Tesitura y repertorio vocal de los niños de 3 a 6 años en la Comunidad de Madrid

Hernández Vázquez, María Dolores. Tesitura y repertorio vocal de los niños de 3 a 6 años en la Comunidad de Madrid . 2009. Universidad Nacional de Educacion a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales

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Título Tesitura y repertorio vocal de los niños de 3 a 6 años en la Comunidad de Madrid
Autor(es) Hernández Vázquez, María Dolores
Resumen La etapa de educación infantil representa unos años clave en el desarrollo de las destrezas del canto tanto por la maduración vocal que tiene lugar en esta etapa como desde el punto de vista de la asimilación por parte del niño del sistema musical (tonal) de Occidente. Sin embargo entre los maestros, tanto tutores como especialistas de música de esta etapa, no existen unos criterios claros sobre cómo conseguir un uso saludable de la voz.Tampoco se conoce la tesitura vocal apropiada y las canciones que se cantan en el aula no son adecuadas para estas edades. Para actualizar los conocimientos de los docentes acerca de la tesitura vocal y canciones apropiadas, así como para optimizar los programas formativos de música en los nuevos títulos de Grado en Educación Infantil, se plantea esta investigación.La pregunta clave con que se inicia la investigación es ¿Dónde cantan habitualmente los niños de 3 a 6 años y cuáles son sus límites hacia los agudos y graves? O dicho de otro modo ¿Cuál es la tesitura vocal de los niños de 3 a 6 años? Entre las pruebas que habitualmente se utilizan para determinar el rango vocal elegimos la interpretación libre de canciones con el objetivo de poder identificar el repertorio vocal que se canta en las familias y aulas de la Comunidad de Madrid.Conociendo la tesitura vocal utilizada de forma natural por los niños y el repertorio actual, podríamos comprobar si estas canciones son adecuadas. Los sonidos de inicio del canto determinan el tono óptimo vocal del niño o lugar donde se produce el menor trabajo laríngeo. Por ello registrar estos sonidos es otro de los objetivos de esta investigación. Comprobar si los maestros cantan en la misma tesitura que los niños de sus aulas fue otro de nuestros objetivos así como constatar el valor que se da hoy en día a la educación musical en los centros infantiles. Al consultar las fuentes documentales referidas a la tesitura vocal comprobamos que los investigadores, en términos generales, recomiendan utilizar rangos vocales estrechos para los niños de estas edades. Sin embargo la altura en la que fijan dichos rangos difiere según los investigadores consultados. La investigación que se presenta es fundamentalmente cualitativa y descriptiva. Se ha tratado de tener una visión holística del problema acercándonos a la voz infantil desde distintos enfoques con la finalidad de tener una comprensión más completa. Para la obtención de los datos en los centros escolares, se realizaron entrevistas semi-estructuradas a 185 maestros de las aulas de 3 a 6 años, se examinaron 22 libros y 25 CDS utilizados en las aulas, se hicieron grabaciones de audio (y algunas de video) de 1265 canciones en estas mismas aulas y se trascribieron a partitura de 259 canciones de 46 aulas. En las familias se registraron las grabaciones de 141 niños cantando individualmente. El análisis de 278 canciones de 63 de estos niños fue realizado por un experto y el análisis de 588 canciones de otros 78 niños se analizó por medio de los programas Matlab y SPSS. Las conclusiones finales de la investigación nos confirman la utilización de una mayoría de canciones populares entre los niños de estas edades, en su mayoría canciones con un rango demasiado amplio y con intervalos de difícil ejecución sobre todo para los niños más pequeños. La tesitura vocal de los niños de toda la muestra se sitúa en un rango mínimo de una 5ª Justa (7 semitonos), y un promedio de una 6ª M (9 semitonos) para más del 92%. Respecto a la altura vocal, la zona comprendida entre los sonidos Re b 4 y La b 4 obtienen los mayores valores de utilización. En los resultados por edades (3, 4, 5 y 6 años) podemos concluir que a mayor edad mayor rango vocal y a menor edad sonidos más agudos.
Materia(s) Educación
Palabras clave niños
voz
canto
Editor(es) Universidad Nacional de Educacion a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales
Director de tesis Gallego Gil, Domingo J. (Director de Tesis)
Fecha 2009-11-16
Formato application/zip
Identificador tesisuned:Educacion-Mdmhernandez
http://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-Mdmhernandez
Idioma spa
Versión de la publicación publishedVersion
Nivel de acceso y licencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
Tipo de recurso Thesis
Tipo de acceso Acceso abierto

 
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Creado: Thu, 04 Mar 2010, 11:03:36 CET