04title_t_s asc object_type_i,object_type_i_lookup,coverage_period_mt,geographic_area_mt,geographic_coordinates_mt,author_role_mt,contributor_role_mt,org_id_mt,org_role_mt,supervisor_mt,supervisor_id_mi,supervisor_id_mi_lookup,fields_of_research_mi,fields_of_research_mi_lookup,display_type_i,display_type_i_lookup,seo_code_mi,seo_code_mi_lookup,copyright_i,license_i,license_i_lookup,oa_compliance_t,oa_notes_t,grant_id_t,funding_body_t,description_of_resource_t,software_required_t,project_description_t,keywords_mt,project_name_t,project_id_t,isdatasetof_mt,isdatasetof_mt_lookup,notes_t,date_dt,xsd_display_option_mi,xsd_display_option_mi_lookup,file_downloads_i,created_date_dt,updated_date_dt,research_program_mt,title_t,depositor_i,isderivationof_mt,assigned_user_id_mt,assigned_group_id_mi,assigned_group_id_mi_lookup,isdatacomponentof_mt,isannotationof_mt,author_id_mi,author_id_mi_lookup,alternative_title_mt,pid_t,publisher_t,author_mt,contributor_mt,contributor_id_mi,contributor_id_mi_lookup,refereed_i,series_t,journal_name_t,newspaper_t,conference_name_t,book_title_t,identifier_mt,edition_t,subject_mi,subject_mi_lookup,place_of_publication_t,start_page_t,end_page_t,chapter_number_t,issue_number_t,volume_number_t,conference_dates_t,conference_location_t,patent_number_t,country_of_issue_t,description_t,date_available_dt,language_mt,phonetic_title_t,language_of_title_mt,translated_title_t,phonetic_journal_name_t,translated_journal_name_t,phonetic_book_title_t,translated_book_title_t,phonetic_newspaper_t,file_attachment_name_mt,translated_newspaper_t,phonetic_conference_name_t,translated_conference_name_t,issn_mt,isbn_mt,isi_loc_t,prn_t,output_availability_t,na_explanation_t,sensitivity_explanation_t,file_attachment_content_mt,org_unit_name_t,org_name_t,report_number_t,sequence_i,genre_t,genre_type_t,formatted_title_t,formatted_abstract_t,parent_publication_t,convener_t,ismemberof_mt,ismemberof_mt_lookup,link_mt,link_description_mt,rights_t,views_i,scopus_id_t,thomson_citation_count_i,gs_citation_count_i,gs_cited_by_link_t,scopus_citation_count_i,status_i,status_i_lookup,first_author_in_document_derived_t,first_author_in_fez_derived_t,ands_collection_type_t,start_date_dt,end_date_dt,access_conditions_t,extent_t,contact_details_email_mt,contact_details_physical_mt,loc_subject_heading_mt,depositor_affiliation_i,surrounding_features_mt,condition_mt,style_mt,period_mt,category_mt,subcategory_mt,structural_systems_mt,adt_id_t,subtype_t,language_of_parent_title_t,proceedings_title_t,file_description_mt,herdc_code_i,herdc_code_i_lookup,herdc_status_i,herdc_status_i_lookup,institutional_status_i,institutional_status_i_lookup,herdc_notes_t,follow_up_flags_i,follow_up_flags_i_lookup,follow_up_flags_imu_i,follow_up_flags_imu_i_lookup,scopus_doc_type_t,scopus_doc_type_t_lookup,wok_doc_type_t,wok_doc_type_t_lookup,conference_id_i,total_chapters_t,publisher_id_i,translated_proceedings_title_t,native_script_title_t,roman_script_title_t,native_script_book_title_t,roman_script_book_title_t,native_script_journal_name_t,roman_script_journal_name_t,native_script_conference_name_t,roman_script_conference_name_t,total_pages_t,native_script_proceedings_title_t,roman_script_proceedings_title_t,language_of_book_title_mt,language_of_journal_name_mt,language_of_proceedings_title_mt,doi_t,author_count_t,collection_year_dt,location_mt,building_materials_mt,architectural_features_mt,interior_features_mt,sherpa_colour_t,ain_detail_t,rj_2010_rank_t,rj_2010_title_t,rj_2012_rank_t,rj_2012_title_t,rc_2010_rank_t,rc_2010_title_t,herdc_code_description_t,score,citation_t0*:*mapxml(_authlister_t:(1)) AND (status_i:2 AND author_mt:(López Sánchez, Paloma) ) 5034172012-02-10T00:00:00Z75952012-03-30T00:19:27Z2022-03-30T02:08:18ZAprendizaje colaborativo para la gestión de conocimiento en redes educativas en la Web 2.0tesisuned:Educacion-PlopezEl cambio de mentalidad de las organizaciones respecto al valor del conocimiento, ha evolucionado mucho en los últimos tiempos, de tal forma que podemos afirmar, que nos encontramos a las puertas de la Sociedad del Conocimiento como evolución cualitativa de la Sociedad de la Información. En esta nueva fase, no es suficiente con tener acceso o poseer información, es necesario, saber hacer un uso adecuado de esa información para la resolución de problemas o situaciones reales. Se requiere poseer la capacidad de transformar en conocimiento esa información inicial, dentro de espacios de tiempo y situaciones muy concretas. Conocimiento es información en acción y desde esta perspectiva, su gestión actúa como una capa superior de inteligencia que se superpone a los sistemas tradicionales de Gestión de la Información. El campo de la Gestión del Conocimiento es un campo propicio para ser aplicado a contextos educativos, en los que también se busca una mejora continua. De esta forma, estos grupos de “conocimiento” procedentes de entornos educativos, podrían beneficiarse de unos modelos ya experimentados en la industria, y también de la investigación realizada en este campo. Los beneficios claros de la Gestión del Conocimiento conducen a un crecimiento tanto personal, como del grupo o red en sí que genera dicho conocimiento, sobre todo en campos tales como la competencia profesional, la cooperatividad y el grado de satisfacción, además de la obtención de conocimientos e información contrastada. La Gestión del Conocimiento necesita de la participación de los individuos, tanto en forma de aportaciones, como en forma de opiniones. La toma de decisiones y la deliberación en grupo son métodos utilizados a la hora de gestionar el conocimiento colectivo. Los intercambios de ideas y opiniones sobre el conocimiento tratado ayudan en la decisión sobre qué conocimiento es útil y no es útil para el grupo. El equipo, que puede ser de tipo comunidad virtual, constituye la unidad de trabajo del conocimiento, pero necesita un espacio y unas herramientas dónde desarrollar su función como son algunas herramientas Web 2.0 o los Sistemas de Gestión de Conocimiento, encargados de facilitar, entre otras cosas, los mecanismos que permitan las interacciones colaborativas entre los miembros de la comunidad. Todas estas ideas se pueden llevar a la práctica y aquí reside la importancia de este trabajo, que debemos comentar que constituye la primera investigación de Creación y Gestión de Conocimiento mediante Trabajo Colaborativo que se efectúa en España en el marco de la Formación Profesional, campo en el que apenas se investiga. El estudio además se ha realizado tanto con alumnos de Ciclos de Grado Medio, que proceden en su mayoría de la Enseñanza Secundaria y de Grado Superior, que proceden del bachillerato y de otros estudios. En ambos casos, por lo general los alumnos desean acceder al mercado laboral, y es misión de los profesores que se integren en las mejores condiciones posibles en un mundo tecnológicamente muy cambiante y en área de conocimiento como la Informática que avanza a ritmo vertiginoso.0Doctoral Thesis25352<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de López Sánchez, Paloma" href="/fez/list/author/López Sánchez, Paloma/">López Sánchez, Paloma</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Aprendizaje colaborativo para la gestión de conocimiento en redes educativas en la Web 2.0" href="/fez/view/tesisuned:Educacion-Plopez">Aprendizaje colaborativo para la gestión de conocimiento en redes educativas en la Web 2.0</a></i></b> . <span class="citation_date">2012</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales</span>RecordDoctoral ThesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas EspecialesLópez Sánchez, PalomaGallego Gil, Domingo J. (Director de Tesis)Cacheiro González, Mariluz (Codirectora de Tesis)Gallego Gil, Domingo J. (Tutor de Tesis)tesisuned:Educacion-Plopezhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-PlopezspaDocumento.pdfbibliuned:Setthesistesisuned:Educacionbibliuned:SetopenaireSet de Tesis Doctorales de la UNEDTesis de la Facultad de Educación (UNED)Set de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsLópez SánchezAcceso abierto1.034232005-06-01T00:00:00Z8142008-07-24T18:58:22Z2015-11-21T08:49:33ZPropuestas de un ciclo de vida para creación y gestión del conocimiento. Actualización del análisis de las funcionalidades de las aplicaciones informáticas para la gestión del conocimientobibliuned:20607Los nuevos paradigmas en cuanto a la generación, captura, asimilación, y transferencia del conocimiento como valor estratégico, están provocando el desarrollo de nuevas metodologías y técnicas con las que afrontarlos. En este sentido interesa que lo07972<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de López Sánchez, Paloma" href="/fez/list/author/López Sánchez, Paloma/">López Sánchez, Paloma</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Gallego Gil, Domingo J." href="/fez/list/author/Gallego Gil, Domingo J./">Gallego Gil, Domingo J.</a> . (<span class="citation_date">2005</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Propuestas de un ciclo de vida para creación y gestión del conocimiento. Actualización del análisis de las funcionalidades de las aplicaciones informáticas para la gestión del conocimiento" href="/fez/view/bibliuned:20607">Propuestas de un ciclo de vida para creación y gestión del conocimiento. Actualización del análisis de las funcionalidades de las aplicaciones informáticas para la gestión del conocimiento</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a DistanciaLópez Sánchez, PalomaGallego Gil, Domingo J.http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:20607bibliuned:20607spapropuesta_ciclo_vida.pdfbibliuned:Ried-2005-numero1-2bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRIED: revista iberoamericana de educación a distancia. Año 2005, vol. 8, n. 1-2Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsLópez SánchezAcceso abierto1.034232014-09-01T00:00:00Z3052015-01-28T05:04:38Z2015-09-19T03:13:56ZRecensiones = Book reviewsbibliuned:revistaREOP-2014-25-3-7080RESEÑA de: Bruzzone D. Afinar la conciencia : educación y búsqueda de sentido a partir de Viktor E. Frankl. Editorial San Pablo, 2011. RESEÑA de: Vázquez Navarro, I. ; Barberà Gregori, M. A. ; Blasco Calvo, P. ; Pérez Boullosa, A. ; Aracil García,05392<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Alonso Stuyck, Paloma" href="/fez/list/author/Alonso Stuyck, Paloma/">Alonso Stuyck, Paloma</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Villalón Martínez, María Jesús" href="/fez/list/author/Villalón Martínez, María Jesús/">Villalón Martínez, María Jesús</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Martín Cuadrado, Ana María" href="/fez/list/author/Martín Cuadrado, Ana María/">Martín Cuadrado, Ana María</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Artuñedo Esteban, María Carmen" href="/fez/list/author/Artuñedo Esteban, María Carmen/">Artuñedo Esteban, María Carmen</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de López Sánchez, Laura" href="/fez/list/author/López Sánchez, Laura/">López Sánchez, Laura</a> . (<span class="citation_date">2014</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Recensiones = Book reviews" href="/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2014-25-3-7080">Recensiones = Book reviews</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónAlonso Stuyck, PalomaVillalón Martínez, María JesúsMartín Cuadrado, Ana MaríaArtuñedo Esteban, María CarmenLópez Sánchez, Laura1bibliuned:revistaREOP-2014-25-3-7080spapresmd_recensiones.xmlrecensiones.pdf1139-7853, ISSN-e: 1989-7448bibliuned:revistaREOP-2014-25-3bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireRevista Española de Orientación y Psicopedagogía. Año 2014, vol. 25, n.3Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsAlonso StuyckAcceso abierto10.5944/reop.vol.25.num.3.2014.138631.0