017false100true2gaptrue5mapcontentxmltrue50object_type_i,object_type_i_lookup,coverage_period_mt,geographic_area_mt,geographic_coordinates_mt,author_role_mt,contributor_role_mt,org_id_mt,org_role_mt,supervisor_mt,supervisor_id_mi,supervisor_id_mi_lookup,fields_of_research_mi,fields_of_research_mi_lookup,display_type_i,display_type_i_lookup,seo_code_mi,seo_code_mi_lookup,copyright_i,license_i,license_i_lookup,oa_compliance_t,oa_notes_t,grant_id_t,funding_body_t,description_of_resource_t,software_required_t,project_description_t,keywords_mt,project_name_t,project_id_t,isdatasetof_mt,isdatasetof_mt_lookup,notes_t,date_dt,xsd_display_option_mi,xsd_display_option_mi_lookup,file_downloads_i,created_date_dt,updated_date_dt,research_program_mt,title_t,depositor_i,isderivationof_mt,assigned_user_id_mt,assigned_group_id_mi,assigned_group_id_mi_lookup,isdatacomponentof_mt,isannotationof_mt,author_id_mi,author_id_mi_lookup,alternative_title_mt,pid_t,publisher_t,author_mt,contributor_mt,contributor_id_mi,contributor_id_mi_lookup,refereed_i,series_t,journal_name_t,newspaper_t,conference_name_t,book_title_t,identifier_mt,edition_t,subject_mi,subject_mi_lookup,place_of_publication_t,start_page_t,end_page_t,chapter_number_t,issue_number_t,volume_number_t,conference_dates_t,conference_location_t,patent_number_t,country_of_issue_t,description_t,date_available_dt,language_mt,phonetic_title_t,language_of_title_mt,translated_title_t,phonetic_journal_name_t,translated_journal_name_t,phonetic_book_title_t,translated_book_title_t,phonetic_newspaper_t,file_attachment_name_mt,translated_newspaper_t,phonetic_conference_name_t,translated_conference_name_t,issn_mt,isbn_mt,isi_loc_t,prn_t,output_availability_t,na_explanation_t,sensitivity_explanation_t,file_attachment_content_mt,org_unit_name_t,org_name_t,report_number_t,sequence_i,genre_t,genre_type_t,formatted_title_t,formatted_abstract_t,parent_publication_t,convener_t,ismemberof_mt,ismemberof_mt_lookup,link_mt,link_description_mt,rights_t,views_i,scopus_id_t,thomson_citation_count_i,gs_citation_count_i,gs_cited_by_link_t,scopus_citation_count_i,status_i,status_i_lookup,first_author_in_document_derived_t,first_author_in_fez_derived_t,ands_collection_type_t,start_date_dt,end_date_dt,access_conditions_t,extent_t,contact_details_email_mt,contact_details_physical_mt,loc_subject_heading_mt,depositor_affiliation_i,surrounding_features_mt,condition_mt,style_mt,period_mt,category_mt,subcategory_mt,structural_systems_mt,adt_id_t,subtype_t,language_of_parent_title_t,proceedings_title_t,file_description_mt,herdc_code_i,herdc_code_i_lookup,herdc_status_i,herdc_status_i_lookup,institutional_status_i,institutional_status_i_lookup,herdc_notes_t,follow_up_flags_i,follow_up_flags_i_lookup,follow_up_flags_imu_i,follow_up_flags_imu_i_lookup,scopus_doc_type_t,scopus_doc_type_t_lookup,wok_doc_type_t,wok_doc_type_t_lookup,conference_id_i,total_chapters_t,publisher_id_i,translated_proceedings_title_t,native_script_title_t,roman_script_title_t,native_script_book_title_t,roman_script_book_title_t,native_script_journal_name_t,roman_script_journal_name_t,native_script_conference_name_t,roman_script_conference_name_t,total_pages_t,native_script_proceedings_title_t,roman_script_proceedings_title_t,language_of_book_title_mt,language_of_journal_name_mt,language_of_proceedings_title_mt,doi_t,author_count_t,collection_year_dt,location_mt,building_materials_mt,architectural_features_mt,interior_features_mt,sherpa_colour_t,ain_detail_t,rj_2010_rank_t,rj_2010_title_t,rj_2012_rank_t,rj_2012_title_t,rc_2010_rank_t,rc_2010_title_t,herdc_code_description_t,score,citation_t1true6200 (ismemberof_mt:bibliuned\:Setthesis AND status_i:(2)) 6display_type_idisplay_type_i_lookup_exactkeywords_mftdate_year_tauthor_id_miauthor_id_mi_lookup_exactauthor_mftjournal_name_t_ftsubject_misubject_mi_lookup_exactgenre_type_t_ftismemberof_mftismemberof_mt_lookup_exactsubtype_t_ftscopus_doc_type_t_ftscopus_doc_type_t_lookup_exact(_authlister_t:(1)) AND (status_i:(2)) 34172015-05-07T00:00:00Z18492016-03-09T00:28:09Z2016-03-09T00:28:09ZMétodo automático y adaptativo para la detección de anomalías en la actividad física mediante un sensor de aceleración no invasivotesisuned:IngInd-JlcarusDurante los últimos años el número de personas mayores de 65 años ha aumentado considerablemente y se espera que en los próximos años su porcentaje actual llegue a duplicarse. Este envejecimiento progresivo supone un incremento de los costes tanto de intervención como de asistencia sanitaria. En este contexto, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) surgen como una buena oportunidad para el diseño de nuevos servicios de valor añadido que permitan la monitorización de personas mayores disminuyendo los costes y simultáneamente, aumentando la calidad de vida. Este tipo de soluciones promueven la autonomía y el cuidado en el hogar disminuyendo otros factores como la asistencia médica o la tasa de readmisión en hospitales. La presente tesis doctoral aborda la problemática del envejecimiento progresivo de la población aportando un nuevo método de monitorización de personas que puede ser utilizado para la detección, control y seguimiento de enfermedades. A su vez, el método propuesto permite mejorar la atención e intervención sanitaria apoyando a los cuidadores informales en su labor. Para el diseño del método se ha llevado a cabo un estudio exhaustivo de los principales requisitos que se deben cumplir para el correcto funcionamiento y la aceptación por los usuarios finales. En base a estos requisitos, el método propuesto ha sido validado en un entorno real con cuatro usuarios monitorizados durante tres meses. El método diseñado y validado en esta tesis está compuesto por tres sub-métodos independientes: método de medida del comportamiento basado en la actividad física, método de modelado para la identificación de rutinas y un método de detección de anomalías. La combinación de estos tres métodos, permite la monitorización automática y adaptativa del comportamiento de los usuarios detectando anomalías de comportamiento. El método propuesto para la medida del comportamiento se basa en la medida de la actividad física mediante un sensor de aceleración integrado de forma no invasiva en complementos vestibles. Se propone un nuevo estimador de actividad física más eficiente que los existentes hasta el momento y que puede ser implementado en cualquier dispositivo que integre un acelerómetro. Este método ha sido validado de forma individual mediante usuarios con diferentes perfiles de actividad. Mediante el procesamiento de la actividad física medida, el método de modelado propuesto identifica la rutina del usuario de forma automática y adaptativa. Al contrario que las principales aproximaciones existentes, el método propuesto no requiere de entrenamiento ni de etiquetado. La rutina es construida a partir de las propias medidas históricas y teniendo en cuenta tanto información “intra-diaria” (medidas dentro del propio día) como “inter-diaria” (medidas de los días anteriores). El método propuesto ha sido validado en un entorno real mediante la monitorización de usuarios con diferentes rutinas. La relación entre la actividad física medida y la rutina identificada es utilizada en el método de detección de anomalías para la identificación de comportamientos anómalos. El objetivo del método de detección es la identificación de medidas de actividad no esperadas según la rutina de la persona monitorizada. Mediante técnicas de lógica difusa se construye de forma adaptativa para cada instante temporal una función de valoración mediante la que se realiza la evaluación del comportamiento. La evaluación del comportamiento consiste en la puntuación de la actividad medida con un valor correspondiente a su grado de anomalía. Una etapa final de filtrado permite la personalización del método para la detección de comportamientos relevantes en función de la persona monitorizada. El método propuesto ha sido analizado en un entorno real mediante la monitorización de usuarios con diferentes perfiles y es capaz de identificar de forma automática tramos temporales de comportamiento anómalo. Los métodos propuestos han sido validados en un entorno real mediante un sensor de aceleración no invasivo integrado en un reloj con apariencia deportiva. La validación ha tenido lugar de forma individual para cada uno de los métodos y de forma global mediante la monitorización de cuatro personas mayores durante tres meses. La validación se ha realizado en base a los requisitos funcionales y no funcionales identificados: fiabilidad, invasividad, autonomía, adaptabilidad y automatismo. A su vez, se ha llevado a cabo la aplicación del método propuesto para la monitorización de un usuario con enfermedades crónicas bajo supervisión de expertos médicos. El método propuesto permite la detección automática y adaptativa de anomalías de comportamiento a partir de la medida de la actividad física. Presenta una alta tasa de precisión y sensibilidad llevando a cabo la detección mediante un sensor de aceleración de forma no invasiva y autónoma para el usuario.0Doctoral Thesis6792<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Carús Candás, Juan Luis" href="/fez/list/author/Carús Candás, Juan Luis/">Carús Candás, Juan Luis</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Método automático y adaptativo para la detección de anomalías en la actividad física mediante un sensor de aceleración no invasivo" href="/fez/view/tesisuned:IngInd-Jlcarus">Método automático y adaptativo para la detección de anomalías en la actividad física mediante un sensor de aceleración no invasivo</a></i></b> . <span class="citation_date">2015</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales. Departamento de Ingeniería Eléctrica, Electrónica y Control</span>RecordDoctoral ThesisPublishedIngeniería IndustrialUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales. Departamento de Ingeniería Eléctrica, Electrónica y ControlCarús Candás, Juan LuisDíaz Orueta, Gabriel (Director)Álvarez Álvarez, Eduardo (Codirector)tesisuned:IngInd-Jlcarushttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:IngInd-JlcarusspaCARUS_CANDAS_Juan_Luis_Tesis.pdfpresmd_CARUS_CANDAS_Juan_Luis_Tesis.xmltesisuned:IngIndbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad E.T.S. Ingenieros Industriales (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsCarús CandásAcceso abierto1.54585634172016-05-13T00:00:00Z19642016-12-16T01:06:56Z2016-12-16T01:07:54ZEl papel de la democracia cristiana alemana en la transición españolatesisuned:GeoHis-NuriguenEsta tesis afronta el estudio de las relaciones hispano-alemanas entre partidos políticos y la influencia de la poderosa democracia cristiana alemana en el movimiento demócrata cristiano español y en el conjunto de la transición española. La exposición del trabajo se ha dividido en dos partes. La primera, compuesta por cinco capítulos, estructura el marco introductorio sobre la ideología y partidos demócrata cristianos en la Europa de la segunda posguerra mundial, así como las relaciones bilaterales entre la RFA y España. Se pretende que esta primera parte sirva para comprender las razones, la metodología y los agentes que establecieron el diálogo entre unos grupos políticos democristianos alemanes y españoles. El primer capítulo realiza una aproximación general al origen, características y desarrollo de la ideología demócrata cristiana, para analizar las condiciones en las que se desarrollaron diferentes partidos que, tras la Segunda Guerra Mundial, impulsaron el nuevo concepto de integración en una Europa democrática. El segundo capítulo analiza la evolución y fundamentos de la política exterior de la RFA, decisivos para fijar las líneas de actuación del Gobierno Federal pero también de los grandes partidos. Esta determina el verdadero interés de la RFA y sus diferentes actores políticos por ayudar a la consolidación de las transiciones ibéricas en los años setenta. En el capítulo tercero se realiza un acercamiento al desarrollo de las relaciones hispano-alemanas desde el nacimiento de la RFA, con el objetivo de conocer la evolución de la amistad hispano-alemana hasta mediados de los años setenta, lo que en buena parte explica el interés alemán por involucrarse en la ayuda a la transición española. El análisis de la democracia cristiana en España se realiza en los capítulos cuatro y cinco. El cuarto, aborda la larga época franquista, centrado en determinar los grupos democristianos de la oposición al régimen de Franco y su obligada convergencia en el Equipo Demócrata Cristiano Español, para legitimar su reconocimiento por parte de la democracia cristiana europea y su participación en las plataformas europeas democristianas (NEI y UEDC). Se examina también la aparición de otros grupos de tendencia democristiana, no reconocidos por el Equipo. En el capítulo quinto se percibe la complejidad del panorama democristiano tejido durante el primer año y medio de transición, mostrando hasta qué punto las trascendentes decisiones que entonces se tomaron afectaron directamente a la posibilidad de contar en el futuro con un sólido partido democristiano en España. Este es el marco en el que desarrollaron las relaciones con la democracia cristiana alemana. La segunda parte de esta tesis doctoral, conformada por los dos mayores capítulos, está dedicada exclusivamente a las relaciones bilaterales establecidas entre la democracia cristiana alemana y la española. El capítulo sexto analiza la decisión de la CDU de involucrarse en España y por lo tanto la búsqueda de un partner español definitivo, a la vez que la KAS inicia su cobertura sobre sus nuevos socios españoles aún en la clandestinidad. Esas relaciones se desarrollaron a lo largo del complejo año 1976 y hasta las elecciones generales de junio de 1977. Prolongación del anterior, en el capítulo séptimo se estudia la relación que se forja tras las elecciones generales entre la CDU, la KAS y la recién creada UCD, su sector demócrata cristiano y la Fundación Humanismo y Democracia, hasta el descalabro electoral del partido de centro en las elecciones de 1982. El trabajo completo ratifica la tesis de la decisiva influencia de la democracia cristiana en la consolidación democrática española y su ascendente sobre el centro-derecha español a través de personalidades democristianas.0Doctoral Thesis11932<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Urigüen López de Sandaliano, Natalia" href="/fez/list/author/Urigüen López de Sandaliano, Natalia/">Urigüen López de Sandaliano, Natalia</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : El papel de la democracia cristiana alemana en la transición española" href="/fez/view/tesisuned:GeoHis-Nuriguen">El papel de la democracia cristiana alemana en la transición española</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Historia Contemporánea</span>RecordDoctoral ThesisPublishedHistoriaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Historia ContemporáneaUrigüen López de Sandaliano, NataliaPortero Rodríguez, Florentino (Director)Sepúlveda Muñoz, Isidro (Codirector)tesisuned:GeoHis-Nuriguenhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:GeoHis-NuriguenspaURIGUEN_LOPEZ_DE_SANDALIANO_Natalia_Tesis.pdfURIGUEN_LOPEZ_SANDALIANO_Natalia_Resumen.pdfpresmd_URIGUEN_LOPEZ_DE_SANDALIANO_Natalia_Tesis.xmlpresmd_URIGUEN_LOPEZ_SANDALIANO_Natalia_Resumen.xmltesisuned:GeoHisbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Geografía e Historia (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsUrigüen López de SandalianoAcceso abierto1.54585634172016-02-03T00:00:00Z22192017-02-08T23:47:36Z2017-02-08T23:49:48ZLas negociaciones de los Gobiernos democráticos españoles y ETA (1976-2006)tesisuned:IUGM-LmsordoEsta tesis doctoral analiza la metodología utilizada en las conversaciones/negociaciones llevadas a cabo por los Gobiernos democráticos españoles y la organización terrorista ETA durante el periodo comprendido entre 1976-2006. Durante los últimos cincuenta años, España ha sido uno de los pocos países donde se ha convivido a diario con la violencia terrorista de una organización separatista de fuertes raíces nacionalistas radicales. Esta violencia terrorista expresada de múltiples formas como son: la extorsión, la amenaza, el secuestro o el asesinato, y que ha dejado hondas secuelas físicas, morales y psicológicas a un gran número de personas de la sociedad vasca y española, no ha dejado de ser una preocupación constante de todos los Gobiernos democráticos españoles a partir de 1975 (año del fallecimiento del entonces Jefe del Estado español, General Franco). En consecuencia, dichos Gobiernos han intentado hacer frente al miedo y al terror de ETA, no sólo con medidas judiciales y policiales propias del Estado de Derecho, sino también a través del intento de negociación con los responsables de dicha organización terrorista para el cese de la violencia. En este contexto, la hipótesis de investigación que se plantea es si las diversas teorías y modelos de técnicas de negociación y mediación para la resolución de conflictos fueron desarrolladas durante las negociaciones mantenidas por los sucesivos Gobiernos democráticos españoles y la organización terrorista ETA en el periodo de 1976-2006, de manera que permitieran alcanzar un acuerdo global entre las partes para el cese total de la violencia y la posterior resolución pacífica del llamado "conflicto político vasco". Además, esta tesis doctoral persigue unos objetivos complementarios: a) conocer las diferentes etapas o fases seguidas durante cada proceso de negociación por las partes en conflicto; b) las estrategias de método utilizadas, la cualificación y experiencia en resolución de conflictos de los representantes del Gobierno y ETA nombrados, así como de los mediadores; c) la idoneidad de su nombramiento; d) la afinidad sentimental de dichos representantes con la máxima autoridad de cada una de las partes; e) el mantenimiento de una conducta firme y coherente de los representantes durante todo el proceso de conversaciones o negociación; f) la voluntad de llegar a acuerdos para llegar al objetivo final. Para la elaboración de la tesis doctoral se ha recopilado y estudiado una amplia parte de la documentación actualmente existente sobre la banda terrorista depositada en Bibliotecas y Archivos estatales (civiles y militares), complementándose con un trabajo de campo en el que se ha recogido información relativa a la actuación de las partes enfrentadas y los mediadores en los diferentes procesos negociadores. Para el desarrollo de este trabajo de campo se han llevado a cabo entrevistas personales o entrevistas-cuestionario a los representantes de las partes o a personas que han podido desarrollar un papel relevante en los procesos negociadores. La tesis doctoral se ha considerado oportuno organizarla en cinco únicos capítulos y las conclusiones. En las conclusiones se destacan los defectos en la metodología aplicada en las sucesivas negociaciones llevadas a cabo por los Gobiernos españoles y ETA. A lo largo de los años de pervivencia de la violencia terrorista en España, todos los Gobiernos democráticos españoles, algunas instituciones y determinados colectivos sociales han intentado a través del diálogo y la negociación (en algunos casos) solucionar el llamado por el nacionalismo "conflicto político vasco", buscando para ello el esfuerzo común para acabar con el sufrimiento y el terror. Las negociaciones impulsadas por los Gobiernos españoles para finalizar con la violencia de la organización terrorista ETA han ocupado un papel relevante, pues aun no consiguiendo finalizar con éxito, ETA no ha podido conseguir sus pretendidos objetivos.0Doctoral Thesis11582<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Sordo Estella, Luis Miguel" href="/fez/list/author/Sordo Estella, Luis Miguel/">Sordo Estella, Luis Miguel</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Las negociaciones de los Gobiernos democráticos españoles y ETA (1976-2006)" href="/fez/view/tesisuned:IUGM-Lmsordo">Las negociaciones de los Gobiernos democráticos españoles y ETA (1976-2006)</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Instituto Universitario "General Gutiérrez Mellado"</span>RecordDoctoral ThesisPublishedPolíticaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Instituto Universitario "General Gutiérrez Mellado"Sordo Estella, Luis MiguelSepúlveda Muñoz, Isidrotesisuned:IUGM-Lmsordohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:IUGM-LmsordospaSORDO_ESTELLA_LuisMiguel_Tesis.pdfpresmd_SORDO_ESTELLA_LuisMiguel_Tesis.xmltesisuned:IUGMbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis del Instituto Universitario Gutiérrez Mellado (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsSordo EstellaAcceso abierto1.54585634172015-07-14T00:00:00Z25662016-02-18T01:35:23Z2016-02-18T01:37:24ZLas cibercomunidades de aprendizaje y la formación del profesoradotesisuned:Educacion-ImuruaSi bien las comunidades han existido desde que el hombre lo es, con la presencia y la influencia de las redes telemáticas las oportunidades se multiplican al superarse los límites espacio-temporales. Estos agregados sociales que surgen cuando personas de intereses similares se encuentran en el ciberespacio, ofrecen posibilidades para aprender "con" y "de" otros, a lo largo del continuum entre la educación formal, la no formal y la informal. En esta tesis se ha pretendido delimitar conceptualmente con un carácter integrador las cibercomunidades de aprendizaje (cCA) para la formación del profesorado -desde una concepción más cercana a la propuesta de comunidades de práctica que al movimiento de comunidades de aprendizaje-, identificar las condiciones para su creación y desarrollo, así como establecer la importancia concedida y el nivel de uso de las herramientas y las funcionalidades en una cCA. La tesis está estructurada en nueve capítulos. Tras el primer capítulo de introducción y de justificación de la temática elegida, en los capítulos segundo, tercero y cuarto, se presenta el marco contextual de la investigación: el capítulo 2 se refiere a la formación del profesorado y a las competencias digitales, el 3 versa sobre los distintos términos relacionados con cibercomunidad proponiendo una definición integradora y en el 4 se recoge una caracterización de las cCA (principios y estrategias, tipos de participación, liderazgo y moderación, herramientas y funcionalidades, así como distintos ejemplos). El capítulo 5 aborda el diseño de la investigación, que podemos resumir como un estudio de tipo exploratorio y de análisis documental, con un enfoque mixto cualitativo-cuantitativo. El procedimiento principal de investigación ha sido un Delphi, llevado a cabo a través de tres rondas con la participación de 31 personas expertas. Asimismo, se ha realizado un cuestionario a responsables de cibercomunidades. Se completa con estudio de documentos, observaciones y un diario electrónico (blog). Los resultados-se presentan en el capitulo 6: resultados obtenidos en las tres rondas del Delphi-cCA, resumidos por apartados (caracterización de las cCA, herramientas y funcionalidades con las que debe contar una cCA, ejemplificaciones, participación) así como una síntesis de las respuestas a las preguntas abiertas agrupadas por epígrafes (creación - origen, características, condicionantes, herramientas, propuestas); análisis del nivel de estabilidad y del grado de consenso en el Delphi-cCA; resultados del cuestionario-cCA (datos y características de las comunidades de cuyos responsables se ha obtenido respuesta, propuesta de condiciones que deben cumplir las cCA para su creación y desarrollo, herramientas y funcionalidades, participación, síntesis de las preguntas a las respuestas abiertas clasificadas por categorías); análisis comparativo de los resultados del Delphi-cCA y del cuestionario-cCA. En el capitulo 7 se plantea una propuesta de aplicación en un contexto detenninado de profesorado de segundas lenguas. En el 8 se presentan las conclusiones, relacionadas con los objetivos de la investigación, las limitaciones y fortalezas de la investigación, así como las propuestas de futuro, y en el 9 están recogidas las referencias bibliográficas y de Internet. Por último, en el apéndice documental se recogen los distintos cuestionarios utilizados (para-el cálculo del coeficiente de competencia experta, en las distintas rondas del Delphi-cCAy con los representantes de comunidades), extractos de los modelos de informes individuales enviados a las personas expertas tras las rondas correspondientes del Delphi, gráficos comparativos de las tres rondas del Delphi y una selección de extractos del blog personal o diario electrónico "Camino al Doctorado'1, utilizado como recurso de reflexión a lo largo de la investigación.0Doctoral Thesis26252<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Murua Anzola, Iñaki" href="/fez/list/author/Murua Anzola, Iñaki/">Murua Anzola, Iñaki</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Las cibercomunidades de aprendizaje y la formación del profesorado" href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Imurua">Las cibercomunidades de aprendizaje y la formación del profesorado</a></i></b> . <span class="citation_date">2015</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educacion a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educacion a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas EspecialesMurua Anzola, IñakiGallego Gil, Domingo José (Director)Cacheiro González, María Luz (Codirectora)tesisuned:Educacion-Imuruahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-ImuruaspaMURUA_ANZOLA_Inaki.pdfpresmd_MURUA_ANZOLA_Inaki.xmltesisuned:Educacionbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Licencia de acceso Creative CommonsMurua AnzolaAcceso abierto1.54585634172013-03-11T00:00:00Z147702013-04-02T20:39:12ZLos hijos de asclepio : asistencia sanitaria en guerras y catástrofestesisuned:IUGM-Lgomez0Doctoral Thesis8532<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Gómez Rodríguez, Luis" href="/fez/list/author/Gómez Rodríguez, Luis/">Gómez Rodríguez, Luis</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click to view : Los hijos de asclepio : asistencia sanitaria en guerras y catástrofes" href="/fez/view/tesisuned:IUGM-Lgomez">Los hijos de asclepio : asistencia sanitaria en guerras y catástrofes</a></i></b> . <span class="citation_date">2013</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Instituto Universitario "General Gutierrez Mellado"</span>RecordDoctoral ThesisPublishedHistoria de la CienciaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Instituto Universitario "General Gutierrez Mellado"Gómez Rodríguez, LuisRequena y Díez de Revenga, Miguel (Director de Tesis)http://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:IUGM-Lgomeztesisuned:IUGM-LgomezspaDocumento.pdftesisuned:IUGMbibliuned:Setopenairebibliuned:SetthesisTesis del Instituto Universitario Gutiérrez Mellado (UNED)Set de openaireSet de Tesis Doctorales de la UNEDGómez RodríguezAcceso abierto1.54585634172008-12-17T00:00:00Z57992012-01-10T23:19:27ZEstructuras avanzadas de convertidores analógico-digital : metodologías de diseño, simulación y enseñanzatesisuned:IngInd-Cquintans0Doctoral Thesis9232<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Quintáns Graña, Camilo" href="/fez/list/author/Quintáns Graña, Camilo/">Quintáns Graña, Camilo</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click to view : Estructuras avanzadas de convertidores analógico-digital : metodologías de diseño, simulación y enseñanza" href="/fez/view/tesisuned:IngInd-Cquintans">Estructuras avanzadas de convertidores analógico-digital : metodologías de diseño, simulación y enseñanza</a></i></b> . <span class="citation_date">2008</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial</span>RecordDoctoral ThesisPublishedIngeniería IndustrialUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Técnica Superior de Ingeniería IndustrialQuintáns Graña, CamiloCastro Gil, Manuel-Alonso (Director de Tesis)tesisuned:IngInd-Cquintanshttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:IngInd-CquintansspaDocumento.pdftesisuned:IngIndbibliuned:Setopenairebibliuned:SetthesisTesis de la Facultad E.T.S. Ingenieros Industriales (UNED)Set de openaireSet de Tesis Doctorales de la UNEDQuintáns GrañaAcceso abierto1.54585634172013-04-05T00:00:00Z92192013-04-11T19:54:11ZCádiz durante el Sexenio Democrático : el conflicto Iglesia-secularización.tesisuned:GeoHis-Aorozco0Doctoral Thesis30592<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Orozco Guerrero, Antonio" href="/fez/list/author/Orozco Guerrero, Antonio/">Orozco Guerrero, Antonio</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click to view : Cádiz durante el Sexenio Democrático : el conflicto Iglesia-secularización." href="/fez/view/tesisuned:GeoHis-Aorozco">Cádiz durante el Sexenio Democrático : el conflicto Iglesia-secularización.</a></i></b> . <span class="citation_date">2013</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Historia Contemporánea</span>RecordDoctoral ThesisPublishedHistoriaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Historia ContemporáneaOrozco Guerrero, AntonioMontero García, Feliciano (Director de Tesis)Lario González, María Ángeles (Tutora de Tesis)tesisuned:GeoHis-Aorozcohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:GeoHis-AorozcospaDocumento.pdftesisuned:GeoHisbibliuned:Setopenairebibliuned:SetthesisTesis de la Facultad de Geografía e Historia (UNED)Set de openaireSet de Tesis Doctorales de la UNEDOrozco GuerreroAcceso abierto1.54585634172013-07-05T00:00:00Z33062013-07-11T10:01:45Z2019-03-27T21:00:56ZUna crítica de las críticas : análisis estructural de la filosofía teórica, práctica y jurídica kantianatesisuned:Derecho-Jmespinosa0Doctoral Thesis6522<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Espinosa Ares, Juan Manuel" href="/fez/list/author/Espinosa Ares, Juan Manuel/">Espinosa Ares, Juan Manuel</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Una crítica de las críticas : análisis estructural de la filosofía teórica, práctica y jurídica kantiana" href="/fez/view/tesisuned:Derecho-Jmespinosa">Una crítica de las críticas : análisis estructural de la filosofía teórica, práctica y jurídica kantiana</a></i></b> . <span class="citation_date">2013</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Filosofía Jurídica</span>RecordDoctoral ThesisPublishedDerechoUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Filosofía JurídicaEspinosa Ares, Juan ManuelMuinelo Cobo, José Carlos (Director de Tesis)tesisuned:Derecho-Jmespinosahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Derecho-JmespinosaspaDocumento.pdfbibliuned:Setthesistesisuned:Derechobibliuned:SetopenaireSet de Tesis Doctorales de la UNEDTesis de la Facultad de Derecho (UNED)Set de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsEspinosa AresAcceso abierto1.54585634172015-12-17T00:00:00Z54242016-09-19T19:58:45Z2016-09-21T19:41:33ZEmplazamientos eólicos en la provincia de Chimborazo aplicando modelos matemáticostesisuned:IngInd-LaenriquezPara cualquier país es de vital importancia el proporcionar acceso al sistema de energía eléctrica a todos los elementos de la sociedad, pues esto permite llevar adelante las actividades industriales, comerciales y residenciales. Aún más es necesario que el servicio de electricidad sea garantizado en el tiempo a mediano y largo plazo. Un mecanismo adecuado, que ha sido demostrado en la práctica, es el reconocimiento a la capacidad de generación de una unidad conectada al sistema, este mecanismo es conocido en el Ecuador como “Pago de Potencia”. Sea el estado o los inversores que tomen la decisión de invertir en una tecnología de generación, es necesario considerar los intereses de los distintos actores a fin de alcanzar una eficiencia económica global. A partir de lo enunciado anteriormente, es razonable analizar este tema de tesis doctoral, que es un trabajo investigativo sobre la propuesta de los Emplazamientos Eólicos para la Provincia de Chimborazo - Ecuador, aplicando Modelos Matemáticos, que consta secuencialmente de: justificación técnica, social, económica, ambiental del proyecto y objetivación del mismo. Además tiene un sustento teórico que permite conocer sus ventajas y desventajas. Se ha desarrollado una metodología basada en escenarios Eólicos que posee la Provincia en estudio, de los cuales, obtendremos la información necesaria para ver cómo esta clase de Energía Renovable puede llegar a proporcionar Energía Eléctrica con un alto grado de acoplamiento con la demanda. Además, se recopiló información sobre la demanda y la Producción Energética durante siete años usando fuentes Energéticas renovables y no renovables propias de la Provincia, para de esta manera tener un panorama claro sobre la producción eléctrica que se debe obtener, para así cubrir con la demanda insatisfecha, la misma que será apoyada únicamente con Energía Eólica, permitiendo de esta manera un impacto medioambiental mucho más reducido. Esta información fue proporcionada por la Empresa Eléctrica Riobamba- Ecuador, que es la encargada de la distribución eléctrica de la Provincia de Chimborazo. Siempre que se quiera aprovechar la energía eólica para producir electricidad, se debe llevar a cabo un conjunto de actividades, lo que implica una planeación bien definida, iniciando con la detección de posibles sitios con potencial eólico aprovechable. Esta detección se logra con el uso del análisis de evidencias ecológicas y la percepción física de corrientes de aire en la zona o región. Esta tesis se desarrolló mediante un proyecto de investigación sobre un problema específico, que se refiere al uso de fuentes de energía eólica para producir energía eléctrica, en un lugar o zona del país, que se considera con recursos potencialmente aprovechables. También se llevó a cabo el análisis de datos de estaciones de monitoreo y determinación del potencial eólico en diversas zonas de la provincia de Ecuador, para luego determinar algunos lugares susceptibles de ser utilizados para la instalación de generación eólica y hacer un estudio de impacto de esta generación en la red eléctrica existente y cercana. El análisis tanto del potencial eólico, como del impacto de la generación se llevó cabo mediante el uso de software desarrollado por un grupo de investigadores de la ESPOCH. Luego, que se obtuvo la información técnica, se pudo evaluar el Potencial eólico disponible y la Potencia efectiva que posee cada zona de estudio, y de esta manera, se pudo seleccionar y ubicar los lugares, cuyo potencial eólico garantizara la construcción de parques aerogeneradores en la provincia de Chimborazo.0Doctoral Thesis8482<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Enríquez García, Lorenzo Alfredo" href="/fez/list/author/Enríquez García, Lorenzo Alfredo/">Enríquez García, Lorenzo Alfredo</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Emplazamientos eólicos en la provincia de Chimborazo aplicando modelos matemáticos" href="/fez/view/tesisuned:IngInd-Laenriquez">Emplazamientos eólicos en la provincia de Chimborazo aplicando modelos matemáticos</a></i></b> . <span class="citation_date">2015</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales. Departamento de Ingeniería Eléctrica, Electrónica y Control</span>RecordDoctoral ThesisPublishedIngeniería IndustrialUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales. Departamento de Ingeniería Eléctrica, Electrónica y ControlEnríquez García, Lorenzo AlfredoColmenar Santos, Antoniotesisuned:IngInd-Laenriquezhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:IngInd-LaenriquezspaENRIQUEZ_GARCIA_Lorenzo_A_Tesis.pdfpresmd_ENRIQUEZ_GARCIA_Lorenzo_A_Tesis.xmltesisuned:IngIndbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad E.T.S. Ingenieros Industriales (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsEnríquez GarcíaAcceso abierto1.54585634172016-01-01T00:00:00Z72702017-09-01T18:34:23Z2017-09-01T18:34:23ZDesconexión moral y violencia en las relaciones de noviazgo de adolescentes y jóvenestesisuned:Psicologia-Frubio0Doctoral Thesis11162<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Rubio Garay, Fernando" href="/fez/list/author/Rubio Garay, Fernando/">Rubio Garay, Fernando</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Desconexión moral y violencia en las relaciones de noviazgo de adolescentes y jóvenes" href="/fez/view/tesisuned:Psicologia-Frubio">Desconexión moral y violencia en las relaciones de noviazgo de adolescentes y jóvenes</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Psicología. Departamento de Psicología de la Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos</span>RecordDoctoral ThesisPublishedPsicologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Psicología. Departamento de Psicología de la Personalidad, Evaluación y Tratamiento PsicológicosRubio Garay, FernandoCarrasco Ortiz, Miguel Ángel (Director)Amor Andrés, Pedro Javier (Codirector)tesisuned:Psicologia-Frubiohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Psicologia-FrubiospaRUBIO_GARAY_Fernando_Tesis.pdfpresmd_RUBIO_GARAY_Fernando_Tesis.xmltesisuned:Psicologiabibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Psicología (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsRubio GarayAcceso abierto1.54585634172016-01-01T00:00:00Z54242017-08-29T20:54:13Z2017-08-29T20:54:13ZEstudio psicosocial del voluntariado: influencia de la edad en la intención de permanencia, conductas de ciudadanía y otros resultadostesisuned:Psicologia-Maranda0Doctoral Thesis8052<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Aranda Carmena, María de las Mercedes" href="/fez/list/author/Aranda Carmena, María de las Mercedes/">Aranda Carmena, María de las Mercedes</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Estudio psicosocial del voluntariado: influencia de la edad en la intención de permanencia, conductas de ciudadanía y otros resultados" href="/fez/view/tesisuned:Psicologia-Maranda">Estudio psicosocial del voluntariado: influencia de la edad en la intención de permanencia, conductas de ciudadanía y otros resultados</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Psicología. Departamento de Psicología de Psicología Social y de las Organizaciones</span>RecordDoctoral ThesisPublishedPsicologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Psicología. Departamento de Psicología de Psicología Social y de las OrganizacionesAranda Carmena, María de las MercedesTopa Cantisano, Gabriela Elbatesisuned:Psicologia-Marandahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Psicologia-MarandaspaARANDA_CARMENA_MMercedes_Tesis.pdfpresmd_ARANDA_CARMENA_MMercedes_Tesis.xmltesisuned:Psicologiabibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Psicología (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Licencia Creative CommonsAranda CarmenaAcceso abierto1.54585634172017-05-08T00:00:00Z17362017-09-01T03:11:45Z2017-09-01T03:11:45ZEvaluación de la inteligencia emocional capacidad en adolescentes españoles: adaptación y validación del Situational Test of Emotion Management (STEM)tesisuned:Educacion-DrodrigoLa inteligencia emocional ha suscitado un creciente interés en los últimos años en el terreno educativo. Dicho interés Se ve alimentado por una serie de aportaciones que ésta puede proveer a la educación mediante l desarrollo de las capacidades propias de la inteligencia emocional capacidad. Sin embargo, asistimos a una importante carencia en cuando al desarrollo de instrumentos de evaluación de la inteligencia emocional capacidad, lo que obstaculiza la proliferación de programas que fomenten la mejora de la inteligencia emocional. Fundamentación teórica: Durante los años de estudio de la inteligencia emocional, se han hecho evidentes un gran número de beneficios que ésta ofrece tanto a alumnos como a profesores. El hecho de que la inteligencia emocional sea un aspecto entrenable de la persona ha producido el nacimiento y desarrollo de la educación emocional y ha contribuido a la extensión de la literatura científica al respecto. Durante los primeros años de investigación, la confusión en tomo al concepto de la inteligencia emocional hizo dudar incluso de su existencia. Sin embargo, el hallazgo de dos constructos completamente diferenciados que conocemos como inteligencia emocional capacidad e inteligencia emocional rasgo, hizo que la investigación se expandiera más aún. La inteligencia emocional capacidad es, de los dos, el constructo referido a las capacidades cognitivas de la inteligencia emocional; mientras que la inteligencia emocional rasgo estudia tendencias o rasgos de la persona. Dentro de la inteligencia emocional capacidad se ha desarrollado el que conocemos como el modelo de cuatro ramas de la inteligencia emocional (Mayer et al., 2016), que culmina con la capacidad de regulación emocional. No obstante, el concepto de regulación emocional entendido desde la inteligencia emocional capacidad presenta ciertas contradicciones con el estudio tradicional de la regulación emocional desde otras perspectivas. Desde estas lineas hemos definido la regulación emocional estratégica como un conjunto de capacidades que permiten la comprensión de una situación y las emociones propias de ella, la identificación del estado final a conseguir, y la elección y aplicación de las estrategias de regulación más apropiadas para conseguirlo. Pese al considerable número de instrumentos de medida de la inteligencia emocional que encontrarnos en una primera búsqueda, son pocos los destinados a la medida de la inteligencia emocional capacidad y los requeridos, por tanto, para la evaluación del éxito en programas de educación emocional. Un análisis exhaustivo de los principales instrumentos nos permite localizar un único instrumento para la medida de la inteligencia emocional capacidad general (MSCEIT; Mayer, Caruso y Salovey, 1999), con un buen número de críticas en su contra. No se encuentran instrumentos específicos para la medida de Ja regulación emocional estratégica en español, i• aunque se localiza un instrumento adecuado para la misma en lengua inglesa (STEM; MacCann y Roberts, 2008). ¡ Método: Con el objetivo principal de ofrecer un instrumento con propiedades psicométricas adecuadas para la medida de la regulación emocional estratégica de adolescentes en castellano, se realiza una investigación tipo ex post-facto de carácter descriptivo-correlaciona! I• desde el paradigma neopositivista/cuantitativo. Se presentan tres estudios diferentes utilizando varias versiones del STEM previamente ¡ traducido y adaptado al castellano y con un sistema de corrección asignado. Se realiza la validación del instrumento mediante análisis de i fiabilidad y validez. Se presentan estudios correlacionales con diversas variables, entre ellas rendimiento académico y estrategias de regulación emocional. Resultados y conclusiones: De las tres versiones del STEM con las que se trabajan, se consiguen dos versiones con unas características psicométricas adecuadas. El STEM-Y presenta una fiabilidad de a=.73, mientras que el STEM-YNV se corresponde con un a=.80. Ambas versiones reportan diferentes tipos de validez, aunque más favorables para STEM-Y, para el que se dan evidencias de validez convergente en su relación con la puntuación total del MSCEIT y su prueba de regulación emocional y validez de criterio en correlaciones con rendimiento académico y estrategias de regulación emocional. Los resultados son similares para STEM-YNV, aunque no se encuentran relaciones significativas con la prueba de regulación emocional del MSCEIT. Nuestro trabajo proporciona evidencias para las afirmaciones de Pefia-Sarrionandia et al. (2015), habiéndose encontrado que la utilización de estrategias de regulación emocional correspondiente a etapas más tempranas durante el proceso de regulación emocional se corresponde con sujetos con mayores índices de REE. Asimismo, otra de las aportaciones realizadas ha sido Ja evidencia de que adolescentes con mayores puntuaciones tanto en inteligencia emocional capacidad como en inteligencia emocional rasgo tienen además mejores capacidades de regulación emocional estratégica (Fontaine, 2016; Hughes y Evans, 2016). Limitaciones y futuras líneas de investigación: En primer Jugar, se ha utilizado en todos los estudios un muestreo no probabilístico incidental, Jo que puede ocasionar dificultades en la realización de inferencias estadísticas, por lo que los resultados aquí presentados han de ser replicados y confirmados en futuras investigaciones. En cuanto a los instrumentos utilizados, pese a que la mayoría han sido instrumentos de rendimiento máximo, se han utilizado algunos autoinformes, que en etapas como la de la adolescencia, pueden verse influidos por sesgos de deseabilidad social. Este hecho puede haber influido en nuestros resultados. Por último, se ha utilizado la versión del STEM-YNV, que no ha sido administrada como tal, por lo que no sabemos cómo funcionará en el futuro. A pesar de que todos los ítems del instrumento fueron presentados a Jos participantes durante el transcurso de una misma sesión, entendemos que no conoceremos sus propiedades reales hasta que se utilice nuevamente. Futuros estudios de fiabilidad y validez del instrumento deberán ir encaminados a confirmar su adecuación para la medida de la regulación emocional estratégica.0Doctoral Thesis13852<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Rodrigo Ruiz, Débora" href="/fez/list/author/Rodrigo Ruiz, Débora/">Rodrigo Ruiz, Débora</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Evaluación de la inteligencia emocional capacidad en adolescentes españoles: adaptación y validación del Situational Test of Emotion Management (STEM)" href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Drodrigo">Evaluación de la inteligencia emocional capacidad en adolescentes españoles: adaptación y validación del Situational Test of Emotion Management (STEM)</a></i></b> . <span class="citation_date">2017</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (MIDE II)</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (MIDE II)Rodrigo Ruiz, DéboraPérez González, Juan Carlos (Director)Cejudo Prado, Javier (Codirector)tesisuned:Educacion-Drodrigohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-DrodrigospaRODRIGO_RUIZ_Debora_Tesis.pdfpresmd_RODRIGO_RUIZ_Debora_Tesis.xmltesisuned:Educacionbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Licencia de acceso Creative CommonsRodrigo RuizAcceso abierto1.54585634172010-12-13T00:00:00Z226172011-09-29T15:19:27Z2017-01-25T21:12:53ZAdaptación psicológica en madres y padres de personas con trastornos del espectro autista: un estudio multidimensionaltesisuned:Psicologia-MppozoEsta tesis tiene como objetivo principal el análisis multidimensional de la adaptación psicológica de las madres y padres que tienen hijos con trastornos del espectro autista (TEA). La tesis se sustenta en los resultados de tres estudios empíricos: a) un estudio multidimensional del estrés en las madres; b) un estudio más complejo en madres y padres, examinando como adaptación tanto variables negativas (estrés, ansiedad, depresión) como positivas (bienestar psicológico y calidad de vida familiar; c) y un estudio longitudinal del estrés en las madres y factores relacionados. Para los dos primeros estudios se proponen modelos empíricos de adaptación basados en el modelo Doble ABCX (McCubbin y Patterson, 1983).0Doctoral Thesis40362<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Pozo Cabanillas, María del Pilar" href="/fez/list/author/Pozo Cabanillas, María del Pilar/">Pozo Cabanillas, María del Pilar</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Adaptación psicológica en madres y padres de personas con trastornos del espectro autista: un estudio multidimensional" href="/fez/view/tesisuned:Psicologia-Mppozo">Adaptación psicológica en madres y padres de personas con trastornos del espectro autista: un estudio multidimensional</a></i></b> . <span class="citation_date">2010</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Psicología. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación</span>RecordDoctoral ThesisPublishedPsicologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Psicología. Departamento de Psicología Evolutiva y de la EducaciónPozo Cabanillas, María del PilarSarriá Sánchez, Encarnación (Directora de Tesis)Méndez Zaballos, Laura (Codirectora de Tesis)tesisuned:Psicologia-Mppozohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Psicologia-MppozospaDocumento.pdfbibliuned:Setthesistesisuned:Psicologiabibliuned:SetopenaireSet de Tesis Doctorales de la UNEDTesis de la Facultad de Psicología (UNED)Set de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsPozo CabanillasAcceso abierto1.54585634172015-11-30T00:00:00Z11632016-09-06T21:07:00Z2016-09-06T21:07:00ZHacia la seguridad occidental: el pensamiento, la cultura y la visión de futuro de los militares españoles en la década de los sesentatesisuned:GeoHis-CgarciaeSe trata de una tesis enmarcada en el ámbito militar y en un periodo concreto - la década de los sesenta - que busca configurar la realidad de lo que fueron esos años críticos para la Fuerzas Armadas españolas. El trabajo de investigación profundiza principalmente en los aspectos del pensamiento estratégico-militar español de la época teniendo en cuenta, principalmente,todos aquellos cambios que acontecían en el ámbito militar de los países occidentales así como las tendencias en el terreno estratégico occidental. Además, acontecimientos como la evolución estratégica del Mediterráneo, los cambios en la OTAN y sus problemas, y los avances hacia una Europa unida también han sido analizados por su posible influencia o asimilación en los ejércitos de España. Teniendo en cuenta lo que acontecía más allá de nuestras fronteras se ha tratado de explorar la perspectiva de los militares, su visión de futuro sobre la institución, las ideas sobre adónde ir, las inquietudes de las fuerzas armadas y sus preocupaciones. Además, se han analizado los cambios que se produjeron en la época, tanto en la orgánica como en los aspectos doctrinales de los tres ejércitos y que respondía principalmente a un deseo de empezar a adecuar las fuerzas armadas españolas a lo que era la seguridad occidental. El objetivo era no quedarse aislados y, además, convertirse en un complemento para el resto de países de nuestro entorno occidental. A pesar de la debilidad de maquinaria militar española, y el hecho de que para alcanzar dichos objetivos era necesario un gran esfuerzo si de verdad se quería estar preparado para alinearse con Occidente, cambiando desde la preparación de las fuerzas hasta aspectos como los servicios, con la necesaria información y estudio, los cambios se comenzaron a hacer. Uno de los principales impedimentos para "avanzar" hacia mayores cambios estuvo marcado por la propia configuración de la estructura de la Defensa en España, que contaba con tres ministerios militares en dos de los cuáles el mando operativo y político recaía en la misma figura, así como las diferencias de mentalidad entre los tres departamentos. Esas diferencias no deben ensombrecer sin embargo los avances que se produjeron durante la época además de la búsqueda por embarcarse en proyectos comunes para resolver problemas que afectaban a los tres por igual. Lo que fueron y supusieron estos años cruciales para las fuerzas armadas españolas ha sido "contado" por los propios militares españoles de la época al haber recurrido casi íntegramente a escritos, trabajos, reflexiones y discursos que han salido de la mano de los militares de los tres ejércitos y del Alto Estado Mayor de la época gracias a una abundante documentación no publicada y poco explorada hasta hoy.0Doctoral Thesis5062<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Encina, Carlota" href="/fez/list/author/García Encina, Carlota/">García Encina, Carlota</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Hacia la seguridad occidental: el pensamiento, la cultura y la visión de futuro de los militares españoles en la década de los sesenta" href="/fez/view/tesisuned:GeoHis-Cgarciae">Hacia la seguridad occidental: el pensamiento, la cultura y la visión de futuro de los militares españoles en la década de los sesenta</a></i></b> . <span class="citation_date">2015</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Historia Contemporánea</span>RecordDoctoral ThesisPublishedHistoriaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Historia ContemporáneaGarcía Encina, CarlotaPortero Rodríguez, Florentinotesisuned:GeoHis-Cgarciaehttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:GeoHis-CgarciaespaGARCIA_ENCINA_Carlota_Tesis.pdfpresmd_GARCIA_ENCINA_Carlota_Tesis.xmltesisuned:GeoHisbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Geografía e Historia (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsGarcía EncinaAcceso abierto1.54585634172014-07-21T00:00:00Z276542014-12-02T14:19:27Z2020-09-30T22:40:28ZAnálisis del rezago en las instituciones de educación superior en el Estado de Veracruz: el caso de la Universidad Veracruzanatesisuned:Educacion-Arivera0Doctoral Thesis8812<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Rivera Segovia, Ángel" href="/fez/list/author/Rivera Segovia, Ángel/">Rivera Segovia, Ángel</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Análisis del rezago en las instituciones de educación superior en el Estado de Veracruz: el caso de la Universidad Veracruzana" href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Arivera">Análisis del rezago en las instituciones de educación superior en el Estado de Veracruz: el caso de la Universidad Veracruzana</a></i></b> . <span class="citation_date">2014</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización y Didácticas Especiales</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización y Didácticas EspecialesRivera Segovia, ÁngelCardona Andújar, Joséhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-Ariveratesisuned:Educacion-AriveraspaDocumento.pdfbibliuned:Setthesistesisuned:Educacionbibliuned:SetopenaireSet de Tesis Doctorales de la UNEDTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsRivera SegoviaAcceso abierto1.54585634172016-02-04T00:00:00Z109602017-01-18T21:31:10Z2017-01-18T21:31:10ZEl impacto del turismo en Perú: análisis histórico de los impactos económico, social, medioambiental y culturaltesisuned:GeoHis-MfarreEl principal objetivo de esta tesis es analizar, con base al estudio del desarrollo histórico, social, cultural y económico del país, el impacto que la evolución del turismo ha tenido en Perú. Para alcanzar este objetivo, se ha estudiado el desarrollo de la actividad turística en el país (tipologías, legislación, gestión, etc.) pero también el papel de los diferentes actores implicados en el desarrollo de la actividad, debido a que ésta es una industria multidisciplinar que no puede llevarse a cabo sin el apoyo de las instituciones públicas y privadas, ya que el modelo de desarrollo sostenible que todos los países turísticos persiguen necesita del acuerdo de estos dos actores, además del de los propios residentes y los turistas. El consenso político, la gestión de normativas y las buenas relaciones entre el sector público y privado son primordiales para llevar a cabo un turismo sostenible. Por otra parte, se ha realizado, a lo largo de nueve capítulos que forman parte de la tesis, un análisis histórico, económico, social y cultural del país para poder establecer la evolución del turismo en Perú y la relación de este con las diferentes etapas históricas del país para, una vez analizado su desarrollo, poder estudiar cuáles son los problemas y los impactos, positivos y negativos, que esta industria ha generado en la sociedad, el medioambiente y la economía peruana. También se han analizado las diferentes actuaciones de los distintos gobiernos ya que, en la actualidad, Perú es un país turístico pero con problemas y deficiencias consecuencia de la implantación de un turismo basado en la explotación de recursos, mayoritariamente culturales en el caso de Perú, y que ha provocado que muchos de estos recursos se encuentren en peligro por la falta de sostenibilidad. La historia y el turismo están relacionados ya que esta industria globalizadora forma parte del proceso de modernización de los países y las sociedades por su componente multidisciplinar que hace que afecte a diferentes sectores del país. La actuación de los gobiernos y sus decisiones frente al desarrollo turístico hacen que sociedad, economía y medioambiente, entre otros factores, se vean afectados por éstas y que, muchas veces, las malas decisiones tengan unas consecuencias o impactos de difícil solución. Perú es indiscutiblemente, un país que reúne todas las condiciones necesarias para ser una industria turística importante, a pesar de la competencia de los países de la zona. Tiene recursos culturales y naturales en abundancia, además de un claro e identificativo icono turístico: Machu Picchu. Ha conseguido vencer los problemas políticos del siglo XX, y ha resurgido como un nuevo país democrático en el que la economía está creciendo a un ritmo bastante aceptable. Los problemas derivados del terrorismo han desaparecido, y la delincuencia es mucho menor que en otros países latinoamericanos, al igual que la corrupción policial que, en el caso de Perú ni siquiera afecta demasiado a los turistas (al contrario que en otros países de la región). Todas estas características, junto con la preocupación de los diferentes gobiernos por gestionar ese inmenso patrimonio cultural y natural, han dado como resultado un aumento de las cifras de turistas y, por lo tanto, se hace necesaria una política de lucha contra los impactos provocados por la propia industria turística que se convertirá en una política de turismo sostenible. En el último capítulo de la tesis se plasma las opiniones de los profesionales peruanos del sector turístico a los que tuve el placer de entrevistar. Mi intención era averiguar, mediando estas entrevistas, si el sector turístico peruano tenía conciencia de que existieran ya impactos negativos en el desarrollo de su industria turística. Por otra parte, también quería analizar su visión de los impactos positivos ya que sabía de la importancia que el gobierno le estaba dando al desarrollo de esta industria.0Doctoral Thesis77112<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Farré Perales, Matilde" href="/fez/list/author/Farré Perales, Matilde/">Farré Perales, Matilde</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : El impacto del turismo en Perú: análisis histórico de los impactos económico, social, medioambiental y cultural" href="/fez/view/tesisuned:GeoHis-Mfarre">El impacto del turismo en Perú: análisis histórico de los impactos económico, social, medioambiental y cultural</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Historia Contemporánea</span>RecordDoctoral ThesisPublishedHistoriaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Historia ContemporáneaFarré Perales, MatildeMartínez Segarra, Rosa María (Directora)Bosch Camprubí, Ramón (Codirector)tesisuned:GeoHis-Mfarrehttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:GeoHis-MfarrespaFARRE_PERALES_Matilde_Apendice.pdfFARRE_PERALES_Matilde_Tesis.pdfpresmd_FARRE_PERALES_Matilde_Apendice.xmlpresmd_FARRE_PERALES_Matilde_Tesis.xmltesisuned:GeoHisbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Geografía e Historia (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsFarré PeralesAcceso abierto1.54585634172013-12-18T00:00:00Z58522014-11-28T11:38:10Z2019-03-27T21:02:25ZLa violencia en contra de las mujeres: una violación del derecho a la igualdad y al principio universal de no discriminación. Especial referencia a Méxicotesisuned:Derecho-Memartinez0Doctoral Thesis7052<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Martínez Garza, Minerva Evodia" href="/fez/list/author/Martínez Garza, Minerva Evodia/">Martínez Garza, Minerva Evodia</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : La violencia en contra de las mujeres: una violación del derecho a la igualdad y al principio universal de no discriminación. Especial referencia a México" href="/fez/view/tesisuned:Derecho-Memartinez">La violencia en contra de las mujeres: una violación del derecho a la igualdad y al principio universal de no discriminación. Especial referencia a México</a></i></b> . <span class="citation_date">2013</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Filosofía Jurídica</span>RecordDoctoral ThesisPublishedDerechoUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Filosofía JurídicaMartínez Garza, Minerva EvodiaRebollo Delgado, Lucrecio (Director de Tesis)http://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Derecho-Memartineztesisuned:Derecho-MemartinezesDocumento.pdfbibliuned:Setthesistesisuned:Derechobibliuned:SetopenaireSet de Tesis Doctorales de la UNEDTesis de la Facultad de Derecho (UNED)Set de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsMartínez GarzaAcceso abierto1.54585634172012-09-22T00:00:00Z79452014-10-14T20:38:10ZModelos mentales en los procesos iniciales de aprendizaje en educación infantil y primariatesisuned:Educacion-Rmelero0Doctoral Thesis8152<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Melero-Alcíbar, Rosario" href="/fez/list/author/Melero-Alcíbar, Rosario/">Melero-Alcíbar, Rosario</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click to view : Modelos mentales en los procesos iniciales de aprendizaje en educación infantil y primaria" href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Rmelero">Modelos mentales en los procesos iniciales de aprendizaje en educación infantil y primaria</a></i></b> . <span class="citation_date">2012</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales</span>RecordDoctoral ThesisPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas EspecialesMelero-Alcíbar, RosarioMedina Rivilla, Antonio (Director de Tesis)Gamarra Hidalgo, Purificación (Directora de Tesis)http://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-Rmelerotesisuned:Educacion-RmeleroesDocumento.pdftesisuned:Educacionbibliuned:Setopenairebibliuned:SetthesisTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de openaireSet de Tesis Doctorales de la UNEDMelero-AlcíbarAcceso abierto1.54585634172015-11-06T00:00:00Z31492016-09-20T00:05:19Z2016-09-20T00:10:04ZDiseño, aplicación y evaluación de un programa de desarrollo de competencias profesionales en modalidad e-learningtesisuned:Educacion-MlgarayoaEl presente trabajo surge de un análisis de las necesidades detectadas en el ámbito empresarial para el desarrollo de competencias profesionales a través del e-learning, y de la revisión de la literatura existente al respecto. En este sentido, el principal objetivo que se ha perseguido a través de este trabajo de investigación es diseñar, aplicar y evaluar un programa dirigido al desarrollo de competencias profesionales en modalidad e-learning. La presente tesis doctoral está estructurada en dos partes diferenciadas. La parte primera corresponde al marco teórico del trabajo, donde se hace una revisión de los temas relevantes para la posterior investigación; estos hacen referencia a las competencias profesionales, a la formación en la empresa y a la modalidad de formación e-learning. La segunda parte conforma la investigación llevada a cabo en la que se explican los objetivos, y la metodología del estudio, así como el análisis y los resultados de la investigación y, por último, las conclusiones, limitaciones y propuestas de mejora. Con respecto a las conclusiones a las que se han llegado: 1. En primer lugar, a partir de la revisión de diversas teorías y modelos, se han establecido los principios pedagógicos en los que debe basarse un programa de desarrollo de competencias en modalidad e-learning, que son los siguientes: o Carácter activo, participativo, ya que para que el alumno aprenda, tiene que ser un sujeto activo y responsable con su aprendizaje. o Materiales específicamente diseñados para la formación e-learning: interactivos, didácticos, utilizables, autónomos, adaptados al contexto de los alumnos. o Secuencia de aprendizaje flexible, ya que combina un plan de estudios orientativo con un ritmo personalizado para el alumno en función de su disponibilidad. o Interacción entre profesores, alumnos, tutores y soporte técnico. o Evaluación continua en diferentes momentos y niveles. 2. En segundo lugar, se ha llevado a cabo el diseño y la aplicación del Programa de Desarrollo de Competencias en Gestión de Equipos, en 15 managers con más de 700 trabajadores a su cargo. El programa se organizó en una estructura metodológica que combinó de forma adecuada la participación del alumno, los recursos interactivos y multimedia, y el apoyo tutorial y docente, para lograr los objetivos propuestos, a través de 8 fases y sus correspondientes recursos. 3. En tercer lugar, se han evaluado los resultados obtenidos en 4 niveles: competencia adquirida, transferencia de resultados, eficacia del programa y satisfacción, lo cual nos permitió conocer una perspectiva integral de los resultados del programa. En síntesis, el colectivo de trabajadores al que se le ha aplicado el programa obtiene mejor puntuación en el cuestionario de competencias al finalizar el Programa, que las personas del grupo de control que no lo realizaron, siendo estas diferencias estadísticamente significativas. En este sentido, consideramos que el principal aporte de este trabajo, para las organizaciones, es que ofrece un programa de desarrollo de competencias en modalidad e-learning que ha sido evaluado, a diferencia de la mayor parte de programas que se emplean en las empresas, que hacen una réplica de las acciones de formación presencial en dicha modalidad, sin tener en cuenta sus especificidades.0Doctoral Thesis9812<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Garayoa Poyo, María Luisa" href="/fez/list/author/Garayoa Poyo, María Luisa/">Garayoa Poyo, María Luisa</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Diseño, aplicación y evaluación de un programa de desarrollo de competencias profesionales en modalidad e-learning" href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Mlgarayoa">Diseño, aplicación y evaluación de un programa de desarrollo de competencias profesionales en modalidad e-learning</a></i></b> . <span class="citation_date">2015</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación II</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación IIGarayoa Poyo, María LuisaAnaya Nieto, Daniel (Director)López Martín, Esther (Codirectora)tesisuned:Educacion-Mlgarayoahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-MlgarayoaspaGARAYOA_POYO_M_Luisa_Tesis.pdfpresmd_GARAYOA_POYO_M_Luisa_Tesis.xmltesisuned:Educacionbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsGarayoa PoyoAcceso abierto1.54585634172013-03-22T00:00:00Z15412013-06-26T10:10:13Z2019-11-06T22:25:44ZLas transferencias internacionales de datos en la normativa española y comunitariatesisuned:Derecho-VguaschEn esta tesis doctoral se pretende clarificar una materia poco conocida: las transferencias internacionales de datos. Existe muy poca bibliografía referente a este tema, posiblemente por su complejidad y por las pocas herramientas que existen a disposición de los investigadores. Consecuencia de ello es el gran desconocimiento existente, incluso entre quienes son considerados expertos en materia de protección de datos. En la tesis se examina la normativa vigente. Por una parte se analiza la norma fundamental: la Directiva 95/46/CE. Por otro lado se estudian las normas de desarrollo interno: la LOPD, la Instrucción 1/2000 de la Agencia Española de Protección de Datos y el RD 1720/2007 (Reglamento de desarrollo de la LOPD). Y no se puede olvidar la norma que previsiblemente regulará la protección de datos en un próximo futuro: la propuesta de Reglamento general de protección de datos de la UE. Pero también se analizan los documentos de trabajo del Grupo del artículo 29 de la Directiva, así como las resoluciones de la Agencia Española de Protección de Datos y de otras Agencias europeas (algunas de ellas muy activas en la materia como es el caso de la CNIL francesa y del ICO en el Reino Unido). La intención final de la tesis es aclarar un tema enormemente confuso. Si partimos de la base de que hasta el propio concepto de transferencia internacional ha estado deficientemente regulado en la normativa española hasta la aprobación del RD 1720/2007, podemos entender las dificultades para llegar a un buen conocimiento en materia de transferencias internacionales de datos. La tesis doctoral se divide en seis capítulos: Capítulo I: Contexto jurídico nacional y europeo sobre protección de datos. De forma breve se expone cual es la normativa básica en la materia estudiada: Convenio 108 del Consejo de Europa, Directiva 95/46/CE, LORTAD, LOPD, RD 1720/2007. Y se reserva un espacio para las propuestas de reforma de la normativa por parte de la Unión Europea. Capítulo II: Transferencias a Estados que proporcionen un nivel adecuado de protección. Se razona sobre el concepto de adecuación en base a un documento de trabajo elaborado por el Grupo del artículo 29 de la Directiva: el WP 12. Se indaga sobre el mecanismo de obtención de la adecuación, así como sobre los países que ofrecen un nivel adecuado de protección. Asimismo se expone el conflictivo asunto de la transmisión de los datos de los pasajeros. Capítulo III: Transferencias a Estados que no proporcionen un nivel adecuado de protección. Se detallan los instrumentos que permiten efectuar transferencias a estos países: contratos entre exportador e importador de datos, reglas corporativas vinculantes y excepciones a la necesidad de autorización. Capítulo IV. Procedimientos relacionados con las transferencias internacionales. Se examinan los procedimientos para la autorización y para la suspensión temporal de transferencias internacionales de datos, junto con el análisis de las transferencias internacionales autorizadas por la AEPD. El capítulo se completa con varios casos de conflicto con la regulación de las transferencias internacionales. Capítulo V. Transferencias internacionales en el marco de la cooperación policial y judicial en materia penal. Se valoran las virtudes y defectos de la norma actual, la Decisión Marco 2008/977/JAI, así como de la propuesta de Directiva que debería sustituirla en un próximo futuro. Capítulo VI. Conclusiones. En este capítulo se exponen las principales conclusiones a las que se ha llegado en este proceso de investigación.0Doctoral Thesis14382<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Guasch Portas, Vicente" href="/fez/list/author/Guasch Portas, Vicente/">Guasch Portas, Vicente</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Las transferencias internacionales de datos en la normativa española y comunitaria" href="/fez/view/tesisuned:Derecho-Vguasch">Las transferencias internacionales de datos en la normativa española y comunitaria</a></i></b> . <span class="citation_date">2013</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Derecho Constitucional</span>RecordDoctoral ThesisPublishedDerechoUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Derecho ConstitucionalGuasch Portas, VicenteRebollo Delgado, Lucreciotesisuned:Derecho-Vguaschhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Derecho-VguaschspaDocumento.pdfbibliuned:Setthesistesisuned:Derechobibliuned:SetopenaireSet de Tesis Doctorales de la UNEDTesis de la Facultad de Derecho (UNED)Set de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGuasch PortasAcceso abierto1.54585634172016-02-01T00:00:00Z127792016-12-02T00:50:34Z2016-12-02T00:50:34ZEvaluación de la eficacia de un programa de implicación familiar para mejorar la lectura en estudiantes de 6 y 7 añostesisuned:Educacion-JmoraLa importancia de la familia en la educacion de los hijos es innegable y se ha puesto de manifiesto en múltiples investigaciones internaciones y nacionales; así como su influencia en los procesos de aprendizaje, la motivación y el rendimiento escolar de los hijos. Entre las aportaciones originales que la tesis presenta es la elaboración de un programa de implicación familiar para mejorar el rendimiento lector (RL) y aumentar la motivación lectora (ML). e introduce como novedad dos tipos de experiencias lectoras: en primer lugar, el hijo lee con algún familiar y, en un segundo momento un familiar lee al hijo. El objetivo general del trabajo es contrastar la relevancia de la implicación familiar en el aprendizaje de la lectura mediante la participación en el programa educativo. La hipótesis principal consiste en contrastar si la IF, a través del programa de lectura en familia "¿Me lees un cuento, por favor?", produce mejoras en el rendimiento y la motivación lectora de los alumnos de 1º de Primaria, tanto si tienen un aprendizaje lector adecuado a su edad como si presentan una posible dificultad de aprendizaje en la lectura (DAL) Este trabajo se enmarca dentro del contexto de la evaluación de programas, y utiliza metodologia mixta: un diseño cuantitativo y un análisis cualitativo. Para responder a los objetivos del estudio, se ha planteado una investigación cuasiexperimental en la que se ha utilizado un diseño pretest-postest con grupo de control. La muestra está compuesta por 206 estudiantes de 1º de Primaria y sus familias, escolarizados en cinco colegios. La IF se valoró con un registro de seguimiento semanal cumplimentado por cada familia. El rendimiento lector se evaluó antes y después del programa mediante las subescalas de procesos léxicos y semánticos del PROLEC-R. Por último, se observó la motivación lectora que muestran los alumnos. Los resultados muestran diferencias significativas entre grupo de control y experimental en todas las subescalas del RL. Asimismo, se observan mayores ganancias pretest-postest en el rendimiento lector del grupo experimental. Las puntuaciones en los tres indicadores de ML, reflejan puntuaciones altas, siendo el más notable el resultado del propósito de la lectura dirigido a la Adquisición de Habilidades y Conocimientos. Por otro lado, en todas las escalas del RL se produce un mayor descenso en el número de alumnos con riesgo de presentar DAL dentro del grupo experimental en comparación con los otros grupos. Por último, las valoraciones personales de los padres sobre el efecto del programa en el aprendizaje lector de los hijos fueron muy positivas. Los resultados obtenidos en esta tesis doctoral muestran que el programa diseñado en esta investigación fomenta distintas estrategias de compromiso familiar en el proceso educativo, mejora el rendimiento lector de los estudiantes y promueve un ambiente en el hogar que genera actitudes positivas hacia la lectura como competencia de gran interés formativo y académico. En definitiva, se confirma el papel positivo que pueden desempeñar los padres con la aplicación del programa educativo "¿Me lees un cuento, por favor?" en el rendimiento y la motivación lectora de los hijos.0Doctoral Thesis7662<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Mora-Figueroa Monfort, Juan" href="/fez/list/author/Mora-Figueroa Monfort, Juan/">Mora-Figueroa Monfort, Juan</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Evaluación de la eficacia de un programa de implicación familiar para mejorar la lectura en estudiantes de 6 y 7 años" href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Jmora">Evaluación de la eficacia de un programa de implicación familiar para mejorar la lectura en estudiantes de 6 y 7 años</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía SocialMora-Figueroa Monfort, JuanLópez-Jurado Puig, Marta (Directora)Galán González, Arturo (Codirector)tesisuned:Educacion-Jmorahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-JmoraspaMORA_FIGUEROA_MONFORT_Juan_Tesis.pdfpresmd_MORA_FIGUEROA_MONFORT_Juan_Tesis.xmltesisuned:Educacionbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Licencia de acceso Creative CommonsMora-Figueroa MonfortAcceso abierto1.54585634172017-07-05T00:00:00Z31212017-09-18T19:44:24Z2017-09-18T19:58:33ZLíquidos iónicos surfactantes. Comportamiento liotrópico e interacción con polímerostesisuned:Ciencias-CalopezLos líquidos iónicos son sales orgánicas con puntos de fusión inferiores a 100ºC, el catión suele involucrar átomos de nitrógeno o de fósforo cargados positivamente, mientras que los aniones suelen ser voluminosos. Con el cambio del catión o del anión, pueden variarse las propiedades del líquido iónico como por ejemplo: el punto de fusión, la viscosidad, miscibilidad, entre otras; pudiendose obtener liquidos iónicos a medida de las necesidades que se tengan. Una de las propiedades que reviste mayor interés en los líquidos iónicos consiste en su capacidad surfactante, puesto que el catión de estas sustancias presenta una parte polar hidrofílica y una apolar hidrofóbica. Cuando la cadena alquílica del catión presenta una longitud superior a 8 átomos de carbono, pueden formar en disolución, dependiendo de la concentración de líquido iónico, agregados como las micelas o estructuras más ordenadas como las mesofases laminares. A este comportamiento en disolución se le conoce como "Comportamiento Liotrópico". Las sales del catión imidazolio constituyen una de las familias más importantes dentro de los líquidos iónicos. En este trabajo se presenta un estudio sobre el comportamiento liotrópico de tres líquidos iónicos: cloruro de 1,3-didecil-2-metil imidazolio (C10C10[2-mim]CI), cloruro de 1-tetradecil-3-metil imidazolio (C14[3-mim]CI) y cloruro de 1-hexadecil-3-metil imidazolio (C 16[3-mim]CI). Se estudia también la influencia que tiene, sobre las estructuras formadas por los líquidos iónicos, la presencia de dos polímeros hidrosolubles: poli(N-dimetilacrilamida) y poli(N-isopropilacrilamida). Para bajas concentraciones de líquido iónico, en las que se forman agregados micelares, se determina la temperatura de Krafft, se estudia el proceso de micelización a diferentes temperaturas, así como las interacciones polimero-surfactante a 25ºC. Para todo ello, se hace uso de técnicas como Micro-DSC, ITC, conducmetría y medidas de tensión superficial. Cuando se incrementa suficientemente la concentración de líquido iónico, pueden obtenerse estructuras líquido cristalinas. En el presente caso, hemos estudiado las mesofases laminares formadas en los sistemas líquido iónico/agua/1-decanol, la presencia de este último componente se debe a que facilita la formación de mesofases laminares. Se lleva a cabo un estudio de la influencia de la temperatura y de la relación molar 1-decanol líquido iónico, sobre las mesofases, así como el efecto que tiene la introducción de polímero en el sistema. Para ello se hace uso de diferentes técnicas: SAXS, WAXS, microscopía óptica, Cryo-SEM y DSC. Los resultados obtenidos para la concentración micelar critica (CMC) de !os líquidos iónicos estudiados, muestran una clara dependencia con la longitud de la cadena alquílica, de forma que al aumentar esta disminuye la CMC. El proceso de micelización es inicialmente endotérmico y pasa a ser exotérmico a temperaturas comprendidas entre 20 y 30ºC. Entre los líquidos iónicos y la PNIPA se llevan a cabo interacciones de tipo hidrofóbico y mediante enlaces de hidrógeno, pero en el caso de la PDMAA no se llevan a cabo interacciones o estas son demasiado débiles para ser detectadas. En el caso de las mesofases laminares, se realiza un diagrama de fases para las mezclas C10C10[2-mim]Cl/agua/1-decanol y C14[3-mim]CI/agua/1-decanol, en un amplio intervalo de temperaturas y concentraciones, tomando como base la "información obtenida mediante las diferentes técnicas utilizadas. En el caso del C10C10{2-mim]CI, se presenta una fase laminar con estructura L0 , con el incremento de la temperatura y de! contenido de 1-decanol se produce la aparición de una fase esponja. Para el C14[3-mim]CI, se observa la presencia de microesferas de tamaños dispersos, con estructuras tipo cebolla, que explican el aspecto turbio que presentan las mezclas para este líquido iónico. En el diagrama de fases de este último, se observan dos estructuras laminares (L0 y Lb), cuya presencia depende de la temperatura; estas fases laminares pueden coexistir o no con una fase isotrópica. Tras la introducción del polímero en las mesofases, este puede quedar confinado o excluirse de la capa de agua de las láminas, dependiendo de diversos factores como el tamaño del polímero y la existencia de interacciones entre este y el líquido iónico.0Doctoral Thesis7482<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de López Usma, Cesar Augusto" href="/fez/list/author/López Usma, Cesar Augusto/">López Usma, Cesar Augusto</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Líquidos iónicos surfactantes. Comportamiento liotrópico e interacción con polímeros" href="/fez/view/tesisuned:Ciencias-Calopez">Líquidos iónicos surfactantes. Comportamiento liotrópico e interacción con polímeros</a></i></b> . <span class="citation_date">2017</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias. Departamento de Ciencias y Técnicas Fisicoquímicas</span>RecordDoctoral ThesisPublishedCiencia de los MaterialesUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias. Departamento de Ciencias y Técnicas FisicoquímicasLópez Usma, Cesar AugustoSánchez Renamayor, CarmenEsteban Pacios, María Isabeltesisuned:Ciencias-Calopezhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Ciencias-CalopezspaLOPEZ_USMA_CesarAugusto_Tesis.pdfpresmd_LOPEZ_USMA_CesarAugusto_Tesis.xmltesisuned:Cienciasbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis Facultad de Ciencias (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsLópez UsmaAcceso abierto1.54585634172016-01-12T00:00:00Z13602016-11-07T21:55:56Z2016-11-07T21:55:56ZUna biografía parcial de Javier Rupérez: diseño de la política exterior de los gobiernos de UCDtesisuned:GeoHis-AcapillaLa tesis doctoral "Una biografía parcial de Javier Rupérez: diseño de la política exterior de los Gobiernos de UCD" es una biografía intelectual del diplomático y político Javier Rupérez que tiene como propósito profundizar en el proceso de elaboración del proyecto de política exterior que implementaron los Gobiernos de UCD.En concreto se presta especial interés a una de las decisiones más polémicas que éstos adoptaron, la entrada de Españaen la Organización del Tratado del Atlántico Norte (OTAN), con el objetivo de determinar la relevancia que la cuestión atlántica tuvo en el diseño global del proyecto en materia de política exterior de esta fuerza política. El diplomático español fue una de las personas que participó más directamente en la definición exterior de una España en pleno proceso de transición hacia la democracia, primero como estrecho colaborador deMarcelino Oreja en el Ministerio de Asuntos Exteriores y más adelante como Secretario de Relaciones Internacionales de UCD.Esta etapa de su vida constituye el núcleo esencial de la tesis doctoral que, como su título indica, pretende arrojar luz sobre los fundamentos y principios que inspiraron el diseño de la política exterior que defendió la UCD.Si bien se ha considerado oportuno destacar también en la tesis aquellos aspectos más relevantes de la biografía previa de Javier Rupérez, en la medida en que informan sobre su proceso de maduración intelectual y su evolución ideológica. Se trata de vivencias, contextos y convicciones que proporcionan valiosas claves para entender las motivaciones últimas que subyacen en la cierta idea que el diplomático tenía sobre España y sobre el papel que nuestro país debía asumir en la escena internacional una vez alcanzada la democracia. Por este motivo la tesis doctoral hace referencia, entre otras cosas, a la impronta religiosa de su educación; su paso de la militancia en movimientos seglares a la militancia política de corte democristiano; la influencia del Concilio Vaticano II a la hora de asumir su compromiso temporal; o sus primeras experiencias como diplomático en el exterior y, sobre todo, su participación como miembro de la delegación española en la Conferencia para la Seguridad y la Cooperación en Europa (CSCE). Pese a lo expuesto, cabe destacar que gran parte de la labor de investigación se ha centrado en el periodo de tiempo en el que Javier Rupérez estuvo trabajando en el Ministerio de Asuntos Exteriores con Marcelino Oreja y en su etapa al frente de la Secretaría de Relaciones Internacionales de la UCD. Dicha investigación se ha sustentado de manera muy importante en los numerososartículos, conferencias y libros escritos por el diplomático en esos años, en los que fue desgranando los pilares básicos del armazón intelectual que sustentó su particular visión sobre la que debía ser la política exterior de una España democrática. La abundante documentación que el diplomático conserva en su archivo privado ha permitido, además, contrastar su particular posición con las diversas y a veces divergentes opiniones que existían en el seno de UCD e incluso del Gobierno en materia de acción exterior. Es en relación a este punto donde, tal y como se ha apuntado, la cuestión atlántica adquiere más interés, pues la apuesta por la OTAN también generó algunas diferencias internas. A tales efectos tiene especial relevancia el análisis que se hace en la tesis de los trabajos preparatorios de la ponencia de política exterior que Javier Rupérez presentó al I Congreso Nacional de UCD en 1978, así como del proceso de consulta previo al que fue sometido dicha ponencia, sobre todo con el Ministerio de Asuntos Exteriores, y el estudio de las enmiendas que los militantes presentaron a la ponencia en dicho Congreso. A partir de todos estos elementos la tesis doctoral cumple con el propósito de la misma más arriba mencionado: ofrece una imagen bastante exacta de cómo se elaboró el proyecto de política exterior de los Gobiernos de UCD.0Doctoral Thesis6322<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Capilla Casco, Ana" href="/fez/list/author/Capilla Casco, Ana/">Capilla Casco, Ana</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Una biografía parcial de Javier Rupérez: diseño de la política exterior de los gobiernos de UCD" href="/fez/view/tesisuned:GeoHis-Acapilla">Una biografía parcial de Javier Rupérez: diseño de la política exterior de los gobiernos de UCD</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Historia Contemporánea</span>RecordDoctoral ThesisPublishedHistoriaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Historia ContemporáneaCapilla Casco, AnaPortero Rodriguez, Florentino (Director)Pardo Sanz, Rosa María (Codirectora)tesisuned:GeoHis-Acapillahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:GeoHis-AcapillaspaCAPILLA_CASCO_Ana_Tesis.pdfpresmd_CAPILLA_CASCO_Ana_Tesis.xmltesisuned:GeoHisbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Geografía e Historia (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsCapilla CascoAcceso abierto1.54585634172009-07-14T00:00:00Z22112010-02-23T20:47:46ZLa salud psicológica de los obesos ante situaciones de discriminación por el pesotesisuned:Psicologia-Amagallares0Doctoral Thesis15532<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Magallares Sanjuán, Alejandro" href="/fez/list/author/Magallares Sanjuán, Alejandro/">Magallares Sanjuán, Alejandro</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click to view : La salud psicológica de los obesos ante situaciones de discriminación por el peso" href="/fez/view/tesisuned:Psicologia-Amagallares">La salud psicológica de los obesos ante situaciones de discriminación por el peso</a></i></b> . <span class="citation_date">2009</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Psicología. Departamento de Psicología Social y de las Organizaciones</span>RecordDoctoral ThesisPublishedhttp://udcdata.info/015334PsicologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Psicología. Departamento de Psicología Social y de las OrganizacionesMagallares Sanjuán, AlejandroMorales, J. Francisco (Director de Tesis)tesisuned:Psicologia-Amagallareshttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Psicologia-AmagallaresspaDocumento.doctesisuned:Psicologiabibliuned:Setopenairebibliuned:SetthesisTesis de la Facultad de Psicología (UNED)Set de openaireSet de Tesis Doctorales de la UNEDMagallares SanjuánAcceso abierto1.54585634172009-05-21T00:00:00Z96512010-02-16T21:02:32ZLa universidad con calidad en las sociedades del conocimientotesisuned:Educacion-Lppardo0Doctoral Thesis17232<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Pardo Martínez, Luz Patricia" href="/fez/list/author/Pardo Martínez, Luz Patricia/">Pardo Martínez, Luz Patricia</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click to view : La universidad con calidad en las sociedades del conocimiento" href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Lppardo">La universidad con calidad en las sociedades del conocimiento</a></i></b> . <span class="citation_date">2009</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Historia de la Educación y Educación Comparada</span>RecordDoctoral ThesisPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Historia de la Educación y Educación ComparadaPardo Martínez, Luz PatriciaTiana Ferrer, Alejandro (Director de Tesis)Ossenbch, Gabriela (Tutora de Tesis)tesisuned:Educacion-Lppardohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-LppardospaDocumento1.docDocumento2.docDocumento3.ppttesisuned:Educacionbibliuned:Setopenairebibliuned:SetthesisTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de openaireSet de Tesis Doctorales de la UNEDPardo MartínezAcceso abierto1.54585634172015-02-02T00:00:00Z15482015-02-16T23:19:27Z2015-02-17T06:10:31ZEscuchar música : diseño y creación de un método experiencial y creativo desde la percepción del movimiento en la música para los alumnos de la ESO.tesisuned:Educacion-AmtornosEsta investigación se inicia y se desarrolla como una investigación-acción en el marco de la enseñanza de Música en la ESO. Tras detectar cómo mínimas experiencias de carácter intuitivo que tenían que ver con la escucha global de relaciones entre sonidos ofrecían resultados sorprendentemente positivos y producían la comprensión de otros muchos aspectos musicales, se elabora un plan de investigación que permita averiguar la razón y determinar si de ella se pudiera extraer una nueva propuesta metodológica para la Escucha musical en la ESO. Así como objetivos generales se plantean 4 que enunciados brevemente son: Enriquecer la praxis de la enseñanza musical en la ESO- Escucha musical- aprovechando la multipluralidad musical que nos envuelve. Formular un modelo de transmisión de conocimientos de música desde una Escucha experiencial. Crear un material didáctico organizado y secuenciado según dicho modelo. Diseñar una experiencia didáctica que permita extraer conclusiones acerca del método propuesto. Todos los objetivos, en una u otra medida, son alcanzados con éxito de modo que es posible afirmar la potencialidad que encierra el ángulo concreto que para la didáctica de la Escucha musical en la ESO aquí se traza y que hemos caracterizado como experiencial y creativa. En este nuevo método, el profesor va trazando un itinerario de experiencias musicales destinadas a ofrecer la oportunidad de desarrollar una diferenciación en la escucha de la música atendiendo a dos parámetros: 1, La generación en el alumno de un "esquema" o "contorno" de escucha que toma la tónica como catalizadora de la comprensión del movimiento en la música, en toda música y 2, La comprensión de la experiencia de percepción musical en una totalidad en la que se han distinguido como variables la melodía, el ritmo, la armonía, el sonido, el crecimiento formal y la interpretación concreta. El estudio de la base orgánica de la Escucha musical, el pensamiento de autores como García Bacca, Zubiri, Zuckerkandl, Gibson, los datos que tenemos acerca de la adquisición de la canción en el nifio, las propuestas didácticas de Paynter, Scha~ffer, Swanwick confonnan la esencia de la base teórica en la que se asienta este nuevo método, que se caracteriza además por una interrelación entre las actividades de EscuchaInterpretación- Creación. En cada proyecto es una escucha experiencial y creativa desde la percepción de movimiento en la música la que genera y marca las actividades de Creación y de Interpretación. Se trata de un aprendizaje por inmersión que habilita al alumno en una autonomía y capacidad crítica y que utiliza el lenguaje supeditado siempre a lo que alcance la experiencia propia en ser compartida. El profesor es considerado técnico y artista y éste nuevo método una herramienta de que dispone muy efectiva para atender tanto a la enorme diversidad que se presenta en las aulas de música en la ESO como para atender la situación más generalizada en la que se presentan los alumnos que se caracteriza por un gran potencial de imaginación, creatividad, y muchas carencias de procesos de experimentación y manipulación con el sonido que llevan o bien a que los conceptos musicales les resulten extraños y alejados de lo que es su propia experiencia con la música, o bien a un tratamiento didáctico en gran medida infantilizado. Los alumnos son capaces en la mayoría de los casos de una metacognición, pueden comprender y desean comprender su propia experiencia con la música, y por su edad necesitan abrirse a nuevos mundos que les permitan encontrarse disfrutando musicalmente más allá de lo establecido por patrones de diferente índole para forjar un criterio propio y aprovechar la enorme riqueza que es la música para el hombre.0Doctoral Thesis13102<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Tornos Culleré, Ana María" href="/fez/list/author/Tornos Culleré, Ana María/">Tornos Culleré, Ana María</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Escuchar música : diseño y creación de un método experiencial y creativo desde la percepción del movimiento en la música para los alumnos de la ESO." href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Amtornos">Escuchar música : diseño y creación de un método experiencial y creativo desde la percepción del movimiento en la música para los alumnos de la ESO.</a></i></b> . <span class="citation_date">2015</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educacion a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educacion a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas EspecialesTornos Culleré, Ana MaríaLago Castro, Pilar (Directora de Tesis)1tesisuned:Educacion-Amtornoshttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-AmtornosspaTornos_CullereTesis.pdfpresmd_Tornos_CullereTesis.xmlbibliuned:Setthesistesisuned:Educacionbibliuned:SetopenaireSet de Tesis Doctorales de la UNEDTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Licencia de acceso Creative CommonsTornos CulleréAcceso abierto1.54585634172011-05-13T00:00:00Z30772011-10-07T23:19:27ZEl sexenio absolutista en Navarra (1814-1820)tesisuned:GeoHis-Jlerce0Doctoral Thesis9802<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Erce Eguaras, Juan" href="/fez/list/author/Erce Eguaras, Juan/">Erce Eguaras, Juan</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click to view : El sexenio absolutista en Navarra (1814-1820)" href="/fez/view/tesisuned:GeoHis-Jlerce">El sexenio absolutista en Navarra (1814-1820)</a></i></b> . <span class="citation_date">2011</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia</span>RecordDoctoral ThesisPublishedHistoriaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e HistoriaErce Eguaras, JuanBuldain Jaca, Blanca (Directora de Tesis)tesisuned:GeoHis-Jlercehttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:GeoHis-JlercespaDocumento.doctesisuned:GeoHisbibliuned:Setopenairebibliuned:SetthesisTesis de la Facultad de Geografía e Historia (UNED)Set de openaireSet de Tesis Doctorales de la UNEDErce EguarasAcceso abierto1.54585634172016-02-01T00:00:00Z27682016-11-29T18:48:04Z2020-09-30T22:27:52ZAdaptación del "Social Skills Improvement System-Rating Scales" al contexto español en la etapa de educación secundariatesisuned:Educacion-BigarciaLa finalidad de esta tesis ha sido aportar un instrumento para la evaluación y posterior orientación de las Habilidades Sociales (HHSS) de enfoque no clínico, mediante la validación en el contexto español del instrumento denominado "Social Skills Improvement System RatingScales" (SSIS-RS) elaborado por Gresham y Elliott (2008a. Así se considera el Sistema de Evaluación de las Habilidades Sociales (SEHHSS) un instrumento de medida adecuado para la evaluación de las HHSS y los Problemas de Aprendizaje Social de los estudiantes de Educación Secundaria mediante la aplicación individual o grupal y la triangulación de datos de tres informantes. Permite un primer acercamiento para la detección situaciones susceptibles de intervención preventiva. La elección de un enfoque no clínico está mediatizada por considerar que las HHSS no son un rasgo estable e inmanente en el individuo. Aborda no sólo el análisis de las habilidades sociales que el alumno/a precisa adquirir, sino que potencia, desde la educación, las habilidades existentes estimulando el aprendizaje de aquellas que el contexto cambiante, exija poner en práctica. Tras una Fundamentación Teórica, en la que se analiza el origen, desarrollo y estado actual del constructo HHSS, constatando la falta de unanimidad en la terminología empleada para designar la capacidad del individuo para interactuar con su entorno, se ofrecen planteamientos metodológicos adecuados para abordar su Estudio Empírico, analizando la bondad de la adaptación del SSIS-RS al contexto español de gran utilidad y relevancia en la evaluación psicopedagógica. Destacable es la aplicación on-line de dicho instrumento que no solo ha incrementado la calidad en el proceso de recogida de datos sino que ha contribuido a una mayor implicación de los estudiantes en sus respuestas al mismo. Entre las características técnicas destaca la elevada fiabilidad del instrumento, analizada mediante el Alfa de Cronbach, tanto para la escala de HHSS como de Dificultades de Aprendizaje Social (DAS), lo que implica que las escalas son apropiadas para el propósito de diagnóstico de identificación de fortalezas y debilidades en las I-IHSS de los estudiantes de Educación Secundaria que suponen una fase previa al diseño de planes de intervención específicos para optimizarlas. La validez de constructo del SEI-IHSS, quedó confirmada en todas las formas reflejando, en términos generales, los patrones de intercorrelaciones entre escalas y sub-escalas supuestas teóricamente. Los análisis tactoriales exploratorios han aportado valiosa información sobre la estructura del SEI-IHSS y la definición de sus ítems -algunos de los cuáles se recomienda reconsiderar en futuras versiones del instrumento adaptado-. Los análisis correspondientes a la recogida de evidencias de validez convergente y divergente, mostraron indicios positivos de validez del SEHI-ISS. Se hallaron grados de acuerdo en los juicios de profesores y padres muy semejantes a los obtenidos en el instrumento original (SSISRS), sobre todo en la escala de HHSS. Únicamente en la estimación de las Dificultades de Aprendizaje Social, parecen constatarse distintas percepciones entre Profesores y Padres. La escala de Competencia Académica mostró correlaciones positivas -aunque moderadas- con las sub-escalas de HHSS mientras mantenía relaciones inversas con la escala DAS. Al analizar la significatividad de la influencia del nivel educativo, destacan las superiores HHSS de los estudiantes del primer ciclo de ESO frente a los del 2º ciclo y la educación Post-Obligatoria. Paralelamente, la propuesta final de un instrumento como el SEHHSS sería el diseño de programas de sensibilización del profesorado que permita no solo la detección de los estudiantes con bajo desarrollo de sus Habilidades Sociales, sino la formación del docente para la consecución de los objetivos educativos propuestos por los sistemas educativos entre los que consideramos la competencia social del estudiante.0Doctoral Thesis13952<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García-Salguero, Berta Inés" href="/fez/list/author/García-Salguero, Berta Inés/">García-Salguero, Berta Inés</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Adaptación del &quot;Social Skills Improvement System-Rating Scales&quot; al contexto español en la etapa de educación secundaria" href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Bigarcia">Adaptación del "Social Skills Improvement System-Rating Scales" al contexto español en la etapa de educación secundaria</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación II (MIDE II)</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación II (MIDE II)García-Salguero, Berta InésAnaya Nieto, DanielMudarra Sánchez, María Josétesisuned:Educacion-Bigarciahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-BigarciaspaGARCIA_SALGUERO_BertaInes_Tesis.pdfpresmd_GARCIA_SALGUERO_BertaInes_Tesis.xmltesisuned:Educacionbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía-SalgueroAcceso abierto1.54585634172015-09-10T00:00:00Z29762016-03-08T01:32:29Z2016-03-08T01:32:29ZEstilos de aprendizaje de los alumnos de Bachillerato en la comunidad autónoma de la Región de Murcia: diagnóstico y propuesta de mejoratesisuned:Educacion-NrosSon varias las características especificas del alumnado que el profesor debe conocer para poder implementar el principio de individualización y, en consecuencia, la atención a la diversidad, destacando entre ellas la que corresponde al conocimiento que ha de tener acerca de cómo aprenden sus alumnos, es decir, cuáles son sus Estilos de Aprendizaje. Esta tesis ha tenido como objetivos primordiales diagnosticar los Estilos de Aprendizaje predominantes en los alumnos de la CARM que cursan estudios de Bachillerato, analizar las posibles variables que pueden determinar las diferentes predominancias en unos u otros y sugerir diferentes propuestas de mejora, tanto en los Estilos de Aprendizaje de los alumnos como en el de los profesores, con la finalidad de optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje y la calidad educativa en esta Comunidad Autónoma. La investigación ha permitido diseñar para la CARM, a partir de las puntuaciones obtenidas, el Baremo General Abreviado de Preferencias en Estilos de Aprendizaje, tanto en el Bachillerato en general como en cada una de sus diferentes modalidades, habiéndose comparado estos Baremos con el obtenido por la Dra. Alonso con estudiantes universitarios. El modelo de investigación adoptado es descriptivo-interpretativo. Para el diagnóstico de los Estilos de Aprendizaje se ha utilizado el cuestionario CHAEA y para averiguar el grado de desarrollo que los alumnos poseen acerca de dos de las habilidades de la Inteligencia Emocional, autoconciencia y automotivación, se han usado dos cuestionarios: ¿Sabe aprovechar su tiempo de forma inteligente? y ¿Entorpeces tus propios éxitos? Ambos cuestionarios han sido tomados del manual de Implicaciones Educativas de la Inteligencia Emocional, cuyos autores son los Dres. Gallego, Alonso, Cruz y Lizama (1999). Asimismo, para conocer el entorno socio-económico y cultural del alumnado, se ha diseñado otro cuestionario, de carácter anónimo, que se sometió a la "prueba de los jueces" para verificar su fiabilidad y validez. La muestra total del alumnado que ha participado, todos ellos estudiantes de 2º de Bachillerato, ha sido de 823 casos y el número de centros, 13. Los resultados obtenidos indican que, entre los alumnos que cursan estudios de Bachillerato en la CARM, es el Estilo de Aprendizaje Reflexivo el que destaca sobre los otros, seguido del Estilo de Aprendizaje Pragmático, del Estilo de Aprendizaje Teórico y en último lugar, el Estilo de Aprendizaje Activo. La conclusión general de esta investigación pone de manifiesto que el profesorado de Bachillerato de la CARM ha de tomar conciencia de que identificar los Estilos de Aprendizaje de los alumnos, su nivel de automotivación y autoconciencia, así como las características de su entorno socio-cultural, implica seleccionar estrategias, medios y recursos que promuevan y fomenten mejoras en los propios Estilos de Aprendizaje, desarrollar el rendimiento académico y permitir llevar a cabo una adecuada orientación escolar, vocacional y profesional dando respuesta al principio de atención a la diversidad. Lo mismo ocurre en las Enseñanzas de Régimen Especial. Es por ello por lo que proponemos, de cara a futuras investigaciones, abrir en estos centros nuevas lineas de investigación encaminadas a identificar los Estilos de Aprendizaje de los alumnos que cursan estos estudios. Asimismo, sabemos que los daños cerebrales tienen consecuencias en la conducta humana, pero ¿qué implicaciones pueden tener en los Estilos de Aprendizaje basados en los modelos de los Cuadrantes cerebrales o en los Hemisferios cerebrales? ¿Tienen incidencia en las preferencias de Estilos de Aprendizaje de Honey-Alonso? Es necesario abrir una línea de investigación, en colaboración con el Servicio de Neurocirugía de la Ciudad Sanitaria Virgen de la Arrixaca de Murcia, para estudiar los efectos secundarios de origen iatrónico que la intervención neuroquirúrgica pueda generar en los Estilos de Aprendizaje.0Doctoral Thesis11722<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Ros Martínez, Nicolás" href="/fez/list/author/Ros Martínez, Nicolás/">Ros Martínez, Nicolás</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Estilos de aprendizaje de los alumnos de Bachillerato en la comunidad autónoma de la Región de Murcia: diagnóstico y propuesta de mejora" href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Nros">Estilos de aprendizaje de los alumnos de Bachillerato en la comunidad autónoma de la Región de Murcia: diagnóstico y propuesta de mejora</a></i></b> . <span class="citation_date">2015</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas EspecialesRos Martínez, NicolásGallego Gil, Domingo J. (Director)Cacheiro González, María Luz (Codirectora)tesisuned:Educacion-Nroshttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-NrosspaROS_MARTINEZ_Nicolas_Tesis.pdfpresmd_ROS_MARTINEZ_Nicolas_Tesis.xmltesisuned:Educacionbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Licencia de acceso Creative CommonsRos MartínezAcceso abierto1.54585634172015-02-19T00:00:00Z5482015-11-06T17:49:54Z2015-11-07T05:37:44ZStudy of inhomogeneous fluids in slit-like systems and disordered porous mediatesisuned:Ciencias-AgallardoEsta tesis se centra en el estudio de fluidos confinados en sistemas con geometría plana ("slit pores") y medios desordenados. Concretamente, este trabajo está constituido por tres estudios en los que se tratan sistemas diferentes. El primero de ellos se centra en el modelado y simulación de procesos de adsorción de ciertas moléculas prueba en una serie de muestras de arcillas con pilares intercalados [1, 2]. Las arcillas con pilares intercalados (pillared interlayered clays, PILCs) son unos materiales microporosos con interesantes propiedades adsorbentes y catalíticas, de ahí el gran interées tecnológico que poseen, ya que pueden ser utilizadas en numerosos procesos industriales, como por ejemplo en méetodos adsorción selectiva, almacenamiento de gases y cracking catalítico [3, 4]. En esta tesis se han estudiado dos familias de muestras sintetizadas a partir de las arcillas Wyoming y Porto Santo. Dichas muestras fueron fabricadas y caracterizadas por los grupos experimentales de adsorción del Instituto de Química-Física Rocasolano (CSIC), grupo de espectroscopía del Instituto de Estructura de la Materia (CSIC) y del departamento de Química y Bioquímica de la Universidad de Lisboa.0Doctoral Thesis5792<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Gallardo Sanz, Alberto" href="/fez/list/author/Gallardo Sanz, Alberto/">Gallardo Sanz, Alberto</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Study of inhomogeneous fluids in slit-like systems and disordered porous media" href="/fez/view/tesisuned:Ciencias-Agallardo">Study of inhomogeneous fluids in slit-like systems and disordered porous media</a></i></b> . <span class="citation_date">2015</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias. Departamento de Física Fundamental</span>RecordDoctoral ThesisPublishedCiencia de los MaterialesUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias. Departamento de Física FundamentalGallardo Sanz, AlbertoGarcía Almarza, Noé (Director de Tesis)Español Garrigós, Peptesisuned:Ciencias-Agallardohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Ciencias-AgallardoengGALLARDO_SANZ_Alberto_Tesis.pdfpresmd_GALLARDO_SANZ_Alberto_Tesis.xmlbibliuned:Setthesistesisuned:Cienciasbibliuned:SetopenaireSet de Tesis Doctorales de la UNEDTesis Facultad de Ciencias (UNED)Set de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsGallardo SanzAcceso abierto1.54585634172010-01-16T00:00:00Z236172011-03-17T22:15:59ZEstrategias para la integración de las familias en el mejoramiento de los aprendizajes escolarestesisuned:Educacion-Emmurillo0Doctoral Thesis26902<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Murillo Arias, Eunicia Mª" href="/fez/list/author/Murillo Arias, Eunicia Mª/">Murillo Arias, Eunicia Mª</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click to view : Estrategias para la integración de las familias en el mejoramiento de los aprendizajes escolares" href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Emmurillo">Estrategias para la integración de las familias en el mejoramiento de los aprendizajes escolares</a></i></b> . <span class="citation_date">2010</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educacion a Distancia (España). Facultad de Educación</span>RecordDoctoral ThesisPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad Nacional de Educacion a Distancia (España). Facultad de EducaciónMurillo Arias, Eunicia MªGallego Gil, Domingo (Director de Tesis)http://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-Emmurillotesisuned:Educacion-EmmurillospaDocumento.pdfPresentacion.ppstesisuned:Educacionbibliuned:Setopenairebibliuned:SetthesisTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de openaireSet de Tesis Doctorales de la UNEDMurillo AriasAcceso abierto1.54585634172009-12-18T00:00:00Z14432010-03-05T10:46:29Z2018-07-31T22:17:26ZEficacia de un programa combinado de entrenamiento cognitivo y psicomotriz en personas mayorestesisuned:Psicologia-EsoleraEl envejecimiento de la población es un hecho incuestionable y, por ello, la psicogerontología se ha convertido en un campo aplicado de gran relevancia para poder contribuir al bienestar y la calidad de vida de los ciudadanos (Albarracín y Berdullas, 2007). Actualmente se puede encontrar una amplia gama de intervenciones no farmacológicas desarrolladas desde distintos campos profesionales dirigidas a disminuir el impacto del deterioro cognitivo y aliviar los problemas conductuales de los pacientes con demencia. Sin embargo, es necesario intervenir en sujetos normales con el fin de prevenir el desarrollo de alteraciones cognitivas posteriores que supongan un deterioro en la calidad de vida de este grupo de población. Por lo tanto, el objetivo de la investigación fue evaluar la eficacia combinada de distintos procedimientos de intervención (orientación a la realidad, entrenamiento cognitivo de la memoria, entrenamiento cognitivo de la atención, y entrenamiento en psicomotricidad) para actuar sobre las siguientes variables dependientes: orientación temporal y espacial, memoria inmediata y diferida, concentración y praxia constructiva-gráfica, utilizando como medida el Mini-Examen Cognoscitivo (MEC; Lobo, Ezquerra, Burgada, Sala y Seva, 1979); la Escala de Depresión Geriátrica (GDS; Yesavage, Brink, Rose, Lum, Huang et al., 1983); la Escala de Ansiedad y Depresión en Hospital (HAD; Zigmond y Snaith, 1983); y las variables salud subjetiva, salud psíquica, satisfacción con la vida y calidad de vida del Cuestionario Breve de Calidad de Vida (CUBRECAVI; Fernández-Ballesteros y Zamarrón, 2007). Los resultados muestran que el programa de entrenamiento ha mostrado su eficacia para mejorar distintas variables relacionadas con calidad de vida, estado de ánimo y funciones cognitivas, manteniéndose las mejoras en los seguimientos realizados a los tres y seis meses de haber finalizado el tratamiento. En nuestra investigación hemos incidido específicamente en el área cognitiva a través de un entrenamiento que combina varias técnicas de intervención, obteniendo resultados positivos en el post-test y en ambos seguimientos en las distintas variables cognitivas entrenadas. La obtención de estos resultados y el mantenimiento de los mismos a los seis meses de haber finalizado la intervención tiene una gran importancia a la hora de demostrar la eficacia del programa aplicado a largo plazo. Además, se han obtenido importantes efectos colaterales en variables relacionadas con la calidad de vida y el estado de ánimo. La obtención de estos efectos a partir de la intervención es, como ya hemos dicho, de gran interés porque al mejorar la calidad de vida y el estado de ánimo pueden reducirse ciertos síntomas físicos asociados a algunas enfermedades. Los resultados obtenidos por el grupo control parecen reflejar el hecho de que el nivel cognitivo disminuye con la edad, incluso en períodos cortos de tiempo. Según esto, probablemente, nuestro tratamiento, además de mejorar las puntuaciones del grupo de intervención, también impidió que decayesen, como se observó en el grupo control, pudiendo la intervención amortiguar o compensar el deterioro asociado a la edad en el grupo de intervención. Dada la importancia de la intervención en personas mayores sin problemas, de cara a prevenir el desarrollo de alteraciones cognitivas posteriores que supongan un deterioro en su calidad de vida, y observando los beneficios de dicha intervención, consideramos conveniente que en futuras investigaciones se amplíe el número de sujetos de la muestra, el número de sesiones de intervención, la duración del seguimiento y se desarrollen estudios en diferentes momentos del año, así como estudios de desmantelamiento y estudios multicentro.0Doctoral Thesis21492<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Solera Hernández, Eva" href="/fez/list/author/Solera Hernández, Eva/">Solera Hernández, Eva</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Eficacia de un programa combinado de entrenamiento cognitivo y psicomotriz en personas mayores" href="/fez/view/tesisuned:Psicologia-Esolera">Eficacia de un programa combinado de entrenamiento cognitivo y psicomotriz en personas mayores</a></i></b> . <span class="citation_date">2009</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Psicología. Departamento de Psicología de la Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos</span>RecordDoctoral ThesisPublishedPsicologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Psicología. Departamento de Psicología de la Personalidad, Evaluación y Tratamiento PsicológicosSolera Hernández, EvaSanted Germán, Miguel ÁngelReales Avilés, José ManuelSandín Ferrero, Bonifaciotesisuned:Psicologia-Esolerahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Psicologia-EsoleraspaDocumento.zipbibliuned:Setthesistesisuned:Psicologiabibliuned:SetopenaireSet de Tesis Doctorales de la UNEDTesis de la Facultad de Psicología (UNED)Set de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsSolera HernándezAcceso abierto1.54585634172010-01-15T00:00:00Z41132011-11-28T23:19:27ZLa ilusión de educar : el papel de la alegría en la acción docentetesisuned:Educacion-Ejlazaro0Doctoral Thesis16172<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Lázaro González, Javier" href="/fez/list/author/Lázaro González, Javier/">Lázaro González, Javier</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click to view : La ilusión de educar : el papel de la alegría en la acción docente" href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Ejlazaro">La ilusión de educar : el papel de la alegría en la acción docente</a></i></b> . <span class="citation_date">2010</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social</span>RecordDoctoral ThesisPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía SocialLázaro González, JavierRuiz Corbellà, Marta (Director de Tesis)tesisuned:Educacion-Ejlazarohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-EjlazarospaDocumento.doctesisuned:Educacionbibliuned:Setopenairebibliuned:SetthesisTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de openaireSet de Tesis Doctorales de la UNEDLázaro GonzálezAcceso abierto1.54585634172015-06-29T00:00:00Z128972015-11-05T06:48:36Z2015-11-05T06:48:36ZEl derecho a la intimidad de las personas reclusastesisuned:Derecho-JlddiegoEn el Capítulo Primero se realiza una aproximación pluridisciplinar al concepto de intimidad, desde la Filosofía, la Psicología y la Sociología. El estudio de las concepciones filosófica, psicológica y sociológica de la intimidad, condujeron a una dimensión profunda de la intimidad. Una realidad humana que participa tanto del instinto animal (espacio personal y territorialidad) como de la racionalidad y/o espiritualidad propia de la persona que le capacita para tener conciencia. Lo anterior creó la necesidad de averiguar, cómo esta realidad humana se expresó y se manifestó en el Derecho a través de los tiempos, y como en un momento histórico determinado se concretó en la necesidad de un espacio privado frente a un espacio público. Estos son los antecedentes que dieron lugar al Capítulo Segundo donde se rastrea en la historia para detectar la presencia de manifestaciones de la intimidad, que hayan sido objeto de protección jurídica antes de la formulación expresa de la intimidad como derecho específico. En el Capítulo Tercero se examina la jurisprudencia constitucional, extendiendo el objeto de estudio desde la intimidad penitenciaria a la intimidad en general, en aras de averiguar qué concepción o concepciones de intimidad ha utilizado y utiliza el Alto Tribunal, así como las dimensiones de la intimidad que el Tribunal ha ido incluyendo en el ámbito de la intimidad. En el Capítulo Cuarto se estudia la doctrina del Tribunal Constitucional respecto de las razones y requisitos de las limitaciones del derecho de intimidad en el ámbito penitenciario. Estas limitaciones devienen según el Alto Tribunal de la naturaleza especial de la relación de sujeción que ostenta la relación penitenciaria. Por otro lado las limitaciones del derecho de intimidad en la prisión deben de cumplir ciertos requisitos, comunes a toda limitación de derechos fundamentales, que son el principio de proporcionalidad y el respeto al contenido esencial. En el Capítulo Quinto se analiza la aplicación de la doctrina del Tribunal Constitucional respecto de las razones y requisitos de las limitaciones del derecho de intimidad en el ámbito penitenciario; a los supuestos concretos. El estudio se divide en tres grandes apartados. En el primero se examinan las sentencias en que la intimidad resulta afectada (cacheos y registros); en el segundo, las resoluciones donde la intimidad es reconocida (comunicaciones genéricas, comunicaciones vis a vis, la celda y la intimidad familiar); en el tercero, las sentencias que niegan el carácter de derecho a manifestaciones de la intimidad como son las visitas denominadas íntimas y la celda individual. En el Sexto y último Capítulo se ha tratado de hallar y formular un concepto de derecho de Intimidad, específico para las personas que están en prisión. Un concepto que pretende ser la expresión de la intimidad que resulta posible en el ámbito penitenciario.0Doctoral Thesis13132<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Diego Arias, Juan Luis de" href="/fez/list/author/Diego Arias, Juan Luis de/">Diego Arias, Juan Luis de</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : El derecho a la intimidad de las personas reclusas" href="/fez/view/tesisuned:Derecho-Jlddiego">El derecho a la intimidad de las personas reclusas</a></i></b> . <span class="citation_date">2015</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educacion a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Derecho Político</span>RecordDoctoral ThesisPublishedDerechoUniversidad Nacional de Educacion a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Derecho PolíticoDiego Arias, Juan Luis deReviriego Picón, Fernandotesisuned:Derecho-Jlddiegohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Derecho-JlddiegospaDE_DIEGO_ARIAS_Juan_Luis_Tesis.pdfpresmd_DE_DIEGO_ARIAS_Juan_Luis_Tesis.xmlbibliuned:Setthesistesisuned:Derechobibliuned:SetopenaireSet de Tesis Doctorales de la UNEDTesis de la Facultad de Derecho (UNED)Set de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsDiego AriasAcceso abierto1.54585634172015-11-26T00:00:00Z28822016-09-30T02:02:52Z2016-09-30T02:02:52ZModelo de mejora eficiente y sostenible en un sistema de producción ajustado a través de procesos de innovación ambientaltesisuned:IngInd-SaguadoEsta tesis doctoral presenta el modelo de mejora eficiente y sostenible en un sistema de producción ajustado, a través de procesos de innovación ambiental. Este modelo combina la eficiencia y la sostenibilidad a través de valores relacionados con indicadores ambientales, en un sistema de producción ajustado. Se demuestran las ventajas competitivas que adquiere una planta de fabricación eficiente y sostenible, adoptando ambos conceptos de eficiencia y de sostenibilidad, desde una exposición general a su aplicación específica gracias a un caso de estudio. También se desarrollan tres nuevas herramientas de análisis, que se pueden utilizar para definir y medir las mejoras en innovación ambiental: la eficiencia medioambiental general de los equipos, el ratio medioambiental y el flujo de valor de innovación ambiental. Estas mejoras tienen una doble utilidad, por un lado especifican el nuevo valor del producto que reconoce el cliente, a través de cuatro campos: económico, responsabilidad social, medio ambiente y políticas públicas. Por el otro lado, estas mejoras son la base para tomar las decisiones correctas durante el proceso de implantación del modelo propuesto.0Doctoral Thesis6182<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Aguado Muñoz, Sergio" href="/fez/list/author/Aguado Muñoz, Sergio/">Aguado Muñoz, Sergio</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Modelo de mejora eficiente y sostenible en un sistema de producción ajustado a través de procesos de innovación ambiental" href="/fez/view/tesisuned:IngInd-Saguado">Modelo de mejora eficiente y sostenible en un sistema de producción ajustado a través de procesos de innovación ambiental</a></i></b> . <span class="citation_date">2015</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales. Departamento de Ingeniería de Construcción y Fabricación</span>RecordDoctoral ThesisPublishedIngeniería IndustrialUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales. Departamento de Ingeniería de Construcción y FabricaciónAguado Muñoz, SergioDomingo Navas, María Rosario (Directora)Álvarez Fernández, Luis Roberto (Codirector)tesisuned:IngInd-Saguadohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:IngInd-SaguadospaAguado_Munoz_Sergio_Tesis.pdfpresmd_Aguado_Munoz_Sergio_Tesis.xmltesisuned:IngIndbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad E.T.S. Ingenieros Industriales (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Licencia de acceso Creative CommonsAguado MuñozAcceso abierto1.54585634172016-01-15T00:00:00Z13192016-09-27T23:43:30Z2016-09-27T23:43:30ZEstimación de potenciales ahorros energéticos y beneficios medioambientales para España derivados del uso de control de radiación ("cool roofs") en los tejados de viviendastesisuned:IngInd-MadiazEl control de radiación en los tejados mediante la variación del color de su superficie (técnica conocida internacionalmente como Cool Roof), es un método económico y simple para mejorar el nivel de confort en los edificios en climas templados y cálidos. Una implantación a gran escala de esta técnica puede contribuir a reducir la contaminación y a bajar la demanda de potencia pico, resultando en ahorros económicos tanto para las compañías energéticas como para los usuarios. Una implantación a gran escala en Andalucía puede ahorrar potencialmente 295.000 kWh anuales (un 2% del consumo de electricidad residencial), teniendo en cuenta sólo edificios residenciales con el tejado plano. Con los precios actuales, los usuarios podrían ahorrar 59 millones de euros al año en electricidad. La ausencia de producción de esta electricidad podría evitar la emisión de 136.000 toneladas de CO2 al año. Estas cifras se han calculado asumiendo que todas las viviendas tienen calefacción eléctrica (caso peor). Una vivienda con el tejado plano que sea de color oscuro en Cádiz con calefacción eléctrica, podría ahorrar un 19% (13% con un tejado rojo) de la demanda de energía termal pintando el tejado de blanco. Una casa en Huelva podría ahorrar entre el 10% y el 15% y una en Sevilla entre el 7% y el 10%. Si se considera el efecto de los forzamientos radiativos en la atmósfera, instalar cool roofs en todas las residencias con tejado plano podría evitar potencialmente la emisión de entre 9,44 y 12 megatoneladas de CO2. Expandiendo el estudio al resto de España, la instalación de tejados frescos resultaría en ahorros positivos en viviendas con calefacción de gas para todas las ciudades estudiadas salvo las tres provincias del noroeste: Oviedo, Lugo y La Coruña. Los ahorros máximos se obtienen en Gran Canaria (48% de reducción en el coste de la energía), Tenerife (48%), Cádiz (36%), Murcia (33%), Huelva (30%), Málaga (29%), Almería (29%) y Sevilla (28%), donde los ahorros son mayores o iguales de 2 €/m2 para edificios antiguos con tejados oscuros. Las principales ciudades españolas obtendrían ahorros positivos que irían de los 0,2 a 0,76 €/m2 en Madrid (del 7,4% al 11% de ahorro en coste de la energía), de 0,25 a 1,1 €/m2 en Barcelona (del 12% al 18% del coste) y de entre 0,36 y 1,4 €/m2 en Valencia (entre 14% y el 20% del coste), en estos casos considerando calefacción de gas. En la construcción de un nuevo tejado o en la reparación de un tejado, el coste marginal de aplicar una capa reflectiva es menor de 2 €/m2 para una pintura certificada de alta calidad. En general es rentable invertir en convertir un tejado a fresco en la gran mayoría de ciudades de España, con matices según la época de construcción del edificio y la zona en que se encuentre: 0Doctoral Thesis6712<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Diaz Vicente, María Ángeles" href="/fez/list/author/Diaz Vicente, María Ángeles/">Diaz Vicente, María Ángeles</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Estimación de potenciales ahorros energéticos y beneficios medioambientales para España derivados del uso de control de radiación (&quot;cool roofs&quot;) en los tejados de viviendas" href="/fez/view/tesisuned:IngInd-Madiaz">Estimación de potenciales ahorros energéticos y beneficios medioambientales para España derivados del uso de control de radiación ("cool roofs") en los tejados de viviendas</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales. Departamento de Ingeniería Eléctrica, Electrónica y Control</span>RecordDoctoral ThesisPublishedIngeniería IndustrialUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales. Departamento de Ingeniería Eléctrica, Electrónica y ControlDiaz Vicente, María ÁngelesCastro Gil, Manuel-Alonso (Director)Colmenar Santos, Antonio (Codirector)tesisuned:IngInd-Madiazhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:IngInd-MadiazspaDIAZ_VICENTE_M_Angeles_Tesis.pdfpresmd_DIAZ_VICENTE_M_Angeles_Tesis.xmltesisuned:IngIndbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad E.T.S. Ingenieros Industriales (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsDiaz VicenteAcceso abierto1.54585634172015-11-19T00:00:00Z7392016-08-31T18:44:43Z2016-08-31T19:14:22ZLa vía romana "De Italia in Hispanias/Item ab Asturica Tarracone" a su paso por La Rioja: desarrollo topográfico, evidencias estructurales y modelo constructivotesisuned:GeoHis-McalonsoLa vía romana "De Italia in Hispanias/Item ab Asturica Tarracone conforma un extenso eje de comunicación que cruza la Península Ibérica de este a oeste. El objeto de la investigación es la vía a su paso por la Comunidad Autónoma La Rioja. La problemática que se pretende resolver es la definición de su trazado topográfico y sus características estructurales. El trabajo ofrece un análisis crítico de las variables que afectan a la definición del itinerario, proporcionando una nueva lectura de los datos tradicionalmente manejados y aportando otros inéditos a partir de la prospección y de la excavación arqueológica. Trazar el mapa de la vía en La Rioja no solo implica determinar el itinerario, no siempre único, más viable del camino desde una perspectiva histórica, arqueológica y geográfica, sino además valorar los factores que han afectado a su conservación y obtener información sobre los asentamientos humanos establecidos a lo largo de su eje. Por otro lado, el estudio de las características estructurales de la vía ha permitido obtener datos sobre el desarrollo topográfico del camino, sus dimensiones y estructura a partir de la prospección arqueológica y del registro estratigráfico proporcionado por la excavación, concluyendo en la definición de los modelos constructivos utilizados y las secciones tipo, con especial atención a los materiales y a las técnicas constructivas. El estudio aborda las fuentes clásicas, con particular atención al Itinerario de Antonino, las medievales y modernas, fundamentadas en los cartularios monásticos, los itinerarios de caminos y las relacionadas con otros caminos históricos como el Camino de Santiago y el Camino Real; así como las contemporáneas, desde las primeras alusiones de la vía a su paso por La Rioja, hasta los trabajos realizados entre finales del siglo XX y principios del XXI. Otras fuentes de información reseñables son la toponimia y la encuesta oral. La cartografía, desde la histórica hasta la más reciente, es a la vez fuente y recurso fundamental en la investigación. El método arqueológico, puesto en práctica a partir de la prospección intensiva de los distintos itinerarios propuestos y en la excavación de varios segmentos de vía, ha permitido definir de manera justificada su trazado y su estructura, pero también abordar el estudio de la caminería histórica desde una perspectiva interdisciplinar donde la prospección arqueológica y el método estratigráfico conviven con la geografía, la geología, la topografía, la ingeniería o los análisis por DRX y FRX, proporcionando medios técnicos y analíticos que permiten el razonamiento desde diferentes puntos de vista contribuyendo a enriquecer la investigación.0Doctoral Thesis7262<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Alonso Fernández, María del Carmen" href="/fez/list/author/Alonso Fernández, María del Carmen/">Alonso Fernández, María del Carmen</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : La vía romana &quot;De Italia in Hispanias/Item ab Asturica Tarracone&quot; a su paso por La Rioja: desarrollo topográfico, evidencias estructurales y modelo constructivo" href="/fez/view/tesisuned:GeoHis-Mcalonso">La vía romana "De Italia in Hispanias/Item ab Asturica Tarracone" a su paso por La Rioja: desarrollo topográfico, evidencias estructurales y modelo constructivo</a></i></b> . <span class="citation_date">2015</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Prehistoria y Arqueología</span>RecordDoctoral ThesisPublishedHistoriaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Prehistoria y ArqueologíaAlonso Fernández, María del CarmenSan Nicolás Pedraz, María Pilartesisuned:GeoHis-Mcalonsohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:GeoHis-McalonsospaALONSO_FERNANDEZ_M_del_Carmen_Tesis.pdfpresmd_ALONSO_FERNANDEZ_M_del_Carmen_Tesis.xmltesisuned:GeoHisbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Geografía e Historia (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Licencia de acceso Creative CommonsAlonso FernándezAcceso abierto1.54585634172016-01-11T00:00:00Z24312016-11-07T18:48:46Z2016-11-07T18:48:46ZPredicciones de reconocimiento episódicotesisuned:Psicologia-CarroyoEl objetivo de investigación de este trabajo ha sido realizar una evaluación empírica de la hipótesis de la Supervisión Apropiada para la Transferencia (SAT) como explicación teórica de la resolución de los "juicios de aprendizaje" (Begg, Duft, Lalonde, Melnick, y Sanvito, 1989; Dunlosky y Nelson, 1997; Dunlosky, Rawson y Middleton, 2005; Kennedy y Nawrocki, 2003; Koriat, 1993, 1994; Weaver y Kelemen, 2003). La SAT nos dice que cuanto mayor sea la similitud entre el procesamiento durante los juicios y el procesamiento durante las pruebas mayor será la precisión de las estimaciones. Llevamos a cabo tres experimentos donde se manipulan las variables tipo de juicio (estímulo solo versus estímulo más respuestas) y tipo de prueba (recuerdo versus reconocimiento). Y nuestros resultados más novedosos aparecieron en la prueba de reconocimiento. En una prueba de reconocimiento asociativo la persona puede hacer uso de la recuperación y de la familiaridad (p. ej., Malmberg, 2008; Mandler, 1980, 1991; Parks y Yonelinas, 2015; Verde, 2004; Yonelinas, Aly, Wang y Koen, 2010). El predominio de un tipo u otro de información en la que basar sus decisiones dependerá en gran medida de factores situacionales. Son las condiciones estimulares de la tarea (factor contextual) las que determinan el tipo de procesamiento que utilizarán las personas, con independencia de la prueba de memoria que esperen (Begg y otros, 1989; Thiede y Dunlosky, 1994). Los resultados de nuestros Experimentos 1 y 2 sugieren que es posible potenciar el papel de la familiaridad introduciendo distractores externos en una prueba de reconocimiento asociativo. Mientras que, los hallazgos del Experimento 3 confirman que es posible alterar la resolución de los juicios de aprendizaje actuando sobre la dominancia de recuperación o familiaridad en la prueba de memoria, en función de la presencia o no de distractores externos en la prueba de reconocimiento. Por tanto, aunque algunos investigadores no respaldan la SAT (Dunlosky y Nelson, 1997; Weaver y Kelemen, 2003), nuestros resultados muestran total consonancia con sus postulados: si la familiaridad interviene en los juicios de aprendizaje, su presencia también en la prueba de reconocimiento aumenta la resolución de aquellos.0Doctoral Thesis5902<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Arroyo Cabrera, Cristóbal" href="/fez/list/author/Arroyo Cabrera, Cristóbal/">Arroyo Cabrera, Cristóbal</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Predicciones de reconocimiento episódico" href="/fez/view/tesisuned:Psicologia-Carroyo">Predicciones de reconocimiento episódico</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Psicología. Departamento de Psicología Básica I</span>RecordDoctoral ThesisPublishedPsicologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Psicología. Departamento de Psicología Básica IArroyo Cabrera, CristóbalRuiz Rodriguez, Marcostesisuned:Psicologia-Carroyohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Psicologia-CarroyospaARROYO_CABRERA_Cristobal_Tesis.pdfpresmd_ARROYO_CABRERA_Cristobal_Tesis.xmltesisuned:Psicologiabibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Psicología (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsArroyo CabreraAcceso abierto1.54585634172013-01-29T00:00:00Z53182014-12-01T08:55:04Z2020-09-30T23:41:17ZEl lenguaje íntimo de la arquitectura: configuración y percepción del espacio doméstico. La literatura como fuentetesisuned:GeoHis-Mfsanchez0Doctoral Thesis7892<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Sánchez Peiró, María Francisca" href="/fez/list/author/Sánchez Peiró, María Francisca/">Sánchez Peiró, María Francisca</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : El lenguaje íntimo de la arquitectura: configuración y percepción del espacio doméstico. La literatura como fuente" href="/fez/view/tesisuned:GeoHis-Mfsanchez">El lenguaje íntimo de la arquitectura: configuración y percepción del espacio doméstico. La literatura como fuente</a></i></b> . <span class="citation_date">2013</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Historia del Arte</span>RecordDoctoral ThesisPublishedHistoria del ArteUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Historia del ArteSánchez Peiró, María FranciscaAlegre Carvajal, Esthertesisuned:GeoHis-Mfsanchezhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:GeoHis-MfsanchezspaDocumento.pdfbibliuned:Setthesistesisuned:GeoHisbibliuned:SetopenaireSet de Tesis Doctorales de la UNEDTesis de la Facultad de Geografía e Historia (UNED)Set de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsSánchez PeiróAcceso abierto1.54585634172016-12-15T00:00:00Z9442017-02-22T19:56:09Z2017-02-22T20:02:21ZLa influencia de la doble tarea en el procesamiento de las expresiones faciales emocionales: su impacto en el envejecimiento normal y en las enfermedades de Alzheimer y Parkinsontesisuned:Psicologia-CtcasaresEl objetivo de la presente tesis ha sido investigar el papel modulador de los recursos cognitivos en el procesamiento de las expresiones faciales emocionales (EFEs) y su impacto en el envejecimiento normal y en la enfermedad neurodegenerativa. En primer lugar, la cuestión que se discute es si el procesamiento emocional es un tipo de procesamiento automático o controlado. Estudios recientes cuestionan dicha automaticidad, y defienden la influencia cognitiva en el procesamiento emocional y especialmente, en el procesamiento de las EFEs. Uno de los paradigmas más utilizados en el estudio de la automaticidad es el de la doble tarea (DT), el cual nos permite evaluar la automaticidad de cada una de las tareas cuando se ejecutan de manera simultánea. El declive en dicha ejecución será una de las variables que mejor diferencia entre envejecimiento normal y patológico. Así, en segundo lugar, nos proponemos estudiar la influencia de la capacidad cognitiva en la identificación de EFEs y su impacto en el envejecimiento normal, en Ja enfermedad de Alzheimer {EA) y en la enfermedad de Parkinson (EP). Los objetivos especificas a investigar han sido: (i) el momento del procesamiento de la EFE donde aparecen mayores déficits de identificación (codificación o recuperación); (ii) el papel de la naturaleza de la tarea secundaria (visual o verbal) durante dicho procesamiento y; (iii) el impacto de cada una de estas condiciones en el envejecimiento normal y en la enfermedad neurodegenerativa. Para alcanzar estos objetivos se han llevado a cabo cuatro estudios experimentales en los que participaron: 107 mayores sanos, 40 adultos jóvenes, 15 pacientes de EA, y 30 pacientes de EP. En cada uno de ellos, los participantes tuvieron que identificar 24 EFEs bajo diferentes condiciones experimentales de DT: codificación simultánea y recuperación. En todos los experimentos la tarea primaria fue la identificación de EFEs y la tarea secundaria fue de naturaleza visual (Bloques de Corsi) o de naturaleza verbal (Recuerdo de Dígitos Inversos). Los resultados evidencian que: (i) la interferencia generada por una tarea secundaria durante el procesamiento de la EFE tiene unos costes en dicho procesamiento y puede provocar un deterioro del mismo; (ii) los costes son más elevados cuando la interferencia ocurre en el momento de codificación de la EFE; (iii) los costes son más elevados cuando la tarea secundaria es de naturaleza visual y; (iv) estos fenómenos se evidencian en todos los grupos de participantes aunque aparecen en mayor medida durante el envejecimiento normal y de manera critica en el envejecimiento patológico. Así, parece que la capacidad cognitiva modula la capacidad de procesar EFEs y, por tanto, el procesamiento de las caras emocionales depende, en parte, de los recursos cognitivos que demanda la tarea. De este modo, se pone de relieve el carácter controlado de dicho procesamiento en situaciones complejas, como las relaciones sociales, donde los individuos tienen que atender a varias fuentes de información de manera simultánea (como la EFE y el mensaje de su interlocutor). A su vez, estos datos empíricos ponen de manifiesto las dificultades de comunicación que pueden presentar las personas mayores y, especialmente, los pacientes neurodegenerativos en sus relaciones interpersonales.0Doctoral Thesis12052<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Casares Guillén, Carmen Teresa" href="/fez/list/author/Casares Guillén, Carmen Teresa/">Casares Guillén, Carmen Teresa</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : La influencia de la doble tarea en el procesamiento de las expresiones faciales emocionales: su impacto en el envejecimiento normal y en las enfermedades de Alzheimer y Parkinson" href="/fez/view/tesisuned:Psicologia-Ctcasares">La influencia de la doble tarea en el procesamiento de las expresiones faciales emocionales: su impacto en el envejecimiento normal y en las enfermedades de Alzheimer y Parkinson</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Psicología. Departamento de Psicología Básica II</span>RecordDoctoral ThesisPublishedPsicologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Psicología. Departamento de Psicología Básica IICasares Guillén, Carmen TeresaGarcía Rodríguez, Beatriztesisuned:Psicologia-Ctcasareshttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Psicologia-CtcasaresspaCASARES_GUILLEN_CarmenTeresa_Tesis.pdfpresmd_CASARES_GUILLEN_CarmenTeresa_Tesis.xmltesisuned:Psicologiabibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Psicología (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsCasares GuillénAcceso abierto1.54585634172011-01-21T00:00:00Z44762011-09-29T23:19:27ZTemperamento y crianza como moduladores de la aparición y mantenimiento de las conductas agresivas proactivas y reactivas en población infantil de 0-6 añostesisuned:Psicologia-Pgonzalez0Doctoral Thesis36652<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for González Peña, Paloma" href="/fez/list/author/González Peña, Paloma/">González Peña, Paloma</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click to view : Temperamento y crianza como moduladores de la aparición y mantenimiento de las conductas agresivas proactivas y reactivas en población infantil de 0-6 años" href="/fez/view/tesisuned:Psicologia-Pgonzalez">Temperamento y crianza como moduladores de la aparición y mantenimiento de las conductas agresivas proactivas y reactivas en población infantil de 0-6 años</a></i></b> . <span class="citation_date">2011</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Psicología. Departamento de Psicología de la Personalidad</span>RecordDoctoral ThesisPublishedhttp://udcdata.info/015334PsicologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Psicología. Departamento de Psicología de la PersonalidadGonzález Peña, PalomaCarrasco Ortiz, Miguel Ángel (Director de Tesis)tesisuned:Psicologia-Pgonzalezhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Psicologia-PgonzalezspaDocumento.docDocumento.docxtesisuned:Psicologiabibliuned:Setopenairebibliuned:SetthesisTesis de la Facultad de Psicología (UNED)Set de openaireSet de Tesis Doctorales de la UNEDGonzález PeñaAcceso abierto1.54585634172015-10-21T00:00:00Z32082016-06-16T21:28:12Z2016-06-16T21:41:13ZLa inconstitucionalidad del procedimiento ordinario en el Código de Procedimiento Civil vigentetesisuned:Derecho-MrrinconEl presente trabajo tiene como objetivo principal determinar la inconstitucionalidad del procedimiento ordinario establecido en el Código de Procedimiento Civil vigente, en virtud de que el procedimiento como parte del proceso, involucra el Derecho a la Defensa, que como Derecho Fundamental, el Estado está obligado a garantizar a todo individuo que pueda acudir ante los órganos jurisdiccionales a dirigir sus peticiones para la solución de los conflictos. La entrada en vigencia de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, trajo importantes cambios dentro del ordenamiento jurídico, los cuales repercutieron de forma especial en el ámbito procesal civil, por cuanto anterior a dicha promulgación los principios procesales estaban consagrados en la ley adjetiva y a partir de la Constitución de 1999, se les otorgó rango constitucional, por consiguiente pasaron a ser principios fundamentales que deben ser respectados y acatados por los órganos de los Poderes Públicos y los ciudadanos. Esta situación lleva a considerar la superioridad de la Constitución como máxima norma que está por encima del resto de las leyes que conforman el sistema nacional de leyes. Esta superioridad constitucional constituye el lineamiento principal que propende al estudio y análisis de la constitucionalidad de determinados aspectos jurídicos, que muestran un frontal contrariedad constitucional, los cuáles deben estar acodes a los postulados constitucionales, cuya finalidad es lograr que las leyes que conforman el sistema legal del Estado estén en concordancia con la Carta Magna como ley suprema, debido a su orden jerárquico y valor normativo, por cuanto cada postulado constitucional debe ser desarrollado en una ley. Los referidos cambios por disposición constitucional abarcan todos los aspectos legales del sistema jurídico venezolano, en particular en el ámbito procesal civil, en las leyes adjetivas, en el sentido de que, la Norma Suprema le impone al legislador procesal que el proceso adopte un procedimiento acorde a los postulados constitucionales.0Doctoral Thesis5672<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Rincón de Parra, Milagros Rafaela" href="/fez/list/author/Rincón de Parra, Milagros Rafaela/">Rincón de Parra, Milagros Rafaela</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : La inconstitucionalidad del procedimiento ordinario en el Código de Procedimiento Civil vigente" href="/fez/view/tesisuned:Derecho-Mrrincon">La inconstitucionalidad del procedimiento ordinario en el Código de Procedimiento Civil vigente</a></i></b> . <span class="citation_date">2015</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educacion a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Derecho Político</span>RecordDoctoral ThesisPublishedDerechoUniversidad Nacional de Educacion a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Derecho PolíticoRincón de Parra, Milagros RafaelaGoig Martínez, Juan Manuel (Director)Luaces Gutiérrez, Ana Isabel (Co-Directora)tesisuned:Derecho-Mrrinconhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Derecho-MrrinconspaRINCON_DE_PARRA_Milagros_Rafaela_Tesis.pdfpresmd_RINCON_DE_PARRA_Milagros_Rafaela_Tesis.xmltesisuned:Derechobibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Derecho (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsRincón de ParraAcceso abierto1.54585634172015-10-23T00:00:00Z37502016-09-02T22:20:38Z2016-09-02T22:20:38ZParet y Alcázar y el paisajetesisuned:GeoHis-McastillaEsta tesis trata sobre la pintura de paisaje de la segunda mitad del siglo XVIII en España y su peso recae fundamentalmente en dos elementos que son los que quedan recogidos en el título; por un lado, la figura del pintor Luis Paret y por otro, la pintura de paisaje. Lo que se ha pretendido con este estudio ha sido poner de relevancia la importancia de la pintura de paisaje en la obra de Paret. Este pintor; cosmopolita, culto y políglota, reconocido fundamentalmente por su pintura rococó y, valorado también por sus trabajos de corte neoclásico, abordó gran cantidad de géneros artísticos como el de la pintura de historia, la mitológica, la costumbrista o el retrato, realizando también dibujos en el ámbito de las ciencias naturales y bodegones de flores de gran belleza. Pero Paret también pintó paisajes, unas vistas urbanas de extraordinaria calidad, en las que con su elegante estética dejó una serie de panorámicas que se encuentran entre las mejores del género en España. El objetivo de este trabajo ha sido poner el foco en la obra paisajística de Luis Paret y valorar su posible influencia en otros pintores coetáneos o posteriores. Hay que señalar que una de las dificultades al abordar esta investigación ha sido la de que en la bibliografía analizada para el periodo estudiado, es Goya, en muchos casos, el único pintor español que se menciona y son pocas las monografías de Paret encontradas. A la luz de lo estudiado, se puede concluir señalando que el paisaje en la obra de Luis Paret, tiene un protagonismo fundamental y prueba de ello es su preciosa serie de vistas de los puertos vascos analizada en este trabajo.0Doctoral Thesis6192<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Castilla Albisu, María" href="/fez/list/author/Castilla Albisu, María/">Castilla Albisu, María</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Paret y Alcázar y el paisaje" href="/fez/view/tesisuned:GeoHis-Mcastilla">Paret y Alcázar y el paisaje</a></i></b> . <span class="citation_date">2015</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Historia del Arte</span>RecordDoctoral ThesisPublishedHistoria del ArteUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Historia del ArteCastilla Albisu, MaríaSoto Caba, María Victoriatesisuned:GeoHis-Mcastillahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:GeoHis-McastillaspaCASTILLA_ALBISU_Maria_Tesis.pdfpresmd_CASTILLA_ALBISU_Maria_Tesis.xmltesisuned:GeoHisbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Geografía e Historia (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsCastilla AlbisuAcceso abierto1.54585634172013-12-11T00:00:00Z29692014-11-24T12:00:17Z2020-12-10T22:35:34ZLa Frontera Noroeste de Pakistán, 2001-2011. El fenómeno terrorista en las áreas tribales y sus implicaciones para la seguridad de Pakistán y la estabilidad regionaltesisuned:IUGM-CsetasEsta tesis se centra en el estudio del fenómeno terrorista en Pakistán durante el período 2001-2011, con la finalidad de profundizar en el grado de amenaza que este supone para el Estado pakistaní y para la región de Asia Meridional. Pakistán ha sufrido importantes transformaciones en el periodo de diez años objeto de este estudio. De Estado paria dentro de la comunidad internacional por su programa nuclear y su régimen militar, instaurado tras el golpe de Estado del general Musharraf en 1999, Pakistán pasó a ser el principal aliado de Estados Unidos en la llamada "Guerra contra el Terror" a raíz de los ataques terroristas contra Nueva York y Washington del 11 de septiembre de 2001. Como consecuencia del derrocamiento del régimen Talibán en Afganistán en 2001, apoyado previamente por Islamabad, se produjo el surgimiento de graves problemas de seguridad que desembocarían en una insurgencia armada en las áreas fronterizas entre Pakistán y Afganistán. La presente tesis se centra precisamente en la evolución de este conflicto a lo largo de estos diez años. Para ello, desde una aproximación histórica, se estudia la situación previa al 11 S y se proporciona un contexto fundamental para la comprensión de la situación actual. Se analiza en detalle la evolución de los grupos terroristas en las áreas tribales entre 2001 y 2011, incluyendo tanto a los grupos locales pakistaníes como a los ajenos al país, como al Qaeda. Finalmente se estudian cuales han sido las consecuencias de esta situación de inseguridad debida a la amenaza terrorista para Pakistán, la región en la que este se halla y la potencia con una implicación más importante en la misma, EE.UU.0Doctoral Thesis10372<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Setas Vilchez, Carlos" href="/fez/list/author/Setas Vilchez, Carlos/">Setas Vilchez, Carlos</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : La Frontera Noroeste de Pakistán, 2001-2011. El fenómeno terrorista en las áreas tribales y sus implicaciones para la seguridad de Pakistán y la estabilidad regional" href="/fez/view/tesisuned:IUGM-Csetas">La Frontera Noroeste de Pakistán, 2001-2011. El fenómeno terrorista en las áreas tribales y sus implicaciones para la seguridad de Pakistán y la estabilidad regional</a></i></b> . <span class="citation_date">2013</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Instituto Universitario "General Gutiérrez Mellado"</span>RecordDoctoral ThesisPublishedDefensaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Instituto Universitario "General Gutiérrez Mellado"Setas Vilchez, CarlosRequena y Díez de Revenga, MiguelGil Pérez, Javiertesisuned:IUGM-Csetashttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:IUGM-CsetasspaDocumento.pdfbibliuned:Setthesistesisuned:IUGMbibliuned:SetopenaireSet de Tesis Doctorales de la UNEDTesis del Instituto Universitario Gutiérrez Mellado (UNED)Set de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsSetas VilchezAcceso abierto1.54585634172016-01-15T00:00:00Z50862016-11-18T03:19:53Z2016-11-18T03:19:53ZLos oficios cinematográficos en España (1895-1936)tesisuned:GeoHis-LlopezEl trabajo analiza la evolución de la cinematografía española entre los años 1895 y 1936 partiendo de la idea de cinematografía como proceso cultural multidisciplinar, inmerso en un proceso empresarial y cuyo resultado es fruto del trabajo y las relaciones establecidas por el conjunto de los equipos y sectores. El trabajo centra la atención en el proceso empresarial cinematográfico y en la tecnología utilizada con el objetivo de estudiar el origen y desarrollo de los diferentes oficios cinematográficos desde la concepción de la película hasta su exhibición ante el público, es decir, desde su inicio hasta su especialización en los sectores de la producción, la exhibición y la distribución. El cinematógrafo surgió como una herramienta científica que fue rápidamente adaptada a los espectáculos visuales existentes. Para que fuera posible este cambio tanto la tecnología utilizada, en el rodaje y la proyección, como las fórmulas de comercialización debieron especializarse generando diferentes oficios que posibilitaran dar servicio a la demanda de películas. El trabajo parte de los espectáculos precinematográficos para conocer la procedencia de los pioneros de la industria cinematográfica. Una vez realizadas las primeras exhibiciones se analiza, a partir de las características de las cámaras y proyectores, los cometidos de los primeros operadores, sus condiciones de trabajo y la función y procedencia de los primeros productores. Se establecen los elementos clave del nacimiento de la cinematografía, a partir de los espectáculos basados en la imagen, especialmente la proyectada, de la fotografía y su uso científico y espectacular y finalmente en relación con el teatro. Esto permite conocer el origen del cine necesario para comprender el trabajo de los pioneros. Iniciada la venta de cámaras y proyectores se establecieron las primeras empresas cinematográficas que se desarrollan durante una fase de novedad en la que prácticamente una única persona puede llevar a cabo todo el proceso. Tras la fase de novedad la cinematografía sufre una crisis de la que sale gracias a los cambios realizados en las películas que a partir de los cambios en los aparatos utilizados y a la especialización de los trabajadores. Finalizada la primera década, la cinematografía queda dividida en tres sectores. A partir de este momento los cambios tecnológicos son comparativamente menores hasta la incorporación del sonido, sin embargo la división y especialización laboral se mantiene para hacer frente al aumento de la demanda de películas. En el estudio de cada uno de los sectores, se ha trazado en primer lugar su evolución y se han señalado algunos de los conflictos del sector que afectaban al trabajo en el mismo. En el caso de la producción tras ver la evolución se han estudiado los oficios que intervienen en la producción de una película desde la organización del rodaje hasta que la película ha sido finalizada y puede ser comercializada. En el caso de la exhibición se ha estudiado la figura del empresario de espectáculos, y de las salas como espacio de trabajo, y se ha centrado el estudio en la figura del operador proyeccionista y el personal auxiliar de sala junto con los músicos. Finalmente, se estudia el sector de la distribución y a sus trabajadores, sector al que consideramos clave al manejar las posibilidades tanto del sector de la producción como del de la exhibición.0Doctoral Thesis6792<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de López Martín, Laura" href="/fez/list/author/López Martín, Laura/">López Martín, Laura</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Los oficios cinematográficos en España (1895-1936)" href="/fez/view/tesisuned:GeoHis-Llopez">Los oficios cinematográficos en España (1895-1936)</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Historia Contemporánea</span>RecordDoctoral ThesisPublishedHistoriaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Historia ContemporáneaLópez Martín, LauraAlted Vigil, Aliciatesisuned:GeoHis-Llopezhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:GeoHis-LlopezspaLOPEZ_MARTIN_Laura_Tesis.pdfpresmd_LOPEZ_MARTIN_Laura_Tesis.xmltesisuned:GeoHisbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Geografía e Historia (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Licencia de acceso Creative CommonsLópez MartínAcceso abierto1.54585634172008-02-22T00:00:00Z4412012-01-16T23:19:27ZControl de la conducta inducida por programa por sus consecuencias ambientalestesisuned:Psicologia-Jardoy0Doctoral Thesis30472<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Ardoy Cuadros, Juan" href="/fez/list/author/Ardoy Cuadros, Juan/">Ardoy Cuadros, Juan</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click to view : Control de la conducta inducida por programa por sus consecuencias ambientales" href="/fez/view/tesisuned:Psicologia-Jardoy">Control de la conducta inducida por programa por sus consecuencias ambientales</a></i></b> . <span class="citation_date">2008</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Psicología</span>RecordDoctoral ThesisPublishedhttp://udcdata.info/015334PsicologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de PsicologíaArdoy Cuadros, JuanPellón Súarez de Puga, Ricardo (Director de Tesis)tesisuned:Psicologia-Jardoyhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Psicologia-JardoyspaDocumento.ziptesisuned:Psicologiabibliuned:Setopenairebibliuned:SetthesisTesis de la Facultad de Psicología (UNED)Set de openaireSet de Tesis Doctorales de la UNEDArdoy CuadrosAcceso abierto1.54585634172016-01-28T00:00:00Z33072016-12-02T01:29:17Z2016-12-02T01:29:17ZLos procesos relevantes para el funcionamiento y gestión de tres centros educativos de la comuna de Calera de Tango: estudio de caso en Chiletesisuned:Educacion-PfpantojaLa tesis "los procesos relevantes para el funcionamiento y gestión de tres centros educativos de la comuna de Calera de Tango en Chile" presenta los resultados de una investigación sobre la planificación y organización, la marcha de los proyectos curriculares, las dimensiones de la estructura y las unidades organizativas, los canales de participación y el apoyo que pudieran tener-, en tres centros educativos administrados en un municipio chileno. El cambio de la acción directiva -foco actual de la política educativa- representa un reto mayor por la complejidad de requerimientos y la disponibilidad de recursos. En razón de ello, resulta interesante durante dos períodos lectivos -desde el hacer y la opinión de los directivos docentes, docentes de aula, estudiantes y padres-, relevar los procesos inherentes a la organización, funcionamiento y gestión de los centros, situando su realidad, ritmos y rutinas que son los que definen su identidad. La metodología es cuantitativa no experimental, descriptiva, utiliza una encuesta para acopiar información a través del análisis estadístico, estableciendo patrones de comportamiento y generalización de resultados; y cualitativa en cuanto análisis documental, generando constructos y relaciones para construir y demostrar teoría. El estudio muestra que para una efectiva implementación de la política educativa y en particular, el conocimiento y la apropiación de los instrumentos de gestión curricular, la escuela debe resolver enlaces críticos como armonizar presión y apoyo en los elementos de autonomía, responsabilidad y rendición de cuentas e instalar competencias previas en los docentes directivos y administradores de las escuelas municipales, entre otros. En ese mismo sentido, la gestión predominante en todos los centros educativos es la burocrática reproduciendo apego y sobre valoración de procedimientos administrativos en cumplimiento de las normas. Los equipos directivos, en su modo de operar, hacen opciones y van adecuando su accionar a los requerimientos y limitaciones de la práctica. Los estilos de gestión se presentan puros o complementados, oscilando hacia sesgos políticos autoritarios, políticos democráticos, dejar de hacer, o viceversa, concuerdan con las demandas de la gestión municipal que es altamente normada. No obstante, la totalidad de los centros en estudio, elabora un plan anual donde se establecen objetivos, metas, actividades y estrategias a seguir en materia educativa. En su diseño participan los docentes directivos y en algunos casos docentes de aula capacitados en materias de interés.0Doctoral Thesis6842<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Pantoja Ossandón, Patricio Felipe" href="/fez/list/author/Pantoja Ossandón, Patricio Felipe/">Pantoja Ossandón, Patricio Felipe</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Los procesos relevantes para el funcionamiento y gestión de tres centros educativos de la comuna de Calera de Tango: estudio de caso en Chile" href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Pfpantoja">Los procesos relevantes para el funcionamiento y gestión de tres centros educativos de la comuna de Calera de Tango: estudio de caso en Chile</a></i></b> . <span class="citation_date">2016</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas EspecialesPantoja Ossandón, Patricio FelipeVázquez Cano, Estebantesisuned:Educacion-Pfpantojahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-PfpantojaspaPANTOJA_OSSANDON_PatricioFelipe_Tesis.pdfpresmd_PANTOJA_OSSANDON_PatricioFelipe_Tesis.xmltesisuned:Educacionbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsPantoja OssandónAcceso abierto1.54585634172011-07-23T00:00:00Z43052018-02-02T22:32:30Z2018-02-02T22:59:39ZEl uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el área de Ciencias Naturales. Estudio exploratorio sobre redes colaborativas, sociales y comunidades de aprendizaje en el aulatesisuned:Educacion-CbusonEsta investigacion pretende analizar y representar los resultados en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el área de ciencias naturales. Desarrollando un estudio exploratorio sobre redes colaborativas, sociales y comunidades de aprendizaje en el aula, de forma a conocer las posibilidades de imprementacion en los entornos educativos. Este estudio pretende mostrar una visión del uso de las TIC en el entorno educativo. Dicha investigación quería determinar si la utilización del ordenador así como internet otros recusos digitales favorecen los resultados académicos de los alumnos. Hemos recurrido a los datos del imforme PISA 2009 (ERA), tambien hmeos desarrollado encuestas sobre usuarios de la red, alumnos y profesores para conocer en mayor profundidad su utilización. Se buscó trbajar con una metodología exploratoria mediante la realización de cuestionarios, estos contenían diversas preguntas abiertas y cerradas y de múltiple respuesta que los participantes objeto de estudio han respondidio y que nos permitieran conocer las tendencias y futuras líneas de investigación a seguir. Los objetivos de la tesis se plantean en función de algunos interrogantes plantados sobre el suso de la TIC dentro y fuera del aula. ÇPretendemos aportar algunas encuestas con respuestas, tando a docentes como a discentes, que serán analizadas a lo largo del desarrollo de la investigación, aunque somos conscientes de que algunos de dichos interrogantes quedaran sin responder y otros, que no estaban contemplados incicialmente, van a plantearse y tener su respuesta en las conclusiones finales. En esta investigación pretendemos: - Analizar el papel de la sociedad de la información y el uso de loas TIC en las aulas de ciencias naturales. - Estudiar los usos de la TIC y el rendimiento escolar basados en los datos del informe PISA 2009, apartado de ciencias, con los datos del ERA. - Analiar los usos de internet teniendo en cuenta las edades de los usuarios, estudiando los usos y tendencias. - Analizar los usos de los profesores y alumnos con las TIC y su implementación en las aulas de ciencias naturales. - Realizar una propuesta educativa coherente enfocada a la formación cirtica del alumnado y del pofesorado en el uso de las TIC. - Se pretende explicar el uso de las herramientas digitales desde el punto de vista operativo, ya que ello correponde a otras asignaturas, como la tecnología e informatica, lo que si queremos, es aprovechar el conocimiento que tienen los alumnos de la misma para desarrollar nuevos materiales y estrategias educativas mas acordes con el mundo que vivimos.0Doctoral Thesis12002<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Busón Buesa, Carlos" href="/fez/list/author/Busón Buesa, Carlos/">Busón Buesa, Carlos</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el área de Ciencias Naturales. Estudio exploratorio sobre redes colaborativas, sociales y comunidades de aprendizaje en el aula" href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Cbuson">El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el área de Ciencias Naturales. Estudio exploratorio sobre redes colaborativas, sociales y comunidades de aprendizaje en el aula</a></i></b> . <span class="citation_date">2011</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas EspecialesBusón Buesa, CarlosRubido Crespo, Sagrariotesisuned:Educacion-Cbusonhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-CbusonspaBUSON_BUESA_Carlos_tesis.pdfpresmd_BUSON_BUESA_Carlos_tesis.xmltesisuned:Educacionbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsBusón BuesaAcceso abierto1.54585634172013-06-13T00:00:00Z83162013-08-16T20:17:16ZDiseño de un estabilizador de sistemas eléctricos de potencia adaptativo predictivo expertotesisuned:IngInd-Rrequena0Doctoral Thesis7402<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Requena Pérez, Ricardo" href="/fez/list/author/Requena Pérez, Ricardo/">Requena Pérez, Ricardo</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click to view : Diseño de un estabilizador de sistemas eléctricos de potencia adaptativo predictivo experto" href="/fez/view/tesisuned:IngInd-Rrequena">Diseño de un estabilizador de sistemas eléctricos de potencia adaptativo predictivo experto</a></i></b> . <span class="citation_date">2013</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales. Departamento de Ingeniería Eléctrica, Electrónica y de Control</span>RecordDoctoral ThesisPublishedIngeniería IndustrialUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales. Departamento de Ingeniería Eléctrica, Electrónica y de ControlRequena Pérez, RicardoMartín Sánchez, Juan Manuel (Director de Tesis)Carpio Ibáñez, José (Codirector de Tesis)tesisuned:IngInd-Rrequenahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:IngInd-RrequenaspaDocumento.pdftesisuned:IngIndbibliuned:Setopenairebibliuned:SetthesisTesis de la Facultad E.T.S. Ingenieros Industriales (UNED)Set de openaireSet de Tesis Doctorales de la UNEDRequena PérezAcceso abierto1.54585634172014-12-16T00:00:00Z17352015-02-25T08:49:54Z2018-05-10T19:23:20ZEvaluación ecotoxicológica de filtros ultravioleta en invertebrado : análisis de los efectos celulares en el insecto acuático Chironomus ripariustesisuned:Ciencias-IozaezLos filtros ultravioletas se consideran tóxicos emergentes por el aumento de su concentración en los ecosistemas acuáticos, principalmente al ser componentes fundamentales de los productos cosméticos protectores que utilizan los bañistas en aguas de recreo. A esto se une que cada vez son mayores los estudios que demuestran que algunos filtros UV se comportan como disruptores endocrinos en vertebrados, lo que evidencia la importancia de profundizar en el conocimiento de los efectos que provocan estos compuestos en los organismos vivos. Sin embargo, y como ocurre de manera frecuente, los estudios en invertebrados son muy limitados a pesar de que forman la base de los ecosistemas acuáticos. En este trabajo se han estudiado los potenciales efectos como disruptores endocrinos de seis filtros UV en el insecto béntico Chironomus riparius, principalmente con la intención de comprender mejor sus mecanismos de acción a nivel celular y molecular. Los seis filtros UV seleccionados son los que aparecen más frecuentemente en los ecosistemas acuáticos: 4-metilbencilideno alcanfor (4-MBC), octil metoxicinamato (OMC), octil dimetil para-aminobenzoato (OD-PABA), octocrileno (OC), benzofenona-3 (BP-3) y 4-hidroxibenzofenona (4-HB). Se analizó la respuesta de larvas y embriones a distintas concentraciones de estos productos evaluando, por medio de PCR en Tiempo Real, los efectos a nivel de expresión génica en el sistema endocrino de insectos, así como los cambios que se producen en la respuesta de estrés y los procesos de detoxificación. Se observó que el 4-MBC, el OMC, el OD- PABA y el BP-3 activan la expresión del receptor de la ecdisona en larvas de C. riparius. Por el contrario, los genes usp y ERR no se vieron significativamente alterados, a excepción de una inhibición en el gen usp con la concentración más alta de BP-3. Por otro lado, la exposición a los filtros 4-MBC, OMC y a las benzofenonas es capaz de producir un incremento en el ARNm del gen hsp70, indicando una activación en la ruta de estrés celular. Los resultados obtenidos con embriones sugieren que son más sensibles a la acción de los filtros UV. El estudio del efecto del BP-3 en glándula salival muestra que genera una respuesta similar a la hormona natural en la ruta de la ecdisona, sobreexpresando los genes EcR y E74 a niveles equivalentes. Este compuesto, además, retrasa la eclosión de los embriones. El presente trabajo refleja por primera vez en invertebrados una directa interacción de los filtros UV con genes implicados en rutas endocrinas, siendo estas evidencias consistentes con los efectos observados previamente en receptores hormonales de vertebrados.0Doctoral Thesis7322<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Ozáez Martínez, Irene" href="/fez/list/author/Ozáez Martínez, Irene/">Ozáez Martínez, Irene</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Evaluación ecotoxicológica de filtros ultravioleta en invertebrado : análisis de los efectos celulares en el insecto acuático Chironomus riparius" href="/fez/view/tesisuned:Ciencias-Iozaez">Evaluación ecotoxicológica de filtros ultravioleta en invertebrado : análisis de los efectos celulares en el insecto acuático Chironomus riparius</a></i></b> . <span class="citation_date">2014</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias. Departamento de Física Matemática y de Fluidos</span>RecordDoctoral ThesisPublishedBiologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias. Departamento de Física Matemática y de FluidosOzáez Martínez, IreneMartínez Guitarte, José Luis (Director de Tesis)Morcillo Ortega, Gloria (Codirectora de Tesis)tesisuned:Ciencias-Iozaezhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Ciencias-IozaezspaOZAEZ_MARTINEZ_Irene_Tesis.pdfpresmd_OZAEZ_MARTINEZ_Irene_Tesis.xmlbibliuned:Setthesistesisuned:Cienciasbibliuned:SetopenaireSet de Tesis Doctorales de la UNEDTesis Facultad de Ciencias (UNED)Set de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Licencia de acceso Creative CommonsOzáez MartínezAcceso abierto1.54585623762376345321234199192409259183169165222222377237722617414123772377226174141