013false100true score desc 2gaptrue5mapcontentxmltrue50object_type_i,object_type_i_lookup,coverage_period_mt,geographic_area_mt,geographic_coordinates_mt,author_role_mt,contributor_role_mt,org_id_mt,org_role_mt,supervisor_mt,supervisor_id_mi,supervisor_id_mi_lookup,fields_of_research_mi,fields_of_research_mi_lookup,display_type_i,display_type_i_lookup,seo_code_mi,seo_code_mi_lookup,copyright_i,license_i,license_i_lookup,oa_compliance_t,oa_notes_t,grant_id_t,funding_body_t,description_of_resource_t,software_required_t,project_description_t,keywords_mt,project_name_t,project_id_t,isdatasetof_mt,isdatasetof_mt_lookup,notes_t,date_dt,xsd_display_option_mi,xsd_display_option_mi_lookup,file_downloads_i,created_date_dt,updated_date_dt,research_program_mt,title_t,depositor_i,isderivationof_mt,assigned_user_id_mt,assigned_group_id_mi,assigned_group_id_mi_lookup,isdatacomponentof_mt,isannotationof_mt,author_id_mi,author_id_mi_lookup,alternative_title_mt,pid_t,publisher_t,author_mt,contributor_mt,contributor_id_mi,contributor_id_mi_lookup,refereed_i,series_t,journal_name_t,newspaper_t,conference_name_t,book_title_t,identifier_mt,edition_t,subject_mi,subject_mi_lookup,place_of_publication_t,start_page_t,end_page_t,chapter_number_t,issue_number_t,volume_number_t,conference_dates_t,conference_location_t,patent_number_t,country_of_issue_t,description_t,date_available_dt,language_mt,phonetic_title_t,language_of_title_mt,translated_title_t,phonetic_journal_name_t,translated_journal_name_t,phonetic_book_title_t,translated_book_title_t,phonetic_newspaper_t,file_attachment_name_mt,translated_newspaper_t,phonetic_conference_name_t,translated_conference_name_t,issn_mt,isbn_mt,isi_loc_t,prn_t,output_availability_t,na_explanation_t,sensitivity_explanation_t,file_attachment_content_mt,org_unit_name_t,org_name_t,report_number_t,sequence_i,genre_t,genre_type_t,formatted_title_t,formatted_abstract_t,parent_publication_t,convener_t,ismemberof_mt,ismemberof_mt_lookup,link_mt,link_description_mt,rights_t,views_i,scopus_id_t,thomson_citation_count_i,gs_citation_count_i,gs_cited_by_link_t,scopus_citation_count_i,status_i,status_i_lookup,first_author_in_document_derived_t,first_author_in_fez_derived_t,ands_collection_type_t,start_date_dt,end_date_dt,access_conditions_t,extent_t,contact_details_email_mt,contact_details_physical_mt,loc_subject_heading_mt,depositor_affiliation_i,surrounding_features_mt,condition_mt,style_mt,period_mt,category_mt,subcategory_mt,structural_systems_mt,adt_id_t,subtype_t,language_of_parent_title_t,proceedings_title_t,file_description_mt,herdc_code_i,herdc_code_i_lookup,herdc_status_i,herdc_status_i_lookup,institutional_status_i,institutional_status_i_lookup,herdc_notes_t,follow_up_flags_i,follow_up_flags_i_lookup,follow_up_flags_imu_i,follow_up_flags_imu_i_lookup,scopus_doc_type_t,scopus_doc_type_t_lookup,wok_doc_type_t,wok_doc_type_t_lookup,conference_id_i,total_chapters_t,publisher_id_i,translated_proceedings_title_t,native_script_title_t,roman_script_title_t,native_script_book_title_t,roman_script_book_title_t,native_script_journal_name_t,roman_script_journal_name_t,native_script_conference_name_t,roman_script_conference_name_t,total_pages_t,native_script_proceedings_title_t,roman_script_proceedings_title_t,language_of_book_title_mt,language_of_journal_name_mt,language_of_proceedings_title_mt,doi_t,author_count_t,collection_year_dt,location_mt,building_materials_mt,architectural_features_mt,interior_features_mt,sherpa_colour_t,ain_detail_t,rj_2010_rank_t,rj_2010_title_t,rj_2012_rank_t,rj_2012_title_t,rc_2010_rank_t,rc_2010_title_t,herdc_code_description_t,score,citation_t1true60 (directores de cine AND status_i:(2)) 6display_type_idisplay_type_i_lookup_exactkeywords_mftdate_year_tauthor_id_miauthor_id_mi_lookup_exactauthor_mftjournal_name_t_ftsubject_misubject_mi_lookup_exactgenre_type_t_ftismemberof_mftismemberof_mt_lookup_exactsubtype_t_ftscopus_doc_type_t_ftscopus_doc_type_t_lookup_exact(_authlister_t:(1)) AND (status_i:(2)) 34172016-01-01T00:00:00Z21622017-04-19T23:00:02Z2017-07-12T18:08:39ZEl autor como género cinematográficotesisuned:Educacion-McvaldezLa literatura especializada sobre los posicionamientos en torno al autor y su relación con la obra producida es abundante y motivo de reflexión teórica desde hace años. No trataremos de referenciar aquí las posturas teóricas sobre esta cuestión: la mayor parte de este debate atañe privilegiadamente a los estudios de crítica literaria o de historia del arte. En ese campo ha cobrado cuerpo la pregunta por el autor de una obra (Foucault, 2010; Barthes, 1987a), su valía estética, cómo construye un modelo propio y cuáles son sus derivaciones; o si ha generado o no una escuela tras de sí (Eco, 1995; Sarris, 1971). De este modo, el autor es un punto de condensación de una serie de valencias que van del creador individual a la marca económica, pasando por la estrategia textual (Ottobre, 2005). El cine, por su parte, ha hecho del autor un hito que parte la historia del medio en un antes y un después. Las historias del cine (Sadoul, 2004; Gubern, 2014; Sánchez Noriega, 2006; Caparrós Lera, 2009; los doce volúmenes de Historia general del cine editados por Cátedra; entre otras) señalan que el advenimiento del cine de autor está ligado al surgimiento de la modernidad fílmica, durante los primeros años de la década de 1960 (Riambau, 1998; Quintana, 1997; Siclier, 1962). El cine de autor, como constructo, es gestado durante la década anterior, a partir del peso ejemplar de la revista francesa Cahiers du cinéma, fundada en 1951 (Tubau, 1983; De Baecque, 2003; Andrew, 2013; Xavier, 2008). Ahí se homologan los conceptos de autor y director, creándose una unidad indisoluble que opaca un hecho fundamental del trabajo cinematográfico: el trabajo en equipo (Bazin, 1998; De Baecque, 2003; Andrew, 2013). Es esta revista, sin duda, la que fija la dicotomía cine de autor versus cine clásico. Para ese período, esta dicotomía constituye un modo a través del cual la publicación, al validar cierto tipo de cine, construye su propio peso como entidad legitimadora. Esta divisoria de aguas promueve, además, que ambos “tipos” de cine sean homologados en dos familias de variopintas características: por un lado, el cine clásico mezcla su definición y sus alcances con los géneros tradicionales y el modelo industrial; por el otro, el cine de autor es asimilado generalmente a lo independiente en términos de producción y a la renovación estética.0Doctoral Thesis7582<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Valdez, María del Carmen" href="/fez/list/author/Valdez, María del Carmen/">Valdez, María del Carmen</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : El autor como género cinematográfico" href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Mcvaldez">El autor como género cinematográfico</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Educación</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en EducaciónValdez, María del CarmenAparici Marino, RobertoSánchez-Biosca, Vicentetesisuned:Educacion-Mcvaldezhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-McvaldezspaVALDEZ_MariadelCarmen_Tesis.pdfpresmd_VALDEZ_MariadelCarmen_Tesis.xmltesisuned:Educacionbibliuned:Setthesisbibliuned:Setopenairetesisuned:ED_Pg_EducacTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openaireEscuela de Doctorado. Programa de doctorado en Educación (UNED)http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsValdezAcceso abierto0.945682131982012-10-01T00:00:00Z5572012-10-22T23:34:25Z2023-04-13T06:51:50ZMiedo, control social y medios de comunicación : la influencia del terrorismo fundamentalista islámico en el cine contemporáneobibliuned:masterComEdred-ALtenaTrabajo fin de Máster (Máster en Comunicación y Educación en la Red: de la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento. Subprograma de investigación en comunicación digital)0Doctoral Thesis7582<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Tena, Antonio Lorenzo" href="/fez/list/author/Tena, Antonio Lorenzo/">Tena, Antonio Lorenzo</a>. (<span class="citation_date">2012</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Miedo, control social y medios de comunicación : la influencia del terrorismo fundamentalista islámico en el cine contemporáneo" href="/fez/view/bibliuned:masterComEdred-ALtena">Miedo, control social y medios de comunicación : la influencia del terrorismo fundamentalista islámico en el cine contemporáneo</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación</span>Recordmaster TesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónTena, Antonio LorenzoCorrea García, Ramón Ignacio (Director)http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:masterComEdred-ALtenabibliuned:masterComEdred-ALtenaspaDocumento.pdfbibliuned:masterComEdredbibliuned:Setopenairebibliuned:SettrabajosfindemasterMáster Universitario de Comunicación y Educación en la Red (UNED)Set de openaireSet de items trabajo fin de másterTenaAcceso abierto0.890128631982014-07-24T00:00:00Z19862014-09-03T23:19:27ZLa construcción de la realidad y el estereotipo del joven marginal en el cine venezolano del periodo 2002-2012bibliuned:masterComEdred-OtoledoTrabajo Fin de Máster. Máster Universitario en Comunicación y Educación en la Red : de la Sociedad de la Información a la Sociedad del Conocimiento0master Thesis4952<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Toledo Cruz, Olga" href="/fez/list/author/Toledo Cruz, Olga/">Toledo Cruz, Olga</a>. (<span class="citation_date">2014</span>). <i><a class="citation_title" title="Click to view : La construcción de la realidad y el estereotipo del joven marginal en el cine venezolano del periodo 2002-2012" href="/fez/view/bibliuned:masterComEdred-Otoledo">La construcción de la realidad y el estereotipo del joven marginal en el cine venezolano del periodo 2002-2012</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación</span>Recordmaster TesisPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónToledo Cruz, OlgaAparici, Roberto (Director)bibliuned:masterComEdred-Otoledobibliuned:masterComEdred-OtoledospaDocumento.pdfbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:masterComEdredbibliuned:SetopenaireSet de items trabajo fin de másterMáster Universitario de Comunicación y Educación en la Red (UNED)Set de openaireToledo CruzAcceso abierto0.886317234232008-01-01T00:00:00Z65842012-08-29T23:19:27ZMujeres al otro lado de la cámara : ¿dónde están las directoras de cine?bibliuned:ETFSerieVII2007-2008-1013Aparentemente, la llegada de las mujeres
a la dirección cinematográfica es un
fenómeno joven que no se remonta más
allá de mediados del siglo XX. Por el
contrario, la historiografía reciente está
empezando a constatar que la presencia
de las mujeres tras la cámara es un hecho
desde los mismos orígenes del cine, a
finales del siglo XIX. Sin embargo, en la
literatura sobre el tema apenas se
mencionan nombres femeninos, y cuando
se hace es de una forma tangencial. El
presente artículo tiene por objeto mostrar
algunas de las figuras más significativas
junto con sus realizaciones más
destacadas, contextualizándolas en su
marco geográfico, temporal e incluso
social. Para ello, se ha empleado la
escasa bibliografía existente al respecto,
compuesta sobre todo de diccionarios de
directoras, catálogos de festivales de cine
y literatura crítica sobre feminismo. De ello
se concluye que las realizadoras han
existido a lo largo de toda la Historia del
Cine, especialmente en los países
occidentales, donde su acceso a los
medios profesionales, aunque restringido,
no ha estado vedado en ningún momento.
El surgimiento de directoras en otros
ámbitos (Asia, África y ciertas zonas de
América Latina) es un hecho más
reciente, pero en imparable progreso.It seems that the presence of women in
the film direction is a young phenomenon
which does not run beyond the second
half of the 20th century. Nevertheless,
recent historiography is starting to confirm
that the presence of women on the other
side of the camera is a fact from the very
beginning of the cinema, at the end of the
19th century. However, in the literature
about this matter there are hardly female
names and, when they exist, it is in a
marginal way. The aim of the present
article is to show some of the outstanding
figures together with their principal
productions, within their geographical,
temporary and, even, social frame. For
this it has been used the scarce
bibliography existing on the subject, made
up of dictionaries on women directors,
catalogues of cinema festivals and critical
literature on feminism. From all that, we
can conclude that women directors have
existed all along the History of Cinema,
specially in West countries, where their
access to professionals media, though
restricted, has never been banned. The
emergence of women directors in other
geographical contexts (Asia, Africa and
certain places of Latin America) is a more
recent fact, but in unstoppable
progression.07232<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Martínez Tejedor, María Concepción" href="/fez/list/author/Martínez Tejedor, María Concepción/">Martínez Tejedor, María Concepción</a> . (<span class="citation_date">2008</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Mujeres al otro lado de la cámara : ¿dónde están las directoras de cine?" href="/fez/view/bibliuned:ETFSerieVII2007-2008-1013">Mujeres al otro lado de la cámara : ¿dónde están las directoras de cine?</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/064676http://udcdata.info/068273http://udcdata.info/064754Historia del ArteUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e HistoriaMartínez Tejedor, María Concepciónbibliuned:ETFSerieVII2007-2008-1013http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:ETFSerieVII2007-2008-1013spaDocumento.pdfbibliuned:ETFSerieVII2007-2008bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEspacio, tiempo y forma. Serie VII, Historia del arte. Año 2007-2008, n. 20-21Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsMartínez TejedorAcceso abierto0.829936131982022-10-06T00:00:00Z2922022-10-08T06:46:03Z2022-10-14T03:21:27ZLa vida continúa y cambia. “Un franco, 14 pesetas” ante la ausencia del emigrantebibliuned:master-GH-IHA-MleonDesde el mundo de las imágenes, se ha tratado en numerosas ocasiones la figura del emigrante, pero en menor medida se investiga a través del cine y de las imágenes el mundo de las personas que se quedan aquí. Para este cometido he escogido la película Un franco, 14 pesetas1, ópera prima del director Carlos Iglesias. Se trata de un trabajo autobiográfico y, en palabras del director2, la considera un homenaje a sus padres y a muchos otros como sus padres que formaron parte de la emigración masiva, mayoritariamente a Centroeuropa, de casi cuatro millones de españoles entre los años 1960 y 1975. Aunque su temática principal se desarrolla fundamentalmente en torno a los emigrantes Martín y Marcos, existen otros personajes que representan a la familia y parte del entorno, de cuyas reacciones se destila el trabajo de adaptación que tuvieron que realizar ante estas ausencias. Se han incorporado a este análisis otras películas de temática similar, tanto de cine comercial y cine familiar, como de cine documental, aportando otras perspectivas a la situación.0Doctoral Thesis3322<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de León Alonso, María" href="/fez/list/author/León Alonso, María/">León Alonso, María</a>. (<span class="citation_date">2022</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : La vida continúa y cambia. “Un franco, 14 pesetas” ante la ausencia del emigrante" href="/fez/view/bibliuned:master-GH-IHA-Mleon">La vida continúa y cambia. “Un franco, 14 pesetas” ante la ausencia del emigrante</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Historia del Arte</span>Recordmaster TesisPublishedHistoria del ArteUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Historia del ArteLeón Alonso, MaríaAznar Almazán, Sagrariobibliuned:master-GH-IHA-Mleonhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-GH-IHA-MleonspaLeon_Alonso__Maria_TFM.pdfpresmd_Leon_Alonso__Maria_TFM.xmlbibliuned:master-GH-IHAbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster universitario en Investigación en Historia del Arte (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireLeón AlonsoAcceso abierto0.8203836734172015-03-12T00:00:00Z89422015-03-25T23:19:27Z2015-03-26T03:58:46ZSeries y largometrajes como recurso didáctico en matemáticas en educación secundariatesisuned:Educacion-PbeltranEl propósito fundamental de este trabajo es estudiar el empleo de largometrajes y series de ficción como recurso eficaz en la enseñanza de las matemáticas en la educación secundaria. A pesar de que existen trabajos de otros autores, propuestas didácticas y sitios web que recopilan referencias matemáticas en el cine y las series, se trata de un recurso poco utilizado todavía por gran parte del profesorado de Matemáticas. La premisa de partida es que fragmentos de corta duración extraídos de películas y series de ficción permiten contextualizar la enseñanza de las matemáticas, facilitando la aprehensión de conceptos y aumentando la motivación del alumnado. Este estudio indaga en el diseño de procesos instruccionales que hacen uso de este recurso, valorando cómo de adecuadas resultan para su implementación en el aula, analizando con detalle qué ocurre a nivel emocional. El trabajo parte de tres preguntas de investigación. En primer lugar, valorar si existen suficientes referencias matemáticas en el cine y las series de ficción como para poder constituir un recurso didáctico con entidad propia a ser tenido en cuenta por los docentes. Realmente, esta pregunta sirve en sí misma para justificar el estudio. En segundo lugar, se pretende establecer qué grado de idoneidad didáctica presentan las secuencias de clase que hacen uso de fragmentos de películas y series. En último lugar, la tesis plantea cómo afecta al plano emocional de los alumnos la utilización de fragmentos de películas y series como recurso didáctico en clase de Matemáticas. Las preguntas de investigación y los objetivos que se desprenden de ellas, se describen en la primera parte de la tesis, como introducción. La segunda parte de la tesis está dedicada al marco teórico. De esta manera, se llevó a cabo una revisión bibliográfica, analizando artículos y publicaciones de las principales bases de datos, así como libros relacionados y páginas web. Los temas de interés principal fueron tanto como aplicaciones didácticas y experiencias de aula del cine y la TV en la asignatura de Matemáticas, con lo que se tiene un punto de partida sobre el que elaborar el resto del trabajo y, sobre todo, se está en condiciones de responder a la primera pregunta de investigación, que aludía a la cantidad de referencias matemáticas en el cine. Por otro lado, en esta parte se describen los principales conceptos y fundamentos teóricos empleados para dar respuesta a las siguientes preguntas, así como la metodología. La siguiente parte del documento, está dedicada al diseño de secuencias didácticas utilizando fragmentos de películas y series. Así, después de establecer el modelo de diseño y de análisis, se procede a elaborar una serie de protocolos de aula para cubrir todos los bloques curriculares de un curso de primer ciclo de secundaria, a modo de ejemplo. Los análisis incorporan una valoración de la idoneidad a priori, según el concepto del enfoque ontosemiótico. La cuarta parte presenta un estudio de campo para profundizar en el complejo análisis de la idoneidad afectiva. Es decir, ¿cómo afectan este tipo de actividades al alumnado? El trabajo se dividió en dos fases, una inicial, basada en las realización de un proyecto colaborativo; y una fase avanzada, donde se expone a dos grupos de alumnos a las secuencias diseñadas en la parte anterior. Los instrumentos empleados fueron un cuestionario inicial, para recoger las percepciones de los alumnos acerca de las matemáticas, el cine, el estilo de enseñanza del profesor, los mapas de humor y los mapas auto-organizados (SOM). Los mapas de humor permiten registrar los estados afectivos del alumnado en la resolución de problemas, mientras que los SOM sirven para analizar los resultados de una manera visual. Finalmente, se presentan las conclusiones obtenidas, así como líneas futuras de trabajo.0Doctoral Thesis49552<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Beltrán Pellicer, Pablo" href="/fez/list/author/Beltrán Pellicer, Pablo/">Beltrán Pellicer, Pablo</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Series y largometrajes como recurso didáctico en matemáticas en educación secundaria" href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Pbeltran">Series y largometrajes como recurso didáctico en matemáticas en educación secundaria</a></i></b> . <span class="citation_date">2015</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educacion a Distancia (España). Facultad de Educación.</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educacion a Distancia (España). Facultad de Educación.Beltrán Pellicer, PabloMedina Rivilla, Antonio (Director de Tesis)Quero Gervilla, Mercedes (Codirectora de Tesis)tesisuned:Educacion-Pbeltranhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-PbeltranspaBELTRAN_PELLICER_Pablo_tesis.pdfpresmd_BELTRAN_PELLICER_Pablo_tesis.xmlbibliuned:Setthesistesisuned:Educacionbibliuned:SetopenaireSet de Tesis Doctorales de la UNEDTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Licencia de acceso Creative CommonsBeltrán PellicerAcceso abierto0.6123956434172004-09-29T00:00:00Z5162011-12-12T14:19:27Z2017-05-19T22:52:45ZEl teatro en Segovia : 1918-1936tesisuned:Filologia-PgonzalezEn esta Tesis se hace un estudio pormenorizado de las manifestaciones teatrales ocurridas en Segovia durante el periodo comprendido entre 1918, fecha de inauguración del primer teatro estable en la ciudad: el teatro Juan Bravo, y 1936, año en que, con motivo de la guerra civil, se suspenden las representaciones. El estudio abarca todos los elementos que rodean el hecho teatral, con el fin de reconstruir la vida escénica desde todos los puntos de vista: cartelera, autores, crítica, público, compañías, actores empresarios, etc.... intentando aportar datos para la reconstrucción de la vida teatral española durante el primer tercio del siglo XX, "Edad de Plata" de nuestra literatura. A partir de los datos sacados de todas las fuentes de prensa periódica del momento, locales y de otros documentos, y de su análisis, se contrastan con los datos obtenidos por otras investigaciones realizadas en Madrid y otras localidades y provincias de España. El análisis comparativo permite trazar de forma más precisa la trayectoria y evolución de las compañías, grupos, obras, actores, representaciones, así como el comienzo de la crisis del teatro desde la difusión del cine. Esta Tesis se inserta en un proyecto de investigación mucho más amplio sobre la HIstoria del Teatro en España, dirigido por Dr. D. José Romera Castillo, en el Senelit.0Doctoral Thesis12152<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de González-Blanch Roca, Paloma" href="/fez/list/author/González-Blanch Roca, Paloma/">González-Blanch Roca, Paloma</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : El teatro en Segovia : 1918-1936" href="/fez/view/tesisuned:Filologia-Pgonzalez">El teatro en Segovia : 1918-1936</a></i></b> . <span class="citation_date">2004</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología. Departamento de Literatura Española y Teoría de la Literatura</span>RecordDoctoral ThesisPublishedFilologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología. Departamento de Literatura Española y Teoría de la LiteraturaGonzález-Blanch Roca, PalomaRomera Castillo, José (Director de Tesis)tesisuned:Filologia-Pgonzalezhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Filologia-PgonzalezspaDocumento.pdfbibliuned:Setthesistesisuned:Filologiabibliuned:Setopenairebibliuned:351-TesisSet de Tesis Doctorales de la UNEDTesis Facultad de Filología (UNED)Set de openaireDepartamento de Literatura Española (UNED). Tesishttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGonzález-Blanch RocaAcceso abierto0.527375231982018-10-24T00:00:00Z9412018-11-08T18:14:42Z2020-12-02T23:11:08Z"El clavo", dos épocas y dos géneros para un relato de Pedro Antonio de Alarcónbibliuned:master-Filologia-FILTCE-SmlopezEste trabajo se basa en la comparación de una obra literaria y de la película que se rodó casi un siglo después basándose en ella. La novela es "El clavo", renombrado relato de Pedro Antonio de Alarcón, que ha sido muy valorado por su precoz introducción en el género policíaco. La película es también "El clavo", una de las primeras producciones con cierto presupuesto del cine español de posguerra. Alarcón escribió la novela en varias versiones, comenzando con la primera publicación en 1853, después en 1856 y en 1880. Todas desembocan en la versión definitiva de 1881, integrada en la colección "Cuentos amatorios", que el autor decidió publicar a modo de recopilatorio por ser obras breves. Tres ediciones de esta versión se conservan en la Biblioteca Nacional, en la sección de fondo antiguo. Esta edición definitiva es la que tiene interés en este trabajo, pues sería la que leyó el director de la película, Rafael Gil, y su guionista, Eduardo Marquina. La edición de referencia de este trabajo corresponde a la colección titulada "Cuentos detectivescos". La película utilizada es el DVD editado por "Divisa Home Video 2012".0Doctoral Thesis11932<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de López Díaz, Susana Margarita" href="/fez/list/author/López Díaz, Susana Margarita/">López Díaz, Susana Margarita</a>. (<span class="citation_date">2018</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : &quot;El clavo&quot;, dos épocas y dos géneros para un relato de Pedro Antonio de Alarcón" href="/fez/view/bibliuned:master-Filologia-FILTCE-Smlopez">"El clavo", dos épocas y dos géneros para un relato de Pedro Antonio de Alarcón</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia. Facultad de Filología. Departamento de Literatura Española y Teoría de la Literatura</span>Recordmaster TesisPublishedLiteraturaUniversidad Nacional de Educación a Distancia. Facultad de Filología. Departamento de Literatura Española y Teoría de la LiteraturaLópez Díaz, Susana MargaritaFreire López, Ana Maríabibliuned:master-Filologia-FILTCE-Smlopezhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-Filologia-FILTCE-SmlopezspaLopez_Diaz_Susana_TFM.pdfpresmd_Lopez_Diaz_Susana_TFM.xmlbibliuned:master-Filologia-FILTCEbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario en Formación e Investigación Literaria y Teatral en el Contexto Europeo (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireLópez DíazAcceso abierto0.527375234172014-06-03T00:00:00Z254072014-11-24T14:19:27Z2021-10-08T22:08:07ZAnálisis musivisual: una aproximación al estudio de la música cinematográficatesisuned:Filosofia-AlopezrEl interés de este trabajo de investigación reside en obtener una herramienta crítica eficaz para el análisis de la música audiovisual, sus formasas de funcionamiento con la imagen, el significado que aporta a las secuencias cinematográficas, los elementos integrantes que conforman el estilo, los problemas estéticos que conlleva su aplicación, etc. Para ello se presentan en la primera parte los diferentes acercamientos analíticos surgidos hasta el momento en relación con el estudio de la imagen, la música autónoma o la música de cine. El estudio de la música cinematográfica se plantea desde un análisis exhaustivo de todos los elementos audiovisuales que conforman el medio audiovisual, por lo que en la segunda parte se abordan las formas que presenta la música para representar diferentes elementos visuales (movimiento, color, formas geométricas, gestos, espacios) o su esencia narrativa y dramática. La tercera parte se centra en el estudio de la Estética, mostrando la especificidad de la música audiovisual, y proponiendo la existencia de un lenguaje propio de la música cinematográfica y su denominación como Lenguaje Musivisua1 A continuación, en la cuarta parte, se presentan uno a uno todos los elementos que forman parte del medio audiovisual y las relaciones semánticas que la música audiovisual plantea con respecto a la imagen. Para entender el funcionamiento de la música de cine se estudian los elementos cinematográficos (códigos visuales, códigos sintácticos de montaje y códigos sonoros), y posteriormente se analizan uno a uno los elementos musicales y su significado en relación con la imagen (caracterización de la música, funciones musivisuales, melodía, ritmo, sincronización, armonía, instrumentación, textura musical, forma musical y estilo musical). Por último se presenta una guía para el Análisis Musivisual que contempla todos estos aspectos. Finalmente, en el apartado de conclusiones, se especifican las principales: el Lenguaje Cinematográfico es un Lenguaje complejo que hay que conocer en profundidad para analizar la música cinematográfica; existe un lenguaje específico de la música cinematográfica, y por tanto con una estética propia; un enfoque analítico integral permite conocer los modos de funcionamiento de la música audiovisual y las formas de producción de significado a través de ésta; el Análisis Musivisual se plantea como una herramienta útil tanto al compositor corno al estudioso, investigador, crítico o profesor. En los anexos se incluyen un buen número de ejemplos de análisis de secuencias cinematográficas que se han estudiado para poder llegar a las conclusiones anteriores, incluyendo partituras y artículos publicados por el autor sobre el tema. La bibliografía cuenta con un amplio número de citas procedentes de diferentes ámbitos del conocimiento (filosofía, teoría del cine, teoría de la música, música cinematográfica, psicología, etc.)0Doctoral Thesis92152<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de López Román, Alejandro" href="/fez/list/author/López Román, Alejandro/">López Román, Alejandro</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Análisis musivisual: una aproximación al estudio de la música cinematográfica" href="/fez/view/tesisuned:Filosofia-Alopezr">Análisis musivisual: una aproximación al estudio de la música cinematográfica</a></i></b> . <span class="citation_date">2014</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filosofía. Departamento de Filosofía y Filosofía Moral y Política</span>RecordDoctoral ThesisPublishedFilosofíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filosofía. Departamento de Filosofía y Filosofía Moral y PolíticaLópez Román, AlejandroMarchán Fiz, Simón (Director de Tesis)tesisuned:Filosofia-Alopezrhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Filosofia-AlopezrspaLopez_Roman_Alejandro_p_187_386.pdfLopez_Roman_Alejandro_p_387_486.pdfLopez_Roman_Alejandro_p_487_586.pdfLopez_Roman_Alejandro_p_587_751.pdfLopez_Roman_Alejandro_p_I_186.pdfpresmd_Lopez_Roman_Alejandro_p_187_386.xmlpresmd_Lopez_Roman_Alejandro_p_387_486.xmlpresmd_Lopez_Roman_Alejandro_p_487_586.xmlpresmd_Lopez_Roman_Alejandro_p_587_751.xmlpresmd_Lopez_Roman_Alejandro_p_I_186.xmltesisuned:Filosofiabibliuned:Setopenairebibliuned:Setthesisbibliuned:DptoFFMP-FFilosofia-TesisTesis Facultad de Filosofía (UNED)Set de openaireSet de Tesis Doctorales de la UNEDDepartamento de Filosofía y Filosofía Moral y Política (UNED). Tesishttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsLópez RománAcceso abierto0.519084434142022-06-01T00:00:00Z2792022-10-05T08:06:55Z2022-10-05T08:06:55ZPinocchio en la gran pantalla: novela de aprendizaje frente a cuento de hadas. El enfoque italiano frente al americanobibliuned:grado-Filologia-EI-MmoneoEl presente trabajo tiene como objeto analizar las adaptaciones cinematográficas de uno de los cuentos más populares y universales de la historia de la literatura, Pinocchio, por parte del gigante cinematográfico Disney y confrontarlo con las dos últimas versiones para la gran pantalla realizadas por sendos directores italianos: Begnini y Garrone. Para la realización de este trabajo se ha contextualizado el origen del cuento de Pinocchio y se han resaltado los principales temas que trata Collodi en su trabajo. Posteriormente estos temas se han analizado, tanto en la película de Disney como en las versiones italianas que han sido llevadas al cine en los últimos años. Finalmente se ha realizado un análisis comparativo de la visión americana e italiana del cuento, para examinar y contrastar los puntos en común y sobre todo sus diferencias. Los resultados del presente estudio muestran que Disney realizó una versión totalmente modificada para hacerla apta para los niños, como un cuento de hadas, ya que consideraba que el muñeco de la versión original no simpatizaría con la audiencia. Tras analizar las nuevas versiones del clásico realizadas por los directores italianos, sin embargo, se observa cómo ambos han intentado ser lo más fiel posible al texto original para mantener su objetivo de ser una novela de aprendizaje enfocada principalmente a los padres.0Doctoral Thesis3102<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Moneo Arcos, Mai" href="/fez/list/author/Moneo Arcos, Mai/">Moneo Arcos, Mai</a> (<span class="citation_date">2022</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Pinocchio en la gran pantalla: novela de aprendizaje frente a cuento de hadas. El enfoque italiano frente al americano" href="/fez/view/bibliuned:grado-Filologia-EI-Mmoneo">Pinocchio en la gran pantalla: novela de aprendizaje frente a cuento de hadas. El enfoque italiano frente al americano</a></i>,<span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología. Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas</span>.Recordbachelor ThesisPublishedFilologíaTrabajo Fin de Grado en Estudios Ingleses: Lengua, Literatura y Cultura. Línea 37. Especialidad de Lenguas y Cultura Italiana (y su relación con el mundo anglosajón). UNEDUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología. Departamento de Filologías Extranjeras y sus LingüísticasMoneo Arcos, MaiBartolotta, Salvatorebibliuned:grado-Filologia-EI-Mmoneobibliuned:grado-Filologia-EI-MmoneospaMONEO_ARCOS_MAI_TFG.pdfpresmd_MONEO_ARCOS_MAI_TFG.xmlbibliuned:grado-Filologia-EIbibliuned:SetopenaireTrabajos Fin de Grado. Grado en Estudios Ingleses: Lengua, Literatura y Cultura (UNED)Set de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsMoneo ArcosAcceso abierto0.5007500634232011-01-01T00:00:00Z11892012-11-14T17:19:23ZVersiones y revisiones cinematográficas de un mito clásico : las Medeas de Pasolini, Dassin, von Trier y Ripstein (1969-2000)bibliuned:ETFSerieII-2011-24-3055El presente trabajo plantea un profundo análisis de cuatro de las adaptaciones cinematográficas del mito de Medea que se ha considerado tienen una mayor trascendencia, ya sea por su manera innovadora de reinterpretar el mito, por los nuevos elementos estéticos con que se lleva a cabo, por los paralelos que se establecen entre mundo antiguo y mundo moderno o, en fin, por el modo de desplegar el genio artístico que caracteriza a cada uno de los directores escogidos. Cuatro personalidades del mundo del cine que toman el tema de la tragedia de Eurípides o de Séneca, no como mero pretexto para elaborar un mundo nuevo plagado de sus inquietudes, pero tampoco como una traslación literal del tema tal y como lo expresaron sus creadores en el mundo antiguo.This paper presents a thorough analysis of four film adaptations of the myth of Medea, which have been considered as being of great significance. This could be either for its innovative way of reinterpreting the myth due to the new aesthetic elements that are conducted, for the parallels that exist between the ancient and modern world, or due to the way of displaying the artistic genius that each of the chosen directors represent. Four personalities from the film community have taken the theme of the tragedy by Euripides and Seneca, but not as mere pretext to develop a new world plagued with apprehension, nor as a literal transfer of the topic as expressed by their creators in the ancient world.06332<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Barrio Mendoza, María del Carmen del" href="/fez/list/author/Barrio Mendoza, María del Carmen del/">Barrio Mendoza, María del Carmen del</a> . (<span class="citation_date">2011</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Versiones y revisiones cinematográficas de un mito clásico : las Medeas de Pasolini, Dassin, von Trier y Ripstein (1969-2000)" href="/fez/view/bibliuned:ETFSerieII-2011-24-3055">Versiones y revisiones cinematográficas de un mito clásico : las Medeas de Pasolini, Dassin, von Trier y Ripstein (1969-2000)</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/068273HistoriaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e HistoriaBarrio Mendoza, María del Carmen delbibliuned:ETFSerieII-2011-24-3055http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:ETFSerieII-2011-24-3055spaDocumento.pdfbibliuned:ETFSerieII-2011bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEspacio, tiempo y forma. Serie II, Historia antigua. Año 2011, n. 24Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsBarrio MendozaAcceso abierto0.4951135834172015-09-10T00:00:00Z34862016-04-21T20:19:01Z2016-04-21T20:19:01ZLa imagen de la medicina, como expresión científico-sanadora, en la filmografía de Mankiewicz y su correspondencia en las series televisivastesisuned:GeoHis-JmhernandezEl estudio del texto fílmico mankiewicziano y su relación con la Medicina es el objetivo cardinal de esta investigación, dado que se trata de una zona inexplorada. A través de la conjunción metodológica panofskiana-gadameriana, y con la elaboración, para su visionado, de seis categorías a las que, a su vez, se les ha otorgado significado, se ha constatado que la imagen de la Medicina en la filmografía de Mankiewicz, es omnipresente y atiende al rigor científico, en contraposición con las series televisivas norteamericanas, de los años 1951-1972, de alegato eminentemente divulgativo. Sus filmes, como director, hasta un total de veintiuno, entienden el ejercicio de la Medicina bajo la consideración holística del ser humano. La prevalencia de la explicación científica de la Medicina en su filmografía se centra en la Psiquiatría, y específicamente en los postulados freudianos. Su obra fílmica, se circunscribe a una intención heurística imagen-texto. De tal modo que sería incompleto un análisis de la misma, si no se atendiera a la hermenéutica de los guiones: al texto fílmico. De ella hemos extraído, a través del giro gadameriano, la precisión técnica del lenguaje médico, especialmente el freudiano y su compromiso entre la letra impresa y la imagen, utilizando el Cine como forma de expresión científico-médica. Hemos podido concluir, además, que en la categoría: "Análisis Científico", evidenciamos que el enfoque para el ejercicio de la Medicina es holístico y se halla en todos los filmes, a excepción de "El día de los tramposos", dado que se trata de una sátira, en donde también está incluida la Medicina. Las categorías de: "Medicina-Psiquiatría" y "Medicina y Fenómenos Sociales" se hallan en todos y cada uno de los filmes dirigidos por Mankiewicz, en esta última categoría trata la violencia, el comportamiento criminal, el maltrato psicofísico, el incesto, la antropofagia, la xenofobia, la homosexualidad y el aborto. En cinco de los filmes hallamos todas las categorías, a saber: "El Castillo de Dragonwyck", "Un rayo de Luz", "Murmullos en la ciudad", "De repente el último verano" y "Carol for another christmas". Para la categoría "Relación Médico-Paciente", apela al tipo de intervención "necesaria cooperativa", prototipo de la relación de corte "psiquiátrico-psicológico". Para la categoría "Ejercicio de la Medicina", trata tanto la Medicina privada, pública, ambulatoria y hospitalaria, sin evitar críticas severas ante el ejercicio negligente e irresponsable de la misma. Para la categoría "Medicina y Ética", no escatima declarar la libertad de conciencia en el desempeño de la profesión médica y no elude temas de gran controversia tales como: el aborto, el suicidio y la eutanasia. Para la categoría "Medicina y Psiquiatría", en todo el texto fílmico se comprueba la explicación científica precisa de la Psicodinamia y de los distintos fenómenos psicopatológicos, trastornos mentales y del comportamiento y trastornos de la personalidad.0Doctoral Thesis4902<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Hernández Conesa, Juana María" href="/fez/list/author/Hernández Conesa, Juana María/">Hernández Conesa, Juana María</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : La imagen de la medicina, como expresión científico-sanadora, en la filmografía de Mankiewicz y su correspondencia en las series televisivas" href="/fez/view/tesisuned:GeoHis-Jmhernandez">La imagen de la medicina, como expresión científico-sanadora, en la filmografía de Mankiewicz y su correspondencia en las series televisivas</a></i></b> . <span class="citation_date">2015</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Historia Contemporánea</span>RecordDoctoral ThesisPublishedHistoriaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Historia ContemporáneaHernández Conesa, Juana MaríaMartínez Segarra, Rosa Maríatesisuned:GeoHis-Jmhernandezhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:GeoHis-JmhernandezspaHERNANDEZ_CONESA_Juana_Maria_Tesis.pdfpresmd_HERNANDEZ_CONESA_Juana_Maria_Tesis.xmltesisuned:GeoHisbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Geografía e Historia (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Licencia de acceso Creative CommonsHernández ConesaAcceso abierto0.4010587354254242222222125422125422