Formación de profesores principiantes mediante fórmulas organizativas de colaboración en los centros

Molina Ruiz, Enriqueta . (1994) Formación de profesores principiantes mediante fórmulas organizativas de colaboración en los centros. Enseñanza: anuario interuniversitario de didáctica (12), 1994, p. 87-108. ISSN 0212-5374

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Nombre Descripción Tipo MIME Size
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Título Formación de profesores principiantes mediante fórmulas organizativas de colaboración en los centros
Autor(es) Molina Ruiz, Enriqueta
Materia(s) http://udcdata.info/024974
Educación
Resumen El artículo deriva de una investigación dirigida a probar nuevas estrategias de formación inicial y permanente que, a través de fórmulas colaborativas, potencien el trabajo en equipo de los profesores tan necesario para hacer frente a las transformaciones y exigencias del mundo actual. Dentro de este marco amplio, nos centramos particularmente, en el proceso configurado por la actuación de alumnos de magisterio como "profesores auxiliares". Éstos, apoyaron la labor docente de los maestros durante el período que constituyeron sus "prácticas de enseñanza", proporcionando tiempos para realizaciones de trabajo colaborativo, facilitando el desarrollo del mismo y participando en su dinámica. Destacamos pues, de forma especial, el proceso que ha hecho posible una formación inicial hacia y en la colaboración.
Editor(es) Universidad de Salamanca
Fecha 1994-01-01
Formato application/pdf
Identificador bibliuned:20416
http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:20416
Publicado en la Revista Enseñanza: anuario interuniversitario de didáctica (12), 1994, p. 87-108. ISSN 0212-5374
Idioma spa
Versión de la publicación publishedVersion
Tipo de recurso Article
Derechos de acceso y licencia
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Tipo de acceso Acceso abierto

 
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Creado: Fri, 20 Jun 2008, 12:08:37 CET