Atención Temprana

Chacón Medina, Antonio, Peñafiel Martínez, Fernando and Hernández Fernández, Antonio . (2003) Atención Temprana. Enseñanza: anuario interuniversitario de didáctica (21), 2003, p. 245-274. ISSN 0212-5374

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Nombre			Descripción	Tipo MIME		Size
atencion_temprana.pdf			AtenciÃ³n Temprana		application/pdf

Título	Atención Temprana
Autor(es)	Chacón Medina, Antonio Peñafiel Martínez, Fernando Hernández Fernández, Antonio
Materia(s)	http://udcdata.info/024974 Educación
Resumen	A lo largo de este artículo se intenta realizar una reflexión en torno a la atención que deben recibir tanto las personas que presentan trastornos o disfunciones, como aquellas que deben recibir el conjunto de la población infantil, comprendida entre los O y los 5 años, para garantizar un desarrollo adecuado en la adquisición de funciones esenciales, control pastural, autonomía de desplazamiento, comunicación y lenguaje, interacción social, y en definitiva el proceso de maduración del sistema nervioso y la organización mental y emocional. Hacemos especial hincapié en el desarrollo infantil y las interacciones entre los diferentes factores que intervienen en él así como en los indicadores y criterios de calidad para realizar una atención eficaz. Tenemos que comprometernos a ofrecer una prácticas profesionales que garanticen la eficiencia y calidad de todas nue,stras intervenciones, considerando que la calidad es un derecho de todos los ciudadanos y que cobra especial importancia en aquellas situaciones en donde se produce una ruptura de expectativas en el proceso de desarrollo biológico, psicológico o social. Señalamos las diferentes vertientes de la Atención Temprana centrándonos en su doble carácter asistencial y preventivo por cuanto se atenúan, por un lado, las posibles disfunciones y por otra, se proporcionan a los sujetos los estímulos necesarios para facilitarles una evolución normalizada, contemplando los objetivos básicos que deben pretender dichas actuaciones, principalmente la disposición y optimización de los recursos y la anticipación en los procesos de intervención social y educativa.
Palabras clave	atención temprana prevención diagnóstico y mecanismos e indicadores de calidad en la intervención
Editor(es)	Universidad de Salamanca
Fecha	2003-01-01
Formato	application/pdf
Identificador	bibliuned:20341 http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:20341
Publicado en la Revista	Enseñanza: anuario interuniversitario de didáctica (21), 2003, p. 245-274. ISSN 0212-5374
Idioma	spa
Versión de la publicación	publishedVersion
Tipo de recurso	Article
Derechos de acceso y licencia	info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Tipo de acceso	Acceso abierto

Tipo de documento:	Artículo de revista
Collections:	Enseñanza : anuario interuniversitario de didáctica. Año 2003, n. 21 Set de artículo Set de openaire

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Creado:	Tue, 17 Jun 2008, 11:27:39 CET