E-learning : un análisis desde el punto de vista del alumno

Martínez Caro, Eva . (2008) E-learning : un análisis desde el punto de vista del alumno. RIED : revista iberoamericana de educación a distancia, (11, n.2), 2008, p. 151-168. ISSN : 1138-2783

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Título E-learning : un análisis desde el punto de vista del alumno
Autor(es) Martínez Caro, Eva
Materia(s) http://udcdata.info/024974
Educación
Resumen El e-learning ofrece numerosas ventajas a organizaciones, universidades y usuarios, su mercado crece continuamente y son considerables las iniciativas existentes para su impulso. Sin embargo, también se han detectado algunos problemas que dificultan su implantación. Son muchos los estudios que tratan sobre esos aspectos pero en muchos casos se deja de lado al usuario final, el estudiante, quien debe ser el protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje. En este trabajo se analiza el impacto del e-learning en los estudiantes mediante un estudio longitudinal que abarca los cursos 1999-2000 y 2005-2006. Se han analizado aspectos como la relación de los alumnos con las nuevas tecnologías, su satisfacción y su visión futura del e-learning. Los resultados indican que en 6 años ha aumentado la formación en nuevas tecnologías de los alumnos. Además, se puede concluir que el e-learning puede ser considerado como una alternativa válida a las clases presenciales.
Palabras clave e-learning
nuevas tecnologías
satisfacción
aprendizaje
alumno
Editor(es) Universidad Nacional de Educación a Distancia
Fecha 2008-12-01
Formato application/pdf
Cobertura 151
Identificador http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaRied-2008-11-2-2070
bibliuned:revistaRied-2008-11-2-2070
Publicado en la Revista RIED : revista iberoamericana de educación a distancia, (11, n.2), 2008, p. 151-168. ISSN : 1138-2783
Idioma spa
Versión de la publicación publishedVersion
Tipo de recurso Article
Derechos de acceso y licencia info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Tipo de acceso Acceso abierto

 
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Creado: Fri, 24 Jun 2011, 11:01:16 CET