015false100true score desc 2gaptrue5mapcontentxmltrue50object_type_i,object_type_i_lookup,coverage_period_mt,geographic_area_mt,geographic_coordinates_mt,author_role_mt,contributor_role_mt,org_id_mt,org_role_mt,supervisor_mt,supervisor_id_mi,supervisor_id_mi_lookup,fields_of_research_mi,fields_of_research_mi_lookup,display_type_i,display_type_i_lookup,seo_code_mi,seo_code_mi_lookup,copyright_i,license_i,license_i_lookup,oa_compliance_t,oa_notes_t,grant_id_t,funding_body_t,description_of_resource_t,software_required_t,project_description_t,keywords_mt,project_name_t,project_id_t,isdatasetof_mt,isdatasetof_mt_lookup,notes_t,date_dt,xsd_display_option_mi,xsd_display_option_mi_lookup,file_downloads_i,created_date_dt,updated_date_dt,research_program_mt,title_t,depositor_i,isderivationof_mt,assigned_user_id_mt,assigned_group_id_mi,assigned_group_id_mi_lookup,isdatacomponentof_mt,isannotationof_mt,author_id_mi,author_id_mi_lookup,alternative_title_mt,pid_t,publisher_t,author_mt,contributor_mt,contributor_id_mi,contributor_id_mi_lookup,refereed_i,series_t,journal_name_t,newspaper_t,conference_name_t,book_title_t,identifier_mt,edition_t,subject_mi,subject_mi_lookup,place_of_publication_t,start_page_t,end_page_t,chapter_number_t,issue_number_t,volume_number_t,conference_dates_t,conference_location_t,patent_number_t,country_of_issue_t,description_t,date_available_dt,language_mt,phonetic_title_t,language_of_title_mt,translated_title_t,phonetic_journal_name_t,translated_journal_name_t,phonetic_book_title_t,translated_book_title_t,phonetic_newspaper_t,file_attachment_name_mt,translated_newspaper_t,phonetic_conference_name_t,translated_conference_name_t,issn_mt,isbn_mt,isi_loc_t,prn_t,output_availability_t,na_explanation_t,sensitivity_explanation_t,file_attachment_content_mt,org_unit_name_t,org_name_t,report_number_t,sequence_i,genre_t,genre_type_t,formatted_title_t,formatted_abstract_t,parent_publication_t,convener_t,ismemberof_mt,ismemberof_mt_lookup,link_mt,link_description_mt,rights_t,views_i,scopus_id_t,thomson_citation_count_i,gs_citation_count_i,gs_cited_by_link_t,scopus_citation_count_i,status_i,status_i_lookup,first_author_in_document_derived_t,first_author_in_fez_derived_t,ands_collection_type_t,start_date_dt,end_date_dt,access_conditions_t,extent_t,contact_details_email_mt,contact_details_physical_mt,loc_subject_heading_mt,depositor_affiliation_i,surrounding_features_mt,condition_mt,style_mt,period_mt,category_mt,subcategory_mt,structural_systems_mt,adt_id_t,subtype_t,language_of_parent_title_t,proceedings_title_t,file_description_mt,herdc_code_i,herdc_code_i_lookup,herdc_status_i,herdc_status_i_lookup,institutional_status_i,institutional_status_i_lookup,herdc_notes_t,follow_up_flags_i,follow_up_flags_i_lookup,follow_up_flags_imu_i,follow_up_flags_imu_i_lookup,scopus_doc_type_t,scopus_doc_type_t_lookup,wok_doc_type_t,wok_doc_type_t_lookup,conference_id_i,total_chapters_t,publisher_id_i,translated_proceedings_title_t,native_script_title_t,roman_script_title_t,native_script_book_title_t,roman_script_book_title_t,native_script_journal_name_t,roman_script_journal_name_t,native_script_conference_name_t,roman_script_conference_name_t,total_pages_t,native_script_proceedings_title_t,roman_script_proceedings_title_t,language_of_book_title_mt,language_of_journal_name_mt,language_of_proceedings_title_mt,doi_t,author_count_t,collection_year_dt,location_mt,building_materials_mt,architectural_features_mt,interior_features_mt,sherpa_colour_t,ain_detail_t,rj_2010_rank_t,rj_2010_title_t,rj_2012_rank_t,rj_2012_title_t,rc_2010_rank_t,rc_2010_title_t,herdc_code_description_t,score,citation_t1true60 (igualdad de oportunidades AND status_i:(2)) 6display_type_idisplay_type_i_lookup_exactkeywords_mftdate_year_tauthor_id_miauthor_id_mi_lookup_exactauthor_mftjournal_name_t_ftsubject_misubject_mi_lookup_exactgenre_type_t_ftismemberof_mftismemberof_mt_lookup_exactsubtype_t_ftscopus_doc_type_t_ftscopus_doc_type_t_lookup_exact(_authlister_t:(1)) AND (status_i:(2)) 34232009-01-01T00:00:00Z6192009-09-03T22:42:24ZRESEÑA de : Fernández Vivas, Yolanda. Igualdad y partidos políticos : análisis constitucional comparado de la igualdad de oportunidades de los partidos políticos. Sánchez, Oscar; La
igualdad de oportunidades en las competiciones electoralesbibliuned:TeoriayRealidadConstitucional-2009-23-502800Doctoral Thesis6282<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Reviriego Picón, Fernando" href="/fez37/public/list/author/Reviriego Picón, Fernando/">Reviriego Picón, Fernando</a> . (<span class="citation_date">2009</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : RESEÑA de : Fernández Vivas, Yolanda. Igualdad y partidos políticos : análisis constitucional comparado de la igualdad de oportunidades de los partidos políticos. Sánchez, Oscar; La
igualdad de oportunidades en las competiciones electorales" href="/fez37/public/view/bibliuned:TeoriayRealidadConstitucional-2009-23-50280">RESEÑA de : Fernández Vivas, Yolanda. Igualdad y partidos políticos : análisis constitucional comparado de la igualdad de oportunidades de los partidos políticos. Sánchez, Oscar; La
igualdad de oportunidades en las competiciones electorales</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/021523DerechoUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Departamento de Derecho Político y Editorial Centro de Estudios Ramón ArecesReviriego Picón, Fernandobibliuned:TeoriayRealidadConstitucional-2009-23-50280http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:TeoriayRealidadConstitucional-2009-23-50280spaPDFbibliuned:TeoriayRealidadConstitucional2009-23bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloTeoría y realidad constitucional. Año 2009, n. 23Set de openaireSet de artículoReviriego PicónAcceso abierto1.444686334232008-04-07T00:00:00Z10372008-04-07T12:48:56Z2015-12-17T21:18:45ZLa Protección de los Ciudadanos Europeos con Discapacidad. Políticas Sociales Integración e Igualdad de Oportunidadesbibliuned:1982705192<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Maravall Gómez, Héctor" href="/fez/list/author/Maravall Gómez, Héctor/">Maravall Gómez, Héctor</a> . (<span class="citation_date">2008</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : La Protección de los Ciudadanos Europeos con Discapacidad. Políticas Sociales Integración e Igualdad de Oportunidades" href="/fez/view/bibliuned:19827">La Protección de los Ciudadanos Europeos con Discapacidad. Políticas Sociales Integración e Igualdad de Oportunidades</a>. RecordArtículo de revistaPublishedDerechoMaravall Gómez, Héctorbibliuned:19827spaProtCiudEurDisc.pdfbibliuned:852bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista de derecho de la Unión Europea (REDUE). Año 2006, segundo semestre, n. 11Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsMaravall GómezAcceso abierto1.317130334532022-01-01T00:00:00Z72024-02-03T12:35:16Z2024-02-03T12:35:16ZLa igualdad pendiente. La persistencia de la desigualdad de oportunidades tras la expansión educativa.bibliuned:DptoSociologiaII-LibrosyCap-Lsalazar-00020bookChapter412<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Requena, Miguel" href="/fez/list/author/Requena, Miguel/">Requena, Miguel</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Salazar, Leire" href="/fez/list/author/Salazar, Leire/">Salazar, Leire</a> (<span class="citation_date">2022</span>). <a class="citation_title" title="Click para ver : La igualdad pendiente. La persistencia de la desigualdad de oportunidades tras la expansión educativa." href="/fez/view/bibliuned:DptoSociologiaII-LibrosyCap-Lsalazar-0002">La igualdad pendiente. La persistencia de la desigualdad de oportunidades tras la expansión educativa.</a>. En <a class="citation_title" title="Click para ver : La igualdad pendiente. La persistencia de la desigualdad de oportunidades tras la expansión educativa." href="/fez/view/bibliuned:DptoSociologiaII-LibrosyCap-Lsalazar-0002">La igualdad pendiente. La persistencia de la desigualdad de oportunidades tras la expansión educativa.</a> (pp. -) <span class="citation_publisher">Fundación "La Caixa"</span>.RecordCapítulo de libroPublishedSociologíaChapter of the book: Ayala, Luis (coord.) Desigualdad y pacto social. Observatorio Social de la Fundación “la Caixa”. Pp. -92. ISBN: 978-84-9900-312-2.Fundación "La Caixa"Requena, MiguelSalazar, LeireAyala, Luis (coord.)bibliuned:DptoSociologiaII-LibrosyCap-Lsalazar-0002http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:DptoSociologiaII-LibrosyCap-Lsalazar-0002spaSALAZAR_Leire_Igualdad_pendiente.pdfpresmd_SALAZAR_Leire_Igualdad_pendiente.xml978-84-9900-312-2bibliuned:DptoSociologiaII-LibrosyCapbibliuned:SetopenaireDepartamento de Sociología II (UNED). Libros y Capítulos de librosSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esLicencia Creative CommonsRequenaAbierto1.30536333132021-02-08T00:00:00Z1772022-03-17T06:03:40Z2022-04-08T05:18:27ZLa igualdad. Una oportunidad para las mujeres con discapacidadbibliuned:AlumnosUNED-Ponencias-Amcastro0002El texto trata de exponer la dificultad de las mujeres con discapacidad para el ejercicio del derecho al trabajo. Una vez que acceden al mundo laboral la brecha salarial es todavía mayor que el resto de mujeres por lo que se analiza cuales pueden ser las0ponencia congreso3772<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Castro-Martínez, Ana M." href="/fez/list/author/Castro-Martínez, Ana M./">Castro-Martínez, Ana M.</a>(<span class="citation_date">2021</span>) .<a class="citation_title" title="Click para ver : La igualdad. Una oportunidad para las mujeres con discapacidad" href="/fez/view/bibliuned:AlumnosUNED-Ponencias-Amcastro0002">La igualdad. Una oportunidad para las mujeres con discapacidad</a>. <b></b>.En: <span class="citation_conference_location">On line</span>. ()RecordPonencia de CongresoPublishedDerechoCastro-Martínez, Ana M.bibliuned:AlumnosUNED-Ponencias-Amcastro0002http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:AlumnosUNED-Ponencias-Amcastro0002On linespaCASTRO_MARTINEZ_La_igualdad.pdfpresmd_CASTRO_MARTINEZ_La_igualdad.xmlbibliuned:AlumnosUNED-Ponenciasbibliuned:SetopenaireAlumnos de la UNED. PonenciasSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsCastro-MartínezAcceso abierto1.216094434231996-06-01T00:00:00Z1822017-05-26T19:26:16Z2017-05-26T19:26:16ZIntercultura e igualdad de oportunidadesbibliuned:Aldaba-1996-27-503504932<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Cabo, J. M." href="/fez/list/author/Cabo, J. M./">Cabo, J. M.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Gutiérrez, A." href="/fez/list/author/Gutiérrez, A./">Gutiérrez, A.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Moreno, C. S." href="/fez/list/author/Moreno, C. S./">Moreno, C. S.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Montes, C." href="/fez/list/author/Montes, C./">Montes, C.</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Tormo, A." href="/fez/list/author/Tormo, A./">Tormo, A.</a> . (<span class="citation_date">1996</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Intercultura e igualdad de oportunidades" href="/fez/view/bibliuned:Aldaba-1996-27-5035">Intercultura e igualdad de oportunidades</a>. RecordArtículo de revistaPublishedHistoriaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Centro Asociado de MelillaCabo, J. M.Gutiérrez, A.Moreno, C. S.Montes, C.Tormo, A.Aldababibliuned:Aldaba-1996-27-5035http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:Aldaba-1996-27-50359310327spaintercultura_igualdad.pdfpresmd_intercultura_igualdad.xml0213-7925bibliuned:Aldaba-1996-27bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireAldaba : revista del Centro Asociado de la UNED de Melilla. Año 1996, n. 27Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsCaboAcceso abierto1.089282233132021-09-27T00:00:00Z2102022-03-23T07:18:10Z2022-04-08T06:04:04ZAccesibilidad en el entorno universitario para el alumnado con discapacidad auditiva. La tecnología como vía hacia la igualdad de oportunidadesbibliuned:AlumnosUNED-Ponencias-Amcastro0020El objetivo principal del texto consiste en un análisis de la accesibilidad en el ámbito de la educación superior para el alumnado que tiene discapacidad sensorial auditiva. Se parte de la fundamentación jurídica del concepto de accesibilidad ponién0ponencia congreso5212<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Castro-Martínez, Ana M." href="/fez/list/author/Castro-Martínez, Ana M./">Castro-Martínez, Ana M.</a>(<span class="citation_date">2021</span>) .<a class="citation_title" title="Click para ver : Accesibilidad en el entorno universitario para el alumnado con discapacidad auditiva. La tecnología como vía hacia la igualdad de oportunidades" href="/fez/view/bibliuned:AlumnosUNED-Ponencias-Amcastro0020">Accesibilidad en el entorno universitario para el alumnado con discapacidad auditiva. La tecnología como vía hacia la igualdad de oportunidades</a>. <b></b>.En: . ()RecordPonencia de CongresoPublishedDerechoCastro-Martínez, Ana M.bibliuned:AlumnosUNED-Ponencias-Amcastro0020http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:AlumnosUNED-Ponencias-Amcastro0020spaCASTRO_MARTINEZ_Accesibilidad.pdfpresmd_CASTRO_MARTINEZ_Accesibilidad.xmlbibliuned:AlumnosUNED-Ponenciasbibliuned:SetopenaireAlumnos de la UNED. PonenciasSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsCastro-MartínezAcceso abierto1.077601434232015-07-01T00:00:00Z6352016-02-06T01:13:18Z2016-02-06T01:13:18ZDesafíos a la igualdad en el siglo XXI: dificultades y retos del modelo de escuela comprensivabibliuned:reec-2015-numero26-5030El principio de la igualdad en educación presenta nuevos desafíos en el siglo XXI a consecuencia del impacto de la aparición de los dos nuevos fenómenos de la globalización y el postmodernismo, que ponen a prueba la igualdad de oportunidades en edu09732<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Pedraza, Rubén" href="/fez/list/author/García Pedraza, Rubén/">García Pedraza, Rubén</a> . (<span class="citation_date">2015</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Desafíos a la igualdad en el siglo XXI: dificultades y retos del modelo de escuela comprensiva" href="/fez/view/bibliuned:reec-2015-numero26-5030">Desafíos a la igualdad en el siglo XXI: dificultades y retos del modelo de escuela comprensiva</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España) y Sociedad Española de Educación ComparadaGarcía Pedraza, RubénRevista Española de Educación Comparadabibliuned:reec-2015-numero26-5030http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:reec-2015-numero26-503013515226spaChallenges of equality in the 21st Century: Problems and defiances in the comprehensive school modelDesafios_igualdad.pdfpresmd_Desafios_igualdad.xml1137-8654, EISSN: 2174-5382bibliuned:reec-2015-numero26bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireRevista española de educación comparada (REEC). Año 2015, n. 26Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsGarcía PedrazaAcceso abierto10.5944/reec.26.2015.144451.026436734231996-01-01T00:00:00Z2212009-07-31T21:18:22ZPolíticas para la igualdad de oportunidades de la mujer: educación, formación y empleobibliuned:reec-1996-2-1DE69E2A-9159-496F-4210-BAB162A7A96C0Doctoral Thesis5072<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Madrid Izquierdo, Juana María" href="/fez37/public/list/author/Madrid Izquierdo, Juana María/">Madrid Izquierdo, Juana María</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for González Hernández, Ángel" href="/fez37/public/list/author/González Hernández, Ángel/">González Hernández, Ángel</a> . (<span class="citation_date">1996</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Políticas para la igualdad de oportunidades de la mujer: educación, formación y empleo" href="/fez37/public/view/bibliuned:reec-1996-2-1DE69E2A-9159-496F-4210-BAB162A7A96C">Políticas para la igualdad de oportunidades de la mujer: educación, formación y empleo</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia y Sociedad Española de Educación ComparadaMadrid Izquierdo, Juana MaríaGonzález Hernández, Ángelbibliuned:reec-1996-2-1DE69E2A-9159-496F-4210-BAB162A7A96Chttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:reec-1996-2-1DE69E2A-9159-496F-4210-BAB162A7A96CspaDocumento.pdfbibliuned:reec-1996-numero2bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista española de educación comparada (REEC). Año 1996, n. 2Set de openaireSet de artículoMadrid IzquierdoAcceso abierto0.960151834172016-01-29T00:00:00Z26462016-12-02T20:58:29Z2016-12-02T20:58:29ZIgualdad, mérito y capacidad en el acceso a la función pública docente no universitariatesisuned:Derecho-JsanchezEl objeto de esta tesis doctoral es el análisis del derecho fundamental a acceder en condiciones de igualdad a la función pública junto a los principios de mérito y capacidad, a los que el citado derecho está indisociablemente unido, proyectando dicho análisis en un ámbito concreto, que es el de la función pública docente no universitaria. Es indiscutible que estamos ante uno de los pilares sobre los que se asienta el Estado de Derecho en todos los regímenes democráticos, pues recoge, no sólo un derecho subjetivo fundamental a la igualdad de oportunidades en el acceso a la función pública, sino también la garantía de una administración pública, que como proclama la Constitución, sirva con objetividad a los intereses generales. En España la mayor parte de la enseñanza primaria y secundaria descansa en un sistema público integrado por miles de funcionarios, que son los encargados de la trascendental tarea de instruir y educar a los futuros ciudadanos. No es por ello superfluo resaltar la importancia que para este país tiene que los procesos de selección en este ámbito concreto se hagan con un escrupuloso respeto a los principios constitucionales de igualdad, mérito y capacidad, pues de ello no sólo depende la calidad y eficacia de una educación cada vez más trascendental en el devenir de este país, sino los derechos y esperanzas de miles de personas que aspiran a ingresar en la función pública docente. La tesis se estructura en dos partes claramente diferenciadas. La primera está dedicada a la igualdad, mérito y capacidad en la Constitución Española, analizado, por un lado, el derecho fundamental consagrado en el art. 23.2 de la Constitución y, por otro, los principios de mérito y capacidad que han de presidir los procesos de acceso a la función pública, de acuerdo con el art. 103.3 del texto constitucional. La segunda parte está dedicada a examinar si el acceso en concreto a la función pública docente no universitaria se realiza conforme a las exigencias constitucionales. En ella se analiza la organización del sistema educativo, la regulación del régimen de acceso a la función pública docente, y se enjuicia dicho régimen, tanto el sistema general de acceso, como los distintos sistemas excepcionales que se han establecido.0Doctoral Thesis8782<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Sánchez Piquero, Javier" href="/fez/list/author/Sánchez Piquero, Javier/">Sánchez Piquero, Javier</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Igualdad, mérito y capacidad en el acceso a la función pública docente no universitaria" href="/fez/view/tesisuned:Derecho-Jsanchez">Igualdad, mérito y capacidad en el acceso a la función pública docente no universitaria</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Derecho Político</span>RecordDoctoral ThesisPublishedDerechoUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Derecho PolíticoSánchez Piquero, JavierSalvador Martínez, Maríatesisuned:Derecho-Jsanchezhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Derecho-JsanchezspaSANCHEZ_PIQUERO_Javier_Tesis.pdfpresmd_SANCHEZ_PIQUERO_Javier_Tesis.xmltesisuned:Derechobibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Derecho (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsSánchez PiqueroAcceso abierto0.77593631982016-07-06T00:00:00Z1372020-11-03T19:04:38Z2020-11-03T19:04:38ZEDUGENbibliuned:master-Educacion-IntConSoc-JcaballeroEl proyecto que pretendo planificar, implementar y evaluar tendrá como finalidad la realización de una intervención para promocionar un programa de mediación de la educación de género; con el que pretendería mejorar las relaciones entre iguales influidas por estereotipos de género, proporcionando modelos de relación entre hombres y mujeres basados en la igualdad de oportunidades y en el reconocimiento y respeto mutuo.0Doctoral Thesis3472<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Caballero Gómez, Jaime" href="/fez/list/author/Caballero Gómez, Jaime/">Caballero Gómez, Jaime</a>. (<span class="citation_date">2016</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : EDUGEN" href="/fez/view/bibliuned:master-Educacion-IntConSoc-Jcaballero">EDUGEN</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social</span>Recordmaster TesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía SocialCaballero Gómez, JaimeFrías Armenta, Marthabibliuned:master-Educacion-IntConSoc-Jcaballerohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-Educacion-IntConSoc-JcaballerospaCaballero_Gomez_Jaime_TFM.pdfpresmd_Caballero_Gomez_Jaime_TFM.xmlbibliuned:master-Educacion-IntConSocbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario en Intervención Educativa en Contextos Sociales (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireCaballero GómezAcceso abierto0.688366334232014-11-01T00:00:00Z5472014-12-04T21:35:12ZLas TIC como instrumento de
inclusión de los estudiantes con
discapacidad en la universidad
españolabibliuned:CTD-RCyS-CuadernosRSC-1005La actual Sociedad de la Información está imponiendo el uso de las tecnologías de la información
y las comunicaciones (TIC) para la participación social y económica. La educación superior ofrece
una preparación social y profesional, y para los estudiantes con discapacidad (ECD), mayores
oportunidades de inserción laboral y autonomía. El entorno es el que marca realmente la
discapacidad que encuentran ciertas personas con alguna deficiencia, y aunque las TIC pueden
contribuir a superarlas, la universidad española aún no está aprovechando todo su potencial en
sus políticas de inclusión. Las medidas implementadas en las que intervienen las TIC abarcan
principalmente potenciar la investigación sobre accesibilidad, el uso de recursos tecnológicos de
apoyo y la sensibilización social. Sin embargo, no se está trabajando tanto en generar entornos
inclusivos para garantizar la igualdad de oportunidades, como la accesibilidad universal de la
enseñanza teórica y práctica, de la comunicación entre estudiantes o con docentes, o de las
opciones de asociacionismo o movilidad interuniversitaria. En todas estas facetas las TIC pueden
tomar un rol determinante para facilitar la comunicación, servir de herramientas de apoyo o
crear entornos virtuales accesibles, especialmente a partir de ahora, ya que los ECD ya son
nativos digitales y el uso de la tecnología es habitual en su vida diaria.Trabajo de Fin de Máster. Máster Interuniversitario en Sostenibilidad y RSCCátedra Telefónica‐UNED de Responsabilidad Corporativa y Sostenibilidad010232<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Rivero Hernández, Diego" href="/fez/list/author/Rivero Hernández, Diego/">Rivero Hernández, Diego</a> . (<span class="citation_date">2014</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Las TIC como instrumento de
inclusión de los estudiantes con
discapacidad en la universidad
española" href="/fez/view/bibliuned:CTD-RCyS-CuadernosRSC-1005">Las TIC como instrumento de
inclusión de los estudiantes con
discapacidad en la universidad
española</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/019520EconomíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España) ; TelefónicaRivero Hernández, DiegoSaavedra Robledo, Irene (Tutor)bibliuned:CTD-RCyS-CuadernosRSC-1005bibliuned:CTD-RCyS-CuadernosRSC-1005bibliuned:CTD-RCyS-CuadernosT-1005spaDocumento.pdfbibliuned:CTD-RCyS-CuadernosRSCbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloCátedra de Responsabilidad Corporativa y Sostenibilidad (Telefónica-UNED). Cuadernos Cátedra-Máster RSCSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsRivero HernándezAcceso abierto0.6300157331982021-06-28T00:00:00Z4002022-03-24T05:46:19Z2022-03-24T05:46:19ZAnálisis del RDL 6/2019 desde la perspectiva de actuación contra la brecha salarial. Evaluación de impacto económico y socialbibliuned:master-CEE-SyRSC-OboqueteLa brecha salarial es una de las más importantes causas y consecuencias de la desigualdad sistémica y estructural que sufren directamente las mujeres, y que afecta, a su vez, al conjunto de la sociedad. Las políticas públicas son –en este escenario– una herramienta imprescindible para avanzar en igualdad tanto a nivel económico como social. En este contexto y en el marco de la legislación española más reciente y actual, el Real Decreto-Ley 6/2019, de 1 de marzo, de medidas urgentes para la garantía de la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el empleo y la ocupación, se presenta con aparente carácter disruptivo, prometiendo suponer un punto de inflexión respecto a la acción pública predecesora en materia de igualdad en España. Por estas razones, este trabajo analiza la utilidad de este RDL, evaluándolo, por un lado, de manera global bajo criterios generales de calidad y criterios específicos de género, y, por otro lado, a través del estudio concreto de la repercusión de sus medidas más relevantes. Para ello, primeramente se aborda en profundidad la problemática de la brecha salarial, elaborando una delimitación conceptual progresiva de los motivos y repercusiones de la brecha entre hombres y mujeres, y agrupándolos en tres grandes bloques de factores determinantes en la desigualdad salarial. En base a esta delimitación realizada, se analiza la eficacia del RDL para acabar con la brecha salarial, permitiendo determinar la capacidad de incidencia de sus medidas en los factores identificados. Los resultados revelan graves carencias de calidad en la norma, descubriendo además un escaso poder de impacto positivo en la brecha salarial. Se corroboran importantes errores de compromiso y de gestión, así como falta de perspectiva de la problemática a tratar. El análisis realizado permite proponer mejoras y áreas de actuación para un mayor impacto.0Doctoral Thesis9482<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Boquete Bouzas, Olalla" href="/fez/list/author/Boquete Bouzas, Olalla/">Boquete Bouzas, Olalla</a>. (<span class="citation_date">2021</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Análisis del RDL 6/2019 desde la perspectiva de actuación contra la brecha salarial. Evaluación de impacto económico y social" href="/fez/view/bibliuned:master-CEE-SyRSC-Oboquete">Análisis del RDL 6/2019 desde la perspectiva de actuación contra la brecha salarial. Evaluación de impacto económico y social</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales</span>Recordmaster TesisPublishedEconomíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias Económicas y EmpresarialesBoquete Bouzas, OlallaCastellanos Serrano, Cristinabibliuned:master-CEE-SyRSC-Oboquetehttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-CEE-SyRSC-OboquetespaBoquete_Bouzas_Olalla_TFM.pdfpresmd_Boquete_Bouzas_Olalla_TFM.xmlbibliuned:master-CEE-SyRSCbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Interuniversitario en Sostenibilidad y RSC (UNED-UJI)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireBoquete BouzasAcceso abierto0.615420734172016-01-01T00:00:00Z37202017-04-18T22:01:38Z2017-07-11T18:35:07ZConstrucción de la comunicación alternativa y aumentativa en las aulas costarricensestesisuned:Educacion-MrdeliyoreLas personas con discapacidad y trastornos de la comunicación cuentan con barreras que limitan su acceso oportuno a la educación y la socialización. La investigación nace con el interés de favorecer la inclusión social del estudiantado que asiste a los centros educativos costarricenses respetando un paradigma de igualdad de oportunidades y favoreciendo el alcance de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación. El profesorado participante debe buscar las herramientas adecuadas para ofrecer estos sistemas y eliminar las limitaciones de comunicación que impone el contexto educativo. El objetivo del presente proyecto es desarrollar una investigación acción en la que el profesorado de los centros de Educación Especial costarricenses exponga una problemática en torno a las necesidades de conocimiento que tiene sobre comunicación alternativa. Una vez delimitado el problema y establecido el diagnóstico, la docente investigadora propone realizar esbozos y disertaciones a través de grupos focales que atiendan el contenido teórico solicitado por el profesorado participante. Posteriormente cada uno y una de las personas deben elaborar una propuesta de acción que se apegue a su contexto laboral. De este modo se va realizando la acción y reflexionando a lo largo de los grupos focales con el fin de que el profesorado construya un conocimiento efectivo, lo lleve a la práctica y mejore así la inclusión de las personas con barreras de la comunicación en el entorno escolar.0Doctoral Thesis10982<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Deliyore Vega, María del Rocío" href="/fez/list/author/Deliyore Vega, María del Rocío/">Deliyore Vega, María del Rocío</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Construcción de la comunicación alternativa y aumentativa en las aulas costarricenses" href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Mrdeliyore">Construcción de la comunicación alternativa y aumentativa en las aulas costarricenses</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Educación</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en EducaciónDeliyore Vega, María del RocíoFeliz Murias, Tiberiotesisuned:Educacion-Mrdeliyorehttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-MrdeliyorespaDELIYORE_VEGA_ROCIO_Tesis.pdfpresmd_DELIYORE_VEGA_ROCIO_Tesis.xmltesisuned:Educacionbibliuned:Setthesisbibliuned:Setopenairetesisuned:ED_Pg_EducacTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openaireEscuela de Doctorado. Programa de doctorado en Educación (UNED)http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsDeliyore VegaAcceso abierto0.551816734232014-07-01T00:00:00Z872014-05-23T23:19:27Z2015-09-23T06:51:13ZLa dimensión social del proceso de Bolonia : apoyos y servicios para grupos de estudiantes poco representados en las universidades españolas = Social dimension of the Bologna process : support and services for under-represented groups in Spanish universbibliuned:EducacionXXI-2014-17-2-7020La dimensión social del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) es una de las facetas menos conocidas del proceso de Bolonia, a pesar de que constituye un elemento clave para el logro de la igualdad de oportunidades en la enseñanza superior. En co05952<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Egido Gálvez, Inmaculada" href="/fez/list/author/Egido Gálvez, Inmaculada/">Egido Gálvez, Inmaculada</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Fernández Díaz, María José" href="/fez/list/author/Fernández Díaz, María José/">Fernández Díaz, María José</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Galán González, Arturo" href="/fez/list/author/Galán González, Arturo/">Galán González, Arturo</a> . (<span class="citation_date">2014</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : La dimensión social del proceso de Bolonia : apoyos y servicios para grupos de estudiantes poco representados en las universidades españolas = Social dimension of the Bologna process : support and services for under-represented groups in Spanish univers" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2014-17-2-7020">La dimensión social del proceso de Bolonia : apoyos y servicios para grupos de estudiantes poco representados en las universidades españolas = Social dimension of the Bologna process : support and services for under-represented groups in Spanish univers</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónEgido Gálvez, InmaculadaFernández Díaz, María JoséGalán González, Arturohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2014-17-2-7020bibliuned:EducacionXXI-2014-17-2-7020esDocumento.pdfbibliuned:EducacionXXI-2014-17-2bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2014, n. 17-2Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsEgido GálvezAcceso abierto10.5944/educxx1.17.2.114790.546512634142023-06-01T00:00:00Z582023-12-02T05:57:36Z2023-12-02T05:57:36ZPersonas y organización en REPSOL. Inclusión y diversidad.bibliuned:grado-CEyE-Economia-JfcazallasEn el trabajo tratamos de exponer las dificultades que se encuentran muchas personas para acceder al mercado laboral. La discriminación que sufren por causa de género, discapacidad, orientación sexual, diversidad cultural o los jóvenes sin formación. También analizamos los pasos que se han dado en los últimos años hacia la inclusión de la diversidad en las empresas. Se exponen los logros y la ardua tarea que queda para conseguir la inclusión total. Tomamos como ejemplo a Repsol, que podríamos considerar un caso de éxito en relación a la inclusión y la diversidad, de la que podemos extraer políticas de personal, igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, y el reclutamiento de talento en grupos diversos.0Doctoral Thesis1672<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Cazallas Díaz, Juan Francisco" href="/fez/list/author/Cazallas Díaz, Juan Francisco/">Cazallas Díaz, Juan Francisco</a> (<span class="citation_date">2023</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Personas y organización en REPSOL. Inclusión y diversidad." href="/fez/view/bibliuned:grado-CEyE-Economia-Jfcazallas">Personas y organización en REPSOL. Inclusión y diversidad.</a></i>,<span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales</span>.Recordbachelor ThesisPublishedEconomíaTrabajo de Fin de Grado en Economía. Línea de Trabajo: La Dirección de los Recursos Humanos en la Empresa.Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias Económicas y EmpresarialesCazallas Díaz, Juan FranciscoMorcillo García, Jesúsbibliuned:grado-CEyE-Economia-Jfcazallasbibliuned:grado-CEyE-Economia-JfcazallasspaCazallas_Diaz_Juan_Francisco_TFG.pdfpresmd_Cazallas_Diaz_Juan_Francisco_TFG.xmlbibliuned:grado-CEyE-Economiabibliuned:SetopenaireTrabajos Fin de Grado. Grado en EconomíaSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsCazallas DíazAcceso abierto0.5451793734232005-01-01T00:00:00Z12102009-01-02T22:21:56ZEl asunto sucesorio en las Cortes de Cádizbibliuned:ETFSerie5-2006-1005Esta comunicación defiende dos
argumentos: por un lado, estudiar las
razones por las que en las Cortes de
Cádiz, recordando la legislación histórica
española, se inició una oportunidad de
igualdad entre géneros para el acceso a la
sucesión al trono que se olvidaría de
inmediato y, por otro, indicar que en Cádiz
el tema no se trató como una cuestión de
género, sino como una búsqueda de la
identidad española que les alejaba de
Francia, el país invasor, y les acercaba a
Gran Bretaña.This communicate defends two
arguments: on the one hand, to study the
reasons why in Cortes of Cadiz,
remembering the historical legislation of
Spain, appeared the opportunity of
equality between sex kinds for the throne
succession, the one would be forgotten
immediately, and, in the other hand, to
indicate that in Cadiz this subject was not
threaten like a sex kind question, but like a
search of the Spanish identity that moved
away them from France, the invader
country, and approached them to Great
Britain.05992<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Hijano Pérez, María de los Angeles" href="/fez/list/author/Hijano Pérez, María de los Angeles/">Hijano Pérez, María de los Angeles</a> . (<span class="citation_date">2005</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : El asunto sucesorio en las Cortes de Cádiz" href="/fez/view/bibliuned:ETFSerie5-2006-1005">El asunto sucesorio en las Cortes de Cádiz</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/068273HistoriaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e HistoriaHijano Pérez, María de los Angelesbibliuned:ETFSerie5-2006-1005http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:ETFSerie5-2006-1005spaDocumento.pdfbibliuned:ETFSerieV2006bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEspacio, tiempo y forma. Serie V, Historia contemporánea. Año 2006, n. 18Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsHijano PérezAcceso abierto0.543031834232014-07-01T00:00:00Z2072014-08-27T23:19:27Z2015-08-20T05:28:24ZEl territorio y la intervención comunitaria con adolescentes en conflicto con la ley : el caso del municipio de Burjassot = The territory and the community intervention with teenagers in conflict with law : the case of Burjassotbibliuned:revistaComunitania-2014-8-7010El territorio introduce desigualdades. Sus características físicas, y sobre todo humanas, hacen imposible la igualdad de oportunidades real. El lugar de residencia de cada persona y la forma en que experimenta o vive su realidad (determinada por su ento05272<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Uceda i Maza, Francesc Xavier" href="/fez/list/author/Uceda i Maza, Francesc Xavier/">Uceda i Maza, Francesc Xavier</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for García Muñoz, María" href="/fez/list/author/García Muñoz, María/">García Muñoz, María</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Martínez Martínez, Lucía" href="/fez/list/author/Martínez Martínez, Lucía/">Martínez Martínez, Lucía</a> . (<span class="citation_date">2014</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : El territorio y la intervención comunitaria con adolescentes en conflicto con la ley : el caso del municipio de Burjassot = The territory and the community intervention with teenagers in conflict with law : the case of Burjassot" href="/fez/view/bibliuned:revistaComunitania-2014-8-7010">El territorio y la intervención comunitaria con adolescentes en conflicto con la ley : el caso del municipio de Burjassot = The territory and the community intervention with teenagers in conflict with law : the case of Burjassot</a>. RecordArtículo de revistaPublishedTrabajo SocialUniversidad Nacional de Educacion a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Trabajo SocialUceda i Maza, Francesc XavierGarcía Muñoz, MaríaMartínez Martínez, Lucíahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaComunitania-2014-8-7010bibliuned:revistaComunitania-2014-8-7010esDocumento.pdfbibliuned:revistaComunitania-2014-8bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloComunitania : revista internacional de trabajo social y ciencias sociales. Año 2014, n. 8Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsUceda i MazaAcceso abierto10.5944/comunitania.8.20.537960334172019-07-09T00:00:00Z5792019-07-24T19:47:50Z2020-07-03T03:53:18ZLas personas en la Responsabilidad Social Corporativa. Aplicación teórica y estudio de casostesisuned:ED-Pg-EcoyEmp-VfernandeztEl concepto de RSC ha sido investigado por numerosos autores en los últimos años desde diferentes ámbitos entre los que destacan el marketing o las finanzas, aunque son menos numerosos los estudios que analizan la RSC orientada a los empleados y aún menos hacia las personas en general. Debido a la ausencia de consenso sobre la propia definición de RSC hemos considerado necesario hacer una recopilación de las principales definiciones vertidas en la literatura académica, así como de los principales organismos vinculados con su promulgación e implantación. El objetivo principal de esta Tesis Doctoral es estudiar el tratamiento que reciben las personas como grupo de interés dentro de la RSC con un estudio particular en el área de la gestión de los recursos humanos y de las personas con discapacidad. Para ello proponemos tres objetivos secundarios: 1) explorar el papel de las personas y de la ética en la gestión de recursos humanos, 2) analizar el compromiso de las organizaciones consideradas socialmente responsables con las personas con discapacidad, y 3) estudiar si las empresas sociales gestionan de forma ética sus recursos humanos. Para dar respuesta al primer objetivo secundario diseñamos un modelo de gestión de recursos humanos que incluye en las organizaciones la ética de forma transversal. Partiendo de la concepción estratégica de la empresa basada en los recursos y ampliada con el concepto de capacidades, introducimos la ética como un recurso estratégico inseparable de las personas que nos permite desarrollar una capacidad estratégica: la Gestión Ética de Recursos Humanos. El Libro Verde (Comisión Europea, 2001), al definir la RSC en su dimensión interna plantea cuestiones relativas a la gestión de recursos humanos, la salud y la seguridad en el lugar de trabajo, la adaptación al cambio y la gestión del impacto ambiental y de los recursos naturales. Se pone así de manifiesto que la gestión responsable de las personas, en este caso de los empleados, es algo inherente a la propia esencia de la RSC al recoger que las prácticas responsables en lo social afectan en primer lugar a los trabajadores en aspectos relacionados con la formación continua, la organización del trabajo, la igualdad de oportunidades, la integración social y el desarrollo sostenible. Para analizar el segundo objetivo secundario hemos realizado una investigación, aplicada al caso español, sobre la visibilidad que las empresas españolas muestran de sus actuaciones en materia de discapacidad. Partiendo del concepto de discapacidad como parte de la diversidad y como aspecto fundamental de los derechos humanos y de la justicia, incluimos a las personas con discapacidad entre los stakeholders de las organizaciones españolas recogidas en los índices de sostenibilidad DJSI Europe y FTSE4Good IBEX, a las que consideramos, siguiendo a López Pérez, Pérez López y Rodríguez Ariza (2012) y a Robinson, Kleffner y Bertels (2011), como organizaciones con una buena gestión o buenas prácticas de responsabilidad social. Finalmente, para abordar el tercer objetivo secundario de esta Tesis Doctoral planteamos una investigación empírica sobre las empresas sociales españolas y su gestión ética de los recursos humanos. La concepción de empresa social que más se acerca a la responsabilidad social corporativa es la que se realiza desde la perspectiva de los stakeholders, ya que implica que cualquier empresa social buscará crear valor para más de un grupo de interés. Por otro lado, la vinculación de la empresa social con la RSC queda patente cuando la Comisión Europea (2011) recalca que la responsabilidad social se puede aplicar a cualquier tipo de empresa, y hace mención expresa a las empresas sociales definiéndolas como “aquellas cuya primera finalidad es explícitamente de orden social o medioambiental, cuyos beneficios son reinvertidos en esa finalidad y cuya organización interna refleja los objetivos sociales” (Comisión Europea, 2011, p. 9).0Doctoral Thesis7042<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Fernández de Tejada Muñoz, Victoria" href="/fez/list/author/Fernández de Tejada Muñoz, Victoria/">Fernández de Tejada Muñoz, Victoria</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Las personas en la Responsabilidad Social Corporativa. Aplicación teórica y estudio de casos" href="/fez/view/tesisuned:ED-Pg-EcoyEmp-Vfernandezt">Las personas en la Responsabilidad Social Corporativa. Aplicación teórica y estudio de casos</a></i></b> . <span class="citation_date">2019</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Economía y Empresa</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEconomíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Economía y EmpresaFernández de Tejada Muñoz, VictoriaRodrigo Moya, BeatrizSaavedra Robledo, Irenetesisuned:ED-Pg-EcoyEmp-Vfernandezthttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:ED-Pg-EcoyEmp-VfernandeztspaFERNANDEZ_DE_TEJADA_MUNOZ__Maria_Victoria_Tesis.pdfpresmd_FERNANDEZ_DE_TEJADA_MUNOZ__Maria_Victoria_Tesis.xmltesisuned:ED_Pg_EcoyEmpbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireEscuela de Doctorado. Programa de doctorado en Economía y Empresa (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsFernández de Tejada MuñozAcceso abierto0.41657234172019-07-12T00:00:00Z27632019-10-31T19:04:46Z2019-10-31T19:10:48ZEstudios críticos de y desde la diversidad funcionaltesisuned:ED-Pg-Filosofia-MsarnauA lo largo de este trabajo “Estudios Críticos de y desde la Diversidad Funcional” trataremos de abordar la realidad, sobre todo, de un nuevo corpus teórico inter y transdisciplinar que versa principalmente sobre la población de personas con diversidad funcional, pero que puede servir para otras muchas circunstancias humanas. Vamos a conocer las dos herramientas metodológicas centrales que se articulan en esta Tesis: la voz en primera persona y la interseccionalidad. • 1ª Metodología. La “voz en primera persona”, en la medida en que: Este trabajo ha sido realizado por alguien que, tal y como expongo en distintos momentos, tiene una diversidad funcional física de nacimiento, con necesidades de apoyos humanos generalizados y permanentes. Por tanto, esta Tesis nace “desde dentro”. Este “desde dentro” nacerá desde el activismo en Vida Independiente. En nuestro caso concreto, la comunidad virtual Foro de Vida Independiente y Divertad (FVID), supondrá social y políticamente una actitud y un posicionamiento subversivos por parte de las personas con diversidad funcional. • 2ª Metodología. Vamos a disponer del enfoque interseccional del que se hace uso en esta Tesis a la hora de realizar el abordaje de la diversidad funcional. Ello contribuirá a percibir esta realidad humana de manera mucho más compleja de cómo había sido tratada con anterioridad, en la medida en que implicará un análisis más profundo, amplio y pormenorizado de esta circunstancia y de todo lo que conlleva. Al mismo tiempo, se planteará si esta Interseccionalidad puede posibilitar una mayor riqueza en su estudio, sobre todo, porque se generaría un feedback interdisciplinar, donde el enriquecimiento fluctuase en las dos direcciones; es decir, todos esos estudios que se irán desarrollando en el trabajo son aportes conceptuales y metodológicos significativos en la construcción de estos nuevos estudios de y desde la diversidad funcional, pero también éstos últimos aportarán nuevos matices a dichas disciplinas académico-científicas (reconceptualización de los cuidados, la intimidad, la belleza, la interdependencia...). A partir de estas metodologías, veremos si existe todo un aparataje legislativo y político que va marcando el devenir de las sociedades actuales; y si establece una clasificación estructural y simbólica entre aquello que se percibe como normal, desde personas, conductas, actitudes u objetos, frente a aquello “otro a-normal”. Será el análisis del sistema (hetero)patriarcal-biomédico-capacitista-minusvalidista el que, a través de su modelo cultural genital-reproductor imperante, nos muestre cómo diseña una realidad muy concreta y dicotómica, al mismo tiempo que conflictiva. Dicho sistema sólo pretende priorizar la adultez, los cuerpos masculinos, la heterosexualidad, la relación sexual con coito y la monogamia, como formas que constituyen el patrón de normalidad en el ámbito afectivo-sexual, anulando y violentando todo aquello que se sale o que no encaja con estas directrices normativas. Fruto de esta Interseccionalidad, ha sido muy importante en la reivindicación de los derechos humanos de las personas con diversidad funcional la aproximación que ha habido entre el movimiento de Vida Independiente y los distintos feminismos. Dentro de los feminismos veremos cómo ha sido relevante dar a conocer formas sutiles de opresión tales como el denominado “techo de cristal”. Sin embargo, también existen otras formas opresoras intragénero que he identificado en otro lugar como “paredes de cristal”, mediante el desarrollo del feminismo de/desde la diversidad funcional (Arnau Ripollés, 2006). Veremos si el patriarcado y el capacitismo contribuyen a este tipo de sutilezas opresivas. Si hiciéramos paralelismos, cómo se irán haciendo a lo largo de este trabajo, podríamos ver que en estos últimos años se han desarrollado trabajos que reconocen que el “género” es una categoría social de análisis que ha tenido una gran utilidad para dar visibilidad a la opresión y jerarquización asimétrica que se establece entre el binomio hombres/mujeres, haciendo ver que todo ello es construido, y que haría falta su desconstrucción, y la eliminación definitiva de esta categoría, pues si bien es cierto que ha sido muy útil, no es menos cierto que ha nacido desde el paradigma de la desigualdad (Butler, 2007). En esta Tesis, como se verá, se considera que lo mismo debe sucederle a la categoría de análisis “dis-capacidad”, en cuanto que también ha tenido su utilidad para identificar una serie de realidades diversas, proponer medidas de acción positiva que garantizasen “menos” discapacidad y que reivindicasen mayores cotas de igualdad de oportunidades. Sin embargo, esta categoría también nace del paradigma de la desigualdad, por lo que haría falta que fuera desconstruida y suprimida (Romañach Cabrero y Lobato Galindo, 2005 –publicado en 2007-; Arnau Ripollés, 2009; Guzmán Castillo, 2010) como punto de partida en ese proceso transformador de nuestra existencia humana.0Doctoral Thesis24102<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Arnau Ripollés, María Soledad" href="/fez/list/author/Arnau Ripollés, María Soledad/">Arnau Ripollés, María Soledad</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Estudios críticos de y desde la diversidad funcional" href="/fez/view/tesisuned:ED-Pg-Filosofia-Msarnau">Estudios críticos de y desde la diversidad funcional</a></i></b> . <span class="citation_date">2019</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Filosofía</span>RecordDoctoral ThesisPublishedFilosofíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en FilosofíaArnau Ripollés, María SoledadHernández Losada, José MaríaAusín Díez, Josétesisuned:ED-Pg-Filosofia-Msarnauhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:ED-Pg-Filosofia-MsarnauspaARNAU_RIPOLLES_SOLEDAD_TESIS.pdfpresmd_ARNAU_RIPOLLES_SOLEDAD_TESIS.xmltesisuned:ED_Pg_Filosofiabibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireEscuela de Doctorado. Programa de doctorado en Filosofía (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsArnau RipollésAcceso abierto0.4133574942294225542333222199422199422