Information processing by the school child: Implications for Teachers and Counsellors = Patrones del procesamiento de la información en la edad escolar: implicaciones para profesorado y orientadores.

Alutu, Azuka N. G. and Ifedili, Chika J. . (2006) Information processing by the school child: Implications for Teachers and Counsellors = Patrones del procesamiento de la información en la edad escolar: implicaciones para profesorado y orientadores.. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (v.17, n.2), 2º semestre, 2006, p.157-164. ISSN: 1139-7853, EISSN: 1989-7448

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Título	Information processing by the school child: Implications for Teachers and Counsellors = Patrones del procesamiento de la información en la edad escolar: implicaciones para profesorado y orientadores.
Autor(es)	Alutu, Azuka N. G. Ifedili, Chika J.
Materia(s)	http://udcdata.info/024974 Educación
Resumen	En este artículo se exploran los patrones de procesamiento de la información en niños y niñas en edad escolar. Se rastrean los procesos psicológicos que tienen lugar en el cerebro cuando el individuo percibe datos para ser analizados. El artículo se centra en el procesamiento cognitivo de la información entre otros modelos. Se resalta la necesidad de que los orientadores y los profesores conozcan y se familiaricen con los procesos fundamentales de adquisición, retención y recuperación de la informacióncomo esenciales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se concluyó que puesto que el periodo de atención de la mayoría de los niños y niñas en edad escolar suele ser breve necesitan ayuda para la ad-quisición y procesamiento de la información útil.
Abstract	This paper explores the pattern of information processing by the school child. The psychological processes that go in the brain when data to be analyzed is perceived by the individual are traced in this paper. The paper focused on cognitive information processing among other models. The paper addresses the need for the counselors and teachers to be acquainted with the crucial processes of acquisition,retention and recall of information which is central to the teaching and learning process. It was concluded that since the attention span of the average school child is brief, he/she needs assistance in acquiring and processing useful information.
Palabras clave	procesamiento de la información adquisición retención y recuperación de la información procesos de enseñanza-aprendizaje papel de los orientadores information processing acquisition retention and recall of information Teaching and learning process role of counselors
Editor(es)	AEOP ; Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)
Fecha	2006-07-01
Formato	application/pdf
Cobertura	157
Identificador	http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2006-17-2-5415 bibliuned:revistaREOP-2006-17-2-5415
Publicado en la Revista	Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (v.17, n.2), 2º semestre, 2006, p.157-164. ISSN: 1139-7853, EISSN: 1989-7448
Idioma	es
Versión de la publicación	publishedVersion
Tipo de recurso	Article
Derechos de acceso y licencia	info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Tipo de acceso	Acceso abierto

Tipo de documento:	Artículo de revista
Collections:	Revista Española de Orientación y Psicopedagogía. Año 2006, vol. 17, n.2 Set de artículo Set de openaire

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Creado:	Tue, 29 Apr 2014, 14:19:27 CET

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Information processing by the school child: Implications for Teachers and Counsellors = Patrones del procesamiento de la información en la edad escolar: implicaciones para profesorado y orientadores.