Evaluar la docencia en línea : retos y complejidades

García Cabrero, Benilde y Pineda Ortega, Vania Jocelyn . (2011) Evaluar la docencia en línea : retos y complejidades. RIED : revista iberoamericana de educación a distancia, (14, n.2), 2011, p. 63-73. ISSN: 1138-2783

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Título Evaluar la docencia en línea : retos y complejidades
Autor(es) García Cabrero, Benilde
Pineda Ortega, Vania Jocelyn
Materia(s) Educación
Resumen Se describen una serie de consideraciones en torno al rol del docente en escenarios virtuales de enseñanza-aprendizaje relacionados con los modelos psicopedagógicos que han dominado la escena de la educación a distancia desde sus inicios hasta nuestros días. Se argumenta que tanto el tipo de modelo psicopedagógico, como los dispositivos tecnológicos, posibilitan o restringen las dimensiones que configuran la práctica docente en las modalidades de educación a distancia. Estos dos factores (posibilidades y restricciones), deben tomarse en cuenta en el diseño de la evaluación de la docencia en entornos virtuales.
Palabras clave evaluación de la docencia en línea
instrucción asistida por computadora
roles docentes en entornos virtuales
educación en línea
tutoría en línea
evaluation of online teaching
computer-assisted instruction
teaching roles in virtual environments
online education
online tutoring
Editor(es) Universidad Nacional de Educación a Distancia
Fecha 2011-12-01
Formato application/pdf
Cobertura 63
Identificador http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaRied-2011-14-2-5030
bibliuned:revistaRied-2011-14-2-5030
DOI - identifier 10.5944/ried.2.14.789
Publicado en la Revista RIED : revista iberoamericana de educación a distancia, (14, n.2), 2011, p. 63-73. ISSN: 1138-2783
Idioma spa
Versión de la publicación publishedVersion
Tipo de recurso Article
Derechos de acceso y licencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
Tipo de acceso Acceso abierto

 
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Creado: Wed, 01 Feb 2012, 11:20:43 CET