Auto-percepción de la eficacia en la escritura de alumnos de Educación Primaria

Salvador Mata, Francisco . (2005) Auto-percepción de la eficacia en la escritura de alumnos de Educación Primaria. Enseñanza: anuario interuniversitario de didáctica (23), 2005, p. 349-366. ISSN 0212-5374

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Título Auto-percepción de la eficacia en la escritura de alumnos de Educación Primaria
Autor(es) Salvador Mata, Francisco
Materia(s) http://udcdata.info/024974
Educación
Resumen Se investigó la percepción que tienen de su eficacia en la escritura los alumnos de Educación Primaria, para cuya medida se utilizó una escala graduada, de 10 ítems. Los sujetos investigados fueron 124 alumnos de Educación Primaria: 85 de 5" curso y 39 de 6°; 53 hombres y 71 mujeres; 30 de nivel social medio-alto y 94 de nivel social medio-bajo; 98 no tenían problemas de aprendizaje y 26 sí. Para probar las hipótesis sobre diferencias, se aplicó el estadístico 4», en cada uno de los ítems de la escala. En general, los alumnos se perciben a sí mismos como buenos escritores, aunque, ciertamente, no todos ni en todas las dimensiones. No se detectaron muchas diferencias significativas en las cuatro variables consideradas, salvo en «dificultades en el aprendizaje», la más significativa.
Palabras clave auto-percepción de la eficacia
composición escrita
Educación Primaria
dificultades en el aprendizaje
Fecha 2005-01-01
Formato application/pdf
Identificador bibliuned:20241
Publicado en la Revista Enseñanza: anuario interuniversitario de didáctica (23), 2005, p. 349-366. ISSN 0212-5374
Idioma spa
Versión de la publicación publishedVersion
Tipo de recurso Article
Derechos de acceso y licencia
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Tipo de acceso Acceso abierto

 
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Creado: Thu, 12 Jun 2008, 13:18:45 CET