019false100true2gaptrue5mapcontentxmltrue50object_type_i,object_type_i_lookup,coverage_period_mt,geographic_area_mt,geographic_coordinates_mt,author_role_mt,contributor_role_mt,org_id_mt,org_role_mt,supervisor_mt,supervisor_id_mi,supervisor_id_mi_lookup,fields_of_research_mi,fields_of_research_mi_lookup,display_type_i,display_type_i_lookup,seo_code_mi,seo_code_mi_lookup,copyright_i,license_i,license_i_lookup,oa_compliance_t,oa_notes_t,grant_id_t,funding_body_t,description_of_resource_t,software_required_t,project_description_t,keywords_mt,project_name_t,project_id_t,isdatasetof_mt,isdatasetof_mt_lookup,notes_t,date_dt,xsd_display_option_mi,xsd_display_option_mi_lookup,file_downloads_i,created_date_dt,updated_date_dt,research_program_mt,title_t,depositor_i,isderivationof_mt,assigned_user_id_mt,assigned_group_id_mi,assigned_group_id_mi_lookup,isdatacomponentof_mt,isannotationof_mt,author_id_mi,author_id_mi_lookup,alternative_title_mt,pid_t,publisher_t,author_mt,contributor_mt,contributor_id_mi,contributor_id_mi_lookup,refereed_i,series_t,journal_name_t,newspaper_t,conference_name_t,book_title_t,identifier_mt,edition_t,subject_mi,subject_mi_lookup,place_of_publication_t,start_page_t,end_page_t,chapter_number_t,issue_number_t,volume_number_t,conference_dates_t,conference_location_t,patent_number_t,country_of_issue_t,description_t,date_available_dt,language_mt,phonetic_title_t,language_of_title_mt,translated_title_t,phonetic_journal_name_t,translated_journal_name_t,phonetic_book_title_t,translated_book_title_t,phonetic_newspaper_t,file_attachment_name_mt,translated_newspaper_t,phonetic_conference_name_t,translated_conference_name_t,issn_mt,isbn_mt,isi_loc_t,prn_t,output_availability_t,na_explanation_t,sensitivity_explanation_t,file_attachment_content_mt,org_unit_name_t,org_name_t,report_number_t,sequence_i,genre_t,genre_type_t,formatted_title_t,formatted_abstract_t,parent_publication_t,convener_t,ismemberof_mt,ismemberof_mt_lookup,link_mt,link_description_mt,rights_t,views_i,scopus_id_t,thomson_citation_count_i,gs_citation_count_i,gs_cited_by_link_t,scopus_citation_count_i,status_i,status_i_lookup,first_author_in_document_derived_t,first_author_in_fez_derived_t,ands_collection_type_t,start_date_dt,end_date_dt,access_conditions_t,extent_t,contact_details_email_mt,contact_details_physical_mt,loc_subject_heading_mt,depositor_affiliation_i,surrounding_features_mt,condition_mt,style_mt,period_mt,category_mt,subcategory_mt,structural_systems_mt,adt_id_t,subtype_t,language_of_parent_title_t,proceedings_title_t,file_description_mt,herdc_code_i,herdc_code_i_lookup,herdc_status_i,herdc_status_i_lookup,institutional_status_i,institutional_status_i_lookup,herdc_notes_t,follow_up_flags_i,follow_up_flags_i_lookup,follow_up_flags_imu_i,follow_up_flags_imu_i_lookup,scopus_doc_type_t,scopus_doc_type_t_lookup,wok_doc_type_t,wok_doc_type_t_lookup,conference_id_i,total_chapters_t,publisher_id_i,translated_proceedings_title_t,native_script_title_t,roman_script_title_t,native_script_book_title_t,roman_script_book_title_t,native_script_journal_name_t,roman_script_journal_name_t,native_script_conference_name_t,roman_script_conference_name_t,total_pages_t,native_script_proceedings_title_t,roman_script_proceedings_title_t,language_of_book_title_mt,language_of_journal_name_mt,language_of_proceedings_title_mt,doi_t,author_count_t,collection_year_dt,location_mt,building_materials_mt,architectural_features_mt,interior_features_mt,sherpa_colour_t,ain_detail_t,rj_2010_rank_t,rj_2010_title_t,rj_2012_rank_t,rj_2012_title_t,rc_2010_rank_t,rc_2010_title_t,herdc_code_description_t,score,citation_t1true6500 (keywords_mt:(Educacion) AND status_i:(2)) 6display_type_idisplay_type_i_lookup_exactkeywords_mftdate_year_tauthor_id_miauthor_id_mi_lookup_exactauthor_mftjournal_name_t_ftsubject_misubject_mi_lookup_exactgenre_type_t_ftismemberof_mftismemberof_mt_lookup_exactsubtype_t_ftscopus_doc_type_t_ftscopus_doc_type_t_lookup_exact(_authlister_t:(1)) AND (status_i:(2)) 34232016-07-01T00:00:00Z992016-05-10T00:19:52Z2016-05-10T00:19:52ZUna comunidad de aprendizaje desde el enforque intercultural: diálogos, emergencias y contradicciones en la práctica escolarbibliuned:EducacionXXI-2016-19-2-5045Este trabajo tiene por objeto analizar el proyecto pedagógico de Comunidades de Aprendizaje desde una mirada intercultural. La investigación en la que se sustenta se basó en la realización de un estudio etnográfico durante los cursos escolares 200011132<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García-Cano Torrico, María" href="/fez/list/author/García-Cano Torrico, María/">García-Cano Torrico, María</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Márquez Lepe, Esther" href="/fez/list/author/Márquez Lepe, Esther/">Márquez Lepe, Esther</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Antolínez Domínguez, Inmaculada" href="/fez/list/author/Antolínez Domínguez, Inmaculada/">Antolínez Domínguez, Inmaculada</a> . (<span class="citation_date">2016</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Una comunidad de aprendizaje desde el enforque intercultural: diálogos, emergencias y contradicciones en la práctica escolar" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2016-19-2-5045">Una comunidad de aprendizaje desde el enforque intercultural: diálogos, emergencias y contradicciones en la práctica escolar</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España), Facultad de EducaciónGarcía-Cano Torrico, MaríaMárquez Lepe, EstherAntolínez Domínguez, InmaculadaEducación XXI: revista de la Facultad de Educaciónbibliuned:EducacionXXI-2016-19-2-5045http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2016-19-2-5045251270219spaA learning community from the intercultural approach: dialogues, emergencies and contradictions in school practiceComunidad_de_aprendizaje.pdfpresmd_Comunidad_de_aprendizaje.xml1139-613X, EISSN: 2174-5374bibliuned:EducacionXXI-2016-19-2bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2016, n. 19-2Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Licencia de acceso Creative CommonsGarcía-Cano TorricoAcceso abierto10.5944/educxx1.164663.032245934232016-07-01T00:00:00Z2032017-02-10T22:48:46Z2017-02-10T22:50:52ZPlagio e integridad académica en Alemaniabibliuned:DptoFEXyL-FFIL-Articulos-5000Alemania es quizá uno de los países europeos que, ya desde el siglo XVIII, ha mantenido un debate público más intenso sobre prácticas científicas y académicas deshonestas, relacionadas especialmente con tesis doctorales. Este debate fue especialmen05692<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Ruipérez, Germán" href="/fez/list/author/Ruipérez, Germán/">Ruipérez, Germán</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García-Cabrero, José-Carlos" href="/fez/list/author/García-Cabrero, José-Carlos/">García-Cabrero, José-Carlos</a> . (<span class="citation_date">2016</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Plagio e integridad académica en Alemania" href="/fez/view/bibliuned:DptoFEXyL-FFIL-Articulos-5000">Plagio e integridad académica en Alemania</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónRuipérez, GermánGarcía-Cabrero, José-CarlosComunicarbibliuned:DptoFEXyL-FFIL-Articulos-5000http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:DptoFEXyL-FFIL-Articulos-50009174824spaPlagiarism and Academic Integrity in GermanyGarcia_Cabrero_JoseCarlos_Plagio_english.pdfGarcia_Cabrero_JoseCarlos_Plagio_espa.pdfpresmd_Garcia_Cabrero_JoseCarlos_Plagio_english.xmlpresmd_Garcia_Cabrero_JoseCarlos_Plagio_espa.xml1134-3478, EISSN: 1988-3478bibliuned:DptoFEXyL-FFIL-Articulosbibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireDepartamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas (UNED). ArtículosSet de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsRuipérezAcceso abierto3.032245931982015-07-14T00:00:00Z24182015-07-21T11:34:42Z2015-07-21T11:34:42ZCursos MOOC de formación docente en MiríadaX: experiencias de creadores de cursos masivosbibliuned:masterComEdred-DlorenzoTrabajo Final de Máster: Comunicación y Educación en la Red: de la Sociedad de la Información a la Sociedad del Conocimiento. Subprograma de Investigación en Accesibilidad e Inclusión Digital0Doctoral Thesis6172<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Lorenzo Rodríguez, David" href="/fez/list/author/Lorenzo Rodríguez, David/">Lorenzo Rodríguez, David</a>. (<span class="citation_date">2015</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Cursos MOOC de formación docente en MiríadaX: experiencias de creadores de cursos masivos" href="/fez/view/bibliuned:masterComEdred-Dlorenzo">Cursos MOOC de formación docente en MiríadaX: experiencias de creadores de cursos masivos</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación</span>Recordmaster TesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónLorenzo Rodríguez, DavidSantamaría Lancho, Miguel (Director)bibliuned:masterComEdred-Dlorenzohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:masterComEdred-DlorenzospaLorenzo_Rodriguez_David_TFM.pdfpresmd_Lorenzo_Rodriguez_David_TFM.xmlbibliuned:masterComEdredbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario de Comunicación y Educación en la Red (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireLorenzo RodríguezAcceso abierto3.032245934232014-09-01T00:00:00Z3052015-01-28T05:04:38Z2015-09-19T03:13:56ZRecensiones = Book reviewsbibliuned:revistaREOP-2014-25-3-7080RESEÑA de: Bruzzone D. Afinar la conciencia : educación y búsqueda de sentido a partir de Viktor E. Frankl. Editorial San Pablo, 2011. RESEÑA de: Vázquez Navarro, I. ; Barberà Gregori, M. A. ; Blasco Calvo, P. ; Pérez Boullosa, A. ; Aracil García,05392<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Alonso Stuyck, Paloma" href="/fez/list/author/Alonso Stuyck, Paloma/">Alonso Stuyck, Paloma</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Villalón Martínez, María Jesús" href="/fez/list/author/Villalón Martínez, María Jesús/">Villalón Martínez, María Jesús</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Martín Cuadrado, Ana María" href="/fez/list/author/Martín Cuadrado, Ana María/">Martín Cuadrado, Ana María</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Artuñedo Esteban, María Carmen" href="/fez/list/author/Artuñedo Esteban, María Carmen/">Artuñedo Esteban, María Carmen</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de López Sánchez, Laura" href="/fez/list/author/López Sánchez, Laura/">López Sánchez, Laura</a> . (<span class="citation_date">2014</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Recensiones = Book reviews" href="/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2014-25-3-7080">Recensiones = Book reviews</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónAlonso Stuyck, PalomaVillalón Martínez, María JesúsMartín Cuadrado, Ana MaríaArtuñedo Esteban, María CarmenLópez Sánchez, Laura1bibliuned:revistaREOP-2014-25-3-7080spapresmd_recensiones.xmlrecensiones.pdf1139-7853, ISSN-e: 1989-7448bibliuned:revistaREOP-2014-25-3bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireRevista Española de Orientación y Psicopedagogía. Año 2014, vol. 25, n.3Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsAlonso StuyckAcceso abierto10.5944/reop.vol.25.num.3.2014.138633.032245934232003-04-01T00:00:00Z292017-05-24T19:26:07Z2017-05-24T19:26:07ZPresentaciónbibliuned:Aldaba-2003-29-700004132<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de López Belmonte, José Luis" href="/fez/list/author/López Belmonte, José Luis/">López Belmonte, José Luis</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Lara Castaño, Ana Isabel" href="/fez/list/author/Lara Castaño, Ana Isabel/">Lara Castaño, Ana Isabel</a> . (<span class="citation_date">2003</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Presentación" href="/fez/view/bibliuned:Aldaba-2003-29-7000">Presentación</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Centro Asociado de MelillaLópez Belmonte, José LuisLara Castaño, Ana Isabel1Aldababibliuned:Aldaba-2003-29-7000http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:Aldaba-2003-29-700091229spaPresentacion.pdfpresmd_Presentacion.xml0213-7925bibliuned:Aldaba-2003-29bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireAldaba : revista del Centro Asociado de la UNED de Melilla. Año 2003, n. 29Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsLópez BelmonteAcceso abierto3.032245933132011-01-01T00:00:00Z5282013-09-22T03:06:59Z2020-06-02T21:22:04ZEl Plan de Formación Inicial de Profesores Tutores de la UNED: una experiencia innovadora mediada por TICbibliuned:500803El rol del tutor en los sistemas de educación a distancia está evolucionando de acuerdo a los tiempos. En la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), la necesaria incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TI0ponencia congreso8052<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Martín Cuadrado, Ana María" href="/fez/list/author/Martín Cuadrado, Ana María/">Martín Cuadrado, Ana María</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles" href="/fez/list/author/Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles/">Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Marauri de Rituerto, Pedro" href="/fez/list/author/Marauri de Rituerto, Pedro/">Marauri de Rituerto, Pedro</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Aguiar Fernández, María del Mar" href="/fez/list/author/Aguiar Fernández, María del Mar/">Aguiar Fernández, María del Mar</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Quintana Frías, Ignacio" href="/fez/list/author/Quintana Frías, Ignacio/">Quintana Frías, Ignacio</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de López-González, María Ángeles" href="/fez/list/author/López-González, María Ángeles/">López-González, María Ángeles</a>(<span class="citation_date">2011</span>) .<a class="citation_title" title="Click para ver : El Plan de Formación Inicial de Profesores Tutores de la UNED: una experiencia innovadora mediada por TIC" href="/fez/view/bibliuned:500803">El Plan de Formación Inicial de Profesores Tutores de la UNED: una experiencia innovadora mediada por TIC</a>. <b></b>.En: . ()RecordPonencia de CongresoPublishedEducaciónMartín Cuadrado, Ana MaríaSánchez-Elvira Paniagua, ÁngelesMarauri de Rituerto, PedroAguiar Fernández, María del MarQuintana Frías, IgnacioLópez-González, María Ángelesbibliuned:500803spautpl-aiesad2011-el-plan-de-formacion.pdfbibliuned:IUED_actas-jornadas-congbibliuned:Setopenairebibliuned:SetPonenciasIUED. Actas de Jornadas, CongresosSet de openaireSet de ponenciashttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsMartín CuadradoAcceso abierto3.03224593313622023-06-17T05:17:18Z2023-06-17T05:17:18ZVidas elegidas: el reto de la desistitucionalizaciónbibliuned:DptoTEPS-FEDU-Ponencias-FjdpozoXVII Jornadas FEPA. Una de las citas más importantes para profesionales del Tercer Sector que trabajan con la juventud extutelada. Francisco del Pozo, profesor de Teoría de la Educación y Pedagogía Social de la UNED presidió la ponencia inaugural de0ponencia congreso2002<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Pozo Serrano, Francisco José del" href="/fez/list/author/Pozo Serrano, Francisco José del/">Pozo Serrano, Francisco José del</a>() .<a class="citation_title" title="Click para ver : Vidas elegidas: el reto de la desistitucionalización" href="/fez/view/bibliuned:DptoTEPS-FEDU-Ponencias-Fjdpozo">Vidas elegidas: el reto de la desistitucionalización</a>. <b></b>.En: <span class="citation_conference_location">Facultad de Medicina de la Universidad de Granada</span>. ()RecordPonencia de CongresoPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España)Pozo Serrano, Francisco José delbibliuned:DptoTEPS-FEDU-Ponencias-Fjdpozohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:DptoTEPS-FEDU-Ponencias-FjdpozoFacultad de Medicina de la Universidad de GranadaspaDel_Pozo_Serrano_Desistitucionalizacion.pdfpresmd_Del_Pozo_Serrano_Desistitucionalizacion.xmlbibliuned:DptoTEPS-FEDU-Ponenciasbibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireDepartamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social (UNED). PonenciasSet de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsPozo SerranoAcceso abierto3.032245934232010-01-01T00:00:00Z6032014-04-07T23:19:27Z2015-07-24T11:39:33ZHacia la mejora del Plan Individual de Formación del Residente = Towards the improvement of Individual Training Plan of Residentbibliuned:revistaREOP-2010-21-1-8075Un aspecto que caracteriza la formación de postgrado de los profesionales sanitarios es el plan individual de formación. Este plan debe ser elaborado por el tutor de cada residente, a partir del Programa Oficial de la Especialidad, de las característic08742<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Romero Sánchez, Eduardo" href="/fez/list/author/Romero Sánchez, Eduardo/">Romero Sánchez, Eduardo</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Martínez Clares, Pilar" href="/fez/list/author/Martínez Clares, Pilar/">Martínez Clares, Pilar</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Martínez Juárez, Mirian" href="/fez/list/author/Martínez Juárez, Mirian/">Martínez Juárez, Mirian</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Muñoz-Cantero, Jesús Miguel" href="/fez/list/author/Muñoz-Cantero, Jesús Miguel/">Muñoz-Cantero, Jesús Miguel</a> . (<span class="citation_date">2010</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Hacia la mejora del Plan Individual de Formación del Residente = Towards the improvement of Individual Training Plan of Resident" href="/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2010-21-1-8075">Hacia la mejora del Plan Individual de Formación del Residente = Towards the improvement of Individual Training Plan of Resident</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónAEOP ; Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)Romero Sánchez, EduardoMartínez Clares, PilarMartínez Juárez, MirianMuñoz-Cantero, Jesús Miguelhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2010-21-1-8075bibliuned:revistaREOP-2010-21-1-8075esDocumento.pdfbibliuned:revistaREOP-2010-21-1bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista Española de Orientación y Psicopedagogía. Año 2010, vol. 21, n.1Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsRomero SánchezAcceso abierto10.5944/reop.vol.21.num.1.2010.115173.032245934532019-01-01T00:00:00Z812020-11-24T23:57:44Z2020-11-24T23:57:44ZEl humanista neerlandés Juan Funguerio (1546-1612) de la teoría a la práctica políticabibliuned:DptoHEEC-FEDU-Caplibros-Bcomella-0020bookChapter2602<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Comella-Gutiérrez, Beatriz" href="/fez/list/author/Comella-Gutiérrez, Beatriz/">Comella-Gutiérrez, Beatriz</a> (<span class="citation_date">2019</span>). <a class="citation_title" title="Click para ver : El humanista neerlandés Juan Funguerio (1546-1612) de la teoría a la práctica política" href="/fez/view/bibliuned:DptoHEEC-FEDU-Caplibros-Bcomella-002">El humanista neerlandés Juan Funguerio (1546-1612) de la teoría a la práctica política</a>. En <a class="citation_title" title="Click para ver : El humanista neerlandés Juan Funguerio (1546-1612) de la teoría a la práctica política" href="/fez/view/bibliuned:DptoHEEC-FEDU-Caplibros-Bcomella-002">El humanista neerlandés Juan Funguerio (1546-1612) de la teoría a la práctica política</a> (pp. -) <span class="citation_publisher">Editorial Dykinson</span>.RecordCapítulo de libroPublishedEducaciónEditorial DykinsonComella-Gutiérrez, Beatrizbibliuned:DptoHEEC-FEDU-Caplibros-Bcomella-002http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:DptoHEEC-FEDU-Caplibros-Bcomella-002spaComella_Gutierrez_EDUC_POL_HUMANISTA.pdfpresmd_Comella_Gutierrez_EDUC_POL_HUMANISTA.xml978-84-1324-215-6bibliuned:DptoHEEC-FEDU-Caplibrosbibliuned:SetopenaireDepartamento de Historia de la Educación y Educación Comparada. Capítulos de librosSet de openairehttp://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsComella-GutiérrezAbierto3.032245934172016-06-13T00:00:00Z14462016-11-11T18:16:47Z2017-07-11T18:24:16ZAplicación de la metodología CLIL en educación primaria. Organización y formación de los equipos docentestesisuned:Educacion-Msanroman0Doctoral Thesis8532<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de San Román López, Marta" href="/fez/list/author/San Román López, Marta/">San Román López, Marta</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Aplicación de la metodología CLIL en educación primaria. Organización y formación de los equipos docentes" href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Msanroman">Aplicación de la metodología CLIL en educación primaria. Organización y formación de los equipos docentes</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela de Doctorado. Programa de Doctorado en Educación</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela de Doctorado. Programa de Doctorado en EducaciónSan Román López, MartaFernandez Pérez, María Dolores (Directora)Chacón Beltrán, Manuel Rubén (Codirector)tesisuned:Educacion-Msanromanhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-MsanromanspaSANROMAN_LOPEZ_Marta_Tesis.pdfpresmd_SANROMAN_LOPEZ_Marta_Tesis.xmltesisuned:Educacionbibliuned:Setthesisbibliuned:Setopenairetesisuned:ED_Pg_EducacTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openaireEscuela de Doctorado. Programa de doctorado en Educación (UNED)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsSan Román LópezAcceso abierto3.032245934232002-01-01T00:00:00Z2312009-07-21T19:29:51Z2015-11-27T08:20:55ZLos conflictos escolares: causas y efectos sobre menoresbibliuned:reec-2002-8-81E3DBE6-BA18-3C48-5554-E308AC0F1D62En este artículo se incide en el análisis de los conflictos y de la violencia en los centros educativos, y en sus consecuencias educativas y sociales procediendo a realizar una aproximación teórica tanto a la violencia que se desprende del conflicto e06452<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Martinez, Juan Benito" href="/fez/list/author/Martinez, Juan Benito/">Martinez, Juan Benito</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Martínez, Alfonso" href="/fez/list/author/García Martínez, Alfonso/">García Martínez, Alfonso</a> . (<span class="citation_date">2002</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Los conflictos escolares: causas y efectos sobre menores" href="/fez/view/bibliuned:reec-2002-8-81E3DBE6-BA18-3C48-5554-E308AC0F1D62">Los conflictos escolares: causas y efectos sobre menores</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia y Sociedad Española de Educación ComparadaMartinez, Juan BenitoGarcía Martínez, Alfonsohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:reec-2002-8-81E3DBE6-BA18-3C48-5554-E308AC0F1D62bibliuned:reec-2002-8-81E3DBE6-BA18-3C48-5554-E308AC0F1D62spaDocumento.pdfbibliuned:reec-2002-numero8bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista española de educación comparada (REEC). Año 2002, n. 8Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsMartinezAcceso abierto3.032245934232013-09-22T00:00:00Z7302013-07-29T23:39:27Z2015-07-29T10:21:38ZLa formación del profesorado del siglo XXI en Inglaterra : un estudio de caso desde la política liberal neoliberalbibliuned:reec-2013-22-5050Since 1984, English teacher education, especially initial teacher education, has been the subject of many interventions by central government. The analysis in this paper suggests that the overall trajectory of these policies has consistently moved teacher04992<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Childs, Ann" href="/fez/list/author/Childs, Ann/">Childs, Ann</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Mender, Ian" href="/fez/list/author/Mender, Ian/">Mender, Ian</a> . (<span class="citation_date">2013</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : La formación del profesorado del siglo XXI en Inglaterra : un estudio de caso desde la política liberal neoliberal" href="/fez/view/bibliuned:reec-2013-22-5050">La formación del profesorado del siglo XXI en Inglaterra : un estudio de caso desde la política liberal neoliberal</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España) y Sociedad Española de Educación ComparadaChilds, AnnMender, Ianhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:reec-2013-22-5050bibliuned:reec-2013-22-5050engDocumento.pdfbibliuned:reec-2013-numero22bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista española de educación comparada (REEC). Año 2013, n. 22Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsChildsAcceso abierto10.5944/reec.22.2013.93253.032245934232014-09-01T00:00:00Z1052015-01-22T04:18:23Z2015-07-23T10:07:26ZLa relevancia de los roles vitales para el bienestar de los individuos = The importance of role salience for the individual well-beingbibliuned:revistaREOP-2014-25-3-7000El estudio en asesoramiento y gestión de carrera sobre la relevancia de los roles vitales desempeñados permite comprender mejor la importancia de la articulación que los individuos establecen sobre sus roles y en relación con los diferentes contextos04162<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Lima, Maria do Rosário" href="/fez/list/author/Lima, Maria do Rosário/">Lima, Maria do Rosário</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Cruz, Raquel Beirão da" href="/fez/list/author/Cruz, Raquel Beirão da/">Cruz, Raquel Beirão da</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Rafael, Manuel" href="/fez/list/author/Rafael, Manuel/">Rafael, Manuel</a> . (<span class="citation_date">2014</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : La relevancia de los roles vitales para el bienestar de los individuos = The importance of role salience for the individual well-being" href="/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2014-25-3-7000">La relevancia de los roles vitales para el bienestar de los individuos = The importance of role salience for the individual well-being</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónLima, Maria do RosárioCruz, Raquel Beirão daRafael, Manuel1bibliuned:revistaREOP-2014-25-3-7000engpresmd_relevancia_roles.xmlrelevancia_roles.pdf1139-7853, ISSN-e: 1989-7448bibliuned:revistaREOP-2014-25-3bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireRevista Española de Orientación y Psicopedagogía. Año 2014, vol. 25, n.3Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsLimaAcceso abierto10.5944/reop.vol.25.num.3.2014.138553.032245934231999-01-01T00:00:00Z8932008-04-14T03:39:55Z2015-08-25T05:39:54ZAnálisis de una experiencia de estimulación multisensorial con el método estitsológicobibliuned:EducacionXXI-BB99DDB2-B708-F4E0-3788-E96F2E33B6DE07202<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Ibañez, Pilar" href="/fez/list/author/Ibañez, Pilar/">Ibañez, Pilar</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Senra, María" href="/fez/list/author/Senra, María/">Senra, María</a> . (<span class="citation_date">1999</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Análisis de una experiencia de estimulación multisensorial con el método estitsológico" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-BB99DDB2-B708-F4E0-3788-E96F2E33B6DE">Análisis de una experiencia de estimulación multisensorial con el método estitsológico</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónIbañez, PilarSenra, Maríabibliuned:EducacionXXI-BB99DDB2-B708-F4E0-3788-E96F2E33B6DEhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-BB99DDB2-B708-F4E0-3788-E96F2E33B6DEspaDocumento.pdfbibliuned:EducacionXXI1999bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 1999, n. 2Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsIbañezAcceso abierto10.5944/educxx1.2.0.3823.032245934232014-07-01T00:00:00Z2692014-07-09T18:49:03Z2015-10-24T03:54:26ZRecursos digitales autónomos mediante realidad aumentada = Autonomous digital resources through augmented realitybibliuned:revistaRied-2014-17-2-1050Aún existen en la actualidad limitaciones a la hora de enseñar conceptos que requieren la manipulación o visualización de objetos que no están al alcance de todos, bien por su naturaleza abstracta, científica o espacial. La realidad aumentada y los06302<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Cubillo Arribas, Joaquín" href="/fez/list/author/Cubillo Arribas, Joaquín/">Cubillo Arribas, Joaquín</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Martín Gutiérrez, Sergio" href="/fez/list/author/Martín Gutiérrez, Sergio/">Martín Gutiérrez, Sergio</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Castro Gil, Manuel Alonso" href="/fez/list/author/Castro Gil, Manuel Alonso/">Castro Gil, Manuel Alonso</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Colmenar Santos, Antonio" href="/fez/list/author/Colmenar Santos, Antonio/">Colmenar Santos, Antonio</a> . (<span class="citation_date">2014</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Recursos digitales autónomos mediante realidad aumentada = Autonomous digital resources through augmented reality" href="/fez/view/bibliuned:revistaRied-2014-17-2-1050">Recursos digitales autónomos mediante realidad aumentada = Autonomous digital resources through augmented reality</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónAIESADCubillo Arribas, JoaquínMartín Gutiérrez, SergioCastro Gil, Manuel AlonsoColmenar Santos, Antoniohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaRied-2014-17-2-1050bibliuned:revistaRied-2014-17-2-1050esDocumento.pdfbibliuned:revistaRied-2014-17-2bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRIED: revista iberoamericana de educación a distancia. Año 2014, vol. 17, n. 2Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsCubillo ArribasAcceso abierto10.5944/ried.17.2.126863.032245934232013-05-30T00:00:00Z2162015-01-12T19:24:00Z2019-10-16T19:51:07ZAnalizando los obstáculos del e-learning: experiencia en 3 universidadesbibliuned:425-Jmsaez-1010El estudio analiza las aportaciones en un análisis descriptivo de 72 estudiantes de 3 nacionalidades que han cursado enseñanza a distancia utilizando la Video Conferencia Interactiva y Entornos Virtuales de Aprendizaje. Plantean dificultades encontradas06472<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Sáez López, José Manuel" href="/fez/list/author/Sáez López, José Manuel/">Sáez López, José Manuel</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Mendoza Castillo, Verónica" href="/fez/list/author/Mendoza Castillo, Verónica/">Mendoza Castillo, Verónica</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Linares Batista, Glenys Victoria" href="/fez/list/author/Linares Batista, Glenys Victoria/">Linares Batista, Glenys Victoria</a> . (<span class="citation_date">2013</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Analizando los obstáculos del e-learning: experiencia en 3 universidades" href="/fez/view/bibliuned:425-Jmsaez-1010">Analizando los obstáculos del e-learning: experiencia en 3 universidades</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónGrupo Internacional de Investigación TEIS (Tecnología Educativa e Investigación Social)Sáez López, José ManuelMendoza Castillo, VerónicaLinares Batista, Glenys Victoriabibliuned:425-Jmsaez-1010spaAnalyzing the obstacles of E-learning: experience in 3 universitiesDocumento.pdf1695-324Xbibliuned:425bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireDepartamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales (UNED). ArtículosSet de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsSáez LópezAcceso abierto3.032245934232012-05-01T00:00:00Z5602014-03-27T23:19:27Z2015-07-28T07:04:51ZLas consecuencias de la discapacidad en familias de la ciudad de Ceuta = The consequences of disability on families in the city of Ceutabibliuned:revistaREOP-2012-23-2-5080En esta investigación hemos estudiado las consecuencias que tiene para los cuidadores la discapacidad de un familiar, centrándonos en la “carga” que conlleva y en la presencia de trastornos de ansiedad y depresión. Para ello hemos utilizado dos cue06372<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Salcedo López, Rocío" href="/fez/list/author/Salcedo López, Rocío/">Salcedo López, Rocío</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Liébana Checa, José Antonio" href="/fez/list/author/Liébana Checa, José Antonio/">Liébana Checa, José Antonio</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Pareja Pérez, Juan Luis" href="/fez/list/author/Pareja Pérez, Juan Luis/">Pareja Pérez, Juan Luis</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Real Martínez, Santiago" href="/fez/list/author/Real Martínez, Santiago/">Real Martínez, Santiago</a> . (<span class="citation_date">2012</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Las consecuencias de la discapacidad en familias de la ciudad de Ceuta = The consequences of disability on families in the city of Ceuta" href="/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2012-23-2-5080">Las consecuencias de la discapacidad en familias de la ciudad de Ceuta = The consequences of disability on families in the city of Ceuta</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónAEOP ; Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)Salcedo López, RocíoLiébana Checa, José AntonioPareja Pérez, Juan LuisReal Martínez, Santiagohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2012-23-2-5080bibliuned:revistaREOP-2012-23-2-5080esDocumento.pdfbibliuned:revistaREOP-2012-23-2bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista Española de Orientación y Psicopedagogía. Año 2012, vol. 23, n.2Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsSalcedo LópezAcceso abierto10.5944/reop.vol.23.num.2.2012.114543.032245934232023-03-01T00:00:00Z52024-02-09T02:56:32Z2024-02-09T03:25:21ZTask Demands and Sentence Reading Comprehension among Healthy Older Adults: The Complementary Roles of Cognitive Reserve and Working Memorybibliuned:DptoMIDEII-FEDU-Articulos-Mtmartin-0001Ageing entails different functional brain changes. Education, reading experience, and leisure activities, among others, might contribute to the maintenance of cognitive performance among older adults and are conceptualised as proxies for cognitive reserve. However, ageing also conveys a depletion of working memory capacity, which adversely impacts language comprehension. This study investigated how cognitive reserve proxies and working memory jointly predict the performance of healthy older adults in a sentence reading comprehension task, and how their predictive value changes depending on sentence structure and task demands. Cognitively healthy older adults (n = 120) completed a sentence–picture verification task under two conditions: concurrent viewing of the sentence and picture or their sequential presentation, thereby imposing greater demands on working memory. They also completed a questionnaire on cognitive reserve proxies as well as a verbal working memory test. The sentence structure was manipulated by altering the canonical word order and modifying the amount of propositional information. While the cognitive reserve was the main predictor in the concurrent condition, the predictive role of working memory increased under the sequential presentation, particularly for complex sentences. These findings highlight the complementary roles played by cognitive reserve and working memory in the reading comprehension of older adults.0332<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Martín-Aragoneses, María Teresa" href="/fez/list/author/Martín-Aragoneses, María Teresa/">Martín-Aragoneses, María Teresa</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Mejuto, Gema" href="/fez/list/author/Mejuto, Gema/">Mejuto, Gema</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Rio, David del" href="/fez/list/author/Rio, David del/">Rio, David del</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Fernandes, Sara Margarida" href="/fez/list/author/Fernandes, Sara Margarida/">Fernandes, Sara Margarida</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Rodrigues, Pedro E.S." href="/fez/list/author/Rodrigues, Pedro E.S./">Rodrigues, Pedro E.S.</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de López-Higes, Ramón" href="/fez/list/author/López-Higes, Ramón/">López-Higes, Ramón</a> . (<span class="citation_date">2023</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Task Demands and Sentence Reading Comprehension among Healthy Older Adults: The Complementary Roles of Cognitive Reserve and Working Memory" href="/fez/view/bibliuned:DptoMIDEII-FEDU-Articulos-Mtmartin-0001">Task Demands and Sentence Reading Comprehension among Healthy Older Adults: The Complementary Roles of Cognitive Reserve and Working Memory</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónLa versión registrada de este artículo, publicado por primera vez en Brain Sciences Vol. 13 (3), 428, está disponible en línea en el sitio web del editor: MDPI, https://doi.org/10.3390/brainsci13030428MDPIMartín-Aragoneses, María TeresaMejuto, GemaRio, David delFernandes, Sara MargaridaRodrigues, Pedro E.S.López-Higes, RamónBrain Sciencesbibliuned:DptoMIDEII-FEDU-Articulos-Mtmartin-0001http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:DptoMIDEII-FEDU-Articulos-Mtmartin-0001313engMartin_Aragoneses_Maria_Teresa_Task_Demands.pdfpresmd_Martin_Aragoneses_Maria_Teresa_Task_Demands.xml2076-3425bibliuned:DptoMIDEII-FEDU-Articulosbibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireDepartamento MIDE II (UNED). ArtículosSet de artículoSet de openaireMartín-AragonesesAcceso abiertohttps://doi.org/10.3390/brainsci130304283.032245934232020-01-01T00:00:00Z02024-01-31T15:21:14Z2024-02-01T06:55:23ZAn evaluation of university students' latent and self-perceived digital competence in the use of mobile devicesbibliuned:425-Gclevi-0002This article presents an experimental study of the assessment made by university students of their level of digital competence in the use of mobile devices such as smartphones, laptops and tablets. The study was part of an investigation into ubiquitous learning with mobile devices and is based on the analysis of responses from a sample of 203 university students at eleven European and Latin American universities. Participants were asked questions about their performance on a set of digital activities that tested various components of digital competence. The analysis methodology was based on Item Response Theory (IRT). The survey data was analysed by applying a statistical model to represent the probability of obtaining an affirmative answer to each activity proposed. This enabled us to identify the difficulty and discrimination parameters of each activity. As an outcome of the study, measures on latent digital competence in individual participants were articulated. The results allowed us to describe how a number of devices and activities interacted. Understanding these types of interactions is necessary for a continued development of the evaluation of digital competence in students.0432<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Leví Orta, Genoveva del Carmen" href="/fez/list/author/Leví Orta, Genoveva del Carmen/">Leví Orta, Genoveva del Carmen</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Sevillano García, Luisa " href="/fez/list/author/Sevillano García, Luisa /">Sevillano García, Luisa </a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Vázquez Cano, Esteban" href="/fez/list/author/Vázquez Cano, Esteban/">Vázquez Cano, Esteban</a> . (<span class="citation_date">2020</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : An evaluation of university students' latent and self-perceived digital competence in the use of mobile devices" href="/fez/view/bibliuned:425-Gclevi-0002">An evaluation of university students' latent and self-perceived digital competence in the use of mobile devices</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónLa versión registrada de este artículo, publicado por primera vez en European Journal of Education, está disponible en línea en el sitio web del editor: https://doi.org/10.1111/ejed.12404WileyLeví Orta, Genoveva del CarmenSevillano García, Luisa Vázquez Cano, EstebanEuropean Journal of Educationbibliuned:425-Gclevi-0002http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:425-Gclevi-000244145555eng0141-8211 - eISSNbibliuned:425bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireDepartamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales (UNED). ArtículosSet de artículoSet de openaireLeví OrtaAcceso embargadohttps://doi.org/10.1111/ejed.124043.032245934231999-01-01T00:00:00Z4722008-04-14T03:43:30Z2015-09-05T05:07:44ZLa función tutorial en la universidad y la demanda de atención personalizada en la orientaciónbibliuned:EducacionXXI-87C354CC-BE5E-3C74-0AB8-9D55F2802E4706312<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Sebastián Ramos, Araceli" href="/fez/list/author/Sebastián Ramos, Araceli/">Sebastián Ramos, Araceli</a> . (<span class="citation_date">1999</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : La función tutorial en la universidad y la demanda de atención personalizada en la orientación" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-87C354CC-BE5E-3C74-0AB8-9D55F2802E47">La función tutorial en la universidad y la demanda de atención personalizada en la orientación</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónSebastián Ramos, Aracelibibliuned:EducacionXXI-87C354CC-BE5E-3C74-0AB8-9D55F2802E47http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-87C354CC-BE5E-3C74-0AB8-9D55F2802E47spaDocumento.pdfbibliuned:EducacionXXI1999bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 1999, n. 2Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsSebastián RamosAcceso abierto10.5944/educxx1.2.0.3813.032245934232016-01-01T00:00:00Z1682016-08-30T19:00:26Z2016-08-30T19:00:26ZIntroducción: miradas plurales sobre algunos aspectos significativos de la actual realidad educativa latinoamericanabibliuned:reec-2016-numero27-500004582<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Lázaro Lorente, Luis M." href="/fez/list/author/Lázaro Lorente, Luis M./">Lázaro Lorente, Luis M.</a> . (<span class="citation_date">2016</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Introducción: miradas plurales sobre algunos aspectos significativos de la actual realidad educativa latinoamericana" href="/fez/view/bibliuned:reec-2016-numero27-5000">Introducción: miradas plurales sobre algunos aspectos significativos de la actual realidad educativa latinoamericana</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónLázaro Lorente, Luis M.Revista Española de Educación Comparadabibliuned:reec-2016-numero27-5000http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:reec-2016-numero27-5000111527spaIntroduction: Plural Perspectives on some Significant Aspects of the Current Latin American Educational RealityIntroduccion_miradas_plurales.pdfpresmd_Introduccion_miradas_plurales.xml1137-8654, EISSN: 2174-5382bibliuned:reec-2016-numero27bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireRevista española de educación comparada (REEC). Año 2016, n. 27Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsLázaro LorenteAcceso abierto10.5944/reec.27.2016.165323.032245934232013-01-01T00:00:00Z2192013-05-20T19:04:18Z2015-08-20T02:19:07ZEstudio sobre características profesionales de los docentes de licenciaturas en música en Colombiabibliuned:EducacionXXI-2013-16-2-6045Diferentes autores (Akerlind, 2008; Bozeman y Gaughan, 2011; Feixas, 2002; García, Guerra, González y Álvarez, 2010; Grossman y MacDonald, 2008; Paul y Phua, 2011) muestran la importancia que actualmente tienen los estudios sobre cómo los profesionale05042<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Cárdenas Soler, Ruth Nayibe" href="/fez/list/author/Cárdenas Soler, Ruth Nayibe/">Cárdenas Soler, Ruth Nayibe</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Lorenzo Quiles, Oswaldo" href="/fez/list/author/Lorenzo Quiles, Oswaldo/">Lorenzo Quiles, Oswaldo</a> . (<span class="citation_date">2013</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Estudio sobre características profesionales de los docentes de licenciaturas en música en Colombia" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2013-16-2-6045">Estudio sobre características profesionales de los docentes de licenciaturas en música en Colombia</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónCárdenas Soler, Ruth NayibeLorenzo Quiles, Oswaldohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2013-16-2-6045bibliuned:EducacionXXI-2013-16-2-6045spaDocumento.pdfbibliuned:EducacionXXI-2013-16-2bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2013, n. 16-2Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsCárdenas SolerAcceso abierto10.5944/educxx1.2.16.103373.032245934231997-12-01T00:00:00Z18992012-06-04T23:19:27Z2015-11-11T06:41:40ZHacia una Pedagogía crítica de la diversidad y la diferencia : las mujeres en la postmodernidadbibliuned:revistaPS-1997-15-16-201003912<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Sáez Carreras, Juan" href="/fez/list/author/Sáez Carreras, Juan/">Sáez Carreras, Juan</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Escarbajal de Haro, Andrés" href="/fez/list/author/Escarbajal de Haro, Andrés/">Escarbajal de Haro, Andrés</a> . (<span class="citation_date">1997</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Hacia una Pedagogía crítica de la diversidad y la diferencia : las mujeres en la postmodernidad" href="/fez/view/bibliuned:revistaPS-1997-15-16-2010">Hacia una Pedagogía crítica de la diversidad y la diferencia : las mujeres en la postmodernidad</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad de MurciaSáez Carreras, JuanEscarbajal de Haro, Andrésbibliuned:revistaPS-1997-15-16-2010http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaPS-1997-15-16-2010spaDocumento.pdfbibliuned:revistaPS-1997-15-16bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloPedagogía Social : revista interuniversitaria. Año 1997, n. 15-16Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsSáez CarrerasAcceso abierto3.032245934232012-01-01T00:00:00Z2572014-03-21T23:19:27Z2015-07-25T11:01:02ZLa inclusión laboral de los jóvenes con discapacidad intelectual: un reto para la orientación psicopedagógica = Labour market inclusion for young people with learning difficulties: a challenge for psycho-educational guidancebibliuned:revistaREOP-2012-23-1-5035Para favorecer la inclusión laboral de los jóvenes con discapacidad intelectual es necesario analizar los procesos formativos y los procesos de orientación psicopedagógica que se producen especialmente en la educación secundaria. En este trabajo, y05752<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Vilà Suñé, Montserrat" href="/fez/list/author/Vilà Suñé, Montserrat/">Vilà Suñé, Montserrat</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Pallisera Díaz, María" href="/fez/list/author/Pallisera Díaz, María/">Pallisera Díaz, María</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Fullana Noell, Judit" href="/fez/list/author/Fullana Noell, Judit/">Fullana Noell, Judit</a> . (<span class="citation_date">2012</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : La inclusión laboral de los jóvenes con discapacidad intelectual: un reto para la orientación psicopedagógica = Labour market inclusion for young people with learning difficulties: a challenge for psycho-educational guidance" href="/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2012-23-1-5035">La inclusión laboral de los jóvenes con discapacidad intelectual: un reto para la orientación psicopedagógica = Labour market inclusion for young people with learning difficulties: a challenge for psycho-educational guidance</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónAEOP ; Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)Vilà Suñé, MontserratPallisera Díaz, MaríaFullana Noell, Judithttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2012-23-1-5035bibliuned:revistaREOP-2012-23-1-5035esDocumento.pdfbibliuned:revistaREOP-2012-23-1bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista Española de Orientación y Psicopedagogía. Año 2012, vol. 23, n.1Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsVilà SuñéAcceso abierto10.5944/reop.vol.23.num.1.2012.113963.032245934232005-02-23T00:00:00Z9622006-02-23T09:57:35Z2015-11-26T07:43:31ZAlf : un entorno abierto para el desarrollo de comunidades virtuales de trabajo y cursos adaptados a la educación superiorbibliuned:96Alf, entorno de trabajo, comunidades virtuales, enseñanza superior012952<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de González Boticario, Jesús" href="/fez/list/author/González Boticario, Jesús/">González Boticario, Jesús</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Pastor Vargas, Rafael" href="/fez/list/author/Pastor Vargas, Rafael/">Pastor Vargas, Rafael</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Raffenne, E." href="/fez/list/author/Raffenne, E./">Raffenne, E.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Aguado, M." href="/fez/list/author/Aguado, M./">Aguado, M.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Arroyo, D." href="/fez/list/author/Arroyo, D./">Arroyo, D.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Cordova, M. A." href="/fez/list/author/Cordova, M. A./">Cordova, M. A.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Guzmán Sánchez, José Luis" href="/fez/list/author/Guzmán Sánchez, José Luis/">Guzmán Sánchez, José Luis</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Hermira, S." href="/fez/list/author/Hermira, S./">Hermira, S.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Ortíz, J." href="/fez/list/author/Ortíz, J./">Ortíz, J.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Pesquera, A ." href="/fez/list/author/Pesquera, A ./">Pesquera, A .</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Morales, R ." href="/fez/list/author/Morales, R ./">Morales, R .</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Romojaro, H." href="/fez/list/author/Romojaro, H./">Romojaro, H.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Valiente, S." href="/fez/list/author/Valiente, S./">Valiente, S.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Carmona, G." href="/fez/list/author/Carmona, G./">Carmona, G.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Tejedor, D." href="/fez/list/author/Tejedor, D./">Tejedor, D.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Alejo, J. A." href="/fez/list/author/Alejo, J. A./">Alejo, J. A.</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Saiz, Tomás" href="/fez/list/author/García Saiz, Tomás/">García Saiz, Tomás</a> . (<span class="citation_date">2005</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Alf : un entorno abierto para el desarrollo de comunidades virtuales de trabajo y cursos adaptados a la educación superior" href="/fez/view/bibliuned:96">Alf : un entorno abierto para el desarrollo de comunidades virtuales de trabajo y cursos adaptados a la educación superior</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónGonzález Boticario, JesúsPastor Vargas, RafaelRaffenne, E.Aguado, M.Arroyo, D.Cordova, M. A.Guzmán Sánchez, José LuisHermira, S.Ortíz, J.Pesquera, A .Morales, R .Romojaro, H.Valiente, S.Carmona, G.Tejedor, D.Alejo, J. A.García Saiz, Tomásbibliuned:96spaboticario.pdfbibliuned:95bibliuned:77bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloDepartamento de Inteligencia Artificial (UNED). ArtículosI Jornadas TIC en la UNED 2005Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGonzález BoticarioAcceso abierto3.032245934232014-01-01T00:00:00Z3122014-06-04T23:19:27Z2015-07-29T10:42:58ZAnálisis comparado de las políticas educativas en Colombia : Escuela Nueva vs. Educación Indígena = New School vs. Indigenous Education in Colombia : two pedagogical models in contrastbibliuned:reec-2014-23-7110Pretendemos poner en discusión dos enfoques educativos, la Escuela Nueva y la Educación Indígena como modelos pedagógicos en contraste, a través de los cuales se ha tratado de abordar en los últimos años la problemática educativa escolarizada en l06792<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Martín, Miguel Á." href="/fez/list/author/Martín, Miguel Á./">Martín, Miguel Á.</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for García, William" href="/fez/list/author/García, William/">García, William</a> . (<span class="citation_date">2014</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Análisis comparado de las políticas educativas en Colombia : Escuela Nueva vs. Educación Indígena = New School vs. Indigenous Education in Colombia : two pedagogical models in contrast" href="/fez/view/bibliuned:reec-2014-23-7110">Análisis comparado de las políticas educativas en Colombia : Escuela Nueva vs. Educación Indígena = New School vs. Indigenous Education in Colombia : two pedagogical models in contrast</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación ; Sociedad Española de Educación ComparadaMartín, Miguel Á.García, Williamhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:reec-2014-23-7110bibliuned:reec-2014-23-7110esDocumento.pdfbibliuned:reec-2014-numero23bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista española de educación comparada (REEC). Año 2014, n. 23Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsMartínAcceso abierto10.5944/reec.23.2014.123053.032245934232012-01-01T00:00:00Z1732016-03-11T20:00:18Z2016-03-11T20:07:58Z"De puerorum disciplina et recta educatione liber"bibliuned:DptoHEEC-FEDU-Articulos-Bcomella-7025Juan Fungerio nace Leeuwarden en 1546 y muere en Franeker en 1612. Estamos ante uno de los humanistas holandeses más importantes de su tiempo. Autor prolífico de obras de poesía: "Carminum Sylva" (1585) y de filología: "Nova proverbioru011032<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Comella Gutiérrez, Beatriz" href="/fez/list/author/Comella Gutiérrez, Beatriz/">Comella Gutiérrez, Beatriz</a> . (<span class="citation_date">2012</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : &quot;De puerorum disciplina et recta educatione liber&quot;" href="/fez/view/bibliuned:DptoHEEC-FEDU-Articulos-Bcomella-7025">"De puerorum disciplina et recta educatione liber"</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad de SalamancaComella Gutiérrez, Beatriz1Historia de la Educación: revista interuniversitariabibliuned:DptoHEEC-FEDU-Articulos-Bcomella-7025http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:DptoHEEC-FEDU-Articulos-Bcomella-702530131731spaComella_Beatriz_Fungerio.pdfpresmd_Comella_Beatriz_Fungerio.xml0212-0267bibliuned:DptoHEEC-FEDU-Articulosbibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireDepartamento de Historia de la Educación y Educación Comparada. ArtículosSet de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsComella GutiérrezAcceso abierto3.032245934232017-07-01T00:00:00Z1832018-10-03T22:03:13Z2018-10-03T22:07:48ZLa censura pedagógica de la Compañía de Jesús en la Edad Moderna a través de su reglamentación jurídicabibliuned:DptoHEEC-FEDU-Articulos-Bcomella-7060Este artículo analiza el fenómeno de la censura en la Compañía de Jesús en la Edad Moderna. Se abordan dos grandes temas: la opinionum censura y la nostrorum librorum censura. Se estudian cinco frentes documentales: las Observanda circa usum librorum06712<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Vergara Ciordia, Javier" href="/fez/list/author/Vergara Ciordia, Javier/">Vergara Ciordia, Javier</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Comella Gutiérrez, Beatriz" href="/fez/list/author/Comella Gutiérrez, Beatriz/">Comella Gutiérrez, Beatriz</a> . (<span class="citation_date">2017</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : La censura pedagógica de la Compañía de Jesús en la Edad Moderna a través de su reglamentación jurídica" href="/fez/view/bibliuned:DptoHEEC-FEDU-Articulos-Bcomella-7060">La censura pedagógica de la Compañía de Jesús en la Edad Moderna a través de su reglamentación jurídica</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónConsejo Superior de Investigaciones Científicas. Instituto de HistoriaVergara Ciordia, JavierComella Gutiérrez, BeatrizHispania Sacrabibliuned:DptoHEEC-FEDU-Articulos-Bcomella-7060http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:DptoHEEC-FEDU-Articulos-Bcomella-706054556614069spaPedagogical censorship in the Society of Jesus in the Early Modern Age through its domestic lawComella_Gutierrez_Beatriz_censurajesuitas.pdfpresmd_Comella_Gutierrez_Beatriz_censurajesuitas.xml0018-215X, EISSN: 1988-4265bibliuned:DptoHEEC-FEDU-Articulosbibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireDepartamento de Historia de la Educación y Educación Comparada. ArtículosSet de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsVergara CiordiaAcceso abierto10.3989/hs.2017.0343.032245931982020-07-14T00:00:00Z3512021-12-17T21:43:10Z2021-12-17T21:43:10ZDirectorio colaborativo de recursos para reflexionar sobre el racismo y hacer frente a los discursos de odio desde un enfoque intercultural en educaciónbibliuned:master-Educacion-EULATEDIN-LlbenitezrodriguezEste directorio de recursos es fruto del trabajo colaborativo. Nace con la intención de ofrecer diferentes formas de abordar el racismo y los discursos de odio desde un enfoque intercultural en educación. Se compone de dos propuestas orientadas de manera particular. Por un lado, se busca ofrecer recursos para favorecer procesos colaborativos junto a jóvenes enfocados desde el punto de vista de la participación juvenil y la ciudadanía activa e intercultural, que ha sido elaborado por Laura Benítez Palomeque. Por otra parte, se ofrece otra serie de recursos para dinamizar espacios de reflexión de personas que se dedican de una manera u otra a la tarea educativa en torno al racismo, centrándose en las estructuras que lo legitiman y la toma de conciencia del lugar que se ocupa en el mundo, que ha elaborado Lucía Rodríguez García. De esta manera, damos respuesta a necesidades diferentes, abordando tanto los problemas estructurales, como los que surgen en la práctica ciudadana, entendiendo que existe una interrelación entre unos y otros y que ambas propuestas se complementan y dialogan desde el enfoque intercultural en educación.0Doctoral Thesis5902<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Benítez Palomeque, Laura" href="/fez/list/author/Benítez Palomeque, Laura/">Benítez Palomeque, Laura</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Rodríguez García, Lucía" href="/fez/list/author/Rodríguez García, Lucía/">Rodríguez García, Lucía</a>. (<span class="citation_date">2020</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Directorio colaborativo de recursos para reflexionar sobre el racismo y hacer frente a los discursos de odio desde un enfoque intercultural en educación" href="/fez/view/bibliuned:master-Educacion-EULATEDIN-Llbenitezrodriguez">Directorio colaborativo de recursos para reflexionar sobre el racismo y hacer frente a los discursos de odio desde un enfoque intercultural en educación</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de MIDE I</span>Recordmaster TesisPublishedEducaciónTFM colaborativo: Laura Benítez Palomeque y Lucía Rodríguez GarcíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de MIDE IBenítez Palomeque, LauraRodríguez García, LucíaGil Jaurena, InésIzquierdo Montero, Albertobibliuned:master-Educacion-EULATEDIN-Llbenitezrodriguezhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-Educacion-EULATEDIN-LlbenitezrodriguezspaBenitez_P_Laura_Rodriguez_G_Lucia_TFM.pdfpresmd_Benitez_P_Laura_Rodriguez_G_Lucia_TFM.xmlbibliuned:master-Educacion-EULATEDINbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario Euro-Latinoamericano en Educación Intercultural (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireBenítez PalomequeAcceso abierto3.032245933492010-09-01T00:00:00Z6062017-04-24T19:09:45Z2021-02-25T21:09:17ZLa aplicación de las redes sociales en el proceso educativo dentro de un contexto donde se abren las opcionesbibliuned:AlumnosUNED-Trabajos-Rroth50050documento6792<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Roth, Rogério" href="/fez/list/author/Roth, Rogério/">Roth, Rogério</a> . <span class="citation_date">2010</span> <i><b><a class="citation_title" title="Click para ver : La aplicación de las redes sociales en el proceso educativo dentro de un contexto donde se abren las opciones" href="/fez/view/bibliuned:AlumnosUNED-Trabajos-Rroth5005">La aplicación de las redes sociales en el proceso educativo dentro de un contexto donde se abren las opciones</a></b></i>RecordDocumentoPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didáctica EspecialesRoth, Rogériobibliuned:AlumnosUNED-Trabajos-Rroth5005http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:AlumnosUNED-Trabajos-Rroth5005spabibliuned:AlumnosUNED-Trabajosbibliuned:SetopenaireAlumnos de la UNED. TrabajosSet de openaireRoth3.032245934232007-01-01T00:00:00Z4442008-04-14T04:03:07Z2015-08-22T02:05:38ZLa transición de los tipos de información en la comprensión de cuentosbibliuned:EducacionXXI-2007numero10-826Durante un curso analizamos cómo dos maestras interpretan tres cuentos, estableciendo una discusión conjunta dividiendo a la clase en grupos de tres niños. Junto a unas fuentes explícitas que llevan a una recuperación de la información, observamos016052<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Javier González García" href="/fez/list/author/Javier González García/">Javier González García</a> . (<span class="citation_date">2007</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : La transición de los tipos de información en la comprensión de cuentos" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2007numero10-826">La transición de los tipos de información en la comprensión de cuentos</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónJavier González Garcíabibliuned:EducacionXXI-2007numero10-826http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2007numero10-826spaDocumento.pdfbibliuned:EducacionXXI2007bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2007, n. 10Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsJavier González GarcíaAcceso abierto10.5944/educxx1.1.10.3003.032245934232007-01-01T00:00:00Z5122008-04-14T04:02:42Z2015-09-18T05:14:33ZLa formación por competencias profesionales : evaluación y mejora de las competencias del profesor de formación vial desde un modelo de cambio de actitudesbibliuned:EducacionXXI-2007numero10-825En el presente artículo se presentan los resultados de una investigación realizada desde la Cátedra de Educación y Formación Vial de la Universidad Autónoma de Barcelona y el Servei Català de Trànsit. En él se describen los modelos teóricos de c011912<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Jariot Garcia, Mercè" href="/fez/list/author/Jariot Garcia, Mercè/">Jariot Garcia, Mercè</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Monserrat Rodríguez Parrón" href="/fez/list/author/Monserrat Rodríguez Parrón/">Monserrat Rodríguez Parrón</a> . (<span class="citation_date">2007</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : La formación por competencias profesionales : evaluación y mejora de las competencias del profesor de formación vial desde un modelo de cambio de actitudes" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2007numero10-825">La formación por competencias profesionales : evaluación y mejora de las competencias del profesor de formación vial desde un modelo de cambio de actitudes</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónJariot Garcia, MercèMonserrat Rodríguez Parrónbibliuned:EducacionXXI-2007numero10-825http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2007numero10-825spaDocumento.pdfbibliuned:EducacionXXI2007bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2007, n. 10Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsJariot GarciaAcceso abierto10.5944/educxx1.1.10.2993.032245934232007-01-01T00:00:00Z3672008-04-14T04:03:25Z2015-08-22T02:07:00ZLa formación permanente que se realiza en los centros de apoyo al profesoradobibliuned:EducacionXXI-2007numero10-827En la actualidad la formación permanente del profesorado está enfocada, en una proporción elevada, a aspectos burocráticos, administrativos e institucionales, es decidida por expertos que señalan lo que le conviene al profesorado, el cual ocupa un06972<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Blas Jiménez Cobo" href="/fez/list/author/Blas Jiménez Cobo/">Blas Jiménez Cobo</a> . (<span class="citation_date">2007</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : La formación permanente que se realiza en los centros de apoyo al profesorado" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2007numero10-827">La formación permanente que se realiza en los centros de apoyo al profesorado</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónBlas Jiménez Cobobibliuned:EducacionXXI-2007numero10-827http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2007numero10-827spaDocumento.pdfbibliuned:EducacionXXI2007bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2007, n. 10Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsBlas Jiménez CoboAcceso abierto10.5944/educxx1.1.10.3013.032245934232007-01-01T00:00:00Z5972008-04-14T04:01:35Z2015-08-22T01:57:00ZFormación basada en competencias para los profesionales de la orientaciónbibliuned:EducacionXXI-2007numero10-821El presente trabajo pretende ahondar en las exigencias de un tema de total actualidad dentro del contexto del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES): la formación basada en competencias destinada a los orientadores/as de los servicios de orientaci09282<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Álvarez Rojo, Víctor" href="/fez/list/author/Álvarez Rojo, Víctor/">Álvarez Rojo, Víctor</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Soledad Romero Rodríguez" href="/fez/list/author/Soledad Romero Rodríguez/">Soledad Romero Rodríguez</a> . (<span class="citation_date">2007</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Formación basada en competencias para los profesionales de la orientación" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2007numero10-821">Formación basada en competencias para los profesionales de la orientación</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónÁlvarez Rojo, VíctorSoledad Romero Rodríguezbibliuned:EducacionXXI-2007numero10-821http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2007numero10-821spaDocumento.pdfbibliuned:EducacionXXI2007bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2007, n. 10Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsÁlvarez RojoAcceso abierto10.5944/educxx1.1.10.2953.032245934232007-01-01T00:00:00Z5802008-04-14T04:03:50Z2015-08-22T02:11:30ZEl sistema de autoevaluación de áreas profesionales : un instrumento de diagnóstico y orientación profesionalbibliuned:EducacionXXI-2007numero10-829El objetivo de este artículo es presentar el estudio de validación del Sistema de Autoevaluación de Áreas Profesionales, un instrumento útil en el proceso de Diagnóstico y Orientación Profesional -según el Sistema Educativo y la Clasificación N09582<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for María José Mudarra Sánchez" href="/fez/list/author/María José Mudarra Sánchez/">María José Mudarra Sánchez</a> . (<span class="citation_date">2007</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : El sistema de autoevaluación de áreas profesionales : un instrumento de diagnóstico y orientación profesional" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2007numero10-829">El sistema de autoevaluación de áreas profesionales : un instrumento de diagnóstico y orientación profesional</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónMaría José Mudarra Sánchezbibliuned:EducacionXXI-2007numero10-829http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2007numero10-829spaDocumento.pdfbibliuned:EducacionXXI2007bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2007, n. 10Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsMaría José Mudarra SánchezAcceso abierto10.5944/educxx1.1.10.3033.032245934232007-01-01T00:00:00Z10162008-04-14T04:01:53Z2015-08-22T01:58:12ZAprendizaje metacognitivo de competencias profesionalesbibliuned:EducacionXXI-2007numero10-822La adquisición de competencias profesionales es posible si el aprendiz controla su propio proceso. Este artículo muestra las competencias desde un punto de vista metacognitivo aplicado a organizaciones y empresas. También se señalan los pasos a dar012752<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Narciso Barrero González" href="/fez/list/author/Narciso Barrero González/">Narciso Barrero González</a> . (<span class="citation_date">2007</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Aprendizaje metacognitivo de competencias profesionales" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2007numero10-822">Aprendizaje metacognitivo de competencias profesionales</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónNarciso Barrero Gonzálezbibliuned:EducacionXXI-2007numero10-822http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2007numero10-822spaDocumento.pdfbibliuned:EducacionXXI2007bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2007, n. 10Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsNarciso Barrero GonzálezAcceso abierto10.5944/educxx1.1.10.2963.032245931982016-01-01T00:00:00Z8652016-12-05T22:38:42Z2016-12-05T22:38:42ZLa educación católica secundaria chilena en el cambio de siglo: la llegada de la Congregación de los Hermanos Maristas (1894-1929)bibliuned:master-Educacion-MemCritEd-JgajardoEl objetivo de esta investigación es conocer por qué, cómo y para qué llegó la Congregación de los Hermanos Maristas a Chile. Para esto la obra se adentra en el estado de la educación chilena a principios del siglo XX, especialmente la entregada por las instituciones católicas. Esta, especialmente en la enseñanza secundaria, perdía influencia en comparación con la ofrecida por la educación estatal ofrecida en los llamados liceos fiscales, especialmente en las provincias menos pobladas. Para mejorar la gestión y la canalización de estos esfuerzos se creó el Centro Cristiano, dependiente del Arzobispado de Santiago, que fue uno de los articuladores y gestores de la traída de los maristas a Chile. La investigación se centra en los documentos – especialmente cartas entre los maristas, el arzobispado y sus intermediarios- con el fin de desentrañar las verdaderas razones de la llegada en función de las múltiples necesidades que se manifiestan en estas. Por cierto, estas también nos muestran las inquietudes y desconocimientos que tenían los maristas sobre la realidad del país, y específicamente la educacional. Pero esta obra no se queda ahí, sino también inquiere y trata de esclarecer cómo fue el choque inicial de este encuentro una vez tomada la decisión de venir. Se adentra en la constitución y los primeros años de los primeros seis colegios que crean, hasta la fundación del Instituto Alonso de Ercilla en Santiago, que a juicio del autor, es el momento final de este primer periodo de llegada y adaptación a las condiciones que señalaban las autoridades en sus cartas y entrevistas previas, como también a la realidad efectiva y concreta del país que pudieron experimentar una vez instalados.0Doctoral Thesis5722<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Gajardo Vásquez, Julio" href="/fez/list/author/Gajardo Vásquez, Julio/">Gajardo Vásquez, Julio</a>. (<span class="citation_date">2016</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : La educación católica secundaria chilena en el cambio de siglo: la llegada de la Congregación de los Hermanos Maristas (1894-1929)" href="/fez/view/bibliuned:master-Educacion-MemCritEd-Jgajardo">La educación católica secundaria chilena en el cambio de siglo: la llegada de la Congregación de los Hermanos Maristas (1894-1929)</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación</span>Recordmaster TesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónGajardo Vásquez, JulioAlonso Marañón, Pedrobibliuned:master-Educacion-MemCritEd-Jgajardohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-Educacion-MemCritEd-JgajardospaGajardo_Vasquez_Julio_TFM.pdfpresmd_Gajardo_Vasquez_Julio_TFM.xmlbibliuned:master-Educacion-MemCritEdbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Interuniversitario en Memoria y Crítica de la Educación (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireGajardo VásquezAcceso abierto3.032245934232011-06-01T00:00:00Z23822011-06-21T21:43:04Z2015-08-21T02:26:36ZVariables TIC vinculadas a la generación de nuevos escenarios de aprendizaje en la enseñanza universitaria : aportes de las curvas roc para el análisis de diferenciasbibliuned:EducacionXXI-2011-14-2-5020Introducción: Los escenarios de aprendizaje se refieren a la descripción de las condiciones en las que se desarrolla la actividad formativa. La incorporación de las nuevas tecnologías a las aulas está generando nuevos escenarios de aprendizaje. Los o029482<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Ana" href="/fez/list/author/García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Ana/">García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Ana</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Tejedor Tejedor, Francisco Javier" href="/fez/list/author/Tejedor Tejedor, Francisco Javier/">Tejedor Tejedor, Francisco Javier</a> . (<span class="citation_date">2011</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Variables TIC vinculadas a la generación de nuevos escenarios de aprendizaje en la enseñanza universitaria : aportes de las curvas roc para el análisis de diferencias" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2011-14-2-5020">Variables TIC vinculadas a la generación de nuevos escenarios de aprendizaje en la enseñanza universitaria : aportes de las curvas roc para el análisis de diferencias</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónGarcía-Valcárcel Muñoz-Repiso, AnaTejedor Tejedor, Francisco Javierbibliuned:EducacionXXI-2011-14-2-5020http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2011-14-2-5020spaDocumento.pdfbibliuned:EducacionXXI-2011-14-2bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2011, n. 14-2Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía-Valcárcel Muñoz-RepisoAcceso abierto10.5944/educxx1.14.2.2373.032245934232013-01-01T00:00:00Z2062013-01-24T22:42:09Z2015-10-28T06:44:18ZO tutor do curso de licenciatura em química da UFMG: reflexões a partir de sua percepção = (Undergraduate degree course tutors in chemistry at UFMG: reflections based on their perceptions)bibliuned:revistaRied-2013-16-1-1025No projeto de expansão e interiorização da educação superior, por meio do Ensino a Distância, está presente um ator pedagógico diretamente envolvido na formação dos estudantes: o tutor. Apesar de existirem inúmeras experiências de ensino envol04712<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Ferreira de Oliveira, Ione Maria" href="/fez/list/author/Ferreira de Oliveira, Ione Maria/">Ferreira de Oliveira, Ione Maria</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Quadros, Ana Luiza de" href="/fez/list/author/Quadros, Ana Luiza de/">Quadros, Ana Luiza de</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Barbosa Tófani, Simone de Fátima" href="/fez/list/author/Barbosa Tófani, Simone de Fátima/">Barbosa Tófani, Simone de Fátima</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Ferreira, Amary César" href="/fez/list/author/Ferreira, Amary César/">Ferreira, Amary César</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Oliveira Couto, Larissa Germana" href="/fez/list/author/Oliveira Couto, Larissa Germana/">Oliveira Couto, Larissa Germana</a> . (<span class="citation_date">2013</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : O tutor do curso de licenciatura em química da UFMG: reflexões a partir de sua percepção = (Undergraduate degree course tutors in chemistry at UFMG: reflections based on their perceptions)" href="/fez/view/bibliuned:revistaRied-2013-16-1-1025">O tutor do curso de licenciatura em química da UFMG: reflexões a partir de sua percepção = (Undergraduate degree course tutors in chemistry at UFMG: reflections based on their perceptions)</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónAIESADFerreira de Oliveira, Ione MariaQuadros, Ana Luiza deBarbosa Tófani, Simone de FátimaFerreira, Amary CésarOliveira Couto, Larissa Germanahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaRied-2013-16-1-1025bibliuned:revistaRied-2013-16-1-1025porDocumento.pdfbibliuned:revistaRied-2013-16-1bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRIED: revista iberoamericana de educación a distancia. Año 2013, vol. 16, n. 1Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsFerreira de OliveiraAcceso abierto10.5944/ried.16.1.20643.032245934232013-01-01T00:00:00Z11452013-01-24T22:43:00Z2015-10-28T06:36:56ZInteracciones entre alumnos en entornos mediados por TIC. Un análisis de la dimensión social de los intercambios = (Interactions among students in environments mediated by ICTS. An analysis of the social dimension of exchanges)bibliuned:revistaRied-2013-16-1-1015El artículo atiende al propósito de analizar las interacciones entre pares en entornos virtuales, focalizando la atención en la dimensión social y afectiva de la comunicación. Se trabajó con 34 estudiantes de grado y 42 alumnos que cursaban un posgr05222<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Chiecher, Analía" href="/fez/list/author/Chiecher, Analía/">Chiecher, Analía</a> . (<span class="citation_date">2013</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Interacciones entre alumnos en entornos mediados por TIC. Un análisis de la dimensión social de los intercambios = (Interactions among students in environments mediated by ICTS. An analysis of the social dimension of exchanges)" href="/fez/view/bibliuned:revistaRied-2013-16-1-1015">Interacciones entre alumnos en entornos mediados por TIC. Un análisis de la dimensión social de los intercambios = (Interactions among students in environments mediated by ICTS. An analysis of the social dimension of exchanges)</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónAIESADChiecher, Analíahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaRied-2013-16-1-1015bibliuned:revistaRied-2013-16-1-1015spaDocumento.pdfbibliuned:revistaRied-2013-16-1bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRIED: revista iberoamericana de educación a distancia. Año 2013, vol. 16, n. 1Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsChiecherAcceso abierto10.5944/ried.16.1.20613.032245934232013-01-01T00:00:00Z12642013-02-12T21:56:46Z2015-07-29T10:11:24ZLa incidencia de las clases particulares en España a través de los datos de PISAbibliuned:reec-2013-21-6045Investigaciones internacionales han puesto de manifi esto que durante las últimas décadas ha existido una creciente expansión mundial de la utilización de clases de refuerzo educativo por parte de estudiantes de la enseñanza obligatoria. Estas clases04742<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Runte-Geidel, Ariadne" href="/fez/list/author/Runte-Geidel, Ariadne/">Runte-Geidel, Ariadne</a> . (<span class="citation_date">2013</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : La incidencia de las clases particulares en España a través de los datos de PISA" href="/fez/view/bibliuned:reec-2013-21-6045">La incidencia de las clases particulares en España a través de los datos de PISA</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España) y Sociedad Española de Educación ComparadaRunte-Geidel, Ariadnehttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:reec-2013-21-6045bibliuned:reec-2013-21-6045spaDocumento.pdfbibliuned:reec-2013-numero21bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista española de educación comparada (REEC). Año 2013, n. 21Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsRunte-GeidelAcceso abierto10.5944/reec.21.2013.76223.032245934232013-01-01T00:00:00Z4442012-11-20T23:03:36Z2015-08-20T03:26:35ZAnálisis comparativo de las interacciones presenciales y virtuales de los estudiantes de enseñanza secundaria obligatoriabibliuned:EducacionXXI-2013-16-1-5160Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han provocado, entre otras cosas, nuevos modelos de comunicación entre las personas. La interacción social ha dejado de ser patrimonio exclusivo del contexto presencial, puesto que cada vez05802<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Sánchez Vera, María del Mar" href="/fez/list/author/Sánchez Vera, María del Mar/">Sánchez Vera, María del Mar</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Serrano Sánchez, José Luis" href="/fez/list/author/Serrano Sánchez, José Luis/">Serrano Sánchez, José Luis</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Prendes Espinosa, Mª Paz" href="/fez/list/author/Prendes Espinosa, Mª Paz/">Prendes Espinosa, Mª Paz</a> . (<span class="citation_date">2013</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Análisis comparativo de las interacciones presenciales y virtuales de los estudiantes de enseñanza secundaria obligatoria" href="/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2013-16-1-5160">Análisis comparativo de las interacciones presenciales y virtuales de los estudiantes de enseñanza secundaria obligatoria</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónSánchez Vera, María del MarSerrano Sánchez, José LuisPrendes Espinosa, Mª Pazhtt://e-spacio.uned.es/fez/view.php?pid=bibliuned:EducacionXXI-2013-16-1-5160bibliuned:EducacionXXI-2013-16-1-5160spaDocumento.pdfbibliuned:EducacionXXI-2013-16-1bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Año 2013, n. 16-1Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsSánchez VeraAcceso abierto10.5944/educxx1.16.1.7303.032245934232010-01-01T00:00:00Z4512014-04-02T23:19:27Z2015-07-24T11:43:14ZLa evaluación del “Programa de Prevención de la Violencia Estructural en la Familia y en los Centros Escolares” = The evaluation of “Families and Schools Structural Violence Prevention Program"bibliuned:revistaREOP-2010-21-1-8035Presentamos la evaluación del Programa de Prevención de la Violencia estructural en la Familia y en los Centros Escolares (PPVEFCE), una experiencia en Mediación Educativa realizada en cinco Institutos de Enseñanza Secundaria de la Comunidad Valencian08162<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Moral, Ana" href="/fez/list/author/Moral, Ana/">Moral, Ana</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Pérez, Mª de los Desamparados" href="/fez/list/author/Pérez, Mª de los Desamparados/">Pérez, Mª de los Desamparados</a> . (<span class="citation_date">2010</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : La evaluación del “Programa de Prevención de la Violencia Estructural en la Familia y en los Centros Escolares” = The evaluation of “Families and Schools Structural Violence Prevention Program&quot;" href="/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2010-21-1-8035">La evaluación del “Programa de Prevención de la Violencia Estructural en la Familia y en los Centros Escolares” = The evaluation of “Families and Schools Structural Violence Prevention Program"</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónAEOP ; Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)Moral, AnaPérez, Mª de los Desamparadoshttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2010-21-1-8035bibliuned:revistaREOP-2010-21-1-8035esDocumento.pdfbibliuned:revistaREOP-2010-21-1bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista Española de Orientación y Psicopedagogía. Año 2010, vol. 21, n.1Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsMoralAcceso abierto10.5944/reop.vol.21.num.1.2010.114963.032245934172022-01-01T00:00:00Z1862022-06-30T05:06:50Z2022-06-30T05:06:50ZMetodologías educativas innovadoras desde la participación, el empoderamiento, la reflexión mediática y el aprendizaje colaborativotesisuned:ED-Pg-Educac-Drecio0Doctoral Thesis2012<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Recio Moreno, David" href="/fez/list/author/Recio Moreno, David/">Recio Moreno, David</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Metodologías educativas innovadoras desde la participación, el empoderamiento, la reflexión mediática y el aprendizaje colaborativo" href="/fez/view/tesisuned:ED-Pg-Educac-Drecio">Metodologías educativas innovadoras desde la participación, el empoderamiento, la reflexión mediática y el aprendizaje colaborativo</a></i></b> . <span class="citation_date">2022</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Educación</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en EducaciónRecio Moreno, DavidFeliz Murias, Tiberiotesisuned:ED-Pg-Educac-Dreciohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:ED-Pg-Educac-DreciospaRECIO_MORENO_DAVID_TESIS.pdfpresmd_RECIO_MORENO_DAVID_TESIS.xmltesisuned:ED_Pg_Educacbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireEscuela de Doctorado. Programa de doctorado en Educación (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsRecio MorenoAcceso abierto3.032245934232015-01-01T00:00:00Z3512015-01-20T07:11:03Z2015-07-24T07:09:54ZDiálogo y aprendizaje percibido en estudiantes de modalidad virtual: abordaje cualitativo en un programa universitario en Costa Ricabibliuned:revistaRied-2015-18-1-7090Se realizó un estudio exploratorio, de orden cualitativo, acerca de la percepción que tiene un grupo de 50 estudiantes de posgrado de una universidad costarricense, acerca de la intensidad del diálogo que se establece, en cursos virtuales, entre profes05142<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Salgado García, Edgar" href="/fez/list/author/Salgado García, Edgar/">Salgado García, Edgar</a> . (<span class="citation_date">2015</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Diálogo y aprendizaje percibido en estudiantes de modalidad virtual: abordaje cualitativo en un programa universitario en Costa Rica" href="/fez/view/bibliuned:revistaRied-2015-18-1-7090">Diálogo y aprendizaje percibido en estudiantes de modalidad virtual: abordaje cualitativo en un programa universitario en Costa Rica</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónAIESADSalgado García, Edgar1RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distanciabibliuned:revistaRied-2015-18-1-7090http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaRied-2015-18-1-7090spaDialog and perceived learning in online students: a qualitative approach in a graduate program in Costa Ricadialogo_aprendizaje.pdfpresmd_dialogo_aprendizaje.xml1138-2783, EISSN: 1390-3306bibliuned:revistaRied-2015-18-1bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireRIED: revista iberoamericana de educación a distancia. Año 2015, vol. 18, n. 1Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licences/by/4.0Licencia de acceso Creative CommonsSalgado GarcíaAcceso abierto10.5944/ried.18.1.138073.032245934232015-07-01T00:00:00Z14122016-02-06T01:28:41Z2016-02-06T01:28:41ZUso de las TIC en el profesorado europeo, ¿una cuestión de equipamiento y formación?bibliuned:reec-2015-numero26-5035El presente trabajo aborda, desde una perspectiva comparativa, la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los sistemas educativos europeos. Concretamente, el análisis se centra en Alemania, España, Finlandia, Fr011812<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Gabarda Méndez, Vicente" href="/fez/list/author/Gabarda Méndez, Vicente/">Gabarda Méndez, Vicente</a> . (<span class="citation_date">2015</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Uso de las TIC en el profesorado europeo, ¿una cuestión de equipamiento y formación?" href="/fez/view/bibliuned:reec-2015-numero26-5035">Uso de las TIC en el profesorado europeo, ¿una cuestión de equipamiento y formación?</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España) y Sociedad Española de Educación ComparadaGabarda Méndez, VicenteRevista Española de Educación Comparadabibliuned:reec-2015-numero26-5035http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:reec-2015-numero26-503515317026spaEuropean teachers’ use of ICT, a question of equipment and training?Uso_TIC_profesorado.pdfpresmd_Uso_TIC_profesorado.xml1137-8654, EISSN: 2174-5382bibliuned:reec-2015-numero26bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireRevista española de educación comparada (REEC). Año 2015, n. 26Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsGabarda MéndezAcceso abierto10.5944/reec.26.2015.144483.032245934232010-01-05T00:00:00Z2792014-04-10T23:19:27Z2015-07-25T08:53:27ZInfluencia del aprendizaje cooperativo en el desarrollo de la competencia para aprender a aprender en la infancia = Influence of cooperative learning in the development of learning to learn skill in the childhoodbibliuned:revistaREOP-2010-21-2-5165El marco educativo establecido por la Ley Orgánica de Educación y el Real Decreto 1513/2006, de 7 dediciembre, establecen la necesidad de desarrollar competencias, entre otras la competencia para aprendera aprender. Nuestra investigación se centra en e05652<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Salmerón Pérez, Honorio" href="/fez/list/author/Salmerón Pérez, Honorio/">Salmerón Pérez, Honorio</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Gutierrez-Braojos, Calixto" href="/fez/list/author/Gutierrez-Braojos, Calixto/">Gutierrez-Braojos, Calixto</a>, <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Rodríguez Fernández, Sonia" href="/fez/list/author/Rodríguez Fernández, Sonia/">Rodríguez Fernández, Sonia</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Salmerón Vílchez, Purificación" href="/fez/list/author/Salmerón Vílchez, Purificación/">Salmerón Vílchez, Purificación</a> . (<span class="citation_date">2010</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Influencia del aprendizaje cooperativo en el desarrollo de la competencia para aprender a aprender en la infancia = Influence of cooperative learning in the development of learning to learn skill in the childhood" href="/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2010-21-2-5165">Influencia del aprendizaje cooperativo en el desarrollo de la competencia para aprender a aprender en la infancia = Influence of cooperative learning in the development of learning to learn skill in the childhood</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónAEOP ; Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)Salmerón Pérez, HonorioGutierrez-Braojos, CalixtoRodríguez Fernández, SoniaSalmerón Vílchez, Purificaciónhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2010-21-2-5165bibliuned:revistaREOP-2010-21-2-5165esDocumento.pdfbibliuned:revistaREOP-2010-21-2bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista Española de Orientación y Psicopedagogía. Año 2010, vol. 21, n.2Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsSalmerón PérezAcceso abierto10.5944/reop.vol.21.num.2.2010.115343.032245931982018-10-15T00:00:00Z6602018-12-04T18:04:01Z2021-02-03T01:17:03ZÉrase una vez un cuento que se convirtió en mito: las cartas de los niños/as del siglo XXI al Ratón Pérezbibliuned:master-Educacion-MemCritEd-AyesteA lo largo del presente trabajo se pretende investigar acerca del mundialmente conocido mito del Ratón Pérez, bien reciba ese nombre o el de su homónimo en los diferentes países. Dentro de este mito encontramos gran variedad de retahílas y ritos con la finalidad de dar aviso al mágico ratoncito de que sus dientes de leche han comenzado a caerse y podrá recogerlos. De todos estos ritos, será objeto de estudio en este trabajo los referidos a la escritura infantil, y para ello se ha contado con la colaboración de la Casita Museo Ratón Pérez de Madrid, la cual nos ha permitido el acceso a una gran muestra de cartas que serán analizadas en cuanto a su forma (características materiales, gráficas y lingüísticas) y en lo referido al contenido que las mismas presentan. Para darle un fundamento teórico al trabajo, y puesto que estas cartas se incluyen dentro de lo que los especialistas en escritura epistolar definen como “cartas a los ídolos”, hablaremos de la escritura infantil dentro de la Historia Social de la Cultura Escrita, así como de las “cartas de súplica” y las “cartas a los ídolos”.0Doctoral Thesis8192<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Yeste Martínez, Álvaro" href="/fez/list/author/Yeste Martínez, Álvaro/">Yeste Martínez, Álvaro</a>. (<span class="citation_date">2018</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Érase una vez un cuento que se convirtió en mito: las cartas de los niños/as del siglo XXI al Ratón Pérez" href="/fez/view/bibliuned:master-Educacion-MemCritEd-Ayeste">Érase una vez un cuento que se convirtió en mito: las cartas de los niños/as del siglo XXI al Ratón Pérez</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación</span>Recordmaster TesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónYeste Martínez, ÁlvaroSierra Blas, Verónicabibliuned:master-Educacion-MemCritEd-Ayestehttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-Educacion-MemCritEd-AyestespaYesteMartinez_Alvaro_TFM.pdfpresmd_YesteMartinez_Alvaro_TFM.xmlbibliuned:master-Educacion-MemCritEdbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Interuniversitario en Memoria y Crítica de la Educación (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireYeste MartínezAcceso abierto3.032245934231995-01-01T00:00:00Z18752012-06-07T23:19:27Z2015-10-15T02:49:35ZEl educador para la salud como educador social en los textos legales (C.A.R.M.)bibliuned:revistaPS-1995-10-210003412<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Belando Montoro, María R." href="/fez/list/author/Belando Montoro, María R./">Belando Montoro, María R.</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Sarlet, Anne Marie" href="/fez/list/author/Sarlet, Anne Marie/">Sarlet, Anne Marie</a> . (<span class="citation_date">1995</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : El educador para la salud como educador social en los textos legales (C.A.R.M.)" href="/fez/view/bibliuned:revistaPS-1995-10-2100">El educador para la salud como educador social en los textos legales (C.A.R.M.)</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad de MurciaBelando Montoro, María R.Sarlet, Anne Mariebibliuned:revistaPS-1995-10-2100http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaPS-1995-10-2100spaDocumento.pdfbibliuned:revistaPS-1995-10bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloPedagogía Social : revista interuniversitaria. Año 1995, n. 10Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsBelando MontoroAcceso abierto3.032245934232014-09-22T00:00:00Z4832014-12-01T23:19:27Z2015-07-30T08:28:37ZLa atención educativa al alumnado de educación especial en Europa = Educational attention for students with intelectual disability in Europebibliuned:reec-2014-24-7110Las personas con discapacidad intelectual son uno de los grupos sociales más desfavorecidos en los países europeos. Este estudio recoge y describe las principales líneas de apoyo al alumnado con discapacidad intelectual en Europa a través de una des05982<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for García, Alicia" href="/fez/list/author/García, Alicia/">García, Alicia</a> . (<span class="citation_date">2014</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : La atención educativa al alumnado de educación especial en Europa = Educational attention for students with intelectual disability in Europe" href="/fez/view/bibliuned:reec-2014-24-7110">La atención educativa al alumnado de educación especial en Europa = Educational attention for students with intelectual disability in Europe</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación ; Sociedad Española de Educación ComparadaGarcía, Aliciahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:reec-2014-24-7110bibliuned:reec-2014-24-7110esDocumento.pdfbibliuned:reec-2014-numero24bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista española de educación comparada (REEC). Año 2014, n. 24Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcíaAcceso abierto10.5944/reec.24.2014.135853.0322459314310543452672053143105434526720551642921402521296278277270259311443934318377696524501031531054345225501031531054345225