018false100true score desc 2gaptrue5mapcontentxmltrue50object_type_i,object_type_i_lookup,coverage_period_mt,geographic_area_mt,geographic_coordinates_mt,author_role_mt,contributor_role_mt,org_id_mt,org_role_mt,supervisor_mt,supervisor_id_mi,supervisor_id_mi_lookup,fields_of_research_mi,fields_of_research_mi_lookup,display_type_i,display_type_i_lookup,seo_code_mi,seo_code_mi_lookup,copyright_i,license_i,license_i_lookup,oa_compliance_t,oa_notes_t,grant_id_t,funding_body_t,description_of_resource_t,software_required_t,project_description_t,keywords_mt,project_name_t,project_id_t,isdatasetof_mt,isdatasetof_mt_lookup,notes_t,date_dt,xsd_display_option_mi,xsd_display_option_mi_lookup,file_downloads_i,created_date_dt,updated_date_dt,research_program_mt,title_t,depositor_i,isderivationof_mt,assigned_user_id_mt,assigned_group_id_mi,assigned_group_id_mi_lookup,isdatacomponentof_mt,isannotationof_mt,author_id_mi,author_id_mi_lookup,alternative_title_mt,pid_t,publisher_t,author_mt,contributor_mt,contributor_id_mi,contributor_id_mi_lookup,refereed_i,series_t,journal_name_t,newspaper_t,conference_name_t,book_title_t,identifier_mt,edition_t,subject_mi,subject_mi_lookup,place_of_publication_t,start_page_t,end_page_t,chapter_number_t,issue_number_t,volume_number_t,conference_dates_t,conference_location_t,patent_number_t,country_of_issue_t,description_t,date_available_dt,language_mt,phonetic_title_t,language_of_title_mt,translated_title_t,phonetic_journal_name_t,translated_journal_name_t,phonetic_book_title_t,translated_book_title_t,phonetic_newspaper_t,file_attachment_name_mt,translated_newspaper_t,phonetic_conference_name_t,translated_conference_name_t,issn_mt,isbn_mt,isi_loc_t,prn_t,output_availability_t,na_explanation_t,sensitivity_explanation_t,file_attachment_content_mt,org_unit_name_t,org_name_t,report_number_t,sequence_i,genre_t,genre_type_t,formatted_title_t,formatted_abstract_t,parent_publication_t,convener_t,ismemberof_mt,ismemberof_mt_lookup,link_mt,link_description_mt,rights_t,views_i,scopus_id_t,thomson_citation_count_i,gs_citation_count_i,gs_cited_by_link_t,scopus_citation_count_i,status_i,status_i_lookup,first_author_in_document_derived_t,first_author_in_fez_derived_t,ands_collection_type_t,start_date_dt,end_date_dt,access_conditions_t,extent_t,contact_details_email_mt,contact_details_physical_mt,loc_subject_heading_mt,depositor_affiliation_i,surrounding_features_mt,condition_mt,style_mt,period_mt,category_mt,subcategory_mt,structural_systems_mt,adt_id_t,subtype_t,language_of_parent_title_t,proceedings_title_t,file_description_mt,herdc_code_i,herdc_code_i_lookup,herdc_status_i,herdc_status_i_lookup,institutional_status_i,institutional_status_i_lookup,herdc_notes_t,follow_up_flags_i,follow_up_flags_i_lookup,follow_up_flags_imu_i,follow_up_flags_imu_i_lookup,scopus_doc_type_t,scopus_doc_type_t_lookup,wok_doc_type_t,wok_doc_type_t_lookup,conference_id_i,total_chapters_t,publisher_id_i,translated_proceedings_title_t,native_script_title_t,roman_script_title_t,native_script_book_title_t,roman_script_book_title_t,native_script_journal_name_t,roman_script_journal_name_t,native_script_conference_name_t,roman_script_conference_name_t,total_pages_t,native_script_proceedings_title_t,roman_script_proceedings_title_t,language_of_book_title_mt,language_of_journal_name_mt,language_of_proceedings_title_mt,doi_t,author_count_t,collection_year_dt,location_mt,building_materials_mt,architectural_features_mt,interior_features_mt,sherpa_colour_t,ain_detail_t,rj_2010_rank_t,rj_2010_title_t,rj_2012_rank_t,rj_2012_title_t,rc_2010_rank_t,rc_2010_title_t,herdc_code_description_t,score,citation_t1true60 (aprender a aprender AND status_i:(2)) 6display_type_idisplay_type_i_lookup_exactkeywords_mftdate_year_tauthor_id_miauthor_id_mi_lookup_exactauthor_mftjournal_name_t_ftsubject_misubject_mi_lookup_exactgenre_type_t_ftismemberof_mftismemberof_mt_lookup_exactsubtype_t_ftscopus_doc_type_t_ftscopus_doc_type_t_lookup_exact(_authlister_t:(1)) AND (status_i:(2)) 34231988-01-01T00:00:00Z34112008-06-13T00:47:47ZEl aprender adulto y a distanciabibliuned:202550Article28062<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">1988</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : El aprender adulto y a distancia" href="/fez/view/bibliuned:20255">El aprender adulto y a distancia</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónGarcía Aretio, Lorenzobibliuned:20255spaaprender_adulto.pdfbibliuned:20181bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloArtículos de la Cátedra UNESCOSet de openaireSet de artículoGarcía AretioAcceso abierto1.835860134232018-01-01T00:00:00Z2582019-01-10T19:21:15Z2019-11-18T19:52:06ZAprender con el diálogo, dialogar para aprender: estudio de caso en MOOCbibliuned:425-Sosuna-0001Mediante el diálogo se fomentan metodologías participativas y colaborativas gracias a que éste debe contemplar siempre la intervención activa de todos los interlocutores desde la tolerancia, el respeto, la inclusión, la equidad, la apertura, la escuc08062<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Roura Redondo, Margarita" href="/fez/list/author/Roura Redondo, Margarita/">Roura Redondo, Margarita</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Osuna-Acedo, Sara" href="/fez/list/author/Osuna-Acedo, Sara/">Osuna-Acedo, Sara</a> . (<span class="citation_date">2018</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Aprender con el diálogo, dialogar para aprender: estudio de caso en MOOC" href="/fez/view/bibliuned:425-Sosuna-0001">Aprender con el diálogo, dialogar para aprender: estudio de caso en MOOC</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Rey Juan CarlosRoura Redondo, MargaritaOsuna-Acedo, Sara1index.comunicaciónbibliuned:425-Sosuna-0001http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:425-Sosuna-000110312828spaLearn with dialogue, dialogue to learn: case study in MOOCOsuna_Acedo_Sara_AprenderDialogo.pdfpresmd_Osuna_Acedo_Sara_AprenderDialogo.xml2444-3239 ; EISSN: 2174-1859bibliuned:425bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireDepartamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales (UNED). ArtículosSet de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsRoura RedondoAcceso abierto1.527016431832009-09-01T00:00:00Z38102013-12-10T13:41:42ZRed Pensar y Aprender en Psicología Básica. Pensar y aprender en un entorno virtual: actividades de apoyo docente en el marco del ABSPbibliuned:5008640report4622<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de González Labra, Mª José" href="/fez/list/author/González Labra, Mª José/">González Labra, Mª José</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Sánchez Balmaseda, Pilar" href="/fez/list/author/Sánchez Balmaseda, Pilar/">Sánchez Balmaseda, Pilar</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de González Londra, Fernanda" href="/fez/list/author/González Londra, Fernanda/">González Londra, Fernanda</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Ortega Lahera, Nuria" href="/fez/list/author/Ortega Lahera, Nuria/">Ortega Lahera, Nuria</a>, <span class="citation_date">2009</span> <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Red Pensar y Aprender en Psicología Básica. Pensar y aprender en un entorno virtual: actividades de apoyo docente en el marco del ABSP" href="/fez/view/bibliuned:500864">Red Pensar y Aprender en Psicología Básica. Pensar y aprender en un entorno virtual: actividades de apoyo docente en el marco del ABSP</a></i> RecordInformePublishedUNEDIUEDAprendizaje basado en problemasPensamientoCondicionamientoGonzález Labra, Mª JoséSánchez Balmaseda, PilarGonzález Londra, FernandaOrtega Lahera, Nuriabibliuned:500864spaPensar_y_aprender_en_PsBasica.pdfbibliuned:IUED_articulos-publicadosbibliuned:SetopenairePublicaciones de las Redes de innovación DocenteSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGonzález Labra1.440397334231996-12-01T00:00:00Z21032012-06-06T23:19:27ZAprender a convivir en sociedades multiculturales : estrategias educativasbibliuned:revistaPS-1996-14-21300Doctoral Thesis4092<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Pérez Serrano, Gloria" href="/fez/list/author/Pérez Serrano, Gloria/">Pérez Serrano, Gloria</a> . (<span class="citation_date">1996</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Aprender a convivir en sociedades multiculturales : estrategias educativas" href="/fez/view/bibliuned:revistaPS-1996-14-2130">Aprender a convivir en sociedades multiculturales : estrategias educativas</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad de MurciaPérez Serrano, Gloriabibliuned:revistaPS-1996-14-2130http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaPS-1996-14-2130spaDocumento.pdfbibliuned:revistaPS-1996-14bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloPedagogía Social : revista interuniversitaria. Año 1996, n. 14Set de openaireSet de artículoPérez SerranoAcceso abierto1.358141234232004-07-01T00:00:00Z70572008-05-31T02:34:46ZBarreras para aprender y educación a distanciabibliuned:201100Article29582<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2004</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Barreras para aprender y educación a distancia" href="/fez/view/bibliuned:20110">Barreras para aprender y educación a distancia</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónGarcía Aretio, Lorenzobibliuned:20110spabarreras.pdfbibliuned:446bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloBENED EditorialesSet de openaireSet de artículoGarcía AretioAcceso abierto1.358141234232010-07-01T00:00:00Z9832011-05-10T19:16:00ZBolonia y el arte de aprenderbibliuned:RDUNED-2010-7-20700Doctoral Thesis5922<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Eugenio Díaz, Francisco" href="/fez37/public/list/author/Eugenio Díaz, Francisco/">Eugenio Díaz, Francisco</a> . (<span class="citation_date">2010</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Bolonia y el arte de aprender" href="/fez37/public/view/bibliuned:RDUNED-2010-7-2070">Bolonia y el arte de aprender</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/021523DerechoUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España)Eugenio Díaz, Franciscohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:RDUNED-2010-7-2070bibliuned:RDUNED-2010-7-2070spaDocumento.pdfbibliuned:RDUNED-2010-7bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRDUNED : revista de derecho UNED. Año 2010, n. 7Set de openaireSet de artículoEugenio DíazAcceso abierto1.35467133132002-06-12T00:00:00Z6102008-02-22T13:12:02ZAprender con otros en la Red. Investigando las evidenciasbibliuned:12320conferenceObject5422<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Marcelo García, Carlos" href="/fez/list/author/Marcelo García, Carlos/">Marcelo García, Carlos</a>(<span class="citation_date">2002</span>) .<a class="citation_title" title="Click para ver : Aprender con otros en la Red. Investigando las evidencias" href="/fez/view/bibliuned:1232">Aprender con otros en la Red. Investigando las evidencias</a>. <b></b>.En: . ()RecordPonencia de CongresoPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónMarcelo García, Carlosbibliuned:1232span04garcia02.pdfbibliuned:903bibliuned:Setopenairebibliuned:SetPonenciasD. Formación continua, profesional y corporativaSet de openaireSet de ponenciashttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsMarcelo GarcíaAcceso abierto1.352671434232017-01-01T00:00:00Z5152016-12-22T00:16:46Z2016-12-22T00:16:46ZAnálisis del e-PEL (Portfolio Europeo de las Lenguas Electrónico): opinión de los alumnos sobre Descriptores, Aprender a aprender y Autoevaluaciónbibliuned:revistaRied-2017-20-1-5050El presente trabajo analiza el e-PEL (Portfolio Europeo de las Lenguas Electrónico) como aplicación práctica del MCERL (Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas). Se ha pretendido el estudio de sus tres aspectos fundamentales: Descriptores08842<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Mira-Giménez, Mario-Jesús" href="/fez/list/author/Mira-Giménez, Mario-Jesús/">Mira-Giménez, Mario-Jesús</a> . (<span class="citation_date">2017</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Análisis del e-PEL (Portfolio Europeo de las Lenguas Electrónico): opinión de los alumnos sobre Descriptores, Aprender a aprender y Autoevaluación" href="/fez/view/bibliuned:revistaRied-2017-20-1-5050">Análisis del e-PEL (Portfolio Europeo de las Lenguas Electrónico): opinión de los alumnos sobre Descriptores, Aprender a aprender y Autoevaluación</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónAIESADMira-Giménez, Mario-JesúsRIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distanciabibliuned:revistaRied-2017-20-1-5050http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaRied-2017-20-1-5050207222120spaAnalysis of the eELP (Electronic European Language Portfolio): students’ opinion about Descriptors, Learning to learn and Self-AssessmentAnalisis_ePEL.pdfpresmd_Analisis_ePEL.xml1138-2783, EISSN: 1390-3306bibliuned:revistaRied-2017-20-1bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireRIED: revista iberoamericana de educación a distancia. Año 2017, vol. 20, n. 1Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0Licencia de acceso Creative CommonsMira-GiménezAcceso abierto10.5944/ried.20.1.165191.340167934232010-01-05T00:00:00Z2792014-04-10T23:19:27Z2015-07-25T08:53:27ZInfluencia del aprendizaje cooperativo en el desarrollo de la competencia para aprender a aprender en la infancia = Influence of cooperative learning in the development of learning to learn skill in the childhoodbibliuned:revistaREOP-2010-21-2-5165El marco educativo establecido por la Ley Orgánica de Educación y el Real Decreto 1513/2006, de 7 dediciembre, establecen la necesidad de desarrollar competencias, entre otras la competencia para aprendera aprender. Nuestra investigación se centra en e05652<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Salmerón Pérez, Honorio" href="/fez/list/author/Salmerón Pérez, Honorio/">Salmerón Pérez, Honorio</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Gutierrez-Braojos, Calixto" href="/fez/list/author/Gutierrez-Braojos, Calixto/">Gutierrez-Braojos, Calixto</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Rodríguez Fernández, Sonia" href="/fez/list/author/Rodríguez Fernández, Sonia/">Rodríguez Fernández, Sonia</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Salmerón Vílchez, Purificación" href="/fez/list/author/Salmerón Vílchez, Purificación/">Salmerón Vílchez, Purificación</a> . (<span class="citation_date">2010</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Influencia del aprendizaje cooperativo en el desarrollo de la competencia para aprender a aprender en la infancia = Influence of cooperative learning in the development of learning to learn skill in the childhood" href="/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2010-21-2-5165">Influencia del aprendizaje cooperativo en el desarrollo de la competencia para aprender a aprender en la infancia = Influence of cooperative learning in the development of learning to learn skill in the childhood</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónAEOP ; Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)Salmerón Pérez, HonorioGutierrez-Braojos, CalixtoRodríguez Fernández, SoniaSalmerón Vílchez, Purificaciónhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2010-21-2-5165bibliuned:revistaREOP-2010-21-2-5165esDocumento.pdfbibliuned:revistaREOP-2010-21-2bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista Española de Orientación y Psicopedagogía. Año 2010, vol. 21, n.2Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsSalmerón PérezAcceso abierto10.5944/reop.vol.21.num.2.2010.115341.252298733132006-06-20T00:00:00Z3092008-02-26T09:51:36ZPlaneación de cursos en educación a distancia, su enseñanza y procedimiento para evaluar el aprendizaje, que contribuya a aprender en el posgrado en Ciencias de la
Administraciónbibliuned:15270conferenceObject7752<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Lorenzo Manzanilla López de Llergo" href="/fez/list/author/Lorenzo Manzanilla López de Llergo/">Lorenzo Manzanilla López de Llergo</a>(<span class="citation_date">2006</span>) .<a class="citation_title" title="Click para ver : Planeación de cursos en educación a distancia, su enseñanza y procedimiento para evaluar el aprendizaje, que contribuya a aprender en el posgrado en Ciencias de la
Administración" href="/fez/view/bibliuned:1527">Planeación de cursos en educación a distancia, su enseñanza y procedimiento para evaluar el aprendizaje, que contribuya a aprender en el posgrado en Ciencias de la
Administración</a>. <b></b>.En: . ()RecordPonencia de CongresoPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónLorenzo Manzanilla López de Llergobibliuned:1527span04manzanil06.pdfbibliuned:19597bibliuned:Setopenairebibliuned:SetPonenciasI. La calidad en Educación a DistanciaSet de openaireSet de ponenciashttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsLorenzo Manzanilla López de LlergoAcceso abierto1.111730533132007-06-18T00:00:00Z3582008-03-11T23:34:08ZEn educación a distancia, evaluar el aprendizaje que contribuya a aprender en Ciencias de la Administración en el posgradobibliuned:192150conferenceObject4892<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Lorenzo Manzanilla López de Llergo" href="/fez/list/author/Lorenzo Manzanilla López de Llergo/">Lorenzo Manzanilla López de Llergo</a>(<span class="citation_date">2007</span>) .<a class="citation_title" title="Click para ver : En educación a distancia, evaluar el aprendizaje que contribuya a aprender en Ciencias de la Administración en el posgrado" href="/fez/view/bibliuned:19215">En educación a distancia, evaluar el aprendizaje que contribuya a aprender en Ciencias de la Administración en el posgrado</a>. <b></b>.En: . ()RecordPonencia de CongresoPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónLorenzo Manzanilla López de Llergobibliuned:19215span03manzanil07.pdfbibliuned:19810bibliuned:Setopenairebibliuned:SetPonenciasF. Los procesos de enseñ@nza-aprendizaje. Estudios de casoSet de openaireSet de ponenciashttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsLorenzo Manzanilla López de LlergoAcceso abierto1.111730534231999-01-01T00:00:00Z2212012-05-23T23:19:27Z2015-11-12T05:00:42ZPolíticas educativas en contextos multiculturales : aprender a convivir con la diferenciabibliuned:revistaPS-1999-03-203003972<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de González Sánchez, Margarita" href="/fez/list/author/González Sánchez, Margarita/">González Sánchez, Margarita</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Espejo Villar, Belén" href="/fez/list/author/Espejo Villar, Belén/">Espejo Villar, Belén</a> . (<span class="citation_date">1999</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Políticas educativas en contextos multiculturales : aprender a convivir con la diferencia" href="/fez/view/bibliuned:revistaPS-1999-03-2030">Políticas educativas en contextos multiculturales : aprender a convivir con la diferencia</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad de MurciaGonzález Sánchez, MargaritaEspejo Villar, Belénbibliuned:revistaPS-1999-03-2030http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaPS-1999-03-2030spaDocumento.pdfbibliuned:revistaPS-1999-03bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloPedagogía Social : revista interuniversitaria. Segunda época, año 1999, n. 3Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGonzález SánchezAcceso abierto1.110630833132003-06-18T00:00:00Z11452008-02-22T16:40:16ZEducação a distância em meio digital: novos espaços e outros tempos de aprender, ensinar e avaliarbibliuned:13350conferenceObject6252<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Fernando José de Almeida" href="/fez/list/author/Fernando José de Almeida/">Fernando José de Almeida</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Maria Elisabeth Bianconcini Almeida" href="/fez/list/author/Maria Elisabeth Bianconcini Almeida/">Maria Elisabeth Bianconcini Almeida</a>(<span class="citation_date">2003</span>) .<a class="citation_title" title="Click para ver : Educação a distância em meio digital: novos espaços e outros tempos de aprender, ensinar e avaliar" href="/fez/view/bibliuned:1335">Educação a distância em meio digital: novos espaços e outros tempos de aprender, ensinar e avaliar</a>. <b></b>.En: . ()RecordPonencia de CongresoPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónFernando José de AlmeidaMaria Elisabeth Bianconcini Almeidabibliuned:1335porn03almeida03.pdfbibliuned:19809bibliuned:Setopenairebibliuned:SetPonenciasE. Modelos, recursos tecnológicos, mecanismos de gestión del conocimientoSet de openaireSet de ponenciashttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsFernando José de AlmeidaAcceso abierto1.110630834232014-01-01T00:00:00Z1682014-06-05T23:19:27ZRESEÑA de : Santos Rego, M. Á. (coord.). Cosmopolitismo y educación : aprender y trabajar en un mundo sin fronteras. Valencia : Brief, 2013.bibliuned:reec-2014-23-71400Doctoral Thesis4612<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Llorent, Vicente J." href="/fez37/public/list/author/Llorent, Vicente J./">Llorent, Vicente J.</a> . (<span class="citation_date">2014</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : RESEÑA de : Santos Rego, M. Á. (coord.). Cosmopolitismo y educación : aprender y trabajar en un mundo sin fronteras. Valencia : Brief, 2013." href="/fez37/public/view/bibliuned:reec-2014-23-7140">RESEÑA de : Santos Rego, M. Á. (coord.). Cosmopolitismo y educación : aprender y trabajar en un mundo sin fronteras. Valencia : Brief, 2013.</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación ; Sociedad Española de Educación ComparadaLlorent, Vicente J.http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:reec-2014-23-7140bibliuned:reec-2014-23-7140esDocumento.pdfbibliuned:reec-2014-numero23bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista española de educación comparada (REEC). Año 2014, n. 23Set de openaireSet de artículoLlorentAcceso abierto1.109468134232017-06-24T00:00:00Z682021-12-10T18:15:33Z2021-12-10T20:45:14ZEnseñar y aprender a través de dispositivos móvilesbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-17-701532<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2017</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Enseñar y aprender a través de dispositivos móviles" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-17-7">Enseñar y aprender a través de dispositivos móviles</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educacion a Distancia (España)García Aretio, Lorenzo1Contextos Universitarios Mediadosbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-17-7http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-17-7spalgaretio_moviles.pdfpresmd_lgaretio_moviles.xml2340-552Xbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloContextos universitarios mediadosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AretioAcceso abierto1.109468134232004-07-01T00:00:00Z3692014-05-06T23:19:27ZAprender a construir proyectos profesionales y vitales = Learn how to build professional and vital projectsbibliuned:revistaREOP-2004-15-2-55250Doctoral Thesis6152<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Romero Rodríguez, Soledad" href="/fez37/public/list/author/Romero Rodríguez, Soledad/">Romero Rodríguez, Soledad</a> . (<span class="citation_date">2004</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Aprender a construir proyectos profesionales y vitales = Learn how to build professional and vital projects" href="/fez37/public/view/bibliuned:revistaREOP-2004-15-2-5525">Aprender a construir proyectos profesionales y vitales = Learn how to build professional and vital projects</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónAEOP ; Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)Romero Rodríguez, Soledadhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2004-15-2-5525bibliuned:revistaREOP-2004-15-2-5525esDocumento.pdfbibliuned:revistaREOP-2004-15-2bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista Española de Orientación y Psicopedagogía. Año 2004, vol. 15, n.2Set de openaireSet de artículoRomero RodríguezAcceso abierto1.109468134232013-01-01T00:00:00Z2952013-05-20T19:02:16Z2015-08-20T02:09:43ZAprender a contar según el De computo de Rabano Maurobibliuned:EducacionXXI-2013-16-2-6015La escuela primaria apenas sí está documentada en las épocas anteriores al Renacimiento, y en el caso de las matemáticas el caso es todavía más difícil, puesto que se aprendían sobre el ábaco (sea este de arena o de fichas), que se borraba una ve05632<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Sánchez Prieto, Ana Belén" href="/fez/list/author/Sánchez Prieto, Ana Belén/">Sánchez Prieto, Ana Belén</a> . (<span class="citation_date">2013</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Aprender a contar según el De computo de Rabano Mauro" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2013-16-2-6015">Aprender a contar según el De computo de Rabano Mauro</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónSánchez Prieto, Ana Belénhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2013-16-2-6015bibliuned:EducacionXXI-2013-16-2-6015spaDocumento.pdfbibliuned:EducacionXXI-2013-16-2bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2013, n. 16-2Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsSánchez PrietoAcceso abierto10.5944/educxx1.2.16.103311.109468134232001-01-01T00:00:00Z3512009-10-16T22:22:52ZReformar y aprender a reformar : hacia una cultura de la innovación en la justiciabibliuned:TeoriayRealidadConstitucional-2001-2002-8-9-151000Doctoral Thesis3692<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Hoffmann-Riem, Wolfgang" href="/fez37/public/list/author/Hoffmann-Riem, Wolfgang/">Hoffmann-Riem, Wolfgang</a> . (<span class="citation_date">2001</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Reformar y aprender a reformar : hacia una cultura de la innovación en la justicia" href="/fez37/public/view/bibliuned:TeoriayRealidadConstitucional-2001-2002-8-9-15100">Reformar y aprender a reformar : hacia una cultura de la innovación en la justicia</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/021523DerechoUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Departamento de Derecho Político y Editorial Centro de Estudios Ramón ArecesHoffmann-Riem, Wolfgangbibliuned:TeoriayRealidadConstitucional-2001-2002-8-9-15100htt://e-spacio.uned.es/fez/view.php?pid=bibliuned:TeoriayRealidadConstitucional-2001-2002-8-9-15100spaPDFbibliuned:TeoriayRealidadConstitucional2001-2002-n8-9bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloTeoría y realidad constitucional. Año 2001-2002, n. 8-9Set de openaireSet de artículoHoffmann-RiemAcceso abierto1.109468134232004-01-01T00:00:00Z15722011-07-06T20:17:15ZEl arresto de fin de semana : lecciones a aprender de su breve historia : (sobre las razones y excusas para su reforma)bibliuned:revistaDerechoPenalyCriminologia-2004-13-50200Doctoral Thesis4192<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Varona Gómez, Daniel" href="/fez/list/author/Varona Gómez, Daniel/">Varona Gómez, Daniel</a> . (<span class="citation_date">2004</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : El arresto de fin de semana : lecciones a aprender de su breve historia : (sobre las razones y excusas para su reforma)" href="/fez/view/bibliuned:revistaDerechoPenalyCriminologia-2004-13-5020">El arresto de fin de semana : lecciones a aprender de su breve historia : (sobre las razones y excusas para su reforma)</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/021523DerechoUniversidad Nacional de Educacion a Distancia (España). Facultad de DerechoVarona Gómez, Danielbibliuned:revistaDerechoPenalyCriminologia-2004-13-5020http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaDerechoPenalyCriminologia-2004-13-5020spaDocumento.pdfbibliuned:revistaDerechoPenalyCriminologia-2004-13bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista de derecho penal y criminología. 2ª época, año 2004, n. 13Set de openaireSet de artículoVarona GómezAcceso abierto1.109468131982020-03-11T00:00:00Z1382021-04-12T19:13:01Z2021-04-12T19:13:01ZAprender, participar y negociar: una etnografía del aprendizaje situado en la práctica en la formación de los residentes de medicina familiar y comunitariabibliuned:master-Filosofia-IA-Mabergillos0Doctoral Thesis2792<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Bergillos Muñoz, María Araceli" href="/fez/list/author/Bergillos Muñoz, María Araceli/">Bergillos Muñoz, María Araceli</a>. (<span class="citation_date">2020</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Aprender, participar y negociar: una etnografía del aprendizaje situado en la práctica en la formación de los residentes de medicina familiar y comunitaria" href="/fez/view/bibliuned:master-Filosofia-IA-Mabergillos">Aprender, participar y negociar: una etnografía del aprendizaje situado en la práctica en la formación de los residentes de medicina familiar y comunitaria</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filosofía. Departamento de Antropología Social y Cultural</span>Recordmaster TesisPublishedAntropologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filosofía. Departamento de Antropología Social y CulturalBergillos Muñoz, María AraceliDíaz de Rada, Ángelbibliuned:master-Filosofia-IA-Mabergilloshttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-Filosofia-IA-MabergillosspaBergillos_Munoz_Maria_TFM.pdfpresmd_Bergillos_Munoz_Maria_TFM.xmlbibliuned:master-Filosofia-IAbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario de Investigación Antropológica y sus Aplicaciones (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireBergillos MuñozAcceso abierto1.108230233132001-06-01T00:00:00Z13202008-02-21T20:41:36ZSINERGIA: Aprender en grupo en entornos virtuales, una experiencia en la universidadbibliuned:9840conferenceObject7082<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Federico Borges" href="/fez/list/author/Federico Borges/">Federico Borges</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Guillermo Bautista" href="/fez/list/author/Guillermo Bautista/">Guillermo Bautista</a>(<span class="citation_date">2001</span>) .<a class="citation_title" title="Click para ver : SINERGIA: Aprender en grupo en entornos virtuales, una experiencia en la universidad" href="/fez/view/bibliuned:984">SINERGIA: Aprender en grupo en entornos virtuales, una experiencia en la universidad</a>. <b></b>.En: . ()RecordPonencia de CongresoPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónFederico BorgesGuillermo Bautistabibliuned:984span02borgesVE01.pdfbibliuned:19810bibliuned:Setopenairebibliuned:SetPonenciasF. Los procesos de enseñ@nza-aprendizaje. Estudios de casoSet de openaireSet de ponenciashttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsFederico BorgesAcceso abierto1.106900333132001-06-01T00:00:00Z4432008-02-21T20:45:49Z¿Qué es y cómo se aprende en la universidad virtual?bibliuned:9870conferenceObject4562<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Yadira Guadalupe Chacón Sotelo" href="/fez/list/author/Yadira Guadalupe Chacón Sotelo/">Yadira Guadalupe Chacón Sotelo</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de José Luis Ramírez" href="/fez/list/author/José Luis Ramírez/">José Luis Ramírez</a>(<span class="citation_date">2001</span>) .<a class="citation_title" title="Click para ver : ¿Qué es y cómo se aprende en la universidad virtual?" href="/fez/view/bibliuned:987">¿Qué es y cómo se aprende en la universidad virtual?</a>. <b></b>.En: . ()RecordPonencia de CongresoPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónYadira Guadalupe Chacón SoteloJosé Luis Ramírezbibliuned:987span02chaconVE01.pdfbibliuned:19594bibliuned:Setopenairebibliuned:SetPonenciasH. Gestión de la Educación a Distancia (EaD)Set de openaireSet de ponenciashttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsYadira Guadalupe Chacón SoteloAcceso abierto1.106900334232007-01-01T00:00:00Z21392008-10-04T19:47:26ZProcedimiento ante la Corte Penal Internacional: algunas lecciones que aprender de la experiencia del TPIYbibliuned:DerechoPenalyCriminologia2007-100Doctoral Thesis7002<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Tochilovsky, Vladimir" href="/fez/list/author/Tochilovsky, Vladimir/">Tochilovsky, Vladimir</a> . (<span class="citation_date">2007</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Procedimiento ante la Corte Penal Internacional: algunas lecciones que aprender de la experiencia del TPIY" href="/fez/view/bibliuned:DerechoPenalyCriminologia2007-10">Procedimiento ante la Corte Penal Internacional: algunas lecciones que aprender de la experiencia del TPIY</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/021523DerechoUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de DerechoTochilovsky, Vladimirbibliuned:DerechoPenalyCriminologia2007-10http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:DerechoPenalyCriminologia2007-10spaprocedimientos_ante.pdfbibliuned:DerechoPenalyCriminologia2007bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista de derecho penal y criminología. 2ª época, año 2007, n. 19Set de openaireSet de artículoTochilovskyAcceso abierto1.105454134232020-04-30T00:00:00Z792021-12-22T21:06:57Z2021-12-22T21:06:57ZObjetivos para mejor aprender, enseñar y evaluarbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-4901412<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2020</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Objetivos para mejor aprender, enseñar y evaluar" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-49">Objetivos para mejor aprender, enseñar y evaluar</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España)García Aretio, Lorenzo1bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-49http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-49https://aretio.hypotheses.org/3991spalgaretio_objetivos.pdfpresmd_lgaretio_objetivos.xml2340-552Xbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloContextos universitarios mediadosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AretioAcceso abierto1.105454134232000-01-01T00:00:00Z67982008-06-24T21:26:30ZLa escuela como organización que aprende: una tensión entre cultura escolar y creencias profesionales de los profesoresbibliuned:204940Doctoral Thesis20912<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Pérez Ferra, Miguel" href="/fez37/public/list/author/Pérez Ferra, Miguel/">Pérez Ferra, Miguel</a> . (<span class="citation_date">2000</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : La escuela como organización que aprende: una tensión entre cultura escolar y creencias profesionales de los profesores" href="/fez37/public/view/bibliuned:20494">La escuela como organización que aprende: una tensión entre cultura escolar y creencias profesionales de los profesores</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad de SalamancaPérez Ferra, Miguelbibliuned:20494http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:20494spaescuela_organizacion.pdfbibliuned:Ense-1999_2000-numero17_18bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEnseñanza : anuario interuniversitario de didáctica. Año 1999-2000, n. 17-18Set de openaireSet de artículoPérez FerraAcceso abierto1.103854434232002-09-01T00:00:00Z4102008-11-15T23:29:44Z2015-08-21T10:50:59ZRESEÑA de: Echeburúa, Enrique; Amor, Pedro J.; Fernández Montalvo, Javier. Vivir sin violencia : Aprender un nuevo estilo de vida. Madrid: Pirámide, 2002bibliuned:Psicopat-2002-A6D08153-4A8D-FB6B-2D1C-009E89C4FFE508622<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Valiente, Rosa M." href="/fez/list/author/Valiente, Rosa M./">Valiente, Rosa M.</a> . (<span class="citation_date">2002</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : RESEÑA de: Echeburúa, Enrique; Amor, Pedro J.; Fernández Montalvo, Javier. Vivir sin violencia : Aprender un nuevo estilo de vida. Madrid: Pirámide, 2002" href="/fez/view/bibliuned:Psicopat-2002-A6D08153-4A8D-FB6B-2D1C-009E89C4FFE5">RESEÑA de: Echeburúa, Enrique; Amor, Pedro J.; Fernández Montalvo, Javier. Vivir sin violencia : Aprender un nuevo estilo de vida. Madrid: Pirámide, 2002</a>. RecordArtículo de revistaPublishedPsicologíaAEPCP, DykinsonValiente, Rosa M.bibliuned:Psicopat-2002-A6D08153-4A8D-FB6B-2D1C-009E89C4FFE5http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:Psicopat-2002-A6D08153-4A8D-FB6B-2D1C-009E89C4FFE5spaPDFbibliuned:Psicopatologia-2002volumen7numero3bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista de psicopatología y psicología clínica. Año 2002, vol. 7, n. 3Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsValienteAcceso abierto10.5944/rppc.vol.7.num.3.2002.39380.989772831832009-09-01T00:00:00Z6302013-12-10T12:33:13Z2015-11-21T08:53:25ZRed ACOTIC. Aprender a trabajar de forma colaborativa en la distancia con el uso de las TICbibliuned:5008630Research Report7392<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Gallego Gil, Domingo J." href="/fez/list/author/Gallego Gil, Domingo J./">Gallego Gil, Domingo J.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Alonso García, Catalina" href="/fez/list/author/Alonso García, Catalina/">Alonso García, Catalina</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Martín Cuadrado, Ana María" href="/fez/list/author/Martín Cuadrado, Ana María/">Martín Cuadrado, Ana María</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Cacheiro González, María Luz" href="/fez/list/author/Cacheiro González, María Luz/">Cacheiro González, María Luz</a>, <span class="citation_date">2009</span> <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Red ACOTIC. Aprender a trabajar de forma colaborativa en la distancia con el uso de las TIC" href="/fez/view/bibliuned:500863">Red ACOTIC. Aprender a trabajar de forma colaborativa en la distancia con el uso de las TIC</a></i> RecordInformePublishedUNEDIUEDAprendizaje colaborativoTICLabor tutorialGallego Gil, Domingo J.Alonso García, CatalinaMartín Cuadrado, Ana MaríaCacheiro González, María Luzbibliuned:500863spaACOTIC.pdfbibliuned:IUED_articulos-publicadosbibliuned:SetopenairePublicaciones de las Redes de innovación DocenteSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGallego Gil0.9889657533131970-01-01T10:00:00Z3342009-10-02T14:30:46ZMicrobótica: la mejor herramienta para aprender a diseñar con microcontroladores.taee:congreso-2000-1095La enseñanza de una ingeniería debe combinar eficientemente los aspectos teóricos con los prácticos. Tan importantes son los objetivos que se desean cumplir como el método adoptado. Así, en la Universidad de Deusto, en la parte práctica de la asignatura Arquitectura de Computadores, de ha optado por la enseñanza de la Microbiótica como aplicación práctica del uso de microcontroladores, aunando así unos contenidos ajustados a los requisitos del mercado bajo un aspecto que motiva el aprendizaje.0conferenceObject4792<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Angulo, I." href="/fez/list/author/Angulo, I./">Angulo, I.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García, J." href="/fez/list/author/García, J./">García, J.</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Romero, S." href="/fez/list/author/Romero, S./">Romero, S.</a>(<span class="citation_date">1970</span>) .<a class="citation_title" title="Click para ver : Microbótica: la mejor herramienta para aprender a diseñar con microcontroladores." href="/fez/view/taee:congreso-2000-1095">Microbótica: la mejor herramienta para aprender a diseñar con microcontroladores.</a>. <b></b>.En: . ()RecordPonencia de CongresoPublishedaplicación prácticadiseñomicrobóticamicrocontroladorMicrosystems Engineering Universidad de DeustoAngulo, I.García, J.Romero, S.../papers/2000S2C04.pdftaee:congreso-2000-1095esS2C04.pdfS2C04F01.jpgS2C04F02.jpgtaee:congreso-sesion-2000S2Cbibliuned:SetPonenciasbibliuned:Setopenairebibliuned:SetPonenciasMicroprocesadores y DSPs. InstrumentaciónSet de ponenciasSet de openaireSet de ponenciashttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsAnguloAcceso abierto0.9881270534172022-01-01T00:00:00Z02022-12-23T07:33:42Z2022-12-23T07:33:42ZEficacia del programa transdiagnóstico Aprende a Manejar tus Emociones (AMTE) aplicado a través de internet para el tratamiento cognitivo-conductual de los trastornos emocionales en adolescentestesisuned:ED-Pg-PsiSal-Vespinosa0Doctoral Thesis2482<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Espinosa Lorenzo, Victoria" href="/fez/list/author/Espinosa Lorenzo, Victoria/">Espinosa Lorenzo, Victoria</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Eficacia del programa transdiagnóstico Aprende a Manejar tus Emociones (AMTE) aplicado a través de internet para el tratamiento cognitivo-conductual de los trastornos emocionales en adolescentes" href="/fez/view/tesisuned:ED-Pg-PsiSal-Vespinosa">Eficacia del programa transdiagnóstico Aprende a Manejar tus Emociones (AMTE) aplicado a través de internet para el tratamiento cognitivo-conductual de los trastornos emocionales en adolescentes</a></i></b> . <span class="citation_date">2022</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Psicología de la Salud</span>RecordDoctoral ThesisPublishedPsicologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Psicología de la SaludEspinosa Lorenzo, VictoriaSandín Ferrero, BonifacioChorot Raso, PalomaValiente García, Rosa Maríatesisuned:ED-Pg-PsiSal-Vespinosahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:ED-Pg-PsiSal-Vespinosaspatesisuned:ED_Pg_PsiSalbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireEscuela de Doctorado. Programa de doctorado en Psicología de la Salud (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsEspinosa LorenzoAcceso embargado0.9881270534231994-01-01T00:00:00Z2502012-07-26T23:19:27ZRESEÑA de : Alcina Franh, José. Aprender a investigar. Métodos de trabajo para la redacción de tesis doctorales (Humanidades
y Ciencias Sociales). Madrid : Compañía Literaria, S.L., 1994bibliuned:ETFSerieVII1994-201005302<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Martínez de la Torre, Cruz" href="/fez/list/author/Martínez de la Torre, Cruz/">Martínez de la Torre, Cruz</a> . (<span class="citation_date">1994</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : RESEÑA de : Alcina Franh, José. Aprender a investigar. Métodos de trabajo para la redacción de tesis doctorales (Humanidades
y Ciencias Sociales). Madrid : Compañía Literaria, S.L., 1994" href="/fez/view/bibliuned:ETFSerieVII1994-2010">RESEÑA de : Alcina Franh, José. Aprender a investigar. Métodos de trabajo para la redacción de tesis doctorales (Humanidades
y Ciencias Sociales). Madrid : Compañía Literaria, S.L., 1994</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/064676http://udcdata.info/068273http://udcdata.info/064754Historia del ArteUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e HistoriaMartínez de la Torre, Cruzbibliuned:ETFSerieVII1994-2010http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:ETFSerieVII1994-2010spaDocumento.pdfbibliuned:ETFSerieVII1994bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEspacio, tiempo y forma. Serie VII, Historia del arte. Año 1994, n. 7Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsMartínez de la TorreAcceso abierto0.986337434451858-01-01T00:00:00Z02013-05-08T21:13:16ZOllendorff reformado : nuevo método para aprender a leer, hablar y escribir un idioma cualquiera, adaptado al inglés, para uso de los alumnos del colegio de San Felipe Neri de Cádiz t. 2manes:ProyectoManes-Lenguasextranjeras-l_t_2725.ii0book02<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Benot, Eduardo (1822-1907)" href="/fez/list/author/Benot, Eduardo (1822-1907)/">Benot, Eduardo (1822-1907)</a>, <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Ollendorff reformado : nuevo método para aprender a leer, hablar y escribir un idioma cualquiera, adaptado al inglés, para uso de los alumnos del colegio de San Felipe Neri de Cádiz t. 2" href="/fez/view/manes:ProyectoManes-Lenguasextranjeras-l_t_2725.ii">Ollendorff reformado : nuevo método para aprender a leer, hablar y escribir un idioma cualquiera, adaptado al inglés, para uso de los alumnos del colegio de San Felipe Neri de Cádiz t. 2</a></i>. <span class="citation_publisher">Cádiz : Imprenta de la Revista Médica</span>, <span class="citation_date">1858</span> ()RecordLibrosPublishedLengua inglesaEnseñanzaManualesCádiz : Imprenta de la Revista MédicaBenot, Eduardo (1822-1907)manes:ProyectoManes-Lenguasextranjeras-l_t_2725.iihttp://e-spacio.uned.es/fez/view/manes:ProyectoManes-Lenguasextranjeras-l_t_2725.iispaDocumento1.pdfDocumento2.pdfmanes:Setfondomanesmanes:ProyectoManes-Lenguasextranjerasbibliuned:SetopenaireLenguas extranjeras en el Proyecto ManesSet de openaireBenotAcceso abierto0.9832747634451858-01-01T00:00:00Z02013-05-08T20:43:23ZOllendorff reformado : nuevo método para aprender a leer, hablar y escribir un idioma cualquiera, adaptado al inglés, para uso de los alumnos del colegio de San Felipe Neri de Cádiz t. 1manes:ProyectoManes-Lenguasextranjeras-l_t_2725.i0book02<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Benot, Eduardo (1822-1907)" href="/fez/list/author/Benot, Eduardo (1822-1907)/">Benot, Eduardo (1822-1907)</a>, <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Ollendorff reformado : nuevo método para aprender a leer, hablar y escribir un idioma cualquiera, adaptado al inglés, para uso de los alumnos del colegio de San Felipe Neri de Cádiz t. 1" href="/fez/view/manes:ProyectoManes-Lenguasextranjeras-l_t_2725.i">Ollendorff reformado : nuevo método para aprender a leer, hablar y escribir un idioma cualquiera, adaptado al inglés, para uso de los alumnos del colegio de San Felipe Neri de Cádiz t. 1</a></i>. <span class="citation_publisher">Cádiz : Imprenta de la Revista Médica</span>, <span class="citation_date">1858</span> ()RecordLibrosPublishedLengua inglesaEnseñanzaManualesCádiz : Imprenta de la Revista MédicaBenot, Eduardo (1822-1907)manes:ProyectoManes-Lenguasextranjeras-l_t_2725.ihttp://e-spacio.uned.es/fez/view/manes:ProyectoManes-Lenguasextranjeras-l_t_2725.ispaDocumento1.pdfDocumento2.pdfmanes:Setfondomanesmanes:ProyectoManes-Lenguasextranjerasbibliuned:SetopenaireLenguas extranjeras en el Proyecto ManesSet de openaireBenotAcceso abierto0.9832747634232007-07-01T00:00:00Z2682014-04-24T23:19:27ZEvaluar para el aprendizaje, aprender para estar motivado: el orden de los factores sí afecta al producto = Assessment for learning, to learn to be motivated:the order of factors alters the productbibliuned:revistaREOP-2007-18-2-53600Doctoral Thesis4782<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Alonso Tapia, Jesús" href="/fez37/public/list/author/Alonso Tapia, Jesús/">Alonso Tapia, Jesús</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Red Fadrique, Iván de la" href="/fez37/public/list/author/Red Fadrique, Iván de la/">Red Fadrique, Iván de la</a> . (<span class="citation_date">2007</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Evaluar para el aprendizaje, aprender para estar motivado: el orden de los factores sí afecta al producto = Assessment for learning, to learn to be motivated:the order of factors alters the product" href="/fez37/public/view/bibliuned:revistaREOP-2007-18-2-5360">Evaluar para el aprendizaje, aprender para estar motivado: el orden de los factores sí afecta al producto = Assessment for learning, to learn to be motivated:the order of factors alters the product</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónAEOP ; Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)Alonso Tapia, JesúsRed Fadrique, Iván de lahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2007-18-2-5360bibliuned:revistaREOP-2007-18-2-5360esDocumento.pdfbibliuned:revistaREOP-2007-18-2bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista Española de Orientación y Psicopedagogía. Año 2007, vol. 18, n.2Set de openaireSet de artículoAlonso TapiaAcceso abierto0.9832747634232016-01-01T00:00:00Z2492017-04-27T00:16:05Z2017-05-04T02:28:52ZSoftware educativo Historits 1.0: Una propuesta innovadora para enseñar y aprender la historia del Trabajo Socialbibliuned:revistaComunitania-2016-11-5025La historia del Trabajo Social es una fuente inagotable para la enseñanza, el aprendizaje y la reflexión. En el siguiente artículo se presenta una propuesta tecnológica denominada: HISTORITS 1.0, un Software Educativo para la enseñanza de la Historia010512<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Casique Rojas, Eloy" href="/fez/list/author/Casique Rojas, Eloy/">Casique Rojas, Eloy</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Castro, Yocelyn" href="/fez/list/author/Castro, Yocelyn/">Castro, Yocelyn</a> . (<span class="citation_date">2016</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Software educativo Historits 1.0: Una propuesta innovadora para enseñar y aprender la historia del Trabajo Social" href="/fez/view/bibliuned:revistaComunitania-2016-11-5025">Software educativo Historits 1.0: Una propuesta innovadora para enseñar y aprender la historia del Trabajo Social</a>. RecordArtículo de revistaPublishedTrabajo SocialUniversidad Nacional de Educacion a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Trabajo SocialCasique Rojas, EloyCastro, YocelynComunitania : revista internacional de trabajo social y ciencias socialesbibliuned:revistaComunitania-2016-11-5025http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaComunitania-2016-11-502511313911spaEducational software Historits 1.0: an innovative offer to teach and to learn the history of the Social Workpresmd_software_educativo.xmlsoftware_educativo.pdf2173-0512, EISSN: 2173-0520bibliuned:revistaComunitania-2016-11bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireComunitania : revista internacional de trabajo social y ciencias sociales. Año 2016, n. 11Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsCasique RojasAcceso abierto10.5944/comunitania.11.60.9832747634172023-01-01T00:00:00Z732023-07-12T06:49:13Z2024-03-02T04:26:56ZAprender y desaprender más allá de las aulas: interacciones, consumo, producciones, creaciones, mentiras y verdades de adolescentes en Instagram. Estudio multicaso: Institutos de Educación Secundaria y Bachillerato (España) e Institutos y Colegios de México (Resumen)tesisuned:ED-Pg-Educac-Mfernandez0Doctoral Thesis1922<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Fernández-Galiano Amorós, Manuel" href="/fez/list/author/Fernández-Galiano Amorós, Manuel/">Fernández-Galiano Amorós, Manuel</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Aprender y desaprender más allá de las aulas: interacciones, consumo, producciones, creaciones, mentiras y verdades de adolescentes en Instagram. Estudio multicaso: Institutos de Educación Secundaria y Bachillerato (España) e Institutos y Colegios de México (Resumen)" href="/fez/view/tesisuned:ED-Pg-Educac-Mfernandez">Aprender y desaprender más allá de las aulas: interacciones, consumo, producciones, creaciones, mentiras y verdades de adolescentes en Instagram. Estudio multicaso: Institutos de Educación Secundaria y Bachillerato (España) e Institutos y Colegios de México (Resumen)</a></i></b> . <span class="citation_date">2023</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Educación</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en EducaciónFernández-Galiano Amorós, ManuelGil-Quintana, Javiertesisuned:ED-Pg-Educac-Mfernandezhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:ED-Pg-Educac-MfernandezspaFERNANDEZ-GALIANO_AMOROS_MANUEL_Resumen.pdfpresmd_FERNANDEZ-GALIANO_AMOROS_MANUEL_Resumen.xmltesisuned:ED_Pg_Educacbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireEscuela de Doctorado. Programa de doctorado en Educación (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsFernández-Galiano AmorósAcceso cerrado0.9832747634232012-12-14T00:00:00Z1672017-07-18T02:20:59Z2020-04-29T04:12:01ZAprendizaje de léxico en español como segunda lengua/lengua extranjera: investigación sobre la efectividad de tres tipos de actividades para aprender vocabulario45913bibliuned:501109Esta tesis se sitúa en el ámbito de la lingüística aplicada a la enseñanza de segundas lenguas, específicamente en el campo del aprendizaje de vocabulario, aspecto que hasta la década de los 80 recibió poca atención. El objetivo principal es dete03722<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de San-Mateo-Valdehíta, Alicia" href="/fez/list/author/San-Mateo-Valdehíta, Alicia/">San-Mateo-Valdehíta, Alicia</a> . (<span class="citation_date">2012</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Aprendizaje de léxico en español como segunda lengua/lengua extranjera: investigación sobre la efectividad de tres tipos de actividades para aprender vocabulario" href="/fez/view/bibliuned:501109">Aprendizaje de léxico en español como segunda lengua/lengua extranjera: investigación sobre la efectividad de tres tipos de actividades para aprender vocabulario</a>. RecordArtículo de revistaPublishedLingüísticaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología. Departamento de Lengua Española y Lingüística GeneralSan-Mateo-Valdehíta, AliciaAndión Herrero, María Antonieta (Directora de tesis)bibliuned:501109http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:501109spaSAN_MATEO-VALDEHITA_2012_TESIS_DOCTORAL.pdfpresmd_SAN_MATEO-VALDEHITA_2012_TESIS_DOCTORAL.xmlbibliuned:Setthesistesisuned:Filologiabibliuned:Setopenairebibliuned:DptoLenguaEsp-LingGral-TesisSet de Tesis Doctorales de la UNEDTesis Facultad de Filología (UNED)Set de openaireDepartamento de Lengua Española y Lingüística General (UNED). Tesishttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsSan-Mateo-ValdehítaAcceso abierto0.982111134232012-09-26T00:00:00Z1572015-05-29T01:27:37Z2015-12-09T22:56:10Z¿Qué podemos aprender de Edith Stein sobre la investigación y la enseñanza del derecho?bibliuned:DptoDEMP-FDER-DIP-Mvargas2El 70 aniversario de la muerte de Edith Stein (Auschwitz, 9 de agosto de 1942) —extraordinaria docente e investigadora y una de las más destacadas intelectuales del pasado siglo XX— sea acaso el pretexto y el reto para esta reflexión acerca de la en05682<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Vargas Gómez-Urrutia, Marina" href="/fez/list/author/Vargas Gómez-Urrutia, Marina/">Vargas Gómez-Urrutia, Marina</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Herrera Molina, Pedro Manuel" href="/fez/list/author/Herrera Molina, Pedro Manuel/">Herrera Molina, Pedro Manuel</a> . (<span class="citation_date">2012</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : ¿Qué podemos aprender de Edith Stein sobre la investigación y la enseñanza del derecho?" href="/fez/view/bibliuned:DptoDEMP-FDER-DIP-Mvargas2">¿Qué podemos aprender de Edith Stein sobre la investigación y la enseñanza del derecho?</a>. RecordArtículo de revistaPublishedDerechoEditorial LA LEYVargas Gómez-Urrutia, MarinaHerrera Molina, Pedro ManuelDiario La Ley, Sección Doctrinabibliuned:DptoDEMP-FDER-DIP-Mvargas2http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:DptoDEMP-FDER-DIP-Mvargas21207931spaVargas_Herrera_2012_Edith_Stein.pdfpresmd_Vargas_Herrera_2012_Edith_Stein.xml1138-9907bibliuned:DptoDEMP-FDER-DIPbibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireDepartamento de Derecho de la Empresa (UNED). Derecho Internacional PrivadoSet de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsVargas Gómez-UrrutiaAcceso abierto0.9821110434232016-11-21T00:00:00Z22017-05-13T03:32:55Z2022-04-22T03:25:59ZAprendizaje en L2 de palabras de diferente categoría gramatical: ¿Qué se aprende más rápidamente: el nombre, el adjetivo, el verbo o el adverbio?45913bibliuned:501101Este trabajo presenta los resultados de una investigación sobre la incorporación de las diferentes categorías gramaticales: nombre, adjetivo, verbo y adverbio, al lexicón mental del aprendiz de L2, dependiendo de la tarea de aprendizaje empleada. 1500202<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de San-Mateo-Valdehíta, Alicia" href="/fez/list/author/San-Mateo-Valdehíta, Alicia/">San-Mateo-Valdehíta, Alicia</a> . (<span class="citation_date">2016</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Aprendizaje en L2 de palabras de diferente categoría gramatical: ¿Qué se aprende más rápidamente: el nombre, el adjetivo, el verbo o el adverbio?" href="/fez/view/bibliuned:501101">Aprendizaje en L2 de palabras de diferente categoría gramatical: ¿Qué se aprende más rápidamente: el nombre, el adjetivo, el verbo o el adverbio?</a>. RecordArtículo de revistaPublishedLingüísticaSan-Mateo-Valdehíta, Alicia1Verba. Anuario galego de filoloxiabibliuned:501101http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:501101477543Learning second language words of different grammatical categories: which of them are learnt most quickly: nouns, adjectives, verbs, or adverbs?SAN-MATEO-VALDEHITA_2016.pdfpresmd_SAN-MATEO-VALDEHITA_2016.xml0210-377Xbibliuned:DptoLenguaEsp-LingGral.ArticulosDepartamento de Lengua Española y Lingüística General (UNED). Artículoshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsSan-Mateo-ValdehítaAcceso abiertohttp://dx.doi.org/10.15304/verba.43.18870.980845634232016-07-01T00:00:00Z47822016-06-10T19:26:29Z2016-12-20T21:11:05ZUso de un videojuego educativo como herramienta para aprender historia del Perúbibliuned:revistaRied-2016-19-2-5010La enseñanza de la historia es una tarea compleja debido a los retos de aprendizaje en los estudiantes como el generar un razonamiento crítico y crear un sentimiento de patriotismo. Estos objetivos son difíciles de alcanzar ya que generalmente aprender079472<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Evaristo Chiyong, Inés" href="/fez/list/author/Evaristo Chiyong, Inés/">Evaristo Chiyong, Inés</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Navarro Fernández, Ricardo" href="/fez/list/author/Navarro Fernández, Ricardo/">Navarro Fernández, Ricardo</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Vega Velarde, Vanessa" href="/fez/list/author/Vega Velarde, Vanessa/">Vega Velarde, Vanessa</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Nakano Osores, Teresa" href="/fez/list/author/Nakano Osores, Teresa/">Nakano Osores, Teresa</a> . (<span class="citation_date">2016</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Uso de un videojuego educativo como herramienta para aprender historia del Perú" href="/fez/view/bibliuned:revistaRied-2016-19-2-5010">Uso de un videojuego educativo como herramienta para aprender historia del Perú</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónAIESADEvaristo Chiyong, InésNavarro Fernández, RicardoVega Velarde, VanessaNakano Osores, TeresaRIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distanciabibliuned:revistaRied-2016-19-2-5010http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaRied-2016-19-2-50103552219spaThe use of a video game as an educational tool to learn the history of PeruUso_videojuego_educactivo.pdfpresmd_Uso_videojuego_educactivo.xml1138-2783, EISSN: 1390-3306bibliuned:revistaRied-2016-19-2bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireRIED: revista iberoamericana de educación a distancia. Año 2016, vol. 19, n. 2Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0Licencia de acceso Creative CommonsEvaristo ChiyongAcceso abierto10.5944/ried.19.2.155690.977101233131970-01-01T10:00:00Z22762009-10-02T14:30:46ZLibrerías de circuitos para aprender electrónica mediante el simulador PSpicetaee:congreso-1996-1055En este trabajo se presenta un programa que pone al alcance del alumno las ventajas que supone simular circuitos con una potente herramienta electrónica como es el PSPICE, sin la necesidad de aprender a utilizarlo previamente. El estudiante de electrónica dispone de una librería de circuitos que le permite estudiar y analizar la evolución de las señales de forma sencilla.0conferenceObject9152<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Aguinaco, S." href="/fez/list/author/Aguinaco, S./">Aguinaco, S.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Esquisabel, M." href="/fez/list/author/Esquisabel, M./">Esquisabel, M.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Flores, J." href="/fez/list/author/Flores, J./">Flores, J.</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Zamora, J.J." href="/fez/list/author/Zamora, J.J./">Zamora, J.J.</a>(<span class="citation_date">1970</span>) .<a class="citation_title" title="Click para ver : Librerías de circuitos para aprender electrónica mediante el simulador PSpice" href="/fez/view/taee:congreso-1996-1055">Librerías de circuitos para aprender electrónica mediante el simulador PSpice</a>. <b></b>.En: . ()RecordPonencia de CongresoPublisheddiseñolibreríaprogramaPSpicesimulaciónsoftwareUniversidad del País Vasco UPV/EHUAguinaco, S.Esquisabel, M.Flores, J.Zamora, J.J.../papers/1996S1G03.pdftaee:congreso-1996-1055esS1G03.pdfS1G03D01.jpgS1G03T01.jpgS1G03W01.jpgS1G03W02.jpgS1G03W03.jpgtaee:congreso-sesion-1996S1Gbibliuned:SetPonenciasbibliuned:Setopenairebibliuned:SetPonenciasSoftware Educativo IIISet de ponenciasSet de openaireSet de ponenciashttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsAguinacoAcceso abierto0.975632731832009-09-01T00:00:00Z2532013-12-10T14:13:21Z2015-11-26T12:08:17ZRed de Innovación en Animación Sociocultural. Aprender a través de la resolución de problemasbibliuned:5008720Research Report6222<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Sarrate Capdevila, Mª Luisa" href="/fez/list/author/Sarrate Capdevila, Mª Luisa/">Sarrate Capdevila, Mª Luisa</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Pérez Serrano, Mª Gloria" href="/fez/list/author/Pérez Serrano, Mª Gloria/">Pérez Serrano, Mª Gloria</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Pérez de Guzmán Puya, Mª Victoria" href="/fez/list/author/Pérez de Guzmán Puya, Mª Victoria/">Pérez de Guzmán Puya, Mª Victoria</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Domínguez Figaredo, Daniel" href="/fez/list/author/Domínguez Figaredo, Daniel/">Domínguez Figaredo, Daniel</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Gil Jaurena, Inés" href="/fez/list/author/Gil Jaurena, Inés/">Gil Jaurena, Inés</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Quicios García, Mª Pilar" href="/fez/list/author/Quicios García, Mª Pilar/">Quicios García, Mª Pilar</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Jiménez Nuño, Lorena" href="/fez/list/author/Jiménez Nuño, Lorena/">Jiménez Nuño, Lorena</a>, <span class="citation_date">2009</span> <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Red de Innovación en Animación Sociocultural. Aprender a través de la resolución de problemas" href="/fez/view/bibliuned:500872">Red de Innovación en Animación Sociocultural. Aprender a través de la resolución de problemas</a></i> RecordInformePublishedUNEDIUEDInnovación educativaAprendizaje basado en problemasAdquisición de competenciasEducación a DistanciaSarrate Capdevila, Mª LuisaPérez Serrano, Mª GloriaPérez de Guzmán Puya, Mª VictoriaDomínguez Figaredo, DanielGil Jaurena, InésQuicios García, Mª PilarJiménez Nuño, Lorenabibliuned:500872spaInnovacionAnimacSocioCult.pdfbibliuned:IUED_articulos-publicadosbibliuned:SetopenairePublicaciones de las Redes de innovación DocenteSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsSarrate Capdevila0.867601534172017-01-01T00:00:00Z7742018-04-19T18:58:32Z2019-03-11T21:12:04ZEl desarrollo de la innovación y la formación continua en las organizaciones que aprenden (Resumen)tesisuned:ED-Pg-EcoyEmp-AjgilEste trabajo tiene como objetivo principal analizar si las características que identifican a una organización que aprende impactan en la capacidad de innovación y en la transferencia de la formación en las organizaciones educativas. En otras palabras, analizar si la organización que aprende es una “buena” perspectiva teórica (Santa, 2015), por ejemplo, si los atributos que identifican una organización que aprende pueden impactar en determinados resultados organizativos. Para desarrollar este objetivo principal se plantean siete objetivos secundarios. 1. Conocer desde el enfoque de la organización que aprende el contexto de aprendizaje de los centros de educación desde la perspectiva de los equipos directivos. 2. Conocer desde el enfoque de la organización que aprende el contexto de aprendizaje de los centros de educación desde la perspectiva del profesorado. 3. Analizar el impacto del liderazgo, la estructura y la cultura de aprendizaje en la capacidad de innovación en los centros de educación. 4. Analizar el papel mediador de la estructura de aprendizaje entre la cultura y el liderazgo y la capacidad de innovación de los centros de educación. 5. Comprobar la relación entre la demanda de formación y la previsión de cambios organizativos. 6. Analizar desde la perspectiva de los equipos directos de los centros educativos el impacto del proceso de formación en la capacidad de innovación de los centros educativos y el papel moderador de la cultura de aprendizaje en este proceso. 7. Analizar desde la perspectiva del profesorado de los centros educativos el impacto del proceso de formación en la capacidad de innovación de los centros educativos y el papel moderador de la cultura de aprendizaje en este proceso. Para cumplir este conjunto de objetivos, este trabajo se ha dividido en cinco capítulos. El primero de ellos constituye la base a partir de la cual se desarrolla el conjunto de la tesis doctoral. Los capítulos segundo, tercero y cuarto se realizan a partir de los diferentes documentos que se han confeccionado y remitido a revistas de reconocido prestigio en el ámbito del aprendizaje y del desarrollo organizativo. En el quinto capítulo se presentan algunas conclusiones finales al trabajo de tesis doctoral. El primer capítulo de este trabajo, que lleva por nombre “El aprendizaje, la innovación y la formación”, se realiza el estudio de un primer estado de la cuestión relativo al aprendizaje en las organizaciones y su impacto en la innovación y en la formación. Este capítulo supone un preámbulo y viene a fundamentar el contenido de los capítulos segundo, tercero y cuarto, pues en este capítulo se propone el fondo teórico a partir del cual se desarrolla la tesis doctoral (Gil y Carrillo, 2016). El segundo capítulo que se ha denominado “La organización que aprende en contextos educativos” presenta el análisis de los contextos de los centros educativos relacionados con las características que identifican a las organizaciones que aprenden. Este segundo capítulo se construye a través de dos trabajos. En el primer trabajo titulado “Replicating a learning organisation model in Spanish schools” se examina el contexto de la organización que aprende desde la perspectiva de los equipos directivos de los centros educativos. En el segundo trabajo titulado “Secondary schools as learning organisations: A teacher’s perspective” se analiza el contexto de la organización que aprende desde la perspectiva del profesorado. El tercer capítulo, denominado “La innovación en las organizaciones que aprenden”, analiza los ambientes de innovación en las organizaciones. En especial se investiga la incidencia del liderazgo, la cultura de aprendizaje y la estructura de aprendizaje en la capacidad de innovación de las organizaciones educativas (Awasthy y Gupta, 2011; Randeree, 2006). Este tercer capítulo se elabora a través de dos trabajos. En el primero de los trabajos titulado “Leadership and educational innovation: a learning organisation perspective” se analiza, desde la perspectiva de los directivos, el impacto del liderazgo, la cultura y la estructura de aprendizaje en la innovación. Se considera especialmente el papel del liderazgo en la creación de ambientes de aprendizaje que generen capacidad de innovación en las organizaciones educativas. En el segundo de los trabajos titulado “Leadership, culture and education innovation: The mediating effect of the organizational structure” se examina, desde la perspectiva del profesorado, el papel mediador de la estructura organizativa entre la cultura y el liderazgo y la capacidad de innovación. El cuarto capítulo denominado “La formación, el cambio y las organizaciones que aprenden”, se constituye a partir de tres trabajos. El primer trabajo titulado “Realization and demand for training in the planning processes of change: Empirical evidences in the wine industry in Rioja, Spain” analiza la relación entre la planificación de cambios organizativos y la demanda de formación en las organizaciones industriales. El segundo y tercer trabajo analizan otros dos aspectos básicos relacionados con la formación. El primero primer aspecto se refiere al impacto de las etapas de la formación (análisis, aplicación y evaluación de la formación) en la transferencia de la formación (Gil, Molina y Ortega, 2016). Y, el segundo aspecto es la moderación de la cultura de aprendizaje en la transferencia de la formación. Se considera la cultura de aprendizaje pues es uno de los componentes más importantes de una organización que aprende (Dymock y McCarthy, 2006; Gil y Mataveli, 2016). Concretamente, el segundo trabajo denominado “Training for teacher improvement: A learning organisation perspective” analiza estos dos aspectos desde la perspectiva de los equipos directivos de los centros educativos. Y, el tercer trabajo titulado “The impact of training on improving teaching: A perspective of secondary school teachers”, analiza los dos aspectos citados desde la perspectiva del profesorado. El quinto capítulo que se ha denominado “Discusión y conclusiones”, se proponen unas últimas conclusiones sobre el conjunto de la investigación y se analiza la consecución de los objetivos que se han propuesto en esta tesis doctoral. Este quinto capítulo termina con las limitaciones del trabajo y algunas propuestas de líneas futuras de investigación. Esta investigación se cierra con tres anexos que reúnen la información complementaria de esta obra de tesis doctoral. En los tres anexos se adjuntan los cuestionarios que han servido para recoger el conjunto de los datos que se analizan en esta investigación.0Doctoral Thesis8552<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Gil López, Alfonso Jesús" href="/fez/list/author/Gil López, Alfonso Jesús/">Gil López, Alfonso Jesús</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : El desarrollo de la innovación y la formación continua en las organizaciones que aprenden (Resumen)" href="/fez/view/tesisuned:ED-Pg-EcoyEmp-Ajgil">El desarrollo de la innovación y la formación continua en las organizaciones que aprenden (Resumen)</a></i></b> . <span class="citation_date">2017</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Economía y Empresa</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEconomíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Economía y EmpresaGil López, Alfonso JesúsRodrigo Moya, BeatrizMorcillo Bellido, Jesústesisuned:ED-Pg-EcoyEmp-Ajgilhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:ED-Pg-EcoyEmp-AjgilspaGIL_LOPEZ__Alfonso_Jesus_Resumen.pdfpresmd_GIL_LOPEZ__Alfonso_Jesus_Resumen.xmltesisuned:ED_Pg_EcoyEmpbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireEscuela de Doctorado. Programa de doctorado en Economía y Empresa (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGil LópezAcceso cerrado0.866088733131970-01-01T10:00:00Z2642009-10-02T14:30:46ZLaboratorios: ¿comprender o aprender a diseñar? Algunas propuestastaee:congreso-2004-1015En la enseñanza de la electrónica las prácticas de laboratorio son una herramienta fundamental. Pero es conveniente plantearnos muy bien cuáles son los objetivos del aprendizaje: comprender y comprobar lo enseñado o capacitar para el diseño de nuevas aplicaciones. En este documento se presenta la trayectoria seguida dentro de la asignatura Laboratorio de Sistemas Digitales para tratar de sacar el mayor partido a las prácticas de laboratorio. Las propuestas planteadas están avaladas por varios años de experiencia y tratan de estimar cuales son las herramientas más útiles para lograr el aprendizaje. Para el nuevo Espacio Europeo de Enseñanza Superior debemos hacer propuestas donde el estudiante aprenda con su trabajo.0conferenceObject3732<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Aranguren, G." href="/fez/list/author/Aranguren, G./">Aranguren, G.</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de López, L.A." href="/fez/list/author/López, L.A./">López, L.A.</a>(<span class="citation_date">1970</span>) .<a class="citation_title" title="Click para ver : Laboratorios: ¿comprender o aprender a diseñar? Algunas propuestas" href="/fez/view/taee:congreso-2004-1015">Laboratorios: ¿comprender o aprender a diseñar? Algunas propuestas</a>. <b></b>.En: . ()RecordPonencia de CongresoPublishedconsideracionesdocencialaboratoriooptimización de recursosprácticapropuestaUniversidad del País Vasco UPV/EHUAranguren, G.López, L.A.../papers/2004S1C05.pdftaee:congreso-2004-1015esS1C05.pdfS1C05E01.jpgS1C05F01.jpgS1C05F02.jpgS1C05G01.jpgtaee:congreso-sesion-2004S1Cbibliuned:SetPonenciasbibliuned:Setopenairebibliuned:SetPonenciasMicroprocesadores y DPCsSet de ponenciasSet de openaireSet de ponenciashttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsArangurenAcceso abierto0.86388933132018-05-01T00:00:00Z1932020-06-17T22:11:32Z2020-06-17T22:17:43ZEscribir para aprender: evaluación automática de respuestas abiertas con G-Rubricbibliuned:IUED-actas-jornadas-cong-IX-0003El incremento de la demanda de formación en línea junto con los recortes experimentados en los últimos años han contribuido a empobrecer el feedback que reciben los estudiantes y a concentrar la evaluación en pruebas objetivas. "Escribir para ap0ponencia congreso4382<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Santamaría Lancho, Miguel" href="/fez/list/author/Santamaría Lancho, Miguel/">Santamaría Lancho, Miguel</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Luzón Encabo, José María" href="/fez/list/author/Luzón Encabo, José María/">Luzón Encabo, José María</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Hernández Benítez, Mauro" href="/fez/list/author/Hernández Benítez, Mauro/">Hernández Benítez, Mauro</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Jorge Botana, Guillermo de" href="/fez/list/author/Jorge Botana, Guillermo de/">Jorge Botana, Guillermo de</a>(<span class="citation_date">2018</span>) .<a class="citation_title" title="Click para ver : Escribir para aprender: evaluación automática de respuestas abiertas con G-Rubric" href="/fez/view/bibliuned:IUED-actas-jornadas-cong-IX-0003">Escribir para aprender: evaluación automática de respuestas abiertas con G-Rubric</a>. <b></b>.En: <span class="citation_conference_location">UNED (Madrid)</span>. ()RecordPonencia de CongresoPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Instituto Universitario de Educación a Distancia (IUED)Santamaría Lancho, MiguelLuzón Encabo, José MaríaHernández Benítez, MauroJorge Botana, Guillermo debibliuned:IUED-actas-jornadas-cong-IX-0003http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:IUED-actas-jornadas-cong-IX-0003UNED (Madrid)spaSantamaria_Lancho__Miguel_Escribir.pdfpresmd_Santamaria_Lancho__Miguel_Escribir.xmlbibliuned:IUED_actas-jornadas-congbibliuned:SetPonenciasbibliuned:SetopenaireIUED. Actas de Jornadas, CongresosSet de ponenciasSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsSantamaría LanchoAcceso abierto0.86388931982018-09-19T00:00:00Z10422018-10-31T18:49:54Z2018-10-31T18:49:54ZJudith Butler ante las urgencias de nuestro presente. Deconstruir las violencias y aprender a hacer las pacesbibliuned:masterFilosofiaHistoria-RlopezEl análisis crítico de la realidad que nos propone la filósofa Judith Butler nos llevará no sólo a darnos de bruces con todas esas situaciones de violencia y opresión que auspician las normas y discursos cotidianos, sino a plantearnos qué está en nuestras manos hacer para ir cambiando el modo de relacionarnos con nosotras mismas, con las demás personas, con otros seres vivos y con el medio ambiente. Nos mueve la necesidad de averiguar qué teclas podemos tocar para debilitar esta cultura de la violencia que tanto sufrimiento genera en los seres sin rostro tanto a nivel macropolítico como micropolítico, y para ir instaurando día a día una nueva concepción de la realidad en la que recuperemos el cuerpo para aliarnos con los otros y otras por la transformación social, siendo capaces de reconocernos en nuestra común vulnerabilidad e interdependencia en el espacio abierto de la política y entendiendo también que muchos de nuestros conflictos pueden resolverse de manera pacífica.0Doctoral Thesis6462<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de López Opla, Raquel" href="/fez/list/author/López Opla, Raquel/">López Opla, Raquel</a>. (<span class="citation_date">2018</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Judith Butler ante las urgencias de nuestro presente. Deconstruir las violencias y aprender a hacer las paces" href="/fez/view/bibliuned:masterFilosofiaHistoria-Rlopez">Judith Butler ante las urgencias de nuestro presente. Deconstruir las violencias y aprender a hacer las paces</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filosofía</span>Recordmaster TesisPublishedFilosofíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de FilosofíaLópez Opla, RaquelLavernia Biescas, Kilianbibliuned:masterFilosofiaHistoria-Rlopezhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:masterFilosofiaHistoria-RlopezspaLopez_Opla_Raquel_TFM.pdfpresmd_Lopez_Opla_Raquel_TFM.xmlbibliuned:masterFilosofiaHistoriabibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario en Filosofía Teórica y Práctica (UNED). Especialidad Historia de la Filosofía y Pensamiento ContemporáneoSet de items trabajo fin de másterSet de openaireLópez OplaAcceso abierto0.863197334232014-07-01T00:00:00Z20542014-07-09T18:49:03Z2015-10-24T02:55:17ZFundamentos del proceso educativo a distancia : enseñanza, aprendizaje y evaluación = Foundations of the distance education process : teaching, learning and assessmentbibliuned:revistaRied-2014-17-2-1018A la hora de abordar los fundamentos de la educación debemos dar respuesta a tres cuestiones claves: ¿quién aprende? ¿cómo aprende? y ¿qué, cuándo y cómo evaluar? La educación a distancia está dirigida a un sector de población amplio y heter05722<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Rodríguez Fernández, Noemí" href="/fez/list/author/Rodríguez Fernández, Noemí/">Rodríguez Fernández, Noemí</a> . (<span class="citation_date">2014</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Fundamentos del proceso educativo a distancia : enseñanza, aprendizaje y evaluación = Foundations of the distance education process : teaching, learning and assessment" href="/fez/view/bibliuned:revistaRied-2014-17-2-1018">Fundamentos del proceso educativo a distancia : enseñanza, aprendizaje y evaluación = Foundations of the distance education process : teaching, learning and assessment</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónAIESADRodríguez Fernández, Noemíhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaRied-2014-17-2-1018bibliuned:revistaRied-2014-17-2-1018esDocumento.pdfbibliuned:revistaRied-2014-17-2bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRIED: revista iberoamericana de educación a distancia. Año 2014, vol. 17, n. 2Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsRodríguez FernándezAcceso abierto10.5944/ried.17.2.126790.82962334452020-01-01T00:00:00Z14892020-10-06T18:45:14Z2020-10-20T21:59:38ZEl papel del Aprendizaje-Servicio en la construcción de una ciudadanía globalbibliuned:EditorialUNED-aa-EDU-Jgarcia-00030Book14492<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Aramburuzabala, Pilar" href="/fez/list/author/Aramburuzabala, Pilar/">Aramburuzabala, Pilar</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Ballesteros, Carlos" href="/fez/list/author/Ballesteros, Carlos/">Ballesteros, Carlos</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García-Gutiérrez, Juan" href="/fez/list/author/García-Gutiérrez, Juan/">García-Gutiérrez, Juan</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Lázaro, Paula" href="/fez/list/author/Lázaro, Paula/">Lázaro, Paula</a>, <i><a class="citation_title" title="Click para ver : El papel del Aprendizaje-Servicio en la construcción de una ciudadanía global" href="/fez/view/bibliuned:EditorialUNED-aa-EDU-Jgarcia-0003">El papel del Aprendizaje-Servicio en la construcción de una ciudadanía global</a></i>. , <span class="citation_date">2020</span> ()RecordLibrosPublishedEducaciónAramburuzabala, PilarBallesteros, CarlosGarcía-Gutiérrez, JuanLázaro, Paulabibliuned:EditorialUNED-aa-EDU-Jgarcia-0003http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EditorialUNED-aa-EDU-Jgarcia-0003engspaGarcia_Gutierrez_Juan_AprendServCiudGlobal.pdfpresmd_Garcia_Gutierrez_Juan_AprendServCiudGlobal.xmlbibliuned:EditorialUNED-aa-EDUbibliuned:SetopenaireEditorial UNED en Acceso Abierto. EducaciónSet de openairehttp://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsAramburuzabala9860.82962334232015-01-01T00:00:00Z4922015-01-16T04:49:01Z2015-07-24T09:11:50ZHow Millennials are changing the way we learn: the state of the art of ICT integration in educationbibliuned:revistaRied-2015-18-1-7020La generación de los Millennials está cambiando la forma de aprender, promoviendo que las instituciones educativas traten de adaptarse mejor a las necesidades de los jóvenes mediante la incorporación de las tecnologías en educación. Partiendo de est09412<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Noguera Fructuoso, Ingrid" href="/fez/list/author/Noguera Fructuoso, Ingrid/">Noguera Fructuoso, Ingrid</a> . (<span class="citation_date">2015</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : How Millennials are changing the way we learn: the state of the art of ICT integration in education" href="/fez/view/bibliuned:revistaRied-2015-18-1-7020">How Millennials are changing the way we learn: the state of the art of ICT integration in education</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónAIESADNoguera Fructuoso, Ingrid1RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distanciabibliuned:revistaRied-2015-18-1-7020http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaRied-2015-18-1-7020engCómo los Millennials están cambiando el modo de aprender: estado del arte de la integración de las TIC en educaciónHow_Millennials.pdfpresmd_How_Millennials.xml1138-2783, EISSN: 1390-3306bibliuned:revistaRied-2015-18-1bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireRIED: revista iberoamericana de educación a distancia. Año 2015, vol. 18, n. 1Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licences/by/4.0Licencia de acceso Creative CommonsNoguera FructuosoAcceso abierto10.5944/ried.18.1.138000.824481431982018-10-23T00:00:00Z5112018-12-03T19:32:27Z2018-12-03T19:35:51ZJugar y aprender a ser mujer: los estereotipos femeninos en los teatros de papel (siglos XIX y XX)bibliuned:master-Educacion-MemCritEd-MhbermejoLa enseñanza de la lectura y de la escritura ha sido empleada por todas las sociedades para la educación de la ciudadanía en determinados valores e ideologías en función de cada época histórica. Por otro lado, la subordinación de la mujer al hombre justificada en una supuesta inferioridad de esta ha sido una constante en el ámbito educativo hasta tiempos recientes, en los que la educación en la igualdad empieza a ser una realidad, materializándose las diferencias de género de muy distintas maneras en la vida cotidiana de la infancia, en las que el juego y la literatura han resultado ser muchas veces protagonistas. Un reflejo de estas diferencias de género lo encontramos en los teatros de papel, que surgieron como objetos de lujo en la Inglaterra del siglo XIX y que llegaron a España a principios del siglo XX, al tiempo que empezaron a popularizarse y a integrarse en el ámbito educativo. A través del análisis de cuatro teatros de papel de la editorial Seix i Barral de los años 50 y conservados en la Biblioteca Nacional de España, este Trabajo de Fin de Máster se propone indagar en el modo en el que dichos productos empleados dentro y fuera de la escuela como instrumentos de entretenimiento y herramientas didácticas transmitieron a la infancia los estereotipos femeninos imperantes en la sociedad en la que vivían, con el fin de perpetuar y consolidar el modelo de mujer convencional heredado de siglos atrás: el de perfecta hija, perfecta esposa y perfecta madre.0Doctoral Thesis6842<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Bermejo Martínez, María de la Hoz" href="/fez/list/author/Bermejo Martínez, María de la Hoz/">Bermejo Martínez, María de la Hoz</a>. (<span class="citation_date">2018</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Jugar y aprender a ser mujer: los estereotipos femeninos en los teatros de papel (siglos XIX y XX)" href="/fez/view/bibliuned:master-Educacion-MemCritEd-Mhbermejo">Jugar y aprender a ser mujer: los estereotipos femeninos en los teatros de papel (siglos XIX y XX)</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación</span>Recordmaster TesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónBermejo Martínez, María de la HozSierra Blas, Verónicabibliuned:master-Educacion-MemCritEd-Mhbermejohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-Educacion-MemCritEd-MhbermejospaBermejo_Martinez__Maria_de_la_Hoz_TFM.pdfpresmd_Bermejo_Martinez__Maria_de_la_Hoz_TFM.xmlbibliuned:master-Educacion-MemCritEdbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Interuniversitario en Memoria y Crítica de la Educación (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireBermejo MartínezAcceso abierto0.739099434232015-05-01T00:00:00Z3992015-09-17T23:21:13Z2017-04-28T18:41:42ZRecensionesbibliuned:revistaREOP-2015-26-2-2050RESEÑA de: Rodríguez Moreno, M.L. (2015). La pasión por aprender a aprender. Desarrollo de la competencia estratégica. Guía didáctica para la universidad y la empresa. Barcelona: Laertes. RESEÑA de: Santana Vega, L.E. (coord.) (2013). Educar en sec06412<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de González-Benito, Ana" href="/fez/list/author/González-Benito, Ana/">González-Benito, Ana</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Dediu, Georgiana" href="/fez/list/author/Dediu, Georgiana/">Dediu, Georgiana</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Martín Cuadrado, Ana María" href="/fez/list/author/Martín Cuadrado, Ana María/">Martín Cuadrado, Ana María</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Hernández Prados, María Angeles" href="/fez/list/author/Hernández Prados, María Angeles/">Hernández Prados, María Angeles</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Ferrer-Sama, Paula" href="/fez/list/author/Ferrer-Sama, Paula/">Ferrer-Sama, Paula</a> . (<span class="citation_date">2015</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Recensiones" href="/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2015-26-2-2050">Recensiones</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónGonzález-Benito, AnaDediu, GeorgianaMartín Cuadrado, Ana MaríaHernández Prados, María AngelesFerrer-Sama, Paula1Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (REOP)bibliuned:revistaREOP-2015-26-2-2050http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2015-26-2-2050135141226spaRECENSIONES.pdfpresmd_RECENSIONES.xml1139-7853, EISSN: 1989-7448bibliuned:revistaREOP-2015-26-2bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireRevista Española de Orientación y Psicopedagogía. Año 2015, vol. 26, n.2Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsGonzález-BenitoAcceso abierto10.5944/reop.vol.26.num.2.2015.152200.72808624028252264028252266814755171712111043222421233829252212338292522