011false100true score desc 2gaptrue5mapcontentxmltrue50object_type_i,object_type_i_lookup,coverage_period_mt,geographic_area_mt,geographic_coordinates_mt,author_role_mt,contributor_role_mt,org_id_mt,org_role_mt,supervisor_mt,supervisor_id_mi,supervisor_id_mi_lookup,fields_of_research_mi,fields_of_research_mi_lookup,display_type_i,display_type_i_lookup,seo_code_mi,seo_code_mi_lookup,copyright_i,license_i,license_i_lookup,oa_compliance_t,oa_notes_t,grant_id_t,funding_body_t,description_of_resource_t,software_required_t,project_description_t,keywords_mt,project_name_t,project_id_t,isdatasetof_mt,isdatasetof_mt_lookup,notes_t,date_dt,xsd_display_option_mi,xsd_display_option_mi_lookup,file_downloads_i,created_date_dt,updated_date_dt,research_program_mt,title_t,depositor_i,isderivationof_mt,assigned_user_id_mt,assigned_group_id_mi,assigned_group_id_mi_lookup,isdatacomponentof_mt,isannotationof_mt,author_id_mi,author_id_mi_lookup,alternative_title_mt,pid_t,publisher_t,author_mt,contributor_mt,contributor_id_mi,contributor_id_mi_lookup,refereed_i,series_t,journal_name_t,newspaper_t,conference_name_t,book_title_t,identifier_mt,edition_t,subject_mi,subject_mi_lookup,place_of_publication_t,start_page_t,end_page_t,chapter_number_t,issue_number_t,volume_number_t,conference_dates_t,conference_location_t,patent_number_t,country_of_issue_t,description_t,date_available_dt,language_mt,phonetic_title_t,language_of_title_mt,translated_title_t,phonetic_journal_name_t,translated_journal_name_t,phonetic_book_title_t,translated_book_title_t,phonetic_newspaper_t,file_attachment_name_mt,translated_newspaper_t,phonetic_conference_name_t,translated_conference_name_t,issn_mt,isbn_mt,isi_loc_t,prn_t,output_availability_t,na_explanation_t,sensitivity_explanation_t,file_attachment_content_mt,org_unit_name_t,org_name_t,report_number_t,sequence_i,genre_t,genre_type_t,formatted_title_t,formatted_abstract_t,parent_publication_t,convener_t,ismemberof_mt,ismemberof_mt_lookup,link_mt,link_description_mt,rights_t,views_i,scopus_id_t,thomson_citation_count_i,gs_citation_count_i,gs_cited_by_link_t,scopus_citation_count_i,status_i,status_i_lookup,first_author_in_document_derived_t,first_author_in_fez_derived_t,ands_collection_type_t,start_date_dt,end_date_dt,access_conditions_t,extent_t,contact_details_email_mt,contact_details_physical_mt,loc_subject_heading_mt,depositor_affiliation_i,surrounding_features_mt,condition_mt,style_mt,period_mt,category_mt,subcategory_mt,structural_systems_mt,adt_id_t,subtype_t,language_of_parent_title_t,proceedings_title_t,file_description_mt,herdc_code_i,herdc_code_i_lookup,herdc_status_i,herdc_status_i_lookup,institutional_status_i,institutional_status_i_lookup,herdc_notes_t,follow_up_flags_i,follow_up_flags_i_lookup,follow_up_flags_imu_i,follow_up_flags_imu_i_lookup,scopus_doc_type_t,scopus_doc_type_t_lookup,wok_doc_type_t,wok_doc_type_t_lookup,conference_id_i,total_chapters_t,publisher_id_i,translated_proceedings_title_t,native_script_title_t,roman_script_title_t,native_script_book_title_t,roman_script_book_title_t,native_script_journal_name_t,roman_script_journal_name_t,native_script_conference_name_t,roman_script_conference_name_t,total_pages_t,native_script_proceedings_title_t,roman_script_proceedings_title_t,language_of_book_title_mt,language_of_journal_name_mt,language_of_proceedings_title_mt,doi_t,author_count_t,collection_year_dt,location_mt,building_materials_mt,architectural_features_mt,interior_features_mt,sherpa_colour_t,ain_detail_t,rj_2010_rank_t,rj_2010_title_t,rj_2012_rank_t,rj_2012_title_t,rc_2010_rank_t,rc_2010_title_t,herdc_code_description_t,score,citation_t1true60 (instituciones AND date_dt: [2016\-01\-01T00\:00\:00Z TO 2016\-12\-31T00\:00\:00Z] AND status_i:(2)) 6display_type_idisplay_type_i_lookup_exactkeywords_mftdate_year_tauthor_id_miauthor_id_mi_lookup_exactauthor_mftjournal_name_t_ftsubject_misubject_mi_lookup_exactgenre_type_t_ftismemberof_mftismemberof_mt_lookup_exactsubtype_t_ftscopus_doc_type_t_ftscopus_doc_type_t_lookup_exact(_authlister_t:(1)) AND (status_i:(2)) 34532016-01-01T00:00:00Z02024-02-08T06:57:23Z2024-02-08T06:58:04ZAspectos históricos del protocolo en las Diputaciones provinciales. (ceremonial e imagen institucional en el caso especial de Navarra)bibliuned:DptoHDyI-FDER-CapLibros-Cjuanto-00020bookChapter382<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Juanto Jiménez, Consuelo" href="/fez/list/author/Juanto Jiménez, Consuelo/">Juanto Jiménez, Consuelo</a> (<span class="citation_date">2016</span>). <a class="citation_title" title="Click para ver : Aspectos históricos del protocolo en las Diputaciones provinciales. (ceremonial e imagen institucional en el caso especial de Navarra)" href="/fez/view/bibliuned:DptoHDyI-FDER-CapLibros-Cjuanto-0002">Aspectos históricos del protocolo en las Diputaciones provinciales. (ceremonial e imagen institucional en el caso especial de Navarra)</a>. En <a class="citation_title" title="Click para ver : Aspectos históricos del protocolo en las Diputaciones provinciales. (ceremonial e imagen institucional en el caso especial de Navarra)" href="/fez/view/bibliuned:DptoHDyI-FDER-CapLibros-Cjuanto-0002">Aspectos históricos del protocolo en las Diputaciones provinciales. (ceremonial e imagen institucional en el caso especial de Navarra)</a> (pp. -) <span class="citation_publisher">Sociedad de Estudios Institucionales (Seeii)</span>.RecordCapítulo de libroPublishedDerechoSociedad de Estudios Institucionales (Seeii)Juanto Jiménez, Consuelobibliuned:DptoHDyI-FDER-CapLibros-Cjuanto-0002http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:DptoHDyI-FDER-CapLibros-Cjuanto-0002spa978-84-617-6262-0bibliuned:DptoHDyI-FDER-CapLibrosbibliuned:SetopenaireDepartamento de Historia del Derecho y de las Instituciones. Capítulos de LibrosSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Licencia Creative CommonsJuanto JiménezAbierto0.965912234232016-01-01T00:00:00Z1052016-06-20T21:45:23Z2016-06-20T21:45:23ZEl Tumbo de San Pedro de Montes como instrumento de recreación de la memoria institucionalbibliuned:ETFSerieIII-2016-5000Este artículo pretende indagar en las lógicas de producción del cartulario conocido como Tumbo de San Pedro de Montes para valorar su aportación como instrumento de recreación de la memoria institucional de este monasterio leonés. El análisis de04802<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Agúndez San Miguel, Leticia" href="/fez/list/author/Agúndez San Miguel, Leticia/">Agúndez San Miguel, Leticia</a> . (<span class="citation_date">2016</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : El Tumbo de San Pedro de Montes como instrumento de recreación de la memoria institucional" href="/fez/view/bibliuned:ETFSerieIII-2016-5000">El Tumbo de San Pedro de Montes como instrumento de recreación de la memoria institucional</a>. RecordArtículo de revistaPublishedHistoriaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e HistoriaAgúndez San Miguel, LeticiaEspacio, Tiempo y Forma, Serie III, Historia Medievalbibliuned:ETFSerieIII-2016-5000http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:ETFSerieIII-2016-5000174729spaThe cartulary of San Pedro de Montes as a tool for reconstructing institutional memoryTumbo_San_Pedro.pdfpresmd_Tumbo_San_Pedro.xml0214-9745, EISSN: 2340-1362bibliuned:ETFSerieIII-2016bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireEspacio, tiempo y forma. Serie III, Historia medieval. Año 2016, n. 29Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Licencia de acceso Creative CommonsAgúndez San MiguelAcceso abierto10.5944/etfiii.29.2016.152970.9060392434172016-02-10T00:00:00Z8202017-01-26T00:00:25Z2017-01-26T00:00:25ZMetaevaluación del proceso de evaluación global institucional del Ecuador. Análisis y propuesta de mejora mediante la aplicación del Modelo Vtesisuned:Educacion-MvpenaLa tesis expone una metaevaluación del proceso de evaluación global institucional a las universidades y escuelas politécnicas del Ecuador. La finalidad del estudio apunta a la obtención de criterios válidos para generar un planteamiento de mejora al modelo de evaluación ecuatoriano. Presenta los resultados de una investigación evaluativa empleando la estrategia metodológica del Modelo "V" de análisis estructural integrativo de organizaciones universitarias; un metamodelo de evaluación que permite conocer de manera integral y desde diferentes puntos de vista la problemática que se está analizando. Los artículos 94 y 95 de la Ley Orgánica de Educación Superior del Ecuador determinan los parámetros para llevar a cabo la evaluación de la calidad de la educación superior y la acreditación de las universidades y escuelas politécnicas del país. Al tenor de dichas cláusulas, el objeto de la tesis coadyuva al análisis de los fundamentos teóricos, criterios, indicadores y demás consideraciones que cimientan la construcción de un modelo estándar de evaluación aplicable a la valoración de la calidad de las instituciones de educación superior ecuatorianas; y, el subsiguiente proceso metodológico para implementar dicho modelo y proceder con el reconocimiento de su acreditación ante la sociedad. El interés en la problemática de investigación emerge de la participación de la autora en varios procesos de evaluación institucional a nivel nacional e internacional. El propósito final es que las autoridades del órgano evaluador nacional hagan uso de los resultados como base para un planteamiento de mejora al modelo de evaluación institucional. El objeto de estudio es el modelo de evaluación global institucional del Ecuador. La investigación evaluativa se efectuó empleando metodología cualitativa, habiéndose estructurado en dos fases; cada fase apropiándose de técnicas específicas para el alcance de los objetivos propuestos. En la primera fase se realizó el análisis documental de los contenidos de la LOES y la aplicación del Modelo "V" para valorar el modelo de evaluación global institucional. Durante la segunda fase se ejecutaron entrevistas en profundidad dirigidas a evaluadores nacionales y autoridades de las instituciones de educación superior para profundizar en su experiencia durante el proceso de aplicación del modelo de evaluación ecuatoriano. Las conclusiones determinan la necesidad de incorporar indicadores para evaluar artículos de la Ley que no han sido contemplados dentro del modelo, introducir técnicas cualitativas para la recolección de datos, precisar la fundamentación teórica e información para el procedimiento metodológico de verificación de información, y, fundamentalmente, fortalecer el proceso de formación de pares evaluadores externos. Mediante los planteamientos mencionados se estructuró un plan de mejora al modelo de evaluación global institucional del Ecuador. El haber ejecutado el proceso de investigación evaluativa y alcanzado los objetivos planteados obteniendo un aumento de conocimiento y significado en torno a los elementos constitutivos del proceso de evaluación de la calidad de las instituciones de educación superior del Ecuador, permite ponderar las bondades del Modelo "V" de Evaluación como una herramienta válida a ser empleada en la investigación evaluativa.0Doctoral Thesis6052<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Peña Seminario, María Verónica" href="/fez/list/author/Peña Seminario, María Verónica/">Peña Seminario, María Verónica</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Metaevaluación del proceso de evaluación global institucional del Ecuador. Análisis y propuesta de mejora mediante la aplicación del Modelo V" href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Mvpena">Metaevaluación del proceso de evaluación global institucional del Ecuador. Análisis y propuesta de mejora mediante la aplicación del Modelo V</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educacion a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación I</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educacion a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación IPeña Seminario, María VerónicaCastillo Arredondo, Santiago (Director)García Llamas, José Luis (Codirector)tesisuned:Educacion-Mvpenahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-MvpenaspaPENA_SEMINARIO_M_Veronica_Tesis.pdfpresmd_PENA_SEMINARIO_M_Veronica_Tesis.xmltesisuned:Educacionbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsPeña SeminarioAcceso abierto0.900836534172016-01-15T00:00:00Z36962016-09-27T18:58:15Z2016-09-27T19:00:32ZDe hospitales para el alma a dispositivos de poder: arquitectura en las instituciones psiquiátricas aragonesas (1808-1939)tesisuned:GeoHis-MjnavarroEsta tesis estudia las pautas de construcción de los manicomios españoles a lo largo de ciento veinte años y se centra en el zaragozano por su importancia asistencial. Tomando como base los principios dictados para esta tipología arquitectónica por el alienismo francés, que fue de continua referencia en nuestro país, se consideran dos aspectos esenciales: por un lado, la colaboración entre arquitectos y médicos en el planteamiento de estos espacios hospitalarios y, por otro, el precepto ilustrado de que su distribución espacial había de contribuir a la curación de la locura. De esta manera la Arquitectura facilitaría la labor del médico e implementaría su ascendencia sobre el enfermo. Un método comparativo entre los modelos establecidos por los alienistas y las sucesivas soluciones arquitectónicas adoptadas a lo largo del siglo XIX en Europa occidental nos permite concluir que el Psiquiátrico de Ntra. Sra. del Pilar de Zaragoza puede considerarse, en sus procesos constructivo y de formación como institución, como un paradigma entre los centros españoles. Se estudian para ello datos procedentes de fuentes bibliográficas decimonónicas francesas y españolas sobre Arquitectura y Psiquiatría, así como distintos tipos de documentos estrechamente vinculados con la construcción de manicomios y en particular los referentes al zaragozano.0Doctoral Thesis9062<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Navarro Bometón, María José" href="/fez/list/author/Navarro Bometón, María José/">Navarro Bometón, María José</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : De hospitales para el alma a dispositivos de poder: arquitectura en las instituciones psiquiátricas aragonesas (1808-1939)" href="/fez/view/tesisuned:GeoHis-Mjnavarro">De hospitales para el alma a dispositivos de poder: arquitectura en las instituciones psiquiátricas aragonesas (1808-1939)</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Historia del Arte</span>RecordDoctoral ThesisPublishedHistoria del ArteUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Historia del ArteNavarro Bometón, María JoséGarcia Guatas, Manuel (Director)Urquizar Herrera, Antonio (Codirector)tesisuned:GeoHis-Mjnavarrohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:GeoHis-MjnavarrospaNAVARRO_BOMETON_MariaJose_Tesis.pdfpresmd_NAVARRO_BOMETON_MariaJose_Tesis.xmltesisuned:GeoHisbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Geografía e Historia (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsNavarro BometónAcceso abierto0.7611100734232016-07-01T00:00:00Z1952017-03-03T01:41:46Z2017-03-03T01:41:46ZPrivilegios procesales inconstitucionales e innecesarios en la España democrática del siglo XXI: el sorprendente mantenimiento de la institución del aforamientobibliuned:TeoriayRealidadConstitucional-2016-38-5030España contempla una medida de inmunidad adicional para altas autoridades, funcionarios y cargos públicos consistente en el conocimiento por un tribunal superior al ordinario legal de las causas contra ellos en caso de haber cometido delito, llamada a04812<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Gómez Colomer, Juan-Luis" href="/fez/list/author/Gómez Colomer, Juan-Luis/">Gómez Colomer, Juan-Luis</a> . (<span class="citation_date">2016</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Privilegios procesales inconstitucionales e innecesarios en la España democrática del siglo XXI: el sorprendente mantenimiento de la institución del aforamiento" href="/fez/view/bibliuned:TeoriayRealidadConstitucional-2016-38-5030">Privilegios procesales inconstitucionales e innecesarios en la España democrática del siglo XXI: el sorprendente mantenimiento de la institución del aforamiento</a>. RecordArtículo de revistaPublishedDerechoUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de DerechoGómez Colomer, Juan-LuisTeoría y realidad constitucionalbibliuned:TeoriayRealidadConstitucional-2016-38-5030http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:TeoriayRealidadConstitucional-2016-38-503023927538spaUnconstitutional and Unnecessary Procedural Privileges in the Democratic Spain of the 21st Century: the Surprising Maintenance of the Institution of «Aforamiento»JL_Gomez_Colomer.pdfpresmd_JL_Gomez_Colomer.xml1139-5583, EISSN: 2174-8950bibliuned:TeoriayRealidadConstitucional-2016-38bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireTeoría y realidad constitucional. Año 2016, n. 38Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGómez ColomerAcceso abierto0.757468634232016-01-01T00:00:00Z5822016-07-07T02:10:00Z2016-08-16T18:58:52ZDisfunciones de la democracia directa en la Unión Europea: corporativismo y ausencia de ciudadanía. El caso particular de la Iniciativa Ciudadana Europeabibliuned:RDUNED-2016-18-5025La crisis financiera que estalló en 2008 se convirtió rápidamente en una crisis económica y social que afectó al ámbito institucional de la política. La presión popular para un mayor control de sus gobernantes ha derivado en reformas institucional06972<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Báez Lechuga, Isabel" href="/fez/list/author/Báez Lechuga, Isabel/">Báez Lechuga, Isabel</a> . (<span class="citation_date">2016</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Disfunciones de la democracia directa en la Unión Europea: corporativismo y ausencia de ciudadanía. El caso particular de la Iniciativa Ciudadana Europea" href="/fez/view/bibliuned:RDUNED-2016-18-5025">Disfunciones de la democracia directa en la Unión Europea: corporativismo y ausencia de ciudadanía. El caso particular de la Iniciativa Ciudadana Europea</a>. RecordArtículo de revistaPublishedDerechoUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de DerechoBáez Lechuga, IsabelRDUNED : revista de derecho UNEDbibliuned:RDUNED-2016-18-5025http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:RDUNED-2016-18-502515118918spaDysfunctions of direct democracy in the European Union: corporatism and lack of citizenship. The particular case of the European Citizens InitiativeDisfunciones_democracia.pdfpresmd_Disfunciones_democracia.xmlEISSN: 2255-3436bibliuned:RDUNED-2016-18bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireRDUNED : revista de derecho UNED. Año 2016, n. 18Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsBáez LechugaAcceso abierto10.5944/rduned.18.2016.168910.757468534172016-01-08T00:00:00Z10462016-11-17T03:27:40Z2016-11-17T03:27:40ZCambio institucional: la reforma electoral sudafricana como caso de estudiotesisuned:CiencPolSoc-AmanceboEl objetivo de esta investigación ha sido aportar luz sobre los factores que originan la transformación de los sistemas electorales durante procesos de transición democrática. Particularmente en escenarios donde la nueva dispensación democrática es negociada por actores políticos enfrentados. Sudáfrica experimentó una de las transiciones democráticas negociadas entre gobiernos autoritarios y movimientos de liberalización durante la tercera ola democratizadora de Huntington (1991). En estos procesos no violentos donde se negocia una nueva dispensación aceptable para todas las partes en conflicto, la naturaleza de los sistemas electorales es clave para los actores políticos (Luong, 2000:564). En este caso de estudio, la inminente amenaza de la entrada de nuevos votantes y partidos políticos en la nueva arena electoral moldeará los cálculos estratégicos de cada actor implicado en el proceso. Como resultado, Sudáfrica transformó un sistema electoral pluralista poco inclusivo, utilizado durante el régimen oligárquico colonial, a un sistema electoral proporcional altamente inclusivo en la nueva dispensación democrática. Para entender y explicar las reformas institucionales en medio de procesos en el que se negocia el paso de un régimen autoritario a un régimen democrático y donde los actores, con proyección política en el nuevo sistema, deciden sobre esas reformas necesarias para la transformación, esta tesis utiliza el marco analítico del enfoque economicista que centra su análisis en el comportamiento humano maximizador. A diferencia del enfoque institucional histórico, la estructura y legado institucional modelan las percepciones de los actores y sus estrategias como parte de la información a su disposición. Así, el contexto es fuente de información exacta o perfecta que modela las percepciones de los actores y sus estrategias a la hora de hacer frente un proceso de negociación de diseño institucional: Para la contrastación de las hipótesis introducidas en esta tesis, se sigue una metodología cualitativa de estudio de caso, que a través del método de contrastación fuerte de rastreo de procesos, explora la cadena de sucesos y el proceso de toma de decisiones. A través del método Delphi se explora los puntos de vista de los protagonistas en el proceso de diseño del sistema electoral sudafricano, y corroboro el efecto del factor de los cálculos estratégicos de los actores políticos en la variable dependiente. Para ello se ha realizado entrevistas presenciales con destacados miembros de los dos principales partidos políticos en el caso en estudio: Roelf Meyer, jefe negociador del Gobierno del National Party y Valli Moosa asistente del jefe negociador del African National Congress; y dos entrevistas con los coordinadores de los comités técnicos donde se debatió los detalles técnicos de la reforma de la ley electoral sudafricana, Richard Rosenthal, coordinador del Comité sobre la Comisión Independiente Electoral, y François Venter, coordinador del Comité sobre Asuntos Constitucionales durante el proceso formal de negociación. El modelo predice que el nivel de amenaza de los actores a ser eliminados del escenario político, ante una extensión del sufragio universal y entrada de nuevos partidos políticos que representan las preferencias electorales de la mayoría de los nuevos votantes, junto a la incertidumbre de los resultados electorales en la futura arena electoral, influyen en los cálculos estratégicos de actores racionales para abogar o no por una transformación de los sistemas electorales.0Doctoral Thesis7052<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Mancebo Gabela, Ainara" href="/fez/list/author/Mancebo Gabela, Ainara/">Mancebo Gabela, Ainara</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Cambio institucional: la reforma electoral sudafricana como caso de estudio" href="/fez/view/tesisuned:CiencPolSoc-Amancebo">Cambio institucional: la reforma electoral sudafricana como caso de estudio</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias Políticas y Sociología. Departamento de Ciencia Política y de la Administración</span>RecordDoctoral ThesisPublishedPolíticaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias Políticas y Sociología. Departamento de Ciencia Política y de la AdministraciónMancebo Gabela, AinaraDelgado Sotillos, Irenetesisuned:CiencPolSoc-Amancebohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:CiencPolSoc-AmancebospaMANCEBO_GABELA_Ainara_Tesis.pdfpresmd_MANCEBO_GABELA_Ainara_Tesis.xmltesisuned:CiencPolSocbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Licencia de acceso Creative CommonsMancebo GabelaAcceso abierto0.7537896634172016-02-10T00:00:00Z18762016-11-29T23:26:59Z2016-11-29T23:26:59ZModelo de evaluación de la calidad de programas de postgrado a distancia para América Latina y el Caribetesisuned:Educacion-JjmaldonadoLa evaluación de la calidad de las instituciones universitarias y sus programas aparece como un tema común en las agendas de educación superior de la Conferencia Regional sobre Educación Superior para América Latina y el Caribe (CRES, 2008), y la Conferencia Mundial sobre Educación Superior (2009), auspiciadas por la UNESCO. De igual manera, que la calidad y la educación superior a distancia es el principal centro de interés de muchas instituciones y organismos internacionales en los últimos años en América Latina y el Caribe, en Europa y en el resto del mundo, la evaluación de la calidad, entendida como un proceso activo e innovador permite la renovación y mejora continua de las instituciones educativas y sus programas. La Educación a Distancia (EaD) como una modalidad que garantiza la educación para todos a lo largo de la vida, participa de este compromiso con la calidad para la mejora y rendimiento de cuentas ante la sociedad. En este contexto, y considerando que la evaluación de la calidad de las instituciones y sus programas en América Latina y el Caribe (ALC) constituye un compromiso ante la sociedad, en su función de rendición de cuentas, surge la necesidad de diseñar el Modelo para la evaluación de la calidad del postgrado a distancia a partir del Modelo de evaluación de la calidad del Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación a Distancia (CALED). El presente estudio ha sido factible, por el apoyo brindado por las autoridades de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) y del CALED dado el compromiso que tienen estos organismos para contribuir al aseguramiento de la calidad de la educación superior a distancia de la institución, del país y de la región. El informe de la investigación ha sido estructurado en dos grandes partes. La primera parte destinada al marco teórico que comprende cuatro capítulos. Se inicia con una breve revisión del marco de referencia de la evaluación de la calidad del postgrado a distancia en ALC. Luego, se revisan los fundamentos, características y procesos de evaluación de la calidad del postgrado a distancia. Posteriormente, se analizan aquellos modelos de evaluación de programas de postgrado a distancia de Argentina, Colombia, Costa Rica, México y Perú. Y por último, se plantea la propuesta del Modelo de evaluación de la calidad del postgrado a distancia como resultado del sustento teórico. La segunda parte se centra en el estudio empírico que comprende tres capítulos que se corresponden con las fases cumplidas en el proceso de la investigación. El quinto capítulo está dedicado a la descripción del marco metodológico, que sustenta la realización del estudio empírico, que va desde el diseño de la investigación hasta la elaboración y validación de los instrumentos, la recogida y procesamiento de la información y el análisis y discusión de los resultados. Se pone atención al diseño del instrumento y a los resultados del mismo. El enfoque de investigación es el propio de la investigación evaluativa, utiliza un diseño transversal de tipo descriptivo. Emplea la metodología cuantitativa y cualitativa en razón de ser un tipo de investigación aplicada cuya meta última no es el descubrimiento del conocimiento, sino la utilidad. Utiliza como técnicas de recogida de información el análisis comparativo y la consulta a expertos de América Latina y el Caribe, de Europa y de Estados Unidos. El capítulo sexto está destinado a la exposición de los resultados obtenidos en la investigación de campo. Se centra en la validez de contenido, específicamente, en el análisis de las aportaciones de los expertos. Finalmente, se plantean las conclusiones, limitaciones y futuros desarrollos a partir de los objetivos pretendidos en la investigación. El estudio responde, de manera concreta, a cada una de las preguntas de investigación y consecuentemente a los objetivos que orientaron todo el proceso de la tesis.0Doctoral Thesis7292<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Maldonado Rivera, Judith Jaqueline" href="/fez/list/author/Maldonado Rivera, Judith Jaqueline/">Maldonado Rivera, Judith Jaqueline</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Modelo de evaluación de la calidad de programas de postgrado a distancia para América Latina y el Caribe" href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Jjmaldonado">Modelo de evaluación de la calidad de programas de postgrado a distancia para América Latina y el Caribe</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. (MIDE I)</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. (MIDE I)Maldonado Rivera, Judith JaquelineMartínez Mediano, Catalinatesisuned:Educacion-Jjmaldonadohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-JjmaldonadospaMALDONADO_RIVERA_JudithJaqueline_Tesis.pdfpresmd_MALDONADO_RIVERA_JudithJaqueline_Tesis.xmltesisuned:Educacionbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsMaldonado RiveraAcceso abierto0.722858634172016-03-31T00:00:00Z18302017-04-19T22:27:32Z2017-04-19T22:27:32ZEl Capitán General de Canarias en el siglo XIX. Funciones y relaciones con la sociedadtesisuned:IUGM-JltvegaEl archipiélago canario es una región geográfico-económica singular enclavada en mitad del océano Atlántico, puerta natural y plataforma logística hacia tres continentes. Su lejanía del territorio peninsular, fragmentación, aislamiento -siete puertas abiertas al mar- y los riesgos derivados de su situación siempre han demandado atención especial a su defensa. Y así fue percibido desde finales del siglo XVI, en que el capitán general recibió la misión de garantizarla «por lo importantes que son». Esta autoridad militar, presidente de la Audiencia y gobernador ha cumplido esa misión durante 426 años, con el inestimable concurso de las milicias canarias hasta el siglo XIX causando inevitables fricciones con las autoridades civiles y provocando el desplazamiento de las antiguas instituciones. Alcanza su cenit institucional en el siglo XVIII, al concentrar las funciones militares, gubernativas, judiciales y económicas que serán alteradas en un proceso que se prolongará durante todo el siglo XIX. La lucha entre antiguas y nuevas ideas en esta centuria provocará alternancias de gobiernos que causarán cambios en la administración, y se reflejarán en la institución militar, forzada a evolucionar y adaptarse a la dinámica de los acontecimientos. Ese ciclo evolutivo, propio de todo organismo vivo, sometía sus atribuciones a un continuo vaivén en el que las funciones civiles, como los ojos del Guadiana, aparecían y desaparecían hasta alcanzar cierto equilibrio en el último cuarto de la centuria. Este trabajo, estructurado en cinco capítulos, cuatro de ellos coincidentes con las principales etapas políticas del siglo XIX, estudiará ese sinuoso proceso en esta centuria, identificará las alteraciones en sus funciones y demostrará que el capitán-comandante general, aunque verá reducidas las civiles bien promediados el siglo, mantuvo los resortes del poder y su influjo en la sociedad canaria, a cuyo acervo histórico contribuyó de forma continuada y relevante.0Doctoral Thesis8932<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Vega Alba, José Luis Teodoro" href="/fez/list/author/Vega Alba, José Luis Teodoro/">Vega Alba, José Luis Teodoro</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : El Capitán General de Canarias en el siglo XIX. Funciones y relaciones con la sociedad" href="/fez/view/tesisuned:IUGM-Jltvega">El Capitán General de Canarias en el siglo XIX. Funciones y relaciones con la sociedad</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Instituto Universitario "General Gutiérrez Mellado"</span>RecordDoctoral ThesisPublishedHistoriaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Instituto Universitario "General Gutiérrez Mellado"Vega Alba, José Luis TeodoroGalván Rodríguez, Eduardo (Director)Domínguez Nafría, Juan Carlos (Codirector)Requena y Díez de Revenga, Miguel (Tutor)tesisuned:IUGM-Jltvegahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:IUGM-JltvegaspaVEGA_ALBA_JoseLuisTeodoro_Tesis.pdfpresmd_VEGA_ALBA_JoseLuisTeodoro_Tesis.xmltesisuned:IUGMbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis del Instituto Universitario Gutiérrez Mellado (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsVega AlbaAcceso abierto0.7125680434172016-02-02T00:00:00Z146682016-12-16T19:31:09Z2016-12-16T19:31:09ZLa responsabilidad contractual y el derecho civil patrimonial en la gestión de los contratos estatalestesisuned:Derecho-ImelendezLa responsabilidad contractual y el Derecho civil-patrimonial, así como el daño patrimonial generado en la gestión de los contratos estatales, merece especial atención de la comunidad jurídica y de los sujetos contractuales, toda vez que las etapas pre-contractuales, de ejecución contractual y la post-contractual están permeadas por los institutos del Derecho privado, lo que nos motiva entonces, a establecer, ahondar, investigar sobre cada uno de éstos tópicos toda vez que son los que determinan los alcances de la responsabilidad civil-contractual y con ello los daños patrimoniales que sufren las partes con ocasión de la celebración y ejecución de un contrato. Si los problemas de la responsabilidad civil-contractual, se producen por la inejecución de las obligaciones adquiridas en los contratos ya sea de Derecho privado o de Derecho de los contratos estatales y que se concretan en incumplimientos parciales, definitivos, o cumplimientos defectuosos de la prestación, entonces es importante realizar la investigación científica sobre cada uno de sus elementos, de tal manera que como quiera que la tendencia del Derecho administrativo y del Derecho de los contratos estatales es la ius privatización, el presente estudio se constituye en un aporte al desarrollo contemporáneo de cada una de las instituciones en comento para que dicha jurisprudencia y doctrina avance en la construcción de unas instituciones adecuadas al mundo moderno y real de los negocios, y mas hoy cuando hablamos de asociaciones públicos privadas-APP para adoptar e implementar los grandes proyectos de infraestructura que requiere la sociedad y la economía de mercado. La sociedad moderna, y las tendencia del mercado a contribuido a que la disciplina del Derecho de los contratos de las administraciones públicas, la doctrina contemporánea, la jurisprudencia y el mismo legislador, -influenciada por la economía de mercado-, ha evidenciado la forma como se ha venido mutando las instituciones contractuales del Derecho común, a la gestión de los contratos estatales, al punto de plantear que el ejercicio mutatis mutandi que hace el legislador y los operadores para interpretar los hechos que produce las causas para demandar de las fuentes del Derecho de los contratos los efectos, se materializan, se expresan y se traducen en la producción de normas, de tesis dogmáticas de la doctrina y de la misma jurisprudencia, que blinden de seguridad jurídica los negocios contractuales tanto en los contratos de derecho privado celebrados entre particulares como de estos con las entidades estatales.0Doctoral Thesis8132<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Meléndez Julio, Inocencio" href="/fez/list/author/Meléndez Julio, Inocencio/">Meléndez Julio, Inocencio</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : La responsabilidad contractual y el derecho civil patrimonial en la gestión de los contratos estatales" href="/fez/view/tesisuned:Derecho-Imelendez">La responsabilidad contractual y el derecho civil patrimonial en la gestión de los contratos estatales</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Derecho Civil</span>RecordDoctoral ThesisPublishedDerechoUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Derecho CivilMeléndez Julio, InocencioSan Segundo Manuel, Teresa (Directora)Ruiz Jiménez, Juana (Codirectora)tesisuned:Derecho-Imelendezhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Derecho-ImelendezspaMELENDEZ_JULIO_Inocencio_Tesis.pdfpresmd_MELENDEZ_JULIO_Inocencio_Tesis.xmltesisuned:Derechobibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Derecho (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsMeléndez JulioAcceso abierto0.7125680434172016-01-15T00:00:00Z169522016-10-26T22:32:25Z2016-10-26T22:32:25ZEvaluación de las Competencias Básicas en TIC en docentes de educación superior en Méxicotesisuned:Educacion-MburrolaLas líneas de trabajo en esta investigación fueron cuatro, la primera consistió en identificar la medida en que los docentes emplean las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje, la segunda consistió en determinar la forma en que influye el Dominio de las herramientas digitales y la Actitud ante las TIC en relación con su frecuencia de uso y algunas características de los docentes, la tercera en identificar la percepción de los profesores en estudio, sobre el manejo de hardware y software así como su vínculo con el proceso educativo y la cuarta el análisis de la Actitud Digital en relación con la edad de los docentes y frecuencia de uso de las TIC. El estudio dio inicio con un análisis de la situación de América Latina en relación a las TIC y la formación docente, aspectos que posteriormente se enfocaron en México, por ser el país en donde se realizó esta investigación, después se realizó un recorrido por diferentes modelos como el de competencias, el basado en la reflexión, así como el de pensamiento crítico para posteriormente analizar la importancia de las competencias digitales. La metodología que se siguió fue transversal ya que pretende conocer las actitudes y competencias tecnológicas, de tipo mixto puesto que existe una fase cuantitativa del estudio donde se integró una medición numérica y precisa de las variables a investigar a través de la aplicación de una encuesta que se aplicó a un total de 566 profesores, para posteriormente realizar una serie de técnicas cualitativas como seis grupos focales y doce observaciones de clases. Los resultados muestran una actitud positiva hacia las TIC, sin embargo, al momento de revisar su empleo en aula, esto no es representativo, lo que coincide con estudios revisados como el de Padilla y Serna (2012). Se infiere la necesidad de preparar al docente en el empleo de las TIC en aula, de forma práctica tal como lo identificó Ramírez, Vidal y Sánchez (2011), sin perder de vista retomar los modelos de reflexión docente y pensamiento crítico como sustento. Por otro lado, es importante mencionar que la edad no resultó significativa, sin embargo el empleo del correo electrónico, internet y la institución si influyen directamente en la actitud del docente, mientras que los grupos focales expusieron la ausencia de redes de trabajo e intercambio entre instituciones. Es decir, las TIC representan para estas instituciones una oportunidad para mejorar sus procesos de formación docente con el fin de impactar positivamente en el proceso educativo.0Doctoral Thesis12022<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Burrola Vásquez, Maribel" href="/fez/list/author/Burrola Vásquez, Maribel/">Burrola Vásquez, Maribel</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Evaluación de las Competencias Básicas en TIC en docentes de educación superior en México" href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Mburrola">Evaluación de las Competencias Básicas en TIC en docentes de educación superior en México</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas EspecialesBurrola Vásquez, MaribelMedina Rivilla, Antonio (Director)Vera Noriega, José Ángel (Codirector)tesisuned:Educacion-Mburrolahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-MburrolaspaBURROLA_VASQUEZ_Maribel_Tesis.pdfpresmd_BURROLA_VASQUEZ_Maribel_Tesis.xmltesisuned:Educacionbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsBurrola VásquezAcceso abierto0.7125680434232016-01-01T00:00:00Z4122016-09-01T00:40:51Z2016-09-01T00:40:51ZOrigen de las universidades popularesbibliuned:reec-2016-numero27-5050Las Universidades Populares son unas instituciones con más de un siglo de existencia que hunden sus raíces en los ideales de la revolución francesa. En diversos países europeos e iberoamericanos han sido uno de los apoyos de la educación popular o07692<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Montes Martín, Víctor M." href="/fez/list/author/Montes Martín, Víctor M./">Montes Martín, Víctor M.</a> . (<span class="citation_date">2016</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Origen de las universidades populares" href="/fez/view/bibliuned:reec-2016-numero27-5050">Origen de las universidades populares</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónMontes Martín, Víctor M.Revista Española de Educación Comparadabibliuned:reec-2016-numero27-5050http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:reec-2016-numero27-505021523627spaThe Origins of ‘Popular Universities’Origen_universidades_populares.pdfpresmd_Origen_universidades_populares.xml1137-8654, EISSN: 2174-5382bibliuned:reec-2016-numero27bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireRevista española de educación comparada (REEC). Año 2016, n. 27Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsMontes MartínAcceso abierto10.5944/reec.27.2016.155460.6886455434172016-02-08T00:00:00Z39882017-01-10T22:17:06Z2017-01-10T22:24:03ZCausas y consecuencias de una crisis política. Fragilidad institucional. Impunidad. Honduras junio 2009-enero 2014tesisuned:IUGM-EmestaunLa tesis se enmarca en el contexto de la crisis política hondureña que tuvo lugar en el año 2009. La hipótesis principal es que la crisis derivó de una serie de causas estructurales inherentes al sistema hondureño que se han mantenido inmutables en beneficio de los poderes facticos y que generó una serie de consecuencias que se quedaron en la estructura del sistema, la mayoría de las cuales fueron perjudiciales para el desarrollo del país. Las principales causas estructurales que se han analizado para poder entender la crisis han sido: la obediencia del ejercito al titular del ejecutivo; los mecanismos constitucionales que deberían incluirse en la normativa para poder prevenir una crisis institucional; la ausencia de un movimiento social hondureño organizado; el rol del estado hondureño en el concierto internacional y el diseño del sistema electoral y del sistema de partidos. La crisis que se dio a nivel político, de gobierno y social fue fruto de un golpe de estado y no de una sucesión constitucional de la cual derivaron una serie de implicaciones a todos los niveles, la mayoría de las cuales deterioraron el desarrollo hondureño. El país rompió el ciclo de gobiernos democráticos que se había iniciado en 1982 y se sumergió en una de sus peores crisis, la inflexibilidad del marco legal y las posteriores modificaciones que se hicieron al mismo pusieron de relieve la necesidad de repensar el sistema para representar a toda la sociedad. El proceso electoral de 2009 validó el golpe de estado a pesar de la oposición social e internacional que se generó en torno al mismo. La crisis política se resolvió en las las elecciones del 2009 (la crisis de gobernabilidad y la crisis social continuaron vivas) dejando una sensación de impunidad que se fue reforzando en la legislatura de Lobo. El fortalecimiento del papel militar en la vida civil incrementó esa sensación. La crisis social no se resolvió con las elecciones de 2009, sino que motivó el surgimiento del movimiento social y su reconversión en un actor político, así como la entrada en el congreso nacional de algunos otros actores políticos que participaron en las elecciones de 2013 con aspiraciones de modificar el sistema. Este nuevo escenario pueden suponer el fin del bipartidismo si se llega a confirmar esta tendencia en las elecciones de 2017. Como conclusión, a pesar de la crisis, los factores estructurales que la desencadenaron siguen intactos, aunque ahora se hayan mudado a otro escenario con nuevos actores, lo que mantiene viva la sospecha de que las elites pueden volver a desmantelar la (in) estabilidad hondureña. La sociedad ha visto reforzado su papel y su representación política, pero la llegada de Orlando Hernández al poder tras las elecciones de 2013 con su apoyo a la militarización de la seguridad y su apuesta por las políticas neoliberales hacen prever que las diferencias socioeconómicas seguirán incrementándose y la democracia participativa deja de ser un objetivo viable en los próximos años. Las perspectivas de desarrollo económico, social, político de Honduras dependerán en gran medida de la fuerza real que consiga obtener la fuerza social en la esfera política y de la implicación de la población en este cambio que logre desplazar a las elite.0Doctoral Thesis78472<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Estaún Sanz, Eva María" href="/fez/list/author/Estaún Sanz, Eva María/">Estaún Sanz, Eva María</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Causas y consecuencias de una crisis política. Fragilidad institucional. Impunidad. Honduras junio 2009-enero 2014" href="/fez/view/tesisuned:IUGM-Emestaun">Causas y consecuencias de una crisis política. Fragilidad institucional. Impunidad. Honduras junio 2009-enero 2014</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Instituto Universitario "General Gutiérrez Mellado"</span>RecordDoctoral ThesisPublishedPolíticaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Instituto Universitario "General Gutiérrez Mellado"Estaún Sanz, Eva MaríaHarto de Vera, Fernando (Director)Requena y Díez de Revega, Miguel (Tutor)tesisuned:IUGM-Emestaunhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:IUGM-EmestaunspaESTAUN_SANZ_Eva_Tesis.pdfpresmd_ESTAUN_SANZ_Eva_Tesis.xmltesisuned:IUGMbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis del Instituto Universitario Gutiérrez Mellado (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsEstaún SanzAcceso abierto0.688645534172016-05-03T00:00:00Z375342016-11-17T22:35:28Z2017-07-10T22:01:12ZAntecedentes y evolución normativa del Derecho procesal civil colombiano (1789-1888)tesisuned:Derecho-NezuletaLa tesis doctoral que presentó a consideración de este tribunal se propuso realizar un panorama de la tradición jurídica colombiana para referirla específicamente al derecho procesal, es una tarea que a nuestro modo de ver se ha realizado tan solo parcialmente. La mayoría de los estudios se limitan a generalizar y destacar un derecho con profundas raíces en las milenarias figuras del derecho romano, que se extendieron por Europa, se juntaron con las figuras canónicas medievales y en nuestro caso llegaron de España con la empresa colonizadora de dicha nación al inmenso continente descubierto por Colón que se conoció inicialmente con los nombres de Nuevo Mundo o simplemente las “Indias”, y hoy como América. Hacer tal ejercicio, es una referencia obligada para todos aquellos que pretendemos conocer los sistemas jurídicos que se han nutrido del llamado derecho continental europeo, y como quiera que la intención de esta tesis es tratar de fijar la evolución histórica de este derecho para poder establecer con precisión nuestras raíces, no podemos menos que proceder de la mismo modo, si es que queremos llegar a conclusiones ciertas sobre nuestro derecho, enfatizando lo correspondiente al procesal civil, que es la rama de nuestro mayor interés, ya que fueron dichos sistemas normativos los que, a no dudarlo, influyeron de manera determinante en la conformación de lo que actualmente es nuestro derecho procesal. Nuestra más remota doctrina procesal se genera como una especie de saltos espaciales y temporales que muestran como el derecho republicano, surgido de las organizaciones políticas de las nuevas naciones independientes, se nutre y se fusiona con las instituciones de las diferentes escuelas europeas en un fenómeno de finales del siglo XIX y bien entrado el siglo XX, atendiendo a las corrientes del derecho español, francés, alemán e italiano. En el estudio de todo este proceso, se puede advertir, como la gran disyuntiva entre derecho público y privado, significó una distancia tan grande como la existente entre derecho sustantivo y derecho adjetivo, y como de estas separaciones logra finalmente su aparición el derecho procesal, como una rama necesaria e independiente. Ahora, a lo largo de todo este proceso, se observa que las varias problemática al interior del derecho procesal, los asuntos por identificar, su naturaleza, origen, evolución e identidad, aparecen en sus diversas etapas agudizados, marcados y determinados por la polarización entre los conceptos del derecho público y el derecho privado. Por eso hicimos un especial esfuerzo en nuestro enfoque inicial, en la finalidad de comprobar una ruptura en la consolidación de la tradición hispánica del derecho y luego del derecho procesal civil, lo cual podemos ubicar hacia el año de 1886, momento en que se consolida el sistema de gobierno republicano, que es lo que a nuestro juicio permitirá en el año de 1888 que se expida el más sólido Código Judicial de la República de Colombia (Ley 147 de 1888). Esa ruptura consistió en el hecho de que el derecho público primó en la tradición hispánica alrededor del concepto unificador de la corona, al paso que, una vez hicimos tránsito al período republicano, empieza a tomar influencia el derecho privado, por el individualismo y principios de libertad que introdujeron tanto la revolución de Independencia Norteamericana como la famosa Revolución Francesa. Tales son hechos de suma importancia, que son prueba elocuente de que la democracia como sistema de gobierno fue de hecho más formal que real, y sugiere un desequilibrio entre los poderes y una flagrante violación de las formas del debido proceso, lo cual resulta algo bien crítico porque es a partir de tales formalidades, que en el fondo son garantías jurídicas que conforman el más importante derecho sustancial, que el derecho procesal encuentra su razón de ser. A lo anterior se suma el proceso de constitucionalización del Derecho, originado en la segunda mitad del siglo XX, plasmado en las primeras constituciones de la segunda posguerra mundial, esto es la Constitución italiana y la Ley fundamental de Bonn, que consagran el núcleo de lo que en adelante se denominará el Estado Constitucional, Social de Derecho, y con la Constitución española de 1978, el Estado constitucional, Social y Democrático de Derecho; formula de valores, principios, derechos, deberes y garantías supralegales y convencionales, acogida por el Constituyente de 1991 en Colombia, que reemplaza el núcleo simple de derechos y deberes de la Constitución de 1886 En síntesis, el tránsito del Estado liberal de Derecho decimonónico, al Estado Constitucional y Social y Democrático de Derecho a partir de 1991. Por tal razón, nuestro enfoque inicial partió de revisar una ruptura en la consolidación de la tradición hispánica del Derecho y luego del Derecho procesal civil, hacia el año de 1886 en donde se consolida el sistema de gobierno republicano - Estado liberal de Derecho- (y especialmente el año de 1888, en donde se expide el más sólido Código Judicial de la República de Colombia Ley 147 de 1888), pretendidamente instaurado con la independencia. Sin embargo, el hecho que la democracia como sistema de gobierno fuese más formal que real, nos sugería un desequilibrio entre los poderes y una flagrante violación de las formas del debido proceso a partir de las cuales el Derecho procesal encuentra su razón de ser. Cuando se revisan las fuentes legales, jurisprudenciales y sobre todo doctrinales sobre el origen del derecho colombiano, surgen múltiples interrogantes con relación al derecho, en especial por el derecho procesal civil. Y decimos esto por cuanto los estudios que se encuentran parecen estar matizados por unos cuantos lugares comunes y otros tantos inamovibles que parecen interesarse más por la moderna descripción de sus instituciones, que por una exploración rigurosa sobre los antecedentes en el tiempo y las implicaciones que ello ha representado para su formación y función, en el sentido moderno. Es por ello que apoyados en esas consideraciones, propusimos la elaboración de una tesis doctoral que procurara investigar y revisar la evolución de las diferentes instituciones judiciales que unidas a la teoría del derecho procesal, nos permitieran responder a los interrogantes que sobre la formación de dicho derecho, que eventualmente permita elaborar una sinopsis sobre la formación de una teoría del derecho procesal colombiano, que defina una tradición con identidad propia, lo que permitirá, hacia el futuro, identificar la naturaleza y teleología de las figuras que hoy operan. El actual desenvolvimiento de las diferentes instituciones del Derecho Procesal Civil en Colombia, debe partir de la necesidad de volver sobre estudios que elaboren una revisión y discusión de las fuentes primigenias desde donde se ha nutrido este Derecho y su evolución. De manera que, a lo largo de los diferentes capítulos de la presente tesis doctoral, elaboramos un panorama del proceso evolutivo de la legislación procesal civil, matizado en alguna proporción con fuentes doctrinales en ausencia de jurisprudenciales, lo que nos permitió confirmar la complejidad en la formación de instituciones en medio de la profusión normativa de los marcos generales de la administración de justicia. Por otra parte, rastreamos el concepto de acción civil (como causa civil) para deslindarlo de las acciones penales (causas penales o criminales), como de las contencioso-administrativas, de las acciones en juicios de comercio y de las llamadas acciones coactivas en materia de hacienda. Encontramos aquí como una especie de primer momento de la reflexión que nos permite abordar otras instituciones procesales de significativa importancia como lo son, verbigracia, la jurisdicción, la competencia, los términos, las pruebas, los recursos y las instancias, entre otros temas. Aun cuando hemos tratado aspectos relativos a las acciones, cabe advertir que la selección de temas se hizo con el exclusivo propósito de ubicar las acciones civiles que se escaparon del derecho civil y armaron su propio espacio en el derecho procesal, configurando un escenario aparte desde la estructura judicial y de las nociones y de la forma de los juicios clásicos del derecho procesal civil, con lo son los procesos ordinarios, ejecutivos, etc. Brevemente diremos que cada uno de los capítulos está orientado a desarrollar nuestro interés por organizar una síntesis de contenidos y elementos conceptuales que permitan definir un marco para sustentar una tesis que establezca la evolución normativa del derecho procesal civil colombiano, desde sus antecedentes remotos en el derecho procesal civil romano, su recepción en Europa y la contribución en la formación de los derechos nacionales de Francia, Alemania, Italia y España, de donde se decantan y son trasladados a América, para más adelante finalizar con el tránsito entre la legislación colonial y la republicana.0Doctoral Thesis20332<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Zuleta Hincapié, Nicolás Enrique" href="/fez/list/author/Zuleta Hincapié, Nicolás Enrique/">Zuleta Hincapié, Nicolás Enrique</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Antecedentes y evolución normativa del Derecho procesal civil colombiano (1789-1888)" href="/fez/view/tesisuned:Derecho-Nezuleta">Antecedentes y evolución normativa del Derecho procesal civil colombiano (1789-1888)</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela de Doctorado. Programa de Doctorado en Derecho y Ciencias Sociales</span>RecordDoctoral ThesisPublishedDerechoUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela de Doctorado. Programa de Doctorado en Derecho y Ciencias SocialesZuleta Hincapié, Nicolás EnriqueNúñez Rivero, José María Cayetanotesisuned:Derecho-Nezuletahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Derecho-NezuletaspaZULETA_HINCAPIE_Nicolas_Enrique_Tesis.docxpresmd_ZULETA_HINCAPIE_Nicolas_Enrique_Tesis.xmltesisuned:Derechobibliuned:Setthesisbibliuned:Setopenairetesisuned:ED_Pg_DeryCSocTesis de la Facultad de Derecho (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openaireEscuela de Doctorado. Programa de doctorado en Derecho y Ciencias Sociales (UNED)http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsZuleta HincapiéAcceso abierto0.6650390634172016-02-04T00:00:00Z30112016-12-02T20:20:40Z2016-12-02T20:20:40ZHistoria de un ceremonial: la llegada del nuncio, su asentamiento y relación en la corte españolatesisuned:Derecho-RrabascoLas relaciones diplomáticas tal como hoy se conocen surgieron a la par con la aparición de los Estados, a través del papel fundamental de sus representantes, aunque su existencia está unida al origen mismo de la Humanidad. La Iglesia, como sociedad perfecta, también ha usado desde sus comienzos del Derecho de representación a través de los legados pontificios de forma desigual y creciente, de acuerdo con las necesidades y circunstancias históricas hasta su implantación como Nunciatura permanente. La tesis estudia las relaciones diplomáticas entre el papado y la corona española de acuerdo con el ceremonial de recepción, asentamiento y relación en la Corte de los legados y nuncios llegados a ella, que surgirá y evolucionará con los usos y costumbres de cada época hasta su regulación normativa y jurídica. Asimismo se analiza el origen del ceremonial y etiqueta, su evolución y la repercusión que ha podido tener en el modo de recibir y tratar al Nuncio de Su Santidad en Madrid, y que llega a nuestros días en la solemne ceremonia de presentación de cartas credenciales ante Su Majestad el Rey en el Palacio Real, como acto de perfeccionamiento de las relaciones diplomáticas entre Estados. También se analizan las relaciones del nuncio en la Corte española y su ubicación, para determinar qué tratamiento tuvo y cuál fue su preeminencia; al modo en que llevó a cabo sus misiones ordinarias y extraordinarias de carácter eclesial y político; la metodología empleada para la resolución de conflictos y el afianzamiento de las relaciones a través de concesiones y privilegios pontificios a la corona española que originará un ceremonial específico. Finalmente se estudia, con carácter general, la actividad del nuncio desde su elección, preparativos e inicios de la misión, con especial atención al establecimiento de la Nunciatura y su Tribunal y al ejercicio de su múltiples competencias, las inmunidades y privilegios regulados por el Derecho español y diplomático, hasta la conclusión de su misión, despedida y salida del territorio español.0Doctoral Thesis6112<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Rabasco Ferreira, Rafael" href="/fez/list/author/Rabasco Ferreira, Rafael/">Rabasco Ferreira, Rafael</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Historia de un ceremonial: la llegada del nuncio, su asentamiento y relación en la corte española" href="/fez/view/tesisuned:Derecho-Rrabasco">Historia de un ceremonial: la llegada del nuncio, su asentamiento y relación en la corte española</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Historia del Derecho y de las Instituciones</span>RecordDoctoral ThesisPublishedDerechoUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Historia del Derecho y de las InstitucionesRabasco Ferreira, RafaelSánchez González, Dolores del Martesisuned:Derecho-Rrabascohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Derecho-RrabascospaRABASCO_FERREIRA_Rafael_Tesis.pdfpresmd_RABASCO_FERREIRA_Rafael_Tesis.xmltesisuned:Derechobibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Derecho (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsRabasco FerreiraAcceso abierto0.6549881734172016-11-14T00:00:00Z21072018-05-08T23:13:15Z2018-05-08T23:13:15ZEvaluación de la actividad científica de la técnica psicológica de rejilla a través de indicadores bibliométricostesisuned:ED-Pg-PsiSal-MalopezLa Técnica de Rejilla es un instrumento de evaluación creado por George Kelly (1955) para evaluar las dimensiones y estructura de los significados personales. En este trabajo se presentan los resultados de una revisión sistemática bibliométrica que abarca desde 1955 a 2013, utilizando indicadores bibliométricos que permiten la evaluación de la actividad científica. Siguiendo una metodología explícita se manejaron 61 fuentes de información diferentes, incluyendo criterios de búsqueda tanto formales como informales. Tras eliminar las referencias no pertinentes y duplicadas, se han recuperado 3169 documentos: 1756 artículos de revista, 667 tesis, 564 capítulos de libros y 187 libros. Se presentan datos sobre los indicadores bibliométricos de circulación, de productividad científica, de colaboración científica y temáticos con los siguientes objetivos: (a) conocer el conjunto de bases de datos más apropiados para satisfacer las necesidades de información así como analizar la cobertura, solapamiento y singularidad de las fuentes de información, (b) analizar la trayectoria de las publicaciones, la dispersión de las revistas, el idioma de publicación, los autores más productivos, los países y las instituciones de referencia, (b) ahondar en la dinámica y estructura social que emerge analizando la colaboración entre los autores, países e instituciones, y (d) explorar el tipo de documento y las áreas de conocimiento en las que se ha empleado esta técnica. Los indicadores bibliométricos posibilitan el análisis cuantitativo de la producción científica, como aparece ampliamente recogido en la literatura y, por tanto, el análisis del impacto que dicha producción ha tenido dentro de la misma comunidad científica es representativo para hacer factible la toma de decisiones en el área de la política científica, de cara a posteriores líneas de investigación pertinentes, y que pueden servir como base para dirigir la labor investigadora futura y mejorar la calidad de la misma.0Doctoral Thesis7792<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de López González, María Ángeles" href="/fez/list/author/López González, María Ángeles/">López González, María Ángeles</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Evaluación de la actividad científica de la técnica psicológica de rejilla a través de indicadores bibliométricos" href="/fez/view/tesisuned:ED-Pg-PsiSal-Malopez">Evaluación de la actividad científica de la técnica psicológica de rejilla a través de indicadores bibliométricos</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Psicología de la Salud</span>RecordDoctoral ThesisPublishedPsicologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Psicología de la SaludLópez González, María ÁngelesSaúl Gutiérrez, Luis Ángeltesisuned:ED-Pg-PsiSal-Malopezhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:ED-Pg-PsiSal-MalopezspaLOPEZ_GONZALEZ_MAngeles_Tesis.pdfpresmd_LOPEZ_GONZALEZ_MAngeles_Tesis.xmltesisuned:ED_Pg_PsiSalbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireEscuela de Doctorado. Programa de doctorado en Psicología de la Salud (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsLópez GonzálezAcceso abierto0.6549881734232016-01-01T00:00:00Z1022016-05-27T00:08:02Z2016-05-27T00:08:02ZManual para construir un estado (los informes del Consejo Asesor para la Transición Nacional de Cataluña)bibliuned:TeoriayRealidadConstitucional-2016-37-5080La pretensión de este trabajo es analizar los informes del Consejo Asesor para la Transición Nacional de Cataluña. El Consejo de Transición Nacional es un órgano creado por la Generalidad de Cataluña en 2013, para asesorar a las instituciones regi04822<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Miguel Bárcena, Josu de" href="/fez/list/author/Miguel Bárcena, Josu de/">Miguel Bárcena, Josu de</a> . (<span class="citation_date">2016</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Manual para construir un estado (los informes del Consejo Asesor para la Transición Nacional de Cataluña)" href="/fez/view/bibliuned:TeoriayRealidadConstitucional-2016-37-5080">Manual para construir un estado (los informes del Consejo Asesor para la Transición Nacional de Cataluña)</a>. RecordArtículo de revistaPublishedDerechoUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de DerechoMiguel Bárcena, Josu deTeoría y realidad constitucionalbibliuned:TeoriayRealidadConstitucional-2016-37-5080http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:TeoriayRealidadConstitucional-2016-37-508049952737spaManual to building a state (the reports of the Advisory Council for the National Transition of Catalonia)Manual_construir_estado.pdfpresmd_Manual_construir_estado.xml1139-5583, EISSN: 2174-8950bibliuned:TeoriayRealidadConstitucional-2016-37bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireTeoría y realidad constitucional. Año 2016, n. 37Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsMiguel BárcenaAcceso abierto0.6524132534232016-07-01T00:00:00Z2222017-03-06T17:53:33Z2017-03-06T17:53:33ZDemocracia, poder constituyente o reforma constitucional y sus implicancias jurídicas en el proceso político de cambio constitucional en Chilebibliuned:TeoriayRealidadConstitucional-2016-38-5085El presente artículo reflexiona sobre un enfoque teórico de un proceso constituyente originario o instituido en un marco institucional democrático, dentro del cual se analiza y describe el proceso constituyente iniciado en Chile, el cual tiene como c05072<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Nogueira Alcalá, Humberto" href="/fez/list/author/Nogueira Alcalá, Humberto/">Nogueira Alcalá, Humberto</a> . (<span class="citation_date">2016</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Democracia, poder constituyente o reforma constitucional y sus implicancias jurídicas en el proceso político de cambio constitucional en Chile" href="/fez/view/bibliuned:TeoriayRealidadConstitucional-2016-38-5085">Democracia, poder constituyente o reforma constitucional y sus implicancias jurídicas en el proceso político de cambio constitucional en Chile</a>. RecordArtículo de revistaPublishedDerechoUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de DerechoNogueira Alcalá, HumbertoTeoría y realidad constitucionalbibliuned:TeoriayRealidadConstitucional-2016-38-5085http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:TeoriayRealidadConstitucional-2016-38-508552954638spaDemocracy, Constituent Power or Constitutional Reform and its legal Implications in the Political Process of Constitutional Reform in ChileHumberto_Nogueira_Alcala.pdfpresmd_Humberto_Nogueira_Alcala.xml1139-5583, EISSN: 2174-8950bibliuned:TeoriayRealidadConstitucional-2016-38bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireTeoría y realidad constitucional. Año 2016, n. 38Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsNogueira AlcaláAcceso abierto0.6524132534232016-01-01T00:00:00Z3782016-02-08T19:48:12Z2016-02-08T19:52:41Z¿Enemigos o colegas? El 15M y la hipótesis Podemosbibliuned:Empiria-2016-33-7030En este artículo analizamos las tensiones y las contradicciones que atraviesan el intento de llevar a las instituciones políticas el movimiento de los indignados. Mediante una etnografía y observación participante en Madrid, Málaga y Córdoba alreded06742<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Marzolf, Hedwig" href="/fez/list/author/Marzolf, Hedwig/">Marzolf, Hedwig</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Ganuza Fernández, Ernesto" href="/fez/list/author/Ganuza Fernández, Ernesto/">Ganuza Fernández, Ernesto</a> . (<span class="citation_date">2016</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : ¿Enemigos o colegas? El 15M y la hipótesis Podemos" href="/fez/view/bibliuned:Empiria-2016-33-7030">¿Enemigos o colegas? El 15M y la hipótesis Podemos</a>. RecordArtículo de revistaPublishedSociologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias Políticas y SociologíaMarzolf, HedwigGanuza Fernández, Ernesto1Empiria : revista de metodología de ciencias socialesbibliuned:Empiria-2016-33-7030http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:Empiria-2016-33-70308911033spaEnemies or colleagues? The 15M and the Podemos’ hipothesysEnemigos_o_colegas.pdfpresmd_Enemigos_o_colegas.xml1139-5737, EISSN: 2174-0682bibliuned:Empiria-2016-33bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireEmpiria : revista de metodología de ciencias sociales. Año 2016, n.33Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0Licencia de acceso Creative CommonsMarzolfAcceso abierto10.5944/empiria.33.2016.158650.6524132534232016-09-01T00:00:00Z1712016-10-11T19:58:43Z2016-10-11T19:58:43ZReferencias documentales en torno a la dotación artística primigenia de la abadía del Sacro Monte en Granadabibliuned:revistaRH-2016-29-7010Una de las instituciones históricas con más solera en la ciudad de Granada es, sin lugar a dudas, la Abadía del Sacro Monte. Configurada como un centro religioso, académico, cultural y artístico, ha ejercido una enorme influencia a lo largo de los si05052<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Palomino Ruiz, Isaac" href="/fez/list/author/Palomino Ruiz, Isaac/">Palomino Ruiz, Isaac</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Peinado Guzmán, José Antonio" href="/fez/list/author/Peinado Guzmán, José Antonio/">Peinado Guzmán, José Antonio</a> . (<span class="citation_date">2016</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Referencias documentales en torno a la dotación artística primigenia de la abadía del Sacro Monte en Granada" href="/fez/view/bibliuned:revistaRH-2016-29-7010">Referencias documentales en torno a la dotación artística primigenia de la abadía del Sacro Monte en Granada</a>. RecordArtículo de revistaPublishedHistoriaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Centro Asociado de SevillaPalomino Ruiz, IsaacPeinado Guzmán, José Antonio1Revista de Humanidadesbibliuned:revistaRH-2016-29-7010http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaRH-2016-29-7010376029spaReferences documentaries around the primitive artistic endowment of the abbey of the Sacro Monte in GranadaReferencias_documentales.pdfpresmd_Referencias_documentales.xml1130-5029, EISSN: 2340-8995bibliuned:revistaRH-2016-29bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireRevista de Humanidades. Año 2016, n. 29Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Licencia de acceso Creative CommonsPalomino RuizAcceso abierto10.5944/rdh.29.2016.172160.6524132534232016-07-01T00:00:00Z9712016-12-19T19:38:57Z2016-12-19T19:38:57ZLa Escuela de Educadores Especializados de Girona, 1986-1994bibliuned:UNEDCentroAsociadoTortosa-Articulos-CsanchezEl artículo rescata, para ponerlos a disposición de la Educación Social, los principales elementos de esta institución que durante 8 cursos formó parte de la oferta de formación de educadoras y educadores en las comarcas de Girona: la Escuela de Edu07542<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Sánchez-Valverde Visus, Carlos" href="/fez/list/author/Sánchez-Valverde Visus, Carlos/">Sánchez-Valverde Visus, Carlos</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Vallés Herrero, Josep" href="/fez/list/author/Vallés Herrero, Josep/">Vallés Herrero, Josep</a> . (<span class="citation_date">2016</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : La Escuela de Educadores Especializados de Girona, 1986-1994" href="/fez/view/bibliuned:UNEDCentroAsociadoTortosa-Articulos-Csanchez">La Escuela de Educadores Especializados de Girona, 1986-1994</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónConsejo General de Colegios Oficiales de Educadoras y Educadores SocialesSánchez-Valverde Visus, CarlosVallés Herrero, JosepRES, Revista de Educación Socialbibliuned:UNEDCentroAsociadoTortosa-Articulos-Csanchezhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/ bibliuned:UNEDCentroAsociadoTortosa-Articulos-Csanchez33634523spaValles_Escueladeeducadores.pdfpresmd_Valles_Escueladeeducadores.xml1698-9097bibliuned:UNEDCentroAsociadoTortosa-Articulosbibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireCentro Asociado de Tortosa (UNED). ArtículosSet de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0LLicencia de acceso Creative CommonsSánchez-Valverde VisusAcceso abierto0.6524132534232016-07-01T00:00:00Z2642016-06-13T18:38:52Z2016-12-20T21:03:14ZEvolución y estado actual del e-learning en la Formación Profesional españolabibliuned:revistaRied-2016-19-2-5045El artículo está basado en un estudio cuyo objetivo es el análisis de los modelos organizativos a nivel institucional, las herramientas tecnológicas y los recursos didácticos que caracterizan las enseñanzas de formación profesional a distancia en t05672<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Marcos, Cristian Jorge" href="/fez/list/author/García Marcos, Cristian Jorge/">García Marcos, Cristian Jorge</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Cabero Almenara, Julio" href="/fez/list/author/Cabero Almenara, Julio/">Cabero Almenara, Julio</a> . (<span class="citation_date">2016</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Evolución y estado actual del e-learning en la Formación Profesional española" href="/fez/view/bibliuned:revistaRied-2016-19-2-5045">Evolución y estado actual del e-learning en la Formación Profesional española</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónAIESADGarcía Marcos, Cristian JorgeCabero Almenara, JulioRIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distanciabibliuned:revistaRied-2016-19-2-5045http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaRied-2016-19-2-5045167191219spaThe development and current situation of e-learning in Spanish Vocational TrainingEvolucion_estado_elearning.pdfpresmd_Evolucion_estado_elearning.xml1138-2783, EISSN: 1390-3306bibliuned:revistaRied-2016-19-2bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireRIED: revista iberoamericana de educación a distancia. Año 2016, vol. 19, n. 2Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0Licencia de acceso Creative CommonsGarcía MarcosAcceso abierto10.5944/ried.19.2.158000.6524132534232016-07-01T00:00:00Z1632017-03-24T18:44:10Z2017-03-24T18:44:10ZEl papel de la educación superior en el desarrollo de la ciudadanía global en Eritreabibliuned:reec-2016-numero28-5040Este estudio argumenta que existen potencialidades importantes en la interacción entre la pedagogía crítica y el contenido de los cursos en las instituciones de educación superior de Eritrea (IES) para formar a unos graduados que se están preparado04912<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Tsegay, Samson M." href="/fez/list/author/Tsegay, Samson M./">Tsegay, Samson M.</a> . (<span class="citation_date">2016</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : El papel de la educación superior en el desarrollo de la ciudadanía global en Eritrea" href="/fez/view/bibliuned:reec-2016-numero28-5040">El papel de la educación superior en el desarrollo de la ciudadanía global en Eritrea</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónTsegay, Samson M.Revista Española de Educación Comparadabibliuned:reec-2016-numero28-5040http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:reec-2016-numero28-504018320128engThe role of Higher Education in nurturing global citizenship in EritreaRole_higher_education.pdfpresmd_Role_higher_education.xml1137-8654, EISSN: 2174-5382bibliuned:reec-2016-numero28bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireRevista española de educación comparada (REEC). Año 2016, n. 28Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsTsegayAcceso abierto10.5944/reec.28.2016.170840.652413234232016-01-01T00:00:00Z11972016-05-05T18:47:20Z2016-05-05T18:47:20ZEvaluación legislativa en México: una propuesta para las Entidades Federativasbibliuned:revistaREPPP-2016-6-7050El presente artículo analiza la necesidad de creación de un modelo institucional de evaluación legislativa ex post en las Entidades Federativas. Se argumenta que la actual falta de mecanismos de medición del impacto legislativo de los estados reduce05222<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Rivera León, Mauro Arturo" href="/fez/list/author/Rivera León, Mauro Arturo/">Rivera León, Mauro Arturo</a> . (<span class="citation_date">2016</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Evaluación legislativa en México: una propuesta para las Entidades Federativas" href="/fez/view/bibliuned:revistaREPPP-2016-6-7050">Evaluación legislativa en México: una propuesta para las Entidades Federativas</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEconomíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. Departamento de Economía Aplicada y EstadísticaRivera León, Mauro Arturo1Revista de Evaluación de Programas y Políticas Públicas (REPPP)bibliuned:revistaREPPP-2016-6-7050http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaREPPP-2016-6-7050861066Evaluation of Legislation in Mexico: a proposal for the Federal EntitiesEvaluacion_legislativa.pdfpresmd_Evaluacion_legislativa.xml2340-8464bibliuned:revistaREPPP-2016-6bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireRevista de Evaluación de Programas y Políticas Públicas (REPPP). Año 2016, n.6Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsRivera LeónAcceso abierto10.5944/reppp.6.2016.154750.652413234172016-02-01T00:00:00Z9982017-01-11T22:45:10Z2017-01-11T22:45:10ZLos investigadores y los sistemas de recompensas de la ciencia. Las tres misiones de las instituciones científicas y las dinámicas sociales de las carreras académicastesisuned:CiencPolSoc-CdiazEsta tesis tiene como objetivo general analizar la institucionalización de los principales mecanismos de recompensas de la ciencia en España, ante las distintas coyunturas acontecidas durante las últimas décadas, así como su incidencia en las dinámicas sociales de las carreras académicas. Para resolver esta cuestión consideramos necesario indagar en los procesos institucionales que han favorecido el establecimiento de los actuales sistemas de recompensas tal y como son en la actualidad. Además, creemos igualmente necesario comprobar de qué manera han afectado sobre la realización de actividades menos tradicionales relacionadas con la transferencia, por las que no se obtienen las recompensas distribuidas de manera directa a través de las agencias de evaluación existentes en el sistema español de I+D. Este trabajo está enfocado fundamentalmente a las normas diseñadas desde las políticas de I+D+i, de cuyo cumplimiento depende en gran medida la continuidad y el progreso profesional de los investigadores en el sistema. Desde esta óptica, las agencias de evaluación se sitúan como una pieza fundamental para entender la formación del campo científico en España (Cruz-Castro y Sanz-Menéndez, 2007). Nuestro interés está por tanto en trazar el recorrido de las distintas políticas que han modificado el sistema de recompensas de la ciencia y estudiar de qué manera han afectado a las dinámicas de las carreras académicas, así como las posibles contradicciones e implicaciones que se han podido originar en la ciencia española. La tesis se presenta estructurada en tres partes. Después de la introducción, se exponen los enfoques utilizados para el análisis de las prácticas de evaluación científica y los sistemas de recompensas en la ciencia. A saber, los conceptos y características analíticas del “enfoque sociológico neoinstitucional” y el “enfoque de demarcación de fronteras” (boundary-works) (T. F. Gieryn, 1983). Ambos posibilitan la situación de nuestro objeto de estudio en su contexto histórico determinado. La segunda parte supone el tronco empírico principal de la tesis y está compuesta por cuatro estudios (dos publicados previa revisión por pares1). En el primero de estos se analiza el surgimiento y la evolución del sistema de evaluación científica en España que desemboca en la creación de la ANEP. En el siguiente exploramos el principal mecanismo mediante el que se discrimina el prestigio profesional en el caso de los investigadores individuales, a través de las prácticas implantadas por la CNEAI. A partir de la creación de estas agencia se estudian las formas de demarcación de la calidad investigadora a partir de la evolución de los llamados sexenios. Consideramos las agencias de evaluación estudiadas como lugares estratégicos de investigación desde los que examinar nuestras preguntas de investigación específicas (R. K. Merton, 1987). Finalmente, se analiza la actitud de los investigadores con respecto a la realización de actividades de transferencia de conocimiento. Por un lado, se estudian las motivaciones de los investigadores para cooperar con las empresas, para comprobar si realmente existe una división entre los fines académicos frente a los fines comerciales, argumentando la existencia de una amplia variedad de canales de transferencia. Por otro, se examinan los factores que influyen en la percepción de los investigadores al respecto de la realización de actividades de transferencia de conocimiento. Se identifica a los investigadores que, preocupados por el éxito de sus carreras asociado a los sistemas de recompensas de la ciencia tradicional, han interiorizado nuevos valores acerca de la cooperación con otros sectores.0Doctoral Thesis7032<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Díaz Catalán, Celia" href="/fez/list/author/Díaz Catalán, Celia/">Díaz Catalán, Celia</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Los investigadores y los sistemas de recompensas de la ciencia. Las tres misiones de las instituciones científicas y las dinámicas sociales de las carreras académicas" href="/fez/view/tesisuned:CiencPolSoc-Cdiaz">Los investigadores y los sistemas de recompensas de la ciencia. Las tres misiones de las instituciones científicas y las dinámicas sociales de las carreras académicas</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad de Educacion a Distancia (España). Facultad de Ciencias Políticas y Sociología. Departamento de Sociología I</span>RecordDoctoral ThesisPublishedSociologíaUniversidad de Educacion a Distancia (España). Facultad de Ciencias Políticas y Sociología. Departamento de Sociología IDíaz Catalán, CeliaFernández Esquinas, Manuel (Director)Agudo Arroyo, Yolanda (Codirectora)tesisuned:CiencPolSoc-Cdiazhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:CiencPolSoc-CdiazspaDIAZ_CATALAN_Celia_Tesis.pdfpresmd_DIAZ_CATALAN_Celia_Tesis.xmltesisuned:CiencPolSocbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsDíaz CatalánAcceso abierto0.6498118634172016-02-04T00:00:00Z32392017-01-12T19:20:45Z2017-01-12T19:20:45ZGo West Young Woman! Redes transatlánticas e internacionalismo cultural. Las mujeres como protagonistas del intercambio académico entre España y los Estados Unidos (1919-1939)tesisuned:CiencPolSoc-PipinonEste trabajo parte de la constatación de un hecho extraordinario, el protagonismo de las mujeres en los intercambios académicos entre España y los Estados Unidos en el periodo de entreguerras, hecho que confiere a las relaciones entre los dos países una dimensión adicional hasta ahora no considerada y es expresión de la trasformación de la sociedad española producida por la incorporación de las mujeres al ámbito público. El objetivo de esta investigación es por tanto esclarecer las circunstancias que favorecieron tal protagonismo femenino en las relaciones académicas entre ambos países. La evidencia cuantitativa sugiere que la explicación a este fenómeno va más allá de la actuación de la Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas, organización responsable del intercambio académico en el periodo considerado. Por esa razón el trabajo, en una primera parte se detiene en los factores explicativos tanto desde la perspectiva española como desde la norteamericana. Entre ambas, a modo de puente atlántico, se sitúa el International Institute for Girls in Spain (IIGS), institución norteamericana activa en España desde 1892. Desde la perspectiva española, se analiza la labor de la Junta para Ampliación de Estudios a través de tres figuras clave en cuanto a su relación con los Estados Unidos se refiere: el secretario de la Junta, José Castillejo, la directora de la Residencia de Señoritas, María de Maeztu – ambos protagonistas de las dos misiones oficiales de la Junta en Norteamérica– y Federico de Onís, en la Universidad de Columbia desde 1916 y representante de la Junta en aquel país. Desde aquel lado del Atlántico, tres factores contribuyeron a explicar la participación de las españolas en los intercambios con Estados Unidos: la creación del Institute of International Education, la internacionalización de la Association of Collegiate Alumnae –origen de la Asociación Americana de Mujeres Universitarias– y el auge de la enseñanza del español en Norteamérica. La segunda parte de trabajo estudia los intercambios a través de distintos planos de análisis: las estudiantes beneficiarias, las instituciones receptoras, las gestoras o catalizadoras y las transferencias. La investigación ha aflorado la existencia de una red de conexiones formales e informales a ambos lados del Atlántico sobre la que se asientan las relaciones entre organizaciones y personas que hicieron posible, por un lado, el diálogo y, por otro, el protagonismo femenino en los intercambios académicos entre España y los Estados Unidos. El impacto de este entramado de conexiones trascendió a las becas y acuerdos de intercambio objeto inmediato de este trabajo. Para explicar la dinámica y entramado de esta red de conexiones, este trabajo se ha detenido en la trayectoria de tres de sus protagonistas: las profesoras norteamericanas Susan D. Huntington y Caroline B. Bourland, y la española Carolina Marcial Dorado, alumna notable del IIGS. También se incluye unos breves apuntes biográficos sobre Alice H. Bushee y Edith Fahnestock. Estas biografías tienen además el objetivo de dar a conocer las trayectorias de estas mujeres, prácticamente desconocidas en la actualidad. Para la elaboración de este trabajo se han consultado archivos españoles como el de la Residencia de Señoritas o la Junta para Ampliación de Estudios y especialmente e en los Estados Unidos los archivos de las siguientes instituciones: Smith College ,Mount Holyoke College, Wellesley College, Biblioteca Houghton en la Universidad de Harvard University, Bryn Mawr College, Barnard College y la Biblioteca de Raros y Manuscritos de la Universidad de Columbia.0Doctoral Thesis10132<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Piñón Varela, Pilar Isabel" href="/fez/list/author/Piñón Varela, Pilar Isabel/">Piñón Varela, Pilar Isabel</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Go West Young Woman! Redes transatlánticas e internacionalismo cultural. Las mujeres como protagonistas del intercambio académico entre España y los Estados Unidos (1919-1939)" href="/fez/view/tesisuned:CiencPolSoc-Pipinon">Go West Young Woman! Redes transatlánticas e internacionalismo cultural. Las mujeres como protagonistas del intercambio académico entre España y los Estados Unidos (1919-1939)</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias Políticas y Sociología. Departamento de Historia Social y del Pensamiento Político</span>RecordDoctoral ThesisPublishedHistoriaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias Políticas y Sociología. Departamento de Historia Social y del Pensamiento PolíticoPiñón Varela, Pilar IsabelPérez-Villanueva Tovar, Isabeltesisuned:CiencPolSoc-Pipinonhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:CiencPolSoc-PipinonspaPINON_VARELA_Pilar_Isabel_Tesis.pdfpresmd_PINON_VARELA_Pilar_Isabel_Tesis.xmltesisuned:CiencPolSocbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsPiñón VarelaAcceso abierto0.6498118634172016-01-25T00:00:00Z26552016-10-10T18:52:57Z2016-10-10T18:52:57ZIlustrados, afrancesados y liberales: la Real Sociedad Económica Matritense de Amigos del País durante la Guerra de la Independencia (1808-1814)tesisuned:GeoHis-MemartinEsta tesis examina el papel de la Real Sociedad Económica Matritense de Amigos del País en el periodo de 1808 a 1814, lo suficientemente rico en acontecimientos como para poder percibir el cambio de mentalidades durante la caída del Antiguo Régimen en España. El hecho de que siguiera funcionando durante la guerra de la Independencia y se relacionase con el gobierno afrancesado con relativa normalidad indica el afán de continuidad de la institución. Las dificultades económicas a las que se enfrentó para el mantenimiento de sus tareas de educación y beneficencia condicionaron una problemática dependencia del poder político de la que fueron conscientes en todo momento sus socios. El trabajo se estructura en cinco capítulos en los que se da la visión general de la actividad de la Matritense durante el periodo objeto de estudio. A modo de contextualización, el primero está dedicado al proceso fundacional de las sociedades económicas y a sus actividades en el siglo XVIII. El capítulo segundo analiza el establecimiento de la Real Sociedad Económica Matritense de Amigos del País. Se estudian los estatutos y los sucesivos intentos de reforma, para pasar después esbozar sus actividades en el campo económico, cuya relevancia fue, sobre todo, intelectual frente al educativo que tuvo un carácter más práctico con la fundación de diversos centros, especialmente los dedicados a la educación popular. Un episodio importante lo constituyó la publicación en 1795 del Informe sobre la ley agraria. El tercer capítulo está dedicado al periodo de la guerra de la Independencia. En la ciudad de Madrid la contienda bélica tuvo una especial incidencia por la continua entrada y salida de ejércitos en 1808 y, posteriormente, en los años de 1812 y 1813. La ocupación por los franceses se prolongó desde finales de 1808 hasta agosto de 1812, lo que repercutió en la vida de la asociación que estuvo condenada a entenderse con el régimen afrancesado. La retirada definitiva de los soldados napoleónicos permitió a las nuevas autoridades constitucionales entrar en la ciudad. La restauración del absolutismo en mayo de 1814 obligó a la Matritense a replegarse en los postulados ilustrados frente a las manifestaciones públicas favorables al liberalismo del periodo anterior. El análisis de la reforma de estatutos de 1811, la legislación de las Cortes de Cádiz sobre las económicas y las ordenanzas de la Sociedad Económica madrileña aprobadas en 1815 permiten conocer los diferentes enfoques que, sobre la configuración de la institución, tenían sus socios. El cuarto capítulo examina la evolución de los principales conceptos que se incorporaron al vocabulario "patriótico" de la Real Sociedad Económica Matritense de Amigos del País y que fueron dotándose progresivamente de contenido político. Los miembros de la corporación se fueron familiarizando con una serie vocablos antes de que el constitucionalismo les diera sus definiciones precisas. El mensaje del reformismo ilustrado, que catalizaron las asociaciones económicas, tuvo su continuidad en afrancesados y liberales. Este ascendiente fue utilizado por los políticos para prestigiarse ante la opinión pública y por la institución para establecer conexiones con el poder. Por último, se repasan las actitudes individuales ante los acontecimientos, prestando especial atención al talante de la propia asociación respecto a sus socios. El quinto capítulo está dedicado monográficamente a la Junta de Honor y Mérito, el grupo femenino de la Matritense: el proceso de fundación, el análisis de los estatutos provisionales de 1788 y los definitivos de 1794, las relaciones con la Matritense y el despliegue de las actividades educativas y asistenciales. Se analizan sus vicisitudes durante la guerra de la Independencia. Las personalidades y actitudes ante la crisis política de las socias más importantes revelan el alcance de la vorágine en las mujeres de las élites madrileñas.0Doctoral Thesis8472<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Martín-Valdepeñas Yagüe, María Elisa" href="/fez/list/author/Martín-Valdepeñas Yagüe, María Elisa/">Martín-Valdepeñas Yagüe, María Elisa</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Ilustrados, afrancesados y liberales: la Real Sociedad Económica Matritense de Amigos del País durante la Guerra de la Independencia (1808-1814)" href="/fez/view/tesisuned:GeoHis-Memartin">Ilustrados, afrancesados y liberales: la Real Sociedad Económica Matritense de Amigos del País durante la Guerra de la Independencia (1808-1814)</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Historia Contemporánea</span>RecordDoctoral ThesisPublishedHistoriaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Historia ContemporáneaMartín-Valdepeñas Yagüe, María ElisaBuldain Jaca, Blanca Esthertesisuned:GeoHis-Memartinhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:GeoHis-MemartinspaMARTIN_VALDEPENAS_YAGUE_M_Elisa_Tesis.pdfpresmd_MARTIN_VALDEPENAS_YAGUE_M_Elisa_Tesis.xmltesisuned:GeoHisbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Geografía e Historia (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsMartín-Valdepeñas YagüeAcceso abierto0.6498118634172016-02-09T00:00:00Z22872016-11-21T22:40:54Z2016-11-21T22:40:54ZRelaciones internas en la hermandad de Álava. Crisis durante los siglos XVI y XVII.tesisuned:GeoHis-JjsanchezcuestaEs la interpretación histórica del paso de la Hermandad de Álava, surgida tras Ordenanzas de 1463, a ser el órgano político que gobernó la provincia, abordado desde una perspectiva interna, es decir, a partir de lo acaecido en las juntas, general y particular, que dirigían los destinos de la institución. Partiendo del apoyo de la Corona, la ciudad de Vitoria se constituyó en el polo en torno al cual se cohesionó la Hermandad de Álava, pues en ella tenía depositada su confianza. La Hermandad, estructurada orgánicamente ya en el primer tercio del siglo XVI, hubo de perfilar su ideal político. Decantándose dos posturas: la de aquellos que consideraban que la Hermandad no debía ir más allá de los fines para los que se había creado, entendiendo por tal la persecución y castigo de malhechores, conservando la idiosincrasia de cada uno de sus componentes, y, la de quienes la vieron como una plataforma a partir de la cual se podía levantar un aparato de gobierno que abarcase toda la jurisdicción creada, lo que conllevaba una centralización del poder hasta entonces disperso. Esta última concepción de la Hermandad, liderada por el patriciado urbano de Vitoria, que contó con la aquiescencia real y el dominio "de facto" de la junta sería la que prevalecería. Para llegar a imponer la junta esta última idea, procedió a sustraer el poder de quienes hasta entonces lo detentaban en el territorio: señoríos, hermandades locales, juntas,..., utilizando como medio la justicia de hermandad y la aprobación de ordenanzas, amparadas en los privilegios, libertades y exenciones que disponían y juraron respetar los Reyes Católicos, haciéndolos extensivos a todos los alaveses, y su apoyo político y el de los siguientes monarcas que no sólo confirmaron, sino que ampliaron de acuerdo también a sus intereses. Esta actividad política creó diversas crisis en los dos siglos, al abrirse situaciones nuevas que fueron rechazadas por quienes deseaban mantener la idiosincrasia local o sus privilegios estamentales. Frente al proceso centralizador de la junta, que buscaba la universalidad e igualdad contributiva, la homogeneización legislativa y el reconocimiento de la justicia de hermandad prevaleciendo sobre la señorial y la ordinaria local. Se abrió un fuerte rechazo en las Tierras de Ayala que, ancladas al viejo régimen clientelar feudal, la Hermandad y la Corona se habían propuesto desterrar. Suponiendo un continuado y sistemático problema para la integridad territorial y política de la provincia. Y aunque las agentes que estimularon estos rechazos fueron de origen diferentes en el siglo XVI al de finales del XVII, pusieron en peligro la estabilidad y la consolidación institucional. Utilizando las Tierras de Ayala el impago de los repartimientos y la obstaculización a la aprobación de los decretos provinciales, esencialmente, como instrumentos para el colapso hermandino. Siendo superado por la capacidad financiera y política del patriciado urbano de Vitoria. Superpuesta a esta fase de consolidación, se emprendió, a lo largo del siglo XVII, un período de expansión política, dirigida a crear un sentimiento colectivo de pertenencia a una jurisdicción singular, apoyada en ceremoniales, propaganda, iconografía religiosa, pero sobre todo, en una cada vez mayor capacidad competencial. De tal forma, que a finales de éste siglo, el reconocimiento de la junta como ente de gobierno fuera y dentro de la provincia no era puesto en entredicho como al comienzo de su andadura, demostrando el estado de madurez al que había llegado la institución.0Doctoral Thesis5212<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Sánchez Cuesta, Juan José" href="/fez/list/author/Sánchez Cuesta, Juan José/">Sánchez Cuesta, Juan José</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Relaciones internas en la hermandad de Álava. Crisis durante los siglos XVI y XVII." href="/fez/view/tesisuned:GeoHis-Jjsanchezcuesta">Relaciones internas en la hermandad de Álava. Crisis durante los siglos XVI y XVII.</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Historia Moderna</span>RecordDoctoral ThesisPublishedHistoriaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Historia ModernaSánchez Cuesta, Juan JoséSánchez Belén, Juan Antoniotesisuned:GeoHis-Jjsanchezcuestahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:GeoHis-JjsanchezcuestaspaSANCHEZ_CUESTA_JuanJose_Tesis.pdfpresmd_SANCHEZ_CUESTA_JuanJose_Tesis.xmltesisuned:GeoHisbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Geografía e Historia (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsSánchez CuestaAcceso abierto0.6498118634172016-02-03T00:00:00Z68602017-01-25T23:36:18Z2017-01-25T23:38:03ZLa calidad de la inserción laboral de los titulados en Ciencias de la Educación, mención Educación Básica, de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) en Ecuadortesisuned:Educacion-VpsanchezLas universidades son los responsables directos de la formación de los profesionales y, por lo tanto, deben informar a la sociedad sobre el desempeño laboral de estos. Así, la Universidad Técnica Particular de Loja en Ecuador (UTPL) y su carrera de Ciencias de la Educación, mención Educación Básica (EB), tienen el interés de conocer la realidad profesional que viven los docentes luego de un período de seis años de haber obtenido su título profesional. El conocimiento de esta realidad, nos va a permitir trabajar en investigaciones relacionadas a los tres contextos principales en los que se desarrolla la labor docente, (a) el trabajo en el aula, caracterizado por las prácticas pedagógicas; (b) la interacción con los miembros de la institución; y (c) la interacción con los padres dentro y fuera de la escuela (Mascardi, 2005, p. 17). De esta manera, surge en la universidad el interés de conocer la realidad de los titulados universitarios para dar respuesta a interrogantes que permitan un acercamiento a la calidad de inserción de los titulados y la utilización efectiva en el puesto de trabajo de los conocimientos y aptitudes adquiridos. El trabajo actual se centra en las tareas del docente, debido a que son la unidad mínima de estudio de toda profesión, permiten acercarnos a una mejor definición de las características y competencias del profesional de la educación, en suma, de su perfil profesional. Este estudio se lleva a cabo en la República de Ecuador, inmersa actualmente en proceso de revisión para la mejora profesional de sus docentes a partir no solo de su formación inicial sino también de la permanente, mediante la integración de saberes y competencias para la formación profesional, las cuáles deben introducirse en el proceso de diseño curricular de las carreras de formación docente. De ahí la oportunidad y pertinencia de este trabajo. Por otro lado, la población investigada estudió bajo un sistema de asignaturas y desde el período académico octubre 2009 a febrero 2010 la UTPL implementó el sistema de créditos ECTS-UTPL y por esta razón, el tener un estudio dirigido a una población que cursó sus estudios con el contenido curricular antiguo va a servir de referencia para realizar un estudio posterior y a nivel comparativo. Esta investigación gana importancia al ser un tema de interés para los docentes y las instituciones universitarias formadoras de profesionales y como aporte a la comprensión del tema. El problema se centra en la necesidad de conocer las características laborales y las tareas que ejecuta el titulado de EB de la UTPL en Ecuador, como medio para determinar la situación laboral, mediante la aplicación de la encuesta y la obtención de los datos de una muestra considerable de 1.481 titulados en Ciencias de la Educación entre el período 2007 al 2012, lo que corresponde al 80% del total de la población matriculada en estos períodos y a sus empleadores. La investigación, está enmarcada, dentro del proceso de autoevaluación institucional, tomando como referencia a los titulados de la carrera de Ciencias de la Educación, mención EB, con el objeto de conocer su inserción en el mercado laboral y las tareas que realizan, de forma que nos permita caracterizar el trabajo docente. La investigación se desarrolló de manera sistemática en tres momentos: marco teórico, metodología de la investigación y estudio empírico y de forma paralela el informe escrito, para terminar con las conclusiones de la investigación que dan respuesta a los interrogantes planteados de acuerdo a la realidad del docente profesional de Ciencias de la Educación.0Doctoral Thesis9202<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Sánchez Burneo, Verónica Patricia" href="/fez/list/author/Sánchez Burneo, Verónica Patricia/">Sánchez Burneo, Verónica Patricia</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : La calidad de la inserción laboral de los titulados en Ciencias de la Educación, mención Educación Básica, de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) en Ecuador" href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Vpsanchez">La calidad de la inserción laboral de los titulados en Ciencias de la Educación, mención Educación Básica, de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) en Ecuador</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía SocialSánchez Burneo, Verónica PatriciaGarcía Aretio, Lorenzo (Director)García Blanco, Miriam (Codirectora)tesisuned:Educacion-Vpsanchezhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-VpsanchezspaSANCHEZ_BURNEO_Veronica_Patricia_Tesis.pdfpresmd_SANCHEZ_BURNEO_Veronica_Patricia_Tesis.xmltesisuned:Educacionbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsSánchez BurneoAcceso abierto0.6498118634172016-02-10T00:00:00Z23642017-01-18T22:03:19Z2017-01-18T22:03:19ZLa dinamización de la Transición política española a través del asesinato de los abogados de Atochatesisuned:GeoHis-MgallegoEl asesinato de los abogados laboralistas de Atocha fue un atentado terrorista cometido por un comando de extrema derecha el 24 de enero de 1977, en un despacho de letrados, situado en la calle Atocha 55, de Madrid. El ataque se saldó con cinco muertos y cuatro heridos muy graves. El atentado se realizó durante uno de los periodos más importantes de la historia de España, la Transición de la dictadura a la democracia. Una etapa de incertidumbre, en la que la sociedad española estaba dividida entre una mayoría que ansiaba la implantación de una democracia, pero con diferentes posturas de cómo debería realizarse la reforma, y una minoría que deseaba la continuidad del franquismo. Los políticos, no podían seguir el ritmo de la población que deseaba la recuperación de aquellos derechos y libertades perdidos durante la dictadura. El camino hacia una Transición política pacífica pasaba por el establecimiento de una democracia amplia, que dejase de lado por completo el anterior régimen. Mientras que los continuistas, tras la muerte de Franco, lucharon por construir un Gobierno con los menos cambios posibles. La Iglesia y el Ejército, dos de los pilares que habían ayudado a salvaguardar el franquismo, estaban perdiendo su vieja influencia en el ámbito político y sobre el conjunto de la sociedad. A la inestabilidad política y social se unió la acción de grupos terroristas que intentaron alcanzar sus reivindicaciones por la fuerza de las armas. Al desafío terrorista el Estado respondió con un abuso desmedido de la fuerza, lo que ocasionó una espiral de violencia que acabó con la vida de casi setecientas personas durante la Transición. Con un panorama social tan desconcertante, diciembre de 1976 y enero de 1977 se convirtieron en meses claves para el proyecto de reforma política en favor de la democracia y en contra de los intereses continuistas. Sesenta días que vinieron acompañados de una escalada de violencia callejera sin precedentes, que provocaría una gran inestabilidad política y social y despertaría viejos horrores del pasado. En diciembre de 1976 se produjo la detención y posterior liberación de Santiago Carrillo, lo que significó una dura ofensa para la ultraderecha continuista; fue secuestrado Antonio María de Oriol y Urquijo; cuatro días después del secuestro fue aprobada por referéndum la Ley para la Reforma Política, que acababa con las Leyes Fundamentales del franquismo. En enero de 1977 el Gobierno suprimió el Tribunal de Orden Público, institución de carácter político que aplicaba Justicia durante la dictadura, además trabajadores asesorados por dirigentes de Comisiones Obreras iniciaron una huelga en la rama del transporte del Sindicato Vertical, que se había convertido en la última institución de origen franquista que sobrevivía en la democracia. Con estos antecedentes se desarrolló en enero de 1977 la Semana Trágica de Madrid. El día 23 el estudiante Arturo Ruiz era asesinado por un joven ultraderechista; al día siguiente era secuestrado el teniente general Emilio Villaescusa Quilis, presidente del Consejo Supremo de Justicia Militar; horas más tarde Mari Luz Nájera moría por el impacto en la cabeza de un bote de humo de la policía; esa misma noche se cometió el brutal atentado contra los abogados laboralistas, por parte de un comando de ultraderecha; tres días después los GRAPO asesinaron a tres miembros de las fuerzas del orden en dos atentados. Un panorama tan delicado no evitó que cientos de miles de personas tomaran las calles durante el entierro de los letrados asesinados, sepelio que las instituciones consideraron peligroso, pero que la seguridad del Partido Comunista de España ayudó a que se saldase sin incidentes. Tres meses después agentes de la policía detenían en Almería a los presuntos autores de la matanza de Atocha, pero no sería hasta tres años más tarde cuando un juez dictase una sentencia firme.0Doctoral Thesis14732<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Gallego López, Manuel" href="/fez/list/author/Gallego López, Manuel/">Gallego López, Manuel</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : La dinamización de la Transición política española a través del asesinato de los abogados de Atocha" href="/fez/view/tesisuned:GeoHis-Mgallego">La dinamización de la Transición política española a través del asesinato de los abogados de Atocha</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Historia Contemporánea</span>RecordDoctoral ThesisPublishedHistoriaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Historia ContemporáneaGallego López, ManuelMartínez Segarra, Rosa Maríatesisuned:GeoHis-Mgallegohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:GeoHis-MgallegospaGALLEGO_LOPEZ_Manuel_Tesis.docxpresmd_GALLEGO_LOPEZ_Manuel_Tesis.xmltesisuned:GeoHisbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Geografía e Historia (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsGallego LópezAcceso abierto0.6498118634172016-07-11T00:00:00Z56592017-01-19T03:12:09Z2017-01-19T03:12:09ZEl transito a la vida adulta de jóvenes egresados del sistema de protección en Colombia: trayectorias, fuentes de resiliencia e intervenciones socioeducativastesisuned:Educacion-TlbernalEsta tesis doctoral tuvo como objetivo caracterizar el tránsito a la vida adulta de jóvenes que han estado en el sistema de protección de Colombia; con el fin de realizar aportaciones significativas desde la Pedagogía Social que ayuden a optimizar las intervenciones que se realizan sobre este tipo de poblaciones. Se utilizó un diseño mixto con un enfoque cuantitativo de tipo exploratorio, descriptivo y transversal, y un enfoque cualitativo de tipo fenomenológico. Los participantes del estudio fueron 53 jóvenes entre 18 y 28 años que estuvieron en el sistema de protección y 91 profesionales y educadores que realizaron intervenciones con poblaciones como ésta; seleccionados ambos grupos desde un muestreo de tipo no probabilístico intencional y un muestreo teórico. Como instrumentos de investigación se utilizaron: el Cuestionario jóvenes tránsito a la vida adulta (CJOV-TVA), la Escala aportaciones del conlexto institucional (ACI), Escala de Resiliencia (RS), la Escala de satisfacción con la vida (SWLS), el Cuestionario equipos tránsito a la vida adulta (CEP-TVA), la Escala caracterización del modelo de intervención (CM!), desde el componente cuantitativo. Y la Entrevista fenomenológica a los jóvenes tránsito a la vida adulta (EJOV-TVA) y la Entrevista fenomenológica equipos-tránsito a la vida adulta (EFE-TVA) desde el componente cualitativo. La información se procesó a través de estadísticos descriptivos del programa SPSS y desde la codificación abierta, axial y comparada, por medio del programa Atlas-ti. En los resultados se pudieron identificar dos trayectorias en el momento de egreso de los jóvenes del sistema: las de vida independiente (TVI) y las de soporte institucional o familiar (TSIF). En estas trayectorias se logró caracterizar cómo algunos jóvenes que han egresado del sistema de protección no alcanzaban a culminar sus niveles básicos de estudios al egreso del sistema, fueron capaces de conseguir y mantener un trabajo, aunque la mayoría con salarios mínimos, varios de ellos valoraron a su familia, no obstante prefirieron no buscarla al momento del egreso. Del mismo modo, estos jóvenes obtuvieron puntuaciones que dieron cuenta de su satisfacción con su vida (SWLS: 26,81), con proyecciones a futuro como continuar sus estudios, trabajar en mejores condiciones, viajar y estar con su familia. Los jóvenes obtuvieron un puntaje que les situó en una resiliencia moderadamente alta, identificándose factores de resiliencia como: la confianza en sí mismo, la independencia, la perseverancia además de la orientación a metas, toma de decisiones y habilidades para identificar oportunidades y aprender de ellas y los vínculos con los equipos. Se encontraron factores de riesgo, como: el elevado número de niños atendidos por cada equipo en protección, el traslado de niños entre las instituciones de protección, las dificultades en la adaptación a la vida cotidiana y la soledad en el egreso. Finalmente, se lograron identificar componentes socioeducativos en las intervenciones que realizaron los equipos durante el proceso de protección como: la formación para la vida cotidiana, elementos de inclusión y de construcción de redes, algunos procesos participativos, preparación para la vida autónoma y los vínculos con los equipos. Componen tes que facilita reflexión, disciplina, responsabilidad y construcción de metas que favorecen procesos resilientes. Estos resultados plantean la necesidad de mantener y de enriquecer los procesos de intervención con los jóvenes que, desde la construcción de programas psicosocioeducativos favorezcan la emergencia de la resiliencia. Como propuestas se plantean favorecer un ingreso acogedor en el sistema de protección, fortalecer procesos de reflexión, reconocimiento de habilidades, empoderamiento y construcción de metas. Finalmente, se sugiere continuar el trabajo desde los vínculos con los educadores, los rituales de egreso, la casa de egreso (piso de transición) y ciertas formas de trabajo con empresas.0Doctoral Thesis15822<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Bernal Romero, Teresita de Lourdes" href="/fez/list/author/Bernal Romero, Teresita de Lourdes/">Bernal Romero, Teresita de Lourdes</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : El transito a la vida adulta de jóvenes egresados del sistema de protección en Colombia: trayectorias, fuentes de resiliencia e intervenciones socioeducativas" href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Tlbernal">El transito a la vida adulta de jóvenes egresados del sistema de protección en Colombia: trayectorias, fuentes de resiliencia e intervenciones socioeducativas</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía SocialBernal Romero, Teresita de LourdesMelendro Estefanía, Migueltesisuned:Educacion-Tlbernalhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-TlbernalspaBERNAL_ROMERO_TeresitaLourdes_Tesis.pdfpresmd_BERNAL_ROMERO_TeresitaLourdes_Tesis.xmltesisuned:Educacionbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Licencia Creative CommonsBernal RomeroAcceso abierto0.6498118631982016-07-14T00:00:00Z5732016-09-09T00:25:49Z2016-09-09T00:25:49ZOpciones de respuesta militar de la UE ante el Dáeshbibliuned:master-IUGM-PSD-JamargarettoLa existencia del Dáesh en el Oriente Medio y su extensión a zonas del Norte de África, frontera física de la Unión Europea (UE) ha suscitado su consideración como una amenaza para los países de la UE y para la propia UE como institución. Las diferentes capacidades militares que posee la UE, junto con la experiencia acumulada en el planeamiento y ejecución de misiones militares en el exterior de Europa, le permiten tener diferentes opciones militares de actuación contra el Dáesh. Teniendo en cuenta las actuales operaciones militares contra el Dáesh y la situación actual del conflicto en el que el Dáesh ha perdido la iniciativa, se puede afirmar que la opción militar de la UE más probable para participar en las operaciones contra el Dáesh es una misión tipo EUTM Iraq o el despliegue del HQ del Eurocuerpo como elemento de apoyo al Cuartel general de la Operación.0Doctoral Thesis6722<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Andrés Margaretto, Jesús" href="/fez/list/author/Andrés Margaretto, Jesús/">Andrés Margaretto, Jesús</a>. (<span class="citation_date">2016</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Opciones de respuesta militar de la UE ante el Dáesh" href="/fez/view/bibliuned:master-IUGM-PSD-Jamargaretto">Opciones de respuesta militar de la UE ante el Dáesh</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Instituto Universitario "General Gutiérrez Mellado"</span>Recordmaster TesisPublishedPolíticaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Instituto Universitario "General Gutiérrez Mellado"Andrés Margaretto, JesúsGarcía Pérez, Rafaelbibliuned:master-IUGM-PSD-Jamargarettohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-IUGM-PSD-JamargarettospaAndres_Margaretto_Jesus_TFM.pdfpresmd_Andres_Margaretto_Jesus_TFM.xmlbibliuned:master-IUGM-PSDbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario en Paz, Seguridad y Defensa (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireAndrés MargarettoAcceso abierto0.6161809631982016-03-15T00:00:00Z15142016-04-20T22:41:04Z2016-04-20T22:41:04ZEl aprendizaje a través del método de trabajo por proyectos: una experiencia en Educación Infantilbibliuned:master-Educacion-IIE-AremachaEl Trabajo de Fin de Máster que se presenta a continuación se titula "El aprendizaje a través del método de trabajo por proyectos: una experiencia en Educación Infantil". Esta investigación supone un análisis pedagógico y didáctico de una experiencia profesional, desarrollada en una institución escolar en tres aulas de segundo de educación infantil en el marco del método de trabajo por proyectos. Este trabajo surge por una reflexión del equipo docente acerca de sus prácticas profesionales. Nuestro objetivo era comprobar si el uso del método de trabajo por proyectos podía promover una actitud proactiva en nuestro alumnado y así favorecer un proceso de enseñanza-aprendizaje en el que el alumnado fuera el protagonista del mismo. Además, exigía un cambio en nuestro rol docente: guía y acompañante del alumnado.0Doctoral Thesis12412<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Remacha Irure, Ainhoa" href="/fez/list/author/Remacha Irure, Ainhoa/">Remacha Irure, Ainhoa</a>. (<span class="citation_date">2016</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : El aprendizaje a través del método de trabajo por proyectos: una experiencia en Educación Infantil" href="/fez/view/bibliuned:master-Educacion-IIE-Aremacha">El aprendizaje a través del método de trabajo por proyectos: una experiencia en Educación Infantil</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didáctica Especiales</span>Recordmaster TesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didáctica EspecialesRemacha Irure, AinhoaQuero Gervilla, Mercedesbibliuned:master-Educacion-IIE-Aremachahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-Educacion-IIE-AremachaspaRemacha_Irure_Ainhoa_TFM.pdfpresmd_Remacha_Irure_Ainhoa_TFM.xmlbibliuned:master-Educacion-IIEbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario en Innovación e Investigación en Educación (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireRemacha IrureAcceso abierto0.616180931982016-03-17T00:00:00Z16612016-04-12T19:24:17Z2016-04-12T19:24:17ZIntervención a cuatro patasbibliuned:master-Educacion-IntConSoc-CdpintorLa historia de cualquier cultura del mundo es rica en su relación con los animales, aparecen en el arte y folklore como símbolos de vida, paz, fuerza, etc. Desde los comienzos de nuestra civilización el vínculo entre animales y seres humanos ha sido, entre otras cosas, terapéutico. Las insignias mitológicas ya hablaban de la beneficiosa relación entre animales y hombres que se repiten en todas las culturas del planeta. En la cultura del mundo y a lo largo de la historia, la relación con los animales es muy rica, sobre todo, especial importancia adquiere el vínculo existente entre éstos y los seres humanos a nivel terapéutico. Destacando la figura del perro en este ámbito. Andrew y Edney (1995, 704-8) señalaban que: “Con el sometimiento del perro los primitivos forjaron, probablemente, uno de los eslabones de la cadena de su propia civilización”. Actualmente, existen estudios científicos sobre las relaciones humano-animales que demuestran que, aquellas personas que se involucran con animales, se benefician en distintos aspectos como: a nivel fisiológico, psicológico y social. Dado esto, se ha comprobado el aumento de este tipo de terapias en lugares tan dispares como: centros penitenciarios, instituciones de enfermos mentales, con niños autistas y problemas de movilidad o residencias geriátricas.0Doctoral Thesis12452<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Pintor de la Guía, Carmen Dolores" href="/fez/list/author/Pintor de la Guía, Carmen Dolores/">Pintor de la Guía, Carmen Dolores</a>. (<span class="citation_date">2016</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Intervención a cuatro patas" href="/fez/view/bibliuned:master-Educacion-IntConSoc-Cdpintor">Intervención a cuatro patas</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social</span>Recordmaster TesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía SocialPintor de la Guía, Carmen DoloresBautista-Cerro, María Josébibliuned:master-Educacion-IntConSoc-Cdpintorhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-Educacion-IntConSoc-CdpintorspaPintor_Carmen_TFM.pdfpresmd_Pintor_Carmen_TFM.xmlbibliuned:master-Educacion-IntConSocbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario en Intervención Educativa en Contextos Sociales (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openairePintor de la GuíaAcceso abierto0.616180931982016-07-11T00:00:00Z8172016-12-14T23:31:52Z2016-12-14T23:31:52ZHospital San Carlos. La enfermería desde una perspectiva de génerobibliuned:master-Filosofia-IA-MgarciaEl Hospital San Carlos es hoy un centro sanitario que pertenece al Servicio Andaluz de Salud, está situado en la ciudad de San Fernando, provincia de Cádiz. Es un hospital con más de dos siglos de historia y con una evolución propia de épocas doradas de intensa actividad sanitaria militar y civil, implicaciones en la docencia e investigación; y de otros periodos de incertidumbre y escasa asistencia. El libro “Bicentenario del Hospital de San Carlos, San Fernando (Cádiz) 1809 -2009” editado por el Ministerio de Defensa, es uno de los mejores testimonios donde distintos autores (la mayoría militares) recogen gran parte de la historia a la que hago mención. Esta institución hospitalaria tiene más que suficiente peso específico para ser objeto de trabajos sobre su evolución e historia, aunque serían de inmensa amplitud. Realmente, lo que me ha movido para trabajar sobre él ha sido su caudal humano, por esto dedico el estudio a todos los colectivos enfermeros que por él han pasado y realizo la investigación en el único que actualmente sigue desempeñando su labor profesional en sus instalaciones.0Doctoral Thesis6962<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García González, Mariana" href="/fez/list/author/García González, Mariana/">García González, Mariana</a>. (<span class="citation_date">2016</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Hospital San Carlos. La enfermería desde una perspectiva de género" href="/fez/view/bibliuned:master-Filosofia-IA-Mgarcia">Hospital San Carlos. La enfermería desde una perspectiva de género</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filosofía. Departamento de Antropología Social y Cultural</span>Recordmaster TesisPublishedAntropologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filosofía. Departamento de Antropología Social y CulturalGarcía González, MarianaHernández Corrochano, Elenabibliuned:master-Filosofia-IA-Mgarciahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-Filosofia-IA-MgarciaspaGarcia_Gonzalez_Mariana_TFM.pdfpresmd_Garcia_Gonzalez_Mariana_TFM.xmlbibliuned:master-Filosofia-IAbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario de Investigación Antropológica y sus Aplicaciones (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireGarcía GonzálezAcceso abierto0.616180934172016-01-14T00:00:00Z19692016-09-30T20:45:26Z2016-09-30T20:45:26ZEl derecho a un recurso efectivo en materia administrativa en México. Recepción del corpus juris del sistema interamericano y asignaturas pendientestesisuned:Derecho-MedavilaPara que un derecho sea respetado no basta que se encuentre contenido en una constitución, legislación o declaración de derechos, sino que es necesario un marco legal de protección a esos derechos y libertades que incluya los instrumentos para hacerlos efectivos. Así, la correcta instrumentación del Derecho a un Recurso Efectivo resulta de gran trascendencia en cuanto constriñe al Estado a desarrollar todas aquellas condiciones para asegurar una adecuada defensa de los ciudadanos, cuyos derechos pueden ser afectados por una decisión del poder público. El presente trabajo analiza el Derecho a un Recurso Efectivo desde distintas aristas: como derivación de las obligación de adoptar disposiciones de orden interno a in de hacer respetar los derechos humanos; la diferencia en la formulación consagrada en la Convención Americana sobre Derechos Humanos y el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos; así como su desarrollo histórico y conceptual a in de estar en posibilidades de comprender su importancia. La adopción de los tratados internacionales en diversas materias y, en específico, de derechos humanos, así como los pronunciamientos y sentencias emitidas por los organismos y tribunales internacionales han influido significativamente en las legislaciones internas de los Estados. En el continente americano, el contenido de la Convención Americana sobre Derechos Humanos, en concreto de los artículos 1° y 2° de la Convención Americana sobre Derechos Humanos, obliga a respetar los derechos humanos consagrados en los diversos instrumentos internacionales, garantizar su pleno y libre ejercicio y adoptar medidas internas para hacerlos efectivos. La obligación de adoptar disposiciones de derecho interno conlleva a que el Estado adecúe su normativa interna de conformidad con las disposiciones convencionales. Esta obligación de adecuar el derecho interno a las disposiciones convencionales cobra gran relevancia en Estados que, como México, continúan sosteniendo como principio jurídico máximo el de la supremacía constitucional. El derecho a un recurso efectivo se encuentra contenido en diversos instrumentos internacionales, tanto del sistema universal como de los sistemas regionales. El derecho a un recurso efectivo previsto en el artículo 25 de la Convención Americana sobre Derechos Humanos ha sido materia de frecuentes pronunciamientos por parte de la Comisión y la Corte Interamericanas de Derechos Humanos. Los estándares internacionales facilitan el trabajo del juzgador al momento de aplicar las disposiciones de los tratados a casos específicos y a fin de salvaguardar la convencionalidad del derecho interno. Esta jurisprudencia conviene que sea sistematizada para establecer los requisitos mínimos con los que debería contar un recurso para que pueda ser considerado efectivo para la protección de los derechos de los ciudadanos ante la Administración Pública. Al realizar un test de convencionalidad del Juicio Contencioso Administrativo en México (y de cualquier otro instrumento que pretenda proteger derechos fundamentales) se concluye que éste no cumple con los estándares del Sistema Interamericano del Derecho a un Recurso Efectivo pues debería proporcionar una mayor apertura para el acceso a la jurisdicción contencioso administrativa; el diseño normativo del recurso también debe procurar el respeto al principio de igualdad de partes en el proceso y proveer los medios necesarios para lograr una debida reparación del daño. Por último, el Tribunal Federal de Justicia Fiscal y Administrativa debe contar con las facultades necesarias para ejecutar sus resoluciones.0Doctoral Thesis8622<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Dávila Pérez, Martha Elba" href="/fez/list/author/Dávila Pérez, Martha Elba/">Dávila Pérez, Martha Elba</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : El derecho a un recurso efectivo en materia administrativa en México. Recepción del corpus juris del sistema interamericano y asignaturas pendientes" href="/fez/view/tesisuned:Derecho-Medavila">El derecho a un recurso efectivo en materia administrativa en México. Recepción del corpus juris del sistema interamericano y asignaturas pendientes</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Historia del Derecho y de las Instituciones</span>RecordDoctoral ThesisPublishedDerechoUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Historia del Derecho y de las InstitucionesDávila Pérez, Martha ElbaSanz Burgos, Raúl (Director)Bolaños Mejías, Carmen (Tutora)tesisuned:Derecho-Medavilahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Derecho-MedavilaspaDAVILA_PEREZ_MarthaElba_Tesis.pdfpresmd_DAVILA_PEREZ_MarthaElba_Tesis.xmltesisuned:Derechobibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Derecho (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsDávila PérezAcceso abierto0.6037479634172016-01-25T00:00:00Z44112016-12-02T21:34:24Z2016-12-02T21:34:24ZEmblemática del reino privativo de Mallorcatesisuned:Derecho-PserraPara estudiar la Emblemática del reino Privativo de Mallorca nos hemos centrado en el estudio de sus sellos y monedas, dividiendo el trabajo en seis apartados: El primero con los planteamientos metodológicos y las fuentes. El segundo apartado consiste en una breve historia política del reino de Mallorca para situar historiográficamente los temas a tratar. Partiendo de la conquista de Mallorca por Jaime I, nos hemos detenido en el estudio de dos personajes de gran importancia en la formación y consolidación del reino de Mallorca en este período: el infante Pedro de Portugal y Nuño Sanz, para posteriormente ver el reparto que hizo Jaime I de sus territorios entre sus hijos, al final de su reinado, con la consiguiente creación del reino Privativo de Mallorca. Seguimos con la historia política del reino Privativo durante el reinado de sus los tres soberanos. Estudiamos la historia del infante Fernando de Mallorca y sus pretensiones en el principado de Acaya, para entender de donde le venían a Jaime III los derechos sobre estas tierras del Peloponeso. Acabamos con la extinción de la dinastía mallorquina a la muerte del infante Jaime, único hijo agnado del rey Jaime III de Mallorca. En el tercero estudiamos la heráldica y la sigilografía. Vemos como es y de donde viene la señal real del rey de Mallorca, y por qué se mantuvo invariable durante el tiempo que estuvo vigente el reino privativo; cómo evolucionan los primitivos sellos aragoneses hasta llegar a los sellos mallorquines del reino privativo. Hemos profundizado en el estudio del sello que colgaba del último testamento de Jaime III. El cuarto apartado lo centramos en la numismática, haciendo un breve repaso de la evolución de las monedas aragonesas desde la formación de la Corona por Alfonso II el Casto, hasta que Jaime I formó una entidad independiente, continuando con las monedas del reino Privativo, a fin de entender por qué las monedas mallorquinas son así y no de otra manera. Seguimos con un estudio de las monedas del reino Privativo, relacionándolas con los acontecimientos históricos, políticos y sociales de este período. Hemos completado esta serie con las monedas que hizo batir el infante Fernando de Mallorca en el principado de Acaya. En el quinto estudiamos de un modo sistemático las imágenes del poder, tanto en sellos como en monedas, la representación iconográfica del rey, las tipologías de representación utilizadas, las insignias del poder, para acabar viendo como se usan en Mallorca, en el período estudiado, y con qué finalidad. En el sexto desarrollamos la intitulación diplomática, sigilar y monetal de los soberanos del reino Privativo, viendo sus tipologías y analizamos su evolución, sus influencias mutuas, los cambios habidos y las motivaciones que las han producido. En el séptimo y último capítulo cerramos el trabajo recogiendo las reflexiones que han ido surgiendo en los diferentes apartados, llegando a la conclusión que, durante el tiempo que estuvo vigente el reino Privativo de Mallorca su Emblemática, concretada en la Sigilografía y la Numismática, fue utilizada por el poder para conseguir sus fines políticos, siendo un poderoso instrumentos de propaganda a favor de los intereses de la monarquía. Completamos esta tesis con una relación de los archivos, bibliotecas y museos visitados, y toda la bibliografía consultada para esta tesis, para acabar haciendo una actualización parcial de la obra Sigi?lografia Catalana. Inventari, descripció i estudi dels segells de Catalunya, de Ferran de Sagarra, limitada a los sellos mallorquines del período estudiado, a la que daremos por título: INVENTARIO SIGILOGRÁFICO DEL REINO PRIVATIVO DE MALLORCA, 1276-1375. En este inventario he querido añadir al final del mismo los sellos que he localizado del infante Pedro de Portugal y de don Nuño Sanz que, no estando mencionados en la Sigilografía Catalana, fueron muy importantes en la formación y consolidación del reino de Mallorca en tiempos de Jaime I, siendo consciente0Doctoral Thesis6372<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Serra Rosell, Pedro" href="/fez/list/author/Serra Rosell, Pedro/">Serra Rosell, Pedro</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Emblemática del reino privativo de Mallorca" href="/fez/view/tesisuned:Derecho-Pserra">Emblemática del reino privativo de Mallorca</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Historia del Derecho y de las Instituciones</span>RecordDoctoral ThesisPublishedDerechoUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Historia del Derecho y de las InstitucionesSerra Rosell, PedroAlvarado Planas, Javier (Director)Francisco Olmos, José María de (Codirector)tesisuned:Derecho-Pserrahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Derecho-PserraspaSERRA_ROSELL_Pedro_Tesis.pdfpresmd_SERRA_ROSELL_Pedro_Tesis.xmltesisuned:Derechobibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Derecho (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsSerra RosellAcceso abierto0.6037479634172016-02-05T00:00:00Z14642017-02-10T02:49:22Z2017-02-10T02:49:22ZEl PCE durante la transición. Discurso y acción política, 1973-1977tesisuned:GeoHis-EgonzalezPara entender el tránsito de la dictadura de Franco hacia una democracia en España, se ha enfatizado el rol tan destacado que desempeñaron los acuerdos y el consenso político y social para su culminación. Sin embargo, también soportó una serie de fuerzas opuestas que empujaban hacia itinerarios que resultaban antagónicos en su dirección. Los proyectos políticos que se manifestaron se podrían condensar en torno al mantenimiento o no del régimen franquista, lo cual no es óbice para anotar la existencia de importantes fisuras a la hora de plasmar dichos objetivos, dada la variedad de contenidos y procedimientos para implementarlos que motivaban cada proyecto. En la mayoría de las investigaciones, los principales factores que impulsaron dicho tránsito se han orientado, básicamente, en dos vías de investigación. En una de ellas, se resalta el papel desempeñado por la élite política, proveniente de las instituciones y del aparato dictatorial en su mayoría, a la hora de implementar una hoja de ruta que tenía buena parte del proceso ya prefijado de antemano. Se trataba de "liberalizar" y "acondicionar" el régimen en pos de una democratización que fuera homologable con los países de nuestro entorno. En este planteamiento, se han subrayado los profundos cambios económicos, sociales, culturales, demográficos, etc., que se fueron produciendo a partir de la década de los sesenta del siglo pasado, especialmente, por cuanto fueron delimitando las coordenadas por las que se circunscribiría la postrera evolución del país. En la otra, se destacan las actividades emprendidas por la oposición antifranquista en cuanto supusieron una erosión considerable para el mantenimiento de la Dictadura. Actuaciones en las que se involucró una parte importante de la población española, mostrando su disconformidad no solo con sus condiciones de trabajo sino con la existencia del statu quo político vigente. Dichas actividades propiciaron que aquellas instituciones no pudieran perpetuarse en el poder por más tiempo sin arramblar con una fracción significativa de las mismas, a la vez que se modificaban otras. Todo ello, sin ocultar la innegable interrelación habida con la existencia del impulso de la precitada élite franquista y los cambios enunciados. Al mismo tiempo, se acentúa el rol desempeñado por las fuerzas sociales y políticas que combatieron la Dictadura, entre las que sobresale el Partido Comunista de España (PCE). Su indudable presencia y acentuado protagonismo ha vertebrado, a modo de denominador común, buena parte de las investigaciones multidisciplinares realizadas sobre la significación de las presiones "de abajo" que propiciaron la instauración de un régimen democrático. Profundizando en esta línea de investigación, el estudio de su discurso y su acción política va a constituir un leitmotiv esencial dela presente tesis. Ahora bien, no se ha practicado desde un punto de vista endogámico sino que el nexo fundamental ha consistido en escrutar acontecimientos fundamentales que jalonaron aquella etapa histórica para desentrañar qué tipo de influencia tuvieron dicho discurso y su acción política en los mismos. Se ha diseccionado el programa y las actuaciones pergeñadas por sus dirigentes, sus efectos en la actividad de sus militantes y simpatizantes, a la vez que la de una porción significativa de la población española influida por el "entramado" comunista, con el fin de comprobar las posibles interconexiones habidas con el devenir de aquellos eventos históricos. Esta aproximación ha permitido cuestionarla validez de enfrentarnos a procesos en donde lo determinante, siempre y en todo momento, es la transición política per se optando por un tratamiento divergente, primando el análisis de las múltiples presiones que sacuden a estas sociedades en cambio.Esta casuística apunta, en no pocos casos, a la conformación de una situación revolucionaria.0Doctoral Thesis8602<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de González de Andrés, Enrique" href="/fez/list/author/González de Andrés, Enrique/">González de Andrés, Enrique</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : El PCE durante la transición. Discurso y acción política, 1973-1977" href="/fez/view/tesisuned:GeoHis-Egonzalez">El PCE durante la transición. Discurso y acción política, 1973-1977</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Historia Contemporánea</span>RecordDoctoral ThesisPublishedHistoriaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Historia ContemporáneaGonzález de Andrés, EnriqueMateos López, Abdóntesisuned:GeoHis-Egonzalezhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:GeoHis-EgonzalezspaGONZALEZ_ANDRES_Enrique_Tesis.pdfpresmd_GONZALEZ_ANDRES_Enrique_Tesis.xmltesisuned:GeoHisbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Geografía e Historia (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Licencia Creative CommonsGonzález de AndrésAcceso abierto0.6037479634172016-02-02T00:00:00Z20152017-01-13T22:11:47Z2017-01-13T22:11:47ZIglesia de Urgel: feudalización y reforma (1020-1150)tesisuned:GeoHis-JjcamatsEl proyecto de realización de la tesis doctoral que lleva por título "Iglesia de Urgel: feudalización y reforma (1020-1150)" toma vigencia ante el reto de revisar los postulados de la historiografía que hasta fechas recientes se han mantenido vigentes en lo tocante al desarrollo del feudalismo en Cataluña. A este respecto, señalar que la célebre y no menos meritoria tesis doctoral de Pierre Bonnassie publicada en el año 1976, La Catalogne du Mileu du Xe a la fin du XIe siècle. Croissance et mutation d'une societé, ha sido tomada durante muchos años como estudio de referencia. Trabajo en el que este autor situaba a Cataluña como paradigma de los que reivindicaban un feudalismo mediterráneo súbitamente desarrollado en el s. XI, defendiendo que este régimen se impuso en este territorio en un corto espacio de tiempo que estableció en una generación. Las causas las atribuía a los bruscos cambios provocados por la aceleración económica, evidente ya a finales del s. X. En esta situación consideraba como factor fundamental la violencia ejercida por los señores banales sobre el campesinado entre los años 1030/1040, lo que derivó en un cambio radical en la condición de estos últimos dando lugar a la servidumbre y al establecimiento de relaciones feudo-vasalláticas. Este modelo mutacionista tuvo amplia divulgación en la década de los ochenta del s. XX, pero ya en el año 1992 Dominique Barthélemy en su tesis doctoral sobre la región de la Vendôme ponía en duda esta supuesta revolución feudal, así como las consecuencias de la misma planteadas por Pierre Bonnassie. A partir de estos momentos este modelo ha ido sufriendo el embate de visiones alternativas más gradualistas destacando para el caso que nos ocupa el reciente trabajo de Flocel Sabaté, que lleva por título La feudalització de la societat catalana, donde a partir de distintas aportaciones sectoriales este autor pone en cuestión el modelo mutacionista. Estudio, por otra parte, donde se hace especial incidencia al papel jugado por la Iglesia en este proceso. Institución precisamente presentada en la obra de Pierre Bonnassie como víctima de las apetencias feudales, pero respecto a la cual Manuel Riu lanzaba a los investigadores, ya en el año 1989, el reto de demostrar de que manera entre los s. XI-XIII la Iglesia catalana vivió un definido proceso de feudalización. Este trabajo pretende realizar una modesta aportación en esta línea centrándose en la Iglesia urgelense de los s. XI-XII a partir del análisis de la profusa base documental disponible para el periodo propuesto. Cuestión esta última facilitada por la edición en Cataluña a partir de las dos últimas décadas del s. XX de la mayor parte de los conjuntos documentales existentes, lo cual pone un ingente volumen de información a disposición del investigador. En nuestro caso, el grueso documental empleado procede del Arxiu Capitular d'Urgell, textos editados en su inmensa mayoría en la revista Urgellia, entre los años 1978 y 1989. Tesis, por otro lado, estructurada en seis capítulos y que se plantea a modo de pirámide invertida siguiendo un orden que parte de lo general a lo particular. De este modo, en un primer bloque se ofrece una visión de conjunto de la evolución de la Iglesia en los distintos reinos peninsulares antes y después de la intervención de los pontífices romanos de la llamada "Reforma Gregoriana" en un espacio de tiempo que va desde los inicios del s. XI hasta el concilio de Letrán del año 1123. A partir de esta premisa se procede a continuación a analizar el particular caso de la Iglesia de Urgel teniendo en cuenta que los obispos de esta diócesis mantenían contacto directo con Roma desde mediados del s. X. Institución inmersa en aquellos momentos en un gradual proceso de feudalización, en cuyo progreso el acaparamiento de derechos y rentas resulta fundamental.0Doctoral Thesis8182<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Camats Campabadal, Jaume Joan" href="/fez/list/author/Camats Campabadal, Jaume Joan/">Camats Campabadal, Jaume Joan</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Iglesia de Urgel: feudalización y reforma (1020-1150)" href="/fez/view/tesisuned:GeoHis-Jjcamats">Iglesia de Urgel: feudalización y reforma (1020-1150)</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Historia Medieval y Ciencias y Técnicas Historiográficas</span>RecordDoctoral ThesisPublishedHistoriaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Historia Medieval y Ciencias y Técnicas HistoriográficasCamats Campabadal, Jaume JoanSabaté Curull, Flocel (Director)López Pita, Paulina (Tutora)tesisuned:GeoHis-Jjcamatshttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:GeoHis-JjcamatsspaCAMATS_CAMPABADAL_Jaume_Joan_Tesis.pdfpresmd_CAMATS_CAMPABADAL_Jaume_Joan_Tesis.xmltesisuned:GeoHisbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Geografía e Historia (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsCamats CampabadalAcceso abierto0.6037479634172016-01-26T00:00:00Z8942017-01-23T22:29:07Z2017-05-19T22:49:11ZEl teatro de Jardiel Poncela. Humor y modernidad ante la censura franquistatesisuned:Filologia-JsuarezinclanEl objeto de esta tesis es el estudio y la investigación de la acción censoria durante el período de la dictadura del general Franco en la producción dramática de Enrique Jardiel Poncela. Es continuación de otros trabajos realizados sobre las relaciones de censura y teatro, que han dado a luz análisis sobre el teatro crítico y sobre algunos autores del teatro de humor como Pedro Muñoz Seca, etc. Faltaba un estudio, a través de los expedientes de censura -ya realizado en el teatro crítico español- que reflejara esta conflictiva convivencia en Jardiel, el más censurado de los autores cómicos durante la dictadura. El análisis e interpretación de estos expedientes de censura, guardados en el Archivo General de la Administración, nos ha servido de hilo conductor para entender las condiciones de producción, difusión y recepción de su obra teatral, con las singularidades que conlleva, que escapan de lo que es controlable en un texto y en el que el público es determinante. Indagaremos qué público que recibe las obras de Jardiel, si ha cambiado desde antes de la Guerra Civil (cuando el autor estrena sus primeras comedias) a después del conflicto, si en tal caso ello hace variar la producción del autor y si la censura y la crítica influyen y de qué modo en dichas transformaciones. La censura es un elemento más del engranaje del estado totalitario del Régimen que tiene una doble misión: utilizar el teatro como medio de encauzamiento ideológico y ejercer un control político, institucional, moral y religioso. Como herramienta que colabora en el funcionamiento del sistema, quiere dirigirse a un público, moldearlo y moldear los textos para ajustarlos a ese público. Desde esta óptica hay que entender su funcionamiento y en este contexto hay que explicar sus vínculos con la crítica, lo que aclararía, en buena parte, su actitud intransigente ante la producción de Jardiel que -aunque favorable al Régimen, sin incurrir en textos o escenas que supongan conflictos con sus principios o instituciones- ni en su vida ni en su obra sigue los caminos del código moral católico ni los modelos estéticos del tradicionalismo español. El patrón jardielesco no va ser aceptado ni tolerado por una censura que pretende, también desde el arte escénico, encaminar a la población hacia un ideal modélico de vida marcado por parámetros determinados. Jardiel frivoliza con el sexo, el matrimonio, el divorcio, la infidelidad, el incesto, pone en escena duelos, apariciones, locuras, a Satanás; fantasea con el destino y la otra vida y hasta bromea con un capellán. En un Estado que propugna una concepción de la vida entendida desde el catolicismo omnipresente esta actitud no tiene cabida. Por otro lado, el humor de Jardiel adopta características innovadoras y peculiares. Una visión del mundo que entra el conflicto con la de la España franquista y que se resuelve mediante un humor diferente, que se ha encontrado con el panorama cultural de las vanguardias del primer tercio de siglo, y que ha participado, desde el mismo corazón del cine, del nuevo arte escenográfico de la modernidad. Este humor no lo acepta el nuevo régimen instaurado en España que castiga en Jardiel a la generación de humoristas del 27, y a los aires renovadores europeos y americanos que impregnan su dramaturgia. La labor de la censura frente a esta estética de Jardiel extiende sus tentáculos más allá de la tachadura y los lleva, mediante una labor de colaboración con la crítica, hacia el rechazo del proceder de Jardiel por parte del destinatario de su teatro, que es el que recibe la propaganda y la labor "formativa" en la que trabaja la censura, cuya obsesión pedagógica y de adoctrinamiento la lleva a mantener el control en la clasificación por edades y las prohibiciones a menores hasta bien acabado el régimen. Creemos que la repercusión de la intervención censora en la dramaturgia de Jardiel puede ser un camino abierto para la investigación en otros autores dramáticos de humor.0Doctoral Thesis9832<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Suárez-Inclán García de la Peña, José" href="/fez/list/author/Suárez-Inclán García de la Peña, José/">Suárez-Inclán García de la Peña, José</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : El teatro de Jardiel Poncela. Humor y modernidad ante la censura franquista" href="/fez/view/tesisuned:Filologia-Jsuarezinclan">El teatro de Jardiel Poncela. Humor y modernidad ante la censura franquista</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología. Departamento de Literatura Española y Teoría de la Literatura</span>RecordDoctoral ThesisPublishedLiteraturaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología. Departamento de Literatura Española y Teoría de la LiteraturaSuárez-Inclán García de la Peña, JoséGutiérrez Carbajo, Franciscotesisuned:Filologia-Jsuarezinclanhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Filologia-JsuarezinclanspaSUAREZ_INCLAN_GARCIA_DE_LA_PENA_Tesis.pdfpresmd_SUAREZ_INCLAN_GARCIA_DE_LA_PENA_Tesis.xmltesisuned:Filologiabibliuned:Setthesisbibliuned:Setopenairebibliuned:351-TesisTesis Facultad de Filología (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openaireDepartamento de Literatura Española (UNED). Tesishttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsSuárez-Inclán García de la PeñaAcceso abierto0.6037479634172016-01-18T00:00:00Z66562016-11-07T19:46:52Z2016-11-07T19:46:52ZPedro Fernández de Velasco, primer conde de Haro: un estudio de la figura de un ricohombre en la Castilla del Cuatrocientostesisuned:GeoHis-DarsuagaEn esta tesis doctoral se ha realizado un estudio de la figura de Pedro Fernández de Velasco (1401-1470), primer conde de Haro, quien fue considerado un personaje principal en la Castilla del siglo XV. La tesis ha sido estructurada en dos capítulos principales. En el primero, titulado "Los orígenes de la Casa de Velasco", se ha estudiado la historia del linaje desde su fundador -Sancho Díaz de Velasco- hasta el gobierno del padre del conde -Juan Fernández de Velasco-, caracterizado por un proceso de ascenso de la familia, desde su condición hidalga, hasta la ricahombría del reino. Y en el segundo capítulo, titulado "Pedro Fernández de Velasco, primer conde de Haro", se ha analizado el contexto histórico de la época de estudio; los oficios desempeñados y el título de nobleza recibido por Pedro Fernández de Velasco; el retrato de don Pedro según los autores de la época; los estados señoriales y las rentas, de naturaleza regaliana, del conde de Haro; la presencia judía en Medina de Pomar durante el gobierno del magnate; las instituciones benéficas fundadas, en sus estados, por el conde; y los mayorazgos, el testamento y los codicilos otorgados por el ricohombre. De este segundo capítulo, en cuanto al contexto histórico de la época de estudio, se puede destacar que el ejercicio del poder real fue, durante los reinados de Juan II y Enrique IV, el objeto de querella en el tablero político de Castilla. En referencia a los oficios desempeñados y el título de nobleza recibido, Pedro Fernández de Velasco tuvo un papel fundamental en el tablero político del reino. En relación con el retrato del conde de Haro, autores -de la época- como Diego Enríquez del Castillo, Diego de Valera y Fernando de Pulgar elogian la personalidad del magnate, mientras Alonso Fernández de Palencia la cuestiona. En cuanto a los estados señoriales del conde, sus estados se extendían, desde el núcleo de los dominios del linaje -situado en la merindad mayor de Castilla Vieja y la merindad menor de la Bureba-, hacia el Norte, hasta los puertos cantábricos; hacia el Nordeste, hasta el señorío de Vizcaya; hacia el Este, hasta la merindad menor de Allende Ebro; hacia el Sudeste, hasta la merindad menor de Logroño; hacia el Sur, hasta la merindad menor de Santo Domingo de Silos; hacia el Sudoeste, hasta Tierra de Campos; y hacia el Oeste, hasta la merindad menor de Monzón. En referencia a las rentas, de naturaleza regaliana, del conde de Haro, las mismas supusieron una fuente de ingresos capital en la hacienda de sus estados patrimoniales. En relación con la presencia judía en Medina de Pomar durante el gobierno del conde, esta presencia ha quedado testimoniada en el análisis del documento denominado "Interrogatorio de 1430". En referencia a las instituciones benéficas fundadas, en sus estados, por el conde de Haro -las Arcas de Limosnas y el Hospital de la Vera Cruz de Medina de Pomar-, se puede afirmar que el magnate representa una excepción entre la nobleza de la época. Y en cuanto a los mayorazgos, el testamento y los codicilos otorgados por el conde de Haro, se ha podido comprobar -mediante el análisis de estos documentos- el sistema sucesorio propio de las casas nobles castellanas en el bajo Medievo, caracterizado por salvaguardar la vinculación del patrimonio territorial con el linaje -en este caso, la familia Velasco- y de evitar, por lo tanto, su quiebra. En definitiva, una vez finalizada la redacción de la tesis, es mi deseo que el estudio efectuado sobre la figura del primer conde de Haro haya contribuido a enriquecer el actual estado de conocimiento de este protagonista de la Castilla del Cuatrocientos.0Doctoral Thesis10202<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Arsuaga Laborde, Diego" href="/fez/list/author/Arsuaga Laborde, Diego/">Arsuaga Laborde, Diego</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Pedro Fernández de Velasco, primer conde de Haro: un estudio de la figura de un ricohombre en la Castilla del Cuatrocientos" href="/fez/view/tesisuned:GeoHis-Darsuaga">Pedro Fernández de Velasco, primer conde de Haro: un estudio de la figura de un ricohombre en la Castilla del Cuatrocientos</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Historia Medieval y Ciencias y Técnicas Historiográficas</span>RecordDoctoral ThesisPublishedHistoriaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Historia Medieval y Ciencias y Técnicas HistoriográficasArsuaga Laborde, DiegoLópez Pita, Paulinatesisuned:GeoHis-Darsuagahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:GeoHis-DarsuagaspaARSUAGA_LABORDE_Diego_Tesis.pdfpresmd_ARSUAGA_LABORDE_Diego_Tesis.xmltesisuned:GeoHisbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Geografía e Historia (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsArsuaga LabordeAcceso abierto0.6037479634172016-01-21T00:00:00Z28042016-04-14T18:21:10Z2016-04-14T18:21:10ZLa responsabilidad social universitaria. El caso de la UNED (España)tesisuned:Educacion-AicorreiaEn este trabajo se investiga la Responsabilidad Social Universitaria (RSU), específicamente su enfoque normativo y su propuesta en el caso de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) (España). En la primera parte, se realiza una aproximación al concepto de la responsabilidad, la Responsabilidad Social Corporativa y la RSU; se analiza en profundidad sobre la RSU, incluso sus enfoques normativo, gerencial y transformador. A continuación, se presenta información institucional sobre la UNED, seguido de la identificación y el análisis de las herramientas de RSU de la UNED, desde el 2008 hasta el 2011, considerándose el enfoque normativo el más desarrollado en esta universidad. La segunda parte está formada por la investigación empírica, en la que se estudia la aplicación práctica de los principios de la RSU en la UNED, según la percepción del Personal Docente e Investigador. Se adapta el cuestionario del proyecto chileno Universidad: Construye País, al contexto de la UNED, con un total de trece principios: I. Dignidad de la persona, II. Libertad, III. Ciudadanía, participación y democracia, IV. Sociabilidad y solidaridad, V. Bien común y equidad, VI. Medio ambiente y desarrollo sostenible, VII. Aceptación y aprecio de la diversidad, VIII. Compromiso con el conocimiento, IX. Integridad, X. Excelencia, XI. Interdependencia e interdisciplinaridad, XII. Utilidad y cercanía y XIII. Transparencia y rendición de cuentas. Después, se establecen las etapas metodológicas seguidas en el tratamiento estadístico de los datos y, finalmente, se presentan y analizan los datos y resultados del cuestionario. Debido a que esta aplicación del cuestionario se debe entender como una prueba piloto, no se establecen conclusiones definitivas o interpretaciones exhaustivas. Se perfilan diversas preguntas que estudios futuros podrán contestar, explicando en más profundidad los resultados obtenidos. Igualmente, se ofrecen algunas recomendaciones a la UNED, en relación con los principios de la RSU y su estrategia de responsabilidad social en general.0Doctoral Thesis7512<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Correia Mendes e Land, Ana Isabel" href="/fez/list/author/Correia Mendes e Land, Ana Isabel/">Correia Mendes e Land, Ana Isabel</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : La responsabilidad social universitaria. El caso de la UNED (España)" href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Aicorreia">La responsabilidad social universitaria. El caso de la UNED (España)</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía SocialCorreia Mendes e Land, Ana IsabelRuiz Corbella, Marta (Directora)Bautista-Cerro Ruiz, María José (Codirectora)tesisuned:Educacion-Aicorreiahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-AicorreiaspaCORREIA_MENDES_E_LAND_Ana_Isabel_Tesis.pdfpresmd_CORREIA_MENDES_E_LAND_Ana_Isabel_Tesis.xmltesisuned:Educacionbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsCorreia Mendes e LandAcceso abierto0.5799486631982016-01-01T00:00:00Z8652016-12-05T22:38:42Z2016-12-05T22:38:42ZLa educación católica secundaria chilena en el cambio de siglo: la llegada de la Congregación de los Hermanos Maristas (1894-1929)bibliuned:master-Educacion-MemCritEd-JgajardoEl objetivo de esta investigación es conocer por qué, cómo y para qué llegó la Congregación de los Hermanos Maristas a Chile. Para esto la obra se adentra en el estado de la educación chilena a principios del siglo XX, especialmente la entregada por las instituciones católicas. Esta, especialmente en la enseñanza secundaria, perdía influencia en comparación con la ofrecida por la educación estatal ofrecida en los llamados liceos fiscales, especialmente en las provincias menos pobladas. Para mejorar la gestión y la canalización de estos esfuerzos se creó el Centro Cristiano, dependiente del Arzobispado de Santiago, que fue uno de los articuladores y gestores de la traída de los maristas a Chile. La investigación se centra en los documentos – especialmente cartas entre los maristas, el arzobispado y sus intermediarios- con el fin de desentrañar las verdaderas razones de la llegada en función de las múltiples necesidades que se manifiestan en estas. Por cierto, estas también nos muestran las inquietudes y desconocimientos que tenían los maristas sobre la realidad del país, y específicamente la educacional. Pero esta obra no se queda ahí, sino también inquiere y trata de esclarecer cómo fue el choque inicial de este encuentro una vez tomada la decisión de venir. Se adentra en la constitución y los primeros años de los primeros seis colegios que crean, hasta la fundación del Instituto Alonso de Ercilla en Santiago, que a juicio del autor, es el momento final de este primer periodo de llegada y adaptación a las condiciones que señalaban las autoridades en sus cartas y entrevistas previas, como también a la realidad efectiva y concreta del país que pudieron experimentar una vez instalados.0Doctoral Thesis5722<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Gajardo Vásquez, Julio" href="/fez/list/author/Gajardo Vásquez, Julio/">Gajardo Vásquez, Julio</a>. (<span class="citation_date">2016</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : La educación católica secundaria chilena en el cambio de siglo: la llegada de la Congregación de los Hermanos Maristas (1894-1929)" href="/fez/view/bibliuned:master-Educacion-MemCritEd-Jgajardo">La educación católica secundaria chilena en el cambio de siglo: la llegada de la Congregación de los Hermanos Maristas (1894-1929)</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación</span>Recordmaster TesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónGajardo Vásquez, JulioAlonso Marañón, Pedrobibliuned:master-Educacion-MemCritEd-Jgajardohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-Educacion-MemCritEd-JgajardospaGajardo_Vasquez_Julio_TFM.pdfpresmd_Gajardo_Vasquez_Julio_TFM.xmlbibliuned:master-Educacion-MemCritEdbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Interuniversitario en Memoria y Crítica de la Educación (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireGajardo VásquezAcceso abierto0.5799486634172016-01-28T00:00:00Z9942016-10-28T19:13:49Z2017-05-10T22:33:42ZEmpresas de tendencia y derechos fundamentales. Especial referencia al ámbito educativo (Resumen)tesisuned:Derecho-SduroLas organizaciones de tendencia se configuran, como instituciones de carácter empresarial cuyo rasgo más característico es ser creadoras y sustentadoras de una determinada ideología. Ampliamente implantadas en el mundo empresarial, tanto en nuestro país como en el ámbito comparado, y si bien no se encuentran reconocidas expresamente en nuestro sistema jurídico, encuentran plena legitimidad y son conformes con nuestro ordenamiento. Uno de los elementos más destacables de esta investigación y sobre el que pivotan la generalidad de los argumentos expuestos, reside en el conflicto que se produce en el ámbito de la libertad ideológica, entre el trabajador de tendencia y su empresa, libertad que se manifiesta tanto en la libertad de expresión del profesional de la información, como en la libertad de expresión del docente de centro privado con un ideario establecido. Es objeto de estudio el conflicto que se genera en el ámbito de derechos fundamentales de los profesionales de la información y muy especialmente con referencia a los docentes de los centros privados con ideario. Desde una perspectiva constitucional, es analizada la relación de tendencia con el fin de evitar una concepción global de todas las relaciones laborales y con el fin de valorar la eficacia de los derechos fundamentales en las relaciones laborales con estas empresas como derechos irrenunciables por el trabajador. Abordamos la cuestión también desde una perspectiva laboral, valorando como la necesidad de una identidad ideológica del trabajador con la tendencia condiciona la relación con este tipo de organizaciones y modula los derechos de las partes en las distintas fases y momentos de la vida laboral, desde el comienzo de la relación de tendencia hasta su extinción.0Doctoral Thesis7972<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Duro Carrión, Susana" href="/fez/list/author/Duro Carrión, Susana/">Duro Carrión, Susana</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Empresas de tendencia y derechos fundamentales. Especial referencia al ámbito educativo (Resumen)" href="/fez/view/tesisuned:Derecho-Sduro">Empresas de tendencia y derechos fundamentales. Especial referencia al ámbito educativo (Resumen)</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Derecho Constitucional</span>RecordDoctoral ThesisPublishedDerechoUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Derecho ConstitucionalDuro Carrión, SusanaVidal Prado, Carlostesisuned:Derecho-Sdurohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Derecho-SdurospaDURO_CARRION_Susana_Resumen.pdfpresmd_DURO_CARRION_Susana_Resumen.xmltesisuned:Derechobibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Derecho (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsDuro CarriónAcceso cerrado0.5799486631982016-09-29T00:00:00Z6682016-12-15T22:24:11Z2017-03-03T19:27:19ZGuaraperos/as en Vallehermoso. Aproximación al oficio de extracción y elaboración de la miel de palma desde la antropología económica y jurídica. La problemática en el cambio de la denominación del productobibliuned:master-Filosofia-IA-TjprietoLa extracción y elaboración de miel de palma (savia de la palmera, “guarapo”) en la isla de La Gomera es una tradición arraigada en lo más profundo del corazón de sus habitantes, y que es imposible desligarla de su propia identidad. El proceso de extracción y elaboración de la miel de palma se torna una actividad de antaño que ha logrado sobrevivir hasta este momento, que sigue superando los límites de la artesanía agroalimentaria y se convierte en sí misma en una labor particularmente singular. Este proceso, inserto en la sabiduría popular de los vecinos de la isla es, pues, un producto que identifica y singulariza a la población, en el transcurso artesano desde sus inicios en la extracción del guarapo, la elaboración, hasta el embotellamiento y distribución de la miel de palma. En el imaginario social de los habitantes de la isla, existe un profundo debate sobre la negativa de la Comisión Europea a que este producto gomero pueda comercializarse con este nombre (miel), dado que su extracción no está relacionada con las abejas. Por tanto, contraviene la Directiva comunitaria, en cuanto denominación de origen, obligando a que la miel de palma elaborada en La Gomera sea registrada mediante el nombre de “sirope”. Algo que supone en una considerable parte de la población, una intensa discusión y negativa a llevar a cabo esta directriz, convirtiéndose para muchos de ellos en un ataque a sus costumbres, a la línea de flotación de su estabilidad económica, y a una forma de expresión cultural. Además, desde las instituciones locales expresan su preocupación por las consecuencias que puede acarrear la desaparición de la denominación miel de palma, pues para éstos supone un riesgo para la identidad del producto que puede traer consigo pérdidas económicas irreversibles para las familias dedicadas a la actividad.0Doctoral Thesis6392<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Prieto González, Tomás Javier" href="/fez/list/author/Prieto González, Tomás Javier/">Prieto González, Tomás Javier</a>. (<span class="citation_date">2016</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Guaraperos/as en Vallehermoso. Aproximación al oficio de extracción y elaboración de la miel de palma desde la antropología económica y jurídica. La problemática en el cambio de la denominación del producto" href="/fez/view/bibliuned:master-Filosofia-IA-Tjprieto">Guaraperos/as en Vallehermoso. Aproximación al oficio de extracción y elaboración de la miel de palma desde la antropología económica y jurídica. La problemática en el cambio de la denominación del producto</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filosofía. Departamento de Antropología Social y Cultural</span>Recordmaster TesisPublishedAntropologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filosofía. Departamento de Antropología Social y CulturalPrieto González, Tomás JavierFrancesch Díaz, Alfredobibliuned:master-Filosofia-IA-Tjprietohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-Filosofia-IA-TjprietospaPrieto_Gonzalez_Tomas_TFM_2.pdfpresmd_Prieto_Gonzalez_Tomas_TFM_2.xmlbibliuned:master-Filosofia-IAbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario de Investigación Antropológica y sus Aplicaciones (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openairePrieto GonzálezAcceso abierto0.5799486634172016-02-04T00:00:00Z19672017-10-23T19:22:42Z2017-10-23T19:22:42ZLas responsabilidades de los árbitrostesisuned:Derecho-JgonzalezsoriaEl objetivo de esta obra, basada en gran medida en un estudio jurisprudencial de las principales sentencias que han interpretado la Ley de Arbitraje de 1953, la de Arbitraje 36/1988, de 5 de Diciembre y la Ley 60/2003, de 23 de Diciembre, de Arbitraje, incluida su reforma de 2011; y apoyada en la mejor doctrina científica, es crear un marco sistematizado en el que se definan claramente cuáles son las responsabilidades de los árbitros -y subsidiariamente de las Instituciones Arbitrales Permanentes-, identificando y entendiendo cuales son los hechos causantes de las mismas, la tipicidad necesaria y el resto de factores que deben concurrir para que la responsabilidad pase del ámbito abstracto al concreto. Igualmente, esta obra busca profundizar en la realidad de la actuación arbitral, poniendo de manifiesto actuaciones comprometidas que deba vigilar el árbitro así como proponiendo soluciones para que el desenvolvimiento de su labor heterocompositiva se situé alejada de las líneas rojas. Para ello, en primer lugar he identificado y definido conceptual y operativamente los cinco diferentes tipos de responsabilidad (penal, civil, disciplinaria privada, administrativa, negocial y extracontractual) en los que entiendo puede incurrir un árbitro en el desarrollo de sus funciones. Y posteriormente me he centrado en la responsabilidad civil, analizando las obligaciones que ha de asumir el árbitro que pudieren resultar en responsabilidad para el mismo, a través del hilo conductor del procedimiento arbitral, distinguiendo tres momentos clave: Obligaciones anteriores a la aceptación; posteriores a la aceptación; y posteriores a la emisión del laudo. Esto me ha llevado a interpretar cada una de esas obligaciones desde la perspectiva de la Ley 60/2003, de 23 de Diciembre, de Arbitraje y con la enriquecedora visión jurisprudencial, con el fin de mostrar los límites de cada una de ellas y qué actuaciones con respecto a las mismas pudieran devenir en responsabilidades para el árbitro, centrándonos en las que más problemática, por su complejidad o menor concreción, pudiera generar en la actuación arbitral.0Doctoral Thesis8692<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de González-Soria Moreno de la Santa, Javier" href="/fez/list/author/González-Soria Moreno de la Santa, Javier/">González-Soria Moreno de la Santa, Javier</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Las responsabilidades de los árbitros" href="/fez/view/tesisuned:Derecho-Jgonzalezsoria">Las responsabilidades de los árbitros</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Derecho Romano</span>RecordDoctoral ThesisPublishedDerechoUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Derecho RomanoGonzález-Soria Moreno de la Santa, JavierGonzález Soria, JulioMohino Manrique, Ana Loretotesisuned:Derecho-Jgonzalezsoriahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Derecho-JgonzalezsoriaspaGONZALEZ_SORIA_MORENO_Javier_tesis.pdfpresmd_GONZALEZ_SORIA_MORENO_Javier_tesis.xmltesisuned:Derechobibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Derecho (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsGonzález-Soria Moreno de la SantaAcceso abierto0.5799486634172016-01-19T00:00:00Z17802016-11-25T19:12:17Z2016-11-25T19:12:17ZModelo de estándares de competencias digitales para los docentes de educación básica del cantón Loja (Ecuador)tesisuned:Educacion-TsvaldiviesoLa presente tesis doctoral aborda el estudio para el DISEÑO DEL MODELO DE ESTÁNDARES DE LA COMPETENCIA DIGITAL PARA DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA. El contexto de la investigación de campo se realiza en el cantón Loja, República del Ecuador, durante los años 2014 y 2015, en el nivel de Educación Básica de las instituciones educativas tanto del sector urbano como rural, con financiamiento público y privado. Luego del análisis y validaciones sucesivas, se aplicó el instrumento de diagnóstico de competencia digital, derivado del modelo de estándares propuesto, a 420 docentes, que era la muestra requerida. Los resultados obtenidos, que se derivan tanto del análisis de frecuencias, chi cuadrado y ANOVA, perfilan un nivel competencial bajo. Factores como la edad, tipo de establecimiento y formación en TIC, que son algunas de las variables clasificatorias analizadas, indican que están asociadas, en relación al dominio de la competencia digital. La proyección de esta investigación se enfoca al diseño de una propuesta educativa que cubra la necesidad de formación a los docentes del cantón Loja, que implica el abordaje de todas las dimensiones del modelo, además de la consolidación del diseño de un equipo de investigación multidisciplinar alrededor de la temática de la integración curricular de las TIC, que está dentro del campo de la Didáctica ya que trata sobre una de las dimensiones del currículo: los medios.0Doctoral Thesis13202<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Valdivieso Guerrero, Tania Salomé" href="/fez/list/author/Valdivieso Guerrero, Tania Salomé/">Valdivieso Guerrero, Tania Salomé</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Modelo de estándares de competencias digitales para los docentes de educación básica del cantón Loja (Ecuador)" href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Tsvaldivieso">Modelo de estándares de competencias digitales para los docentes de educación básica del cantón Loja (Ecuador)</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía SocialValdivieso Guerrero, Tania SaloméGarcía Aretio, Lorenzo (Director)González Galán, María Ángeles (Codirectora)tesisuned:Educacion-Tsvaldiviesohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-TsvaldiviesospaVALDIVIESO_GUERRERO_TaniaSalome_Tesis.pdfpresmd_VALDIVIESO_GUERRERO_TaniaSalome_Tesis.xmltesisuned:Educacionbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsValdivieso GuerreroAcceso abierto0.5799486631982016-11-01T00:00:00Z7822016-12-05T22:00:28Z2016-12-05T22:02:00ZPatrimonio y cultura escolar. Una aplicación teórico-práctica a través de historias de vida en un contexto desfavorecido.bibliuned:master-Educacion-MemCritEd-MpbaezEl patrimonio y la cultura escolar son dos aspectos dentro de la institución escolar a los que debemos darle una importancia considerable, y cada vez se está poniendo más de manifiesto la necesidad de una concienciación hacia los agentes que formamos la comunidad educativa sobre el ayer de las escuelas y lo que aun perdura de ellas hoy en día. Este trabajo plantea la necesidad y lo interesante que puede llegar a ser trabajar el Patrimonio (tanto material como inmaterial), y la Cultura Escolar de manera práctica con niños y niñas. En primer lugar vemos de forma detallada los aspectos más teóricos de los dos ejes que engloban este trabajo académico, por un lado el patrimonio y cultura escolar y, por el otro, el proceso de investigación-acción. Justificando sobre todo la importancia de las fuentes orales en el aula. A esto le sigue (a modo de contextualización) información relevante sobre el entorno desfavorecido concreto en el que ha sido puesto en práctica nuestra propuesta didáctica a través del proceso de investigación-acción. El impacto de dicha propuesta en los niños y niñas ha sido bastante llamativo y significativo para sus aprendizajes, de modo que los resultados obtenidos de esta investigación-acción se consideran adecuados para el contexto en el que se ha enmarcado. Por consiguiente, con todo ello se ha conseguido traer al presente algunos aspectos de la escuela del ayer que para estos niños y niñas no existían ni tenían constancia de ello.0Doctoral Thesis5002<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Báez Gómez, Marta del Pilar" href="/fez/list/author/Báez Gómez, Marta del Pilar/">Báez Gómez, Marta del Pilar</a>. (<span class="citation_date">2016</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Patrimonio y cultura escolar. Una aplicación teórico-práctica a través de historias de vida en un contexto desfavorecido." href="/fez/view/bibliuned:master-Educacion-MemCritEd-Mpbaez">Patrimonio y cultura escolar. Una aplicación teórico-práctica a través de historias de vida en un contexto desfavorecido.</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación</span>Recordmaster TesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónBáez Gómez, Marta del PilarTamar Rachel Grovesbibliuned:master-Educacion-MemCritEd-Mpbaezhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-Educacion-MemCritEd-MpbaezspaBaez_Gomez_MartadelPilar_TFM.pdfpresmd_Baez_Gomez_MartadelPilar_TFM.xmlbibliuned:master-Educacion-MemCritEdbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Interuniversitario en Memoria y Crítica de la Educación (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireBáez GómezAcceso abierto0.5799486634172016-02-03T00:00:00Z43242016-12-02T01:03:17Z2016-12-02T01:03:17ZLa cultura en la constitución de 1999 (república bolivariana de Venezuela)tesisuned:Derecho-XlmorenoLa investigación permite reconocer los fundamentos conceptuales de los cambios estructurales que sobre la legislación se han venido produciendo en Venezuela desde el siglo XIX hasta el actual siglo XXI, dejando ver especificaciones que el discurso legislativo expresa, haciendo énfasis en una apreciación de la cultura venezolana no definida hasta mediados del siglo XX. Se expone un cambio de perspectiva en cuanto los logros conceptuales de la definición de cultura en la última constitución venezolana del siglo XX y que corresponden a los expresados en la Declaración UNESCO 2005. A través de un marco referencial del concepto ampliado de la cultura, se realiza una exploración del mismo en las constituciones venezolanas desde el siglo XIX, concentrándose en el asunto específico de la visión que sobre la cultura se enuncia; se expone la administración de la cultura dispuesta a través de lo estipulado por la Constitución de 1999 y la Ley Orgánica de la Cultura de 2013, detallando la ubicación de las determinaciones culturales que las mismas implican en las instituciones que el Estado ha generado en consecuencia; y el colofón corresponde a las definiciones necesarias de la cultura expresadas dentro del devenir histórico de las constituciones venezolanas, referidas a la identidad cultural, la economía del petróleo como generadora de una cultura específica en el país; así como los pasos de integración con Latinoamérica en conformidad con los tratados y convenios internacionales firmados por Venezuela en su conformación de una cultura de Derechos Humanos.0Doctoral Thesis22642<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Moreno, Xiomara Leticia" href="/fez/list/author/Moreno, Xiomara Leticia/">Moreno, Xiomara Leticia</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : La cultura en la constitución de 1999 (república bolivariana de Venezuela)" href="/fez/view/tesisuned:Derecho-Xlmoreno">La cultura en la constitución de 1999 (república bolivariana de Venezuela)</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Derecho Administrativo.</span>RecordDoctoral ThesisPublishedDerechoUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Derecho Administrativo.Moreno, Xiomara LeticiaDescalzo González, Antonio (Director)Prieto de Pedro, Jesús (Tutor)tesisuned:Derecho-Xlmorenohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Derecho-XlmorenospaMORENO_XiomaraLeticia_Tesis.pdfpresmd_MORENO_XiomaraLeticia_Tesis.xmltesisuned:Derechobibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Derecho (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsMorenoAcceso abierto0.5799486634172016-01-15T00:00:00Z24352016-10-17T21:44:59Z2020-10-02T22:04:39ZImportancia de la gestión de las fronteras para la paz y seguridad, contribución de la Guardia Civiltesisuned:IUGM-VmgarciaLa ley de 15 de marzo de 1940 suprime la Inspección General de Carabineros y sus funciones son asumidas por el Cuerpo de la Guardia Civil, adquiriendo así la responsabilidad de la vigilancia y el control de las costas y fronteras españolas, competencias ratificadas por la Ley Orgánica 2/1986 de Fuerzas y Cuerpos de Seguridad. El control de fronteras españolas, que ya son fronteras exteriores de la Unión Europea, y la lucha contra las organizaciones que se dedican a la criminalidad transfronteriza están unidas. Para combatir este fenómeno, que debe ser enfocado de manera integral, la Guardia Civil ha desarrollado un sistema multidisciplinar, considerado modélico, basado en cuatro pilares: la cooperación e intercambio de información con los países de origen y tránsito de inmigración; la acción permanente de vigilancia aeronaval; el sistema de detección/reacción fundamentado en el SIVE (sistema Integral de Vigilancia Exterior) y en las actuaciones de los Servicios Marítimo y Aéreo; y acciones en el interior del territorio nacional. A todos ellos se suman las distintas herramientas que van surgiendo como consecuencia de los numerosos proyectos tecnológicos de I+D+I, en los que la Guardia Civil participa activamente. Para el diseño de herramientas, misiones y operaciones que contribuyan a mantener la paz y la seguridad, se debe contar con la participación activa de Instituciones, como la Guardia Civil, que permitan mejorar la gestión y vigilancia de las fronteras y, con ello, hacer frente a los principales retos en este ámbito: el tráfico y trata de seres humanos, el tráfico de drogas y de armas y el terrorismo. Con la entrada en vigor, en diciembre de 2013, del Reglamento EUROSUR (sistema europeo de vigilancia de fronteras), se establece un marco común para el intercambio de información y cooperación entre los Estados Miembros y la Agencia FRONTEX destinado a mejorar el conocimiento de la situación y aumentar la capacidad de reacción en las fronteras exteriores de la Unión Europea con el fin de permitirles detectar, prevenir y combatir la inmigración ilegal y la delincuencia transfronteriza, y contribuir a garantizar la protección y salvamento de las vidas de los inmigrantes. Cada estado Miembro gestiona un Centro Nacional de Coordinación, situándose el español en el Centro de Coordinación de Vigilancia Marítima de Costas y Fronteras de la Guardia Civil.0Doctoral Thesis11022<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Sacristán, Víctor Manuel" href="/fez/list/author/García Sacristán, Víctor Manuel/">García Sacristán, Víctor Manuel</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Importancia de la gestión de las fronteras para la paz y seguridad, contribución de la Guardia Civil" href="/fez/view/tesisuned:IUGM-Vmgarcia">Importancia de la gestión de las fronteras para la paz y seguridad, contribución de la Guardia Civil</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Instituto Universitario "General Gutiérrez Mellado"</span>RecordDoctoral ThesisPublishedDefensaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Instituto Universitario "General Gutiérrez Mellado"García Sacristán, Víctor ManuelMorales Villanueva, Antonio (Director)Gil Gil, Alicia (Tutora)tesisuned:IUGM-Vmgarciahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:IUGM-VmgarciaspaGARCIA_SACRISTAN_VictorManuel_Tesis.pdfpresmd_GARCIA_SACRISTAN_VictorManuel_Tesis.xmltesisuned:IUGMbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis del Instituto Universitario Gutiérrez Mellado (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsGarcía SacristánAcceso abierto0.57994866671286712827201495883288672212118867221211