018false100true score desc 2gaptrue5mapcontentxmltrue50object_type_i,object_type_i_lookup,coverage_period_mt,geographic_area_mt,geographic_coordinates_mt,author_role_mt,contributor_role_mt,org_id_mt,org_role_mt,supervisor_mt,supervisor_id_mi,supervisor_id_mi_lookup,fields_of_research_mi,fields_of_research_mi_lookup,display_type_i,display_type_i_lookup,seo_code_mi,seo_code_mi_lookup,copyright_i,license_i,license_i_lookup,oa_compliance_t,oa_notes_t,grant_id_t,funding_body_t,description_of_resource_t,software_required_t,project_description_t,keywords_mt,project_name_t,project_id_t,isdatasetof_mt,isdatasetof_mt_lookup,notes_t,date_dt,xsd_display_option_mi,xsd_display_option_mi_lookup,file_downloads_i,created_date_dt,updated_date_dt,research_program_mt,title_t,depositor_i,isderivationof_mt,assigned_user_id_mt,assigned_group_id_mi,assigned_group_id_mi_lookup,isdatacomponentof_mt,isannotationof_mt,author_id_mi,author_id_mi_lookup,alternative_title_mt,pid_t,publisher_t,author_mt,contributor_mt,contributor_id_mi,contributor_id_mi_lookup,refereed_i,series_t,journal_name_t,newspaper_t,conference_name_t,book_title_t,identifier_mt,edition_t,subject_mi,subject_mi_lookup,place_of_publication_t,start_page_t,end_page_t,chapter_number_t,issue_number_t,volume_number_t,conference_dates_t,conference_location_t,patent_number_t,country_of_issue_t,description_t,date_available_dt,language_mt,phonetic_title_t,language_of_title_mt,translated_title_t,phonetic_journal_name_t,translated_journal_name_t,phonetic_book_title_t,translated_book_title_t,phonetic_newspaper_t,file_attachment_name_mt,translated_newspaper_t,phonetic_conference_name_t,translated_conference_name_t,issn_mt,isbn_mt,isi_loc_t,prn_t,output_availability_t,na_explanation_t,sensitivity_explanation_t,file_attachment_content_mt,org_unit_name_t,org_name_t,report_number_t,sequence_i,genre_t,genre_type_t,formatted_title_t,formatted_abstract_t,parent_publication_t,convener_t,ismemberof_mt,ismemberof_mt_lookup,link_mt,link_description_mt,rights_t,views_i,scopus_id_t,thomson_citation_count_i,gs_citation_count_i,gs_cited_by_link_t,scopus_citation_count_i,status_i,status_i_lookup,first_author_in_document_derived_t,first_author_in_fez_derived_t,ands_collection_type_t,start_date_dt,end_date_dt,access_conditions_t,extent_t,contact_details_email_mt,contact_details_physical_mt,loc_subject_heading_mt,depositor_affiliation_i,surrounding_features_mt,condition_mt,style_mt,period_mt,category_mt,subcategory_mt,structural_systems_mt,adt_id_t,subtype_t,language_of_parent_title_t,proceedings_title_t,file_description_mt,herdc_code_i,herdc_code_i_lookup,herdc_status_i,herdc_status_i_lookup,institutional_status_i,institutional_status_i_lookup,herdc_notes_t,follow_up_flags_i,follow_up_flags_i_lookup,follow_up_flags_imu_i,follow_up_flags_imu_i_lookup,scopus_doc_type_t,scopus_doc_type_t_lookup,wok_doc_type_t,wok_doc_type_t_lookup,conference_id_i,total_chapters_t,publisher_id_i,translated_proceedings_title_t,native_script_title_t,roman_script_title_t,native_script_book_title_t,roman_script_book_title_t,native_script_journal_name_t,roman_script_journal_name_t,native_script_conference_name_t,roman_script_conference_name_t,total_pages_t,native_script_proceedings_title_t,roman_script_proceedings_title_t,language_of_book_title_mt,language_of_journal_name_mt,language_of_proceedings_title_mt,doi_t,author_count_t,collection_year_dt,location_mt,building_materials_mt,architectural_features_mt,interior_features_mt,sherpa_colour_t,ain_detail_t,rj_2010_rank_t,rj_2010_title_t,rj_2012_rank_t,rj_2012_title_t,rc_2010_rank_t,rc_2010_title_t,herdc_code_description_t,score,citation_t1true60 (alumnado AND status_i:(2)) 6display_type_idisplay_type_i_lookup_exactkeywords_mftdate_year_tauthor_id_miauthor_id_mi_lookup_exactauthor_mftjournal_name_t_ftsubject_misubject_mi_lookup_exactgenre_type_t_ftismemberof_mftismemberof_mt_lookup_exactsubtype_t_ftscopus_doc_type_t_ftscopus_doc_type_t_lookup_exact(_authlister_t:(1)) AND (status_i:(2)) 34232002-01-01T00:00:00Z11232008-06-19T18:29:52ZActitudes del alumnado hacia la integración escolarbibliuned:203830Doctoral Thesis7962<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Almazán Moreno, Lorenzo" href="/fez37/public/list/author/Almazán Moreno, Lorenzo/">Almazán Moreno, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2002</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Actitudes del alumnado hacia la integración escolar" href="/fez37/public/view/bibliuned:20383">Actitudes del alumnado hacia la integración escolar</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad de SalamancaAlmazán Moreno, Lorenzobibliuned:20383http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:20383spaactitudes_alumnado.pdfbibliuned:Ense-2002-numero20bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEnseñanza : anuario interuniversitario de didáctica. Año 2002, n. 20Set de openaireSet de artículoAlmazán MorenoAcceso abierto1.073493534232011-01-01T00:00:00Z32012-05-08T22:05:54Z2015-10-16T03:37:33ZAnálisis de los resultados de aprendizaje obtenidos al inicio y final de curso por el alumnado inmigrante en comparación con el alumnado autóctonobibliuned:revistaPS-2011-18-5060Este artículo presenta en su introducción la importancia de conocer el punto de partida del alumnado inmigrante y autóctono para ponerlo en relación con los resultados de final de curso y así poder valorar cuáles son los factores que están incidien04912<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Blanchard Giménez, Mercedes" href="/fez/list/author/Blanchard Giménez, Mercedes/">Blanchard Giménez, Mercedes</a> . (<span class="citation_date">2011</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Análisis de los resultados de aprendizaje obtenidos al inicio y final de curso por el alumnado inmigrante en comparación con el alumnado autóctono" href="/fez/view/bibliuned:revistaPS-2011-18-5060">Análisis de los resultados de aprendizaje obtenidos al inicio y final de curso por el alumnado inmigrante en comparación con el alumnado autóctono</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación; Sociedad Iberoamericana de Pedagogía SocialBlanchard Giménez, Mercedeshttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaPS-2011-18-5060bibliuned:revistaPS-2011-18-5060spabibliuned:revistaPS-2011-18bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloPedagogía Social : revista interuniversitaria. Tercera época, año 2011, n. 18Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsBlanchard GiménezAcceso abierto1.006579233132019-11-27T00:00:00Z1502022-03-19T06:19:31Z2022-04-08T05:40:00ZAlumnado con discapacidad intelectual. La elección de lengua como criterio de no discriminaciónbibliuned:AlumnosUNED-Ponencias-Amcastro0010En ámbitos territoriales donde coexisten varias lenguas, como es el caso de las Comunidades Autónomas con lengua propia, la elección por el personal docente de una de ellas en detrimento de otra, podría incurrir en una vulneración de los derechos del0ponencia congreso3322<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Castro-Martínez, Ana M." href="/fez/list/author/Castro-Martínez, Ana M./">Castro-Martínez, Ana M.</a>(<span class="citation_date">2019</span>) .<a class="citation_title" title="Click para ver : Alumnado con discapacidad intelectual. La elección de lengua como criterio de no discriminación" href="/fez/view/bibliuned:AlumnosUNED-Ponencias-Amcastro0010">Alumnado con discapacidad intelectual. La elección de lengua como criterio de no discriminación</a>. <b></b>.En: <span class="citation_conference_location">Santiago de Compostela. Galicia</span>. ()RecordPonencia de CongresoPublishedDerechoFundación Repsol ZinkersCastro-Martínez, Ana M.bibliuned:AlumnosUNED-Ponencias-Amcastro0010http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:AlumnosUNED-Ponencias-Amcastro0010Santiago de Compostela. GaliciaspaCASTRO_MARTINEZ_Alumnado_discapacidad.pdfpresmd_CASTRO_MARTINEZ_Alumnado_discapacidad.xmlbibliuned:AlumnosUNED-Ponenciasbibliuned:SetopenaireAlumnos de la UNED. PonenciasSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsCastro-MartínezAcceso abierto0.978012934232004-01-01T00:00:00Z17162008-06-13T22:47:34ZClaves para identificar el perfil del alumnado de la educación básica de adultosbibliuned:202980Doctoral Thesis8022<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Ricoy Lorenzo, María del Carmen" href="/fez37/public/list/author/Ricoy Lorenzo, María del Carmen/">Ricoy Lorenzo, María del Carmen</a> . (<span class="citation_date">2004</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Claves para identificar el perfil del alumnado de la educación básica de adultos" href="/fez37/public/view/bibliuned:20298">Claves para identificar el perfil del alumnado de la educación básica de adultos</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad de SalamancaRicoy Lorenzo, María del Carmenbibliuned:20298spaclaves_identificar.pdfbibliuned:Ense-2004-numero22bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEnseñanza : anuario interuniversitario de didáctica. Año 2004, n. 22Set de openaireSet de artículoRicoy LorenzoAcceso abierto0.952326234232017-07-01T00:00:00Z1602017-06-26T18:15:49Z2017-06-26T18:15:49ZLa voz del alumnado: su silencio y la cultura profesionalistabibliuned:EducacionXXI-2017-20-2-5060El artículo que presentamos se centra en el estudio realizado en una escuela de Educación Infantil y Primaria. El objetivo de dicho estudio es conocer la voz del alumnado en el centro, y sobre todo entender por qué en una escuela que intenta transfo05002<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Escobedo Peiro, Paula" href="/fez/list/author/Escobedo Peiro, Paula/">Escobedo Peiro, Paula</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Sales Ciges, Auxiliadora" href="/fez/list/author/Sales Ciges, Auxiliadora/">Sales Ciges, Auxiliadora</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Traver Martí, Joan" href="/fez/list/author/Traver Martí, Joan/">Traver Martí, Joan</a> . (<span class="citation_date">2017</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : La voz del alumnado: su silencio y la cultura profesionalista" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2017-20-2-5060">La voz del alumnado: su silencio y la cultura profesionalista</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España), Facultad de EducaciónEscobedo Peiro, PaulaSales Ciges, AuxiliadoraTraver Martí, JoanEducación XXI: revista de la Facultad de Educaciónbibliuned:EducacionXXI-2017-20-2-5060http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2017-20-2-5060299318220spaThe student voice: his silence and the professional cultureVoz_alumnado.pdfpresmd_Voz_alumnado.xml1139-613X, EISSN: 2174-5374bibliuned:EducacionXXI-2017-20-2bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2017, n. 20-2Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Licencia Creative CommonsEscobedo PeiroAcceso abierto10.5944/educxx1.190450.944454234232017-01-01T00:00:00Z2282016-11-15T18:55:04Z2016-11-15T18:55:04ZCompetencias emprendedoras del alumnado de educación permanente de adultos en Andalucía. Percepción del profesoradobibliuned:EducacionXXI-2017-20-1-5055En el presente trabajo analizamos la percepción que tiene el profesorado de Educación Permanente de Personas Adultas en Andalucía (España) acerca del grado de presencia de competencias emprendedoras en su alumnado. Para dar respuesta al objetivo pl05572<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Fernández Batanero, José María" href="/fez/list/author/Fernández Batanero, José María/">Fernández Batanero, José María</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Reyes Rebollo, Miguel María" href="/fez/list/author/Reyes Rebollo, Miguel María/">Reyes Rebollo, Miguel María</a> . (<span class="citation_date">2017</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Competencias emprendedoras del alumnado de educación permanente de adultos en Andalucía. Percepción del profesorado" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2017-20-1-5055">Competencias emprendedoras del alumnado de educación permanente de adultos en Andalucía. Percepción del profesorado</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España), Facultad de EducaciónFernández Batanero, José MaríaReyes Rebollo, Miguel MaríaEducación XXI: revista de la Facultad de Educaciónbibliuned:EducacionXXI-2017-20-1-5055http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2017-20-1-5055253275120spaEntrepreneurial skills of adult continuing education in Andalusia. Perception of teacherCompetencias_emprendedoras_alumnado.pdfpresmd_Competencias_emprendedoras_alumnado.xml1139-613X, EISSN: 2174-5374bibliuned:EducacionXXI-2017-20-1bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2017, n. 20-1Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Licencia de acceso Creative CommonsFernández BataneroAcceso abierto10.5944/educxx1.175110.944454234232017-01-01T00:00:00Z6202016-11-14T22:45:05Z2016-11-14T22:45:54ZAlumnado inmigrante en la ESO: vulnerabilidad pedagógica del sistema educativobibliuned:EducacionXXI-2017-20-1-5025Es preocupante el alto porcentaje de alumnado inmigrante que no culmina con éxito la enseñanza obligatoria, extendiéndose una tendencia de pensamiento docente que identifica las causas con cuestiones de índole personal, sociofamiliar o cultural. Sin e09512<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Fernández Sierra, Juan" href="/fez/list/author/Fernández Sierra, Juan/">Fernández Sierra, Juan</a> . (<span class="citation_date">2017</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Alumnado inmigrante en la ESO: vulnerabilidad pedagógica del sistema educativo" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2017-20-1-5025">Alumnado inmigrante en la ESO: vulnerabilidad pedagógica del sistema educativo</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España), Facultad de EducaciónFernández Sierra, JuanEducación XXI: revista de la Facultad de Educaciónbibliuned:EducacionXXI-2017-20-1-5025http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2017-20-1-5025121140120spaImmigrant students in compulsory secondary education: pedagogical vulnerability of the educational systemAlumnado_inmigrante_Eso.pdfpresmd_Alumnado_inmigrante_Eso.xml1139-613X, EISSN: 2174-5374bibliuned:EducacionXXI-2017-20-1bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2017, n. 20-1Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Licencia de acceso Creative CommonsFernández SierraAcceso abierto10.5944/educxx1.174940.944454234232014-09-22T00:00:00Z4832014-12-01T23:19:27Z2015-07-30T08:28:37ZLa atención educativa al alumnado de educación especial en Europa = Educational attention for students with intelectual disability in Europebibliuned:reec-2014-24-7110Las personas con discapacidad intelectual son uno de los grupos sociales más desfavorecidos en los países europeos. Este estudio recoge y describe las principales líneas de apoyo al alumnado con discapacidad intelectual en Europa a través de una des05982<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for García, Alicia" href="/fez/list/author/García, Alicia/">García, Alicia</a> . (<span class="citation_date">2014</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : La atención educativa al alumnado de educación especial en Europa = Educational attention for students with intelectual disability in Europe" href="/fez/view/bibliuned:reec-2014-24-7110">La atención educativa al alumnado de educación especial en Europa = Educational attention for students with intelectual disability in Europe</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación ; Sociedad Española de Educación ComparadaGarcía, Aliciahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:reec-2014-24-7110bibliuned:reec-2014-24-7110esDocumento.pdfbibliuned:reec-2014-numero24bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista española de educación comparada (REEC). Año 2014, n. 24Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcíaAcceso abierto10.5944/reec.24.2014.135850.892612433132019-04-17T00:00:00Z1552022-03-19T04:39:21Z2022-04-08T05:29:42ZEducación inclusiva enfocada al alumnado de centros penitenciarios. Análisis y propuestasbibliuned:AlumnosUNED-Ponencias-Amcastro0006Objetivo principal.- El texto analiza la situación de la educación inclusiva en el alumnado que cursa estudios de distintos niveles en Centros Penitenciarios. Se centra en los usuarios con discapacidad intelectual/enfermedad mental y en la población re0ponencia congreso3612<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Castro-Martínez, Ana M." href="/fez/list/author/Castro-Martínez, Ana M./">Castro-Martínez, Ana M.</a>(<span class="citation_date">2019</span>) .<a class="citation_title" title="Click para ver : Educación inclusiva enfocada al alumnado de centros penitenciarios. Análisis y propuestas" href="/fez/view/bibliuned:AlumnosUNED-Ponencias-Amcastro0006">Educación inclusiva enfocada al alumnado de centros penitenciarios. Análisis y propuestas</a>. <b></b>.En: <span class="citation_conference_location">Universidad de Extremadura</span>. ()RecordPonencia de CongresoPublishedDerechoUniversidad de Extremadura. BadajozCastro-Martínez, Ana M.bibliuned:AlumnosUNED-Ponencias-Amcastro0006http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:AlumnosUNED-Ponencias-Amcastro0006Universidad de ExtremaduraspaCASTRO_MARTINEZ_Educacion_inclusiva.pdfpresmd_CASTRO_MARTINEZ_Educacion_inclusiva.xmlbibliuned:AlumnosUNED-Ponenciasbibliuned:SetopenaireAlumnos de la UNED. PonenciasSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsCastro-MartínezAcceso abierto0.892612433132021-09-27T00:00:00Z2102022-03-23T07:18:10Z2022-04-08T06:04:04ZAccesibilidad en el entorno universitario para el alumnado con discapacidad auditiva. La tecnología como vía hacia la igualdad de oportunidadesbibliuned:AlumnosUNED-Ponencias-Amcastro0020El objetivo principal del texto consiste en un análisis de la accesibilidad en el ámbito de la educación superior para el alumnado que tiene discapacidad sensorial auditiva. Se parte de la fundamentación jurídica del concepto de accesibilidad ponién0ponencia congreso5212<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Castro-Martínez, Ana M." href="/fez/list/author/Castro-Martínez, Ana M./">Castro-Martínez, Ana M.</a>(<span class="citation_date">2021</span>) .<a class="citation_title" title="Click para ver : Accesibilidad en el entorno universitario para el alumnado con discapacidad auditiva. La tecnología como vía hacia la igualdad de oportunidades" href="/fez/view/bibliuned:AlumnosUNED-Ponencias-Amcastro0020">Accesibilidad en el entorno universitario para el alumnado con discapacidad auditiva. La tecnología como vía hacia la igualdad de oportunidades</a>. <b></b>.En: . ()RecordPonencia de CongresoPublishedDerechoCastro-Martínez, Ana M.bibliuned:AlumnosUNED-Ponencias-Amcastro0020http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:AlumnosUNED-Ponencias-Amcastro0020spaCASTRO_MARTINEZ_Accesibilidad.pdfpresmd_CASTRO_MARTINEZ_Accesibilidad.xmlbibliuned:AlumnosUNED-Ponenciasbibliuned:SetopenaireAlumnos de la UNED. PonenciasSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsCastro-MartínezAcceso abierto0.892612431982017-10-01T00:00:00Z3802017-11-17T18:30:12Z2017-11-17T18:34:50ZInvestigación, análisis y estudio del perfil del alumnado del IEDA (Instituto de Educación a Distancia de Andalucía): detección de las dificultades de aprendizaje de nuestro alumnado virtualbibliuned:masterComEdred-YgonzalezEste trabajo muestra la investigación realizada como trabajo final del Máster Universitario de Comunicación y Educación en la Red: investigación en e-learning. Este estudio va a consistir principalmente en detectar las dificultades de aprendizaje con las que se encuentra el alumnado del INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA DE ANDALUCÍA (IEDA), apoyándose en la realización de un estudio y análisis del perfil de dicho alumnado. El IEDA es un centro educativo oficial, público y andaluz para adultos con oferta formativa muy variada totalmente on line. Este estudio nace con la finalidad de realizar un análisis y detección de las posibles dificultades de aprendizaje de diversa índole con las que se puede encontrar nuestro alumnado durante el proceso de tutorización y docencia en el aula virtual. Este trabajo trata de dar respuesta a uno de los problemas con el que se encuentra actualmente la educación e-learning en su modalidad a distancia, que no es otro que la de identificar las dificultades de aprendizaje de nuestro alumnado en el entorno virtual concreto en el que se desarrolla todo el proceso educativo e ir realizando una propuesta de alternativas que facilite el seguimiento de nuestros estudiantes con el fin de ir salvando dichas dificultades, tratando de mejorar el proceso de aprendizaje, previniendo su abandono y mejorando los protocolos ya establecidos al efecto.0Doctoral Thesis7192<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de González Luna, Yolanda" href="/fez/list/author/González Luna, Yolanda/">González Luna, Yolanda</a>. (<span class="citation_date">2017</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Investigación, análisis y estudio del perfil del alumnado del IEDA (Instituto de Educación a Distancia de Andalucía): detección de las dificultades de aprendizaje de nuestro alumnado virtual" href="/fez/view/bibliuned:masterComEdred-Ygonzalez">Investigación, análisis y estudio del perfil del alumnado del IEDA (Instituto de Educación a Distancia de Andalucía): detección de las dificultades de aprendizaje de nuestro alumnado virtual</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación</span>Recordmaster TesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónGonzález Luna, YolandaBarbas Coslado, Ángelbibliuned:masterComEdred-Ygonzalezhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:masterComEdred-YgonzalezspaGonzalez_Luna_Yolanda_TFM.pdfpresmd_Gonzalez_Luna_Yolanda_TFM.xmlbibliuned:masterComEdredbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario de Comunicación y Educación en la Red (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireGonzález LunaAcceso abierto0.884083334532019-12-01T00:00:00Z1622022-04-20T03:06:01Z2022-04-20T05:28:26ZAproximación a la educación inclusiva en territorio europeo. El caso del alumnado con discapacidad intelectual y/o enfermedad mental en centros penitenciariosbibliuned:AlumnosUNED-CapLibros-Amcastro00010bookChapter4022<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Castro-Martínez, Ana M." href="/fez/list/author/Castro-Martínez, Ana M./">Castro-Martínez, Ana M.</a> (<span class="citation_date">2019</span>). <a class="citation_title" title="Click para ver : Aproximación a la educación inclusiva en territorio europeo. El caso del alumnado con discapacidad intelectual y/o enfermedad mental en centros penitenciarios" href="/fez/view/bibliuned:AlumnosUNED-CapLibros-Amcastro0001">Aproximación a la educación inclusiva en territorio europeo. El caso del alumnado con discapacidad intelectual y/o enfermedad mental en centros penitenciarios</a>. En <a class="citation_title" title="Click para ver : Aproximación a la educación inclusiva en territorio europeo. El caso del alumnado con discapacidad intelectual y/o enfermedad mental en centros penitenciarios" href="/fez/view/bibliuned:AlumnosUNED-CapLibros-Amcastro0001">Aproximación a la educación inclusiva en territorio europeo. El caso del alumnado con discapacidad intelectual y/o enfermedad mental en centros penitenciarios</a> (pp. -) <span class="citation_publisher">Editorial Dykinson S.L.</span>.RecordCapítulo de libroPublishedDerechoEditorial Dykinson S.L.Castro-Martínez, Ana M.bibliuned:AlumnosUNED-CapLibros-Amcastro0001http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:AlumnosUNED-CapLibros-Amcastro0001spaCASTRO_MARTINEZ_Aproximacion_educacion.pdfpresmd_CASTRO_MARTINEZ_Aproximacion_educacion.xml978-84-1324-493-8bibliuned:AlumnosUNED-CapLibrosbibliuned:SetopenaireAlumnos de la UNED. Capítulos de LibrosSet de openairehttp://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsCastro-MartínezAbierto0.876897334532021-01-01T00:00:00Z5092022-04-20T05:22:07Z2022-04-20T05:22:07ZEstudio sobre la problemática del alumnado con TEA. Diez propuestas de mejora en la atención a la diversidadbibliuned:AlumnosUNED-CapLibros-Amcastro00030bookChapter5122<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Castro-Martínez, Ana M." href="/fez/list/author/Castro-Martínez, Ana M./">Castro-Martínez, Ana M.</a> (<span class="citation_date">2021</span>). <a class="citation_title" title="Click para ver : Estudio sobre la problemática del alumnado con TEA. Diez propuestas de mejora en la atención a la diversidad" href="/fez/view/bibliuned:AlumnosUNED-CapLibros-Amcastro0003">Estudio sobre la problemática del alumnado con TEA. Diez propuestas de mejora en la atención a la diversidad</a>. En <a class="citation_title" title="Click para ver : Estudio sobre la problemática del alumnado con TEA. Diez propuestas de mejora en la atención a la diversidad" href="/fez/view/bibliuned:AlumnosUNED-CapLibros-Amcastro0003">Estudio sobre la problemática del alumnado con TEA. Diez propuestas de mejora en la atención a la diversidad</a> (pp. -) <span class="citation_publisher">Editorial Dykinson S.L.</span>.RecordCapítulo de libroPublishedDerechoEditorial Dykinson S.L.Castro-Martínez, Ana M.bibliuned:AlumnosUNED-CapLibros-Amcastro0003http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:AlumnosUNED-CapLibros-Amcastro0003spaCASTRO_MARTINEZ_Estudio_sobre_problematica_TEA.pdfpresmd_CASTRO_MARTINEZ_Estudio_sobre_problematica_TEA.xml978-84-1122-022-4bibliuned:AlumnosUNED-CapLibrosbibliuned:SetopenaireAlumnos de la UNED. Capítulos de LibrosSet de openairehttp://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsCastro-MartínezAbierto0.876897334172016-02-02T00:00:00Z45042016-11-18T20:46:51Z2016-11-18T20:46:51ZMoodle como herramienta educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado de Formación Profesional Básica de la Ciudad Autónoma de Ceutatesisuned:Educacion-AjmorenoLa Tesis Doctoral "Moodle como herramienta en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado de Formación Profesional Básica de la Ciudad Autónoma de Ceuta" describe los dispositivos, la formación y uso de las TIC por parte del alumnado y profesorado de Formación Profesional Básica (FP Básica), tanto en casa como en el centro educativo, en la Ciudad Autónoma de Ceuta, además de establecer un perfil del alumnado matriculado en dicho programa. El objetivo de la presente investigación es identificar los dispositivos TIC que dispone el alumnado y el profesorado, que formación tiene sobre ellos y para que lo usan, tanto a nivel personal y como a nivel educacional. Han participado en este estudio la población de alumnos de FP Básica (n=251) y una muestra de 18 profesores. Los resultados indican que el alumnado de FP Básica está formado en las TIC, utilizando principalmente el smartphone, pero con un uso diferenciado a nivel personal y educativo. Por su parte el docente de FP Básica manifiesta estar formado en las TIC, usando principalmente el ordenador a nivel personal como educativo. En cuanto a la valoración sobre el perfil del alumnado coinciden en las dificultades por múltiples circunstancias destacando la baja motivación por las tareas escolares y la urgencia de encontrar un trabajo. Una de las contribuciones de la investigación es la elaboración de una propuesta didáctica a través de la plataforma Moodle para los Módulos de Ciencias Aplicadas I y Sociedad y Comunicación I de la FP Básica.0Doctoral Thesis12562<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Moreno Guerrero, Antonio José" href="/fez/list/author/Moreno Guerrero, Antonio José/">Moreno Guerrero, Antonio José</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Moodle como herramienta educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado de Formación Profesional Básica de la Ciudad Autónoma de Ceuta" href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Ajmoreno">Moodle como herramienta educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado de Formación Profesional Básica de la Ciudad Autónoma de Ceuta</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas EspecialesMoreno Guerrero, Antonio JoséCacheiro González, María Luz (Directora)García García, Francisco (Codirector)tesisuned:Educacion-Ajmorenohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-AjmorenospaMORENO_GUERRERO_AntonioJose_Tesis.pdfpresmd_MORENO_GUERRERO_AntonioJose_Tesis.xmltesisuned:Educacionbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsMoreno GuerreroAcceso abierto0.847392131832002-01-01T00:00:00Z2342013-09-22T01:12:37ZEvolución del alumnado en las universidades públicasbibliuned:500801El estudio analiza la evolución del alumnado de centros universitarios españoles entre 1990 y 2001. Realiza una comparación sincrónica entre los centros universitarios
españoles en el 2001, todo ello con el fin de conocer de forma concreta las necesidades del sistema educativo español de enseñanza superior. Se estudia las características del alumnado:
número de alumnos matriculados, licenciados, y número de alumnos que abandonan sus estudios. Se estudia también la oferta proporcionada por los centros universitarios: ciclos ofrecidos,
recursos disponibles y proporción de profesores por alumno. Asimismo se compara el número de estudiantes españoles con el número de estudiantes matriculados en centros universitarios de la
Unión Europea.0other6032<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Bardisa Ruiz, Teresa" href="/fez/list/author/Bardisa Ruiz, Teresa/">Bardisa Ruiz, Teresa</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Almazán Llorente, Alejandro" href="/fez/list/author/Almazán Llorente, Alejandro/">Almazán Llorente, Alejandro</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Viedma Rojas, Antonio" href="/fez/list/author/Viedma Rojas, Antonio/">Viedma Rojas, Antonio</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Martín Pulido, Pablo" href="/fez/list/author/Martín Pulido, Pablo/">Martín Pulido, Pablo</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Borrego, Iñaki" href="/fez/list/author/García Borrego, Iñaki/">García Borrego, Iñaki</a>, <span class="citation_date">2002</span> <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Evolución del alumnado en las universidades públicas" href="/fez/view/bibliuned:500801">Evolución del alumnado en las universidades públicas</a></i> RecordInformePublishedUNEDIUEDEducación a DistanciaEspacio EuropeoEnseñanza UniversitariaBardisa Ruiz, TeresaAlmazán Llorente, AlejandroViedma Rojas, AntonioMartín Pulido, PabloGarcía Borrego, Iñakibibliuned:500801spaIUED_EvolucionAlumnado.pdfbibliuned:IUED_investigacion-institucionalbibliuned:SetopenaireIUED. Investigación InstitucionalSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsBardisa Ruiz0.833687634232012-01-01T00:00:00Z2302014-03-20T23:19:27Z2015-07-25T10:56:01ZAnálisis del proyecto de vida del alumnado de Educación Secundaria = Analysis of High School students’ life projectbibliuned:revistaREOP-2012-23-1-5015En este artículo se analizan las metas personales, académicas y profesionales que configuran el proyecto personal de vida del alumnado de Educación Secundaria obligatoria y postobligatoria desde una perspectiva de género. Concretamente se analizan las07232<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Santana Vega, Lidia E." href="/fez/list/author/Santana Vega, Lidia E./">Santana Vega, Lidia E.</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Feliciano García, Luis A." href="/fez/list/author/Feliciano García, Luis A./">Feliciano García, Luis A.</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Santana Lorenzo, Aarón" href="/fez/list/author/Santana Lorenzo, Aarón/">Santana Lorenzo, Aarón</a> . (<span class="citation_date">2012</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Análisis del proyecto de vida del alumnado de Educación Secundaria = Analysis of High School students’ life project" href="/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2012-23-1-5015">Análisis del proyecto de vida del alumnado de Educación Secundaria = Analysis of High School students’ life project</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónAEOP ; Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)Santana Vega, Lidia E.Feliciano García, Luis A.Santana Lorenzo, Aarónhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2012-23-1-5015bibliuned:revistaREOP-2012-23-1-5015esDocumento.pdfbibliuned:revistaREOP-2012-23-1bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista Española de Orientación y Psicopedagogía. Año 2012, vol. 23, n.1Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsSantana VegaAcceso abierto10.5944/reop.vol.23.num.1.2012.113910.802171834232011-06-01T00:00:00Z12472011-06-21T21:41:29Z2015-08-21T02:35:46ZSoftware educativo para la enseñanza de competencias emocionales en alumnado con trastornos del espectro autistabibliuned:EducacionXXI-2011-14-2-5070En este artículo se valora un proceso de enseñanza de competencias emocionales que utiliza un software educativo para alumnado con trastornos del espectro autista. Dos alumnos con trastorno autista y dos con síndrome de Asperger de educación primar07212<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Lozano Martínez, Josefina" href="/fez/list/author/Lozano Martínez, Josefina/">Lozano Martínez, Josefina</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Alcaraz-García, Salvador" href="/fez/list/author/Alcaraz-García, Salvador/">Alcaraz-García, Salvador</a> . (<span class="citation_date">2011</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Software educativo para la enseñanza de competencias emocionales en alumnado con trastornos del espectro autista" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2011-14-2-5070">Software educativo para la enseñanza de competencias emocionales en alumnado con trastornos del espectro autista</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónLozano Martínez, JosefinaAlcaraz-García, Salvadorbibliuned:EducacionXXI-2011-14-2-5070http://e-spacio.uned.es/fez/view.php?pid=bibliuned:EducacionXXI-2011-14-2-5070spaDocumento.pdfbibliuned:EducacionXXI-2011-14-2bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2011, n. 14-2Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsLozano MartínezAcceso abierto10.5944/educxx1.14.2.2500.802171834232014-01-01T00:00:00Z782013-11-21T23:19:27Z2015-08-19T07:09:06ZLa evaluación del alumnado normalista cordobés en el primer tercio del siglo XX: investigación basada en una metodología cuantitativa = The evaluation of the teacher training schools students’ of Cordoba in the first third of the XXth century: reseabibliuned:EducacionXXI-2014-17-1-7150Este trabajo ofrece los resultados de la evaluación del alumnado de las Escuelas Normales de Córdoba durante los tres planes de estudio existentes en el primer tercio del siglo XX en función del sexo, plan de estudios cursado, procedencia geográfic05002<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Ramírez García, Antonia" href="/fez/list/author/Ramírez García, Antonia/">Ramírez García, Antonia</a> . (<span class="citation_date">2014</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : La evaluación del alumnado normalista cordobés en el primer tercio del siglo XX: investigación basada en una metodología cuantitativa = The evaluation of the teacher training schools students’ of Cordoba in the first third of the XXth century: resea" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2014-17-1-7150">La evaluación del alumnado normalista cordobés en el primer tercio del siglo XX: investigación basada en una metodología cuantitativa = The evaluation of the teacher training schools students’ of Cordoba in the first third of the XXth century: resea</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónRamírez García, Antoniahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2014-17-1-7150bibliuned:EducacionXXI-2014-17-1-7150esDocumento.pdfbibliuned:EducacionXXI-2014-17-1bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2014, n. 17-1Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsRamírez GarcíaAcceso abierto10.5944/educxx1.17.1.107180.802171834232014-01-01T00:00:00Z1022013-11-19T23:19:27Z2015-08-19T06:40:31ZAproximación a las representaciones y creencias del alumnado de magisterio sobre los estilos de enseñanza = Approach to representations and beliefs of students of the teacher training degree in relation to teaching stylesbibliuned:EducacionXXI-2014-17-1-7030El artículo presenta los resultados de una investigación desarrollada en las tres Universidades de Galicia con el propósito de descubrir los estilos de enseñanza preferidos por el alumnado de las distintas especialidades de Magisterio. Se trata de05642<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for González Peiteado, Margarita" href="/fez/list/author/González Peiteado, Margarita/">González Peiteado, Margarita</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Pino Juste, Margarita" href="/fez/list/author/Pino Juste, Margarita/">Pino Juste, Margarita</a> . (<span class="citation_date">2014</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Aproximación a las representaciones y creencias del alumnado de magisterio sobre los estilos de enseñanza = Approach to representations and beliefs of students of the teacher training degree in relation to teaching styles" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2014-17-1-7030">Aproximación a las representaciones y creencias del alumnado de magisterio sobre los estilos de enseñanza = Approach to representations and beliefs of students of the teacher training degree in relation to teaching styles</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónGonzález Peiteado, MargaritaPino Juste, Margaritahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2014-17-1-7030bibliuned:EducacionXXI-2014-17-1-7030esDocumento.pdfbibliuned:EducacionXXI-2014-17-1bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2014, n. 17-1Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGonzález PeiteadoAcceso abierto10.5944/educxx1.17.1.107060.802171834232008-01-01T00:00:00Z22532009-03-31T20:19:41ZLa acogida del alumnado de origen inmigrante: un análisis comparado desde la situación en Cataluñabibliuned:reec-2008-14-20AA93E1-4B33-584E-4362-5D76F980502C0Doctoral Thesis4632<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Palaudàrias, Josep Miquel" href="/fez37/public/list/author/Palaudàrias, Josep Miquel/">Palaudàrias, Josep Miquel</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Garreta i Bochaca, Jordi" href="/fez37/public/list/author/Garreta i Bochaca, Jordi/">Garreta i Bochaca, Jordi</a> . (<span class="citation_date">2008</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : La acogida del alumnado de origen inmigrante: un análisis comparado desde la situación en Cataluña" href="/fez37/public/view/bibliuned:reec-2008-14-20AA93E1-4B33-584E-4362-5D76F980502C">La acogida del alumnado de origen inmigrante: un análisis comparado desde la situación en Cataluña</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España) y Sociedad Española de Educación ComparadaPalaudàrias, Josep MiquelGarreta i Bochaca, Jordihttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:reec-2008-14-20AA93E1-4B33-584E-4362-5D76F980502Cbibliuned:reec-2008-14-20AA93E1-4B33-584E-4362-5D76F980502Cspaacogida_alumnado.pdfbibliuned:reec-2008-numero14bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista española de educación comparada (REEC). Año 2008, n. 14Set de openaireSet de artículoPalaudàriasAcceso abierto0.802171834232014-05-01T00:00:00Z2822014-12-10T23:19:27Z2015-07-28T10:39:16ZOrientar las Transiciones del alumnado inmigrante: más que un reto multiprofesional = Guiding immigrant students through educational transitions: far more than a multidisciplinary challengebibliuned:revistaREOP-2014-25-2-5800La orientación de los procesos de transición dentro del sistema educativo es una labor esencial para ayudar a los estudiantes en su transcurrir académico y sociolaboral. Cuando se trata de alumnado inmigrante, esa tarea adquiere aún mayor importanci05172<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Fernández-Sierra, Juan" href="/fez/list/author/Fernández-Sierra, Juan/">Fernández-Sierra, Juan</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Santos-Bocero, Gerardo L." href="/fez/list/author/Santos-Bocero, Gerardo L./">Santos-Bocero, Gerardo L.</a> . (<span class="citation_date">2014</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Orientar las Transiciones del alumnado inmigrante: más que un reto multiprofesional = Guiding immigrant students through educational transitions: far more than a multidisciplinary challenge" href="/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2014-25-2-5800">Orientar las Transiciones del alumnado inmigrante: más que un reto multiprofesional = Guiding immigrant students through educational transitions: far more than a multidisciplinary challenge</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónAEOP ; Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)Fernández-Sierra, JuanSantos-Bocero, Gerardo L.http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2014-25-2-5800bibliuned:revistaREOP-2014-25-2-5800esDocumento.pdfbibliuned:revistaREOP-2014-25-2bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista Española de Orientación y Psicopedagogía. Año 2014, vol. 25, n.2Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsFernández-SierraAcceso abierto10.5944/reop.vol.25.num.2.2014.135170.802171834232003-01-01T00:00:00Z136522008-06-17T19:37:41ZDificultades del alumnado con déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en el aula: implicaciones para la formación docentebibliuned:203350Doctoral Thesis86452<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Fernández Martín, Francisco D." href="/fez37/public/list/author/Fernández Martín, Francisco D./">Fernández Martín, Francisco D.</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Hinojo Lucena, Francisco Javier" href="/fez37/public/list/author/Hinojo Lucena, Francisco Javier/">Hinojo Lucena, Francisco Javier</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Aznar Díaz, Inmaculada" href="/fez37/public/list/author/Aznar Díaz, Inmaculada/">Aznar Díaz, Inmaculada</a> . (<span class="citation_date">2003</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Dificultades del alumnado con déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en el aula: implicaciones para la formación docente" href="/fez37/public/view/bibliuned:20335">Dificultades del alumnado con déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en el aula: implicaciones para la formación docente</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad de SalamancaFernández Martín, Francisco D.Hinojo Lucena, Francisco JavierAznar Díaz, Inmaculadabibliuned:20335http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:20335spadificultades__alumnado.pdfbibliuned:Ense-2003-numero21bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEnseñanza : anuario interuniversitario de didáctica. Año 2003, n. 21Set de openaireSet de artículoFernández MartínAcceso abierto0.802171834232008-06-01T00:00:00Z2232011-05-20T20:52:35ZLa calidad de vida del alumnado con discapacidad en la escuela : la mirada de las familiasbibliuned:Ense-2008-26-10400Doctoral Thesis3832<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Verger Gelabert, Sebastià" href="/fez37/public/list/author/Verger Gelabert, Sebastià/">Verger Gelabert, Sebastià</a> . (<span class="citation_date">2008</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : La calidad de vida del alumnado con discapacidad en la escuela : la mirada de las familias" href="/fez37/public/view/bibliuned:Ense-2008-26-1040">La calidad de vida del alumnado con discapacidad en la escuela : la mirada de las familias</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad de SalamancaVerger Gelabert, Sebastiàbibliuned:Ense-2008-26-1040http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:Ense-2008-26-1040spaDocumento.pdfbibliuned:Ense-2008-26bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEnseñanza & Teaching : revista interuniversitaria de didáctica. Año 2008, n. 26Set de openaireSet de artículoVerger GelabertAcceso abierto0.795678534232008-09-01T00:00:00Z1622014-04-28T23:19:27ZAlumnado universitario con discapacidad : elementos para la reflexión psicopedagógica = University student with disability: elements for the psychopedagogy reflectionbibliuned:revistaREOP-2008-19-3-42700Doctoral Thesis4832<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Luque Parra, Diego Jesús" href="/fez37/public/list/author/Luque Parra, Diego Jesús/">Luque Parra, Diego Jesús</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Rodríguez Infante, Gemma" href="/fez37/public/list/author/Rodríguez Infante, Gemma/">Rodríguez Infante, Gemma</a> . (<span class="citation_date">2008</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Alumnado universitario con discapacidad : elementos para la reflexión psicopedagógica = University student with disability: elements for the psychopedagogy reflection" href="/fez37/public/view/bibliuned:revistaREOP-2008-19-3-4270">Alumnado universitario con discapacidad : elementos para la reflexión psicopedagógica = University student with disability: elements for the psychopedagogy reflection</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónAEOP ; Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)Luque Parra, Diego JesúsRodríguez Infante, Gemmahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2008-19-3-4270bibliuned:revistaREOP-2008-19-3-4270esDocumento.pdfbibliuned:revistaREOP-2008-19-3bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista Española de Orientación y Psicopedagogía. Año 2008, vol. 19, n.3Set de openaireSet de artículoLuque ParraAcceso abierto0.795678533132001-06-01T00:00:00Z21232008-02-21T21:34:44ZLa incorporación de plataformas virtuales en la enseñanza: evaluación de la actitud del alumnadobibliuned:10150conferenceObject8062<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Esperanza Román Mendoza" href="/fez/list/author/Esperanza Román Mendoza/">Esperanza Román Mendoza</a>(<span class="citation_date">2001</span>) .<a class="citation_title" title="Click para ver : La incorporación de plataformas virtuales en la enseñanza: evaluación de la actitud del alumnado" href="/fez/view/bibliuned:1015">La incorporación de plataformas virtuales en la enseñanza: evaluación de la actitud del alumnado</a>. <b></b>.En: . ()RecordPonencia de CongresoPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónEsperanza Román Mendozabibliuned:1015span02romanmend01.pdfbibliuned:19597bibliuned:Setopenairebibliuned:SetPonenciasI. La calidad en Educación a DistanciaSet de openaireSet de ponenciashttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsEsperanza Román MendozaAcceso abierto0.795678533132002-06-12T00:00:00Z2612008-02-22T08:42:43ZUtilización de nuevas tecnologías como complemento de sistemas de evaluación de la formación integral del alumnadobibliuned:11280conferenceObject6122<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Agüero Ramón Llin, Antonio" href="/fez/list/author/Agüero Ramón Llin, Antonio/">Agüero Ramón Llin, Antonio</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Francisco Javier Pallarés Rubio" href="/fez/list/author/Francisco Javier Pallarés Rubio/">Francisco Javier Pallarés Rubio</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Manuel Martín Utrillas" href="/fez/list/author/Manuel Martín Utrillas/">Manuel Martín Utrillas</a>(<span class="citation_date">2002</span>) .<a class="citation_title" title="Click para ver : Utilización de nuevas tecnologías como complemento de sistemas de evaluación de la formación integral del alumnado" href="/fez/view/bibliuned:1128">Utilización de nuevas tecnologías como complemento de sistemas de evaluación de la formación integral del alumnado</a>. <b></b>.En: . ()RecordPonencia de CongresoPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónAgüero Ramón Llin, AntonioFrancisco Javier Pallarés RubioManuel Martín Utrillasbibliuned:1128span02aguero02.pdfbibliuned:19809bibliuned:Setopenairebibliuned:SetPonenciasE. Modelos, recursos tecnológicos, mecanismos de gestión del conocimientoSet de openaireSet de ponenciashttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsAgüero Ramón LlinAcceso abierto0.795678534232011-01-01T00:00:00Z3872011-05-12T20:32:38ZRESEÑA de : EURYDICE. La integración escolar del alumnado inmigrante en Europa.. Bruselas: Unidad Europea de Eurydice, 2009.bibliuned:reec-2011-17-51500Doctoral Thesis3902<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Alarcón Pérez, Pau" href="/fez37/public/list/author/Alarcón Pérez, Pau/">Alarcón Pérez, Pau</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Díaz-Caneja Sela, Patricia" href="/fez37/public/list/author/Díaz-Caneja Sela, Patricia/">Díaz-Caneja Sela, Patricia</a> . (<span class="citation_date">2011</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : RESEÑA de : EURYDICE. La integración escolar del alumnado inmigrante en Europa.. Bruselas: Unidad Europea de Eurydice, 2009." href="/fez37/public/view/bibliuned:reec-2011-17-5150">RESEÑA de : EURYDICE. La integración escolar del alumnado inmigrante en Europa.. Bruselas: Unidad Europea de Eurydice, 2009.</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España) y Sociedad Española de Educación ComparadaAlarcón Pérez, PauDíaz-Caneja Sela, Patriciahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:reec-2011-17-5150bibliuned:reec-2011-17-5150spaDocumento.pdfbibliuned:reec-2011-numero17bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista española de educación comparada (REEC). Año 2011, n. 17Set de openaireSet de artículoAlarcón PérezAcceso abierto0.795678534232009-12-01T00:00:00Z4502015-03-24T10:51:51Z2015-03-24T10:51:51ZEl nuevo modelo docente en el paradigma formativo centrado en el alumnadobibliuned:Ense-2009-27-2-5005En la investigación realizada en la UCLM, en el curso 2008-09, se ha demostrado que, en el análisis de la calidad de la docencia universitaria, no es suficiente hablar de aspectos docentes, ni tampoco se puede reducir a la actuación de los profesion08282<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Palomares Ruiz, Ascensión" href="/fez/list/author/Palomares Ruiz, Ascensión/">Palomares Ruiz, Ascensión</a> . (<span class="citation_date">2009</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : El nuevo modelo docente en el paradigma formativo centrado en el alumnado" href="/fez/view/bibliuned:Ense-2009-27-2-5005">El nuevo modelo docente en el paradigma formativo centrado en el alumnado</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad de SalamancaPalomares Ruiz, Ascensión1Enseñanza and Teaching : revista interuniversitaria de didácticabibliuned:Ense-2009-27-2-5005http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:Ense-2009-27-2-50054575227spaThe new teaching model in the training paradigm focused on studentsNuevo_modelo_docente.pdfpresmd_Nuevo_modelo_docente.xml0212-5374bibliuned:Ense-2009-27-2bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireEnseñanza & Teaching : revista interuniversitaria de didáctica. Año 2009, n. 27-2Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsPalomares RuizAcceso abierto0.795678531982011-10-15T00:00:00Z5672011-11-23T22:20:37ZAnálisis del uso de las redes sociales del profesorado y alumnado del Centro E.A. Antonio Lópezbibliuned:masterComEdred-AnavarroMáster en Comunicación y Educación en la Red : de la Sociedad de la Información a la Sociedad del Conocimiento. Trabajo Fin de Máster0master Thesis6672<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Navarro López, Ana" href="/fez/list/author/Navarro López, Ana/">Navarro López, Ana</a>. (<span class="citation_date">2011</span>). <i><a class="citation_title" title="Click to view : Análisis del uso de las redes sociales del profesorado y alumnado del Centro E.A. Antonio López" href="/fez/view/bibliuned:masterComEdred-Anavarro">Análisis del uso de las redes sociales del profesorado y alumnado del Centro E.A. Antonio López</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación</span>Recordmaster TesisPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónNavarro López, Anabibliuned:masterComEdred-Anavarrobibliuned:masterComEdred-AnavarrospaDocumento.pdfbibliuned:masterComEdredbibliuned:SetopenaireMáster Universitario de Comunicación y Educación en la Red (UNED)Set de openaireNavarro LópezAcceso abierto0.795678533132002-06-12T00:00:00Z2702008-02-22T09:04:06ZNivel de formación y uso de las TICS por parte del alumnado universitario y su relación con la teleformaciónbibliuned:11430conferenceObject4862<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Eloy González García" href="/fez/list/author/Eloy González García/">Eloy González García</a>(<span class="citation_date">2002</span>) .<a class="citation_title" title="Click para ver : Nivel de formación y uso de las TICS por parte del alumnado universitario y su relación con la teleformación" href="/fez/view/bibliuned:1143">Nivel de formación y uso de las TICS por parte del alumnado universitario y su relación con la teleformación</a>. <b></b>.En: . ()RecordPonencia de CongresoPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónEloy González Garcíabibliuned:1143span02gonzalezgar02.pdfbibliuned:19811bibliuned:Setopenairebibliuned:SetPonenciasG. TIC y formación docenteSet de openaireSet de ponenciashttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsEloy González GarcíaAcceso abierto0.795678534232008-01-01T00:00:00Z1242014-04-21T23:19:27ZLa percepción del clima del aula después de un cambio en la evaluación en el alumnado de psicopedagogía = Perception of the classroom climate after a change in the evaluation of psichopedagogy studentsbibliuned:revistaREOP-2008-19-1-42050Doctoral Thesis5172<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Alonso Martín, Pilar" href="/fez37/public/list/author/Alonso Martín, Pilar/">Alonso Martín, Pilar</a> . (<span class="citation_date">2008</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : La percepción del clima del aula después de un cambio en la evaluación en el alumnado de psicopedagogía = Perception of the classroom climate after a change in the evaluation of psichopedagogy students" href="/fez37/public/view/bibliuned:revistaREOP-2008-19-1-4205">La percepción del clima del aula después de un cambio en la evaluación en el alumnado de psicopedagogía = Perception of the classroom climate after a change in the evaluation of psichopedagogy students</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónAEOP ; Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)Alonso Martín, Pilarhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2008-19-1-4205bibliuned:revistaREOP-2008-19-1-4205esDocumento.pdfbibliuned:revistaREOP-2008-19-1bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista Española de Orientación y Psicopedagogía. Año 2008, vol. 19, n.1Set de openaireSet de artículoAlonso MartínAcceso abierto0.795678534172022-01-01T00:00:00Z1922022-11-29T07:04:47Z2022-11-29T13:12:42ZConvergencia del sistema de evaluación psicopedagógica y clínica del alumnado TEAtesisuned:ED-Pg-Educac-AmInigo0Doctoral Thesis1902<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Iñigo Martínez, Alma María" href="/fez/list/author/Iñigo Martínez, Alma María/">Iñigo Martínez, Alma María</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Convergencia del sistema de evaluación psicopedagógica y clínica del alumnado TEA" href="/fez/view/tesisuned:ED-Pg-Educac-AmInigo">Convergencia del sistema de evaluación psicopedagógica y clínica del alumnado TEA</a></i></b> . <span class="citation_date">2022</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Educación</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en EducaciónIñigo Martínez, Alma MaríaQuintanal Díaz, Josétesisuned:ED-Pg-Educac-AmInigohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:ED-Pg-Educac-AmInigospaINIGO_MARTINEZ_Alma_Maria_tesis.pdfpresmd_INIGO_MARTINEZ_Alma_Maria_tesis.xmltesisuned:ED_Pg_Educacbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireEscuela de Doctorado. Programa de doctorado en Educación (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsIñigo MartínezAcceso abierto0.795678534232011-01-01T00:00:00Z132112011-04-05T20:45:30Z2015-08-21T03:08:30ZHábitos lectores y competencias básicas en el alumnado de educación secundaria obligatoriabibliuned:EducacionXXI-2011-14-1-5060El artículo se centra en el análisis de la relación entre hábitos lectores y aprendizaje. Para ello hemos recurrido a la metodología de investigación mediante encuesta y se han tomado en consideración resultados de las pruebas de diagnóstico, a012772<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Gil Flores, Javier" href="/fez/list/author/Gil Flores, Javier/">Gil Flores, Javier</a> . (<span class="citation_date">2011</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Hábitos lectores y competencias básicas en el alumnado de educación secundaria obligatoria" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2011-14-1-5060">Hábitos lectores y competencias básicas en el alumnado de educación secundaria obligatoria</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónGil Flores, Javierbibliuned:EducacionXXI-2011-14-1-5060http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2011-14-1-5060spaDocumento.pdfbibliuned:EducacionXXI-2011-14-1bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2011, n. 14-1Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGil FloresAcceso abierto10.5944/educxx1.14.1.2740.795678531982013-07-01T00:00:00Z23062013-09-03T16:12:25ZDiseño y desarrollo de una estrategia m-learning para la orientación educativa del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachilleratobibliuned:masterComEdred-EsanjoseTrabajo fin de Máster. Máster Universitario en Comunicación y Educación en la Red : de la Sociedad se la Información a la Sociedad del Conocimiento. E-learning0master Thesis6452<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for San José Gutiérrez, María Estela" href="/fez/list/author/San José Gutiérrez, María Estela/">San José Gutiérrez, María Estela</a>. (<span class="citation_date">2013</span>). <i><a class="citation_title" title="Click to view : Diseño y desarrollo de una estrategia m-learning para la orientación educativa del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato" href="/fez/view/bibliuned:masterComEdred-Esanjose">Diseño y desarrollo de una estrategia m-learning para la orientación educativa del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación</span>Recordmaster TesisPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónSan José Gutiérrez, María Estelabibliuned:masterComEdred-Esanjosebibliuned:masterComEdred-EsanjosespaDocumento.pdfbibliuned:masterComEdredbibliuned:SetopenaireMáster Universitario de Comunicación y Educación en la Red (UNED)Set de openaireSan José GutiérrezAcceso abierto0.795678534232010-01-01T00:00:00Z138622008-01-30T12:14:29ZIntegración del alumnado inmigrante : obstáculos y propuestasbibliuned:reec-2010-16-51100Doctoral Thesis12552<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Etxeberría, Félix" href="/fez37/public/list/author/Etxeberría, Félix/">Etxeberría, Félix</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Elosegui, Kristina" href="/fez37/public/list/author/Elosegui, Kristina/">Elosegui, Kristina</a> . (<span class="citation_date">2010</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Integración del alumnado inmigrante : obstáculos y propuestas" href="/fez37/public/view/bibliuned:reec-2010-16-5110">Integración del alumnado inmigrante : obstáculos y propuestas</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España) y Sociedad Española de Educación ComparadaEtxeberría, FélixElosegui, Kristinahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:reec-2010-16-5110bibliuned:reec-2010-16-5110spaDocumento.pdfbibliuned:reec-2010-numero16bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista española de educación comparada (REEC). Año 2010, n. 16Set de openaireSet de artículoEtxeberríaAcceso abierto0.795678534172015-12-18T00:00:00Z18282016-09-08T00:47:10Z2016-09-08T00:47:10ZUsos de los contenidos de educación física en Internet del alumnado de Educación Secundaria Obligatoriatesisuned:Educacion-AblancoEl desarrollo de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), y en concreto de Internet, ha permitido el incremento de la cantidad y calidad de contenidos referidos a la Educación Física en la E.S.O., a la vez que ha facilitado enormemente el acceso a ellos, tanto por parte del alumnado como del propio profesorado. No solo la creación de páginas web, blogs, foros de discusión, etc. de particulares, sino también el impulso de los portales educativos de las diferentes comunidades autónomas españolas permiten ofrecer y compartir gran cantidad de información en forma de monografías, artículos, unidades didácticas, blogs, foros de discusión, etc. realizados por maestros, profesores, centros de profesores, institutos y colegios de toda España. Pero, ¿sería posible emplear estos contenidos tanto en sus hogares como en las clases de Educación Física?, ¿están dispuestos profesorado y alumnado a hacerlo?. La primera parte de la investigación hace un recorrido por los antecedentes de la legislación educativa sobre nuevas tecnologías, para posteriormente conocer cómo se ocupan las leyes actuales (LOE y LOMCE) de las asignaturas de Educación Física, Tecnología e Informática, de cara a saber qué contenidos son esenciales para el alumnado y si es posible que los conozcan a través de Internet a partir de los conocimientos que les proporcionan dichas asignaturas y las horas lectivas disponibles al efecto. A continuación se hace un análisis del desarrollo que han tenido los portales educativos de las diferentes comunidades autónomas y los contenidos que nos ofrecen hoy día. Por último, realizamos un repaso de las características generales del alumnado de segundo ciclo de E.S.O. de Madrid, población objeto de nuestro estudio. La parte metodológica de la tesis se ocupa de analizar si el alumnado de segundo ciclo de E.S.O. conoce los contenidos sobre Educación Física en Internet y le parece positivo aprenderlos en clase a través de las nuevas tecnologías, así como la predisposición del profesorado a hacerlo y la posibilidad que tienen de utilizar dichos contenidos en sus clases. Realizamos un análisis cualitativo y cuantitativo de los datos proporcionados por los cuestionarios del alumnado y profesorado, diseñados para la investigación, y contrastamos dichos datos con las hipótesis que formulamos inicialmente, dando lugar a las conclusiones finales. Gracias a todo el trabajo anterior llegamos a la conclusión de que Internet es un instrumento muy importante para la mejora del conocimiento de los contenidos sobre Educación Física. Tanto profesorado como alumnado tienen una actitud positiva hacia el empleo de Internet en Educación Física, y vemos que en general existe la posibilidad de utilizar este recurso en sus casas y en las aulas de informática de los centros. El reto consiste en aumentar, mejorar y hacer más atractivos los contenidos para el alumnado, aprovechando las ventajas que ofrecen las nuevas tecnologías.0Doctoral Thesis5762<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Blanco Echeverría, Alberto" href="/fez/list/author/Blanco Echeverría, Alberto/">Blanco Echeverría, Alberto</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Usos de los contenidos de educación física en Internet del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria" href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Ablanco">Usos de los contenidos de educación física en Internet del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria</a></i></b> . <span class="citation_date">2015</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas EspecialesBlanco Echeverría, AlbertoSevillano García, María Luisa (Directora)Vázquez Cano, Esteban (Codirector)tesisuned:Educacion-Ablancohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-AblancospaBLANCO_ECHEVERRIA_Alberto_Tesis.pdfpresmd_BLANCO_ECHEVERRIA_Alberto_Tesis.xmltesisuned:Educacionbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Licencia de acceso Creative CommonsBlanco EcheverríaAcceso abierto0.7690027434172015-05-08T00:00:00Z47572016-02-27T01:36:39Z2017-05-19T02:07:57ZEl podcasting en la enseñanza de las lenguas extranjerastesisuned:Filologia-FjmartinA pesar de ser una tecnología ya consolidada y de que se verá favorecida por el desarrollo del aprendizaje móvil de las lenguas, hasta el momento las investigaciones en tomo al podcasting no son concluyentes: los resultados son contradictorios y los experimentos se limitan a la etapa universitaria y a determinadas disciplinas. De ahí que la intención de esta investigación sea analizar cuáles han sido las áreas que han despertado < interés de los investigadores y delinear una serie de tareas lingüísticas que permitan el desarrollo de la competencia lingüística del alumnado (expresión y comprensión orales) en combinación con la competencia digital de modo que se puedan obtener resultados (lingüísticos y afectivos) extrapolables a casos similares (educación secundaria). Por lo tanto, se parte de un marco teórico dividido en dos grandes bloques, a saber, por una parte, los puntos coincidentes y recurrentes entre la enseñanza de las lenguas y las tecnologías y, por otra, la evolución del podcasting en la enseñanza de las lenguas. Tras conocer los puntos débiles de las investigaciones anteriores, el marco metodológico propone un proyecto de investigación-acción para que el alumnado cree sus propios archivos de sonido, que sirven como material complementario en el aula y fuera de ella. Se analizan las producciones del alumnado, la evolución, tales producciones en comparación con el punto de partida y, finalmente, la motivación del alumnado. Estos elementos de interés se corresponden respectivamente con los instrumento de recogida de datos: una matriz de valoración con fines lingüísticos creada ad hoc para el proyecto, las calificaciones del alumnado y un cuestionario. Las conclusiones de investigación animan a utilizar esta tecnología educativa para mejorar los resultados de la expresión oral del alumnado (pese a que la fluidez no mejora de manera sobresaliente, las estrategias de comunicación no se afianzan y las fronteras entre el lenguaje oral y escrito son muy difusas), así como para favorecer la motivación, aunque, en efecto, son varias las lineas de investigación futuras que deberán cubrirse: el podcasting en etapas tempranas de aprendizaje, el podcasting en relación con las asignaturas bilingües y las competencia cultural, el aprendizaje informal a través de dispositivos móviles ...0Doctoral Thesis11582<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Martín Álvarez, Francisco Javier" href="/fez/list/author/Martín Álvarez, Francisco Javier/">Martín Álvarez, Francisco Javier</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : El podcasting en la enseñanza de las lenguas extranjeras" href="/fez/view/tesisuned:Filologia-Fjmartin">El podcasting en la enseñanza de las lenguas extranjeras</a></i></b> . <span class="citation_date">2015</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España).Facultad de Filología. Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas</span>RecordDoctoral ThesisPublishedFilologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España).Facultad de Filología. Departamento de Filologías Extranjeras y sus LingüísticasMartín Álvarez, Francisco JavierJordano de la Torre, Maríatesisuned:Filologia-Fjmartinhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Filologia-FjmartinspaMARTIN_ALVAREZ_Francisco_Javier_Tesis.pdfpresmd_MARTIN_ALVAREZ_Francisco_Javier_Tesis.xmltesisuned:Filologiabibliuned:Setthesisbibliuned:Setopenairebibliuned:DptoFEXyL-FFIL-TesisTesis Facultad de Filología (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openaireDepartamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas (UNED). Tesishttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Licencia de acceso Creative CommonsMartín ÁlvarezAcceso abierto0.72292134232001-07-01T00:00:00Z3782014-05-13T23:19:27ZProblemática educativa del alumnado de altas capacidades : Análisis de las percepciones de familias y educadores = Educational problems regarding gifted students : Analysis of families and educators’ perceptionbibliuned:revistaREOP-2001-12-22-43950Doctoral Thesis6392<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Pontón, Mª L." href="/fez37/public/list/author/Pontón, Mª L./">Pontón, Mª L.</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Fernández, S." href="/fez37/public/list/author/Fernández, S./">Fernández, S.</a> . (<span class="citation_date">2001</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Problemática educativa del alumnado de altas capacidades : Análisis de las percepciones de familias y educadores = Educational problems regarding gifted students : Analysis of families and educators’ perception" href="/fez37/public/view/bibliuned:revistaREOP-2001-12-22-4395">Problemática educativa del alumnado de altas capacidades : Análisis de las percepciones de familias y educadores = Educational problems regarding gifted students : Analysis of families and educators’ perception</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónAEOP ; Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)Pontón, Mª L.Fernández, S.http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2001-12-22-4395bibliuned:revistaREOP-2001-12-22-4395esDocumento.pdfbibliuned:revistaREOP-2001-12-22bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista Española de Orientación y Psicopedagogía. Año 2001, vol. 12, n.22Set de openaireSet de artículoPontónAcceso abierto0.7173546634232005-07-01T00:00:00Z2842014-05-08T23:19:27ZEvaluación de necesidades de orientación universitaria del alumnado marroqui que pretende acceder a universidades españolas = A needs analysis of universitv university guidance for Moroccan students who aim at studying in Spanish universitiesbibliuned:revistaREOP-2005-16-2-43550Doctoral Thesis4902<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Salmerón Pérez, Honorio" href="/fez37/public/list/author/Salmerón Pérez, Honorio/">Salmerón Pérez, Honorio</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Ortiz Jiménez, Luis" href="/fez37/public/list/author/Ortiz Jiménez, Luis/">Ortiz Jiménez, Luis</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Rodríguez Fernández, Sonia" href="/fez37/public/list/author/Rodríguez Fernández, Sonia/">Rodríguez Fernández, Sonia</a> . (<span class="citation_date">2005</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Evaluación de necesidades de orientación universitaria del alumnado marroqui que pretende acceder a universidades españolas = A needs analysis of universitv university guidance for Moroccan students who aim at studying in Spanish universities" href="/fez37/public/view/bibliuned:revistaREOP-2005-16-2-4355">Evaluación de necesidades de orientación universitaria del alumnado marroqui que pretende acceder a universidades españolas = A needs analysis of universitv university guidance for Moroccan students who aim at studying in Spanish universities</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónAEOP ; Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)Salmerón Pérez, HonorioOrtiz Jiménez, LuisRodríguez Fernández, Soniahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2005-16-2-4355bibliuned:revistaREOP-2005-16-2-4355esDocumento.pdfbibliuned:revistaREOP-2005-16-2bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista Española de Orientación y Psicopedagogía. Año 2005, vol. 16, n.2Set de openaireSet de artículoSalmerón PérezAcceso abierto0.7173546634232004-01-01T00:00:00Z1982014-05-05T23:19:27ZAproximación a la integración del alumnado con necesidades educativas especiales en la universidad = An approach to the integration of students with special educational needs in the universitybibliuned:revistaREOP-2004-15-1-55000Doctoral Thesis4622<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Feliz Murias, Tiberio" href="/fez37/public/list/author/Feliz Murias, Tiberio/">Feliz Murias, Tiberio</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Ricoy Lorenzo, Mª Carmen" href="/fez37/public/list/author/Ricoy Lorenzo, Mª Carmen/">Ricoy Lorenzo, Mª Carmen</a> . (<span class="citation_date">2004</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Aproximación a la integración del alumnado con necesidades educativas especiales en la universidad = An approach to the integration of students with special educational needs in the university" href="/fez37/public/view/bibliuned:revistaREOP-2004-15-1-5500">Aproximación a la integración del alumnado con necesidades educativas especiales en la universidad = An approach to the integration of students with special educational needs in the university</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónAEOP ; Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)Feliz Murias, TiberioRicoy Lorenzo, Mª Carmenhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2004-15-1-5500bibliuned:revistaREOP-2004-15-1-5500esDocumento.pdfbibliuned:revistaREOP-2004-15-1bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista Española de Orientación y Psicopedagogía. Año 2004, vol. 15, n.1Set de openaireSet de artículoFeliz MuriasAcceso abierto0.7173546634232008-01-01T00:00:00Z72009-03-31T20:34:58ZLa acogida del alumnado de origen inmigrante : un análisis comparado desde la situación de Cataluñabibliuned:reec-2008-14-65E9CD76-8D8D-9E2D-2201-A23C182C22CC0Doctoral Thesis3312<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Palaudàrias, J. Miguel Garreta, Jordi" href="/fez37/public/list/author/Palaudàrias, J. Miguel Garreta, Jordi/">Palaudàrias, J. Miguel Garreta, Jordi</a> . (<span class="citation_date">2008</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : La acogida del alumnado de origen inmigrante : un análisis comparado desde la situación de Cataluña" href="/fez37/public/view/bibliuned:reec-2008-14-65E9CD76-8D8D-9E2D-2201-A23C182C22CC">La acogida del alumnado de origen inmigrante : un análisis comparado desde la situación de Cataluña</a>. RecordArtículo de revistaPublishedCIENCIAS DE LA EDUCACIÓNPalaudàrias, J. Miguel Garreta, Jordihttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:reec-2008-14-65E9CD76-8D8D-9E2D-2201-A23C182C22CCbibliuned:reec-2008-14-65E9CD76-8D8D-9E2D-2201-A23C182C22CCspabibliuned:reec-2008-numero14bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista española de educación comparada (REEC). Año 2008, n. 14Set de openaireSet de artículoPalaudàriasAcceso abierto0.7173546634232002-01-01T00:00:00Z8152014-05-09T23:19:27ZUn análisis de las metas en situación de aprendizaje para el alumnado de primaria y secundaria obligatoria = Analysis of the goals for school children in primary and secondary schoolbibliuned:revistaREOP-2002-13-1-56550Doctoral Thesis3992<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for González Gómez, Carlota" href="/fez37/public/list/author/González Gómez, Carlota/">González Gómez, Carlota</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Torregrosa, Germán" href="/fez37/public/list/author/Torregrosa, Germán/">Torregrosa, Germán</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Navas, Leandro" href="/fez37/public/list/author/Navas, Leandro/">Navas, Leandro</a> . (<span class="citation_date">2002</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Un análisis de las metas en situación de aprendizaje para el alumnado de primaria y secundaria obligatoria = Analysis of the goals for school children in primary and secondary school" href="/fez37/public/view/bibliuned:revistaREOP-2002-13-1-5655">Un análisis de las metas en situación de aprendizaje para el alumnado de primaria y secundaria obligatoria = Analysis of the goals for school children in primary and secondary school</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónAEOP ; Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)González Gómez, CarlotaTorregrosa, GermánNavas, Leandrohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2002-13-1-5655bibliuned:revistaREOP-2002-13-1-5655esDocumento.pdfbibliuned:revistaREOP-2002-13-1bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista Española de Orientación y Psicopedagogía. Año 2002, vol. 13, n.1Set de openaireSet de artículoGonzález GómezAcceso abierto0.7173546634232009-01-01T00:00:00Z9162009-11-16T20:12:27Z2015-08-21T06:43:14ZLa participación del alumnado universitario en la evaluación aprendizajebibliuned:EducacionXXI-2009-12-3020Las demandas del mundo laboral y los planteamientos asumidos en el proceso de convergencia europea, enfrentan a la educación universitaria al reto de formar profesionales con capacidad para un aprendizaje continuo a lo largo de su vida. Esto conlleva la05932<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Gil Flores, Javier" href="/fez/list/author/Gil Flores, Javier/">Gil Flores, Javier</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Padilla Carmona, Mª Teresa" href="/fez/list/author/Padilla Carmona, Mª Teresa/">Padilla Carmona, Mª Teresa</a> . (<span class="citation_date">2009</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : La participación del alumnado universitario en la evaluación aprendizaje" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2009-12-3020">La participación del alumnado universitario en la evaluación aprendizaje</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónGil Flores, JavierPadilla Carmona, Mª Teresabibliuned:EducacionXXI-2009-12-3020http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2009-12-3020spaDocumento.pdfbibliuned:EducacionXXI2009bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2009, n. 12Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGil FloresAcceso abierto10.5944/educxx1.1.12.2870.7173546631982011-06-01T00:00:00Z16202013-02-20T12:35:12Z2018-09-04T19:12:59ZLa evaluación de la competencia en comunicación lingüística en inglés del alumnado de cuarto de primaria: análisis de diversos tipos de pruebasbibliuned:master-Filologia-LIA-MtpardoEl presente trabajo está estructurado en cuatro bloques principales: una revisión de los marcos legislativos y pedagógicos en que se encuadra la enseñanza del inglés en Educación Primaria; una descripción de pruebas atendiendo a su contexto, objetivos y características formales, precedida de algunas notas sobre variables que influyen en la evaluación en la infancia; el análisis de algunos ítems atendiendo a su validez, su adecuación a un enfoque didáctico (estructural, funcional, comunicativo...) y su relación con criterios de evaluación; y, finalmente, algunas conclusiones extraídas tanto del proceso de análisis como de la bibliografía empleada.0Doctoral Thesis5092<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Pardo Alonso, María Teresa" href="/fez/list/author/Pardo Alonso, María Teresa/">Pardo Alonso, María Teresa</a>. (<span class="citation_date">2011</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : La evaluación de la competencia en comunicación lingüística en inglés del alumnado de cuarto de primaria: análisis de diversos tipos de pruebas" href="/fez/view/bibliuned:master-Filologia-LIA-Mtpardo">La evaluación de la competencia en comunicación lingüística en inglés del alumnado de cuarto de primaria: análisis de diversos tipos de pruebas</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología</span>Recordmaster TesisPublishedFilologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de FilologíaPardo Alonso, María TeresaGarcía Lorenzo, María Magdalenahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-Filologia-LIA-Mtpardobibliuned:master-Filologia-LIA-MtpardospaDocumento.pdfbibliuned:master-Filologia-LIAbibliuned:Setopenairebibliuned:SettrabajosfindemasterMáster Universitario en Lingüística Inglesa Aplicada (UNED)Set de openaireSet de items trabajo fin de másterPardo AlonsoAcceso abierto0.7173546634232010-06-01T00:00:00Z6112015-03-27T10:23:58Z2015-03-27T10:23:58ZResultados de un programa de prevención de drogas en el cambio de actitudes del alumnadobibliuned:Ense-2010-28-1-5030El consumo de drogas es un problema con el que la población está altamente sensibilizada. Por otro lado, está claro que es el ámbito educativo, junto a la familia, el espacio idóneo para articular programas de prevención. Uno de los aspectos por05262<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Villanueva Roa, Cristóbal" href="/fez/list/author/Villanueva Roa, Cristóbal/">Villanueva Roa, Cristóbal</a> . (<span class="citation_date">2010</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Resultados de un programa de prevención de drogas en el cambio de actitudes del alumnado" href="/fez/view/bibliuned:Ense-2010-28-1-5030">Resultados de un programa de prevención de drogas en el cambio de actitudes del alumnado</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad de SalamancaVillanueva Roa, Cristóbal1Enseñanza and Teaching : revista interuniversitaria de didácticabibliuned:Ense-2010-28-1-5030http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:Ense-2010-28-1-5030157183128spaResults of a drug prevention program in the changing attitudes of studentsResultados_programa.pdfpresmd_Resultados_programa.xml0212-5374bibliuned:Ense-2010-28-1bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireEnseñanza & Teaching : revista interuniversitaria de didáctica. Año 2010, n. 28-1Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsVillanueva RoaAcceso abierto0.7173546634232008-06-01T00:00:00Z18862011-06-24T18:41:51ZAnálisis de una experiencia de docencia universitaria semipresencial desde la perspectiva del alumnadobibliuned:Ried-2008-numero1-20900Doctoral Thesis5402<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Area Moreira, Manuel" href="/fez37/public/list/author/Area Moreira, Manuel/">Area Moreira, Manuel</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Sanabria Mesa, Ana Luisa" href="/fez37/public/list/author/Sanabria Mesa, Ana Luisa/">Sanabria Mesa, Ana Luisa</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for González Afonso, Miriam" href="/fez37/public/list/author/González Afonso, Miriam/">González Afonso, Miriam</a> . (<span class="citation_date">2008</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Análisis de una experiencia de docencia universitaria semipresencial desde la perspectiva del alumnado" href="/fez37/public/view/bibliuned:Ried-2008-numero1-2090">Análisis de una experiencia de docencia universitaria semipresencial desde la perspectiva del alumnado</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad Nacional de Educación a DistanciaArea Moreira, ManuelSanabria Mesa, Ana LuisaGonzález Afonso, Miriamhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:Ried-2008-numero1-2090bibliuned:Ried-2008-numero1-2090spaDocumento.pdfbibliuned:Ried-2008-numero1bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRIED: revista iberoamericana de educación a distancia. Año 2008, vol. 11, n. 1Set de openaireSet de artículoArea MoreiraAcceso abierto0.7173546634232006-01-01T00:00:00Z1022009-08-11T20:03:38ZRESEÑA de: EURYDICE. La integración escolar del alumnado inmigrante en Europa. Bruselas: Uniadad Europea de Eurydice, 2004bibliuned:reec-2006-12-CB02A2CD-8F8B-DDF3-B67E-0EA0355AAEFC0Doctoral Thesis4042<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Duque Sánchez, Elena" href="/fez37/public/list/author/Duque Sánchez, Elena/">Duque Sánchez, Elena</a> . (<span class="citation_date">2006</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : RESEÑA de: EURYDICE. La integración escolar del alumnado inmigrante en Europa. Bruselas: Uniadad Europea de Eurydice, 2004" href="/fez37/public/view/bibliuned:reec-2006-12-CB02A2CD-8F8B-DDF3-B67E-0EA0355AAEFC">RESEÑA de: EURYDICE. La integración escolar del alumnado inmigrante en Europa. Bruselas: Uniadad Europea de Eurydice, 2004</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia y Sociedad Española de Educación ComparadaDuque Sánchez, Elenahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:reec-2006-12-CB02A2CD-8F8B-DDF3-B67E-0EA0355AAEFCbibliuned:reec-2006-12-CB02A2CD-8F8B-DDF3-B67E-0EA0355AAEFCspaDocumento.pdfbibliuned:reec-2006-numero12bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista española de educación comparada (REEC). Año 2006, n. 12Set de openaireSet de artículoDuque SánchezAcceso abierto0.7173546634232012-07-01T00:00:00Z4262012-04-23T19:27:54Z2015-09-10T02:50:55ZExperiencias escolares iniciales del alumnado inmigrado : comienzos que marcanbibliuned:EducacionXXI-2012-15-2-5060El artículo aborda las experiencias vividas por los alumnos inmigrados durante los primeros momentos de su incorporación a los centros educativos de la sociedad de acogida. A partir del trabajo etnográfico realizado en seis institutos catalanes (49 ent04952<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Alegre, Miquel Angel" href="/fez/list/author/Alegre, Miquel Angel/">Alegre, Miquel Angel</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Benito, Ricard" href="/fez/list/author/Benito, Ricard/">Benito, Ricard</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de González Motos, Sheila" href="/fez/list/author/González Motos, Sheila/">González Motos, Sheila</a> . (<span class="citation_date">2012</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Experiencias escolares iniciales del alumnado inmigrado : comienzos que marcan" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2012-15-2-5060">Experiencias escolares iniciales del alumnado inmigrado : comienzos que marcan</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónAlegre, Miquel AngelBenito, RicardGonzález Motos, Sheilahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2012-15-2-5060bibliuned:EducacionXXI-2012-15-2-5060spaDocumento.pdfbibliuned:EducacionXXI-2012-15-2bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2012, n. 15-2Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsAlegreAcceso abierto10.5944/educxx1.15.2.1300.7173546631982012-09-01T00:00:00Z11552012-10-18T12:17:34Z2018-11-30T18:42:43ZAccesibilidad y usabilidad a las tecnologías de la información y de la comunicación en las personas con discapacidad intelectual moderada : factores que facilitan o dificultan su uso y acceso en el alumnado del Colegio Público de Educación Especial &bibliuned:masterComEdred-Asanturino0Doctoral Thesis8242<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Santurino Díaz, Ángel" href="/fez/list/author/Santurino Díaz, Ángel/">Santurino Díaz, Ángel</a>. (<span class="citation_date">2012</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Accesibilidad y usabilidad a las tecnologías de la información y de la comunicación en las personas con discapacidad intelectual moderada : factores que facilitan o dificultan su uso y acceso en el alumnado del Colegio Público de Educación Especial &amp;" href="/fez/view/bibliuned:masterComEdred-Asanturino">Accesibilidad y usabilidad a las tecnologías de la información y de la comunicación en las personas con discapacidad intelectual moderada : factores que facilitan o dificultan su uso y acceso en el alumnado del Colegio Público de Educación Especial &</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación</span>Recordmaster TesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónSanturino Díaz, ÁngelRoura Redondo, Margarita (Director)http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:masterComEdred-Asanturinobibliuned:masterComEdred-AsanturinospaDocumento.docxDocumento.pdfDocumento.zipDocumento2.docxDocumento3.docxbibliuned:masterComEdredbibliuned:Setopenairebibliuned:SettrabajosfindemasterMáster Universitario de Comunicación y Educación en la Red (UNED)Set de openaireSet de items trabajo fin de másterSanturino DíazAcceso abierto0.7173546634232014-09-01T00:00:00Z4752015-01-22T07:56:37Z2015-07-23T10:02:24ZEl papel del profesorado en la toma de decisiones académico y profesionales del alumnado = Teacher role on students’ academic and vocational decisions makingbibliuned:revistaREOP-2014-25-3-7010La literatura vocacional ha puesto de manifiesto el papel de los contextos relacionales y educativos en la carrera. El papel de la familia, escuela y compañeros se ha incorporado en la investigación y en la práctica de la Psicología Vocacional. El pro05542<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Carvalho, Marisa" href="/fez/list/author/Carvalho, Marisa/">Carvalho, Marisa</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Taveira, Maria do Céu" href="/fez/list/author/Taveira, Maria do Céu/">Taveira, Maria do Céu</a> . (<span class="citation_date">2014</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : El papel del profesorado en la toma de decisiones académico y profesionales del alumnado = Teacher role on students’ academic and vocational decisions making" href="/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2014-25-3-7010">El papel del profesorado en la toma de decisiones académico y profesionales del alumnado = Teacher role on students’ academic and vocational decisions making</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónCarvalho, MarisaTaveira, Maria do Céu1bibliuned:revistaREOP-2014-25-3-7010spapapel_profesorado.pdfpresmd_papel_profesorado.xml1139-7853, ISSN-e: 1989-7448bibliuned:revistaREOP-2014-25-3bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireRevista Española de Orientación y Psicopedagogía. Año 2014, vol. 25, n.3Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsCarvalhoAcceso abierto10.5944/reop.vol.25.num.3.2014.138560.717354669645422849645422841532517873030201615854331173222199643422321996434223