023false100true score desc 2gaptrue5mapcontentxmltrue50object_type_i,object_type_i_lookup,coverage_period_mt,geographic_area_mt,geographic_coordinates_mt,author_role_mt,contributor_role_mt,org_id_mt,org_role_mt,supervisor_mt,supervisor_id_mi,supervisor_id_mi_lookup,fields_of_research_mi,fields_of_research_mi_lookup,display_type_i,display_type_i_lookup,seo_code_mi,seo_code_mi_lookup,copyright_i,license_i,license_i_lookup,oa_compliance_t,oa_notes_t,grant_id_t,funding_body_t,description_of_resource_t,software_required_t,project_description_t,keywords_mt,project_name_t,project_id_t,isdatasetof_mt,isdatasetof_mt_lookup,notes_t,date_dt,xsd_display_option_mi,xsd_display_option_mi_lookup,file_downloads_i,created_date_dt,updated_date_dt,research_program_mt,title_t,depositor_i,isderivationof_mt,assigned_user_id_mt,assigned_group_id_mi,assigned_group_id_mi_lookup,isdatacomponentof_mt,isannotationof_mt,author_id_mi,author_id_mi_lookup,alternative_title_mt,pid_t,publisher_t,author_mt,contributor_mt,contributor_id_mi,contributor_id_mi_lookup,refereed_i,series_t,journal_name_t,newspaper_t,conference_name_t,book_title_t,identifier_mt,edition_t,subject_mi,subject_mi_lookup,place_of_publication_t,start_page_t,end_page_t,chapter_number_t,issue_number_t,volume_number_t,conference_dates_t,conference_location_t,patent_number_t,country_of_issue_t,description_t,date_available_dt,language_mt,phonetic_title_t,language_of_title_mt,translated_title_t,phonetic_journal_name_t,translated_journal_name_t,phonetic_book_title_t,translated_book_title_t,phonetic_newspaper_t,file_attachment_name_mt,translated_newspaper_t,phonetic_conference_name_t,translated_conference_name_t,issn_mt,isbn_mt,isi_loc_t,prn_t,output_availability_t,na_explanation_t,sensitivity_explanation_t,file_attachment_content_mt,org_unit_name_t,org_name_t,report_number_t,sequence_i,genre_t,genre_type_t,formatted_title_t,formatted_abstract_t,parent_publication_t,convener_t,ismemberof_mt,ismemberof_mt_lookup,link_mt,link_description_mt,rights_t,views_i,scopus_id_t,thomson_citation_count_i,gs_citation_count_i,gs_cited_by_link_t,scopus_citation_count_i,status_i,status_i_lookup,first_author_in_document_derived_t,first_author_in_fez_derived_t,ands_collection_type_t,start_date_dt,end_date_dt,access_conditions_t,extent_t,contact_details_email_mt,contact_details_physical_mt,loc_subject_heading_mt,depositor_affiliation_i,surrounding_features_mt,condition_mt,style_mt,period_mt,category_mt,subcategory_mt,structural_systems_mt,adt_id_t,subtype_t,language_of_parent_title_t,proceedings_title_t,file_description_mt,herdc_code_i,herdc_code_i_lookup,herdc_status_i,herdc_status_i_lookup,institutional_status_i,institutional_status_i_lookup,herdc_notes_t,follow_up_flags_i,follow_up_flags_i_lookup,follow_up_flags_imu_i,follow_up_flags_imu_i_lookup,scopus_doc_type_t,scopus_doc_type_t_lookup,wok_doc_type_t,wok_doc_type_t_lookup,conference_id_i,total_chapters_t,publisher_id_i,translated_proceedings_title_t,native_script_title_t,roman_script_title_t,native_script_book_title_t,roman_script_book_title_t,native_script_journal_name_t,roman_script_journal_name_t,native_script_conference_name_t,roman_script_conference_name_t,total_pages_t,native_script_proceedings_title_t,roman_script_proceedings_title_t,language_of_book_title_mt,language_of_journal_name_mt,language_of_proceedings_title_mt,doi_t,author_count_t,collection_year_dt,location_mt,building_materials_mt,architectural_features_mt,interior_features_mt,sherpa_colour_t,ain_detail_t,rj_2010_rank_t,rj_2010_title_t,rj_2012_rank_t,rj_2012_title_t,rc_2010_rank_t,rc_2010_title_t,herdc_code_description_t,score,citation_t1true6600 (educación AND status_i:(2)) 6display_type_idisplay_type_i_lookup_exactkeywords_mftdate_year_tauthor_id_miauthor_id_mi_lookup_exactauthor_mftjournal_name_t_ftsubject_misubject_mi_lookup_exactgenre_type_t_ftismemberof_mftismemberof_mt_lookup_exactsubtype_t_ftscopus_doc_type_t_ftscopus_doc_type_t_lookup_exact(_authlister_t:(1)) AND (status_i:(2)) 11102008-05-13T21:02:53Z2015-03-07T05:11:13ZRevista RIED9bibliuned:revistaRied0942<a class="citation_community" title="Click para listar colecciones en Revista RIED" href="/fez/community/bibliuned:revistaRied">Revista RIED</a>CommunityFedora Community DisplayPublishedEducación9Fedora Collection Display0.77155511110Virtual Educabibliuned:83501462<a class="citation_community" title="Click to list collections in Virtual Educa" href="/fez/community/bibliuned:835">Virtual Educa</a>CommunityFedora Community DisplayPublishedEducación superiorInnovación9Fedora Collection Display0.771555134231999-06-06T00:00:00Z4642008-08-18T21:36:14ZLa tutoría telemática en la educación a distanciabibliuned:207170Doctoral Thesis6072<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Grau, Jorge E." href="/fez37/public/list/author/Grau, Jorge E./">Grau, Jorge E.</a> . (<span class="citation_date">1999</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : La tutoría telemática en la educación a distancia" href="/fez37/public/view/bibliuned:20717">La tutoría telemática en la educación a distancia</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad Nacional de Educación a DistanciaGrau, Jorge E.http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:20717bibliuned:20717spatutoria_telematica.pdfbibliuned:Ried-1999-numero1bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRIED: revista iberoamericana de educación a distancia. Año 1999, vol. 2, n. 1Set de openaireSet de artículoGrauAcceso abierto0.771555134232006-06-01T00:00:00Z22282008-07-23T19:57:46ZUniversidad Abierta para Adultos : un modelo de educación a distancia en la República Dominicanabibliuned:205940Doctoral Thesis9492<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Hernández, Fernado" href="/fez37/public/list/author/Hernández, Fernado/">Hernández, Fernado</a> . (<span class="citation_date">2006</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Universidad Abierta para Adultos : un modelo de educación a distancia en la República Dominicana" href="/fez37/public/view/bibliuned:20594">Universidad Abierta para Adultos : un modelo de educación a distancia en la República Dominicana</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad Nacional de Educación a DistanciaHernández, Fernadohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:20594bibliuned:20594spauniversidad_adultos.pdfbibliuned:Ried-2006-numero1-2bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRIED: revista iberoamericana de educación a distancia. Año 2006, vol. 9, n. 1-2Set de openaireSet de artículoHernándezAcceso abierto0.771555134231988-01-01T00:00:00Z21752008-06-17T21:50:55ZLa educación escolar sobre drogas en Españabibliuned:203550Doctoral Thesis5082<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Vega Fuente, Amando" href="/fez37/public/list/author/Vega Fuente, Amando/">Vega Fuente, Amando</a> . (<span class="citation_date">1988</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : La educación escolar sobre drogas en España" href="/fez37/public/view/bibliuned:20355">La educación escolar sobre drogas en España</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad de SalamancaVega Fuente, Amandobibliuned:20355http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:20355spaeducacion_escolar.pdfbibliuned:Ense-1988-numero6bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEnseñanza : anuario interuniversitario de didáctica. Año 1988, n. 6Set de openaireSet de artículoVega FuenteAcceso abierto0.771555134231984-01-01T00:00:00Z5552008-06-13T19:48:53ZLa educación de adultos hoy: reflexiones en torno a unos datosbibliuned:202710Doctoral Thesis4802<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Villanueva Bea, Pilar" href="/fez37/public/list/author/Villanueva Bea, Pilar/">Villanueva Bea, Pilar</a> . (<span class="citation_date">1984</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : La educación de adultos hoy: reflexiones en torno a unos datos" href="/fez37/public/view/bibliuned:20271">La educación de adultos hoy: reflexiones en torno a unos datos</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad de SalamancaVillanueva Bea, Pilarbibliuned:20271spaeducacion_adultos.pdfbibliuned:Ense-1984-numero2bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEnseñanza : anuario interuniversitario de didáctica. Año 1984, n. 2Set de openaireSet de artículoVillanueva BeaAcceso abierto0.771555134231993-01-01T00:00:00Z22412008-06-19T21:07:32ZEducación Intercultural, currículo y acción tutorialbibliuned:203970Doctoral Thesis6922<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Navarro Perales, María José" href="/fez37/public/list/author/Navarro Perales, María José/">Navarro Perales, María José</a> . (<span class="citation_date">1993</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Educación Intercultural, currículo y acción tutorial" href="/fez37/public/view/bibliuned:20397">Educación Intercultural, currículo y acción tutorial</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad de SalamancaNavarro Perales, María Josébibliuned:20397http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:20397spaeducacion_intercultural.pdfbibliuned:Ense-1992_1993-numero10_11bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEnseñanza : anuario interuniversitario de didáctica. Año 1992-1993, n. 10-11Set de openaireSet de artículoNavarro PeralesAcceso abierto0.771555134232004-06-01T00:00:00Z4822008-08-01T19:16:26ZEl practicum de pedagogía en la Universidad Nacional de Educación a Distanciabibliuned:206470Doctoral Thesis10562<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Gavari Starkie, Elisa" href="/fez37/public/list/author/Gavari Starkie, Elisa/">Gavari Starkie, Elisa</a> . (<span class="citation_date">2004</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : El practicum de pedagogía en la Universidad Nacional de Educación a Distancia" href="/fez37/public/view/bibliuned:20647">El practicum de pedagogía en la Universidad Nacional de Educación a Distancia</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad Nacional de Educación a DistanciaGavari Starkie, Elisahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:20647bibliuned:20647spapracticum.pdfbibliuned:Ried-2004-numero1-2bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRIED: revista iberoamericana de educación a distancia. Año 2004, vol. 7, n. 1-2Set de openaireSet de artículoGavari StarkieAcceso abierto0.771555134232004-06-01T00:00:00Z23812008-07-29T20:15:34ZLa interactividad en la educación a distancia : evaluación de comunidades de aprendizajebibliuned:206370Doctoral Thesis10872<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Stokes, Helga" href="/fez37/public/list/author/Stokes, Helga/">Stokes, Helga</a> . (<span class="citation_date">2004</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : La interactividad en la educación a distancia : evaluación de comunidades de aprendizaje" href="/fez37/public/view/bibliuned:20637">La interactividad en la educación a distancia : evaluación de comunidades de aprendizaje</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad Nacional de Educación a DistanciaStokes, Helgahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:20637bibliuned:20637spala_interactividad.pdfbibliuned:Ried-2004-numero1-2bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRIED: revista iberoamericana de educación a distancia. Año 2004, vol. 7, n. 1-2Set de openaireSet de artículoStokesAcceso abierto0.771555134231999-12-06T00:00:00Z5142008-08-14T20:31:54ZSeminarios Virtuales. Cómo aplicarlos en Educación a Distanciabibliuned:206960Doctoral Thesis8062<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Laaser, Wolfran" href="/fez37/public/list/author/Laaser, Wolfran/">Laaser, Wolfran</a> . (<span class="citation_date">1999</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Seminarios Virtuales. Cómo aplicarlos en Educación a Distancia" href="/fez37/public/view/bibliuned:20696">Seminarios Virtuales. Cómo aplicarlos en Educación a Distancia</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad Nacional de Educación a DistanciaLaaser, Wolfranhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:20696bibliuned:20696spaseminarios_virtuales.pdfbibliuned:Ried-1999-numero2bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRIED: revista iberoamericana de educación a distancia. Año 1999, vol. 2, n. 2Set de openaireSet de artículoLaaserAcceso abierto0.771555134231994-01-01T00:00:00Z4592013-12-26T12:39:35Z2019-10-23T22:08:43ZGeneración y educaciónbibliuned:500900En este artículo se muestra la relación que existe entre los conceptos de 'generación' y 'educación' como los plantea Millán Puelles en "La formación de la personalidad humana". Estas relaciones, que pueden considerarse conceptos clave de04992<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Amilburu, María" href="/fez/list/author/García Amilburu, María/">García Amilburu, María</a> . (<span class="citation_date">1994</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Generación y educación" href="/fez/view/bibliuned:500900">Generación y educación</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónGarcía Amilburu, Maríabibliuned:500900Generaci__n_y_educaci__n.pdfbibliuned:DptoTEPS-FEDU-Articulosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloDepartamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social (UNED). ArtículosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AmilburuAcceso abierto0.771555134172015-03-24T00:00:00Z51342015-04-13T23:19:27Z2015-04-14T03:15:35ZLa escolarización de la vida : el esfuerzo de construcción de la modernidad educativa en el Ecuador : (1821-1921)tesisuned:Educacion-RteranLa idea original que dio lugar a esta investigación estaba circunscrita a la preocupación por estudiar el tránsito de la educación católica a la laica en la transición del siglo XIX al XX en el Ecuador, profundizando en los alcances sociales de la reforma educativa liberal que despunta con la revolución de 1895. Sin embargo, al constatar durante el trabajo de archivo las dimensiones del debate liberal recogido en las actas de la Convención que elaboró la Constitución de 1906 y que proclamó la secularización de la enseñanza, se hizo necesario extender la investigación a los albores de la república. Fue sorprendente encontrar que a la hora de definir el carácter del Estado liberal la Convención recurrió a argumentos historicistas al reconsiderar polémicas que habían tenido vigencia 80 años atrás. El problema de si la soberanía residía en el pueblo o en la nación y el tipo de ciudadanía que de ello se desprendía fue la cuestión que ocupó el lugar central y que llevó a ventilar la filiación del liberalismo de 1906 con la revolución francesa o con la constitución de Cádiz. En vez de partir de una agenda política ya consolidada y a tono con los tiempos, se estaban redefiniendo ciertos principios rectores del liberalismo en diálogo con una antigua matriz republicana que ponía en juego la definición liberal de lo público, el carácter de la relación del Estado con la sociedad y por supuesto los alcances sociales de la educación laica.0Doctoral Thesis14822<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Terán Najas, Rosemarie" href="/fez/list/author/Terán Najas, Rosemarie/">Terán Najas, Rosemarie</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : La escolarización de la vida : el esfuerzo de construcción de la modernidad educativa en el Ecuador : (1821-1921)" href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Rteran">La escolarización de la vida : el esfuerzo de construcción de la modernidad educativa en el Ecuador : (1821-1921)</a></i></b> . <span class="citation_date">2015</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educacion a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Historia de la Educación y Educación Comparada</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educacion a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Historia de la Educación y Educación ComparadaTerán Najas, RosemarieOssenbach Sauter, Gabriela (Directora de Tesis)tesisuned:Educacion-Rteranhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-RteranspaTERAN_NAJAS_Rosemarie_Tesis.pdfpresmd_TERAN_NAJAS_Rosemarie_Tesis.xmlbibliuned:Setthesistesisuned:Educacionbibliuned:SetopenaireSet de Tesis Doctorales de la UNEDTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Licencia de acceso Creative CommonsTerán NajasAcceso abierto0.771555134232002-12-01T00:00:00Z4992008-08-06T19:37:00ZResistencias, cambio y buenas prácticas en la nueva educación a distanciabibliuned:206670Doctoral Thesis25752<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for García Aretio, Lorenzo" href="/fez37/public/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2002</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Resistencias, cambio y buenas prácticas en la nueva educación a distancia" href="/fez37/public/view/bibliuned:20667">Resistencias, cambio y buenas prácticas en la nueva educación a distancia</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad Nacional de Educación a DistanciaGarcía Aretio, Lorenzohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:20667bibliuned:20667sparesistencias-cambio.pdfbibliuned:Ried-2002-numero2bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRIED: revista iberoamericana de educación a distancia. Año 2002, vol. 5, n. 2Set de openaireSet de artículoGarcía AretioAcceso abierto0.771555134231992-01-01T00:00:00Z1792008-06-12T01:39:28ZProgramas de educación permanente en la UNED: realidad, valoración y futurobibliuned:202160Article23922<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">1992</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Programas de educación permanente en la UNED: realidad, valoración y futuro" href="/fez/view/bibliuned:20216">Programas de educación permanente en la UNED: realidad, valoración y futuro</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónGarcía Aretio, Lorenzobibliuned:20216spaeducacion_permanente.pdfbibliuned:20181bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloArtículos de la Cátedra UNESCOSet de openaireSet de artículoGarcía AretioAcceso abierto0.771555133132002-06-12T00:00:00Z2532008-02-22T13:42:13ZCreando un entorno colaborativo educacional: Universidad, aulas, laboratorios, museos, eventos y bibliotecas virtuales en internetbibliuned:12520conferenceObject6002<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Francisco Fernández Nodarse" href="/fez/list/author/Francisco Fernández Nodarse/">Francisco Fernández Nodarse</a>(<span class="citation_date">2002</span>) .<a class="citation_title" title="Click para ver : Creando un entorno colaborativo educacional: Universidad, aulas, laboratorios, museos, eventos y bibliotecas virtuales en internet" href="/fez/view/bibliuned:1252">Creando un entorno colaborativo educacional: Universidad, aulas, laboratorios, museos, eventos y bibliotecas virtuales en internet</a>. <b></b>.En: . ()RecordPonencia de CongresoPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónFrancisco Fernández Nodarsebibliuned:1252span07fernandez02.pdfbibliuned:19810bibliuned:Setopenairebibliuned:SetPonenciasF. Los procesos de enseñ@nza-aprendizaje. Estudios de casoSet de openaireSet de ponenciashttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsFrancisco Fernández NodarseAcceso abierto0.771555134232014-09-22T00:00:00Z1512014-11-26T23:19:27Z2015-11-27T06:36:12ZPresentación = Presentationbibliuned:reec-2014-24-700004702<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Garrido, José Luis" href="/fez/list/author/García Garrido, José Luis/">García Garrido, José Luis</a> . (<span class="citation_date">2014</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Presentación = Presentation" href="/fez/view/bibliuned:reec-2014-24-7000">Presentación = Presentation</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación ; Sociedad Española de Educación ComparadaGarcía Garrido, José Luishttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:reec-2014-24-7000bibliuned:reec-2014-24-7000esDocumento.pdfbibliuned:reec-2014-numero24bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista española de educación comparada (REEC). Año 2014, n. 24Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía GarridoAcceso abierto0.771555134232006-06-01T00:00:00Z8102008-07-22T18:29:58ZLa Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de Españabibliuned:205810Doctoral Thesis25162<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for García Aretio, Lorenzo" href="/fez37/public/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2006</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : La Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de España" href="/fez37/public/view/bibliuned:20581">La Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de España</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad Nacional de Educación a DistanciaGarcía Aretio, Lorenzohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:20581bibliuned:20581spaUNED.pdfbibliuned:Ried-2006-numero1-2bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRIED: revista iberoamericana de educación a distancia. Año 2006, vol. 9, n. 1-2Set de openaireSet de artículoGarcía AretioAcceso abierto0.771555134172016-01-19T00:00:00Z17802016-11-25T19:12:17Z2016-11-25T19:12:17ZModelo de estándares de competencias digitales para los docentes de educación básica del cantón Loja (Ecuador)tesisuned:Educacion-TsvaldiviesoLa presente tesis doctoral aborda el estudio para el DISEÑO DEL MODELO DE ESTÁNDARES DE LA COMPETENCIA DIGITAL PARA DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA. El contexto de la investigación de campo se realiza en el cantón Loja, República del Ecuador, durante los años 2014 y 2015, en el nivel de Educación Básica de las instituciones educativas tanto del sector urbano como rural, con financiamiento público y privado. Luego del análisis y validaciones sucesivas, se aplicó el instrumento de diagnóstico de competencia digital, derivado del modelo de estándares propuesto, a 420 docentes, que era la muestra requerida. Los resultados obtenidos, que se derivan tanto del análisis de frecuencias, chi cuadrado y ANOVA, perfilan un nivel competencial bajo. Factores como la edad, tipo de establecimiento y formación en TIC, que son algunas de las variables clasificatorias analizadas, indican que están asociadas, en relación al dominio de la competencia digital. La proyección de esta investigación se enfoca al diseño de una propuesta educativa que cubra la necesidad de formación a los docentes del cantón Loja, que implica el abordaje de todas las dimensiones del modelo, además de la consolidación del diseño de un equipo de investigación multidisciplinar alrededor de la temática de la integración curricular de las TIC, que está dentro del campo de la Didáctica ya que trata sobre una de las dimensiones del currículo: los medios.0Doctoral Thesis13202<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Valdivieso Guerrero, Tania Salomé" href="/fez/list/author/Valdivieso Guerrero, Tania Salomé/">Valdivieso Guerrero, Tania Salomé</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Modelo de estándares de competencias digitales para los docentes de educación básica del cantón Loja (Ecuador)" href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Tsvaldivieso">Modelo de estándares de competencias digitales para los docentes de educación básica del cantón Loja (Ecuador)</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía SocialValdivieso Guerrero, Tania SaloméGarcía Aretio, Lorenzo (Director)González Galán, María Ángeles (Codirectora)tesisuned:Educacion-Tsvaldiviesohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-TsvaldiviesospaVALDIVIESO_GUERRERO_TaniaSalome_Tesis.pdfpresmd_VALDIVIESO_GUERRERO_TaniaSalome_Tesis.xmltesisuned:Educacionbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsValdivieso GuerreroAcceso abierto0.771555134231999-12-06T00:00:00Z96332008-08-13T20:49:12ZFundamentos y componentes de la Educación a Distanciabibliuned:206850Doctoral Thesis15762<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for García Aretio, Lorenzo" href="/fez37/public/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">1999</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Fundamentos y componentes de la Educación a Distancia" href="/fez37/public/view/bibliuned:20685">Fundamentos y componentes de la Educación a Distancia</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad Nacional de Educación a DistanciaGarcía Aretio, Lorenzohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:20685bibliuned:20685spafundamentos_componentes.pdfbibliuned:Ried-1999-numero2bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRIED: revista iberoamericana de educación a distancia. Año 1999, vol. 2, n. 2Set de openaireSet de artículoGarcía AretioAcceso abierto0.771555134172016-01-18T00:00:00Z39832016-11-18T21:52:32Z2016-11-18T21:52:32ZAnálisis de plataformas virtuales de formación gratuita en educación primaria: un estudio de casotesisuned:Educacion-JmrivalloEn la actualidad es ya una realidad incuestionable el papel preponderante que ocupan las tecnologías en todos los aspectos de la vida en general, y en la educación en particular. El conocimiento y accesibilidad de estos recursos eliminan barreras espacio-temporales, permitiendo que el e-learning o la teleformación se conviertan en herramientas de gestión del conocimiento. En el terreno de los centros educativos de infantil y primaria, el e-learning está emergiendo y se comienzan a ver cursos virtuales y algunas plataformas on-line aunque no está desarrollado como en otros niveles de la educación. Esta modalidad educativa on-line necesita de unos administradores y de un espacio donde desarrollarse y gestionarse. Son las llamadas plataformas de teleformación gratuitas, que son de código libre a las que tienen acceso los centros públicos por su filosofía y coste. Los centros educativos son espacios o entornos cada vez más flexibles y polivalentes para poder implantar estas plataformas. Este proyecto pretende como objetivo analizar y comprender la implantación de una plataformas de formación on-line basada en moodle en un colegio de infantil y primaria desde la perspectiva de la comunidad escolar(profesores, alumnos y padres), determinando ventajas y limitaciones. Vamos a describir un resumen de la metodología semipresencial que se debe llevar a cabo en el mismo. Llegando a una serie de conclusiones derivadas de la investigación en este ámbito tan poco estudiado hasta el momento como es el impacto de las plataformas de formación gratuitas en los centros educativos de infantil y primaria , escasa potenciación de el e-learning en general y de estas plataformas gratuitas en particular como complemento a la formación en educación primaria. En este trabajo presentamos los resultados de un estudio de caso realizado en un centro de infantil y primaria donde se ha llevado a cabo la implantación en la organización general del centro de una de estas plataformas de formación on-line llamada eamanecer. Justificando que es el último paso en la implantación de las TICs en un centro educativo de infantil y primaria. Las limitaciones principales son de formación del profesorado en estas plataformas y de infraestructura del centro y la recomendación futura mas importante es implantar en los centros este tipo de plataformas que son el futuro de la educación en nuestro país.0Doctoral Thesis13512<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Rivallo Pizarro, José María" href="/fez/list/author/Rivallo Pizarro, José María/">Rivallo Pizarro, José María</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Análisis de plataformas virtuales de formación gratuita en educación primaria: un estudio de caso" href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Jmrivallo">Análisis de plataformas virtuales de formación gratuita en educación primaria: un estudio de caso</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas EspecialesRivallo Pizarro, José MaríaSevillano García, María Luisatesisuned:Educacion-Jmrivallohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-JmrivallospaRIVALLO_PIZARRO_JoseMaria_Tesis.pdfpresmd_RIVALLO_PIZARRO_JoseMaria_Tesis.xmltesisuned:Educacionbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsRivallo PizarroAcceso abierto0.771555131982016-03-14T00:00:00Z13272016-04-20T02:28:12Z2016-04-20T02:28:12ZEvaluación de la inteligencia emocional en las etapas de Educación Infantil y Primariabibliuned:master-Educacion-IIE-SgarciaEl concepto de Inteligencia emocional se ha acreditado progresivamente en los últimos años, pudiendo considerarse, en la actualidad una instrumento básico para docentes y discentes. La capacidad de poder regular nuestras emociones de forma inteligente, de hacer frente a los problemas de nuestra sociedad y de sus demandas, podría prevenir conflictos en las aulas, y el fomento de relaciones interpersonales eficaces en nuestros centros educativos. La prevención de conductas disruptivas, los desajustes emocionales, el éxito académico, y en general en el desarrollo de ciudadanos democráticos y equilibrados emocionalmente, serían las principales ventajas de los programas de inteligencia emocional en nuestras aulas. A pesar de las demostradas ventajas del desarrollo de las habilidades sociales y personales, son escasos los instrumentos de medida de inteligencia emocional en el campo educativo, siendo significativamente menores en las etapas de Educación Infantil y Primaria. La evaluación es la principal herramienta de recogida de información para la mejora de programas educativos y su implementación en las centros educativos y su profesorado. Esta evaluación ha de ser amplia, y global y abarcar las múltiples y complejas dimensiones que abarcan la complejidad del ser humano. Los primeros años de vida del individuo son vitales para un ajuste emocional, y el correcto desarrollo de la personalidad, queda así justificado, el proceso de investigación de este trabajo, pues estas medidas de evaluación incidirán positivamente en la calidad de la educación.0Doctoral Thesis12932<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Martínez, Silvia" href="/fez/list/author/García Martínez, Silvia/">García Martínez, Silvia</a>. (<span class="citation_date">2016</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Evaluación de la inteligencia emocional en las etapas de Educación Infantil y Primaria" href="/fez/view/bibliuned:master-Educacion-IIE-Sgarcia">Evaluación de la inteligencia emocional en las etapas de Educación Infantil y Primaria</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación II (OEDIP)</span>Recordmaster TesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación II (OEDIP)García Martínez, SilviaPena Garrido, Mariobibliuned:master-Educacion-IIE-Sgarciahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-Educacion-IIE-SgarciaspaGarcia_Martinez_Silvia_TFM.pdfpresmd_Garcia_Martinez_Silvia_TFM.xmlbibliuned:master-Educacion-IIEbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario en Innovación e Investigación en Educación (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireGarcía MartínezAcceso abierto0.771555134142020-01-01T00:00:00Z8282021-12-14T05:19:52Z2022-03-26T09:23:43ZLos Derechos Sexuales y Reproductivos en la atención a mujeres que usan drogas: un estudio de campo en Nou Barrisbibliuned:trabajosfingrado-Educacion-ED-SrcarbonellLos Derechos Sexuales y Reproductivos (DSyR) son inherentes e inalienables, como Derechos Humanos que son. A pesar de su perfilamiento y reconocimiento en diversas conferencias internacionales a partir de mediados de los años noventa su aplicación sigue siendo desigual. Este trabajo de investigación analiza las cuestiones estructurales discriminatorias en la garantía de los DSyR de las mujeres que usan drogas, que viven la interseccionalidad entre el estigma de consumir drogas y la construcción de ser mujer, múltiplemente penalizadas por transgredir los mandatos de género. El análisis se desarrolla a partir del caso concreto de Nou Barris, un distrito periférico de Barcelona. A través de esta experiencia se vehicula el estudio de políticas públicas que aborden la cuestión, así como de programas, proyectos y organizaciones enfocadas a la defensa de estos derechos, en un ámbito municipal y autonómico. También se examina la pertinencia de la transversalidad en las políticas, y de qué manera ha de articularse para ser efectiva y real en el contexto estudiado.0Doctoral Thesis4452<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Carbonell Curralo, Sara Rebeca" href="/fez/list/author/Carbonell Curralo, Sara Rebeca/">Carbonell Curralo, Sara Rebeca</a> (<span class="citation_date">2020</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Los Derechos Sexuales y Reproductivos en la atención a mujeres que usan drogas: un estudio de campo en Nou Barris" href="/fez/view/bibliuned:trabajosfingrado-Educacion-ED-Srcarbonell">Los Derechos Sexuales y Reproductivos en la atención a mujeres que usan drogas: un estudio de campo en Nou Barris</a></i>,<span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Historia de la Educación y Educación Comparada</span>.Recordbachelor ThesisPublishedEducaciónPROYECTO: Grupo de Innovación Docente Investigaciones en el territorio, TFG y TFM con proyección en el entorno social (INTFGES) Trabajo Fin de Grado en Educación. Especialidad de Linea: Historia y Política en el ámbito de la Educación Social. UNEDUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Historia de la Educación y Educación ComparadaCarbonell Curralo, Sara RebecaMahamud Angulo, KiraMontañez Zarcero, Francisco Josébibliuned:trabajosfingrado-Educacion-ED-Srcarbonellbibliuned:trabajosfingrado-Educacion-ED-SrcarbonellspaCarbonell_Curralo_Sara_TFG.pdfpresmd_Carbonell_Curralo_Sara_TFG.xmlbibliuned:trabajosfingrado-Educacion-EDbibliuned:Setopenairebibliuned:grupinnovdIT-TFGTrabajos Fin de Grado. Facultad de Educación (UNED). Educación SocialSet de openaireGrupo de Innovación Docente Investigaciones en el territorio. TFGhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsCarbonell CurraloacceptedVersion0.771555134482002-10-27T00:00:00Z1892006-10-27T14:22:03Z2015-10-20T10:47:16ZGuía INTER : una guía práctica para aplicar la educación intercultural en la escuelabibliuned:3960Material docente14642<a class="citation_title" title="Click para ver : Guía INTER : una guía práctica para aplicar la educación intercultural en la escuela" href="/fez/view/bibliuned:396">Guía INTER : una guía práctica para aplicar la educación intercultural en la escuela</a>RecordMaterial docentePublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia UNEDAguado Odina, TeresaÁlvarez González, BeatrizBallesteros Velázquez BelénCastellano Pérez, José LuisCuevas García LiselotteGil Jaurena InésMalik Liévano BeatrizMata Benito PatriciaSánchez García MariféTéllez Muñoz José Antoniobibliuned:396spabibliuned:451bibliuned:SetopenaireDepartamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales (UNED). Guías y tutorialesSet de openaireAguado OdinaAcceso abierto0.771555134232004-01-01T00:00:00Z4582009-08-17T22:35:47ZLa educación nutricional en la comunicación sobre la saludbibliuned:adistancia-2004-22-32810Doctoral Thesis5452<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for López Nomdedeu, Consuelo" href="/fez/list/author/López Nomdedeu, Consuelo/">López Nomdedeu, Consuelo</a> . (<span class="citation_date">2004</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : La educación nutricional en la comunicación sobre la salud" href="/fez/view/bibliuned:adistancia-2004-22-3281">La educación nutricional en la comunicación sobre la salud</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad Nacional de Educacion a Distancia (España).López Nomdedeu, Consuelobibliuned:adistancia-2004-22-3281http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:adistancia-2004-22-3281spaDocumento.pdfbibliuned:adistancia-2004-22bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloA distancia. Año 2004, vol. 22, n. 2-3Set de openaireSet de artículoLópez NomdedeuAcceso abierto0.771555134231996-01-01T00:00:00Z113642008-06-25T20:34:09ZEducación centrada en valoresbibliuned:205130Doctoral Thesis5632<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Yurén Camarena, María Teresa" href="/fez37/public/list/author/Yurén Camarena, María Teresa/">Yurén Camarena, María Teresa</a> . (<span class="citation_date">1996</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Educación centrada en valores" href="/fez37/public/view/bibliuned:20513">Educación centrada en valores</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad de SalamancaYurén Camarena, María Teresabibliuned:20513http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:20513spaeducacion_centrada.pdfbibliuned:Ense-1996-numero14bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEnseñanza : anuario interuniversitario de didáctica. Año 1996, n. 14Set de openaireSet de artículoYurén CamarenaAcceso abierto0.771555134231999-06-06T00:00:00Z223452008-08-18T19:09:38ZHistoria de la Educación a Distanciabibliuned:207050Doctoral Thesis35072<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for García Aretio, Lorenzo" href="/fez37/public/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">1999</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Historia de la Educación a Distancia" href="/fez37/public/view/bibliuned:20705">Historia de la Educación a Distancia</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad Nacional de Educación a DistanciaGarcía Aretio, Lorenzohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:20705bibliuned:20705spahistoria_eduacion.pdfbibliuned:Ried-1999-numero1bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRIED: revista iberoamericana de educación a distancia. Año 1999, vol. 2, n. 1Set de openaireSet de artículoGarcía AretioAcceso abierto0.771555134231990-01-01T00:00:00Z19272008-06-19T18:51:09ZAproximación a la educación vocacional: Una perceptiva desde la Reforma Educativabibliuned:203880Doctoral Thesis7472<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Rodríguez Diéguez, Antonio" href="/fez37/public/list/author/Rodríguez Diéguez, Antonio/">Rodríguez Diéguez, Antonio</a> . (<span class="citation_date">1990</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Aproximación a la educación vocacional: Una perceptiva desde la Reforma Educativa" href="/fez37/public/view/bibliuned:20388">Aproximación a la educación vocacional: Una perceptiva desde la Reforma Educativa</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad de SalamancaRodríguez Diéguez, Antoniobibliuned:20388http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:20388spaaproximacion_educacion.pdfbibliuned:Ense-1990-numero8bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEnseñanza : anuario interuniversitario de didáctica. Año 1990, n. 8Set de openaireSet de artículoRodríguez DiéguezAcceso abierto0.771555134172016-01-14T00:00:00Z103472016-10-24T18:32:38Z2016-10-24T18:32:38ZEducación física especial en la Comunidad de Madrid, situación actual y propuestas de mejoratesisuned:Educacion-VjordenAl inicio de la investigación, nos preguntamos: ¿Es real la integración de las personas con discapacidad en el deporte normalizado en la CAM? ¿Corresponden los programas de actividades y su adaptación a las demandas existentes de las personas con discapacidad en la CAM? ¿Qué objetivos cumplen las campañas de promoción deportiva centradas en la discapacidad? ¿Qué papel tienen los clubes, federaciones deportivas y las Administraciones Públicas que intervienen en la práctica del deporte adaptado en la CAM? Han sido objetivos de esta investigación: Analizar el desarrollo y evolución de la educación física especial en la Comunidad de Madrid. Presentar las distintas modalidades de integración e inclusión educativa en el aula de educación física, dependiendo de las características y necesidades de los sujetos. Establecer los requisitos necesarios para la integración e inclusión en el aula de educación física. Determinar las verdaderas actitudes de la comunidad educativa, respecto a la integración e inclusión en el aula de educación física, de alumnos con nee. Partiendo de la hipótesis general de trabajo, en la Educación Física Especial de la Comunidad de Madrid no existe un verdadero planteamiento inclusivo unificado que permita el máximo desarrollo posible de las capacidades cognitivas, afectivas y psicomotoras del alumnado que presenta necesidades educativas especiales, se ha constatado que esta hipótesis inicial de partida es cierta, ya que aunque se desarrollan bastantes programas de deporte adaptado en la Comunidad de Madrid y existen diversas líneas de ayudas a los centros, casi la mitad de los encuestados o no lo conoce o no le parecen suficientes. Atendiendo a las hipótesis de segundo nivel planteadas, que se corresponden con las diversas variables de investigación, cabe señalar: El profesorado de educación física en la Comunidad de Madrid opina que la Comunidad de Madrid no apoya lo suficiente el deporte adaptado. Se ha podido constatar que casi la mitad de los profesores de educación física especial de la Comunidad de Madrid, considera que no tiene el apoyo suficiente. El profesorado de educación física en la Comunidad de Madrid opina que no recibe formación específica ni información sobre adaptaciones en el ámbito del deporte adaptado. Esta hipótesis se ha podido evidenciar, dado que la mayoría de los profesores consideran que no han recibido la formación específica ni las adaptaciones necesarias. El profesorado de educación física en la Comunidad de Madrid opina que la actitud de los diversos agentes en relación a alumnado diverso no es todo lo positiva que debiera ser. Se ha podido constatar que esta hipótesis es cierta ya que, aunque algo más de la mitad de los profesores considera que la actitud es positiva, hemos de tender a que todos los sectores de forma unánime y completa consideren que es positiva. El profesorado de educación física en la Comunidad de Madrid opina que no se han eliminado las barreras arquitectónicas, no dispone de material específico ni de instalaciones suficientes para una adecuada impartición de las clases de educación física especial. Se ha podido constatar que esta hipótesis en cierta, ya que la gran mayoría de los profesores considera que no se han eliminado las barreras, ni disponen de material específico ni de las instalaciones suficientes. Ha sido muy importante conocer aquellos aspectos que el profesorado de educación física considere relevantes para mejorar la educación física adaptada en la Comunidad de Madrid. Se ha podido sacar información muy valiosa de lo que los profesores nos proponen para mejorar la situación del deporte adaptado en la Comunidad de Madrid.0Doctoral Thesis9852<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Orden Gutiérrez, Vicente Jesús" href="/fez/list/author/Orden Gutiérrez, Vicente Jesús/">Orden Gutiérrez, Vicente Jesús</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Educación física especial en la Comunidad de Madrid, situación actual y propuestas de mejora" href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Vjorden">Educación física especial en la Comunidad de Madrid, situación actual y propuestas de mejora</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas EspecialesOrden Gutiérrez, Vicente JesúsMedina Rivilla, Antonio (Director)González Fernández, Raúl (Codirector)tesisuned:Educacion-Vjordenhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-VjordenspaORDEN_GUTIERREZ_VicenteJesus_Tesis.pdfpresmd_ORDEN_GUTIERREZ_VicenteJesus_Tesis.xmltesisuned:Educacionbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsOrden GutiérrezAcceso abierto0.771555133132004-06-16T00:00:00Z9662008-03-26T01:23:23ZAbordagens pedagógicas presentes no design educacional de cursos a distânciabibliuned:196530conferenceObject6662<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Patrícia Pa" href="/fez/list/author/Patrícia Pa/">Patrícia Pa</a>(<span class="citation_date">2004</span>) .<a class="citation_title" title="Click para ver : Abordagens pedagógicas presentes no design educacional de cursos a distância" href="/fez/view/bibliuned:19653">Abordagens pedagógicas presentes no design educacional de cursos a distância</a>. <b></b>.En: . ()RecordPonencia de CongresoPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónPatrícia Pabibliuned:19653porn03passosg04.docbibliuned:19810bibliuned:Setopenairebibliuned:SetPonenciasF. Los procesos de enseñ@nza-aprendizaje. Estudios de casoSet de openaireSet de ponenciashttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsPatrícia PaAcceso abierto0.771555134231992-01-01T00:00:00Z5182008-06-12T01:42:50ZLa educación permanente objetivo de las Universidades a Distanciabibliuned:202170Article23642<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">1992</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : La educación permanente objetivo de las Universidades a Distancia" href="/fez/view/bibliuned:20217">La educación permanente objetivo de las Universidades a Distancia</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónGarcía Aretio, Lorenzobibliuned:20217spaeducacion_permanente.pdfbibliuned:20181bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloArtículos de la Cátedra UNESCOSet de openaireSet de artículoGarcía AretioAcceso abierto0.771555134232015-01-01T00:00:00Z1062014-11-21T23:19:27Z2015-08-19T03:06:16ZLa educación para la salud en la ESO : aportaciones de un estudio sobre el País Vasco = Health education in Secondary School : contributions from a study about the Basque Countrybibliuned:EducacionXXI-2015-18-1-7070La educación para la salud en las escuelas es una estrategia necesaria para favorecer comportamientos saludables en el alumnado. Este estudio tiene como objetivo disponer de un conocimiento más preciso sobre las conductas de riesgo de los adolescentes y05682<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Vega Fuente, Amando" href="/fez/list/author/Vega Fuente, Amando/">Vega Fuente, Amando</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Aramendi Jauregui, Pello" href="/fez/list/author/Aramendi Jauregui, Pello/">Aramendi Jauregui, Pello</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Buján Vidales, Miren Karmele" href="/fez/list/author/Buján Vidales, Miren Karmele/">Buján Vidales, Miren Karmele</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Garín Casares, Segundo" href="/fez/list/author/Garín Casares, Segundo/">Garín Casares, Segundo</a> . (<span class="citation_date">2015</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : La educación para la salud en la ESO : aportaciones de un estudio sobre el País Vasco = Health education in Secondary School : contributions from a study about the Basque Country" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2015-18-1-7070">La educación para la salud en la ESO : aportaciones de un estudio sobre el País Vasco = Health education in Secondary School : contributions from a study about the Basque Country</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónVega Fuente, AmandoAramendi Jauregui, PelloBuján Vidales, Miren KarmeleGarín Casares, Segundohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2015-18-1-7070bibliuned:EducacionXXI-2015-18-1-7070esDocumento.pdfbibliuned:EducacionXXI-2015-18-1bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2015, n. 18-1Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsVega FuenteAcceso abierto10.5944/educxx1.18.1.123160.77072734232016-01-01T00:00:00Z3202015-11-17T14:00:26Z2015-11-17T14:00:26ZUna experiencia en la vinculación universidad-empresa: el proyecto COGEMPLEO de la Fundación Campus Tecnológico de Algecirasbibliuned:EducacionXXI-2016-19-1-5040La puesta en marcha del denominado Espacio Europeo de Educación Superior ha traído consigo un mayor acercamiento entre la enseñanza superior y el mundo laboral. No obstante, aún son escasos los estudios que tengan como base encuestas dirigidas al e010872<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Foncubierta Rodríguez, María José" href="/fez/list/author/Foncubierta Rodríguez, María José/">Foncubierta Rodríguez, María José</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Perea Vicente, José Luis" href="/fez/list/author/Perea Vicente, José Luis/">Perea Vicente, José Luis</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de González Siles, Gabriel" href="/fez/list/author/González Siles, Gabriel/">González Siles, Gabriel</a> . (<span class="citation_date">2016</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Una experiencia en la vinculación universidad-empresa: el proyecto COGEMPLEO de la Fundación Campus Tecnológico de Algeciras" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2016-19-1-5040">Una experiencia en la vinculación universidad-empresa: el proyecto COGEMPLEO de la Fundación Campus Tecnológico de Algeciras</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España), Facultad de EducaciónFoncubierta Rodríguez, María JoséPerea Vicente, José LuisGonzález Siles, Gabriel1Educación XXI: revista de la Facultad de Educaciónbibliuned:EducacionXXI-2016-19-1-5040http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2016-19-1-5040201225119spaAn experience in university-enterprise relations: the COGEMPLEO project in the Technological Foundation Campus of AlgecirasExperiencia_vinculacion.pdfpresmd_Experiencia_vinculacion.xml1139-613X, EISSN: 2174-5374bibliuned:EducacionXXI-2016-19-1bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2016, n. 19-1Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Licencia de acceso Creative CommonsFoncubierta RodríguezAcceso abierto10.5944/educXX1.144720.77072734232016-07-01T00:00:00Z3432016-05-07T03:14:39Z2016-05-07T03:14:39ZIncidencia de las políticas de apoyo educativo en las estructuras organizativas de los centros desde la perspectiva del profesorado: un estudio en la provincia de Jaénbibliuned:EducacionXXI-2016-19-2-5035Las políticas educativas contemporáneas, conforme a los nuevos ejes que las determinan (calidad-equidad-educación), han dirigido sus principales líneas de acción a combatir la exclusión o las desigualdades sociales mediante políticas compensator010132<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Torres González, José Antonio" href="/fez/list/author/Torres González, José Antonio/">Torres González, José Antonio</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Castillo Arredondo, Santiago" href="/fez/list/author/Castillo Arredondo, Santiago/">Castillo Arredondo, Santiago</a> . (<span class="citation_date">2016</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Incidencia de las políticas de apoyo educativo en las estructuras organizativas de los centros desde la perspectiva del profesorado: un estudio en la provincia de Jaén" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2016-19-2-5035">Incidencia de las políticas de apoyo educativo en las estructuras organizativas de los centros desde la perspectiva del profesorado: un estudio en la provincia de Jaén</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España), Facultad de EducaciónTorres González, José AntonioCastillo Arredondo, SantiagoEducación XXI: revista de la Facultad de Educaciónbibliuned:EducacionXXI-2016-19-2-5035http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2016-19-2-5035205228219spaImpact of educational support policies on organizational structures of schools from the perspective of teachers: a study in the province of JaénIncidencia_politicas_apoyo.pdfpresmd_Incidencia_politicas_apoyo.xml1139-613X, EISSN: 2174-5374bibliuned:EducacionXXI-2016-19-2bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2016, n. 19-2Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Licencia de acceso Creative CommonsTorres GonzálezAcceso abierto10.5944/educxx1.164620.77072734232013-01-01T00:00:00Z6402012-11-20T23:03:12Z2015-08-20T03:24:42Z«Y si me muero… ¿dónde está mi futuro?» hacia una educación para la muerte en personas con discapacidad intelectualbibliuned:EducacionXXI-2013-16-1-5150La educación para la muerte es un área de conocimiento emergente y de escaso recorrido en España (Rodríguez Herrero, Herrán y Cortina, 2012), fundamentada en la necesidad de incluir temas perennes o radicales en la formación del ser humano. Hasta04952<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Rodríguez Herrero, Pablo" href="/fez/list/author/Rodríguez Herrero, Pablo/">Rodríguez Herrero, Pablo</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Herrán Gascón, Agustín de la" href="/fez/list/author/Herrán Gascón, Agustín de la/">Herrán Gascón, Agustín de la</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Izuzquiza Gasset, Dolores" href="/fez/list/author/Izuzquiza Gasset, Dolores/">Izuzquiza Gasset, Dolores</a> . (<span class="citation_date">2013</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : «Y si me muero… ¿dónde está mi futuro?» hacia una educación para la muerte en personas con discapacidad intelectual" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2013-16-1-5150">«Y si me muero… ¿dónde está mi futuro?» hacia una educación para la muerte en personas con discapacidad intelectual</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónRodríguez Herrero, PabloHerrán Gascón, Agustín de laIzuzquiza Gasset, Doloreshtt://e-spacio.uned.es/fez/view.php?pid=bibliuned:EducacionXXI-2013-16-1-5150bibliuned:EducacionXXI-2013-16-1-5150spaDocumento.pdfbibliuned:EducacionXXI-2013-16-1bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2013, n. 16-1Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsRodríguez HerreroAcceso abierto10.5944/educxx1.16.1.7290.77072734232014-07-01T00:00:00Z1802014-05-29T23:19:27Z2015-08-19T06:22:13ZLa violencia escolar en los centros de Educación Secundaria de Asturias desde la perspectiva del alumnado = School violence in Secondary Schools in Asturias from the perspective of studentsbibliuned:EducacionXXI-2014-17-2-7140El presente trabajo parte de dos objetivos: el primero, identificar los tipos de violencia escolar más habituales en la Educación Secundaria Obligatoria de Asturias (España), en opinión del alumnado; el segundo, analizar las posibles diferencias en06692<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Álvarez García, David" href="/fez/list/author/Álvarez García, David/">Álvarez García, David</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Dobarro, Alejandra" href="/fez/list/author/Dobarro, Alejandra/">Dobarro, Alejandra</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Álvarez, Luis" href="/fez/list/author/Álvarez, Luis/">Álvarez, Luis</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Núñez, José C." href="/fez/list/author/Núñez, José C./">Núñez, José C.</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Rodríguez, Celestino" href="/fez/list/author/Rodríguez, Celestino/">Rodríguez, Celestino</a> . (<span class="citation_date">2014</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : La violencia escolar en los centros de Educación Secundaria de Asturias desde la perspectiva del alumnado = School violence in Secondary Schools in Asturias from the perspective of students" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2014-17-2-7140">La violencia escolar en los centros de Educación Secundaria de Asturias desde la perspectiva del alumnado = School violence in Secondary Schools in Asturias from the perspective of students</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónÁlvarez García, DavidDobarro, AlejandraÁlvarez, LuisNúñez, José C.Rodríguez, Celestinohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2014-17-2-7140bibliuned:EducacionXXI-2014-17-2-7140esDocumento.pdfbibliuned:EducacionXXI-2014-17-2bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2014, n. 17-2Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsÁlvarez GarcíaAcceso abierto10.5944/educxx1.17.2.114940.77072731982015-07-13T00:00:00Z7282020-06-17T20:59:24Z2020-06-17T20:59:24ZDesenterrando el pasado: la integración de las fuentes materiales en los estudios de bachillerato. Propuesta metodológica para la explotación didáctica del yacimiento arqueológico de Julióbriga (Cantabria).bibliuned:master-Educacion-FP-JnsaizEl objeto de este Trabajo de Fin de Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (especialidad: Geografía e Historia) es el planteamiento y desarrollo de una actividad pedagógica que presente la Historia como un conocimiento científico del pasado –con métodos, técnicas y herramientas propias– al alumnado de enseñanzas medias. Se trata de la redacción de una propuesta didáctica que busca, por un lado, servir de punto de partida para la iniciación en la investigación y explotación de las fuentes materiales sobre las que se articula el discurso histórico, y, por otro, el conocimiento y aprovechamiento del entorno más próximo (en este caso, Cantabria) y de sus diferentes recursos (yacimientos, museos, archivos y bibliotecas). Se persigue, ante todo, el diseño de una experiencia educativa viable en el contexto de un aula de la asignatura “Historia de España” de segundo curso de Bachillerato.0Doctoral Thesis11562<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Saiz López, José Nicolás" href="/fez/list/author/Saiz López, José Nicolás/">Saiz López, José Nicolás</a>. (<span class="citation_date">2015</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Desenterrando el pasado: la integración de las fuentes materiales en los estudios de bachillerato. Propuesta metodológica para la explotación didáctica del yacimiento arqueológico de Julióbriga (Cantabria)." href="/fez/view/bibliuned:master-Educacion-FP-Jnsaiz">Desenterrando el pasado: la integración de las fuentes materiales en los estudios de bachillerato. Propuesta metodológica para la explotación didáctica del yacimiento arqueológico de Julióbriga (Cantabria).</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación</span>Recordmaster TesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónSaiz López, José NicolásMañas Romero, Irenebibliuned:master-Educacion-FP-Jnsaizhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-Educacion-FP-JnsaizspaSaiz_Lopez_Jose_Nicolas_TFM.pdfpresmd_Saiz_Lopez_Jose_Nicolas_TFM.xmlbibliuned:master-Educacion-FPbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireSaiz LópezAcceso abierto0.77072734172015-12-16T00:00:00Z22072016-09-26T19:13:10Z2016-09-26T19:13:10ZModelos creativos para el tratamiento de las dificultades de comunicación en los colegios bilingües de la Comunidad de Madridtesisuned:Educacion-BdomingoEn los últimos años en la Comunidad de Madrid se están desarrollando programas bilingües, dentro de los centros ordinarios de Educación Primaria. En dichos •centros, se encuentran escolarizados alumnos con distintas dificultades. Una de de ellas, son las dificultades de comunicación. La LOMCE, establece cómo uno de los objetivos a conseguir, el desarrollo de la competencia comunicativa. Así de esta forma se establece el objetivo de esta investigación, analizar y describir, la intervención que se está desarrollando con esta tipología de alumnos para el desarrollo de la competencia comunicativa. A través de una metodología mixta, se ha podido comprobar que la introducción de programas bilingües en los centros, supone unas dificultades añadidas en la evolución del alumnado con problemas comunicativos escolarizados en estas aulas. Por la que se proponen nuevos modelos creativos, que permitan conseguir mejores resultados, permitiendo así el desarrollo de la competencia comunicativa y beneficiarse de las aportaciones del bilingüismo0Doctoral Thesis8782<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Domingo Gómez, Belinda" href="/fez/list/author/Domingo Gómez, Belinda/">Domingo Gómez, Belinda</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Modelos creativos para el tratamiento de las dificultades de comunicación en los colegios bilingües de la Comunidad de Madrid" href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Bdomingo">Modelos creativos para el tratamiento de las dificultades de comunicación en los colegios bilingües de la Comunidad de Madrid</a></i></b> . <span class="citation_date">2015</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas EspecialesDomingo Gómez, BelindaPalomares Ruiz, Ascensión (Directora)González Fernández, Raúl (Codirector)tesisuned:Educacion-Bdomingohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-BdomingospaDOMINGO_GOMEZ_Belinda_Tesis.pdfpresmd_DOMINGO_GOMEZ_Belinda_Tesis.xmltesisuned:Educacionbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsDomingo GómezAcceso abierto0.77072734172016-01-01T00:00:00Z21452016-11-25T00:50:05Z2017-07-11T18:14:05ZEl Constructo Estilos - Ambientes de Aprendizaje: del diagnóstico contextual a las prácticas pedagógicas abiertas a la innovación en el primer año universitariotesisuned:Educacion-McloorEn la tesis El Constructo Estilos - Ambientes de Aprendizaje: Del Diagnóstico Contextual a las Prácticas Pedagógicas abiertas a la Innovación en el primer año universitario, se ha pretendido buscar en primer término, la relación existente entre los Estilos de Aprendizaje y los Ambientes y es solo a partir de esa articulación e integración que se plantea como necesidad conocer la predominancia de los Estilos de Aprendizaje que tienen los alumnos con los que trabajamos. Ello se vuelve fundamental para responder cómo aprenden nuestros estudiantes y, desde ese diagnóstico, adaptar las metodologías docentes de los ambientes a las características que presentan. Es una actitud de aceptar nuevos horizontes y paradigmas de la ciencia, la tecnología, el arte y la cultura, como un compromiso de carácter histórico para una agenda de transformación de la educación superior orientada hacia la configuración de nuevos modelos de organización del conocimiento, la academia y los aprendizajes, en el marco del diálogo de culturas e integración de saberes y estilos de aprender diferentes.0Doctoral Thesis7002<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Loor Dueñas, María Cecilia" href="/fez/list/author/Loor Dueñas, María Cecilia/">Loor Dueñas, María Cecilia</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : El Constructo Estilos - Ambientes de Aprendizaje: del diagnóstico contextual a las prácticas pedagógicas abiertas a la innovación en el primer año universitario" href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Mcloor">El Constructo Estilos - Ambientes de Aprendizaje: del diagnóstico contextual a las prácticas pedagógicas abiertas a la innovación en el primer año universitario</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela de Doctorado. Programa de Doctorado en Educación</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela de Doctorado. Programa de Doctorado en EducaciónLoor Dueñas, María CeciliaMedina Rivilla, Antoniotesisuned:Educacion-Mcloorhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-McloorspaLOOR_DUENAS_MariaCecilia_Tesis.pdfpresmd_LOOR_DUENAS_MariaCecilia_Tesis.xmltesisuned:Educacionbibliuned:Setthesisbibliuned:Setopenairetesisuned:ED_Pg_EducacTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openaireEscuela de Doctorado. Programa de doctorado en Educación (UNED)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Licencia de acceso Creative CommonsLoor DueñasAcceso abierto0.77072734232011-01-01T00:00:00Z12252011-04-05T20:44:52Z2015-08-21T03:03:45ZEducación para el consumobibliuned:EducacionXXI-2011-14-1-5030El consumo es un fenómeno de gran peso en la vida actual de los países desarrollados y también de los que están en vías de desarrollo, sinónimo de felicidad y de estatus personal. Por todo ello el consumo merece ser objeto de la educación. En la07282<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Castillejo, J.L." href="/fez/list/author/Castillejo, J.L./">Castillejo, J.L.</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Colom, A.J." href="/fez/list/author/Colom, A.J./">Colom, A.J.</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Alonso Pérez-Geta, P. M." href="/fez/list/author/Alonso Pérez-Geta, P. M./">Alonso Pérez-Geta, P. M.</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Rodríguez Neira, T." href="/fez/list/author/Rodríguez Neira, T./">Rodríguez Neira, T.</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Sarramona, J." href="/fez/list/author/Sarramona, J./">Sarramona, J.</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Touriñán, J. M." href="/fez/list/author/Touriñán, J. M./">Touriñán, J. M.</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Vázquez, G." href="/fez/list/author/Vázquez, G./">Vázquez, G.</a> . (<span class="citation_date">2011</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Educación para el consumo" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2011-14-1-5030">Educación para el consumo</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónCastillejo, J.L.Colom, A.J.Alonso Pérez-Geta, P. M.Rodríguez Neira, T.Sarramona, J.Touriñán, J. M.Vázquez, G.bibliuned:EducacionXXI-2011-14-1-5030http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2011-14-1-5030spaDocumento.pdfbibliuned:EducacionXXI-2011-14-1bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2011, n. 14-1Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsCastillejoAcceso abierto10.5944/educxx1.14.1.2620.77072734232016-01-01T00:00:00Z39442015-11-18T12:21:59Z2015-11-18T12:21:59ZLas TICS y el entorno virtual para la tutoría universitariabibliuned:EducacionXXI-2016-19-1-5060La universidad del siglo XXI considera las TICs y la tutoría universitaria como factores de calidad y contempla ambos elementos en sus sistemas de garantía interna. En la necesidad de flexibilización de la Educación Superior, es importante retomar078702<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Martínez Clares, Pilar" href="/fez/list/author/Martínez Clares, Pilar/">Martínez Clares, Pilar</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Pérez Cusó, Javier" href="/fez/list/author/Pérez Cusó, Javier/">Pérez Cusó, Javier</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Martínez Juárez, Mirian" href="/fez/list/author/Martínez Juárez, Mirian/">Martínez Juárez, Mirian</a> . (<span class="citation_date">2016</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Las TICS y el entorno virtual para la tutoría universitaria" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2016-19-1-5060">Las TICS y el entorno virtual para la tutoría universitaria</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España), Facultad de EducaciónMartínez Clares, PilarPérez Cusó, JavierMartínez Juárez, Mirian1Educación XXI: revista de la Facultad de Educaciónbibliuned:EducacionXXI-2016-19-1-5060http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2016-19-1-5060287310119spaICTS and virtual environments for university tutoringTICS_entorno_virtual.pdfpresmd_TICS_entorno_virtual.xml1139-613X, EISSN: 2174-5374bibliuned:EducacionXXI-2016-19-1bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2016, n. 19-1Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Licencia de acceso Creative CommonsMartínez ClaresAcceso abierto10.5944/educXX1.139420.77072731982016-01-01T00:00:00Z5922016-12-05T22:14:25Z2016-12-05T22:14:25ZEl impacto de PISA en España: la influencia de los medios de comunicaciónbibliuned:master-Educacion-MemCritEd-MfernandezalisedaEl informe PISA ha conseguido agitar profundamente sistemas educativos a nivel internacional. Convertido en la evaluación educativa más popular, incluso fuera de círculos especializados, aporta cada tres años una completísima y compleja base de datos que se convierte en el tema central de todos los medios de comunicación el día de su publicación. El interés que los medios de comunicación han puesto a lo largo de las distintas ediciones en este informe, y en especial al ranking por países, ha ayudado a la divulgación de una visión muy específica de los sistemas educativos a nivel mundial, influyendo en la opinión pública sobre la situación de la educación en su país. En este trabajo de investigación se ha seguido un recorrido que comienza en el aspecto más conceptual del informe PISA (estructura, antecedentes históricos, evolución, etc.), continua con los resultados de España en PISA 2012 y el tratamiento de estos resultados en los titulares de parte de la prensa escrita y termina con las diferentes áreas de impacto producidas por este tratamiento mediático. Se han analizado titulares de prensa digital para observar los aspectos destacados en los mismos y el lenguaje utilizado; así mismo se ha estudiado la tendencia de estos titulares comparándolos con los de la primera edición de PISA.0Doctoral Thesis10112<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Fernández-Aliseda Garrido, Mar" href="/fez/list/author/Fernández-Aliseda Garrido, Mar/">Fernández-Aliseda Garrido, Mar</a>. (<span class="citation_date">2016</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : El impacto de PISA en España: la influencia de los medios de comunicación" href="/fez/view/bibliuned:master-Educacion-MemCritEd-Mfernandezaliseda">El impacto de PISA en España: la influencia de los medios de comunicación</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación</span>Recordmaster TesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónFernández-Aliseda Garrido, MarTiana Ferrer, Alejandrobibliuned:master-Educacion-MemCritEd-Mfernandezalisedahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-Educacion-MemCritEd-MfernandezalisedaspaFernandez_Aliseda_Garrido_Mar_TFM.pdfpresmd_Fernandez_Aliseda_Garrido_Mar_TFM.xmlbibliuned:master-Educacion-MemCritEdbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Interuniversitario en Memoria y Crítica de la Educación (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireFernández-Aliseda GarridoAcceso abierto0.77072734232016-07-01T00:00:00Z2742016-05-07T01:13:42Z2016-05-07T01:13:42ZFamilia, inmigración y comunicación con el centro escolar: un estudio comparativobibliuned:EducacionXXI-2016-19-2-5020La importancia de establecer lazos de comunicación y colaboración mutua entre las familias de los escolares y los centros educativos para el desarrollo de la educación integral del alumnado, es hoy día una realidad indiscutible. Desde la perspectiv06282<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Hernández Prados, M.ª Ángeles" href="/fez/list/author/Hernández Prados, M.ª Ángeles/">Hernández Prados, M.ª Ángeles</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Gomariz Vicente, M.ª Ángeles" href="/fez/list/author/Gomariz Vicente, M.ª Ángeles/">Gomariz Vicente, M.ª Ángeles</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Parra Martínez, Joaquín" href="/fez/list/author/Parra Martínez, Joaquín/">Parra Martínez, Joaquín</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Sanz, M.ª Paz" href="/fez/list/author/García Sanz, M.ª Paz/">García Sanz, M.ª Paz</a> . (<span class="citation_date">2016</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Familia, inmigración y comunicación con el centro escolar: un estudio comparativo" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2016-19-2-5020">Familia, inmigración y comunicación con el centro escolar: un estudio comparativo</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España), Facultad de EducaciónHernández Prados, M.ª ÁngelesGomariz Vicente, M.ª ÁngelesParra Martínez, JoaquínGarcía Sanz, M.ª PazEducación XXI: revista de la Facultad de Educaciónbibliuned:EducacionXXI-2016-19-2-5020http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2016-19-2-5020127151219spaFamily, immigration and communication with the school: a comparative studyFamilia_inmigracion.pdfpresmd_Familia_inmigracion.xml1139-613X, EISSN: 2174-5374bibliuned:EducacionXXI-2016-19-2bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2016, n. 19-2Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Licencia de acceso Creative CommonsHernández PradosAcceso abierto10.5944/educxx1.164570.77072734172005-07-11T00:00:00Z62582012-03-30T00:19:27Z2022-03-30T02:35:33ZDesarrollo institucional y el profesorado desde la evaluación como cultura innovadoratesisuned:Educacion-RarodriguezIgual que le sucede a otros muchos estudiantes, cuando comencé con los estudios de doctorado no tenía muy claro los caminos a los que me conduciría mi investigación. En un primer momento pensé en trabajar con centros escolares, con los que había estado colaborando de cerca. También pensé en otros ámbitos relacionados con la educación y sobre los que había investigado; sin embargo, debido a diferentes circunstancias, surgió un interés creciente por la evaluación institucional. Mi primera toma de contacto con la evaluación se produjo como alumna en mi etapa escolar. Posteriormente, esa toma de contacto fue evolucionando a lo largo de mis estudios de Pedagogía hasta llegar la primera experiencia de autoevaluación docente en un curso de Formación de Formadores. En este curso había participantes de distintos sectores profesionales que debían prepararse para dar clase y tan sólo dos personas teníamos estudios de Pedagogía. Como primera experiencia nos preparamos una charla de quince minutos, que sería grabada en vídeo y que el resto de los participantes debían evaluar. Después de esos quince minutos en los que impartí un tema que dominaba, me sentí satisfecha con el resultado de mi exposición porque era consciente de la ventaja que suponía el hecho de tener conocimientos pedagógicos.0Doctoral Thesis12662<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Rodríguez Alonso, Rosa Ana" href="/fez/list/author/Rodríguez Alonso, Rosa Ana/">Rodríguez Alonso, Rosa Ana</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Desarrollo institucional y el profesorado desde la evaluación como cultura innovadora" href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Rarodriguez">Desarrollo institucional y el profesorado desde la evaluación como cultura innovadora</a></i></b> . <span class="citation_date">2005</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas EspecialesRodríguez Alonso, Rosa AnaMedina Rivilla, Antonio (Director de Tesis)Gallego Gil, Domingo (Tutor de Tesis)tesisuned:Educacion-Rarodriguezhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-RarodriguezspaDocumento.pdfbibliuned:Setthesistesisuned:Educacionbibliuned:SetopenaireSet de Tesis Doctorales de la UNEDTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsRodríguez AlonsoAcceso abierto0.770727290Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Artículosbibliuned:DptoPEyE-FPSI-Articulos002<a class="citation_collections" title="Click para listar registros en Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Artículos" href="/fez/collection/bibliuned:DptoPEyE-FPSI-Articulos">Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Artículos</a>CollectionFedora Collection DisplayPublishedPsicología423Artículo de revistabibliuned:DptoPEyE-FPSIDepartamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Facultad de Psicología de la UNED0.7698946290Cátedra UNESCO de Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible (UNED). Librosbibliuned:catedraUnescoEADS-Libros002<a class="citation_collections" title="Click para listar registros en Cátedra UNESCO de Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible (UNED). Libros" href="/fez/collection/bibliuned:catedraUnescoEADS-Libros">Cátedra UNESCO de Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible (UNED). Libros</a>CollectionFedora Collection DisplayPublishedUNESCOCiencias Ambientales445Librosbibliuned:catedraUnescoEADSCátedra UNESCO de Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible (UNED)0.76989461110Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Facultad de Psicología de la UNEDbibliuned:DptoPEyE-FPSI072<a class="citation_community" title="Click para listar colecciones en Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Facultad de Psicología de la UNED" href="/fez/community/bibliuned:DptoPEyE-FPSI">Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Facultad de Psicología de la UNED</a>CommunityFedora Community DisplayPublished0.769894634232004-01-01T00:00:00Z9542008-04-14T03:54:25Z2015-08-22T05:02:41ZLa investigación en didáctica de la historiabibliuned:EducacionXXI-F7631CF9-6EA1-B4BC-CA43-E8F7F778837106332<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Henríquez, Rodrigo" href="/fez/list/author/Henríquez, Rodrigo/">Henríquez, Rodrigo</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Pagés, Joan" href="/fez/list/author/Pagés, Joan/">Pagés, Joan</a> . (<span class="citation_date">2004</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : La investigación en didáctica de la historia" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-F7631CF9-6EA1-B4BC-CA43-E8F7F7788371">La investigación en didáctica de la historia</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónHenríquez, RodrigoPagés, Joanbibliuned:EducacionXXI-F7631CF9-6EA1-B4BC-CA43-E8F7F7788371http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-F7631CF9-6EA1-B4BC-CA43-E8F7F7788371spaDocumento.pdfbibliuned:EducacionXXI2004bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2004, n. 7Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsHenríquezAcceso abierto10.5944/educxx1.7.1.3300.769894634232012-07-01T00:00:00Z1622012-04-23T19:25:47ZRecensionesbibliuned:EducacionXXI-2012-15-2-51400Doctoral Thesis5312<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Esteban Bara, Francisco" href="/fez37/public/list/author/Esteban Bara, Francisco/">Esteban Bara, Francisco</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Segade Alonso, Carlos" href="/fez37/public/list/author/Segade Alonso, Carlos/">Segade Alonso, Carlos</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Bausela Herreras, Esperanza" href="/fez37/public/list/author/Bausela Herreras, Esperanza/">Bausela Herreras, Esperanza</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for López Martín, Esther" href="/fez37/public/list/author/López Martín, Esther/">López Martín, Esther</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Rubio Roldán, Mª Julia" href="/fez37/public/list/author/Rubio Roldán, Mª Julia/">Rubio Roldán, Mª Julia</a> . (<span class="citation_date">2012</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Recensiones" href="/fez37/public/view/bibliuned:EducacionXXI-2012-15-2-5140">Recensiones</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónEsteban Bara, FranciscoSegade Alonso, CarlosBausela Herreras, EsperanzaLópez Martín, EstherRubio Roldán, Mª Juliahtt://e-spacio.uned.es/fez/view.php?pid=bibliuned:EducacionXXI-2012-15-2-5140bibliuned:EducacionXXI-2012-15-2-5140spaDocumento.pdfbibliuned:EducacionXXI-2012-15-2bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2012, n. 15-2Set de openaireSet de artículoEsteban BaraAcceso abierto0.769894634232014-01-01T00:00:00Z1662014-06-05T23:19:27ZRESEÑA de : Prieto, E. ; Martínez, A. ; Muñoz, M. C. (coords.).Temas y perspectivas de la educación : la educación social ¿realidad o mito?. Salamanca : Hergar, 2013.bibliuned:reec-2014-23-71300Doctoral Thesis4412<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Rebolledo, Teresa" href="/fez37/public/list/author/Rebolledo, Teresa/">Rebolledo, Teresa</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Rodríguez, Mª del Rocío" href="/fez37/public/list/author/Rodríguez, Mª del Rocío/">Rodríguez, Mª del Rocío</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Muñoz, Julia" href="/fez37/public/list/author/Muñoz, Julia/">Muñoz, Julia</a> . (<span class="citation_date">2014</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : RESEÑA de : Prieto, E. ; Martínez, A. ; Muñoz, M. C. (coords.).Temas y perspectivas de la educación : la educación social ¿realidad o mito?. Salamanca : Hergar, 2013." href="/fez37/public/view/bibliuned:reec-2014-23-7130">RESEÑA de : Prieto, E. ; Martínez, A. ; Muñoz, M. C. (coords.).Temas y perspectivas de la educación : la educación social ¿realidad o mito?. Salamanca : Hergar, 2013.</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación ; Sociedad Española de Educación ComparadaRebolledo, TeresaRodríguez, Mª del RocíoMuñoz, Juliahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:reec-2014-23-7130bibliuned:reec-2014-23-7130esDocumento.pdfbibliuned:reec-2014-numero23bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista española de educación comparada (REEC). Año 2014, n. 23Set de openaireSet de artículoRebolledoAcceso abierto0.769894634231999-01-01T00:00:00Z10662008-04-14T03:42:24Z2015-09-05T05:05:07ZGénero y ciencia : a propósito de los "Estudios de la mujer" en las universidadesbibliuned:EducacionXXI-47E8E4A3-4E53-FC61-B3C3-981DA69E098F05832<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Flecha García, Consuelo" href="/fez/list/author/Flecha García, Consuelo/">Flecha García, Consuelo</a> . (<span class="citation_date">1999</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Género y ciencia : a propósito de los &quot;Estudios de la mujer&quot; en las universidades" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-47E8E4A3-4E53-FC61-B3C3-981DA69E098F">Género y ciencia : a propósito de los "Estudios de la mujer" en las universidades</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónFlecha García, Consuelobibliuned:EducacionXXI-47E8E4A3-4E53-FC61-B3C3-981DA69E098Fhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-47E8E4A3-4E53-FC61-B3C3-981DA69E098FspaDocumento.pdfbibliuned:EducacionXXI1999bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 1999, n. 2Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsFlecha GarcíaAcceso abierto10.5944/educxx1.2.0.3800.7698946164642376147711722201646423761477117222051644682333732402921131611431073102110003118560605847724620617417022006164912376135911662200616491237613591166