010false100true score desc 2gaptrue5mapcontentxmltrue50object_type_i,object_type_i_lookup,coverage_period_mt,geographic_area_mt,geographic_coordinates_mt,author_role_mt,contributor_role_mt,org_id_mt,org_role_mt,supervisor_mt,supervisor_id_mi,supervisor_id_mi_lookup,fields_of_research_mi,fields_of_research_mi_lookup,display_type_i,display_type_i_lookup,seo_code_mi,seo_code_mi_lookup,copyright_i,license_i,license_i_lookup,oa_compliance_t,oa_notes_t,grant_id_t,funding_body_t,description_of_resource_t,software_required_t,project_description_t,keywords_mt,project_name_t,project_id_t,isdatasetof_mt,isdatasetof_mt_lookup,notes_t,date_dt,xsd_display_option_mi,xsd_display_option_mi_lookup,file_downloads_i,created_date_dt,updated_date_dt,research_program_mt,title_t,depositor_i,isderivationof_mt,assigned_user_id_mt,assigned_group_id_mi,assigned_group_id_mi_lookup,isdatacomponentof_mt,isannotationof_mt,author_id_mi,author_id_mi_lookup,alternative_title_mt,pid_t,publisher_t,author_mt,contributor_mt,contributor_id_mi,contributor_id_mi_lookup,refereed_i,series_t,journal_name_t,newspaper_t,conference_name_t,book_title_t,identifier_mt,edition_t,subject_mi,subject_mi_lookup,place_of_publication_t,start_page_t,end_page_t,chapter_number_t,issue_number_t,volume_number_t,conference_dates_t,conference_location_t,patent_number_t,country_of_issue_t,description_t,date_available_dt,language_mt,phonetic_title_t,language_of_title_mt,translated_title_t,phonetic_journal_name_t,translated_journal_name_t,phonetic_book_title_t,translated_book_title_t,phonetic_newspaper_t,file_attachment_name_mt,translated_newspaper_t,phonetic_conference_name_t,translated_conference_name_t,issn_mt,isbn_mt,isi_loc_t,prn_t,output_availability_t,na_explanation_t,sensitivity_explanation_t,file_attachment_content_mt,org_unit_name_t,org_name_t,report_number_t,sequence_i,genre_t,genre_type_t,formatted_title_t,formatted_abstract_t,parent_publication_t,convener_t,ismemberof_mt,ismemberof_mt_lookup,link_mt,link_description_mt,rights_t,views_i,scopus_id_t,thomson_citation_count_i,gs_citation_count_i,gs_cited_by_link_t,scopus_citation_count_i,status_i,status_i_lookup,first_author_in_document_derived_t,first_author_in_fez_derived_t,ands_collection_type_t,start_date_dt,end_date_dt,access_conditions_t,extent_t,contact_details_email_mt,contact_details_physical_mt,loc_subject_heading_mt,depositor_affiliation_i,surrounding_features_mt,condition_mt,style_mt,period_mt,category_mt,subcategory_mt,structural_systems_mt,adt_id_t,subtype_t,language_of_parent_title_t,proceedings_title_t,file_description_mt,herdc_code_i,herdc_code_i_lookup,herdc_status_i,herdc_status_i_lookup,institutional_status_i,institutional_status_i_lookup,herdc_notes_t,follow_up_flags_i,follow_up_flags_i_lookup,follow_up_flags_imu_i,follow_up_flags_imu_i_lookup,scopus_doc_type_t,scopus_doc_type_t_lookup,wok_doc_type_t,wok_doc_type_t_lookup,conference_id_i,total_chapters_t,publisher_id_i,translated_proceedings_title_t,native_script_title_t,roman_script_title_t,native_script_book_title_t,roman_script_book_title_t,native_script_journal_name_t,roman_script_journal_name_t,native_script_conference_name_t,roman_script_conference_name_t,total_pages_t,native_script_proceedings_title_t,roman_script_proceedings_title_t,language_of_book_title_mt,language_of_journal_name_mt,language_of_proceedings_title_mt,doi_t,author_count_t,collection_year_dt,location_mt,building_materials_mt,architectural_features_mt,interior_features_mt,sherpa_colour_t,ain_detail_t,rj_2010_rank_t,rj_2010_title_t,rj_2012_rank_t,rj_2012_title_t,rc_2010_rank_t,rc_2010_title_t,herdc_code_description_t,score,citation_t1true60 (complejidad AND ismemberof_mt:bibliuned\:Setarticulo AND keywords_mt:(Educación) AND status_i:(2)) 6display_type_idisplay_type_i_lookup_exactkeywords_mftdate_year_tauthor_id_miauthor_id_mi_lookup_exactauthor_mftjournal_name_t_ftsubject_misubject_mi_lookup_exactgenre_type_t_ftismemberof_mftismemberof_mt_lookup_exactsubtype_t_ftscopus_doc_type_t_ftscopus_doc_type_t_lookup_exact(_authlister_t:(1)) AND (status_i:(2)) 34232011-01-01T00:00:00Z5262011-04-05T20:46:35Z2015-08-21T03:22:18ZReflexiones para una reforma profunda de la educación, desde un enfoque basado en la complejidad, la universalidad y la concienciabibliuned:EducacionXXI-2011-14-1-5120Este artículo intenta expresar un sistema organizado de reflexiones con base en la complejidad, la universalidad y la conciencia, con la idea de servir de debate a la comunidad científica pedagógica para una reforma profunda de la educación.05452<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Herrán Gascón, Agustín de la" href="/fez/list/author/Herrán Gascón, Agustín de la/">Herrán Gascón, Agustín de la</a> . (<span class="citation_date">2011</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Reflexiones para una reforma profunda de la educación, desde un enfoque basado en la complejidad, la universalidad y la conciencia" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2011-14-1-5120">Reflexiones para una reforma profunda de la educación, desde un enfoque basado en la complejidad, la universalidad y la conciencia</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónHerrán Gascón, Agustín de labibliuned:EducacionXXI-2011-14-1-5120http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2011-14-1-5120spaDocumento.pdfbibliuned:EducacionXXI-2011-14-1bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2011, n. 14-1Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsHerrán GascónAcceso abierto10.5944/educxx1.14.1.2712.00768334232011-12-01T00:00:00Z2642012-02-01T20:20:43Z2015-10-30T06:39:04ZEvaluar la docencia en línea : retos y complejidadesbibliuned:revistaRied-2011-14-2-5030Se describen una serie de consideraciones en torno al rol del docente en escenarios virtuales de enseñanza-aprendizaje relacionados con los modelos psicopedagógicos que han dominado la escena de la educación a distancia desde sus inicios hasta nuestros04952<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Cabrero, Benilde" href="/fez/list/author/García Cabrero, Benilde/">García Cabrero, Benilde</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Pineda Ortega, Vania Jocelyn" href="/fez/list/author/Pineda Ortega, Vania Jocelyn/">Pineda Ortega, Vania Jocelyn</a> . (<span class="citation_date">2011</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Evaluar la docencia en línea : retos y complejidades" href="/fez/view/bibliuned:revistaRied-2011-14-2-5030">Evaluar la docencia en línea : retos y complejidades</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a DistanciaGarcía Cabrero, BenildePineda Ortega, Vania Jocelynhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaRied-2011-14-2-5030bibliuned:revistaRied-2011-14-2-5030spaDocumento.pdfbibliuned:revistaRied-2011-14-2bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRIED: revista iberoamericana de educación a distancia. Año 2011, vol. 14, n. 2Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía CabreroAcceso abierto10.5944/ried.2.14.7891.932521934232014-04-01T00:00:00Z61082015-03-03T03:29:01Z2015-09-17T02:13:21ZÁmbitos de profesionalización del educador/a social: perspectivas y complejidad = Areas of social educator professional development: perspectives and complexitybibliuned:revistaRH-2014-21-5010La figura y profesión de Educador/a Social son conceptos bastante complejos y en algunos casos muy desconocidos. Es una profesión que se ha ido concretando durante en el tiempo con el fin de dar respuesta a las necesidades socioeducativas de los individ010972<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Amador Muñoz, Luis" href="/fez/list/author/Amador Muñoz, Luis/">Amador Muñoz, Luis</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Esteban Ibáñez, Macarena" href="/fez/list/author/Esteban Ibáñez, Macarena/">Esteban Ibáñez, Macarena</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Cárdenas Rodríguez, Rocío" href="/fez/list/author/Cárdenas Rodríguez, Rocío/">Cárdenas Rodríguez, Rocío</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Terrón Caro, María Teresa" href="/fez/list/author/Terrón Caro, María Teresa/">Terrón Caro, María Teresa</a> . (<span class="citation_date">2014</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Ámbitos de profesionalización del educador/a social: perspectivas y complejidad = Areas of social educator professional development: perspectives and complexity" href="/fez/view/bibliuned:revistaRH-2014-21-5010">Ámbitos de profesionalización del educador/a social: perspectivas y complejidad = Areas of social educator professional development: perspectives and complexity</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Centro Asociado de SevillaAmador Muñoz, LuisEsteban Ibáñez, MacarenaCárdenas Rodríguez, RocíoTerrón Caro, María Teresa1bibliuned:revistaRH-2014-21-5010http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned: revistaRH-2014-21-5010spaAmbitos_profesionalizacion.pdfpresmd_Ambitos_profesionalizacion.xml1130-5029, EISSN: 2340-8995bibliuned:revistaRH-2014-21bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireRevista de Humanidades. Año 2014, n. 21Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Licencia de acceso Creative CommonsAmador MuñozAcceso abierto10.5944/rdh.21.2014.139281.863115134232007-01-01T00:00:00Z1474302008-04-14T04:02:05Z2015-09-17T10:03:04ZLas competencias emocionalesbibliuned:EducacionXXI-2007numero10-823El concepto de competencia está en revisión debido a su complejidad. Hay diversas categorías de competencias: técnicas, profesionales, participativas, personales, básicas, clave, genéricas, transferibles, emocionales, socio-emocionales, etc. En este0340032<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Bisquerra Alzina, Rafael" href="/fez/list/author/Bisquerra Alzina, Rafael/">Bisquerra Alzina, Rafael</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Nuria Pérez Escoda" href="/fez/list/author/Nuria Pérez Escoda/">Nuria Pérez Escoda</a> . (<span class="citation_date">2007</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Las competencias emocionales" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2007numero10-823">Las competencias emocionales</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónBisquerra Alzina, RafaelNuria Pérez Escodabibliuned:EducacionXXI-2007numero10-823http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2007numero10-823Documento.pdfbibliuned:EducacionXXI2007bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2007, n. 10Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsBisquerra AlzinaAcceso abierto10.5944/educxx1.1.10.2971.767250334232020-06-11T00:00:00Z102023-11-25T05:25:55Z2023-11-25T05:27:08ZAprendizaje y práctica del diseño en contextos de diversidad: una aproximación basada en metodologías abiertasbibliuned:DptoTEPS-FEDU-Articulos-Ddominguez-004Los métodos de diseño con enfoques de tipo abierto facilitan la adaptación de los proyectos a situaciones cambiantes y de alta complejidad. Además, en el aprendizaje de este tipo de enfoques de diseño coexisten multitud de metodologías basadas en la0732<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Ferreiro-Galguera, Fátima" href="/fez/list/author/Ferreiro-Galguera, Fátima/">Ferreiro-Galguera, Fátima</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Domínguez-Figaredo, Daniel" href="/fez/list/author/Domínguez-Figaredo, Daniel/">Domínguez-Figaredo, Daniel</a> . (<span class="citation_date">2020</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Aprendizaje y práctica del diseño en contextos de diversidad: una aproximación basada en metodologías abiertas" href="/fez/view/bibliuned:DptoTEPS-FEDU-Articulos-Ddominguez-004">Aprendizaje y práctica del diseño en contextos de diversidad: una aproximación basada en metodologías abiertas</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónEdiciones ComplutenseFerreiro-Galguera, FátimaDomínguez-Figaredo, DanielArte, Individuo y Sociedadbibliuned:DptoTEPS-FEDU-Articulos-Ddominguez-004259281133Domi__nguez_Figaredo_Daniel_AprendizajeDisen__o__1_.pdfpresmd_Domi__nguez_Figaredo_Daniel_AprendizajeDisen__o__1_.xml1131-5598bibliuned:DptoTEPS-FEDU-Articulosbibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireDepartamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social (UNED). ArtículosSet de artículoSet de openaireFerreiro-GalgueraAcceso abierto10.5209/aris.681511.727178134232012-07-01T00:00:00Z171652012-04-23T19:28:47Z2015-08-20T06:46:18ZDetección e intervención en el aula de los trastornos de conductabibliuned:EducacionXXI-2012-15-2-5080Los trastornos del comportamiento por su preocupante latencia, complejidad y consecuencias negativas en la esfera familiar, académica y social, requieren de una intervención temprana de alta relevancia en los destinatarios formando parte del ámbito0229622<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Rabadán Rubio, José Antonio" href="/fez/list/author/Rabadán Rubio, José Antonio/">Rabadán Rubio, José Antonio</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Giménez-Gualdo, Ana María" href="/fez/list/author/Giménez-Gualdo, Ana María/">Giménez-Gualdo, Ana María</a> . (<span class="citation_date">2012</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Detección e intervención en el aula de los trastornos de conducta" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2012-15-2-5080">Detección e intervención en el aula de los trastornos de conducta</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónRabadán Rubio, José AntonioGiménez-Gualdo, Ana Maríahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2012-15-2-5080bibliuned:EducacionXXI-2012-15-2-5080spaDocumento.pdfbibliuned:EducacionXXI-2012-15-2bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2012, n. 15-2Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsRabadán RubioAcceso abierto10.5944/educxx1.15.2.1321.727178134232020-06-11T00:00:00Z2662023-11-30T07:20:11Z2024-02-23T04:46:00ZProgramas grupales de parentalidad positiva: una revisión sistemática de la producción científicabibliuned:DptoMIDEI-FEDU-Articulos-Ptrillo-GroupEl ejercicio de la parentalidad se intuye en la actualidad como una tarea difícil, tanto por la complejidad que encierra, como por la diversidad de formas familiares y los retos que implican los cambios de las últimas décadas. La investigación sugiere03712<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Rubio Hernández, Francisco José" href="/fez/list/author/Rubio Hernández, Francisco José/">Rubio Hernández, Francisco José</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Trillo Miravalles, Mª Paz" href="/fez/list/author/Trillo Miravalles, Mª Paz/">Trillo Miravalles, Mª Paz</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Jiménez Fernández, María del Carmen" href="/fez/list/author/Jiménez Fernández, María del Carmen/">Jiménez Fernández, María del Carmen</a> . (<span class="citation_date">2020</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Programas grupales de parentalidad positiva: una revisión sistemática de la producción científica" href="/fez/view/bibliuned:DptoMIDEI-FEDU-Articulos-Ptrillo-Group">Programas grupales de parentalidad positiva: una revisión sistemática de la producción científica</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónRevista de EducaciónRubio Hernández, Francisco JoséTrillo Miravalles, Mª PazJiménez Fernández, María del CarmenRevista de Educaciónbibliuned:DptoMIDEI-FEDU-Articulos-Ptrillo-Grouphttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:DptoMIDEI-FEDU-Articulos-Ptrillo-Grouphttps://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:e2e21253-954e-4717-b8c6-b7f48be36be9/10rubioesp-ingl.pdf2672953389spaGroup programs of positive parenting: a systematic review of scientific productionTrilloMiravalles_MPaz_Positive.pdfpresmd_TrilloMiravalles_MPaz_Positive.xmlbibliuned:DptoMIDEI-FEDU-Articulosbibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireDepartamento MIDE I (UNED). ArtículosSet de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsRubio HernándezAcceso abiertohttps://doi.org/10.4438/1988-592XRE-2020-389-4621.68710634231985-01-01T00:00:00Z50692008-06-13T21:52:22ZLos índices de complejidad sintáctica, instrumentos de evaluación de la expresión escrita: estudio experimental en el ciclo medio de EGBbibliuned:202870Doctoral Thesis7622<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Salvador Mata, Francisco" href="/fez37/public/list/author/Salvador Mata, Francisco/">Salvador Mata, Francisco</a> . (<span class="citation_date">1985</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Los índices de complejidad sintáctica, instrumentos de evaluación de la expresión escrita: estudio experimental en el ciclo medio de EGB" href="/fez37/public/view/bibliuned:20287">Los índices de complejidad sintáctica, instrumentos de evaluación de la expresión escrita: estudio experimental en el ciclo medio de EGB</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad de SalamancaSalvador Mata, Franciscobibliuned:20287spaindices_complejidad.pdfbibliuned:Ense-1985-numero3bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEnseñanza : anuario interuniversitario de didáctica. Año 1985, n. 3Set de openaireSet de artículoSalvador MataAcceso abierto1.406538434232012-09-03T00:00:00Z382013-12-20T20:07:48ZNo basta con recetas y abundancia tecnológica : la complejidad
de la EaDbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-12_170Article282<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2012</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : No basta con recetas y abundancia tecnológica : la complejidad
de la EaD" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-12_17">No basta con recetas y abundancia tecnológica : la complejidad
de la EaD</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad Nacional de Educacion a Distancia (España)García Aretio, Lorenzohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-12_17bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-12_17spaDocumento.pdfbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloContextos universitarios mediadosSet de openaireSet de artículoGarcía AretioAcceso abierto1.374915734232004-07-01T00:00:00Z2872014-05-07T23:19:27ZLa orientación psicopedagógica desde la complejidad sistémica: un nuevo enfoque = The educational guidance from the complexity of the systems: a new approachbibliuned:revistaREOP-2004-15-2-55350Doctoral Thesis5352<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Sarmiento Campos, José A." href="/fez37/public/list/author/Sarmiento Campos, José A./">Sarmiento Campos, José A.</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Ocampo Gómez, Camilo I." href="/fez37/public/list/author/Ocampo Gómez, Camilo I./">Ocampo Gómez, Camilo I.</a> . (<span class="citation_date">2004</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : La orientación psicopedagógica desde la complejidad sistémica: un nuevo enfoque = The educational guidance from the complexity of the systems: a new approach" href="/fez37/public/view/bibliuned:revistaREOP-2004-15-2-5535">La orientación psicopedagógica desde la complejidad sistémica: un nuevo enfoque = The educational guidance from the complexity of the systems: a new approach</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónAEOP ; Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)Sarmiento Campos, José A.Ocampo Gómez, Camilo I.http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2004-15-2-5535bibliuned:revistaREOP-2004-15-2-5535esDocumento.pdfbibliuned:revistaREOP-2004-15-2bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista Española de Orientación y Psicopedagogía. Año 2004, vol. 15, n.2Set de openaireSet de artículoSarmiento CamposAcceso abierto1.251233134232009-01-01T00:00:00Z4012009-11-19T00:03:08ZEl contexto institucional de la práctica profesional sobre infancia en desprotección, en los tres territorios de la Comunidad Autónoma del País Vascobibliuned:reec-2009-15-3090La atención a la infancia desprotegida constituye en la actualidad un
campo trabajo profesional complejo y cambiante, debido tanto a las nuevas
realidades sociales como a las situaciones problemáticas que afectan los
menores. Los educadores sociales han dado respuesta a esa complejidad, y
han desarrollando prácticas profesionales ricas y variadas que, paradójicamente,
no han sido recogidas en la producción científica de carácter educativo.
El estudio de las prácticas de los educadores y las educadoras sociales,
nos ha obligado a analizar en profundidad el contexto en que se realiza esa
acción profesional. Un contexto que está inserto en un complicado entramado
de dependencias administrativas, de agentes sociales, de figuras
profesionales y de tipologías de los sujetos con los que se actúa…Representa,
una realidad multifacética, compleja y de dificultosa apreciación. En este artículo se presenta el estudio comparado del contexto de
protección a la infancia en la Comunidad Autónoma del País Vasco y representa
una parte de un trabajo más amplio realizado por un grupo de investigación
de la UPV/EHU, constituido por profesionales del mundo
académico y de la educación social.04482<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Grupo Haurbabesa Lendibe" href="/fez/list/author/Grupo Haurbabesa Lendibe/">Grupo Haurbabesa Lendibe</a> . (<span class="citation_date">2009</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : El contexto institucional de la práctica profesional sobre infancia en desprotección, en los tres territorios de la Comunidad Autónoma del País Vasco" href="/fez/view/bibliuned:reec-2009-15-3090">El contexto institucional de la práctica profesional sobre infancia en desprotección, en los tres territorios de la Comunidad Autónoma del País Vasco</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España) y Sociedad Española de Educación ComparadaGrupo Haurbabesa Lendibebibliuned:reec-2009-15-3090http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:reec-2009-15-3090spabibliuned:reec-2009-numero15bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista española de educación comparada (REEC). Año 2009, n. 15Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGrupo Haurbabesa LendibeAcceso abierto1.00581734232011-01-01T00:00:00Z9812012-05-08T22:07:24ZHacia la Educación Interculturalbibliuned:revistaPS-2011-18-5100En el presente artículo se apuesta por una educación intercultural que no se reduzca a un instrumento coyuntural y discontinuo que sólo signifique un cambio metodológico, sino que se convierta en una modalidad educativa irrenunciable para lograr la inclusión de todas las personas de diferentes culturas, una exigencia de la propia naturaleza del acto pedagógico. Consideramos que la educación intercultural puede significar una buena alternativa a los modelos educativos monoculturales, porque, frente a la perpetuación de la cultura única, acepta la complejidad de cada ser humano y de su cultura y reconoce que todos somos pluriculturales y podemos trabajar juntos para conseguir una sociedad democrática.With this article,we pretend to bet for an intercultural education not to be reduced as a broken and coyuntural instrument that only a methodologic change to be. By the opposite, we wish this approach to become an inalienable educative mode to setting that the people from different cultures to be included.
We consider the intercultural educationmay tomean a good alternative in opposite to monocultural educative models because this approach accept the complexity of the human being and his culture and recognize everybody are pluricultural and we can work together to get a democratic society.07982<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Escarbajal Frutos, Andrés" href="/fez/list/author/Escarbajal Frutos, Andrés/">Escarbajal Frutos, Andrés</a> . (<span class="citation_date">2011</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Hacia la Educación Intercultural" href="/fez/view/bibliuned:revistaPS-2011-18-5100">Hacia la Educación Intercultural</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación; Sociedad Iberoamericana de Pedagogía SocialEscarbajal Frutos, Andréshttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaPS-2011-18-5100bibliuned:revistaPS-2011-18-5100spaDocumento.pdfbibliuned:revistaPS-2011-18bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloPedagogía Social : revista interuniversitaria. Tercera época, año 2011, n. 18Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsEscarbajal FrutosAcceso abierto1.005817121212532212121212