Uso del mapa conceptual como herramienta pedagógica en la organización de los contenidos de un curso de física del estado sólido

Barberis, W., Borrelli, L., Cappannini, O., Casas, G., Ciccarella, C., Cordara, J., González, M., Goya, G., Heredia, R., Pagnossin, G., Peltzer, E. y Silberman, J.(19/0) .Uso del mapa conceptual como herramienta pedagógica en la organización de los contenidos de un curso de física del estado sólido. .En: . ()

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Titulo Uso del mapa conceptual como herramienta pedagógica en la organización de los contenidos de un curso de física del estado sólido
Autor(es) Barberis, W.
Borrelli, L.
Cappannini, O.
Casas, G.
Ciccarella, C.
Cordara, J.
González, M.
Goya, G.
Heredia, R.
Pagnossin, G.
Peltzer, E.
Silberman, J.
Materia(s) estado sólido
experiencia
mapa conceptual
metodología
Resumen En este trabajo se presenta el resultado de una experiencia realizada en un curso de Física del Estado Sólido en la carrera de Ingeniería Electrónica-Electricista de laUniversidad Nacional de La Plata, Argentina. El trabajo muestra el uso del Mapa Conceptual como una alternativa metodológica en la organización y actualización de los contenidos de un curso en particular. Se destaca no solo la potencialidad del Mapa Conceptual como recurso para visualizar conceptos y relacionarlos jerárquicamente, sino como medio para fomentar la cooperación entre el alumno y el profesor.
Editor(es) Universidad Nacional de La Plata. Argentina
Fecha 19/09/1996
Formato application/pdf
Identificador ../papers/1996S1I07.pdf
taee:congreso-1996-1072
Idioma es
Versión de la publicación publishedVersion
Nivel de acceso y licencia info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Tipo de recurso conferenceObject
Tipo de acceso Acceso abierto

 
Versiones
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Creado: Fri, 02 Oct 2009, 05:30:46 CET