09false100true score desc 2gaptrue5mapcontentxmltrue50object_type_i,object_type_i_lookup,coverage_period_mt,geographic_area_mt,geographic_coordinates_mt,author_role_mt,contributor_role_mt,org_id_mt,org_role_mt,supervisor_mt,supervisor_id_mi,supervisor_id_mi_lookup,fields_of_research_mi,fields_of_research_mi_lookup,display_type_i,display_type_i_lookup,seo_code_mi,seo_code_mi_lookup,copyright_i,license_i,license_i_lookup,oa_compliance_t,oa_notes_t,grant_id_t,funding_body_t,description_of_resource_t,software_required_t,project_description_t,keywords_mt,project_name_t,project_id_t,isdatasetof_mt,isdatasetof_mt_lookup,notes_t,date_dt,xsd_display_option_mi,xsd_display_option_mi_lookup,file_downloads_i,created_date_dt,updated_date_dt,research_program_mt,title_t,depositor_i,isderivationof_mt,assigned_user_id_mt,assigned_group_id_mi,assigned_group_id_mi_lookup,isdatacomponentof_mt,isannotationof_mt,author_id_mi,author_id_mi_lookup,alternative_title_mt,pid_t,publisher_t,author_mt,contributor_mt,contributor_id_mi,contributor_id_mi_lookup,refereed_i,series_t,journal_name_t,newspaper_t,conference_name_t,book_title_t,identifier_mt,edition_t,subject_mi,subject_mi_lookup,place_of_publication_t,start_page_t,end_page_t,chapter_number_t,issue_number_t,volume_number_t,conference_dates_t,conference_location_t,patent_number_t,country_of_issue_t,description_t,date_available_dt,language_mt,phonetic_title_t,language_of_title_mt,translated_title_t,phonetic_journal_name_t,translated_journal_name_t,phonetic_book_title_t,translated_book_title_t,phonetic_newspaper_t,file_attachment_name_mt,translated_newspaper_t,phonetic_conference_name_t,translated_conference_name_t,issn_mt,isbn_mt,isi_loc_t,prn_t,output_availability_t,na_explanation_t,sensitivity_explanation_t,file_attachment_content_mt,org_unit_name_t,org_name_t,report_number_t,sequence_i,genre_t,genre_type_t,formatted_title_t,formatted_abstract_t,parent_publication_t,convener_t,ismemberof_mt,ismemberof_mt_lookup,link_mt,link_description_mt,rights_t,views_i,scopus_id_t,thomson_citation_count_i,gs_citation_count_i,gs_cited_by_link_t,scopus_citation_count_i,status_i,status_i_lookup,first_author_in_document_derived_t,first_author_in_fez_derived_t,ands_collection_type_t,start_date_dt,end_date_dt,access_conditions_t,extent_t,contact_details_email_mt,contact_details_physical_mt,loc_subject_heading_mt,depositor_affiliation_i,surrounding_features_mt,condition_mt,style_mt,period_mt,category_mt,subcategory_mt,structural_systems_mt,adt_id_t,subtype_t,language_of_parent_title_t,proceedings_title_t,file_description_mt,herdc_code_i,herdc_code_i_lookup,herdc_status_i,herdc_status_i_lookup,institutional_status_i,institutional_status_i_lookup,herdc_notes_t,follow_up_flags_i,follow_up_flags_i_lookup,follow_up_flags_imu_i,follow_up_flags_imu_i_lookup,scopus_doc_type_t,scopus_doc_type_t_lookup,wok_doc_type_t,wok_doc_type_t_lookup,conference_id_i,total_chapters_t,publisher_id_i,translated_proceedings_title_t,native_script_title_t,roman_script_title_t,native_script_book_title_t,roman_script_book_title_t,native_script_journal_name_t,roman_script_journal_name_t,native_script_conference_name_t,roman_script_conference_name_t,total_pages_t,native_script_proceedings_title_t,roman_script_proceedings_title_t,language_of_book_title_mt,language_of_journal_name_mt,language_of_proceedings_title_mt,doi_t,author_count_t,collection_year_dt,location_mt,building_materials_mt,architectural_features_mt,interior_features_mt,sherpa_colour_t,ain_detail_t,rj_2010_rank_t,rj_2010_title_t,rj_2012_rank_t,rj_2012_title_t,rc_2010_rank_t,rc_2010_title_t,herdc_code_description_t,score,citation_t1true60 (cerebro AND status_i:(2)) 6display_type_idisplay_type_i_lookup_exactkeywords_mftdate_year_tauthor_id_miauthor_id_mi_lookup_exactauthor_mftjournal_name_t_ftsubject_misubject_mi_lookup_exactgenre_type_t_ftismemberof_mftismemberof_mt_lookup_exactsubtype_t_ftscopus_doc_type_t_ftscopus_doc_type_t_lookup_exact(_authlister_t:(1)) AND (status_i:(2)) 31982013-07-01T00:00:00Z44242013-09-10T17:20:54ZNeuroética : una aproximación a la ética contemporánea fundamentada en el cerebrobibliuned:masterFilosofiaFilosofiaPractica-DdiazTrabajo Fin de Máster. Máster Universitario en Filosofía Teórica y Práctica. Especialidad de Filosofía Práctica0master Thesis11062<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Díaz Amato, Domingo" href="/fez/list/author/Díaz Amato, Domingo/">Díaz Amato, Domingo</a>. (<span class="citation_date">2013</span>). <i><a class="citation_title" title="Click to view : Neuroética : una aproximación a la ética contemporánea fundamentada en el cerebro" href="/fez/view/bibliuned:masterFilosofiaFilosofiaPractica-Ddiaz">Neuroética : una aproximación a la ética contemporánea fundamentada en el cerebro</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filosofía</span>Recordmaster TesisPublishedhttp://udcdata.info/015164FilosofíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de FilosofíaDíaz Amato, DomingoGarcía Alonso, Marta (Tutora)bibliuned:masterFilosofiaFilosofiaPractica-Ddiazbibliuned:masterFilosofiaFilosofiaPractica-DdiazspaDocumento.pdfbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:masterFilosofiaFilosofiaPracticabibliuned:SetopenaireSet de items trabajo fin de másterMáster Universitario en Filosofía Teórica y Práctica (UNED). Especialidad Filosofía PrácticaSet de openaireDíaz AmatoAcceso abierto0.9682364534232015-07-01T00:00:00Z22912017-04-06T00:48:36Z2017-04-06T00:48:36ZNo es mi culpa, fue mi cerebro. ¿Es ésta una afirmación válida para aplicar la inimputabilidad a individuos con trastornos de la personalidad y psicópatas?bibliuned:revistaDerechoPenalyCriminologia-2015-14-5010En este artículo se aborda el estudio de la responsabilidad jurídica e inimputabilidad de los delitos cometidos por individuos con trastornos de la personalidad y psicópatas, así como los supuestos que se han desarrollado en más de una treintena d010522<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Jiménez Martínez, Custodia" href="/fez/list/author/Jiménez Martínez, Custodia/">Jiménez Martínez, Custodia</a> . (<span class="citation_date">2015</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : No es mi culpa, fue mi cerebro. ¿Es ésta una afirmación válida para aplicar la inimputabilidad a individuos con trastornos de la personalidad y psicópatas?" href="/fez/view/bibliuned:revistaDerechoPenalyCriminologia-2015-14-5010">No es mi culpa, fue mi cerebro. ¿Es ésta una afirmación válida para aplicar la inimputabilidad a individuos con trastornos de la personalidad y psicópatas?</a>. RecordArtículo de revistaPublishedDerechoUniversidad Nacional de Educacion a Distancia (España). Facultad de DerechoJiménez Martínez, CustodiaRevista de Derecho Penal y Criminologíabibliuned:revistaDerechoPenalyCriminologia-2015-14-5010http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaDerechoPenalyCriminologia-2015-14-501010313014spaNo_es_mi_culpa.pdfpresmd_No_es_mi_culpa.xml1132-9955bibliuned:revistaDerechoPenalyCriminologia-2015-14bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireRevista de derecho penal y criminología. 3ª época, año 2015, n. 14Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsJiménez MartínezAcceso abierto0.863185331982012-12-17T00:00:00Z4222016-10-31T20:39:50Z2016-11-03T22:14:55ZDetección precoz de la enfermedad de Alzheimer mediante clasificación automática de imágenes estructurales de resonancia magnética con SVMbibliuned:master-Ciencias-FMed-DalvarezEste trabajo estudia la capacidad de una máquina de vectores soporte para diagnosticar de forma automática si un paciente sufre la enfermedad de Alzheimer en su estado inicial a partir de imágenes estructurales del cerebro obtenidas mediante resonancia magnética. Para ello se emplearon los estudios de 414 individuos (tanto enfermos como controles sanos) disponibles en el proyecto OASIS. Todas las imágenes fueron segmentadas para distinguir materia blanca y materia gris y normalizadas a un mismo espacio (plantilla MNI) para poder compararlas entre sí. Las características que se utilizaron para describir a cada paciente fueron las cantidades relativas de materia gris y el volumen de las distintas regiones del cerebro (identificadas mediante una plantilla del Atlas de Talairach adaptada a las dimensiones a las que estaban normalizadas las imágenes). Se comprobó el rendimiento del sistema entrenándolo con distintos conjuntos de características: empleando sólo materia gris, sólo volúmenes relativos, utilización de todas las características o únicamente un subconjunto de ellas elegido en base dos métodos diferentes: árboles de decisión y literatura clínica. El mejor rendimiento del sistema se obtuvo empleando únicamente los volúmenes de aquellas regiones que, según la bibliografía clínica, sufren un deterioro más rápido debido a la enfermedad. La sensibilidad y especificidad obtenidas en ese caso fueron superiores al 80% en caso de emplear un subconjunto de 80 pacientes de características demográficas similares. Sin embargo, el sistema presentó una sensibilidad muy inferior en caso de ser entrenado con una población heterogénea (414 individuos de un amplio rango de edades y ambos sexos). Las cantidades de materia gris de las distintas regiones del cerebro fueron en esa ocasión las características que ofrecieron un mejor resultado.0Doctoral Thesis7152<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Álvarez Llorente, David" href="/fez/list/author/Álvarez Llorente, David/">Álvarez Llorente, David</a>. (<span class="citation_date">2012</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Detección precoz de la enfermedad de Alzheimer mediante clasificación automática de imágenes estructurales de resonancia magnética con SVM" href="/fez/view/bibliuned:master-Ciencias-FMed-Dalvarez">Detección precoz de la enfermedad de Alzheimer mediante clasificación automática de imágenes estructurales de resonancia magnética con SVM</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias.</span>Recordmaster TesisPublishedFísicaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias.Álvarez Llorente, DavidSanta Marta Pastrana, CristinaRincón Zamorano, Marianobibliuned:master-Ciencias-FMed-Dalvarezhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-Ciencias-FMed-DalvarezspaAlvarez_Llorente_David_TFM.pdfpresmd_Alvarez_Llorente_David_TFM.xmlbibliuned:master-Ciencias-FMedbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario en Física Médica (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireÁlvarez LlorenteAcceso abierto0.65308331982016-10-07T00:00:00Z1332019-03-18T23:06:23Z2019-03-27T19:11:39ZSparse Bayesian Learning for Spherical Deconvolution of Diffusion MRI Databibliuned:master-Ciencias-FMed-JhlegarretaLa imagen de difusión por resonancia magnética proporciona una representación de la disposición estructural de los tejidos. La heterogeneidad de los tejidos, aunque ésta sea apreciable únicamente a escala microscópica, determina la trayectoria que siguen las bras. La preferencia en el desplazamiento por difusión de las moléculas de agua pone de maniesto las diferencias regionales relativas a la orientación biológica de las bras. Esta dependencia del coeciente de difusión respecto a la dirección de medición se denomina anisotropa. La imagen mediante el tensor de difusión fue la primera técnica propuesta para modelar la arquitectura interna y la orientacion espacial de las poblaciones de bras axonales en el tejido cerebral. Sin embargo, las suposiciones del modelo tensorial sobre el carácter Gaussiano del proceso de difusión en cada vóxel presentan numerosas limitaciones a la hora de explicar la complejidad de las trayectorias de las bras en el cerebro. Se han propuesto distintas alternativas para superar estas limitaciones, pero la resolución angular de los métodos existentes es aún insuficiente para numerosas aplicaciones.Este trabajo propone un nuevo método para reconstruir la función de distribución de orientación de las bras a partir de imágenes de difusión por resonancia magnética. Este nuevo método no realiza ninguna suposición acerca de la función de densidad de probabilidad de la orientación y emplea un algoritmo de aprendizaje Bayesiano disperso para obtener la solucion optima. Los resultados en datos sintéticos demuestran que el método es capaz de resolver conguraciones complejas de bras con angulos de cruce mas pequeños que los que obtienen los métodos actuales. El método también ha sido aplicado a datos reales. La mejora en la capacidad de estimación de la orientación de las bras podra conducir a resultados más precisos entractografía de bras y en mapas de conectividad estructural en el cerebro.0Doctoral Thesis5182<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Legarreta Gorroño, Jon Haitz" href="/fez/list/author/Legarreta Gorroño, Jon Haitz/">Legarreta Gorroño, Jon Haitz</a>. (<span class="citation_date">2016</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Sparse Bayesian Learning for Spherical Deconvolution of Diffusion MRI Data" href="/fez/view/bibliuned:master-Ciencias-FMed-Jhlegarreta">Sparse Bayesian Learning for Spherical Deconvolution of Diffusion MRI Data</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias. Departamento de Física Matemática y de Fluidos</span>Recordmaster TesisPublishedFísicaTítulo en español: Aprendizaje Bayesiano Disperso para la Deconvolución Esférica en Datos de IRMUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias. Departamento de Física Matemática y de FluidosLegarreta Gorroño, Jon HaitzCanales Rodríguez, Erick JorgeSanta Marta Pastrana, Cristina MaríaAlemán Gómez, Yasserbibliuned:master-Ciencias-FMed-Jhlegarretahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-Ciencias-FMed-JhlegarretaengLegarreta_Gorrono_JonHaitz_TFM.pdfpresmd_Legarreta_Gorrono_JonHaitz_TFM.xmlbibliuned:master-Ciencias-FMedbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario en Física Médica (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireLegarreta GorroñoAcceso abierto0.556696834172017-09-15T00:00:00Z12262018-01-16T19:13:00Z2018-01-16T19:13:00ZRespuesta emocional a estímulos musicales: efecto de la estructura del estímulo sobre la respuesta cognitiva y fisiológicatesisuned:Psicologia-EsaizLos elementos estructurales que dan lugar al estímulo musical o propiedades del estímulo musical, son procesados por nuestro cerebro presumiblemente por, al menos, dos vías diferentes: por un lado, es procesada lo que denominamos información temporal del estímulo, y por otro lado, la información tonal del estímulo musical (Peretz & Coltheart). Estas dos rutas de procesamiento se refieren en el modelo Neuropsicológico de la percepción musical como “Organización Melódica” vs. “Organización Temporal” (Peretz & Coltheart). Si nos fijamos en estas propiedades podemos llegar a la conclusión de que, por un lado, el cerebro procesaría toda la información relativa al ritmo separadamente de la información relativa a la tonalidad de la pieza. Sin embargo, veremos que en algunos momentos del procesamiento parece que estos dos sistemas no actúan independientemente sino que se apoyan el uno en el otro. Esta distinción entre propiedades melódicas y propiedades temporales tiene su base en un modelo anterior, el modelo de procesamiento de Balkwill & Thompson, (1999) y Balkwill, Thompson & Matsunaga (2004). Este modelo propone que cuando el oyente se enfrenta a la escucha musical de piezas no escritas bajo las reglas tonales propias de la cultura musical del oyente, éste se apoya, no obstante, en información que sí es compartida por todas las culturas cuando emiten un juicio emocional sobre la pieza musical: la información métrica.0Doctoral Thesis8052<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Saiz Clar, Elena" href="/fez/list/author/Saiz Clar, Elena/">Saiz Clar, Elena</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Respuesta emocional a estímulos musicales: efecto de la estructura del estímulo sobre la respuesta cognitiva y fisiológica" href="/fez/view/tesisuned:Psicologia-Esaiz">Respuesta emocional a estímulos musicales: efecto de la estructura del estímulo sobre la respuesta cognitiva y fisiológica</a></i></b> . <span class="citation_date">2017</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Psicología. Departamento de Metodología de las Ciencias del Comportamiento y de la Salud</span>RecordDoctoral ThesisPublishedPsicologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Psicología. Departamento de Metodología de las Ciencias del Comportamiento y de la SaludSaiz Clar, ElenaReales Avilés, José Manuel (Director)Serrano Rosa, Miguel Ángel (Codirector)tesisuned:Psicologia-Esaizhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Psicologia-EsaizspaSAIZ_CLAR_Elena_Tesis.pdfpresmd_SAIZ_CLAR_Elena_Tesis.xmltesisuned:Psicologiabibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Psicología (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsSaiz ClarAcceso abierto0.556696834232013-12-01T00:00:00Z1812015-03-10T06:14:04Z2015-07-24T05:12:25ZEl innatismo moral, un nuevo paradigma de desarrollo moral, aportaciones desde la cognición y la neurociencia = The moral nativism, a new paradigm of moral development, contributions from the cognition and neurosciencebibliuned:AccionPsicologica2013-numero2-7140Este trabajo presenta los nuevos abordajes en desarrollo moral, intuicionismo moral, procesamiento dual, cerebro moral, y universales morales, procedentes de la investigación generada en los últimos años. Durante más de cien años los científicos en05132<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Quiroga Méndez, María del Pilar" href="/fez/list/author/Quiroga Méndez, María del Pilar/">Quiroga Méndez, María del Pilar</a> . (<span class="citation_date">2013</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : El innatismo moral, un nuevo paradigma de desarrollo moral, aportaciones desde la cognición y la neurociencia = The moral nativism, a new paradigm of moral development, contributions from the cognition and neuroscience" href="/fez/view/bibliuned:AccionPsicologica2013-numero2-7140">El innatismo moral, un nuevo paradigma de desarrollo moral, aportaciones desde la cognición y la neurociencia = The moral nativism, a new paradigm of moral development, contributions from the cognition and neuroscience</a>. RecordArtículo de revistaPublishedPsicologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de PsicologíaQuiroga Méndez, María del Pilar1bibliuned:AccionPsicologica2013-numero2-7140http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:AccionPsicologica2013-numero2-7140spaInnatismo_Moral.pdfpresmd_Innatismo_Moral.xml1578-908X, EISSN 2255-1271bibliuned:AccionPsicologica2013-numero2bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireAcción psicológica. Año 2013, vol. 10, n. 2Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsQuiroga MéndezAcceso abierto10.5944/ap.10.2.122200.5523864631982014-01-01T00:00:00Z582021-07-14T19:34:52Z2021-07-14T19:34:52ZAplicación de algoritmos de Minería de Datos sobre estudios de RS-fMRIbibliuned:master-ETSInformatica-IAA-CtorreCon este apartado, se intenta que el lector adquiera una visión global del estudio realizado. En él, se utiliza una técnica denominada resonacia magnética funcional (fMRI) que permite explorar la redes funcionales del cerebro humano con una resolución relativamente alta. Esta técnica se puede emplear en reposo, en cuyo caso hablamos de resonancia magnética funcional en resposo (R-fMRI) o mientras el paciente realiza un conjunto de tareas, previamente planificadas (paradigmas), durante el proceso de adquisición de las imágenes.0Doctoral Thesis2822<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Torre Palomo, Carmen de la" href="/fez/list/author/Torre Palomo, Carmen de la/">Torre Palomo, Carmen de la</a>. (<span class="citation_date">2014</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Aplicación de algoritmos de Minería de Datos sobre estudios de RS-fMRI" href="/fez/view/bibliuned:master-ETSInformatica-IAA-Ctorre">Aplicación de algoritmos de Minería de Datos sobre estudios de RS-fMRI</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática. Departamento de Inteligencia Artificial.</span>Recordmaster TesisPublishedIngeniería InformáticaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática. Departamento de Inteligencia Artificial.Torre Palomo, Carmen de laRincón Zamorano, Marianobibliuned:master-ETSInformatica-IAA-Ctorrehttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-ETSInformatica-IAA-CtorrespaDeLaTorre_Palomo_Carmen_TFM.pdfpresmd_DeLaTorre_Palomo_Carmen_TFM.xmlbibliuned:master-ETSInformatica-IAAbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario en I.A. Avanzada: Fundamentos, Métodos y Aplicaciones (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireTorre PalomoAcceso abierto0.5523864633132022-01-01T00:00:00Z1142023-02-08T05:22:46Z2023-02-08T05:22:46ZCuantificación de errores de posicionado de electrodos electroencefalográficosbibliuned:congresoCIBIM-2022UPMEspana-RpamiesLos intercambios bioquímicos entre las neuronas del cerebro producen una pequeña actividad eléctrica detectable con la colocación de electrodos en el cuero cabelludo. En los últimos años están apareciendo técnicas de estimulación cerebral no inva0ponencia congreso1672<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Pámies Vilá, Rosa" href="/fez/list/author/Pámies Vilá, Rosa/">Pámies Vilá, Rosa</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Fabregat Sanjuan, Albert" href="/fez/list/author/Fabregat Sanjuan, Albert/">Fabregat Sanjuan, Albert</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Ros Alsina, Aina" href="/fez/list/author/Ros Alsina, Aina/">Ros Alsina, Aina</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Pascual Rubio, Vicenç" href="/fez/list/author/Pascual Rubio, Vicenç/">Pascual Rubio, Vicenç</a>(<span class="citation_date">2022</span>) .<a class="citation_title" title="Click para ver : Cuantificación de errores de posicionado de electrodos electroencefalográficos" href="/fez/view/bibliuned:congresoCIBIM-2022UPMEspana-Rpamies">Cuantificación de errores de posicionado de electrodos electroencefalográficos</a>. <b></b>.En: <span class="citation_conference_location">Universidad Politécnica de Madrid</span>. ()RecordPonencia de CongresoPublishedIngeniería MecánicaPámies Vilá, RosaFabregat Sanjuan, AlbertRos Alsina, AinaPascual Rubio, Vicençbibliuned:congresoCIBIM-2022UPMEspana-Rpamieshttps://doi.org/10.5944/bicim2022.300Universidad Politécnica de MadridspaAbs_450_183104.pdfpresmd_Abs_450_183104.xmlbibliuned:congresoCIBIM-2022UPMEspanabibliuned:SetPonenciasbibliuned:SetopenaireCongreso Iberoamericano de Ingeniería Mecánica-CIBIM 2022. UPM-EspañaSet de ponenciasSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsPámies ViláAcceso abierto0.5523864634172017-07-03T00:00:00Z52662018-04-17T19:24:49Z2018-04-17T19:36:32ZReconceptualización de la educación en la era digital. Educomunicación, redes de aprendizaje y cerebro: una visión desde la neurociencia cognitiva a los procesos de construcción de conocimiento en entornos digitalestesisuned:ED-Pg-CyEED-YmrodriguezEsta tesis surge por una profunda inquietud con el sistema educativo, en términos del contexto de desarrollo, mundial y local colombiano. Tras un recorrido de diecisiete años de trabajo en educación superior en diferentes instituciones públicas y privadas, se fue gestando la hipótesis de que el concepto que tenemos de la educación, tanto docentes como estudiantes, influye directamente en el desarrollo de todas las actividades académicas desde cada rol, impactando finalmente en procesos creativos y de investigación, críticos para el desarrollo. La reconceptualización de la educación en la era digital permite dimensionar los grandes retos que asumen en general las universidades y que están enmarcados en el acelerado desarrollo informacional, que tiene incidencias en lo social, lo técnico y lo económico y tiene repercusiones directas en la educación en la llamada informática educativa, que le da un significado práctico a los medios informáticos y los aplica al contexto concreto educacional (Castells y Himanen, 2016). Una mirada crítica de la educación actual conduce a pensar en el valor de la educación en la era digital global. Savater, en su libro “El valor de educar” describe como la educación es vista como valor desde la perspectiva del profesor universitario; valor por su reconocimiento social, pero también valor, como acto de coraje. Son aspectos claves hoy para aprender a aprender: la disciplina de la libertad, el respeto, la autogestión del tiempo y el conocimiento, los cambios sustanciales en las concepciones educativas que traen inquietudes en el marco del desarrollo como: ¿Nos conducimos hacia una humanidad sin humanidades?, Mucha de la literatura académica e investigativa en pedagogía invita a que los docentes replanteen la educación como un acto universal de valor y ratifiquen una actitud proactiva frente al cambio (Savater, 1997). Conviene partir de este punto para lograr una reconceptualización desde nuestros valores y el sentido de la educación en Colombia. Como lo indica Carmen Marta y José Gabelas, en su propuesta de insertar el factor relacionar en las tecnologías de la información y la comunicación con su sigla TRIC, sobrepasar lo técnico, para construir otro modelo de comunicación y de educación que vaya más allá de lo tecnológico, que recupere el humanismo. (Marta y Gabelas, 2016) Y posibilite la pregunta ¿Qué hacemos los docentes y discentes con la tecnología? Este nuevo concepto de la educación, también debe interiorizarse en los estudiantes, en el ámbito de la formación por competencias como: las tecnológicas, cooperativas, consumo e interacción crítica, gestión de identidad digital, compromiso público y ciudadano y reutilización de la información, son indispensables tanto para los docentes como para los estudiantes. Invita a pensar que éstas se relacionan con los conocimientos, habilidades, y destrezas que forja una persona para comprender, transformar y practicar en su contexto (Tedesco, 2009). Las competencias necesarias para la vida en el siglo XXI, global y digital presuponen cambios en la forma de enseñar y aprender y proponen retos en la formación de ciudadanía, cultura y competencias digitales, antes no consideradas de forma seria, como son las competencias transferibles, creativas, cooperativas, colaborativas y comunicativas; las cuales hoy cobran una importancia preponderante. (Marta y Gabelas, 2016). Las nuevas formas de construir significados cambian con el aumento de recursos comunicativos, con los cuales se construye conocimiento a partir de la experiencia, es decir los cambios en el lenguaje nos conducen a tener acercamientos cognitivos diversos, como ejemplo tenemos el fenómeno de las redes sociales (Castañeda, Aprendizaje con redes sociales, 2010)0Doctoral Thesis14762<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Rodríguez García, Yeldy Milena" href="/fez/list/author/Rodríguez García, Yeldy Milena/">Rodríguez García, Yeldy Milena</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Reconceptualización de la educación en la era digital. Educomunicación, redes de aprendizaje y cerebro: una visión desde la neurociencia cognitiva a los procesos de construcción de conocimiento en entornos digitales" href="/fez/view/tesisuned:ED-Pg-CyEED-Ymrodriguez">Reconceptualización de la educación en la era digital. Educomunicación, redes de aprendizaje y cerebro: una visión desde la neurociencia cognitiva a los procesos de construcción de conocimiento en entornos digitales</a></i></b> . <span class="citation_date">2017</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Comunicación y Educación en Entornos Digitales</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Comunicación y Educación en Entornos DigitalesRodríguez García, Yeldy MilenaSantoveña Casal, Sonia Mariatesisuned:ED-Pg-CyEED-Ymrodriguezhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:ED-Pg-CyEED-YmrodriguezspaRODRIGUEZ_GARCIA_YeldiMilena_Tesis.pdfpresmd_RODRIGUEZ_GARCIA_YeldiMilena_Tesis.xmltesisuned:ED_Pg_CyEEDbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireEscuela de Doctorado. Programa de doctorado en Comunicación y Educación en Entornos Digitales (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsRodríguez GarcíaAcceso abierto0.548031934232018-04-01T00:00:00Z72024-01-30T09:41:52Z2024-01-30T09:41:52ZBrain disease, connectivity, plasticity and cognitive therapy: A neurological view of mental disordersbibliuned:DptoPBII-FPSI-Articulos-Glubrini-0007Introducción La relación entre mente y cerebro ha evolucionado desde el clásico dualismo hasta los conocimientos actuales que ponen de manifiesto que las funciones mentales son el resultado de la actividad cerebral. Este cambio de paradigma, junto c0362<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Lubrini, Genny" href="/fez/list/author/Lubrini, Genny/">Lubrini, Genny</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Martín-Montes, A." href="/fez/list/author/Martín-Montes, A./">Martín-Montes, A.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Díez-Ascaso, O." href="/fez/list/author/Díez-Ascaso, O./">Díez-Ascaso, O.</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Díez-Tejedor, Exuperio" href="/fez/list/author/Díez-Tejedor, Exuperio/">Díez-Tejedor, Exuperio</a> . (<span class="citation_date">2018</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Brain disease, connectivity, plasticity and cognitive therapy: A neurological view of mental disorders" href="/fez/view/bibliuned:DptoPBII-FPSI-Articulos-Glubrini-0007">Brain disease, connectivity, plasticity and cognitive therapy: A neurological view of mental disorders</a>. RecordArtículo de revistaPublishedPsicologíaLa versión registrada de este artículo, publicado por primera vez en Neurología, está disponible en línea en el sitio web del editor: Elsevier https://doi.org/10.1016/j.nrleng.2017.02.001ElsevierLubrini, GennyMartín-Montes, A.Díez-Ascaso, O.Díez-Tejedor, ExuperioNeurologíabibliuned:DptoPBII-FPSI-Articulos-Glubrini-0007http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:DptoPBII-FPSI-Articulos-Glubrini-0007187191333engEnfermedad cerebral, conectividad, plasticidad y terapia cognitiva. Una visión neurológica del trastorno mentalLUbrini_Genny_Brain_disease_connectivity_plas_.pdfpresmd_LUbrini_Genny_Brain_disease_connectivity_plas_.xml1578-1968bibliuned:DptoPBII-FPSI-Articulosbibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireDepartamento de Psicología Básica II. ArtículosSet de artículoSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esLicencia Creative CommonsLubriniAcceso abierto10.1016/j.nrleng.2017.02.0010.4917351634231998-01-01T00:00:00Z109052008-03-27T02:38:58ZArqueología del lenguaje en el proceso evolutivo del Género Homobibliuned:ETFSerie1-E9059635-79A4-9C64-E22A-B9146E7D8EDCLas siguientes páginas prestan atención
al papel desempeñado por el lenguaje
en el proceso evolutivo del Género
Homo. Las diferentes relaciones
neurológicas que se establecen en el
cerebro según los diferentes niveles de
lenguaje y las posibilidades anatómicas
de su empleo en cada tipo tiumano.
Todo ello contrastado con los datos que
aporta el registro arqueológico,
cruzando informaciones procedentes de
la neurología, la psicología y la
arqueología.Thíe following pages deal witfi the role
played by ttie lenguage in ttie
evolutionary fiuman emerging process.
Ttie different neurologic relationships
developed among the mind and the
human anathomic changes. Everything
is compared to Ítems of archaeological
record, adding some neurological,
psicological and archaeological
information.030182<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Rivera Arrizabalaga, Ángel" href="/fez/list/author/Rivera Arrizabalaga, Ángel/">Rivera Arrizabalaga, Ángel</a> . (<span class="citation_date">1998</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Arqueología del lenguaje en el proceso evolutivo del Género Homo" href="/fez/view/bibliuned:ETFSerie1-E9059635-79A4-9C64-E22A-B9146E7D8EDC">Arqueología del lenguaje en el proceso evolutivo del Género Homo</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/068273HistoriaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e HistoriaRivera Arrizabalaga, Ángelbibliuned:ETFSerie1-E9059635-79A4-9C64-E22A-B9146E7D8EDChttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:ETFSerie1-E9059635-79A4-9C64-E22A-B9146E7D8EDCspaDocumento.pdfbibliuned:ETFSerieI1998bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEspacio, tiempo y forma. Serie I, Prehistoria y arqueología. Año 1998, n. 11Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsRivera ArrizabalagaAcceso abierto0.4917351631982015-07-06T00:00:00Z6602015-07-22T00:40:38Z2017-03-28T22:00:35ZPrimates humanos y no humanos y los orígenes de la autoconcienciabibliuned:masterFilosofiaFilosofiaPractica-JasansoLos estudios sobre evolución humana están cobrando una gran relevancia en la última década desde la irrupción de las ciencias cognitivas. Este modelo centra su estudio en la mente (humana) y en su soporte físico, el cerebro. En particular, el estudio de la conciencia, y sobre todo de la conciencia de la propia existencia, está llevando a resultados sorprendentes en cuanto a su localización, complejidad e implicación, aunque mucho menos respecto a su origen y posible función desde un punto de vista evolutivo. A mi entender, la necesaria interdisciplinariedad en la investigación científica actual obliga a incorporar otros campos como la primatología y la etología de los grandes simios, la antropología arqueológica e incluso la propia evolución natural. Este trabajo trata de dar una visión introductoria acerca de la génesis y evolución de la autoconciencia, siempre desde las perspectivas arriba señaladas. Se proponen algunas cuestiones, aunque evidentemente hay muchas más. La experimentación con primates no humanos arroja importantes resultados, aunque aquí tan sólo se trata de forma muy general aunque comparada. La paleoantropología ofrece también interesantes cuestiones con las que elaborar hipótesis sobre la emergencia de la conciencia de la propia existencia. La necesaria reflexión filosófica, teniendo en cuenta la multitud de referentes que suscita la conciencia, obliga a una breve y resumida conclusión.0Doctoral Thesis13372<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Sanso Guerrero, José Antonio" href="/fez/list/author/Sanso Guerrero, José Antonio/">Sanso Guerrero, José Antonio</a>. (<span class="citation_date">2015</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Primates humanos y no humanos y los orígenes de la autoconciencia" href="/fez/view/bibliuned:masterFilosofiaFilosofiaPractica-Jasanso">Primates humanos y no humanos y los orígenes de la autoconciencia</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filosofía</span>Recordmaster TesisPublishedFilosofíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de FilosofíaSanso Guerrero, José AntonioArmero San José, Julio C. (Tutor)bibliuned:masterFilosofiaFilosofiaPractica-Jasansohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:masterFilosofiaFilosofiaPractica-JasansospaSanso_Guerrero_Antonio_TFM.pdfpresmd_Sanso_Guerrero_Antonio_TFM.xmlbibliuned:masterFilosofiaFilosofiaPracticabibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario en Filosofía Teórica y Práctica (UNED). Especialidad Filosofía PrácticaSet de items trabajo fin de másterSet de openaireSanso GuerreroAcceso abierto0.4917351631982017-10-06T00:00:00Z29352019-12-10T18:59:45Z2019-12-10T18:59:45ZAnálisis funcional de redes cerebrales a través de nuevos paradigmas computacionales en Spiking Neural Networksbibliuned:master-ETSInformatica-IAA-JpmanzanoEl análisis conjunto de datos cerebrales multimodal (EEG, MEG, fMRI, DTI) está llamado a ser una de las grandes estrategias de búsqueda de nuevos neuro-biomarcadores en la medicina personalizada y en los futuros avances del sector. Sin embargo, hoy en día deben tratarse por separado al no existir un marco común de análisis. Por otro lado, las técnicas clásicas de análisis de redes cerebrales empiezan a presentar serios problemas para estudiar las variaciones en los patrones espaciotemporales de actividad y conectividad funcional. Este trabajo propone un nuevo entorno computacional basado en conceptos de Inteligencia Artificial, como las Redes Neuronales Pulsantes, donde los distintos tipos de señales son codificados a un dominio común para su tratamiento: los spikes. Gracias a este nuevo sistema bio-inspirado, nuevas reglas de aprendizaje sinápticos como STDP pueden ser utilizadas para capturar los patrones espacio-temporales dinámicos en la conectividad anatómico-funcional del cerebro.0Doctoral Thesis6322<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Manzano Patrón, José Pedro" href="/fez/list/author/Manzano Patrón, José Pedro/">Manzano Patrón, José Pedro</a>. (<span class="citation_date">2017</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Análisis funcional de redes cerebrales a través de nuevos paradigmas computacionales en Spiking Neural Networks" href="/fez/view/bibliuned:master-ETSInformatica-IAA-Jpmanzano">Análisis funcional de redes cerebrales a través de nuevos paradigmas computacionales en Spiking Neural Networks</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática. Departamento de Inteligencia Artificial</span>Recordmaster TesisPublishedIngeniería InformáticaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática. Departamento de Inteligencia ArtificialManzano Patrón, José PedroSantos Martín, OlgaAyala Rodrigo, José Luisbibliuned:master-ETSInformatica-IAA-Jpmanzanohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-ETSInformatica-IAA-JpmanzanospaManzano_Patron_JosePedro_TFM.pdfpresmd_Manzano_Patron_JosePedro_TFM.xmlbibliuned:master-ETSInformatica-IAAbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario en I.A. Avanzada: Fundamentos, Métodos y Aplicaciones (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireManzano PatrónacceptedVersion0.4917351634142010-06-01T00:00:00Z11012011-11-15T13:17:45Z2021-10-14T21:14:32ZDesnutrición y rehabilitación nutricional: efectos sexualmente diferenciales en el locus coeruleus de la ratabibliuned:trabajosfincarrera-Psicologia-Psicobiologia-JherranEl objetivo del presente trabajo es comprobar cómo la desnutrición pre y postnatal afecta al desarrollo del locus coeruleus (LC) de ratas machos y hembras, una de sus estructuras sexualmente dimorfas. También se quiere conocer si machos y hembras son afectados diferencialmente cuando se les introduce a la alimentación normal habiendo estado previamente desnutridos. Se utilizó una muestra de 36 crías de rata, equilibradas en cuanto a los sexos, de las que 24 fueron sometidas a desnutrición desde la gestación. A partir del destete, se introdujo a la alimentación normal a 12 crías desnutridas (grupo de rehabilitación). El resultado de los análisis post mortem de los cerebros de los sujetos, revela un menor recuento neuronal en la estructura estudiada en las ratas desnutridas de ambos sexos en comparación con el grupo control. En segundo lugar, se aprecian efectos de la rehabilitación nutricional en el macho, pero no en la hembra. En tercer lugar, el LC de las hembras desnutridas es similar al del macho control. Se discuten varias hipótesis para explicar estos efectos, y se señala la necesidad de relacionar estos desarrollos del LC con observaciones comportamentales.0Doctoral Thesis18922<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Herrán Alonso, Juan" href="/fez/list/author/Herrán Alonso, Juan/">Herrán Alonso, Juan</a> (<span class="citation_date">2010</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Desnutrición y rehabilitación nutricional: efectos sexualmente diferenciales en el locus coeruleus de la rata" href="/fez/view/bibliuned:trabajosfincarrera-Psicologia-Psicobiologia-Jherran">Desnutrición y rehabilitación nutricional: efectos sexualmente diferenciales en el locus coeruleus de la rata</a></i>,<span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Psicología. Departamento de Psicobiología</span>.Recordbachelor ThesisPublishedPsicologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Psicología. Departamento de PsicobiologíaHerrán Alonso, JuanPinos Sánchez, Helena (Directora)bibliuned:trabajosfincarrera-Psicologia-Psicobiologia-Jherranbibliuned:trabajosfincarrera-Psicologia-Psicobiologia-JherranspaMalnutrition and nutritional rehabilitation: sexually differential effects on the locus coeruleus of the ratDocumento.pdfbibliuned:trabajosfincarrera-Psicologia-Psicobiologiabibliuned:SetopenaireTrabajos Fin de Carrera. Facultad de Psicología (UNED). Departamento de PsicobiologíaSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsHerrán AlonsoAcceso abierto0.4917351634172019-12-16T00:00:00Z5142020-02-12T22:49:56Z2020-02-12T22:51:01ZA study of the behavioral, anatomical, metabolic and transcriptomic disturbances associated to cocaine addiction-like behaviour in a two-hit animal model of schizophrenia-related symptomstesisuned:ED-Pg-PsiSal-RcapellanLas infecciones prenatales y las experiencias traumáticas en torno a la pubertad son factores de riesgo para el desarrollo de esquizofrenia en la edad adulta, sobre todo en hombres. Además, existe una alta incidencia de trastornos adictivos entre pacientes esquizofrénicos, lo que generalmente empeora el pronóstico de la enfermedad. Por tanto, la caracterización de las perturbaciones subyacentes a esta comorbilidad se vuelve esencial para implementar terapias más eficaces en dichos pacientes. En el presente estudio, empleamos un modelo animal de doble impacto cuyos síntomas se han relacionado con la esquizofrenia para estudiar la presencia de alteraciones conductuales, anatómicas, metabólicas y transcriptómicas asociadas con la adicción a la cocaína. Para ello, inyectamos intraperitonealmente 100 μg/kg/ml de lipopolisacárido (LPS) o solución salina los días gestacionales 15 y 16 a ratas preñadas. Sus descendientes machos fueron sometieron a cinco episodios de estrés o amansamiento en días alternos durante los días postnatales (PND) 28 a 38. Una vez que los animales alcanzaron la edad adulta (PND70), evaluamos la inhibición prepulso (PPI), la memoria de trabajo y la interacción social. En el PND90, se analizaron la impulsividad motora y diferentes aspectos de la autoadministración de cocaína en busca de rasgos cardinales de adicción. Estudios de imagen (MRI, DTI) y espectroscópicos (in/ex vivo H1MRS) por resonancia magnética, de tomografía por emisión de positrones (PET) y de secuenciación masiva de ARN (RNA-Seq) fueron empleados para cuantificar posibles cambios anatómicos, metabólicos y transcriptómicos en el cerebro. Nuestros resultados mostraron que el estrés puberal redujo la autoadministración de cocaína, efecto que se vio revertido en animales expuestos a LPS, que también mostraron una mayor motivación por la droga. Este patrón de consumo resultó ser específico para la cocaína, ya que no se observaron diferencias significativas entre grupos en programas de condicionamiento pavloviano ni instrumental con comida. Además, no se encontraron efectos moduladores de la impulsividad motora. A nivel anatomo-metabólico, la exposición prenatal a LPS redujo el volumen total del cerebro y aumentó la difusividad media del hipocampo en ambos hemisferios. El estrés puberal redujo el volumen del hipocampo derecho y la actividad mesencefálica, al tiempo que aumentó el volumen cortical y dorsoestriatal, así como la actividad hipocampal. Además, la neurotransmisión glutamatérgica estriatal se redujo por la exposición prenatal a LPS y aumentó tras la combinación de estrés puberal probablemente. Estos resultados sugieren una compleja interacción entre los efectos provocados por la activación inmune prenatal y el estrés puberal sobre el neurodesarrollo, y llaman la atención sobre la necesidad de realizar estudios más detallados sobre la comorbilidad entre esquizofrenia y adicción a cocaína.0Doctoral Thesis6692<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Capellán Martín, Roberto" href="/fez/list/author/Capellán Martín, Roberto/">Capellán Martín, Roberto</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : A study of the behavioral, anatomical, metabolic and transcriptomic disturbances associated to cocaine addiction-like behaviour in a two-hit animal model of schizophrenia-related symptoms" href="/fez/view/tesisuned:ED-Pg-PsiSal-Rcapellan">A study of the behavioral, anatomical, metabolic and transcriptomic disturbances associated to cocaine addiction-like behaviour in a two-hit animal model of schizophrenia-related symptoms</a></i></b> . <span class="citation_date">2019</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Psicología de la Salud</span>RecordDoctoral ThesisPublishedPsicologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Psicología de la SaludCapellán Martín, RobertoHiguera Matas, AlejandroAmbrosio Flores, Emiliotesisuned:ED-Pg-PsiSal-Rcapellanhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:ED-Pg-PsiSal-RcapellanengCAPELLAN_MARTIN__Roberto_Tesis.pdfpresmd_CAPELLAN_MARTIN__Roberto_Tesis.xmltesisuned:ED_Pg_PsiSalbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireEscuela de Doctorado. Programa de doctorado en Psicología de la Salud (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsCapellán MartínAcceso abierto0.4709229234232021-10-24T00:00:00Z92024-02-09T03:46:53Z2024-02-09T03:46:53ZPercepciones de los educadores sobre el papel de la neurociencia en educación: resultados de un estudio en Españabibliuned:DptoMIDEII-FEDU-Articulos-Mtmartin-0002INTRODUCCIÓN. El trabajo en el ámbito educativo se caracteriza por la constante preocupación de sus profesionales acerca de las mejores formas de enseñar y de aprender. En los últimos años, esta inquietud se ha venido reflejando en un interés creciente del profesorado por fundamentar neurocientíficamente sus prácticas educativas. El presente estudio tuvo por finalidad conocer la visión de los educadores españoles en ejercicio sobre el papel de la neurociencia en la educación. MÉTODO. Se diseñó un cuestionario basado en los trabajos previos de Pickering y Howard-Jones (2007) y Serpati y Loughan (2012) y se recabaron, durante ocho cursos académicos, las respuestas de una muestra incidental compuesta por 612 educadores (69.6% mujeres, edad: M = 41.33, DT = 9.75, experiencia: M = 15.17, DT = 10.20) con encuestas completas. RESULTADOS. Los resultados revelan que: 1) el profesorado considera que es muy importante conocer cómo funciona el cerebro para el desempeño de sus tareas docentes, especialmente en relación con la atención a las necesidades educativas especiales o la detección temprana de problemas de aprendizaje; 2) esta visión es independiente de los años de experiencia, pero no de la etapa educativa, siendo el profesorado de educación secundaria el que tiende a conceder una menor importancia a este conocimiento; y 3) se observa una evolución positiva respecto a la importancia concedida a la comprensión del cerebro para la mayoría de los aspectos de la práctica educativa considerados. DISCUSIÓN. Estos hallazgos apoyan la evidencia encontrada en investigación previa y la amplían al analizar las valoraciones otorgadas en función de la etapa educativa y la experiencia, así como al estudiar su evolución durante ocho cursos académicos. Estos resultados se discuten enfatizando el papel de los planes de formación inicial y permanente del profesorado en el uso eficaz de los conocimientos neurocientíficos disponibles en la práctica educativa.0332<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Martín-Aragoneses, María Teresa" href="/fez/list/author/Martín-Aragoneses, María Teresa/">Martín-Aragoneses, María Teresa</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Expósito-Casas, Eva" href="/fez/list/author/Expósito-Casas, Eva/">Expósito-Casas, Eva</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de López-Martín, Esther" href="/fez/list/author/López-Martín, Esther/">López-Martín, Esther</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Anaya Nieto, Daniel" href="/fez/list/author/Anaya Nieto, Daniel/">Anaya Nieto, Daniel</a> . (<span class="citation_date">2021</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Percepciones de los educadores sobre el papel de la neurociencia en educación: resultados de un estudio en España" href="/fez/view/bibliuned:DptoMIDEII-FEDU-Articulos-Mtmartin-0002">Percepciones de los educadores sobre el papel de la neurociencia en educación: resultados de un estudio en España</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónLa versión registrada de este artículo, publicado por primera vez en Bordón. Revista De Pedagogía, 73(3), 81–97, está disponible en línea en el sitio web del editor: Sociedad Española de Pedagogía (SEP), https://doi.org/10.13042/Bordon.2021.89143Sociedad Española de Pedagogía (SEP)Martín-Aragoneses, María TeresaExpósito-Casas, EvaLópez-Martín, EstherAnaya Nieto, DanielBordón. Revista De Pedagogíabibliuned:DptoMIDEII-FEDU-Articulos-Mtmartin-0002http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:DptoMIDEII-FEDU-Articulos-Mtmartin-00028197373spaEducator perceptions of the role of neuroscience in education: evidence from SpainMartin_Aragoneses_Maria_Teresa_Percepciones_educadores.pdf0210-5934, e-ISSN: 2340-6577bibliuned:DptoMIDEII-FEDU-Articulosbibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireDepartamento MIDE II (UNED). ArtículosSet de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsMartín-AragonesesAcceso abiertohttps://doi.org/10.13042/Bordon.2021.891430.4709229234232014-06-01T00:00:00Z4082015-03-10T13:44:22Z2015-07-24T05:39:49ZHeminegligencia visuo-espacial: aspectos clínicos,teóricos y tratamiento = Visuo-spatial hemineglect: Heminegligencia visuoespacial: clinical, theoretical and treatmentbibliuned:AccionPsicologica2014-numero1-5040Objetivo: Realizar una revisión descriptiva sobre la heminegligencia visuo-espacial asociada a accidentes cerebro-vasculares. Se abordan los aspectos clínicos y teóricos más relevantes, así como las diferentes técnicas de intervención utilizadas ac08002<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Aparicio-López, Celeste" href="/fez/list/author/Aparicio-López, Celeste/">Aparicio-López, Celeste</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for García-Molina, Alberto" href="/fez/list/author/García-Molina, Alberto/">García-Molina, Alberto</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Enseñat- Cantallops, Antonia" href="/fez/list/author/Enseñat- Cantallops, Antonia/">Enseñat- Cantallops, Antonia</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Sánchez-Carrión, Rocío" href="/fez/list/author/Sánchez-Carrión, Rocío/">Sánchez-Carrión, Rocío</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Muriel, Vega" href="/fez/list/author/Muriel, Vega/">Muriel, Vega</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Tormos, Jose María" href="/fez/list/author/Tormos, Jose María/">Tormos, Jose María</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Roig-Rovira, Teresa" href="/fez/list/author/Roig-Rovira, Teresa/">Roig-Rovira, Teresa</a> . (<span class="citation_date">2014</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Heminegligencia visuo-espacial: aspectos clínicos,teóricos y tratamiento = Visuo-spatial hemineglect: Heminegligencia visuoespacial: clinical, theoretical and treatment" href="/fez/view/bibliuned:AccionPsicologica2014-numero1-5040">Heminegligencia visuo-espacial: aspectos clínicos,teóricos y tratamiento = Visuo-spatial hemineglect: Heminegligencia visuoespacial: clinical, theoretical and treatment</a>. RecordArtículo de revistaPublishedPsicologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de PsicologíaAparicio-López, CelesteGarcía-Molina, AlbertoEnseñat- Cantallops, AntoniaSánchez-Carrión, RocíoMuriel, VegaTormos, Jose MaríaRoig-Rovira, Teresa1bibliuned:AccionPsicologica2014-numero1-5040http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:AccionPsicologica2014-numero1-5040spaHeminegligencia.pdfpresmd_Heminegligencia.xml1578-908X, EISSN: 2255-1271bibliuned:AccionPsicologica2014-numero1bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireAcción psicológica. Año 2014, vol. 11, n. 1Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsAparicio-LópezAcceso abierto10.5944/ap.11.1.139140.4310838631982012-10-10T00:00:00Z1022021-07-12T23:03:56Z2021-07-12T23:03:56ZComparador de estudios de neuroimagen basado en ontologíasbibliuned:master-ETSInformatica-IAA-StimonLos estudios de neuroimagen son una de las herramientas más valiosas de las que disponemos actualmente para investigar e intentar comprender el cerebro y su funcionamiento. Dada la naturaleza multidisciplinar de la investigación neurológica existe una gran variedad de disciplinas, contextos y métodos, publicados en diferentes revistas. Al realizar un estudio de neuroimagen, los expertos pasan por una fase de documentación donde realizan búsquedas extensivas que proporcione literatura relacionada con su investigación, empleando para ello herramientas de búsquedas basadas en indexación de términos como PubMed. BrainMap es una base de datos centrada en estudios de imagen funcional, que proporciona una terminología, un esquema de codificación y un reporte de coordenadas de activación de forma estandarizada. Su principal objetivo es el de ofrecer un servicio para la búsqueda de artículos de investigación por su contexto y contenido, más allá de los habituales sistemas de búsqueda por indexación de término y por palabras clave. Parte del esquema de codificación de BrainMap se ha construido bajo la ontología Cognitive Paradigm Ontology, abriendo así la posibilidad de representar y modelar estudios de neuroimagen bajo dicho esquema y siguiendo además una terminología controlada y unas relaciones específicas. El uso de ontologías en el dominio biomédico es muy amplio, ofreciendo valiosos modelos de conocimiento en diversas disciplinas. Gracias a los estándares de la Web Semántica y su implantación dentro de esta corriente, estos modelos pueden compartirse e interoperar entre diferentes comunidades y aplicaciones. Con estas herramientas, este trabajo se centra en extender la ontología CogPO para incluir el esquema relevante de BrainMap y conocimiento de ontologías de dominio biomédico, posibilitando el modelado de estudios de neuroimagen de forma simbólica y, siguiendo este aproximación basada en ontologías, definir e implementar métricas para comparar los estudios modelados. El resultado final es una herramienta que permite al experto introducir estudios de neuroimagen y compararlos con el conjunto almacenado en BrainMap.0Doctoral Thesis2732<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Timón Reina, Santiago" href="/fez/list/author/Timón Reina, Santiago/">Timón Reina, Santiago</a>. (<span class="citation_date">2012</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Comparador de estudios de neuroimagen basado en ontologías" href="/fez/view/bibliuned:master-ETSInformatica-IAA-Stimon">Comparador de estudios de neuroimagen basado en ontologías</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática. Departamento de Inteligencia Artificial.</span>Recordmaster TesisPublishedIngeniería InformáticaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática. Departamento de Inteligencia Artificial.Timón Reina, SantiagoRincón Zamorano, Marianobibliuned:master-ETSInformatica-IAA-Stimonhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-ETSInformatica-IAA-StimonspaTimon_Reina_Santiago_TFM.pdfpresmd_Timon_Reina_Santiago_TFM.xmlbibliuned:master-ETSInformatica-IAAbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario en I.A. Avanzada: Fundamentos, Métodos y Aplicaciones (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireTimón ReinaAcceso abierto0.4310838631982022-07-11T00:00:00Z4472022-07-20T06:40:39Z2022-07-20T06:40:39ZDiuréticos tiazídicos: DHBTDs (1,1-Dióxido-3,4- dihidro-2H-1,2,4-benzotiadiazinas)bibliuned:master-Ciencias-CyTQ-JcalvoLa Química y en general la Ciencia tiene como objetivo satisfacer las necesidades de la sociedad. La hipertensión arterial (HTA) es una enfermedad que afecta, según la OMS, a más de 7,5 millones de personas, siendo esta una de las principales causas de muerte prematuras. Las 1,1-dioxido-1,2,4-benzotiadiazinas (DBTs), principalmente la hidroclorotiazida (HCTZ) es el antihipertensivo y diurético más utilizado desde 1957 para el tratamiento de la HTA. La característica más llamativa de estos compuestos es que muestran una amplia actividad biológica y medicinal que les permiten poder ser utilizados como agentes efectivos antitumorales, apertura de canales de potasio del ATP y como potenciador del receptor AMPA para tratar las etapas tempranas de la enfermedad del Alzheimer. Además, se han encontrado que posee actividad antiviral, en concreto contra el virus 6 del herpes humano (HHV-6), citomegalovirus humano (HCMV), el virus zoster de varicela (VZV) y es inhibidor de la polimerasa NS5B del virus de la hepatitis C. Por si fuera poco, se ha identificado como heterociclo inhibidor de la fosfodiesterasa 7 (PDE7) localizada en el cerebro, lo que permite la formación de nuevas neuronas. Así, considerando el gran valor farmacológico de estos heterociclos, la síntesis de estas moléculas ha tenido un gran interés desde de un punto de vista sintético y de la comunidad farmacéutica, por lo que se han descrito una serie de métodos de síntesis, incluyendo variantes enantioselectivas, muchos de los cuales, con desventajas en sus etapas sintéticas, como condiciones severas, limitaciones estructurales de los productos y la obtención de subproductos perjudiciales para el medioambiente. Aunque se han descrito posteriormente métodos de síntesis desde un punto de vista medioambiental y con una mayor economía atómica para obtener estos compuestos, en algunos casos sigue habiendo desconocimiento en el mecanismo de acción. Por ejemplo, el mecanismo de acción para la reducción de la presión arterial con las tiazidas diuréticas no está claro a pesar de investigaciones durante más de cinco décadas, por lo que estos compuestos siguen siendo objeto de estudios.0Doctoral Thesis6732<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Calvo Trenado, Jonatan" href="/fez/list/author/Calvo Trenado, Jonatan/">Calvo Trenado, Jonatan</a>. (<span class="citation_date">2022</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Diuréticos tiazídicos: DHBTDs (1,1-Dióxido-3,4- dihidro-2H-1,2,4-benzotiadiazinas)" href="/fez/view/bibliuned:master-Ciencias-CyTQ-Jcalvo">Diuréticos tiazídicos: DHBTDs (1,1-Dióxido-3,4- dihidro-2H-1,2,4-benzotiadiazinas)</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias. Departamento de Química Orgánica y Bio-Orgánica</span>Recordmaster TesisPublishedQuímicaMaster Thesis, Module of Organic Chemistry, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de CienciasUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias. Departamento de Química Orgánica y Bio-OrgánicaCalvo Trenado, JonatanLópez García, Concepciónbibliuned:master-Ciencias-CyTQ-Jcalvohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-Ciencias-CyTQ-JcalvospaCalvo_Trenado_Jonatan_TFM.pdfpresmd_Calvo_Trenado_Jonatan_TFM.xmlbibliuned:master-Ciencias-CyTQbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario en Ciencia y Tecnología Química (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireCalvo TrenadoAcceso abierto0.4310838634172019-06-06T00:00:00Z4502019-09-05T19:35:10Z2020-05-04T22:41:48ZAnálisis de la evolución neurocraneal en la radiación temprana de Eusuchiatesisuned:ED-Pg-Ciencias-AserranoLos crocodilomorfos son un linaje de gran éxito evolutivo, abarcando 230 millones de años desde su origen, a finales del Triásico, hasta la actualidad. Los restos de estos animales son comunes en yacimientos mesozoicos y cenozoicos de todo el globo, mostrando una gran diversidad y abundancia en estos ecosistemas pretéritos. Entre estos, destaca el yacimiento de Lo Hueco (Cretácico Superior, Fuentes, Cuenca), por la elevada cantidad y excepcional preservación de restos de crocodilomorfos hallados. Los caracteres morfológicos observados en los especímenes extraídos en el yacimiento de Lo Hueco han permitido establecer tres morfotipos de eusuquios basales, dos de ellos atribuidos a nuevas especies endémicas de este yacimiento: Lohuecosuchus megadontos, Agaresuchus fontisensis y Allodaposuchidae indeterminado. En la presente tesis doctoral se reconstruyen y describen las cavidades intracraneanas de varios de los ejemplares de eusuquio basal procedentes del yacimiento de Lo Hueco. Los especímenes fueron escaneados mediante Tomografía Axial Computarizada (TAC), que permite acceder al interior del fósil para reconstruir las cavidades internas, incluyendo el encéfalo, el oído interno, y los sistemas de senos faringotimpánicos y paranasales. Estas cavidades alojaron también algunos de los órganos sensoriales de estos animales, y mediante una serie de medidas lineales y volumétricas de estas regiones se ha podido estimar las capacidades neurosensoriales y cognitivas que tenían estos animales en vida. Estos datos se han comparado con los de varios ejemplares de crocodilios actuales de distintos tamaños, así como taxones externos a Crocodylomorpha, como aves, escamosos o tortugas. Los resultados muestran que las cavidades intracraneanas de los cocodrilomorfos son estructuras muy conservadoras, siendo las de los taxones actuales muy similares a los ya presentes en las formas basales del grupo. Sin embargo, se han encontrado algunos caracteres que parecen variar siguiendo un patrón filogenético, como la forma de la superficie dorsocaudal del cerebro, la forma de los divertículos intertimpánicos o la longitud relativa del seno faríngeo medio. Los resultados también confirman que las capacidades neurosensoriales y cognitivas presentes en las especies actuales de crocodilios, como un agudo sentido del olfato y la vista o una adaptación auditiva a frecuencias bajas, ya estaban presentes en los miembros basales de Eusuchia.0Doctoral Thesis6822<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Serrano Martínez, Alejandro" href="/fez/list/author/Serrano Martínez, Alejandro/">Serrano Martínez, Alejandro</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Análisis de la evolución neurocraneal en la radiación temprana de Eusuchia" href="/fez/view/tesisuned:ED-Pg-Ciencias-Aserrano">Análisis de la evolución neurocraneal en la radiación temprana de Eusuchia</a></i></b> . <span class="citation_date">2019</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Ciencias</span>RecordDoctoral ThesisPublishedBiologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en CienciasSerrano Martínez, AlejandroOrtega Coloma, FranciscoFlorent Knoll, Fabientesisuned:ED-Pg-Ciencias-Aserranohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:ED-Pg-Ciencias-AserranospaengSERRANO_MARTINEZ_Alejandro_Tesis.pdfpresmd_SERRANO_MARTINEZ_Alejandro_Tesis.xmltesisuned:ED_Pg_Cienciasbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireEscuela de Doctorado. Programa de doctorado en Ciencias (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsSerrano MartínezAcceso abierto0.4310838634172016-01-12T00:00:00Z237362016-10-28T04:29:59Z2017-05-18T01:03:47ZLibre albedrío y responsabilidad moral: una aproximación desde la neurocienciatesisuned:Filosofia-JmmunozEn esta tesis doctoral estudiamos las posibilidades del libertarismo de dar con una teoría del libre albedrío que esté en armonía con los conocimientos aportados por la ciencia contemporánea. A nuestro juicio, dicha teoría debería pasar por el cumplimiento de, al menos, tres condiciones fundamentales: a) Causalidad mental. Para ejercer nuestra libertad resulta especialmente importante la causalidad intencional: la causalidad mental de los estados intencionales. b) Correlación inteligible entre la causalidad mental y un sustrato material. Dicha correlación no puede conducirnos al epifenomenismo, sino que debe traer consigo un sentido descendente de la causalidad. c) Indeterminación ontológica que permita el control último. Dicha indeterminación, desde luego, debe resistir al argumento de Mind, según el cual el indeterminismo excluye el control del agente sobre sus decisiones y/o acciones porque conlleva el azar y no existe control sobre aquello que es azaroso. En el trabajo analizamos en profundidad cada una de estas tres condiciones, siendo ello la base para, a continuación, presentar una propuesta propia. Esta se ve influenciada por los intentos de naturalizar la intencionalidad desarrollados por Fred Dretske, Robert Van Gulick y Carlos Moya, y busca compatibilizar estos con las siguientes herramientas conceptuales: - Emergencia contextual, en la que la descripción de propiedades en un nivel de descripción particular ofrece condiciones necesarias pero no suficientes para obtener la descripción de propiedades en un nivel superior. - Sistemas no integrables, cuya descripción se realiza a través de distribuciones, y no por medio de puntos u objetos particulares. Dichas distribuciones son irreductibles a las trayectorias individuales, y su estudio es de carácter estadístico. - Bucles extraños, en los que un ascenso o un descenso por una sucesión de niveles jerárquicos acaba conduciendo al nivel desde el cual se comenzó. En otras palabras, un bucle extraño es un bucle de realimentación paradójico con pasos de nivel. - Poda sináptica, mecanismo neural en virtud del cual: 1) disminuye el número de axones que van a parar a una misma célula postsináptica y también el número de células de este tipo a las que va a parar un mismo axón, y 2) se refuerzan los vínculos intercelulares supervivientes mediante la formación de sinapsis adicionales. El resultado final de nuestra propuesta queda plasmado en una tesis que denominamos poda deliberativa, y según la cual la imposición de constricciones semánticas con estructura de bucle extraño por parte del contexto interno en la mente del agente volitivo desencadena un proceso de poda sináptica en el que se seleccionan y refuerzan rutas neurales conducentes a la ejecución de ciertas acciones. Ello sucede en el seno de un sistema no integrable (el cerebro) que está englobado en un sistema complejo (el ser humano), y en virtud de una relación de emergencia contextual entre las propiedades mentales y las neurales.0Doctoral Thesis17462<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Muñoz Ortega, José Manuel" href="/fez/list/author/Muñoz Ortega, José Manuel/">Muñoz Ortega, José Manuel</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Libre albedrío y responsabilidad moral: una aproximación desde la neurociencia" href="/fez/view/tesisuned:Filosofia-Jmmunoz">Libre albedrío y responsabilidad moral: una aproximación desde la neurociencia</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filosofía. Departamento de Lógica, Historia y Filosofía de la Ciencia</span>RecordDoctoral ThesisPublishedFilosofíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filosofía. Departamento de Lógica, Historia y Filosofía de la CienciaMuñoz Ortega, José ManuelMoya Espí, Carlos J. (Director)Teira Serrano, David (Tutor)tesisuned:Filosofia-Jmmunozhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Filosofia-JmmunozspaMUNOZ_ORTEGA_Tesis.pdfpresmd_MUNOZ_ORTEGA_Tesis.xmltesisuned:Filosofiabibliuned:Setthesisbibliuned:Setopenairebibliuned:81-TesisTesis Facultad de Filosofía (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openaireDepartamento Lógica, Historia, Filosofía de la Ciencia (UNED). Tesishttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Licencia de acceso Creative CommonsMuñoz OrtegaAcceso abierto0.3704325634172016-01-25T00:00:00Z68062016-12-16T23:09:50Z2016-12-16T23:09:50ZDelincuencia habitual, psicopatía y responsabilidad penal. Algunos problemas del concepto tradicional de imputabilidadtesisuned:Derecho-FjsanchezEl presente trabajo aborda el estudio de la criminalidad habitualidad o reiteración delictiva, precisamente, desde una vertiente realista y empíricamente demostrable a través del estudio de casos reales. Dada la amplitud y diversidad de los factores implicados en un estudio de estas características, una visión amplia y rigurosa de la habitualidad criminal requiere, sin duda alguna, de un abordaje multidisciplinar del citado constructo. Esto es, precisamente, lo que se intenta realizar del modo más preciso y objetivo posible en esta obra. Para ello, como también a efectos metodológicos y didácticos, la investigación que nos ocupa se encuentra estructurada en cuatro Capítulos (esenciales y diferenciados pero, a la vez, perfectamente interconectados) precedidos de una breve Introducción. En el primer Capítulo, y como paso previo al análisis de la personalidad y conducta del delincuente habitual, se afronta el estudio de aquellos procesos psicológicos y otras circunstancias que se encuentran más directamente relacionadas con el comportamiento criminal. El Capítulo segundo entra de lleno en el análisis de la reiteración delictiva, habitualidad criminal o delincuencia habitual. Por otra parte, a pesar de que la personalidad psicopática no tiene necesariamente por qué hacer siempre referencia a la actividad criminal surge la interesante hipótesis de que este perfil delictivo y el del delincuente habitual tengan más similitudes de lo que podamos creer hasta el punto de catalogar al criminal psicópata como el prototipo del delincuente habitual. Precisamente, y para dar respuesta a la interesantísima cuestión planteada, se ocupa el Capítulo tercero. Finalmente, en el Capítulo cuarto se aborda el examen de tratamiento penal de la delincuencia habitual, se analiza el actual debate neurocientífico y filosófico sobre la libertad de acción (donde las posturas más radicales o neurodeterministas, a la luz de la reciente investigación del cerebro, califican esa libertad de voluntad como una simple ilusión y abogan por una reformulación del tradicional concepto de la culpabilidad jurídico penal) y se tratan importantes cuestiones de Política Criminal que se encuentran directamente relacionadas con la concepción de habitualidad criminal. Las ideas e hipótesis aquí formuladas y defendidas se apoyan en casos veraces ocurridos en el contexto criminal y en las más recientes investigaciones llevadas al efecto. Se podrá estar de acuerdo con las mismas e, incluso, fortalecerlas y darlas mayor consistencia con nuevos desarrollos empíricos o, por el contrario, criticarlas y refutarlas pues ello es inherente a todo debate científico. En todo caso, habida cuenta del lenguaje claro y directo empleado en la redacción del presente trabajo y su naturaleza multidisciplinar es, por último, una de las máximas de mismo tanto despertar su máximo interés y curiosidad como lograr su más amplia difusión entre todo aquel que esté interesado en un tema tan apasionante (y que no debe dejar indiferente a nadie) como es el de la habitualidad criminal.0Doctoral Thesis11682<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Sánchez Garrido, Francisco José" href="/fez/list/author/Sánchez Garrido, Francisco José/">Sánchez Garrido, Francisco José</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Delincuencia habitual, psicopatía y responsabilidad penal. Algunos problemas del concepto tradicional de imputabilidad" href="/fez/view/tesisuned:Derecho-Fjsanchez">Delincuencia habitual, psicopatía y responsabilidad penal. Algunos problemas del concepto tradicional de imputabilidad</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Derecho Penal y Criminología</span>RecordDoctoral ThesisPublishedDerechoUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Derecho Penal y CriminologíaSánchez Garrido, Francisco JoséMelendo Pardos, Marianotesisuned:Derecho-Fjsanchezhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Derecho-FjsanchezspaSANCHEZ_GARRIDO_Francisco_Jose_Tesis.pdfpresmd_SANCHEZ_GARRIDO_Francisco_Jose_Tesis.xmltesisuned:Derechobibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Derecho (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsSánchez GarridoAcceso abierto0.3704325634172016-01-22T00:00:00Z8602016-10-26T19:18:52Z2016-10-26T19:18:52ZMigration and development nexus and Egyptian highly-skilled migrants in Austriatesisuned:IUGM-AbacchiObjetivos: Este estudio se centra en los migrantes altamente cualificados egipcios que viven en Austria y su contribución al desarrollo de su país de origen. Este estudio tiene tres objetivos. En primer lugar, se quiere analizar las políticas actuales en materia de migración y desarrollo adoptadas por el gobierno de Egipto hacia sus migrantes altamente cualificados. En segundo lugar, se quiere analizar cuánto el marco jurídico y político austriaco es capaz de facilitar tanto la integración de nacionales de países terceros altamente cualificados como su transnacionalismo. Por último, el estudio quiere analizar la naturaleza y las características de los migrantes egipcios altamente cualificados en Austria, en particular su sentido de pertenencia y sus aportes hacia Egipto, a través de una investigación cualitativa realizada entre los migrantes egipcios altamente cualificados en Austria. Conclusiones alcanzadas: en cuanto a la primera cuestión, aunque Egipto haya facilitado la emigración desde principios de los años 1970 el gobierno ha siempre adoptado una estrategia pasiva en materia de migración y desarrollo, y en especial hacia los migrantes altamente cualificados Por lo tanto, el sistema muestra un fuerte retraso en establecer las condiciones necesarias para explotar su potencial, lo que se traduce en una pérdida de dinero y talento. Este enfoque se reproduce en Austria, donde no existen medidas explícitamente destinadas a mejorar la conexión entre los migrantes egipcios y e1 desarrollo de su país. En relación a la segunda cuestión, en Austria la migración altamente cualificada juega un papel fundamental en vincular los procesos de integración y transnacionalismo de los migrantes presentes en el país. Dado que los migrantes altamente cualificados se consideran necesarios para la economía del país, en comparación con otros migrantes éstos disfrutan de facilidades en la entrada y estancia así como de un sistema de permisos que consiente su residencia permanente en el país, así como la posibilidad de adquirir la nacionalidad austríaca. En cuanto a la tercera cuestión, los migrantes egipcios altamente cualificados en Austria son capaces de contribuir sustancialmente al desarrollo de Egipto, especialmente en términos de circulación de cerebros. Además, éstos están dispuestos a contribuir al desarrollo de Egipto y su compromiso con su tierra natal no disminuye con el tiempo. Sin embargo, la duración de la estancia en Austria afecta el sentido de pertenencia de los migrantes a sus países de origen y al tipo de compromiso con Egipto también. Los migrantes que viven en Austria desde hace tiempo han declarado que se siente incómoda cuando regresa a Egipto y todavía participan más en actividades de caridad hacia Egipto y son más activos en la organizaciones de diáspora que los migrantes recientes. Al mismo tiempo, estos últimos parecen más conscientes del valor para Egipto de sus experiencias profesionales en el extranjero, así como más críticos hacia la clase política egipcia y las organizaciones de la diáspora en Austria. Además, el estudio pone de relieve que la comunidad de migrantes altamente cualificados egipcios en Austria no es uniforme, sino compuesta por subgrupos con diferentes necesidades y niveles de compromiso con la patria. Por último, los resultados confirman las hipótesis principales de la teoría transnacional, a decir: a) que los migrantes tienden a adoptar identidades transnacionales y desarrollar lealtad tanto hacia el país de destino como el de origen; b) que la participación de los migrantes con su tierra natal no disminuye con el tiempo, y c) que la tecnología actual de transporte y comunicación ayuda los migrantes a adoptar identidades transnacionales.0Doctoral Thesis10872<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Bacchi Frenguelli, Alessia" href="/fez/list/author/Bacchi Frenguelli, Alessia/">Bacchi Frenguelli, Alessia</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Migration and development nexus and Egyptian highly-skilled migrants in Austria" href="/fez/view/tesisuned:IUGM-Abacchi">Migration and development nexus and Egyptian highly-skilled migrants in Austria</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Instituto Universitario "General Gutiérrez Mellado"</span>RecordDoctoral ThesisPublishedPolíticaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Instituto Universitario "General Gutiérrez Mellado"Bacchi Frenguelli, AlessiaGonzález Enríquez, Carmentesisuned:IUGM-Abacchihttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:IUGM-AbacchiengBACCHI_FRENGELLI_Alessia_Resumen.pdfBACCHI_FRENGELLI_Alessia_Thesis.pdfpresmd_BACCHI_FRENGELLI_Alessia_Resumen.xmlpresmd_BACCHI_FRENGELLI_Alessia_Thesis.xmltesisuned:IUGMbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis del Instituto Universitario Gutiérrez Mellado (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsBacchi FrenguelliAcceso abierto0.3704325634172015-12-01T00:00:00Z23972016-09-13T18:39:11Z2016-09-13T18:39:11ZEnvejecimiento cognitivo: Efectos del entrenamiento con videojuegos en la memoria de trabajo viso-espacial de mayores sanostesisuned:Psicologia-PtorilLos resultados obtenidos en esta Tesis Doctoral nos han permitido extraer conclusiones acerca de la influencia del envejecimiento en la memoria de los mayores sanos y la efectividad del entrenamiento con videojuegos como medida para paliar los efectos negativos del proceso de envejecimiento en las funciones cognitivas de los mayores. Concretamente, los resultados de los dos primeros estudios de la Tesis muestran que en el envejecimiento existe un deterioro de la memoria explícita y memoria de trabajo viso-espacial mientras que la memoria implícita permanece relativamente estable. En el primer estudio investigamos el efecto de la edad en dos tareas de memoria implícita y comparamos la actuación de jóvenes y mayores en una tarea de memoria explícita. Los resultados mostraron que la memoria explícita evaluada con una prueba de reconocimiento se deteriora con la edad mientras que la memoria implícita apenas está afectada. En el segundo estudio se investigó el efecto del color en una variación de la tarea de compleción de puzles "jigsaw", que es una herramienta útil para evaluar memoria de trabajo viso-espacial en mayores. Usamos un "jigsaw" informatizado en blanco y negro y otro en color. La hipótesis planteada fue que los mayores actuarían mejor en el "jigsaw" en color que en el "jigsaw" en blanco y negro. Sin embargo, en contra de nuestras predicciones, los resultados mostraron que los mayores realizaron mejor la tarea en blanco y negro que en color. Es posible que los mayores inhiban peor que los jóvenes información irrelevante en esta tarea de memoria de trabajo. Además, jóvenes y mayores parece que utilizan diferentes estrategias cognitivas a la hora de resolver este tipo de tareas. Recientemente se ha propuesto el entrenamiento con videojuegos como herramienta útil para mejorar algunas funciones cognitivas que se deterioran con la edad. Debido a la discrepancia en los resultados de las intervenciones que han utilizado videojuegos para entrenar a los mayores, realizamos un meta-análisis con el fin de comprobar la efectividad de los entrenamientos con videojuegos en la mejora de las funciones cognitivas de los mayores sanos. Los resultados del meta-análisis mostraron que este tipo de intervención es efectiva para mejorar varios procesos cognitivos incluida la memoria, la atención, el tiempo de reacción y la función cognitiva global. Sin embargo, encontramos que las funciones ejecutivas no mejoran después del entrenamiento con videojuegos. Además, variables como la edad de los participantes y la duración de los entrenamientos son importantes en el diseño de este tipo de intervenciones con mayores. Por tanto, parece que los efectos de los entrenamientos con videojuegos están modulados por factores personales y metodológicos. Sabiendo que la memoria de trabajo es un proceso cognitivo muy importante en los mayores, y que una posible mejora de este tipo de memoria constituiría un avance, se propuso el último estudio de la Tesis. El objetivo de este estudio longitudinal fue comprobar los efectos de un programa de entrenamiento con videojuegos en la memoria de trabajo viso-espacial y en la memoria episódica de mayores sanos. Los resultados de este estudio mostraron que los participantes que fueron entrenados mejoraron su actuación en los videojuegos a lo largo de las sesiones. Además, hubo mejora en algunas tareas de memoria de trabajo viso-espacial y memoria episódica mientras los participantes del grupo control no mejoraron o incluso empeoraron. Estos resultados sugieren que el cerebro de los mayores muestra plasticidad, y que los videojuegos pueden ser una buena herramienta de intervención para mejorar memoria de trabajo viso-espacial y la memoria episódica en los mayores sanos. La integración de los resultados de los diferentes estudios que componen esta Tesis Doctoral aporta información relevante a la literatura sobre envejecimiento, entrenamiento con videojuegos y memoria de trabajo viso-espacial y episódica.0Doctoral Thesis12722<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Toril Barrera, Pilar" href="/fez/list/author/Toril Barrera, Pilar/">Toril Barrera, Pilar</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Envejecimiento cognitivo: Efectos del entrenamiento con videojuegos en la memoria de trabajo viso-espacial de mayores sanos" href="/fez/view/tesisuned:Psicologia-Ptoril">Envejecimiento cognitivo: Efectos del entrenamiento con videojuegos en la memoria de trabajo viso-espacial de mayores sanos</a></i></b> . <span class="citation_date">2015</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Psicología. Departamento de Psicología Básica II</span>RecordDoctoral ThesisPublishedPsicologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Psicología. Departamento de Psicología Básica IIToril Barrera, PilarBallesteros Jiménez, Soledad (Directora)Reales Avilés, José Manuel (Codirector)Mayas Arellano, Julia (Codirectora)tesisuned:Psicologia-Ptorilhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Psicologia-PtorilspaTORIL_BARRERA_Pilar_Tesis.pdfpresmd_TORIL_BARRERA_Pilar_Tesis.xmltesisuned:Psicologiabibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Psicología (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsToril BarreraAcceso abierto0.3704325634172018-05-17T00:00:00Z5982018-11-15T18:35:34Z2018-11-15T18:35:34ZCaracterización paramétrica de un modelo animal de activación inmunológica prenatal para su aplicación al estudio de la patología dualtesisuned:ED-Pg-PsiSal-RsantosLos trastornos del espectro esquizofrénico constituyen la psicopatología más debilitante y difícil de tratar. Siendo muchos los factores que contribuyen a tal dificultad, uno de ellos merece especial atención: el de la comorbilidad con un trastorno adictivo, condición que se ha venido a denominar Patología Dual. Existe muy poca investigación desde el punto de vista preclínico sobre la Patología Dual quizás, en parte, por la falta de buenos modelos animales de síntomas esquizofrénicos. Por ello, el objetivo principal de la presente tesis doctoral ha sido realizar una caracterización exhaustiva de las variables que pudieran participar en el establecimiento de un modelo de síntomas esquizofrénicos. A este respecto, nos hemos basado en el modelo de la activación inmunológica prenatal y su posible efecto sobre el desarrollo del sistema nervioso central. En primer lugar, estudiamos en un modelo de activación inmunológica prenatal, tal como lo propusieron Borrell y colaboradores en el año 2002, si dicha activación pudiera afectar a la conducta de autoadministración intravenosa de cocaína, dado que el paradigma de autoadministración intravenosa de drogas está considerado ser el mejor modelo animal que remeda la drogadicción en humanos. A tal fin, en nuestra primera serie de experimentos estudiamos la descendencia adulta (machos y hembras) de ratas de la cepa Wistar gestantes expuestas a la endotoxina bacteriana lipopolisacárido (LPS) mediante inyecciones subcutáneas, durante todos los días de la gestación, de una dosis de 2 mg/kg. Como prueba del establecimiento de la sintomatología “psicótica” en esos animales se realizaron pruebas de filtrado sensoriomotor (en el paradigma de la inhibición por prepulso de la respuesta de sobresalto). Posteriormente, se realizaron los experimentos de autoadministración intravenosa de cocaína bajo diferentes programas de reforzamiento (razón fija 1, 5, razón progresiva…) y también de control de la autoadministración de comida. Este estudio fue el primero que se hizo en la literatura científica sobre el tema pero, a pesar de algunos resultados preliminares interesantes, la conducta de los animales en las diferentes pruebas, a lo largo de diferentes rondas de replicación, no fué consistente. En una segunda serie de experimentos, modificamos los parámetros de la activación inmunológica prenatal, tal y como sugirieron Romero y colaboradores en 2010. Estas modificaciones consistieron en una reducción de la dosis (a 1 mg/kg) de la endotoxina y en el régimen de administración de la misma durante la gestación, de modo que se hizo en días alternos en lugar de todos los días. De nuevo nos encontramos con un patrón de resultados poco consistentes en los estudios de inhibición por prepulso en las diferentes rondas de replicación que realizamos y, además, la activación inmunológica prenatal no afectó a la conducta de autoadministración de cocaína. En este segundo grupo de experimentos también quisimos hacer una prueba de concepto con el modelo y ver si podíamos encontrar algún biomarcador periférico (dentro de un conjunto de células inmunes seleccionadas previamente) que pudiera ser sensible a los efectos de la activación inmunológica prenatal. Los resultados apuntaron a que una subpoblación de granulocitos, aquellos que expresaban el receptor dopaminérgico D3, difería en su número dependiendo de la activación inmunológica prenatal experimentada. A pesar de estos interesantes resultados, nuestro principal objetivo, encontrar un modelo fiable de síntomas esquizofrénicos, seguía encontrando dificultades. En una tercera serie de experimentos, decidimos adoptar un modelo (descrito por Fortier y colaboradores en 2007) basado en una activación inmunológica más restringida en el tiempo (días gestacionales 15 y 16), de mayor intensidad (una dosis de 100 μg/kg administrados por la vía intraperitoneal) y en una cepa de ratas (Sprague-Dawley) que mostraba mayor estabilidad en la inhibición por prepulso de la respuesta de sobresalto. En este caso realizamos una caracterización más exhaustiva, estudiando los niveles de citoquinas proinflamatorias, tras el desafío inmunológico, en varios compartimentos de la interfaz madre-feto (plasma sanguíneo e hipocampo materno, placenta, cerebro fetal y líquido amniótico). También estudiamos algunos comportamientos que son reminiscentes de los síntomas negativos en la esquizofrenia (alteraciones en la interacción social y conductas relacionadas con la ansiedad), así como de los síntomas cognitivos de la enfermedad (alteraciones en la memoria de trabajo, analizada en el laberinto en T). Usando este modelo de activación inmunológica, obtuvimos déficits en la inhibición por prepulso de la respuesta de sobresalto, déficits en la memoria de trabajo y una potenciación en la habituación de la respuesta de sobresalto en las hembras expuestas a LPS durante la gestación. A pesar de que, a luz de estos resultados, y de la elevación de citoquinas, hipotermia y pérdida de peso en las madres tras el desafío inmunológico, el modelo parecía estar funcionando, no encontramos diferencias significativas en la conducta de autoadministración de cocaína en ninguna de las fases estudiadas (adquisición, extinción, recaída inducida por claves), ni alteraciones en la curva dosis-respuesta a la droga de ninguno los grupos experimentales de machos y hembras Tomando en conjunto todos estos datos, los resultados de esta Tesis Doctoral parecen sugerir que, si bien las hipótesis del neurodesarrollo como origen etiológico de los trastornos del espectro esquizofrénico pueden tener base empírica, la comorbilidad observada entre estas patologías y los desórdenes adictivos no obedece a un mecanismo biológico común, de manera que, quizás, algunos factores que sólo operan en seres humanos (aspectos sociales, económicos, educativos…) son los que podrían explicar mejor el complejo fenómeno de la Patología Dual.0Doctoral Thesis6932<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Santos Toscano, Raquel" href="/fez/list/author/Santos Toscano, Raquel/">Santos Toscano, Raquel</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Caracterización paramétrica de un modelo animal de activación inmunológica prenatal para su aplicación al estudio de la patología dual" href="/fez/view/tesisuned:ED-Pg-PsiSal-Rsantos">Caracterización paramétrica de un modelo animal de activación inmunológica prenatal para su aplicación al estudio de la patología dual</a></i></b> . <span class="citation_date">2018</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Psicología de la Salud</span>RecordDoctoral ThesisPublishedPsicologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Psicología de la SaludSantos Toscano, RaquelHiguera Matas, AlejandroAmbrosio Flores, Emiliotesisuned:ED-Pg-PsiSal-Rsantoshttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:ED-Pg-PsiSal-RsantosspaSANTOS_TOSCANO__Raquel_Tesis.pdfpresmd_SANTOS_TOSCANO__Raquel_Tesis.xmltesisuned:ED_Pg_PsiSalbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireEscuela de Doctorado. Programa de doctorado en Psicología de la Salud (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsSantos ToscanoAcceso abierto0.340106934172017-01-01T00:00:00Z433202018-04-26T19:21:53Z2018-04-26T19:21:53ZEstilos de aprendizaje y métodos pedagógicos en Educación Superiortesisuned:ED-Pg-Educac-MadiazEsta Tesis surge de la observación de las dificultades para aprender de un grupo de estudiantes de la Facultad de Medicina de la Universidad Mayor y del supuesto que los métodos pedagógicos en uso, no se adecuaban a la forma de aprender de estos estudiantes universitarios. Desde esta perspectiva, se planteó caracterizar los Estilos de Aprendizaje imperantes y evaluar la percepción de los estudiantes sobre los métodos de enseñanza, para desde esta base proponer métodos pedagógicos alternativos. La determinación de los estilos de aprendizaje, de un estudiante en particular o predominantes en un grupo de estudiantes, permite mejorar los procesos formativos ya que por una parte, les entrega a éstos una orientación para la focalización y canalización de los esfuerzos y estrategias personales de manera de movilizar sus recursos de una manera más eficiente y orientada al logro de los resultados de aprendizaje y, por otra parte, hace posible que los profesores y administradores educacionales puedan conocer las diferentes formas que tienen los estudiantes de visualizar, captar y percibir el mundo que los rodea y, sobre esta base, buscar las estrategias que se adapten de mejor forma a dichos estilos y a los requerimientos específicos de cada carrera, a la vez que, mediar de manera más efectiva en el proceso enseñanza aprendizaje. Sin embargo, dicha mediación, en muchos casos, dista de ser efectiva, pues, hay profesores universitarios con una formación heterogénea a veces no actualizada, por lo que enfrentan el proceso de enseñanza aplicando modelos aprendidos a lo largo de su formación, entre los que destaca el modelo centrado en la enseñanza, expositivo y de transmisión de la información, lo que dista de la tendencia actual centrada en el aprendizaje. Aristas que se exploran en el acápite de Marco Teórico. Es por lo anterior, que el presente estudio se centró en la variable Perfil de Aprendizaje y utilizó una metodología mixta que permitió dar respuesta a un conjunto de interrogantes y de objetivos, mediante la interpretación de los resultados tanto cuantitativos como cualitativos. El componente cuantitativo presentó un diseño de tipo descriptivo, con alcances comparativos e inferenciales, no experimental y transversal, y estuvo centrado en la caracterización de los Estilos de Aprendizaje mediante la aplicación del cuestionario CHAEA, en una muestra de estudiantes de tres Facultades de la Universidad Mayor de Chile. La muestra fue de tipo no probabilístico y el muestreo estratificado e intencional por conveniencia (Sierra, 2007; Flick, 2007). El componente cualitativo, por otra parte, se configuró a partir del aporte de los discursos de diferentes actores como son los estudiantes, docentes y directivos de las carreras de las tres facultades estudiadas. Esto permitió ir profundizando en una visión multi metodológica, natural e interpretativa, de lo que las y los sujetos investigados manifiestan de las cotidianeidades de sus vidas, en sus significados, en sus propias expresiones y experiencias individualizadas. Los resultados del componente cuantitativo muestran que no existe un predominio significativo de uno de los Estilos de Aprendizaje. Tambien se puede observar que las preferencias por alguno de los Estilos de prendizaje se sitúan, por lo general, en el rango medio, con escasas excepciones, resultados que demuestran que no existe un solo de estilo de aprendizaje en el aula, ni tampoco en cada una de las carreras valoradas. Sí existe una tendencia muy alineada con las características propias de cada carrera. Los resultados del componente cualitativo, entre otras cosas, muestran una diferencia de la percepción entre estudiantes, docentes y directivos, sobre las características de la docencia impartida en las diferentes Facultades. Es así, como los estudiantes sienten que la infraestructura es poco adecuada y que la docencia está centrada en los contenidos y en el profesor, y éstos, que están realizando una docencia equilibrada, adecuada al programa, con algunos énfasis en los contenidos y otros, en la práctica. Sobre la base de todos de los resultados de la investigación y después de dar respuesta a los objetivos, se puede concluir que la dimensión metodológica y didáctica es el eje para lograr aprendizajes significativos. Esto no significa que se puedan enunciar listados de sugerencias a modo de recetario, porque claramente quedó expuesto que los diferentes Estilos de Aprendizaje ya marcan una diferencia que debiera ser considerada no solamente por el profesor, sino también por toda autoridad académica y el claustro. Esta tarea no puede ser aislada para una asignatura, más bien debe constituirse en una cultura pedagógica al servicio del aprendizaje, que debe partir con énfasis en los primeros años de la carrera universitaria y continuar progresivamente mientras el estudiante hace el avance en su plan formativo y va desarrollando su autonomía. Desde esta perspectiva, para abordar el cómo aprenden los discentes, existen diferentes teorías que se refieren o pretenden dar respuestas a los mecanismos del aprendizaje de los estudiantes. Los profesores universitarios por otra parte, como actores que guían los procesos de enesñanza-aprendizaje, requieren de una actualización constante de modo de favorecer condiciones adecuadas para el aprendizaje de los estudiantes. Una forma de lograrlo es favorecer el desarrollo de métodos pedagógicos y el abordaje de las temáticas de las disciplinas que enseñarán, mediante una formación específica para abordar este relevante tema, en un entorno que facilite el quhacer docente. Lo anterior significa, en la práctica, contar con un proyecto educativo institucional que oriente y proporcione directrices, como es el caso de la Universidad Mayor, así como también con la voluntad política de sus autoridades administrativas y académicas. El requisito de disposición de las autoridades administrativas es porque se requieren, por una parte, condiciones de infraestructura básicas para el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje, de manera que el estudiante se sienta cómodo, grato, y su cerebro esté en un ambiente donde el desafío sea sólo aprender y, por otra parte, que se dispongan de las condiciones para que los docentes tengan el tiempo y el ambiente necesario para desarrollar su actividad académica con la calidad necesaria para conseguir óptimos resultados de aprendizaje. También se requiere de la concurrencia de las autoridades académicas, porque será necesaria la autonomía profesional de los profesores para buscar las estrategias que más se acomoden al estilo de aprendizaje de sus estudiantes, en el contexto de la carrera profesional donde éstos imparten su docencia universitaria.0Doctoral Thesis23152<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Díaz Díaz, Marco Antonio" href="/fez/list/author/Díaz Díaz, Marco Antonio/">Díaz Díaz, Marco Antonio</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Estilos de aprendizaje y métodos pedagógicos en Educación Superior" href="/fez/view/tesisuned:ED-Pg-Educac-Madiaz">Estilos de aprendizaje y métodos pedagógicos en Educación Superior</a></i></b> . <span class="citation_date">2017</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Educación</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en EducaciónDíaz Díaz, Marco AntonioOrtega Sánchez, IsabelPérez Serrano, María Gloriatesisuned:ED-Pg-Educac-Madiazhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:ED-Pg-Educac-MadiazspaDIAZ_DIAZ_MARCO_ANTONIO_Tesis.pdfpresmd_DIAZ_DIAZ_MARCO_ANTONIO_Tesis.xmltesisuned:ED_Pg_Educacbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireEscuela de Doctorado. Programa de doctorado en Educación (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsDíaz DíazAcceso abierto0.340106910861086833324432226108632610863