficit público ante los desafíos de la primera crisis sistémica de la globalización, con la consiguiente juridificación de un principio de austeridad del Estado social. En este sentido, la constitucionalización del principio de estabilidad presupuestaria deviene condición sine qua non para la recuperación de la confianza de los mercados en un contexto de crisis global, que hace necesario redefinir la política de déficit para adaptarla a las exigencias demandadas por los nuevos procesos en curso. Sin embargo, la constitucionalización de un límite a la deuda y gasto público lejos de representar una reforma menor que no afecta a aspectos sustantivos de la Carta Magna, implica una alteración sustancial y sin precedentes de nuestra forma de Estado social positivizada por el artículo 1.1 de la Constitución. Fundamentalmente, desde el punto de vista de la constitución económica del constitucionalismo social, verdadero ámbito de materialización de las trasformaciones actuadas por esta forma de Estado. De hecho, con la reforma se establece una nueva relación entre política y economía caracterizada por la centralidad de la estrategia de acumulación y la subordinación del vínculo social. La centralidad del mercado sitúa en el centro de la forma de Estado al mercado, y materializa en el ámbito formal constitucional, la constitución material del constitucionalismo de mercado europeo que ya se había infiltrado en el ámbito infraconstitucional. Por eso, consideramos erróneas aquellas reflexiones que definen la constitucionalización de la estabilidad presupuestaria como un ejercicio reformador coherente con el cuerpo básico de valores consensuado en 1978. En particular, porque la reforma rompe con la lógica dialéctica al superponer un elemento, la estabilidad presupuestaria, que no es susceptible de ser integrado en la dialéctica constitucional.In August 2011, the government and the main opposition party agreed the reform of Article 135 of the Spanish Constitution, arguing the need for a constitutional corset to the public deficit in order to face the challenges of the first systemic crisis of the globalization, which in turn juridification of an austerity principle of social State. In this sense, the constitutionalization of the principle of budgetary stability becomes a prerequisite for the recovery of market confidence in a context of global crisis that makes necessary to redefine the deficit policy in order to suit the requirements demanded by new processes in course. However, the constitutionalization of a limit to public debt and government spending, far from representing a minor reform that does not affect the substantive aspects of the Constitution, means a substantial alteration of our form of social State positivized by Article 1.1 of the Constitution. Basically, from the point of view of the economic constitution of social constitutionalism, true scope of realization of the transformations performed by this form of state. In fact, with the reform a new relationship between politics and economy is established. A relationship characterised by the centrality of the accumulation strategy and the subordination of the social spending. This centrality of the market stands the market at the centre of the form of State and materializes the material constitution of European market constitutionalism, already infiltrated into legislative sphere, in the formal constitutional space. For these reasons, we consider as inappropriate those proposals according to which the constitutionalization of budgetary stability is in line with the basic values adopted by our Constitution in 1978. Particularly, because the reform breaks with the dialectic logic superimposing an element, budgetary stability, that is not capable of being integrated into the constitutional dialectic.08162<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Lasa López, Ainhoa" href="/fez/list/author/Lasa López, Ainhoa/">Lasa López, Ainhoa</a> . (<span class="citation_date">2014</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : La ruptura de la constitución material del estado social: la constitucionalización de la estabilidad presupuestaria como paradigma = Breaking the material constitution of social state: the constitutionalization of the budgetary stability as paradigm" href="/fez/view/bibliuned:DerechoPolitico-2014-90-6030">La ruptura de la constitución material del estado social: la constitucionalización de la estabilidad presupuestaria como paradigma = Breaking the material constitution of social state: the constitutionalization of the budgetary stability as paradigm</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/021523DerechoUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Derecho PolíticoLasa López, Ainhoabibliuned:DerechoPolitico-2014-90-6030bibliuned:DerechoPolitico-2014-90-6030esDocumento.pdfbibliuned:DerechoPolitico-2014-90bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista de derecho político. Año 2014, n. 90Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsLasa LópezAcceso abierto0.652630931832009-09-01T00:00:00Z3942013-12-10T17:51:47Z2015-10-14T05:35:12ZFunción social del e-learning. Seminarios formativos virrtualesbibliuned:5008810Research Report5672<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Bardisa Ruiz, Teresa" href="/fez/list/author/Bardisa Ruiz, Teresa/">Bardisa Ruiz, Teresa</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Lebrero Baena, Mª Paz" href="/fez/list/author/Lebrero Baena, Mª Paz/">Lebrero Baena, Mª Paz</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Quicios García, Mª del Pilar" href="/fez/list/author/Quicios García, Mª del Pilar/">Quicios García, Mª del Pilar</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Bautista-Cerro, María José" href="/fez/list/author/Bautista-Cerro, María José/">Bautista-Cerro, María José</a>, <span class="citation_date">2009</span> <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Función social del e-learning. Seminarios formativos virrtuales" href="/fez/view/bibliuned:500881">Función social del e-learning. Seminarios formativos virrtuales</a></i> RecordInformePublishedEducaciónBardisa Ruiz, TeresaLebrero Baena, Mª PazQuicios García, Mª del PilarBautista-Cerro, María Josébibliuned:500881spaFuncionSocialE-Learning.pdfbibliuned:IUED_articulos-publicadosbibliuned:SetopenairePublicaciones de las Redes de innovación DocenteSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsBardisa Ruiz0.6514869331832009-09-01T00:00:00Z7302013-12-10T19:27:17ZRed de Innovación Docente Proyecto Bitácora. El Weblog como recurso para el registro de información del practicum de Educación Socialbibliuned:5008860report6302<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Quintanal Díaz, José" href="/fez/list/author/Quintanal Díaz, José/">Quintanal Díaz, José</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Cristóbal Martín, María Francisca" href="/fez/list/author/Cristóbal Martín, María Francisca/">Cristóbal Martín, María Francisca</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Suárez Ortega, Magdalena" href="/fez/list/author/Suárez Ortega, Magdalena/">Suárez Ortega, Magdalena</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de De Lara Guijarro, Enriqueta" href="/fez/list/author/De Lara Guijarro, Enriqueta/">De Lara Guijarro, Enriqueta</a>, <span class="citation_date">2009</span> <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Red de Innovación Docente Proyecto Bitácora. El Weblog como recurso para el registro de información del practicum de Educación Social" href="/fez/view/bibliuned:500886">Red de Innovación Docente Proyecto Bitácora. El Weblog como recurso para el registro de información del practicum de Educación Social</a></i> RecordInformePublishedUNEDIUEDEducación a DistanciaCuaderno de BitácoraPrácticumEducación SocialQuintanal Díaz, JoséCristóbal Martín, María FranciscaSuárez Ortega, MagdalenaDe Lara Guijarro, Enriquetabibliuned:500886spaWEBLOG.pdfbibliuned:IUED_articulos-publicadosbibliuned:SetopenairePublicaciones de las Redes de innovación DocenteSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsQuintanal Díaz0.651486934232004-12-01T00:00:00Z1282012-05-09T23:19:27ZEl Mercado como actor clave en la profesionalización de los educadores socialesbibliuned:revistaPS-2004-11-20800Doctoral Thesis4642<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Sáez Carreras, Juan" href="/fez/list/author/Sáez Carreras, Juan/">Sáez Carreras, Juan</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Campillo Díaz, Margarita" href="/fez/list/author/Campillo Díaz, Margarita/">Campillo Díaz, Margarita</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Bas Peña, Encarna" href="/fez/list/author/Bas Peña, Encarna/">Bas Peña, Encarna</a> . (<span class="citation_date">2004</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : El Mercado como actor clave en la profesionalización de los educadores sociales" href="/fez/view/bibliuned:revistaPS-2004-11-2080">El Mercado como actor clave en la profesionalización de los educadores sociales</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad de MurciaSáez Carreras, JuanCampillo Díaz, MargaritaBas Peña, Encarnabibliuned:revistaPS-2004-11-2080http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaPS-2004-11-2080spaDocumento.pdfbibliuned:revistaPS-2004-11bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloPedagogía Social : revista interuniversitaria. Segunda época, año 2004, n. 11Set de openaireSet de artículoSáez CarrerasAcceso abierto0.64963734232010-01-01T00:00:00Z22172011-03-02T22:31:18ZEvolución y cultura: una aproximación naturalista a las ciencias socialesbibliuned:Endoxa-2010-24-10800Doctoral Thesis6352<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Castro, Miguel Ángel" href="/fez37/public/list/author/Castro, Miguel Ángel/">Castro, Miguel Ángel</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Castro, Laureano" href="/fez37/public/list/author/Castro, Laureano/">Castro, Laureano</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Toro, Miguel Ángel" href="/fez37/public/list/author/Toro, Miguel Ángel/">Toro, Miguel Ángel</a> . (<span class="citation_date">2010</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Evolución y cultura: una aproximación naturalista a las ciencias sociales" href="/fez37/public/view/bibliuned:Endoxa-2010-24-1080">Evolución y cultura: una aproximación naturalista a las ciencias sociales</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/015164FilosofíaUniversidad Nacional de Educacion a Distancia (España). Facultad de FilosofíaCastro, Miguel ÁngelCastro, LaureanoToro, Miguel Ángelbibliuned:Endoxa-2010-24-1080http://e-spacio.uned.es/fez/view.php?pid=bibliuned:Endoxa-2010-24-1080spaDocumento.pdfbibliuned:Endoxa-2010-numero24bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEndoxa. Año 2010, n. 24Set de openaireSet de artículoCastroAcceso abierto0.649636934232005-12-01T00:00:00Z1662012-05-10T23:19:27ZEntornos informáticos en educación social : una propuesta de investigaciónbibliuned:revistaPS-2005-2006-12-13-21200Doctoral Thesis3572<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Gagnon, Martin" href="/fez/list/author/Gagnon, Martin/">Gagnon, Martin</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Riendeau, Jean" href="/fez/list/author/Riendeau, Jean/">Riendeau, Jean</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for García Molina, José" href="/fez/list/author/García Molina, José/">García Molina, José</a> . (<span class="citation_date">2005</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Entornos informáticos en educación social : una propuesta de investigación" href="/fez/view/bibliuned:revistaPS-2005-2006-12-13-2120">Entornos informáticos en educación social : una propuesta de investigación</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad de MurciaGagnon, MartinRiendeau, JeanGarcía Molina, Josébibliuned:revistaPS-2005-2006-12-13-2120http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaPS-2005-2006-12-13-2120spaDocumento.pdfbibliuned:revistaPS-2005-2006-12-13bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloPedagogía Social : revista interuniversitaria. Segunda época, año 2005-2006, n. 12-13Set de openaireSet de artículoGagnonAcceso abierto0.649636934452023-01-01T00:00:00Z02024-03-09T05:31:43Z2024-03-09T05:33:18ZSeguridad, control de fronteras y Derechos humanos. Gestión pública de las crisis socialesbibliuned:DptoEAyGP-FDER-Libros-Mcgonzalez-00050Book322<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de González Rabanal, Miryam de la Concepción" href="/fez/list/author/González Rabanal, Miryam de la Concepción/">González Rabanal, Miryam de la Concepción</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Moliner González, Juan Antonio" href="/fez/list/author/Moliner González, Juan Antonio/">Moliner González, Juan Antonio</a>, <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Seguridad, control de fronteras y Derechos humanos. Gestión pública de las crisis sociales" href="/fez/view/bibliuned:DptoEAyGP-FDER-Libros-Mcgonzalez-0005">Seguridad, control de fronteras y Derechos humanos. Gestión pública de las crisis sociales</a></i>. <span class="citation_publisher">Dykinson</span>, <span class="citation_date">2023</span> ()RecordLibrosPublishedEconomíaSociologíaDykinsonGonzález Rabanal, Miryam de la ConcepciónMoliner González, Juan Antoniobibliuned:DptoEAyGP-FDER-Libros-Mcgonzalez-0005http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:DptoEAyGP-FDER-Libros-Mcgonzalez-0003spabibliuned:DptoEAyGP-FDER-Librosbibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireDepartamento de Economía Aplicada y Gestión Pública (UNED). LibrosSet de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Creative Commons LicenseGonzález Rabanal0.649636934231996-06-01T00:00:00Z21712012-06-06T23:19:27Z2015-09-24T04:09:32ZRepresentaciones sociales de las necesidades de las personas mayoresbibliuned:revistaPS-1996-13-205004222<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Ballester, Lluís" href="/fez/list/author/Ballester, Lluís/">Ballester, Lluís</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Santiago Rodríguez, Josefina" href="/fez/list/author/Santiago Rodríguez, Josefina/">Santiago Rodríguez, Josefina</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Sastre Ramis, Tofol" href="/fez/list/author/Sastre Ramis, Tofol/">Sastre Ramis, Tofol</a> . (<span class="citation_date">1996</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Representaciones sociales de las necesidades de las personas mayores" href="/fez/view/bibliuned:revistaPS-1996-13-2050">Representaciones sociales de las necesidades de las personas mayores</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad de MurciaBallester, LluísSantiago Rodríguez, JosefinaSastre Ramis, Tofolbibliuned:revistaPS-1996-13-2050http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaPS-1996-13-2050spaDocumento.pdfbibliuned:revistaPS-1996-13bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloPedagogía Social : revista interuniversitaria. Año 1996, n. 13Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsBallesterAcceso abierto0.649636934452022-01-01T00:00:00Z02024-03-09T14:21:54Z2024-03-09T14:21:54ZLos retos sociales y jurídicos de un mundo en transformación: una aproximación a la sociología de derechobibliuned:DptoDCONST-FDER-Libros-Jsarrion-00070Book402<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Benlloch Domènech, Cristina" href="/fez/list/author/Benlloch Domènech, Cristina/">Benlloch Domènech, Cristina</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Sarrion Esteve, Joaquín" href="/fez/list/author/Sarrion Esteve, Joaquín/">Sarrion Esteve, Joaquín</a>, <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Los retos sociales y jurídicos de un mundo en transformación: una aproximación a la sociología de derecho" href="/fez/view/bibliuned:DptoDCONST-FDER-Libros-Jsarrion-0007">Los retos sociales y jurídicos de un mundo en transformación: una aproximación a la sociología de derecho</a></i>. <span class="citation_publisher">Tirant lo Blanch</span>, <span class="citation_date">2022</span> ()RecordLibrosPublishedDerechoTirant lo BlanchBenlloch Domènech, CristinaSarrion Esteve, Joaquínbibliuned:DptoDCONST-FDER-Libros-Jsarrion-0007http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:DptoDCONST-FDER-Libros-Jsarrion-0007spabibliuned:DptoDCONST-FDER-Librosbibliuned:SetopenaireDepartamento de Derecho Constitucional (UNED). LibrosSet de openaireBenlloch Domènech1580.649636934452021-01-01T00:00:00Z02024-01-18T08:03:01Z2024-01-18T08:03:01ZGénero, trabajo y familia en inmigrantes. Nuevas tendencias del trabajo social.bibliuned:DptoSSyFHJ-Libros-Fgomez-00020Book632<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Gómez Gómez, Francisco" href="/fez/list/author/Gómez Gómez, Francisco/">Gómez Gómez, Francisco</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Díaz Perea, Yolanda" href="/fez/list/author/Díaz Perea, Yolanda/">Díaz Perea, Yolanda</a>, <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Género, trabajo y familia en inmigrantes. Nuevas tendencias del trabajo social." href="/fez/view/bibliuned:DptoSSyFHJ-Libros-Fgomez-0002">Género, trabajo y familia en inmigrantes. Nuevas tendencias del trabajo social.</a></i>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)</span>, <span class="citation_date">2021</span> ()RecordLibrosPublishedDerechoUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España)Gómez Gómez, FranciscoDíaz Perea, Yolandabibliuned:DptoSSyFHJ-Libros-Fgomez-0002http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:DptoSSyFHJ-Libros-Fgomez-0002bibliuned:DptoSSyFHJ-Librosbibliuned:SetopenaireDepartamento de Servicios Sociales y Fundamentos Histórico-Jurídicos (UNED). LibrosSet de openaireGómez Gómez3420.649636934231997-12-01T00:00:00Z18322012-06-04T23:19:27Z¿Puede la educación transformar situaciones sociales?bibliuned:revistaPS-1997-15-16-21700Doctoral Thesis4132<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Sáez Carreras, Juan" href="/fez/list/author/Sáez Carreras, Juan/">Sáez Carreras, Juan</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Campillo Díaz, Margarita" href="/fez/list/author/Campillo Díaz, Margarita/">Campillo Díaz, Margarita</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Escarbajal de Haro, Andrés" href="/fez/list/author/Escarbajal de Haro, Andrés/">Escarbajal de Haro, Andrés</a> . (<span class="citation_date">1997</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : ¿Puede la educación transformar situaciones sociales?" href="/fez/view/bibliuned:revistaPS-1997-15-16-2170">¿Puede la educación transformar situaciones sociales?</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad de MurciaSáez Carreras, JuanCampillo Díaz, MargaritaEscarbajal de Haro, Andrésbibliuned:revistaPS-1997-15-16-2170http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaPS-1997-15-16-2170spaDocumento.pdfbibliuned:revistaPS-1997-15-16bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloPedagogía Social : revista interuniversitaria. Año 1997, n. 15-16Set de openaireSet de artículoSáez CarrerasAcceso abierto0.649636933132007-06-18T00:00:00Z5212008-03-16T04:09:20ZGestión social y gestión tecnológica para la eco-región del eje cafetero en Colombiabibliuned:192930conferenceObject4732<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Marcelo López Trujillo" href="/fez/list/author/Marcelo López Trujillo/">Marcelo López Trujillo</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de José Fernando Castellanos" href="/fez/list/author/José Fernando Castellanos/">José Fernando Castellanos</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Ricardo Castaño Zapata" href="/fez/list/author/Ricardo Castaño Zapata/">Ricardo Castaño Zapata</a>(<span class="citation_date">2007</span>) .<a class="citation_title" title="Click para ver : Gestión social y gestión tecnológica para la eco-región del eje cafetero en Colombia" href="/fez/view/bibliuned:19293">Gestión social y gestión tecnológica para la eco-región del eje cafetero en Colombia</a>. <b></b>.En: . ()RecordPonencia de CongresoPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónMarcelo López TrujilloJosé Fernando CastellanosRicardo Castaño Zapatabibliuned:19293span02lopeztruj07.pdfbibliuned:19809bibliuned:Setopenairebibliuned:SetPonenciasE. Modelos, recursos tecnológicos, mecanismos de gestión del conocimientoSet de openaireSet de ponenciashttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsMarcelo López TrujilloAcceso abierto0.649636933132007-06-18T00:00:00Z50242008-03-16T23:37:38ZLa Responsabilidad Social Universitaria (RSU) en el contexto del cambio de la educación superiorbibliuned:193090conferenceObject9242<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Laura Guadalupe Zarate Moreno" href="/fez/list/author/Laura Guadalupe Zarate Moreno/">Laura Guadalupe Zarate Moreno</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Carmen Lilia Sánchez González" href="/fez/list/author/Carmen Lilia Sánchez González/">Carmen Lilia Sánchez González</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Herrera Márquez, Alma" href="/fez/list/author/Herrera Márquez, Alma/">Herrera Márquez, Alma</a>(<span class="citation_date">2007</span>) .<a class="citation_title" title="Click para ver : La Responsabilidad Social Universitaria (RSU) en el contexto del cambio de la educación superior" href="/fez/view/bibliuned:19309">La Responsabilidad Social Universitaria (RSU) en el contexto del cambio de la educación superior</a>. <b></b>.En: . ()RecordPonencia de CongresoPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónLaura Guadalupe Zarate MorenoCarmen Lilia Sánchez GonzálezHerrera Márquez, Almabibliuned:19309span02sanchezgon07.pdfbibliuned:901bibliuned:Setopenairebibliuned:SetPonenciasB. La Universidad en la sociedad del conocimientoSet de openaireSet de ponenciashttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsLaura Guadalupe Zarate MorenoAcceso abierto0.649636934232020-01-27T00:00:00Z02024-03-01T06:41:33Z2024-03-01T09:48:07ZA large-scale test of the link between intergroup contact and support for social changebibliuned:DptoPSyO-FPSI-Articulos-Msainz-0010Guided by the early findings of social scientists, practitioners have long advocated for greater contact between groups to reduce prejudice and increase social cohesion. Recent work, however, suggests that intergroup contact can undermine support for social change towards greater equality, especially among disadvantaged group members. Using a large and heterogeneous dataset (12,997 individuals from 69 countries), we demonstrate that intergroup contact and support for social change towards greater equality are positively associated among members of advantaged groups (ethnic majorities and cis-heterosexuals) but negatively associated among disadvantaged groups (ethnic minorities and sexual and gender minorities). Specificationcurve analysis revealed important variation in the size—and at times, direction—of correlations, depending on how contact and support for social change were measured. This allowed us to identify one type of support for change—willingness to work in solidarity— that is positively associated with intergroup contact among both advantaged and disadvantaged group members.0412<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Hässler, Tabea" href="/fez/list/author/Hässler, Tabea/">Hässler, Tabea</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Ullrich, Johannes" href="/fez/list/author/Ullrich, Johannes/">Ullrich, Johannes</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Bernardino, Michelle" href="/fez/list/author/Bernardino, Michelle/">Bernardino, Michelle</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Shnabel, Nurit" href="/fez/list/author/Shnabel, Nurit/">Shnabel, Nurit</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Sainz, Mario" href="/fez/list/author/Sainz, Mario/">Sainz, Mario</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de et al." href="/fez/list/author/et al./">et al.</a> . (<span class="citation_date">2020</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : A large-scale test of the link between intergroup contact and support for social change" href="/fez/view/bibliuned:DptoPSyO-FPSI-Articulos-Msainz-0010">A large-scale test of the link between intergroup contact and support for social change</a>. RecordArtículo de revistaPublishedPsicologíaLa versión publicada de este artículo, publicado por primera vez en Nature Human Behaviour, está disponible en línea en el sitio web del editor: Nature Research, https://doi.org/10.1038/s41562-019-0815-zNature ResearchHässler, TabeaUllrich, JohannesBernardino, MichelleShnabel, NuritSainz, Marioet al.Nature Human Behaviourbibliuned:DptoPSyO-FPSI-Articulos-Msainz-0010http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:DptoPSyO-FPSI-Articulos-Msainz-00103803864eng2397-3374bibliuned:DptoPSyO-FPSI-Articulosbibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireDepartamento de Psicología Social y de las Organizaciones (UNED). ArtículosSet de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsHässlerAcceso cerradohttps://doi.org/10.1038/s41562-019-0815-z0.648402934232007-12-01T00:00:00Z10892011-04-07T20:24:10Z2015-08-19T11:59:52ZSubtipos de ansiedad social en población adulta e infanto-juvenil : distinción cuantitativa versus cualitativabibliuned:Psicopat-2007-12-3-10000El trastorno de ansiedad social ha sido menos investigado que los otros trastornos de ansiedad. To-davía se tiene escasa información sobre las diferencias y similitudes entre las dos formas, específica y generalizada, de este trastorno en la población05982<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Zubeidat, Ihab" href="/fez/list/author/Zubeidat, Ihab/">Zubeidat, Ihab</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Sierra Freire, Juan Carlos" href="/fez/list/author/Sierra Freire, Juan Carlos/">Sierra Freire, Juan Carlos</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Fernández Parra, Antonio" href="/fez/list/author/Fernández Parra, Antonio/">Fernández Parra, Antonio</a> . (<span class="citation_date">2007</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Subtipos de ansiedad social en población adulta e infanto-juvenil : distinción cuantitativa versus cualitativa" href="/fez/view/bibliuned:Psicopat-2007-12-3-10000">Subtipos de ansiedad social en población adulta e infanto-juvenil : distinción cuantitativa versus cualitativa</a>. RecordArtículo de revistaPublishedPsicologíaAEPCP, DykinsonZubeidat, IhabSierra Freire, Juan CarlosFernández Parra, Antoniobibliuned:Psicopat-2007-12-3-10000http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:Psicopat-2007-12-3-10000spaDocumento.pdfbibliuned:Psicopatologia-2007volumen12numero3bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista de psicopatología y psicología clínica. Año 2007, vol. 12, n. 3Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsZubeidatAcceso abierto10.5944/rppc.vol.12.num.3.2007.40410.6482516534232013-12-01T00:00:00Z1532014-11-06T21:35:12ZPrincipales riesgos sociales y ambientales del negocio bancario en tiempos de crisisbibliuned:CTD-RCyS-CuadernosT-1010Cátedra Telefónica‐UNED de Responsabilidad Corporativa y SostenibilidadEste cuaderno se basa en el estudio “Principales impactos ambientales y sociales del Sector Financiero derivados de su negocio de Banca Comercial, Banca Corporativa y Gestión de Activos, elaborado por Economistas sin Fronteras y la Cátedra Telefónica‐UNED de Responsabilidad Corporativa y Sostenibilidad en diciembre de 2013.04862<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Fernández, Beatriz" href="/fez/list/author/Fernández, Beatriz/">Fernández, Beatriz</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Cuesta, Marta de la" href="/fez/list/author/Cuesta, Marta de la/">Cuesta, Marta de la</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Pardo, Eva" href="/fez/list/author/Pardo, Eva/">Pardo, Eva</a> . (<span class="citation_date">2013</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Principales riesgos sociales y ambientales del negocio bancario en tiempos de crisis" href="/fez/view/bibliuned:CTD-RCyS-CuadernosT-1010">Principales riesgos sociales y ambientales del negocio bancario en tiempos de crisis</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/019520EconomíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España) ; TelefónicaFernández, BeatrizCuesta, Marta de laPardo, Evabibliuned:CTD-RCyS-CuadernosT-1010bibliuned:CTD-RCyS-CuadernosT-1010spaDocumento.pdfbibliuned:CTD-RCyS-CuadernosTbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloCátedra de Responsabilidad Corporativa y Sostenibilidad (Telefónica-UNED). Cuadernos Cátedras TelefónicaSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsFernándezAcceso abierto0.6482516534232012-01-01T00:00:00Z2482012-02-23T10:43:29Z2016-02-11T04:05:58ZTransformando la matriz heurística de las ciencias sociales. Luces (y sombras) de la investigación naturalista de la culturabibliuned:Empiria-2012-23-5020El intento de Darwin de analizar la cultura y la conducta humana desde un punto de vista naturalista no tuvo una acogida favorable entre la mayor parte de los pensadores que han elaborado los fundamentos de las ciencias sociales. Las tradiciones que co05652<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Castro, Miguel Ángel" href="/fez/list/author/Castro, Miguel Ángel/">Castro, Miguel Ángel</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Castro, Luis" href="/fez/list/author/Castro, Luis/">Castro, Luis</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Castro, Laureano" href="/fez/list/author/Castro, Laureano/">Castro, Laureano</a> . (<span class="citation_date">2012</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Transformando la matriz heurística de las ciencias sociales. Luces (y sombras) de la investigación naturalista de la cultura" href="/fez/view/bibliuned:Empiria-2012-23-5020">Transformando la matriz heurística de las ciencias sociales. Luces (y sombras) de la investigación naturalista de la cultura</a>. RecordArtículo de revistaPublishedSociologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias Políticas y SociologíaCastro, Miguel ÁngelCastro, LuisCastro, Laureanohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:Empiria-2012-23-5020bibliuned:Empiria-2012-23-5020spaDocumento.pdfbibliuned:Empiria-2012-23bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEmpiria : revista de metodología de ciencias sociales. Año 2012, n.23Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsCastroAcceso abierto10.5944/empiria.23.2012.7700.6482516534232013-01-01T00:00:00Z7062012-11-20T14:02:49Z2015-12-17T01:24:32ZActitud, presión social y educación inclusiva en aulas con diversidad lingüística y culturalbibliuned:EducacionXXI-2013-16-1-5140Se estudiaron las actitudes lingüísticas del alumnado de E.S.O. en Cataluña, desde un enfoque que tuviera en cuenta la presión social. Se pretendía analizar la posibilidad de realizar intervenciones educativas inclusivas, la relación entre actitudes06062<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Madariaga, José Mª" href="/fez/list/author/Madariaga, José Mª/">Madariaga, José Mª</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Huguet, Ángel" href="/fez/list/author/Huguet, Ángel/">Huguet, Ángel</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Lapresta, Cecilio" href="/fez/list/author/Lapresta, Cecilio/">Lapresta, Cecilio</a> . (<span class="citation_date">2013</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Actitud, presión social y educación inclusiva en aulas con diversidad lingüística y cultural" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2013-16-1-5140">Actitud, presión social y educación inclusiva en aulas con diversidad lingüística y cultural</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónMadariaga, José MªHuguet, ÁngelLapresta, Ceciliohtt://e-spacio.uned.es/fez/view.php?pid=bibliuned:EducacionXXI-2013-16-1-5140bibliuned:EducacionXXI-2013-16-1-5140spaDocumento.pdfbibliuned:EducacionXXI-2013-16-1bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2013, n. 16-1Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsMadariagaAcceso abierto10.5944/educxx1.16.1.7280.6482516534232019-10-01T00:00:00Z412020-01-15T19:09:43Z2020-01-15T19:09:43ZCalidad televisiva pública. Análisis descriptivo documental de las publicaciones más citadas en la "Web of Science"bibliuned:425-Sosuna-0011Existen múltiples líneas investigadoras sobre la calidad de los contenidos televisivos, vinculadas a su responsabilidad social, sus efectos en la ciudadanía o al marco regulatorio, entre otras. En esta investigación se hace un análisis cualitativ04322<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Ortiz-Sobrino, Miguel Ángel" href="/fez/list/author/Ortiz-Sobrino, Miguel Ángel/">Ortiz-Sobrino, Miguel Ángel</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Osuna-Acedo, Sara" href="/fez/list/author/Osuna-Acedo, Sara/">Osuna-Acedo, Sara</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Marfil -Carmona, Rafael" href="/fez/list/author/Marfil -Carmona, Rafael/">Marfil -Carmona, Rafael</a> . (<span class="citation_date">2019</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Calidad televisiva pública. Análisis descriptivo documental de las publicaciones más citadas en la &quot;Web of Science&quot;" href="/fez/view/bibliuned:425-Sosuna-0011">Calidad televisiva pública. Análisis descriptivo documental de las publicaciones más citadas en la "Web of Science"</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónOrtiz-Sobrino, Miguel ÁngelOsuna-Acedo, SaraMarfil -Carmona, Rafael1Prisma Socialbibliuned:425-Sosuna-0011http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:425-Sosuna-001110412427spaPublic television quality. Descriptive documentary analysis of the most cited publications on the Web of ScienceOsuna_Acedo_PrismaSocial.pdfpresmd_Osuna_Acedo_PrismaSocial.xml1989-3469bibliuned:425bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireDepartamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales (UNED). ArtículosSet de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsOrtiz-SobrinoAcceso abierto0.64825165140166636312349140166636312349665338305254236298248207129126201613131184392317142603140366635412926031403666354129