08false100true score desc 2gaptrue5mapcontentxmltrue50object_type_i,object_type_i_lookup,coverage_period_mt,geographic_area_mt,geographic_coordinates_mt,author_role_mt,contributor_role_mt,org_id_mt,org_role_mt,supervisor_mt,supervisor_id_mi,supervisor_id_mi_lookup,fields_of_research_mi,fields_of_research_mi_lookup,display_type_i,display_type_i_lookup,seo_code_mi,seo_code_mi_lookup,copyright_i,license_i,license_i_lookup,oa_compliance_t,oa_notes_t,grant_id_t,funding_body_t,description_of_resource_t,software_required_t,project_description_t,keywords_mt,project_name_t,project_id_t,isdatasetof_mt,isdatasetof_mt_lookup,notes_t,date_dt,xsd_display_option_mi,xsd_display_option_mi_lookup,file_downloads_i,created_date_dt,updated_date_dt,research_program_mt,title_t,depositor_i,isderivationof_mt,assigned_user_id_mt,assigned_group_id_mi,assigned_group_id_mi_lookup,isdatacomponentof_mt,isannotationof_mt,author_id_mi,author_id_mi_lookup,alternative_title_mt,pid_t,publisher_t,author_mt,contributor_mt,contributor_id_mi,contributor_id_mi_lookup,refereed_i,series_t,journal_name_t,newspaper_t,conference_name_t,book_title_t,identifier_mt,edition_t,subject_mi,subject_mi_lookup,place_of_publication_t,start_page_t,end_page_t,chapter_number_t,issue_number_t,volume_number_t,conference_dates_t,conference_location_t,patent_number_t,country_of_issue_t,description_t,date_available_dt,language_mt,phonetic_title_t,language_of_title_mt,translated_title_t,phonetic_journal_name_t,translated_journal_name_t,phonetic_book_title_t,translated_book_title_t,phonetic_newspaper_t,file_attachment_name_mt,translated_newspaper_t,phonetic_conference_name_t,translated_conference_name_t,issn_mt,isbn_mt,isi_loc_t,prn_t,output_availability_t,na_explanation_t,sensitivity_explanation_t,file_attachment_content_mt,org_unit_name_t,org_name_t,report_number_t,sequence_i,genre_t,genre_type_t,formatted_title_t,formatted_abstract_t,parent_publication_t,convener_t,ismemberof_mt,ismemberof_mt_lookup,link_mt,link_description_mt,rights_t,views_i,scopus_id_t,thomson_citation_count_i,gs_citation_count_i,gs_cited_by_link_t,scopus_citation_count_i,status_i,status_i_lookup,first_author_in_document_derived_t,first_author_in_fez_derived_t,ands_collection_type_t,start_date_dt,end_date_dt,access_conditions_t,extent_t,contact_details_email_mt,contact_details_physical_mt,loc_subject_heading_mt,depositor_affiliation_i,surrounding_features_mt,condition_mt,style_mt,period_mt,category_mt,subcategory_mt,structural_systems_mt,adt_id_t,subtype_t,language_of_parent_title_t,proceedings_title_t,file_description_mt,herdc_code_i,herdc_code_i_lookup,herdc_status_i,herdc_status_i_lookup,institutional_status_i,institutional_status_i_lookup,herdc_notes_t,follow_up_flags_i,follow_up_flags_i_lookup,follow_up_flags_imu_i,follow_up_flags_imu_i_lookup,scopus_doc_type_t,scopus_doc_type_t_lookup,wok_doc_type_t,wok_doc_type_t_lookup,conference_id_i,total_chapters_t,publisher_id_i,translated_proceedings_title_t,native_script_title_t,roman_script_title_t,native_script_book_title_t,roman_script_book_title_t,native_script_journal_name_t,roman_script_journal_name_t,native_script_conference_name_t,roman_script_conference_name_t,total_pages_t,native_script_proceedings_title_t,roman_script_proceedings_title_t,language_of_book_title_mt,language_of_journal_name_mt,language_of_proceedings_title_mt,doi_t,author_count_t,collection_year_dt,location_mt,building_materials_mt,architectural_features_mt,interior_features_mt,sherpa_colour_t,ain_detail_t,rj_2010_rank_t,rj_2010_title_t,rj_2012_rank_t,rj_2012_title_t,rc_2010_rank_t,rc_2010_title_t,herdc_code_description_t,score,citation_t1true60 (English for Specific Purposes (ESP) AND status_i:(2)) 6display_type_idisplay_type_i_lookup_exactkeywords_mftdate_year_tauthor_id_miauthor_id_mi_lookup_exactauthor_mftjournal_name_t_ftsubject_misubject_mi_lookup_exactgenre_type_t_ftismemberof_mftismemberof_mt_lookup_exactsubtype_t_ftscopus_doc_type_t_ftscopus_doc_type_t_lookup_exact(_authlister_t:(1)) AND (status_i:(2)) 34232012-01-01T00:00:00Z6232014-05-19T23:19:27ZEl papel de los diccionarios pedagógicos especializados en la enseñanza/aprendizaje del ESPbibliuned:Epos-2012-28-6085Con el nombre de Inglés para Fines Específicos, mas conocido por el acrónimo inglés
ESP, nos referimos a la variedad de la lengua inglesa que se enseña a los estudiantes
matriculados en carreras como Económicas, Turismo, Medicina e Ingenierías. Desde sus
inicios hasta la fecha hemos asistido a un gran crecimiento en el número de estudiantes
y cursos ofertados, que ha obligado a poner en marcha prácticas docentes autónomas,
es decir sin la participación de expertos en el campo, y replicativas, es decir prácticas
que fueron inicialmente diseñadas para el aprendizaje de las destrezas profesionales,
como por ejemplo el uso del estudio de casos procedente de los Masters of Business
Administration (MBA). Ambos procesos, unidos al desarrollo del inglés como lingua
franca y al interés por el desarrollo de una metodología que favorezca la autonomía de
los estudiantes, se han traducido en un desarrollo espectacular de herramientas docentes
de Internet. En este marco se sitúa este trabajo que se organiza en tres grandes apartados:
(1) una precisión del concepto de ESP y una reinterpretación del mismo; (2) una revisión
del concepto de lexicografía y del diccionario pedagógico; (3) una descripción de las posibilidades que ofrecen los diccionarios de Internet para poder leer textos de inglés
empresarial/inglés económico. El artículo finaliza resumiendo las principales ideas defendidas
en este trabajo.From its inception in the early 1960s, English for Specific Purposes (ESP) has
grown to become one of the most prominent areas of EFL teaching. ESP is usually
concerned with the teaching of English used in academic studies and/or professional
activities, especially the teaching of English related with Business/Economics, Tourism,
Medicine, and Engineering. As the number of courses and students has grown considerably
the original team teaching methodology is being substituted by a more autonomous
approach in which both ESP instructors and students have to acquire knowledge of the
basic concepts of the field by themselves, as well as upgrade their discourse competence.
This new approach lends support to recent developments in the field of learner’s autonomy,
especially those based on Internet (for example, Moodle) that are being promoted
in this era of shortages and lack of resources. Within this framework, this article offers a
review of the state of art regarding ESP, formulates a reconceptualization of the concept
with the aim of making room to two recent developments: the consolidation of English
as lingua franca; and the possibilities offered by the Internet for teaching and learning.
It also enumerates the main basic requirements of pedagogically-oriented specialised
dictionaries and illustrates some of their potentialities for assisting users in a reading
situation. The article finishes by summarising the main conclusions drawn.05592<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Fuertes-Olivera, Pedro A." href="/fez/list/author/Fuertes-Olivera, Pedro A./">Fuertes-Olivera, Pedro A.</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Pérez Cabello de Alba, Beatriz" href="/fez/list/author/Pérez Cabello de Alba, Beatriz/">Pérez Cabello de Alba, Beatriz</a> . (<span class="citation_date">2012</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : El papel de los diccionarios pedagógicos especializados en la enseñanza/aprendizaje del ESP" href="/fez/view/bibliuned:Epos-2012-28-6085">El papel de los diccionarios pedagógicos especializados en la enseñanza/aprendizaje del ESP</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/067278FilologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de FilologíaFuertes-Olivera, Pedro A.Pérez Cabello de Alba, Beatrizbibliuned:Epos-2012-28-6085bibliuned:Epos-2012-28-6085esDocumento.pdfbibliuned:Epos-2012-28bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEpos : revista de filología.Año 2012, n. 28Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsFuertes-OliveraAcceso abierto0.795002231982016-03-16T00:00:00Z5962016-04-19T19:32:08Z2017-03-27T23:44:32ZDesarrollo de la competencia en producción escrita y mejora de vocabulario técnico de la lengua inglesa mediante la edición digital de textos en “blogger”bibliuned:master-Filologia-TICETL-SmontanerLa motivación de esta investigación viene determinada por la necesidad de mejorar la calidad de la competencia de la producción escrita en lengua inglesa de un grupo de 23 alumnos de Formación Profesional que, durante el curso 2013-14, se matricularon en los estudios de la Familia Profesional “Diseño y Amueblamiento”, 1º curso de Grado Superior. Por otra parte, también se pretende comprobar si los alumnos han sido capaces de comprender textos específicos en lengua inglesa relacionados con el ámbito del diseño y la madera, pudiendo así familiarizarse con vocabulario técnico en lengua inglesa. De ahí que este trabajo fin de máster estará enmarcado dentro de la aplicación de las TIC como herramientas de aprendizaje de la lengua inglesa en el ámbito de las lenguas específicas y por tanto dentro del área conocida como inglés para fines específicos (ESP, English for Specific Purposes en lengua inglesa). Además esta investigación también surge dada las pocas publicaciones con respecto al uso del "Blogging" en la enseñanza del inglés tanto en la enseñanza secundaria obligatoria como en la enseñanza postobligatoria y, en particular, en la formación profesional reglada.0Doctoral Thesis9232<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Montaner Villalba, Salvador" href="/fez/list/author/Montaner Villalba, Salvador/">Montaner Villalba, Salvador</a>. (<span class="citation_date">2016</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Desarrollo de la competencia en producción escrita y mejora de vocabulario técnico de la lengua inglesa mediante la edición digital de textos en “blogger”" href="/fez/view/bibliuned:master-Filologia-TICETL-Smontaner">Desarrollo de la competencia en producción escrita y mejora de vocabulario técnico de la lengua inglesa mediante la edición digital de textos en “blogger”</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia. Facultad de Filología. Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas</span>Recordmaster TesisPublishedFilologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia. Facultad de Filología. Departamento de Filologías Extranjeras y sus LingüísticasMontaner Villalba, SalvadorMartín Monje, Elena Maríabibliuned:master-Filologia-TICETL-Smontanerhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-Filologia-TICETL-SmontanerspaMontaner_Villalba_Salvador_TFM.pdfpresmd_Montaner_Villalba_Salvador_TFM.xmlbibliuned:master-Filologia-TICETLbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario en las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Enseñanza y el Tratamiento de Lenguas (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireMontaner VillalbaAcceso abierto0.67858255222