Calidad de los tutores en las escuelas residenciales : un análisis estadístico

Burt, Gordon . (1998) Calidad de los tutores en las escuelas residenciales : un análisis estadístico. RIED : revista iberoamericana de educación a distancia, (1, n. 2), 1998, p. 26-51. ISSN : 1138-2783

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Nombre Descripción Tipo MIME Size
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Título Calidad de los tutores en las escuelas residenciales : un análisis estadístico
Autor(es) Burt, Gordon
Materia(s) http://udcdata.info/024974
Educación
Resumen La investigación sobre escuelas residenciales ha planteado la pregunta sumativa de si las escuelas son rentables y también la pregunta formativa de cómo pueden mejorarse. Es preciso utilizar una mayor sofisticación estadística en la investigación de la enseñanza a distancia. Se elaboran y prueban modelos estadísticos de los diversos aspectos de las escuelas residenciales. La principal diferencia entre los grupos de alumnos radica en las calificaciones que dichos alumnos conceden a la capacidad del tutor de su grupo. La actuación de un tutor a lo largo de los años se mantiene aproximadamente al mismo nivel. Un punto de diferencia en la escala en la calificación de la capacidad de un tutor está relacionado con una diferencia de medio punto en la calificación del valor global de la escuela. Se señala la repercusión organizativa de este trabajo.
Palabras clave educación a distancia
escuela residencial
estadísticas
evaluación formativa
tutores
calidad
Editor(es) Universidad Nacional de Educación a Distancia
Fecha 1998-12-06
Formato application/pdf
Cobertura 26
Identificador http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:20727
bibliuned:20727
Publicado en la Revista RIED : revista iberoamericana de educación a distancia, (1, n. 2), 1998, p. 26-51. ISSN : 1138-2783
Idioma spa
Versión de la publicación publishedVersion
Tipo de recurso Article
Derechos de acceso y licencia info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Tipo de acceso Acceso abierto

 
Versiones
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Creado: Tue, 19 Aug 2008, 10:21:51 CET