020false100true2gaptrue5mapcontentxmltrue50object_type_i,object_type_i_lookup,coverage_period_mt,geographic_area_mt,geographic_coordinates_mt,author_role_mt,contributor_role_mt,org_id_mt,org_role_mt,supervisor_mt,supervisor_id_mi,supervisor_id_mi_lookup,fields_of_research_mi,fields_of_research_mi_lookup,display_type_i,display_type_i_lookup,seo_code_mi,seo_code_mi_lookup,copyright_i,license_i,license_i_lookup,oa_compliance_t,oa_notes_t,grant_id_t,funding_body_t,description_of_resource_t,software_required_t,project_description_t,keywords_mt,project_name_t,project_id_t,isdatasetof_mt,isdatasetof_mt_lookup,notes_t,date_dt,xsd_display_option_mi,xsd_display_option_mi_lookup,file_downloads_i,created_date_dt,updated_date_dt,research_program_mt,title_t,depositor_i,isderivationof_mt,assigned_user_id_mt,assigned_group_id_mi,assigned_group_id_mi_lookup,isdatacomponentof_mt,isannotationof_mt,author_id_mi,author_id_mi_lookup,alternative_title_mt,pid_t,publisher_t,author_mt,contributor_mt,contributor_id_mi,contributor_id_mi_lookup,refereed_i,series_t,journal_name_t,newspaper_t,conference_name_t,book_title_t,identifier_mt,edition_t,subject_mi,subject_mi_lookup,place_of_publication_t,start_page_t,end_page_t,chapter_number_t,issue_number_t,volume_number_t,conference_dates_t,conference_location_t,patent_number_t,country_of_issue_t,description_t,date_available_dt,language_mt,phonetic_title_t,language_of_title_mt,translated_title_t,phonetic_journal_name_t,translated_journal_name_t,phonetic_book_title_t,translated_book_title_t,phonetic_newspaper_t,file_attachment_name_mt,translated_newspaper_t,phonetic_conference_name_t,translated_conference_name_t,issn_mt,isbn_mt,isi_loc_t,prn_t,output_availability_t,na_explanation_t,sensitivity_explanation_t,file_attachment_content_mt,org_unit_name_t,org_name_t,report_number_t,sequence_i,genre_t,genre_type_t,formatted_title_t,formatted_abstract_t,parent_publication_t,convener_t,ismemberof_mt,ismemberof_mt_lookup,link_mt,link_description_mt,rights_t,views_i,scopus_id_t,thomson_citation_count_i,gs_citation_count_i,gs_cited_by_link_t,scopus_citation_count_i,status_i,status_i_lookup,first_author_in_document_derived_t,first_author_in_fez_derived_t,ands_collection_type_t,start_date_dt,end_date_dt,access_conditions_t,extent_t,contact_details_email_mt,contact_details_physical_mt,loc_subject_heading_mt,depositor_affiliation_i,surrounding_features_mt,condition_mt,style_mt,period_mt,category_mt,subcategory_mt,structural_systems_mt,adt_id_t,subtype_t,language_of_parent_title_t,proceedings_title_t,file_description_mt,herdc_code_i,herdc_code_i_lookup,herdc_status_i,herdc_status_i_lookup,institutional_status_i,institutional_status_i_lookup,herdc_notes_t,follow_up_flags_i,follow_up_flags_i_lookup,follow_up_flags_imu_i,follow_up_flags_imu_i_lookup,scopus_doc_type_t,scopus_doc_type_t_lookup,wok_doc_type_t,wok_doc_type_t_lookup,conference_id_i,total_chapters_t,publisher_id_i,translated_proceedings_title_t,native_script_title_t,roman_script_title_t,native_script_book_title_t,roman_script_book_title_t,native_script_journal_name_t,roman_script_journal_name_t,native_script_conference_name_t,roman_script_conference_name_t,total_pages_t,native_script_proceedings_title_t,roman_script_proceedings_title_t,language_of_book_title_mt,language_of_journal_name_mt,language_of_proceedings_title_mt,doi_t,author_count_t,collection_year_dt,location_mt,building_materials_mt,architectural_features_mt,interior_features_mt,sherpa_colour_t,ain_detail_t,rj_2010_rank_t,rj_2010_title_t,rj_2012_rank_t,rj_2012_title_t,rc_2010_rank_t,rc_2010_title_t,herdc_code_description_t,score,citation_t1true60 (ismemberof_mt:bibliuned\:Setarticulo AND keywords_mt:(Educación) AND status_i:(2)) 6display_type_idisplay_type_i_lookup_exactkeywords_mftdate_year_tauthor_id_miauthor_id_mi_lookup_exactauthor_mftjournal_name_t_ftsubject_misubject_mi_lookup_exactgenre_type_t_ftismemberof_mftismemberof_mt_lookup_exactsubtype_t_ftscopus_doc_type_t_ftscopus_doc_type_t_lookup_exact(_authlister_t:(1)) AND (status_i:(2)) 34232012-07-19T00:00:00Z252013-12-19T11:07:48Z2018-07-23T21:24:36ZUn libro de 1994, ahora en línea, “Educación a distancia hoy”bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-12_100172<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2012</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Un libro de 1994, ahora en línea, “Educación a distancia hoy”" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-12_10">Un libro de 1994, ahora en línea, “Educación a distancia hoy”</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educacion a Distancia (España)García Aretio, Lorenzohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-12_10bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-12_10spaContextos_12_10.pdfpresmd_Contextos_12_10.xmlbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloContextos universitarios mediadosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AretioAcceso abierto2.83617534232012-01-01T00:00:00Z217302012-11-21T09:59:45Z2015-12-21T19:18:42ZSociedad del conocimiento y educaciónbibliuned:UNESCO-libros-sociedad_conocimiento0105922<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2012</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Sociedad del conocimiento y educación" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-libros-sociedad_conocimiento">Sociedad del conocimiento y educación</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España)García Aretio, Lorenzohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-libros-sociedad_conocimientobibliuned:UNESCO-libros-sociedad_conocimientospaDocumento.pdfbibliuned:UNESCO-librosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloLibros de la Cátedra UNESCOSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AretioAcceso abierto2.83617534232013-03-01T00:00:00Z1532015-01-17T08:23:38Z2015-01-17T06:51:16ZUso de Edmodo en proyectos colaborativos internacionales en educación primaria = Using Edmodo in international collaborative projects in primary educationbibliuned:425-Jmsaez-1080El estudio valora las actitudes y el uso que hacen los docentes de primaria de la aplicación Edmodo. La muestra de 51 maestros de 6 países aporta información en un cuestionario mixto. Se lleva a cabo un análisis de los mensajes de los 5 grupos estudia05642<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Sáez López, José Manuel" href="/fez/list/author/Sáez López, José Manuel/">Sáez López, José Manuel</a> . (<span class="citation_date">2013</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Uso de Edmodo en proyectos colaborativos internacionales en educación primaria = Using Edmodo in international collaborative projects in primary education" href="/fez/view/bibliuned:425-Jmsaez-1080">Uso de Edmodo en proyectos colaborativos internacionales en educación primaria = Using Edmodo in international collaborative projects in primary education</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad de las Islas BalearesSáez López, José Manuel1bibliuned:425-Jmsaez-1080spapresmd_uso_edmodo.xmluso_edmodo.pdf1135-9250bibliuned:425bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireDepartamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales (UNED). ArtículosSet de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsSáez LópezAcceso abierto2.83617534232019-03-01T00:00:00Z1142020-01-16T18:33:55Z2020-01-16T18:33:55ZsMOOC: a pedagogical model for social inclusionbibliuned:425-Sosuna-0013In this article, the results of analysing the sMOOC launched by European project Elearning, Communication, Open Data (ECO) are displayed, from the perspective of social inclusion. Firstly, it considers people excluded from the system and, on a second stage, attention is brought towards those agents acting as social mediators. A quantitative methodology of analysis was applied to the interactions occurred in a sample of 1,361 participants at ECO Portal’s course “Education Innovation and Professional Development. Possibilities and Limits of the ICTs”. Results show that ECO has massively promoted sMOOC-based training and has become present, not only in Europe, but also in a wider geographical spread, particularly in developing countries. Such training offering has been highly valued by participants in aspects related to the knowledge acquired and them feeling active role-players in the education process, which increases their commitment towards sharing that training in diverse social environments and, as a result, makes a significant impact on social inclusion processes.04612<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Marta-Lazo, Carmen" href="/fez/list/author/Marta-Lazo, Carmen/">Marta-Lazo, Carmen</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Osuna-Acedo, Sara" href="/fez/list/author/Osuna-Acedo, Sara/">Osuna-Acedo, Sara</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Gil-Quintana, Javier" href="/fez/list/author/Gil-Quintana, Javier/">Gil-Quintana, Javier</a> . (<span class="citation_date">2019</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : sMOOC: a pedagogical model for social inclusion" href="/fez/view/bibliuned:425-Sosuna-0013">sMOOC: a pedagogical model for social inclusion</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónElsevierMarta-Lazo, CarmenOsuna-Acedo, SaraGil-Quintana, Javier1Heliyonbibliuned:425-Sosuna-0013http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:425-Sosuna-001335engOsuna_Acedo_Heliyon.pdfpresmd_Osuna_Acedo_Heliyon.xml2405-8440bibliuned:425bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireDepartamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales (UNED). ArtículosSet de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsMarta-LazoAcceso abiertohttps://doi.org/10.1016/j.heliyon.2019.e013262.836175342302011-11-24T23:43:14ZContextos universitarios mediadosbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados0732 . () <a class="citation_title" title="Click para ver : Contextos universitarios mediados" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados">Contextos universitarios mediados</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:310bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloCátedra UNESCO de Educación a DistanciaSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsAcceso abierto2.83617534232020-01-03T00:00:00Z6742020-01-16T21:47:47Z2020-01-16T21:47:47ZsMOOC, Un Nuevo Modelo De Formación En El Aprendizaje Del Segundo Idioma. Estudio De Casobibliuned:425-Sosuna-0015Este artículo presenta un trabajo de investigación desarrollado en el Proyecto Europeo ECO (Elearning, Communication, Open-data). El estudio despliega un análisis de enfoque cuantitativo del sMOOC (socialMOOC) llamado “How to succeed in the Englis04652<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Osuna-Acedo, Sara" href="/fez/list/author/Osuna-Acedo, Sara/">Osuna-Acedo, Sara</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Gil-Quintana, Javier" href="/fez/list/author/Gil-Quintana, Javier/">Gil-Quintana, Javier</a> . (<span class="citation_date">2020</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : sMOOC, Un Nuevo Modelo De Formación En El Aprendizaje Del Segundo Idioma. Estudio De Caso" href="/fez/view/bibliuned:425-Sosuna-0015">sMOOC, Un Nuevo Modelo De Formación En El Aprendizaje Del Segundo Idioma. Estudio De Caso</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónRoutledgeOsuna-Acedo, SaraGil-Quintana, Javier1American Journal of Distance Educationbibliuned:425-Sosuna-0015http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:425-Sosuna-0015spaOsuna_Acedo_AmericanJournalDistanceEducation.pdfpresmd_Osuna_Acedo_AmericanJournalDistanceEducation.xml0892-3647 ; EISSN: 1538-9286bibliuned:425bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireDepartamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales (UNED). ArtículosSet de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsOsuna-AcedoAcceso abiertohttps://doi.org/10.1080/08923647.2019.17050852.83617534232011-10-20T00:00:00Z2482015-01-13T21:00:32Z2022-02-14T19:17:31ZLa aplicación de la pizarra digital interactiva: un caso en la escuela rural en primariabibliuned:425-Jmsaez-1015El reto educativo en la integración de las Tecnologías en el aula no es la dotación de recursos, sino la necesidad de una aplicación de estas herramientas con una metodología activa. El centro de la temática se vincula a la valoración de factores e09152<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Sáez López, José Manuel" href="/fez/list/author/Sáez López, José Manuel/">Sáez López, José Manuel</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Jiménez Velando, Pedro Ángel" href="/fez/list/author/Jiménez Velando, Pedro Ángel/">Jiménez Velando, Pedro Ángel</a> . (<span class="citation_date">2011</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : La aplicación de la pizarra digital interactiva: un caso en la escuela rural en primaria" href="/fez/view/bibliuned:425-Jmsaez-1015">La aplicación de la pizarra digital interactiva: un caso en la escuela rural en primaria</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad de Castilla-La Mancha. Facultad de Educación de AlbaceteSáez López, José ManuelJiménez Velando, Pedro Ángelbibliuned:425-Jmsaez-1015spaThe interactive whiteboard application: a case study in rural primary schoolDocumento.pdf2171‐9098bibliuned:425bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireDepartamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales (UNED). ArtículosSet de artículoSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Licencia Creative CommonsSáez LópezAcceso abierto2.83617534232017-01-01T00:00:00Z1692019-01-15T21:28:30Z2019-11-18T19:53:19ZOpen, Mobile and Collaborative Educational Experience. Case study: The European ECO Projectbibliuned:425-Sosuna-0007The European ECO Project has contributed to the dissemination of MOOCs by developing an educational model which promotes participation and interaction through social networks and an own virtual platform. Likewise, it fosters students’ empowerment by allowing them to create their own courses. Such training model is studied in this research work, firstly, through the analysis of teachers’ and students’ speeches posted on forum boards and groups. Then results obtained in several surveys conducted among participants, which consider interactions taking place both in and off the platform, are triangulated. Educational and motivational factors in the students’ profile show the advantages and disadvantages found in their perception of the collaborative learning model, as well as the empowerment derived from the participation in the creation of their own MOOCs. This study reveals multiple factors affecting the proper development of these courses, while considering communication as an incentive for the creation of knowledge through the MOOC itself. All this will contribute to improve the quality of education and to trigger a change of paradigm, necessary to understand today’s education and society.05942<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Osuna-Acedo, Sara" href="/fez/list/author/Osuna-Acedo, Sara/">Osuna-Acedo, Sara</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Gil Quintana, Javier" href="/fez/list/author/Gil Quintana, Javier/">Gil Quintana, Javier</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Cantillo Valero, Carmen" href="/fez/list/author/Cantillo Valero, Carmen/">Cantillo Valero, Carmen</a> . (<span class="citation_date">2017</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Open, Mobile and Collaborative Educational Experience. Case study: The European ECO Project" href="/fez/view/bibliuned:425-Sosuna-0007">Open, Mobile and Collaborative Educational Experience. Case study: The European ECO Project</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónJ.UCS ConsortiumOsuna-Acedo, SaraGil Quintana, JavierCantillo Valero, Carmen1Journal of Universal Computer Sciencebibliuned:425-Sosuna-0007http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:425-Sosuna-0007121512371223engOsuna_Acedo_Sara_OpenMobileCollaboratuveElearning.pdfpresmd_Osuna_Acedo_Sara_OpenMobileCollaboratuveElearning.xml0948-695X ; EISSN 0948-6968bibliuned:425bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireDepartamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales (UNED). ArtículosSet de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsOsuna-AcedoAcceso abierto10.3217/jucs-023-12-12152.83617534232020-12-21T00:00:00Z462021-12-23T18:10:12Z2021-12-23T18:10:12Z2020-2021. ¿Estamos ante transformaciones educativas de calado?bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-6002332<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2020</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : 2020-2021. ¿Estamos ante transformaciones educativas de calado?" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-60">2020-2021. ¿Estamos ante transformaciones educativas de calado?</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España)García Aretio, Lorenzo1bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-60http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-60https://aretio.hypotheses.org/5363spalgaretio_transformaciones_de_calado.pdfpresmd_lgaretio_transformaciones_de_calado.xml2340-552Xbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloContextos universitarios mediadosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AretioAcceso abierto2.83617534232016-01-01T00:00:00Z1052017-06-09T00:28:56Z2017-06-09T00:28:56ZPlataforma OER de vídeo generado por los usuarios: una experiencia en educación a distanciabibliuned:425-Mlcacheiro-5105Las plataformas de videos generados por los usuarios posibilitan la creación de recursos educativos en abierto (REA) que tienen un papel fundamental como medios didácticos complementarios en la formación a distancia. En la UNED, se ha puesto en marcha05652<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Cacheiro-González, Maria Luz" href="/fez/list/author/Cacheiro-González, Maria Luz/">Cacheiro-González, Maria Luz</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Rodrigo San Juan, Covadonga" href="/fez/list/author/Rodrigo San Juan, Covadonga/">Rodrigo San Juan, Covadonga</a> . (<span class="citation_date">2016</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Plataforma OER de vídeo generado por los usuarios: una experiencia en educación a distancia" href="/fez/view/bibliuned:425-Mlcacheiro-5105">Plataforma OER de vídeo generado por los usuarios: una experiencia en educación a distancia</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónCacheiro-González, Maria LuzRodrigo San Juan, CovadongaRevista de Educação a Distância EmRedebibliuned:425-Mlcacheiro-5105http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:425-Mlcacheiro-5105809613spacacheiro_rodrigo.pdfpresmd_cacheiro_rodrigo.xml2359-6082bibliuned:425-Mlcacheirobibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireSet de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsCacheiro-GonzálezAcceso abierto2.83617534232016-01-01T00:00:00Z582017-06-09T00:41:41Z2017-06-09T00:41:41ZLos recursos TIC y el ePortfolio como estrategia para la interacción didáctica en secundaría: estudio de casobibliuned:425-Mlcacheiro-5110La presente investigación se concreta en el análisis de las actuaciones puestas en marcha, por diferentes agentes intervinientes, en la implementación y desarrollo, con el propósito de mejorar la interacción didáctica. Con este objetivo se hace u05282<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Corral Carrillo, María José" href="/fez/list/author/Corral Carrillo, María José/">Corral Carrillo, María José</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Cacheiro González, María Luz" href="/fez/list/author/Cacheiro González, María Luz/">Cacheiro González, María Luz</a> . (<span class="citation_date">2016</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Los recursos TIC y el ePortfolio como estrategia para la interacción didáctica en secundaría: estudio de caso" href="/fez/view/bibliuned:425-Mlcacheiro-5110">Los recursos TIC y el ePortfolio como estrategia para la interacción didáctica en secundaría: estudio de caso</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España)Corral Carrillo, María JoséCacheiro González, María LuzRevista de Humanidadesbibliuned:425-Mlcacheiro-5110http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:425-Mlcacheiro-511011513828spaICT and ePortfolio resources strategy for instructional interaction in secondary schools: a case studycorral_cacheiro.pdfpresmd_corral_cacheiro.xml1130-5029, EISSN 2340-8995bibliuned:425-Mlcacheirobibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireSet de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsCorral CarrilloAcceso abierto2.83617534232015-01-01T00:00:00Z1912017-06-08T22:57:18Z2017-06-08T22:57:18ZEstudio sobre las habilidades emocionales de estudiantes venezolanos de bachillerato y formación técnica superiorbibliuned:425-Mlcacheiro-5100El conocimiento de las habilidades emocionales de nuestros estudiantes y los factores que influyen sobre estas nos permitirá formular estrategias que mejoren los logros académicos de los estudiantes, mejorar el comportamiento y la calidad de las rela06492<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Segura-Martín, Jesús Marcos" href="/fez/list/author/Segura-Martín, Jesús Marcos/">Segura-Martín, Jesús Marcos</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Cacheiro-González, Maria Luz" href="/fez/list/author/Cacheiro-González, Maria Luz/">Cacheiro-González, Maria Luz</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Domínguez-Garrido, María Concepción" href="/fez/list/author/Domínguez-Garrido, María Concepción/">Domínguez-Garrido, María Concepción</a> . (<span class="citation_date">2015</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Estudio sobre las habilidades emocionales de estudiantes venezolanos de bachillerato y formación técnica superior" href="/fez/view/bibliuned:425-Mlcacheiro-5100">Estudio sobre las habilidades emocionales de estudiantes venezolanos de bachillerato y formación técnica superior</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad de La SabanaSegura-Martín, Jesús MarcosCacheiro-González, Maria LuzDomínguez-Garrido, María ConcepciónEducación y educadoresbibliuned:425-Mlcacheiro-5100http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:425-Mlcacheiro-5100926118spaA Study of the Emotional Skills of Venezuelan Students in High School and Advanced Vocational Trainingpresmd_segura_cacheiro_dominguez.xmlsegura_cacheiro_dominguez.pdf0123-1294bibliuned:425-Mlcacheirobibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireSet de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsSegura-MartínAcceso abierto2.83617534232012-02-27T00:00:00Z7252012-05-21T20:34:05Z2015-01-13T06:42:22ZAprendizaje experiencial : hacia una formación integral del educador socialbibliuned:425-Mlcacheiro-5060Este artículo presenta un trabajo de investigación-acción de carácter descriptivo para analizar las valoraciones de los estudiantes y profesores tutores del Prácticum de la Diplomatura de Educación Social. El estudio empírico llevado a cabo dura07442<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Cacheiro González, María Luz" href="/fez/list/author/Cacheiro González, María Luz/">Cacheiro González, María Luz</a> . (<span class="citation_date">2012</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Aprendizaje experiencial : hacia una formación integral del educador social" href="/fez/view/bibliuned:425-Mlcacheiro-5060">Aprendizaje experiencial : hacia una formación integral del educador social</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónRed Iberoamericana de Pedagogía (Colombia)Cacheiro González, María Luzbibliuned:425-Mlcacheiro-5060spaDocumento.pdfbibliuned:425bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloDepartamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales (UNED). ArtículosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsCacheiro GonzálezAcceso abierto2.83617534232020-05-12T00:00:00Z332021-12-21T20:05:20Z2021-12-21T20:07:43ZDiseño de una prueba de evaluaciónbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-2901402<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2020</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Diseño de una prueba de evaluación" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-29">Diseño de una prueba de evaluación</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España)García Aretio, Lorenzo1bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-29http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-29https://aretio.hypotheses.org/4113spalgaretio_diseno.pdfpresmd_lgaretio_diseno.xml2340-552Xbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloContextos universitarios mediadosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AretioAcceso abierto2.83617534232020-03-24T00:00:00Z312021-12-14T19:35:51Z2021-12-14T19:35:51ZContenidos para generar aprendizajes a distancia en sistemas digitalesbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-301622<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2020</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Contenidos para generar aprendizajes a distancia en sistemas digitales" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-3">Contenidos para generar aprendizajes a distancia en sistemas digitales</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España)García Aretio, Lorenzo1bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-3http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-3https://aretio.hypotheses.org/3258spalgaretio_Contenidos.pdfpresmd_lgaretio_Contenidos.xml2340-552Xbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloContextos universitarios mediadosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AretioAcceso abierto2.83617534232020-04-29T00:00:00Z212021-12-20T21:41:25Z2021-12-20T21:41:25ZBolonia y las competenciasbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-2401462<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2020</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Bolonia y las competencias" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-24">Bolonia y las competencias</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España)García Aretio, Lorenzo1bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-24http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-24https://aretio.hypotheses.org/3845spalgaretio_Bolonia.pdfpresmd_lgaretio_Bolonia.xml2340-552Xbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloContextos universitarios mediadosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AretioAcceso abierto2.83617534232020-05-04T00:00:00Z2172021-12-20T21:20:45Z2021-12-20T21:20:45ZBloom me ayudó en la docencia presencial y a distanciabibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-2301472<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2020</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Bloom me ayudó en la docencia presencial y a distancia" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-23">Bloom me ayudó en la docencia presencial y a distancia</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España)García Aretio, Lorenzo1bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-23http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-23https://aretio.hypotheses.org/3847spalgaretio_bloom.pdfpresmd_lgaretio_bloom.xml2340-552Xbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloContextos universitarios mediadosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AretioAcceso abierto2.83617534232012-11-26T00:00:00Z1922015-01-19T20:34:05Z2015-01-20T06:40:30ZValoración del impacto que tienen las TIC en educación primaria en los procesos de aprendizaje y en los resultados a través de una triangulación de datos = Assessment of the ICT impact in primary education in the learning processes and results through data triangulationbibliuned:425-Jmsaez-8010Este artículo analiza el nivel de alfabetización digital de los alumnos en educación primaria, indagando en las competencias que se mejoran con el uso de las tecnologías y el impacto que tienen en los resultados académicos. Para ello se aplican unas06432<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Saez López, José Manuel" href="/fez/list/author/Saez López, José Manuel/">Saez López, José Manuel</a> . (<span class="citation_date">2012</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : Valoración del impacto que tienen las TIC en educación primaria en los procesos de aprendizaje y en los resultados a través de una triangulación de datos = Assessment of the ICT impact in primary education in the learning processes and results through data triangulation" href="/fez/view/bibliuned:425-Jmsaez-8010">Valoración del impacto que tienen las TIC en educación primaria en los procesos de aprendizaje y en los resultados a través de una triangulación de datos = Assessment of the ICT impact in primary education in the learning processes and results through data triangulation</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad de Extremadura. Departamento de Ciencias de la EducaciónSaez López, José Manuel1bibliuned:425-Jmsaez-8010spapresmd_valoracion_impacto_tic.xmlvaloracion_impacto_tic.pdf1695-288Xbibliuned:425bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloDepartamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales (UNED). ArtículosSet de openaireSet de artículohttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Licencia de acceso Creative CommonsSaez LópezAcceso abierto2.83617534232014-01-01T00:00:00Z1032015-01-15T07:27:52Z2015-01-15T07:27:52ZLa enseñanza de las ciencias naturales y sociales a través de la videoconferencia interactiva: estudio de caso en educación primaria = Teaching natural and social sciences through interactive video conferencing: case study in elementary educationbibliuned:425-Jmsaez-1025El trabajo muestra la potencialidad de la videoconferencia interactiva en la enseñanza de las ciencias naturales y sociales en la escuela primaria. Para ello, se han analizado encuestas realizadas a 46 maestros de 28 países y, valorado 11 sesiones de05722<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Sáez López, José Manuel" href="/fez/list/author/Sáez López, José Manuel/">Sáez López, José Manuel</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Ruiz Gallardo, José-Reyes" href="/fez/list/author/Ruiz Gallardo, José-Reyes/">Ruiz Gallardo, José-Reyes</a> . (<span class="citation_date">2014</span>) <a class="citation_title" title="Click to view : La enseñanza de las ciencias naturales y sociales a través de la videoconferencia interactiva: estudio de caso en educación primaria = Teaching natural and social sciences through interactive video conferencing: case study in elementary education" href="/fez/view/bibliuned:425-Jmsaez-1025">La enseñanza de las ciencias naturales y sociales a través de la videoconferencia interactiva: estudio de caso en educación primaria = Teaching natural and social sciences through interactive video conferencing: case study in elementary education</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad de SevillaSáez López, José ManuelRuiz Gallardo, José-Reyesbibliuned:425-Jmsaez-1025spaensenanza_ciencias.pdfpresmd_ensenanza_ciencias.xml1133-8482bibliuned:425bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireDepartamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales (UNED). ArtículosSet de artículoSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Licencia de acceso Creative CommonsSáez LópezAcceso abierto2.83617534232020-10-13T00:00:00Z1472021-12-23T18:35:43Z2021-12-23T18:35:43ZEducación a Distancia. Vencer retos y superar desafíosbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-6402092<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2020</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Educación a Distancia. Vencer retos y superar desafíos" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-64">Educación a Distancia. Vencer retos y superar desafíos</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España)García Aretio, Lorenzo1bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-64http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-64https://aretio.hypotheses.org/5212spalgaretio_vencer_retos.pdfpresmd_lgaretio_vencer_retos.xml2340-552Xbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloContextos universitarios mediadosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AretioAcceso abierto2.83617534232016-05-20T00:00:00Z252021-12-09T21:11:29Z2021-12-10T20:34:08ZEducación a distancia. Mucho por hacer, pero en el buen caminobibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-16-801522<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2016</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Educación a distancia. Mucho por hacer, pero en el buen camino" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-16-8">Educación a distancia. Mucho por hacer, pero en el buen camino</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educacion a Distancia (España)García Aretio, Lorenzo1Contextos Universitarios Mediadosbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-16-8http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-16-8https://aretio.hypotheses.org/2074spalgaretio_EaD_buen_camino.pdfpresmd_lgaretio_EaD_buen_camino.xml2340-552Xbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloContextos universitarios mediadosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AretioAcceso abierto2.83617534232013-05-30T00:00:00Z2162015-01-12T19:24:00Z2019-10-16T19:51:07ZAnalizando los obstáculos del e-learning: experiencia en 3 universidadesbibliuned:425-Jmsaez-1010El estudio analiza las aportaciones en un análisis descriptivo de 72 estudiantes de 3 nacionalidades que han cursado enseñanza a distancia utilizando la Video Conferencia Interactiva y Entornos Virtuales de Aprendizaje. Plantean dificultades encontradas06472<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Sáez López, José Manuel" href="/fez/list/author/Sáez López, José Manuel/">Sáez López, José Manuel</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Mendoza Castillo, Verónica" href="/fez/list/author/Mendoza Castillo, Verónica/">Mendoza Castillo, Verónica</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Linares Batista, Glenys Victoria" href="/fez/list/author/Linares Batista, Glenys Victoria/">Linares Batista, Glenys Victoria</a> . (<span class="citation_date">2013</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Analizando los obstáculos del e-learning: experiencia en 3 universidades" href="/fez/view/bibliuned:425-Jmsaez-1010">Analizando los obstáculos del e-learning: experiencia en 3 universidades</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónGrupo Internacional de Investigación TEIS (Tecnología Educativa e Investigación Social)Sáez López, José ManuelMendoza Castillo, VerónicaLinares Batista, Glenys Victoriabibliuned:425-Jmsaez-1010spaAnalyzing the obstacles of E-learning: experience in 3 universitiesDocumento.pdf1695-324Xbibliuned:425bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireDepartamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales (UNED). ArtículosSet de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsSáez LópezAcceso abierto2.83617534232020-01-01T00:00:00Z02024-01-31T15:21:14Z2024-02-01T06:55:23ZAn evaluation of university students' latent and self-perceived digital competence in the use of mobile devicesbibliuned:425-Gclevi-0002This article presents an experimental study of the assessment made by university students of their level of digital competence in the use of mobile devices such as smartphones, laptops and tablets. The study was part of an investigation into ubiquitous learning with mobile devices and is based on the analysis of responses from a sample of 203 university students at eleven European and Latin American universities. Participants were asked questions about their performance on a set of digital activities that tested various components of digital competence. The analysis methodology was based on Item Response Theory (IRT). The survey data was analysed by applying a statistical model to represent the probability of obtaining an affirmative answer to each activity proposed. This enabled us to identify the difficulty and discrimination parameters of each activity. As an outcome of the study, measures on latent digital competence in individual participants were articulated. The results allowed us to describe how a number of devices and activities interacted. Understanding these types of interactions is necessary for a continued development of the evaluation of digital competence in students.0432<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Leví Orta, Genoveva del Carmen" href="/fez/list/author/Leví Orta, Genoveva del Carmen/">Leví Orta, Genoveva del Carmen</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Sevillano García, Luisa " href="/fez/list/author/Sevillano García, Luisa /">Sevillano García, Luisa </a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Vázquez Cano, Esteban" href="/fez/list/author/Vázquez Cano, Esteban/">Vázquez Cano, Esteban</a> . (<span class="citation_date">2020</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : An evaluation of university students' latent and self-perceived digital competence in the use of mobile devices" href="/fez/view/bibliuned:425-Gclevi-0002">An evaluation of university students' latent and self-perceived digital competence in the use of mobile devices</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónLa versión registrada de este artículo, publicado por primera vez en European Journal of Education, está disponible en línea en el sitio web del editor: https://doi.org/10.1111/ejed.12404WileyLeví Orta, Genoveva del CarmenSevillano García, Luisa Vázquez Cano, EstebanEuropean Journal of Educationbibliuned:425-Gclevi-0002http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:425-Gclevi-000244145555eng0141-8211 - eISSNbibliuned:425bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireDepartamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales (UNED). ArtículosSet de artículoSet de openaireLeví OrtaAcceso embargadohttps://doi.org/10.1111/ejed.124042.83617534232005-02-23T00:00:00Z9622006-02-23T09:57:35Z2015-11-26T07:43:31ZAlf : un entorno abierto para el desarrollo de comunidades virtuales de trabajo y cursos adaptados a la educación superiorbibliuned:96Alf, entorno de trabajo, comunidades virtuales, enseñanza superior012952<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de González Boticario, Jesús" href="/fez/list/author/González Boticario, Jesús/">González Boticario, Jesús</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Pastor Vargas, Rafael" href="/fez/list/author/Pastor Vargas, Rafael/">Pastor Vargas, Rafael</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Raffenne, E." href="/fez/list/author/Raffenne, E./">Raffenne, E.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Aguado, M." href="/fez/list/author/Aguado, M./">Aguado, M.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Arroyo, D." href="/fez/list/author/Arroyo, D./">Arroyo, D.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Cordova, M. A." href="/fez/list/author/Cordova, M. A./">Cordova, M. A.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Guzmán Sánchez, José Luis" href="/fez/list/author/Guzmán Sánchez, José Luis/">Guzmán Sánchez, José Luis</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Hermira, S." href="/fez/list/author/Hermira, S./">Hermira, S.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Ortíz, J." href="/fez/list/author/Ortíz, J./">Ortíz, J.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Pesquera, A ." href="/fez/list/author/Pesquera, A ./">Pesquera, A .</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Morales, R ." href="/fez/list/author/Morales, R ./">Morales, R .</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Romojaro, H." href="/fez/list/author/Romojaro, H./">Romojaro, H.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Valiente, S." href="/fez/list/author/Valiente, S./">Valiente, S.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Carmona, G." href="/fez/list/author/Carmona, G./">Carmona, G.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Tejedor, D." href="/fez/list/author/Tejedor, D./">Tejedor, D.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Alejo, J. A." href="/fez/list/author/Alejo, J. A./">Alejo, J. A.</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Saiz, Tomás" href="/fez/list/author/García Saiz, Tomás/">García Saiz, Tomás</a> . (<span class="citation_date">2005</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Alf : un entorno abierto para el desarrollo de comunidades virtuales de trabajo y cursos adaptados a la educación superior" href="/fez/view/bibliuned:96">Alf : un entorno abierto para el desarrollo de comunidades virtuales de trabajo y cursos adaptados a la educación superior</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónGonzález Boticario, JesúsPastor Vargas, RafaelRaffenne, E.Aguado, M.Arroyo, D.Cordova, M. A.Guzmán Sánchez, José LuisHermira, S.Ortíz, J.Pesquera, A .Morales, R .Romojaro, H.Valiente, S.Carmona, G.Tejedor, D.Alejo, J. A.García Saiz, Tomásbibliuned:96spaboticario.pdfbibliuned:95bibliuned:77bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloDepartamento de Inteligencia Artificial (UNED). ArtículosI Jornadas TIC en la UNED 2005Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGonzález BoticarioAcceso abierto2.83617534232017-11-01T00:00:00Z2572019-01-15T22:07:07Z2019-11-18T19:55:08ZFactors Affecting the Participation of the Deaf and Hard of Hearing in e-Learning and Their Satisfaction: A Quantitative Studybibliuned:425-Sosuna-0008Today the digital divide is measured not so much by access to the internet but by people's ability to interact in cyberspace, which calls for specific digital communication skills. These skills are also required for participation in e-learning, bearing in mind that the deaf and hard of hearing have certain characteristics related to their condition. This study aims to identify inequalities in access to e-learning by those who are deaf or hard of hearing, observe how they are related to social and demographic factors, and confirm whether the accessibility of the e-learning environment has a direct influence on their satisfaction. The study has been conducted via an electronic survey in Spain with a nonprobabilistic sample, in line with the characteristics of this sector of the population, recording social and demographic data, and information about the participants' experience of e-learning and their satisfaction with the experience. The representative survey sample consisted of 484 deaf and hard-ofhearing individuals in Spain, aged between 16 and 64. Using a chi-square test for independence we obtained a significant relationship between participation in online courses and the following variables: level of education, knowledge of sign language, and number of members in the household. A correspondence analysis was then carried out to detect particular relationships between classes of the related variables.05982<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Ferreiro Lago, Emilio" href="/fez/list/author/Ferreiro Lago, Emilio/">Ferreiro Lago, Emilio</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Osuna-Acedo, Sara" href="/fez/list/author/Osuna-Acedo, Sara/">Osuna-Acedo, Sara</a> . (<span class="citation_date">2017</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Factors Affecting the Participation of the Deaf and Hard of Hearing in e-Learning and Their Satisfaction: A Quantitative Study" href="/fez/view/bibliuned:425-Sosuna-0008">Factors Affecting the Participation of the Deaf and Hard of Hearing in e-Learning and Their Satisfaction: A Quantitative Study</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónAthabasca UniversityFerreiro Lago, EmilioOsuna-Acedo, Sara1International Review of Research in Open and Distributed Learningbibliuned:425-Sosuna-0008http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:425-Sosuna-0008267291718engOsuna_Acedo_Sara_Factorsaffecting.pdfpresmd_Osuna_Acedo_Sara_Factorsaffecting.xml1492-3831bibliuned:425bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireDepartamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales (UNED). ArtículosSet de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsFerreiro LagoAcceso abierto10.19173/irrodl.v18i7.28622.83617534232015-10-27T00:00:00Z152021-12-10T18:52:34Z2021-12-10T20:47:33Z¿Serán posibles, algún día, políticas generalizadas de Recursos Educativos Abiertos?bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-15-401672<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2015</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : ¿Serán posibles, algún día, políticas generalizadas de Recursos Educativos Abiertos?" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-15-4">¿Serán posibles, algún día, políticas generalizadas de Recursos Educativos Abiertos?</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educacion a Distancia (España)García Aretio, Lorenzo1Contextos Universitarios Mediadosbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-15-4http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-15-4spalgaretio_politicas_REA.pdfpresmd_lgaretio_politicas_REA.xml2340-552Xbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloContextos universitarios mediadosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AretioAcceso abierto2.83617534232020-03-28T00:00:00Z462021-12-14T21:23:41Z2021-12-14T21:23:41Z¿Por qué van ganando los sistemas educativos a distancia?bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-601232<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2020</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : ¿Por qué van ganando los sistemas educativos a distancia?" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-6">¿Por qué van ganando los sistemas educativos a distancia?</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España)García Aretio, Lorenzo1bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-6http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-6https://aretio.hypotheses.org/3220spalgaretio_Por_que_va_ganando.pdfpresmd_lgaretio_Por_que_va_ganando.xml2340-552Xbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloContextos universitarios mediadosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AretioAcceso abierto2.83617534232020-04-13T00:00:00Z842021-12-14T22:57:53Z2021-12-14T22:57:53Z¿De la lección magistral presencial a la lección digital?bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-1401432<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2020</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : ¿De la lección magistral presencial a la lección digital?" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-14">¿De la lección magistral presencial a la lección digital?</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España)García Aretio, Lorenzo1bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-14http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-14https://aretio.hypotheses.org/3700spalgaretio_Dela_leccion_magistral.pdfpresmd_lgaretio_Dela_leccion_magistral.xml2340-552Xbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloContextos universitarios mediadosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AretioAcceso abierto2.83617534232020-04-20T00:00:00Z252021-12-20T21:58:40Z2021-12-20T22:00:18Z¿Cómo ha sido históricamente la evaluación en la UNED?bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-2601232<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2020</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : ¿Cómo ha sido históricamente la evaluación en la UNED?" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-26">¿Cómo ha sido históricamente la evaluación en la UNED?</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España)García Aretio, Lorenzo1bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-26http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-26https://aretio.hypotheses.org/3877spalgaretio_Como_ha_sido.pdfpresmd_lgaretio_Como_ha_sido.xml2340-552Xbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloContextos universitarios mediadosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AretioAcceso abierto2.83617534232020-04-27T00:00:00Z1572021-12-22T22:07:54Z2021-12-22T22:07:54Z¿Cuántas dudas en la evaluación de aprendizajes en los sistemas a distancia? Mis recomendaciones a ANECAbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-5301372<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2020</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : ¿Cuántas dudas en la evaluación de aprendizajes en los sistemas a distancia? Mis recomendaciones a ANECA" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-53">¿Cuántas dudas en la evaluación de aprendizajes en los sistemas a distancia? Mis recomendaciones a ANECA</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España)García Aretio, Lorenzo1bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-53http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-53https://aretio.hypotheses.org/3940spalgaretio_recomendaciones_aneca.pdfpresmd_lgaretio_recomendaciones_aneca.xml2340-552Xbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloContextos universitarios mediadosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AretioAcceso abierto2.83617534232020-10-19T00:00:00Z282021-12-23T18:29:36Z2021-12-23T18:29:36ZVariables destacadas que inciden en el éxito y fracaso de los estudiantes a distancia (conversatorio)bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-6301952<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2020</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Variables destacadas que inciden en el éxito y fracaso de los estudiantes a distancia (conversatorio)" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-63">Variables destacadas que inciden en el éxito y fracaso de los estudiantes a distancia (conversatorio)</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España)García Aretio, Lorenzo1bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-63http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-63https://aretio.hypotheses.org/5220spalgaretio_variables_destacadas.pdfpresmd_lgaretio_variables_destacadas.xml2340-552Xbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloContextos universitarios mediadosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AretioAcceso abierto2.83617534232020-10-21T00:00:00Z252021-12-23T17:55:45Z2021-12-23T17:55:45ZTemas actuales en la función tutorial a distancia (conversatorio)bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-5801772<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2020</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Temas actuales en la función tutorial a distancia (conversatorio)" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-58">Temas actuales en la función tutorial a distancia (conversatorio)</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España)García Aretio, Lorenzo1bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-58http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-58https://aretio.hypotheses.org/5222spalgaretio_temas_actuales_tutoria.pdfpresmd_lgaretio_temas_actuales_tutoria.xml2340-552Xbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloContextos universitarios mediadosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AretioAcceso abierto2.83617534232020-06-22T00:00:00Z552021-12-22T22:49:36Z2021-12-22T22:49:36ZTelevisión y vídeo en educaciónbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-5701882<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2020</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Televisión y vídeo en educación" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-57">Televisión y vídeo en educación</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España)García Aretio, Lorenzo1bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-57http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-57https://aretio.hypotheses.org/4741spalgaretio_television_y_video.pdfpresmd_lgaretio_television_y_video.xml2340-552Xbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloContextos universitarios mediadosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AretioAcceso abierto2.83617534232014-12-05T00:00:00Z292021-12-10T19:42:40Z2021-12-10T19:42:40ZSorprendente: ¡antes de la Khan Academy!bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-14-3401492<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2014</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Sorprendente: ¡antes de la Khan Academy!" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-14-34">Sorprendente: ¡antes de la Khan Academy!</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educacion a Distancia (España)García Aretio, Lorenzo1Contextos Universitarios Mediadosbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-14-34http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-14-34spalgaretio_sorprendente_Khan.pdfpresmd_lgaretio_sorprendente_Khan.xml2340-552Xbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloContextos universitarios mediadosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AretioAcceso abierto2.83617534232020-03-20T00:00:00Z492021-12-14T18:40:31Z2021-12-14T18:40:31ZSistemas digitales para estudiar desde casa. Requerimientosbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-101082<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2020</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Sistemas digitales para estudiar desde casa. Requerimientos" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-1">Sistemas digitales para estudiar desde casa. Requerimientos</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educacion a Distancia (España)García Aretio, Lorenzo1bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-1http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-1https://aretio.hypotheses.org/3178spalgaretio_Para_estudiar_desde_casa.pdfpresmd_lgaretio_Para_estudiar_desde_casa.xml2340-552Xbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloContextos universitarios mediadosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AretioAcceso abierto2.83617534232020-06-29T00:00:00Z242021-12-22T22:35:00Z2021-12-22T22:35:00ZRetos y desafíos con la calidad de la educación a distancia y en línea en tiempos de pandemiabibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-5501592<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2020</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Retos y desafíos con la calidad de la educación a distancia y en línea en tiempos de pandemia" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-55">Retos y desafíos con la calidad de la educación a distancia y en línea en tiempos de pandemia</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España)García Aretio, Lorenzo1bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-55http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-55https://aretio.hypotheses.org/4824spalgaretio_retos_y_desafios.pdfpresmd_lgaretio_retos_y_desafios.xml2340-552Xbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloContextos universitarios mediadosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AretioAcceso abierto2.83617534232020-03-25T00:00:00Z652021-12-14T19:47:24Z2021-12-14T19:47:24ZRetener a los estudiantes sin la presencia física del profesorbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-401352<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2020</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Retener a los estudiantes sin la presencia física del profesor" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-4">Retener a los estudiantes sin la presencia física del profesor</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España)García Aretio, Lorenzo1bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-4http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-4https://doi.org/10.5944/ried.22.1.22433spalgaretio_Retener_estudiantes.pdfpresmd_lgaretio_Retener_estudiantes.xml2340-552Xbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloContextos universitarios mediadosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AretioAcceso abierto2.83617534232020-06-02T00:00:00Z202021-12-22T22:16:30Z2021-12-22T22:17:30ZRespondiendo a los tópicos, recelos, resistencias y temoresbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-5401392<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2020</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Respondiendo a los tópicos, recelos, resistencias y temores" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-54">Respondiendo a los tópicos, recelos, resistencias y temores</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España)García Aretio, Lorenzo1bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-54http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-54https://aretio.hypotheses.org/4679spalgaretio_respondiendo.pdfpresmd_lgaretio_respondiendo.xml2340-552Xbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloContextos universitarios mediadosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AretioAcceso abierto2.83617534232020-05-19T00:00:00Z622021-12-21T21:26:30Z2021-12-21T21:26:30ZPruebas de doble alternativabibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-3001292<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2020</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Pruebas de doble alternativa" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-30">Pruebas de doble alternativa</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España)García Aretio, Lorenzo1bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-30http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-30https://aretio.hypotheses.org/4121spalgaretio_doble_alternativa.pdfpresmd_lgaretio_doble_alternativa.xml2340-552Xbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloContextos universitarios mediadosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AretioAcceso abierto2.83617534232014-06-09T00:00:00Z212021-12-10T19:06:36Z2021-12-10T20:48:51ZPor qué la educación a distancia (en línea)bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-14-2201612<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2014</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Por qué la educación a distancia (en línea)" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-14-22">Por qué la educación a distancia (en línea)</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educacion a Distancia (España)García Aretio, Lorenzo1Contextos Universitarios Mediadosbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-14-22http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-14-22spalgaretio_por_que_EaD.pdfpresmd_lgaretio_por_que_EaD.xml2340-552Xbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloContextos universitarios mediadosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AretioAcceso abierto2.83617534232020-04-08T00:00:00Z412021-12-14T22:50:27Z2021-12-14T22:50:27ZPlanificación EAD (y VI DE VI). Planificación de la Evaluación. Dudas finalesbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-1301402<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2020</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Planificación EAD (y VI DE VI). Planificación de la Evaluación. Dudas finales" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-13">Planificación EAD (y VI DE VI). Planificación de la Evaluación. Dudas finales</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España)García Aretio, Lorenzo1bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-13http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-13https://aretio.hypotheses.org/3422spalgaretio_Planificacion_VI.pdfpresmd_lgaretio_Planificacion_VI.xml2340-552Xbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloContextos universitarios mediadosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AretioAcceso abierto2.83617534232020-04-07T00:00:00Z172021-12-14T22:35:38Z2021-12-14T22:35:38ZPlanificación EaD (V de VI). Aplicación del plan y diseñobibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-1201402<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2020</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Planificación EaD (V de VI). Aplicación del plan y diseño" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-12">Planificación EaD (V de VI). Aplicación del plan y diseño</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España)García Aretio, Lorenzo1bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-12http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-12https://aretio.hypotheses.org/3420spalgaretio_Planificacion_V.pdfpresmd_lgaretio_Planificacion_V.xml2340-552Xbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloContextos universitarios mediadosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AretioAcceso abierto2.83617534232020-04-03T00:00:00Z372021-12-14T22:15:18Z2021-12-14T22:15:18ZPlanificación EaD (III de VI). Especificación del diseño pedagógicobibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-1001342<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2020</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Planificación EaD (III de VI). Especificación del diseño pedagógico" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-10">Planificación EaD (III de VI). Especificación del diseño pedagógico</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España)García Aretio, Lorenzo1bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-10http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-10https://aretio.hypotheses.org/3416spalgaretio_Planificacion_III.pdfpresmd_lgaretio_Planificacion_III.xml2340-552Xbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloContextos universitarios mediadosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AretioAcceso abierto2.83617534232016-06-13T00:00:00Z192021-12-10T18:30:34Z2021-12-10T20:46:18ZPedagógicamente, ¿cambia algo Internet?bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-16-1101522<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2016</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Pedagógicamente, ¿cambia algo Internet?" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-16-11">Pedagógicamente, ¿cambia algo Internet?</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educacion a Distancia (España)García Aretio, Lorenzo1Contextos Universitarios Mediadosbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-16-11http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-16-11spalgaretio_pedagogicamente_cambia.pdfpresmd_lgaretio_pedagogicamente_cambia.xml2340-552Xbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloContextos universitarios mediadosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AretioAcceso abierto2.83617534232020-04-30T00:00:00Z792021-12-22T21:06:57Z2021-12-22T21:06:57ZObjetivos para mejor aprender, enseñar y evaluarbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-4901412<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2020</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Objetivos para mejor aprender, enseñar y evaluar" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-49">Objetivos para mejor aprender, enseñar y evaluar</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España)García Aretio, Lorenzo1bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-49http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-49https://aretio.hypotheses.org/3991spalgaretio_objetivos.pdfpresmd_lgaretio_objetivos.xml2340-552Xbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloContextos universitarios mediadosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AretioAcceso abierto2.83617534232020-06-15T00:00:00Z2192021-12-20T20:16:19Z2021-12-20T20:16:19ZAudio en educación. Radio y podcastbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-2101642<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2020</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Audio en educación. Radio y podcast" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-21">Audio en educación. Radio y podcast</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España)García Aretio, Lorenzo1bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-21http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-21https://aretio.hypotheses.org/4723spalgaretio_audio_en_educacion.pdfpresmd_lgaretio_audio_en_educacion.xml2340-552Xbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloContextos universitarios mediadosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AretioAcceso abierto2.83617534232016-06-28T00:00:00Z212021-12-10T19:52:41Z2021-12-10T19:52:41ZLa virtualización, los retos y la proyección de la EaDbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-16-1301732<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2016</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : La virtualización, los retos y la proyección de la EaD" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-16-13">La virtualización, los retos y la proyección de la EaD</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educacion a Distancia (España)García Aretio, Lorenzo1Contextos Universitarios Mediadosbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-16-13http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-16-13spalgaretio_virtualizacion_EaD.pdfpresmd_lgaretio_virtualizacion_EaD.xml2340-552Xbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloContextos universitarios mediadosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AretioAcceso abierto2.83617534232020-11-04T00:00:00Z272021-12-23T18:16:55Z2021-12-23T18:16:55ZLa tutoría en educación a distancia digital: sostén y facilitación de aprendizajes flexibles e híbridosbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-6102092<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2020</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : La tutoría en educación a distancia digital: sostén y facilitación de aprendizajes flexibles e híbridos" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-61">La tutoría en educación a distancia digital: sostén y facilitación de aprendizajes flexibles e híbridos</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España)García Aretio, Lorenzo1bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-61http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-20-61https://aretio.hypotheses.org/5257spalgaretio_tutoria_sosten.pdfpresmd_lgaretio_tutoria_sosten.xml2340-552Xbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloContextos universitarios mediadosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AretioAcceso abierto2.83617534232019-10-21T00:00:00Z802021-12-13T23:27:28Z2021-12-13T23:29:45ZLa simulación presencial del hologramabibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-19-101172<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2019</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : La simulación presencial del holograma" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-19-1">La simulación presencial del holograma</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educacion a Distancia (España)García Aretio, Lorenzo1bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-19-1http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-19-1https://aretio.hypotheses.org/3040spalgaretio_Holograma.pdfpresmd_lgaretio_Holograma.xml2340-552Xbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloContextos universitarios mediadosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AretioAcceso abierto2.83617534232015-11-09T00:00:00Z1502021-12-09T23:16:27Z2021-12-10T20:39:33ZLa lección magistral, ¿todavía?bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-15-601482<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Aretio, Lorenzo" href="/fez/list/author/García Aretio, Lorenzo/">García Aretio, Lorenzo</a> . (<span class="citation_date">2015</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : La lección magistral, ¿todavía?" href="/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-15-6">La lección magistral, ¿todavía?</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educacion a Distancia (España)García Aretio, Lorenzo1Contextos Universitarios Mediadosbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-15-6http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-15-6spalgaretio_magistral_todavia.pdfpresmd_lgaretio_magistral_todavia.xml2340-552Xbibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediadosbibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloContextos universitarios mediadosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarcía AretioAcceso abierto2.83617531425423142542314518282422159156150146146309373129248376696524315331531439692315331531439692