011false100true score desc 2gaptrue5mapcontentxmltrue50object_type_i,object_type_i_lookup,coverage_period_mt,geographic_area_mt,geographic_coordinates_mt,author_role_mt,contributor_role_mt,org_id_mt,org_role_mt,supervisor_mt,supervisor_id_mi,supervisor_id_mi_lookup,fields_of_research_mi,fields_of_research_mi_lookup,display_type_i,display_type_i_lookup,seo_code_mi,seo_code_mi_lookup,copyright_i,license_i,license_i_lookup,oa_compliance_t,oa_notes_t,grant_id_t,funding_body_t,description_of_resource_t,software_required_t,project_description_t,keywords_mt,project_name_t,project_id_t,isdatasetof_mt,isdatasetof_mt_lookup,notes_t,date_dt,xsd_display_option_mi,xsd_display_option_mi_lookup,file_downloads_i,created_date_dt,updated_date_dt,research_program_mt,title_t,depositor_i,isderivationof_mt,assigned_user_id_mt,assigned_group_id_mi,assigned_group_id_mi_lookup,isdatacomponentof_mt,isannotationof_mt,author_id_mi,author_id_mi_lookup,alternative_title_mt,pid_t,publisher_t,author_mt,contributor_mt,contributor_id_mi,contributor_id_mi_lookup,refereed_i,series_t,journal_name_t,newspaper_t,conference_name_t,book_title_t,identifier_mt,edition_t,subject_mi,subject_mi_lookup,place_of_publication_t,start_page_t,end_page_t,chapter_number_t,issue_number_t,volume_number_t,conference_dates_t,conference_location_t,patent_number_t,country_of_issue_t,description_t,date_available_dt,language_mt,phonetic_title_t,language_of_title_mt,translated_title_t,phonetic_journal_name_t,translated_journal_name_t,phonetic_book_title_t,translated_book_title_t,phonetic_newspaper_t,file_attachment_name_mt,translated_newspaper_t,phonetic_conference_name_t,translated_conference_name_t,issn_mt,isbn_mt,isi_loc_t,prn_t,output_availability_t,na_explanation_t,sensitivity_explanation_t,file_attachment_content_mt,org_unit_name_t,org_name_t,report_number_t,sequence_i,genre_t,genre_type_t,formatted_title_t,formatted_abstract_t,parent_publication_t,convener_t,ismemberof_mt,ismemberof_mt_lookup,link_mt,link_description_mt,rights_t,views_i,scopus_id_t,thomson_citation_count_i,gs_citation_count_i,gs_cited_by_link_t,scopus_citation_count_i,status_i,status_i_lookup,first_author_in_document_derived_t,first_author_in_fez_derived_t,ands_collection_type_t,start_date_dt,end_date_dt,access_conditions_t,extent_t,contact_details_email_mt,contact_details_physical_mt,loc_subject_heading_mt,depositor_affiliation_i,surrounding_features_mt,condition_mt,style_mt,period_mt,category_mt,subcategory_mt,structural_systems_mt,adt_id_t,subtype_t,language_of_parent_title_t,proceedings_title_t,file_description_mt,herdc_code_i,herdc_code_i_lookup,herdc_status_i,herdc_status_i_lookup,institutional_status_i,institutional_status_i_lookup,herdc_notes_t,follow_up_flags_i,follow_up_flags_i_lookup,follow_up_flags_imu_i,follow_up_flags_imu_i_lookup,scopus_doc_type_t,scopus_doc_type_t_lookup,wok_doc_type_t,wok_doc_type_t_lookup,conference_id_i,total_chapters_t,publisher_id_i,translated_proceedings_title_t,native_script_title_t,roman_script_title_t,native_script_book_title_t,roman_script_book_title_t,native_script_journal_name_t,roman_script_journal_name_t,native_script_conference_name_t,roman_script_conference_name_t,total_pages_t,native_script_proceedings_title_t,roman_script_proceedings_title_t,language_of_book_title_mt,language_of_journal_name_mt,language_of_proceedings_title_mt,doi_t,author_count_t,collection_year_dt,location_mt,building_materials_mt,architectural_features_mt,interior_features_mt,sherpa_colour_t,ain_detail_t,rj_2010_rank_t,rj_2010_title_t,rj_2012_rank_t,rj_2012_title_t,rc_2010_rank_t,rc_2010_title_t,herdc_code_description_t,score,citation_t1true60 (modalities AND date_dt: [2018\-01\-01T00\:00\:00Z TO 2018\-12\-31T00\:00\:00Z] AND status_i:(2)) 6display_type_idisplay_type_i_lookup_exactkeywords_mftdate_year_tauthor_id_miauthor_id_mi_lookup_exactauthor_mftjournal_name_t_ftsubject_misubject_mi_lookup_exactgenre_type_t_ftismemberof_mftismemberof_mt_lookup_exactsubtype_t_ftscopus_doc_type_t_ftscopus_doc_type_t_lookup_exact(_authlister_t:(1)) AND (status_i:(2)) 34232018-04-01T00:00:00Z2692019-11-19T18:46:35Z2019-11-19T19:56:23ZFrom sMOOC to tMOOC, learning towards professional transference: ECO European Projectbibliuned:425-Sosuna-0009The evolution of MOOCs in the last decade has been constant and dynamic. The first cMOOC and xMOOC models eventually evolved into different postMOOC modalities, such as sMOOC, which conjugates interaction among students with a participation model based on social networks. This work is focused on carrying out a systematic review of the state-of-the-art scientific literature referred to the concept of MOOC and its diverse types. Moreover, in this article, a new generation associated to sMOOC is unveiled: the tMOOC (Transfer Massive Open Online Courses). The methodology of study is based on the content analysis of those categories resulting after compiling 707 entries from Web of Science, plus an in-depth study of the 70 articles which were quoted at least 10 times. In addition, a case study has been carried out from European ECO Project’s “sMOOC step by step”, as an example of innovative pedagogical model based on collaborative learning to train future e-teachers. The results of the analysis show the very recent –and still scarce– research on the different types of MOOCs, as well as the finding of a new modality based on pedagogical transformation, learning transference and intercreative talent. As a conclusion, the analysis of all key factors in the configuration of tMOOC suggests a new taxonomy based on the 10 T’s.05622<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Osuna-Acedo, Sara" href="/fez/list/author/Osuna-Acedo, Sara/">Osuna-Acedo, Sara</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Marta Lazo, Carmen" href="/fez/list/author/Marta Lazo, Carmen/">Marta Lazo, Carmen</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Frau-Meigs, Divina" href="/fez/list/author/Frau-Meigs, Divina/">Frau-Meigs, Divina</a> . (<span class="citation_date">2018</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : From sMOOC to tMOOC, learning towards professional transference: ECO European Project" href="/fez/view/bibliuned:425-Sosuna-0009">From sMOOC to tMOOC, learning towards professional transference: ECO European Project</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónGrupo ComunicarOsuna-Acedo, SaraMarta Lazo, CarmenFrau-Meigs, Divina1Comunicar : Media Education Research Journalbibliuned:425-Sosuna-0009http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:425-Sosuna-00091051145526engOsuna_Acedo_Sara_MOOC_eng.pdfpresmd_Osuna_Acedo_Sara_MOOC_eng.xml1134-3478 ; EISSN: 1988-3293bibliuned:425bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireDepartamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales (UNED). ArtículosSet de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsOsuna-AcedoAcceso abierto0.68107531982018-09-18T00:00:00Z15412018-10-29T23:42:44Z2018-10-29T23:42:44ZEstética y ética teatral de Ángel Ruggiero. La poética de lo cotidianobibliuned:masterFilosofiaFilosofiaPractica-NgarciaEste trabajo es un análisis de la propuesta de estética y ética teatral del investigador, pedagogo y director teatral Ángel Ruggiero y del desarrollo de su poética teatral efectiva, “la poética de lo cotidiano”, en el panorama teatral de los años ochenta en España, desde la perspectiva del desarrollo material, efectivo y afectivo de la Estética modal. Se centra en sus principales aportaciones al proceso de investigación sobre: el teatro como medio conocimiento humano, el actor, el director, el espectador, el texto y el taller.0Doctoral Thesis5552<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Molina, Nieves" href="/fez/list/author/García Molina, Nieves/">García Molina, Nieves</a>. (<span class="citation_date">2018</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Estética y ética teatral de Ángel Ruggiero. La poética de lo cotidiano" href="/fez/view/bibliuned:masterFilosofiaFilosofiaPractica-Ngarcia">Estética y ética teatral de Ángel Ruggiero. La poética de lo cotidiano</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filosofía</span>Recordmaster TesisPublishedFilosofíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de FilosofíaGarcía Molina, NievesClaramonte Arrufat, Jordibibliuned:masterFilosofiaFilosofiaPractica-Ngarciahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:masterFilosofiaFilosofiaPractica-NgarciaspaGarcIa_Molina_Nieves_TFM.pdfpresmd_GarcIa_Molina_Nieves_TFM.xmlbibliuned:masterFilosofiaFilosofiaPracticabibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario en Filosofía Teórica y Práctica (UNED). Especialidad Filosofía PrácticaSet de items trabajo fin de másterSet de openaireGarcía MolinaAcceso abierto0.676729434232018-03-20T00:00:00Z4702020-01-15T20:03:46Z2020-01-16T18:15:06ZCollaborative lifelong learning and professional transfer. Case study: ECO European Projectbibliuned:425-Sosuna-0012This research reviews the formative model of the sMOOCs (social MOOC) characterized by the interaction and the implication of the participants who, relying on collective intelligence, look for the co-creation of knowledge in every educational action. The fieldwork focuses on the analysis of the “Step by Step” sMOOC of ECO Project (the second and third editions), that aims at the training of e-teachers and the transfer of learning to the professional field. The research methodology is mixed, with quantitative and qualitative techniques: it uses a semi-structured questionnaire, in order to compare possible bivariate correlations between the different variables; it conducts a content analysis of the fragments of messages written by the participants in the forums of the course. One of the most significant conclusions is the high degree of satisfaction of the participants with regard to the value of the course for their professional life. This form of transfer of the learning process leads to the proposal of a new modality for MOOCs, the tMOOC as “transferMOOC”.05432<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Marta-Lazo, Carmen" href="/fez/list/author/Marta-Lazo, Carmen/">Marta-Lazo, Carmen</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Frau-Meigs, Divina" href="/fez/list/author/Frau-Meigs, Divina/">Frau-Meigs, Divina</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Osuna-Acedo, Sara" href="/fez/list/author/Osuna-Acedo, Sara/">Osuna-Acedo, Sara</a> . (<span class="citation_date">2018</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Collaborative lifelong learning and professional transfer. Case study: ECO European Project" href="/fez/view/bibliuned:425-Sosuna-0012">Collaborative lifelong learning and professional transfer. Case study: ECO European Project</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónRoutledgeMarta-Lazo, CarmenFrau-Meigs, DivinaOsuna-Acedo, Sara1Interactive Learning Environmentsbibliuned:425-Sosuna-0012http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:425-Sosuna-00123345127engOsuna_Acedo_IneractiveLearning.pdfpresmd_Osuna_Acedo_IneractiveLearning.xml1049-4820 ; EISSN: 1744-5191bibliuned:425bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireDepartamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales (UNED). ArtículosSet de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsMarta-LazoAcceso abiertohttps://doi.org/10.1080/10494820.2018.14513460.61558334172018-12-14T00:00:00Z9892019-05-10T19:52:32Z2019-12-17T23:11:37ZCaracterización del "falsetto" y sus consecuencias para la discriminación de vocestesisuned:ED-Pg-Filologia-MfernandeztEsta tesis profundiza en los rasgos acústicos que caracterizan al falsetto hablado como disimulo voluntario de la voz (en contraste con la voz modal), y establece sus posibles bases fisiológicas. Estudia qué rasgos del comportamiento laríngeo cambian en el falsetto y cuáles no se modifican. Desde el punto de vista perceptivo, valora en qué medida el falsetto afecta la discriminación de voces y si existen diferencias en el comportamiento de oyentes que comparten idioma con el locutor respecto de los que no lo hacen. Se analizan 6 locutores masculinos jóvenes, nativos de italiano (de Nápoles), universitarios, que pronunciaron la misma frase con su voz habitual y en falsetto. El objetivo principal que guió el diseño del estímulo fue dirigir la atención de los oyentes a la percepción de la voz derivada de la configuración laríngea. A partir de las muestras de voz obtenidas en habla de laboratorio se extrajeron con el programa BioMet®Soft medidas relativas al comportamiento fonatorio de todos los locutores en ambos registros. Los resultados indican que cuando pasan de modal a falsetto aumentan su f0 de promedio 1,5 octavas y que la desviación típica media es mayor en el falsetto. El análisis con BioMet®Phon permitió observar el comportamiento de 72 rasgos glotales y mostró que los parámetros cepstrales fueron los más afectados como consecuencia del cambio de registro. A este grupo le siguieron los rasgos de funcionamiento biomecánico de los pliegues vocales, luego los que dan cuenta del perfil espectral, y por último, se verificaron cambios en los parámetros de base temporal de la onda y en los relacionados con la perturbación de la f0. Los grupos que presentaron menor variación fueron los de defecto de cierre glótico y los de temblor. Además se realizó un Análisis por Componentes Principales. Los rasgos originales quedaron coherentemente agrupados en 4 CPs independientes e interpretables. El CP1 se vincula con la f0 y con el comportamiento de la cubierta, al tiempo que el CP4 lo hace con el cuerpo del pliegue vocal. El CP2 recoge parámetros que definen instantes temporales claves en el ciclo de fonación y el CP3 recoge la dimensión de las amplitudes correspondientes. Se concluye también que el único componente diferenciador entre registros para todos los locutores analizados es el CP1. El resto de CPs presenta un comportamiento fluctuante dependiendo del hablante.El análisis de los tiempos de reacción muestra que no hay diferencias para el tipo de estímulo presentado pero sí se observa un efecto en el grupo de oyentes y en el tipo de respuesta. Los italianos tardaron más que los españoles en todos los tipos de respuesta y dentro de cada grupo se apreció el mismo comportamiento en cuanto al tiempo empleado en contestar y el hecho de acertar o fallar. Independientemente del idioma y de si evaluaban pares de igual locutor o de locutores diferentes, todos los oyentes tardaron más cuando fallaron (FA y O) que cuando respondieron correctamente (A y RC).0Doctoral Thesis7172<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Fernández Trinidad, Marianela" href="/fez/list/author/Fernández Trinidad, Marianela/">Fernández Trinidad, Marianela</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Caracterización del &quot;falsetto&quot; y sus consecuencias para la discriminación de voces" href="/fez/view/tesisuned:ED-Pg-Filologia-Mfernandezt">Caracterización del "falsetto" y sus consecuencias para la discriminación de voces</a></i></b> . <span class="citation_date">2018</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Filología: estudios lingüísticos y literarios</span>RecordDoctoral ThesisPublishedLingüísticaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Filología: estudios lingüísticos y literariosFernández Trinidad, MarianelaGil Fernández, Juanatesisuned:ED-Pg-Filologia-Mfernandezthttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:ED-Pg-Filologia-MfernandeztspaFERNANDEZ_TRINIDAD_Marianela_Tesis.pdfpresmd_FERNANDEZ_TRINIDAD_Marianela_Tesis.xmltesisuned:ED_Pg_Filologiabibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireEscuela de Doctorado. Programa de doctorado en Filología (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsFernández TrinidadAcceso abierto0.5946009222422422422