013false100true score desc 2gaptrue5mapcontentxmltrue50object_type_i,object_type_i_lookup,coverage_period_mt,geographic_area_mt,geographic_coordinates_mt,author_role_mt,contributor_role_mt,org_id_mt,org_role_mt,supervisor_mt,supervisor_id_mi,supervisor_id_mi_lookup,fields_of_research_mi,fields_of_research_mi_lookup,display_type_i,display_type_i_lookup,seo_code_mi,seo_code_mi_lookup,copyright_i,license_i,license_i_lookup,oa_compliance_t,oa_notes_t,grant_id_t,funding_body_t,description_of_resource_t,software_required_t,project_description_t,keywords_mt,project_name_t,project_id_t,isdatasetof_mt,isdatasetof_mt_lookup,notes_t,date_dt,xsd_display_option_mi,xsd_display_option_mi_lookup,file_downloads_i,created_date_dt,updated_date_dt,research_program_mt,title_t,depositor_i,isderivationof_mt,assigned_user_id_mt,assigned_group_id_mi,assigned_group_id_mi_lookup,isdatacomponentof_mt,isannotationof_mt,author_id_mi,author_id_mi_lookup,alternative_title_mt,pid_t,publisher_t,author_mt,contributor_mt,contributor_id_mi,contributor_id_mi_lookup,refereed_i,series_t,journal_name_t,newspaper_t,conference_name_t,book_title_t,identifier_mt,edition_t,subject_mi,subject_mi_lookup,place_of_publication_t,start_page_t,end_page_t,chapter_number_t,issue_number_t,volume_number_t,conference_dates_t,conference_location_t,patent_number_t,country_of_issue_t,description_t,date_available_dt,language_mt,phonetic_title_t,language_of_title_mt,translated_title_t,phonetic_journal_name_t,translated_journal_name_t,phonetic_book_title_t,translated_book_title_t,phonetic_newspaper_t,file_attachment_name_mt,translated_newspaper_t,phonetic_conference_name_t,translated_conference_name_t,issn_mt,isbn_mt,isi_loc_t,prn_t,output_availability_t,na_explanation_t,sensitivity_explanation_t,file_attachment_content_mt,org_unit_name_t,org_name_t,report_number_t,sequence_i,genre_t,genre_type_t,formatted_title_t,formatted_abstract_t,parent_publication_t,convener_t,ismemberof_mt,ismemberof_mt_lookup,link_mt,link_description_mt,rights_t,views_i,scopus_id_t,thomson_citation_count_i,gs_citation_count_i,gs_cited_by_link_t,scopus_citation_count_i,status_i,status_i_lookup,first_author_in_document_derived_t,first_author_in_fez_derived_t,ands_collection_type_t,start_date_dt,end_date_dt,access_conditions_t,extent_t,contact_details_email_mt,contact_details_physical_mt,loc_subject_heading_mt,depositor_affiliation_i,surrounding_features_mt,condition_mt,style_mt,period_mt,category_mt,subcategory_mt,structural_systems_mt,adt_id_t,subtype_t,language_of_parent_title_t,proceedings_title_t,file_description_mt,herdc_code_i,herdc_code_i_lookup,herdc_status_i,herdc_status_i_lookup,institutional_status_i,institutional_status_i_lookup,herdc_notes_t,follow_up_flags_i,follow_up_flags_i_lookup,follow_up_flags_imu_i,follow_up_flags_imu_i_lookup,scopus_doc_type_t,scopus_doc_type_t_lookup,wok_doc_type_t,wok_doc_type_t_lookup,conference_id_i,total_chapters_t,publisher_id_i,translated_proceedings_title_t,native_script_title_t,roman_script_title_t,native_script_book_title_t,roman_script_book_title_t,native_script_journal_name_t,roman_script_journal_name_t,native_script_conference_name_t,roman_script_conference_name_t,total_pages_t,native_script_proceedings_title_t,roman_script_proceedings_title_t,language_of_book_title_mt,language_of_journal_name_mt,language_of_proceedings_title_mt,doi_t,author_count_t,collection_year_dt,location_mt,building_materials_mt,architectural_features_mt,interior_features_mt,sherpa_colour_t,ain_detail_t,rj_2010_rank_t,rj_2010_title_t,rj_2012_rank_t,rj_2012_title_t,rc_2010_rank_t,rc_2010_title_t,herdc_code_description_t,score,citation_t1true60 (bully AND status_i:(2)) 6display_type_idisplay_type_i_lookup_exactkeywords_mftdate_year_tauthor_id_miauthor_id_mi_lookup_exactauthor_mftjournal_name_t_ftsubject_misubject_mi_lookup_exactgenre_type_t_ftismemberof_mftismemberof_mt_lookup_exactsubtype_t_ftscopus_doc_type_t_ftscopus_doc_type_t_lookup_exact(_authlister_t:(1)) AND (status_i:(2)) 34232008-09-01T00:00:00Z2752014-04-28T23:19:27ZViolencia escolar (“Bullying”) : documento para padres y educadores = “Bullying” : a document for parents and teachersbibliuned:revistaREOP-2008-19-3-42950Doctoral Thesis51972<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Tresgallo Saiz, Emilio" href="/fez37/public/list/author/Tresgallo Saiz, Emilio/">Tresgallo Saiz, Emilio</a> . (<span class="citation_date">2008</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Violencia escolar (“Bullying”) : documento para padres y educadores = “Bullying” : a document for parents and teachers" href="/fez37/public/view/bibliuned:revistaREOP-2008-19-3-4295">Violencia escolar (“Bullying”) : documento para padres y educadores = “Bullying” : a document for parents and teachers</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónAEOP ; Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)Tresgallo Saiz, Emiliohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2008-19-3-4295bibliuned:revistaREOP-2008-19-3-4295esDocumento.pdfbibliuned:revistaREOP-2008-19-3bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista Española de Orientación y Psicopedagogía. Año 2008, vol. 19, n.3Set de openaireSet de artículoTresgallo SaizAcceso abierto1.380575534232011-01-01T00:00:00Z33492014-03-25T23:19:27Z2015-07-25T10:26:20ZFormación del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria sobre el Bullying = Teachers training about Bullying at Secondary Educationbibliuned:revistaREOP-2011-22-1-4065Pretendemos dar a conocer el estudio realizado en el curso 2008/09 sobre el nivel de formación que existe entre el profesorado de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) para afrontar situaciones de Bullying. Este tipo de problemas se extiende a lo largo05572<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Serrano Sobrino, Macarena" href="/fez/list/author/Serrano Sobrino, Macarena/">Serrano Sobrino, Macarena</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Pérez Carbonell, Mª de los Desamparados" href="/fez/list/author/Pérez Carbonell, Mª de los Desamparados/">Pérez Carbonell, Mª de los Desamparados</a> . (<span class="citation_date">2011</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Formación del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria sobre el Bullying = Teachers training about Bullying at Secondary Education" href="/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2011-22-1-4065">Formación del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria sobre el Bullying = Teachers training about Bullying at Secondary Education</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónAEOP ; Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)Serrano Sobrino, MacarenaPérez Carbonell, Mª de los Desamparadoshttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2011-22-1-4065bibliuned:revistaREOP-2011-22-1-4065esDocumento.pdfbibliuned:revistaREOP-2011-22-1bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista Española de Orientación y Psicopedagogía. Año 2011, vol. 22, n.1Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsSerrano SobrinoAcceso abierto10.5944/reop.vol.22.num.1.2011.771.31142534232015-01-01T00:00:00Z81192014-11-25T23:19:27Z2015-08-19T03:26:24ZEstudio del bullying en el ciclo superior de primaria = Study about bullying in the upper cycle of primary education.bibliuned:EducacionXXI-2015-18-1-7150Nuestra investigación trata el fenómeno del bullying en el ciclo superior de primaria. Para llevarla a cabo, hemos elaborado un cuestionario ad hoc a partir de una revisión bibliográfica de diferentes investigaciones en las que se han utilizado varios06862<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Ruíz, Rosario" href="/fez/list/author/Ruíz, Rosario/">Ruíz, Rosario</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Riuró, María" href="/fez/list/author/Riuró, María/">Riuró, María</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Tesouro, Montse" href="/fez/list/author/Tesouro, Montse/">Tesouro, Montse</a> . (<span class="citation_date">2015</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Estudio del bullying en el ciclo superior de primaria = Study about bullying in the upper cycle of primary education." href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2015-18-1-7150">Estudio del bullying en el ciclo superior de primaria = Study about bullying in the upper cycle of primary education.</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónRuíz, RosarioRiuró, MaríaTesouro, Montsehttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2015-18-1-7150bibliuned:EducacionXXI-2015-18-1-7150esDocumento.pdfbibliuned:EducacionXXI-2015-18-1bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2015, n. 18-1Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsRuízAcceso abierto10.5944/educxx1.18.1.123841.31142534232016-08-01T00:00:00Z33012016-09-29T02:16:10Z2016-09-29T02:16:10ZEvaluación del bullying como victimización: Estructura, fiabilidad y validez del Cuestionario de Acoso entre Iguales (CAI)bibliuned:Psicopat-2016-21-2-5000El objetivo del presente estudio consistió en proporcionar evidencia preliminar sobre la validación del Cuestionario de Acoso entre Iguales (CAI). Examinamos la estructura factorial, la fiabilidad y la validez convergente y discriminante de la escala029002<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Magaz, Ana M." href="/fez/list/author/Magaz, Ana M./">Magaz, Ana M.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Chorot, Paloma" href="/fez/list/author/Chorot, Paloma/">Chorot, Paloma</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Santed, Miguel A." href="/fez/list/author/Santed, Miguel A./">Santed, Miguel A.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Valiente, Rosa M." href="/fez/list/author/Valiente, Rosa M./">Valiente, Rosa M.</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Sandín, Bonifacio" href="/fez/list/author/Sandín, Bonifacio/">Sandín, Bonifacio</a> . (<span class="citation_date">2016</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Evaluación del bullying como victimización: Estructura, fiabilidad y validez del Cuestionario de Acoso entre Iguales (CAI)" href="/fez/view/bibliuned:Psicopat-2016-21-2-5000">Evaluación del bullying como victimización: Estructura, fiabilidad y validez del Cuestionario de Acoso entre Iguales (CAI)</a>. RecordArtículo de revistaPublishedPsicologíaMagaz, Ana M.Chorot, PalomaSanted, Miguel A.Valiente, Rosa M.Sandín, BonifacioRevista de Psicopatología y Psicología Clínicabibliuned:Psicopat-2016-21-2-5000http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:Psicopat-2016-21-2-50007795221spaAssessment of bullying victimization: Structure, reliability and validity of the Cuestionario de Acoso entre Iguales (CAI; Peer Bullying Questionnaire)Evaluacion_bullying.pdfpresmd_Evaluacion_bullying.xml1136-5420, EISSN: 2254-6057bibliuned:Psicopat-2016-21-2bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireRevista de psicopatología y psicología clínica. Año 2016, vol. 21, n. 2Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsMagazAcceso abierto10.5944/rppc.vol.21.num.2.2016.169901.141338534232011-05-01T00:00:00Z7412014-03-27T23:19:27Z2015-07-25T10:36:28ZEstatus social de los sujetos implicados en bullying : elementos para la mejora de la convivencia en el aula = Social status of the individuals involved in bullying : elements which improve coexistence in the classroombibliuned:revistaREOP-2011-22-2-4095Las relaciones socio-afectivas entre los escolares marcan especialmente el ajuste emocional y relacional del sujeto. Este estudio pone de relieve la diferencia en el estatus sociométrico entre los alumnos de un grupo escolar y su relación con los difer05552<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Sánchez Lacasa, Consuelo" href="/fez/list/author/Sánchez Lacasa, Consuelo/">Sánchez Lacasa, Consuelo</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Cerezo Ramírez, Fuensanta" href="/fez/list/author/Cerezo Ramírez, Fuensanta/">Cerezo Ramírez, Fuensanta</a> . (<span class="citation_date">2011</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Estatus social de los sujetos implicados en bullying : elementos para la mejora de la convivencia en el aula = Social status of the individuals involved in bullying : elements which improve coexistence in the classroom" href="/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2011-22-2-4095">Estatus social de los sujetos implicados en bullying : elementos para la mejora de la convivencia en el aula = Social status of the individuals involved in bullying : elements which improve coexistence in the classroom</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónAEOP ; Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)Sánchez Lacasa, ConsueloCerezo Ramírez, Fuensantahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2011-22-2-4095bibliuned:revistaREOP-2011-22-2-4095esDocumento.pdfbibliuned:revistaREOP-2011-22-2bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista Española de Orientación y Psicopedagogía. Año 2011, vol. 22, n.2Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsSánchez LacasaAcceso abierto10.5944/reop.vol.22.num.2.2011.621.065636534232011-12-01T00:00:00Z44842013-05-30T20:12:50Z2015-08-18T08:42:31ZEstilos de apego y acoso entre iguales (bullying) en adolescentes = Attachment patterns and peer bullying in adolescentsbibliuned:Psicopat-2011-16-3-6015El objetivo del presente trabajo es doble: (a) validar la versión española del Adolescent Relationship Scales Questionnaire (ARSQ), y (b) examinar la asociación entre el apego y el acoso entre iguales (victimización). Un total de 600 adolescentes (ent06662<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Magaz, Ana M." href="/fez/list/author/Magaz, Ana M./">Magaz, Ana M.</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Chorot, Paloma" href="/fez/list/author/Chorot, Paloma/">Chorot, Paloma</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Sandin, Bonifacio" href="/fez/list/author/Sandin, Bonifacio/">Sandin, Bonifacio</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Santed, Miguel A." href="/fez/list/author/Santed, Miguel A./">Santed, Miguel A.</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Valiente, Rosa M." href="/fez/list/author/Valiente, Rosa M./">Valiente, Rosa M.</a> . (<span class="citation_date">2011</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Estilos de apego y acoso entre iguales (bullying) en adolescentes = Attachment patterns and peer bullying in adolescents" href="/fez/view/bibliuned:Psicopat-2011-16-3-6015">Estilos de apego y acoso entre iguales (bullying) en adolescentes = Attachment patterns and peer bullying in adolescents</a>. RecordArtículo de revistaPublishedPsicologíaAEPCP, Dykinson; Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)Magaz, Ana M.Chorot, PalomaSandin, BonifacioSanted, Miguel A.Valiente, Rosa M.http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:Psicopat-2011-16-3-6015bibliuned:Psicopat-2011-16-3-6015spaDocumento.pdfbibliuned:Psicopat-2011-16-3bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista de psicopatología y psicología clínica. Año 2011, vol. 16, n. 3Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsMagazAcceso abierto10.5944/rppc.vol.16.num.3.2011.103621.065636534232014-04-01T00:00:00Z14172015-06-03T03:50:26Z2015-07-23T08:36:04ZAnálisis diferencial retrospectivo de las variables de salud mental en lesbianas, gais y bisexuales (LGB) víctimas de bullying homofóbico en la escuelabibliuned:Psicopat-2014-19-1-7020Uno de los contextos donde las personas con orientaciones afectivo-sexuales no normativas sufren mayor discriminación, violencia y rechazo es el escolar. Evidencias empíricas verifican que este acoso sufrido en el pasado puede dejar una importante huell025982<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Martxueta, Aitor" href="/fez/list/author/Martxueta, Aitor/">Martxueta, Aitor</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Etxeberria, Juan" href="/fez/list/author/Etxeberria, Juan/">Etxeberria, Juan</a> . (<span class="citation_date">2014</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Análisis diferencial retrospectivo de las variables de salud mental en lesbianas, gais y bisexuales (LGB) víctimas de bullying homofóbico en la escuela" href="/fez/view/bibliuned:Psicopat-2014-19-1-7020">Análisis diferencial retrospectivo de las variables de salud mental en lesbianas, gais y bisexuales (LGB) víctimas de bullying homofóbico en la escuela</a>. RecordArtículo de revistaPublishedPsicologíaMartxueta, AitorEtxeberria, Juan1Revista de Psicopatología y Psicología Clínicabibliuned:Psicopat-2014-19-1-7020http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:Psicopat-2014-19-1-70202335119spaRetrospective differential analysis of mental health variables in lesbians, gays and bisexuals (LGB) victims of homophobic bullying at schoolAnalisis_diferencial_retrospectivo.pdfpresmd_Analisis_diferencial_retrospectivo.xml1136-5420, EISSN: 2254-6057bibliuned:Psicopat-2014-19-1bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireRevista de psicopatología y psicología clínica. Año 2014, vol. 19, n. 1Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsMartxuetaAcceso abierto10.5944/rppc.vol.19.num.1.2014.129801.020832734231996-12-01T00:00:00Z41822012-06-06T23:19:27ZEl bullying versus el respeto a los derechos de los menores en la eduación : la escuela como espacio de disocializaciónbibliuned:revistaPS-1996-14-20300Doctoral Thesis4332<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Orte Socías, Carmen" href="/fez/list/author/Orte Socías, Carmen/">Orte Socías, Carmen</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for March Cerdà, Martí X." href="/fez/list/author/March Cerdà, Martí X./">March Cerdà, Martí X.</a> . (<span class="citation_date">1996</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : El bullying versus el respeto a los derechos de los menores en la eduación : la escuela como espacio de disocialización" href="/fez/view/bibliuned:revistaPS-1996-14-2030">El bullying versus el respeto a los derechos de los menores en la eduación : la escuela como espacio de disocialización</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad de MurciaOrte Socías, CarmenMarch Cerdà, Martí X.bibliuned:revistaPS-1996-14-2030http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaPS-1996-14-2030spaDocumento.pdfbibliuned:revistaPS-1996-14bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloPedagogía Social : revista interuniversitaria. Año 1996, n. 14Set de openaireSet de artículoOrte SocíasAcceso abierto1.011601434172020-01-01T00:00:00Z7172021-02-04T21:14:43Z2021-02-04T21:14:43ZAutocompasión y autoestima como variables relevantes en el estudio del bienestar y el bullying en adolescentestesisuned:ED-Pg-PsiSal-Jmuzquiz0Doctoral Thesis3662<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Múzquiz Herrero, Juan" href="/fez/list/author/Múzquiz Herrero, Juan/">Múzquiz Herrero, Juan</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Autocompasión y autoestima como variables relevantes en el estudio del bienestar y el bullying en adolescentes" href="/fez/view/tesisuned:ED-Pg-PsiSal-Jmuzquiz">Autocompasión y autoestima como variables relevantes en el estudio del bienestar y el bullying en adolescentes</a></i></b> . <span class="citation_date">2020</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Psicología de la Salud</span>RecordDoctoral ThesisPublishedPsicologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Psicología de la SaludMúzquiz Herrero, JuanPérez García, Ana MaríaBermúdez Moreno, Josétesisuned:ED-Pg-PsiSal-Jmuzquizhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:ED-Pg-PsiSal-JmuzquizspaMUZQUIZ_HERRERO_JUAN_Tesis.pdfpresmd_MUZQUIZ_HERRERO_JUAN_Tesis.xmltesisuned:ED_Pg_PsiSalbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireEscuela de Doctorado. Programa de doctorado en Psicología de la Salud (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsMúzquiz HerreroAcceso abierto1.011601434232008-03-01T00:00:00Z39012012-05-08T23:19:27ZLa corresponsabilidad educativa y social en el acoso e intimidación escolar : el rol del educador socialbibliuned:revistaPS-2008-15-2020Este artículo se centra en los comportamientos
que adopta el alumnado espectador
de situaciones de bullying CON sus iguales.
La profundización en las causas de la escasa
intervención de los espectadores en estas
situaciones está siendo objeto de interés en
la investigación. Se pretende formarlos para
que adopten un rol más activo, implicándose
en comportamientos prosociales de ayuda
a sus compañeros víctimas de bullying. La
corresponsabilidad como filosofía es una
característica que debe tener la intervención.
Forma parte de los planteamientos basados
en la ayuda a los iguales, en los que el educador
social puede tener un papel muy
importante.This paper contains a brief review of the theoretical
reference models that explain the
causes of bullying at school and specifically
focuses on the behaviour of students looking
on during these peer-bullying situations.
Interest is growing in research into the causes
of bystanders’ infrequent intervention in
these situations. The goal is for students to
be educated to take a more active role and
get involved in pro-social behaviours to help
schoolmates who are victims of bullying. This
research should be characterised by coresponsability
as a philosophy, since it is an
element of intervention approaches based on
peer help, in which the social educator has
an important role to play.010362<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Orte Socías, Carmen" href="/fez/list/author/Orte Socías, Carmen/">Orte Socías, Carmen</a> . (<span class="citation_date">2008</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : La corresponsabilidad educativa y social en el acoso e intimidación escolar : el rol del educador social" href="/fez/view/bibliuned:revistaPS-2008-15-2020">La corresponsabilidad educativa y social en el acoso e intimidación escolar : el rol del educador social</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación; Sociedad Iberoamericana de Pedagogía SocialOrte Socías, Carmenbibliuned:revistaPS-2008-15-2020http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaPS-2008-15-2020spaDocumento.pdfbibliuned:revistaPS-2008-15bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloPedagogía Social : revista interuniversitaria. Tercera época, año 2008, n. 15Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsOrte SocíasAcceso abierto0.983315434232011-01-01T00:00:00Z4092014-03-24T23:19:27Z2015-07-25T10:22:13ZEl acoso escolar y las actitudes psicológicas defensivas en el primer ciclo de Educación Primaria = Bullying and defensive psychological attitudes in the first cycle of Primary Educationbibliuned:revistaREOP-2011-22-1-4055Este breve e inicial estudio, trata de adentrarnos progresivamente en el descubrimiento de las múltiples agresiones y/o acosos escolares que cotidianamente sufren y padecen muchos de nuestros escolares en el Primer Ciclo de Educación Primaria a los seis07502<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Tresgallo Saiz, Emilio" href="/fez/list/author/Tresgallo Saiz, Emilio/">Tresgallo Saiz, Emilio</a> . (<span class="citation_date">2011</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : El acoso escolar y las actitudes psicológicas defensivas en el primer ciclo de Educación Primaria = Bullying and defensive psychological attitudes in the first cycle of Primary Education" href="/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2011-22-1-4055">El acoso escolar y las actitudes psicológicas defensivas en el primer ciclo de Educación Primaria = Bullying and defensive psychological attitudes in the first cycle of Primary Education</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónAEOP ; Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)Tresgallo Saiz, Emiliohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2011-22-1-4055bibliuned:revistaREOP-2011-22-1-4055esDocumento.pdfbibliuned:revistaREOP-2011-22-1bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista Española de Orientación y Psicopedagogía. Año 2011, vol. 22, n.1Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsTresgallo SaizAcceso abierto10.5944/reop.vol.22.num.1.2011.750.900253634232013-01-01T00:00:00Z15952012-11-20T22:57:59Z2015-08-20T02:44:43ZEl ‘bullying’ escolar. Consideraciones organizativas y estrategias para la intervenciónbibliuned:EducacionXXI-2013-16-1-5010La violencia entre los estudiantes de edad escolar es un problema global. En los últimos años y como consecuencia de la visibilidad de los conflictos internos y externos en las instituciones educativas, se ha evidenciado que la vida en común necesit037262<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Gairín Sallán, Joaquín" href="/fez/list/author/Gairín Sallán, Joaquín/">Gairín Sallán, Joaquín</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Armengol Asparó, Carmen" href="/fez/list/author/Armengol Asparó, Carmen/">Armengol Asparó, Carmen</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Silva García, Blanca Patricia" href="/fez/list/author/Silva García, Blanca Patricia/">Silva García, Blanca Patricia</a> . (<span class="citation_date">2013</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : El ‘bullying’ escolar. Consideraciones organizativas y estrategias para la intervención" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2013-16-1-5010">El ‘bullying’ escolar. Consideraciones organizativas y estrategias para la intervención</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónGairín Sallán, JoaquínArmengol Asparó, CarmenSilva García, Blanca Patriciahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2013-16-1-5010bibliuned:EducacionXXI-2013-16-1-5010spaDocumento.pdfbibliuned:EducacionXXI-2013-16-1bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2013, n. 16-1Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGairín SallánAcceso abierto10.5944/educxx1.16.1.7150.900253634232008-01-01T00:00:00Z82024-02-02T06:54:59Z2024-02-02T06:54:59ZComponentes cognitivos que favorecen la adaptación social en la infancia: prevención del bullying desde la educación infantilbibliuned:DptoPEyE-FPSI-Articulos-Acontreras-0001El estudio trata la repercusión de diversos elementos de la cognición en la adaptación social de los niños 3 de 5 años, constituyendo las conductas agresivas un elemento crucial en su evaluación. El estudio contempla variables de naturaleza social0422<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Contreras Felipe, Antonio" href="/fez/list/author/Contreras Felipe, Antonio/">Contreras Felipe, Antonio</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Madruga, Juan Antonio" href="/fez/list/author/García Madruga, Juan Antonio/">García Madruga, Juan Antonio</a> . (<span class="citation_date">2008</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Componentes cognitivos que favorecen la adaptación social en la infancia: prevención del bullying desde la educación infantil" href="/fez/view/bibliuned:DptoPEyE-FPSI-Articulos-Acontreras-0001">Componentes cognitivos que favorecen la adaptación social en la infancia: prevención del bullying desde la educación infantil</a>. RecordArtículo de revistaPublishedPsicologíaEste es el manuscrito aceptado de un artículo publicado por Asociación de Análisis del Comportamiento en "International Journal of Psychology & Psychological Therapy "Asociación de Análisis del ComportamientoContreras Felipe, AntonioGarcía Madruga, Juan Antonio1International Journal of Psychology & Psychological Therapybibliuned:DptoPEyE-FPSI-Articulos-Acontreras-0001http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:DptoPEyE-FPSI-Articulos-Acontreras-000121722628spaCognitive components that contribute to social adaptation in children: Prevention of bullying from preschool education.Contreras_Felipe_Antonio_Componentes.pdfpresmd_Contreras_Felipe_Antonio_Componentes.xml1577-7057bibliuned:DptoPEyE-FPSI-Articulosbibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireDepartamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. ArtículosSet de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsContreras FelipeAcceso abierto0.8922592434232007-07-01T00:00:00Z4662014-04-23T23:19:27ZConductas de indisciplina, acoso y violencia en 1º y 2º de E.S.O. = Acts of indiscipline, bullying and violence in 1st and 2nd E.S.O. (Basic Secondary Education)bibliuned:revistaREOP-2007-18-2-53400Doctoral Thesis5172<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Sanabria Carretero, Manuel A" href="/fez37/public/list/author/Sanabria Carretero, Manuel A/">Sanabria Carretero, Manuel A</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Villanueva Gradín, Carlos" href="/fez37/public/list/author/Villanueva Gradín, Carlos/">Villanueva Gradín, Carlos</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for García Álvarez, Mª Purificación" href="/fez37/public/list/author/García Álvarez, Mª Purificación/">García Álvarez, Mª Purificación</a> . (<span class="citation_date">2007</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Conductas de indisciplina, acoso y violencia en 1º y 2º de E.S.O. = Acts of indiscipline, bullying and violence in 1st and 2nd E.S.O. (Basic Secondary Education)" href="/fez37/public/view/bibliuned:revistaREOP-2007-18-2-5340">Conductas de indisciplina, acoso y violencia en 1º y 2º de E.S.O. = Acts of indiscipline, bullying and violence in 1st and 2nd E.S.O. (Basic Secondary Education)</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónAEOP ; Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)Sanabria Carretero, Manuel AVillanueva Gradín, CarlosGarcía Álvarez, Mª Purificaciónhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2007-18-2-5340bibliuned:revistaREOP-2007-18-2-5340esDocumento.pdfbibliuned:revistaREOP-2007-18-2bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista Española de Orientación y Psicopedagogía. Año 2007, vol. 18, n.2Set de openaireSet de artículoSanabria CarreteroAcceso abierto0.7889058634232020-10-13T00:00:00Z42024-03-13T07:35:31Z2024-03-13T07:38:56ZAuto-ocultación del acoso escolar si se es víctima, agresor o testigo, y su vinculación con el bienestar subjetivobibliuned:DptoPSyO-FPSI-Articulos-Ifernandez-0014El bullying es un comportamiento muy frecuente y ocurre sin ninguna provocación aparente por parte de quien lo sufre. Con el objeto de analizar cómo influye la auto-ocultación sobre el bienestar subjetivo, cuando se está implicado en situaciones de ac0222<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García, Andrés" href="/fez/list/author/García, Andrés/">García, Andrés</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Itziar, Fernández Sedano" href="/fez/list/author/Itziar, Fernández Sedano/">Itziar, Fernández Sedano</a> . (<span class="citation_date">2020</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Auto-ocultación del acoso escolar si se es víctima, agresor o testigo, y su vinculación con el bienestar subjetivo" href="/fez/view/bibliuned:DptoPSyO-FPSI-Articulos-Ifernandez-0014">Auto-ocultación del acoso escolar si se es víctima, agresor o testigo, y su vinculación con el bienestar subjetivo</a>. RecordArtículo de revistaPublishedPsicologíaThe published version of this article, first published in Revista Virtual Universidad Católica Del Norte (2020) 61 p. 150-165, is available online at the publisher's website: Fundación Universitaria Católica del Norte, https://www.doi.org/10.35575/rvucn.n61a9Fundación Universitaria Católica del NorteGarcía, AndrésItziar, Fernández Sedano1Revista Virtual Universidad Católica Del Nortebibliuned:DptoPSyO-FPSI-Articulos-Ifernandez-0014http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:DptoPSyO-FPSI-Articulos-Ifernandez-001415016561spaengSelf-concealment of bullying, if student is victim, aggressor or witness, and their relationship with subjective well-beingFernandez_Sedano_Iciar_Auto_ocultacion.pdfpresmd_Fernandez_Sedano_Iciar_Auto_ocultacion.xmle-ISSN-0124-5821bibliuned:DptoPSyO-FPSI-Articulosbibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireDepartamento de Psicología Social y de las Organizaciones (UNED). ArtículosSet de artículoSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es/License Creative CommonsGarcíaAcceso abiertohttps://www.doi.org/10.35575/rvucn.n61a90.6663096534232014-09-01T00:00:00Z5302015-01-27T07:26:29Z2015-07-23T10:01:22ZClaves para atender a la diversidad afectivo sexual en el contexto educativo desde un enfoque global escolar = Keys to dealing with sexual-emotional diversity in the educational context from a whole school approachbibliuned:revistaREOP-2014-25-3-7070El artículo, ahonda en diversas estrategias que hay que tener en cuenta a la hora de abordar la homofobia y la transfobia, las conductas de bullying homofóbico y transfóbico y la mejora de la atención a la diversidad afectivo-sexual desde un enfoque e09942<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Martxueta Pérez, Aitor" href="/fez/list/author/Martxueta Pérez, Aitor/">Martxueta Pérez, Aitor</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Etxeberria Murgiondo, Juan" href="/fez/list/author/Etxeberria Murgiondo, Juan/">Etxeberria Murgiondo, Juan</a> . (<span class="citation_date">2014</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Claves para atender a la diversidad afectivo sexual en el contexto educativo desde un enfoque global escolar = Keys to dealing with sexual-emotional diversity in the educational context from a whole school approach" href="/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2014-25-3-7070">Claves para atender a la diversidad afectivo sexual en el contexto educativo desde un enfoque global escolar = Keys to dealing with sexual-emotional diversity in the educational context from a whole school approach</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónMartxueta Pérez, AitorEtxeberria Murgiondo, Juan1bibliuned:revistaREOP-2014-25-3-7070spaclaves_atender.pdfpresmd_claves_atender.xml1139-7853, ISSN-e: 1989-7448bibliuned:revistaREOP-2014-25-3bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireRevista Española de Orientación y Psicopedagogía. Año 2014, vol. 25, n.3Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsMartxueta PérezAcceso abierto10.5944/reop.vol.25.num.3.2014.138620.506539334172016-05-20T00:00:00Z299692017-01-09T22:09:41Z2017-01-09T22:09:41ZCiberbullying, una nueva forma de acoso escolartesisuned:CiencPolSoc-GalvarezINTRODUCCIÓN: La sociedad actual está sumida en una continua revolución tecnológica de la que Internet es su principal hito. Desde la invención de la imprenta no se ha producido un cambio tecnológico con tantas repercusiones para la historia de la humanidad, como el que estamos viviendo con Internet. Estos cambios en la sociedad, han sido tan profundos que los adolescentes se han desarrollado en un nuevo contexto social, dónde los jóvenes han nacido y crecido inmersos en las nuevas tecnologías, siendo en muchos casos una señal de identidad de la que es difícil privarles. En este entorno el acosador se ha adaptado a los tiempos dando lugar a un nuevo fenómeno denominado ciberbullying, el cual no es totalmente nuevo, sino que comparte muchas de las características del acoso tradicional, el bullying. DESARROLLO TEÓRICO: El fenómeno recibe diferentes nombres para identificar la misma realidad desde ciberbullying, ciberacoso o acoso digital, pero todas ellas comparten la idea de ser un maltrato entre iguales a través del uso de las tecnologías de la información y comunicación. El ciberbullying aunque con ligeras diferencias sigue compartiendo las características de un acoso escolar tradicional: la agresividad de la conducta, el desequilibrio de poder entre el agresor y la víctima, la continuidad en el tiempo de la agresión. Sin embargo presenta una serie de características propias que son analizadas a lo largo de la tesis. Dentro de los efectos que provoca el ciberbullying se destacan los de índole emocional para la víctima pero dichas consecuencias se extienden a todos los implicados como el agresor y los compañeros consentidores ya que todos aprenderán hábitos negativos que influirán en su bienestar psicosocial. Dichas consecuencias negativas son analizadas a lo largo de la presente tesis y los diferentes proyectos nacionales e internacionales que intentan ponerle freno. RESULTADOS: En la presente tesis se ha realizado un análisis a través de una metodología mixta, empleando instrumentos cuantitativos y cualitativos. Se ha analizado la incidencia del ciberbullying en función de la variable sexo, edad y variable socioeconómica. Los datos de incidencia de ciberbullying al ponerlos en relación a otras investigaciones destacan que son similares o signficativamente inferiores respecto a otros estudios. Además se observan diferencias de género en la prevalencia del ciberbullying, obteniendo más casos de víctimas masculinas que femeninas, aunque no se pueden considerar estadísticamente significativas como para ser concluyentes. Si en cambio se han encontrado diferencias significativas relacionadas con el porcentaje de ciberbullying según el tipo de financiación del IES, es decir con el perfil socioeconómico, observándose una mayor incidencia en el centro público que en el privado y concertado tanto en los porcentajes de victimización como en el de participación de los observadores. Se destaca la participación de los agresores en especial en la modalidad de subir fotos e información sin permiso y con intención de hacer daño a la víctima. Se ha estudiado el papel de las familias respecto a la información que tienen sobre el fenómeno y más de la mitad indicaban que la información que tenían era escasa, en cambio aumentaba dicho porcentaje cuando se hablaba de acoso tradicional. Además según los datos aportados se confirma que el fenómeno del ciberbullying en relación al bullying tradicional no difiere significativamente siendo en muchas ocasiones una prolongación del mismo acoso.0Doctoral Thesis70662<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Álvarez Idarraga, Gema" href="/fez/list/author/Álvarez Idarraga, Gema/">Álvarez Idarraga, Gema</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Ciberbullying, una nueva forma de acoso escolar" href="/fez/view/tesisuned:CiencPolSoc-Galvarez">Ciberbullying, una nueva forma de acoso escolar</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad de Educacion a Distancia (España). Facultad de Ciencias Políticas y Sociología. Departamento de Sociología I</span>RecordDoctoral ThesisPublishedSociologíaUniversidad de Educacion a Distancia (España). Facultad de Ciencias Políticas y Sociología. Departamento de Sociología IÁlvarez Idarraga, GemaVal Cid, Consuelo del (Directora)Alemán Bracho, Carmen (Codirectora)tesisuned:CiencPolSoc-Galvarezhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:CiencPolSoc-GalvarezspaALVAREZ_IDARRAGA_Gema_Tesis.pdfpresmd_ALVAREZ_IDARRAGA_Gema_Tesis.xmltesisuned:CiencPolSocbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsÁlvarez IdarragaAcceso abierto0.4844795531982021-10-21T00:00:00Z5622021-11-15T23:01:55Z2021-11-15T23:01:55ZThere is more than one way to burn a book. And the world is full of people running about with lit matches: Censoring Books with Queer characters under Trump’s Administrationbibliuned:master-Filologia-ELyCIyPS-JmromarisSince 1990 the American Library Association (ALA) has been publishing a list of ‘challenged or censored’ books in libraries and schools in the US. In the last years, the topic that has increased the most as the main reason to censor a book has been that the books contain Queer characters and plots, reason that has risen to disturbing levels until being the main one in eight of the ten books of the ALA’s list in 2019. This research analyses the most representative books of that list to find out the possible reasons these books are being censored; along with who is behind this censorship, if the censorship of Queer materials extends to other fields, the social and psychological consequences caused by it, and some possible ways out of that situation. The research suggests that the fact that they contain Queer characters and plots is the only reason those books are being challenged, although they do not even defy the binary system of the Heterosexual Matrix. This censorship seems to have been promoted by conservatives, especially under Trump’s Administration and their ideological and socio-cultural milieu in the last years. It is socially disruptive, psychologically problematic for young people, and encourages bullying in schools. It also seems at least partly responsible for the increase in suicides among the Queer young population. The data also suggest that censorship of Queer material extends to other fields, such as education (especially in History), legislation (especially in education issues), animated films, and the Internet.0Doctoral Thesis5722<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Romarís Cercós, Jose Manuel" href="/fez/list/author/Romarís Cercós, Jose Manuel/">Romarís Cercós, Jose Manuel</a>. (<span class="citation_date">2021</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : There is more than one way to burn a book. And the world is full of people running about with lit matches: Censoring Books with Queer characters under Trump’s Administration" href="/fez/view/bibliuned:master-Filologia-ELyCIyPS-Jmromaris">There is more than one way to burn a book. And the world is full of people running about with lit matches: Censoring Books with Queer characters under Trump’s Administration</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología</span>Recordmaster TesisPublishedFilologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de FilologíaRomarís Cercós, Jose ManuelZamorano Rueda, Ana Isabelbibliuned:master-Filologia-ELyCIyPS-Jmromarishttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-Filologia-ELyCIyPS-JmromarisengRomaris_Cercos_JoseManuel_TFM.pdfpresmd_Romaris_Cercos_JoseManuel_TFM.xmlbibliuned:master-Filologia-ELyCIyPSbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario en Estudios Literarios y Culturales Ingleses y su Proyección Social (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireRomarís CercósAcceso abierto0.44225258152152106443222222222181522181522