Relación del feed-back positivo y el miedo a fallar sobre la motivación intrínseca = Relatioship between positive feedback and the fear of failure of intrinsic motivation

Moreno Murcia, Juan Antonio, Silveira Torregrosa, Yolanda y Conte Marín, Luis . (2013) Relación del feed-back positivo y el miedo a fallar sobre la motivación intrínseca = Relatioship between positive feedback and the fear of failure of intrinsic motivation. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (v.24, nº2), segundo cuatrimestre, 2013, p.8-23. ISSN: 1139-7853, EISSN: 1989-7448

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Título Relación del feed-back positivo y el miedo a fallar sobre la motivación intrínseca = Relatioship between positive feedback and the fear of failure of intrinsic motivation
Autor(es) Moreno Murcia, Juan Antonio
Silveira Torregrosa, Yolanda
Conte Marín, Luis
Materia(s) Educación
Resumen El objetivo de este estudio ha sido determinar la relación predictiva del feed-back positivo percibido por el estudiante y el miedo a equivocarse relacionado con la motivación intrínseca utilizando como variables mediadoras la orientación motivacional y las necesidades psicológicas. Se validó al contexto de la educación física el Inventario de Evaluación del Error en el Rendimiento (PFAI). La muestra estuvo compuesta por 654 estudiantes de educación física con una edad media de 15 años. Se administraron la versiones españolas de la escala percepción del feed-back del profesor (PTF), la versión larga y corta del Inventario de Evaluación del Error en el Rendimiento (PFAI), la Escala de Metas de Logro 2 X 2, la Escala de Satisfacción de las Necesidades Psicológicas Básicas, y se empleó el factor motivación intrínseca de la Escala del Locus Percibido De Causalidad (PLOC). Se realizó un análisis descriptivo y de correlación de todas las variables, y para comprobar la relación predictiva existente entre las variables propuestas, se realizó un modelo de medición y un modelo de ecuaciones estructurales. Los resultados confirmaron la fiabilidad y estructura factorial de la escala PFAI, y mostraron que la motivación intrínseca era predicha positivamente por los mediadores psicológicos, junto con las orientaciones motivacionales, y éstos a su vez, por el feed-back positivo, y negativamente por el miedo al fallo. El mediador relación con los demás fue la excepción con una relación nula. Debido a la novedad de la propuesta, son necesarios más estudios en esta línea que corroboren los resultados obtenidos.
Palabras clave miedo a fallar
feed-back
metas de logro
motivación autodeterminada
Educación Física
fear of failure
feed-back
achievement goals
self-determined motivation
Physical Education
Editor(es) AEOP ; Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)
Fecha 2013-05-01
Formato application/pdf
Cobertura 8
Identificador http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2013-24-2-6005
bibliuned:revistaREOP-2013-24-2-6005
DOI - identifier 10.5944/reop.vol.24.num.2.2013.11256
Publicado en la Revista Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (v.24, nº2), segundo cuatrimestre, 2013, p.8-23. ISSN: 1139-7853, EISSN: 1989-7448
Idioma es
Versión de la publicación publishedVersion
Tipo de recurso Article
Derechos de acceso y licencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
Tipo de acceso Acceso abierto

 
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Creado: Wed, 19 Feb 2014, 14:19:27 CET