Empresas alemanas en China: ¿Cómo solventan las empresas el problema de la formación a nivel de planta?

Freund, Larissa y Gessler, Michael . (2017) Empresas alemanas en China: ¿Cómo solventan las empresas el problema de la formación a nivel de planta?. Revista Española de Educación Comparada 29, 33-43

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Nombre Descripción Tipo MIME Size
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Título Empresas alemanas en China: ¿Cómo solventan las empresas el problema de la formación a nivel de planta?
Título paralelo German transplant companies in China: how do companies solve the problem of skill formation at the shop-floor level?
Autor(es) Freund, Larissa
Gessler, Michael
Materia(s) Educación
Resumen Este artículo tiene el propósito de aprender sobre la intención de las empresas alemanas en el extranjero en fomentar y asegurar los niveles de competencia de sus empleados chinos en producción e innovación considerando un marco socio-cultural y político diferente. Llevado a cabo metodológicamente a través de entrevistas a expertos in situ, este artículo se centra en reportar sobre los primeros hallazgos empíricos en estratégias y prácticas de empresas alemanas sobre reclutamiento y vinculación de empleados locales (competentes) para el nivel de planta. En base a la teoría de la actividad de Engeström, el concepto de boundary objects actúa como marco teórico. Los resultados indican estratégias de personal innovativas complementarias con referencia a cualificación y retención. En la discusión, los fenómenos identificados como la fundación de un centro de entrenamiento práctico coopetitivo, son asignados al contexto teórico de boundary objects.
Abstract This article explores German transplant companies’ attempts to foster and assure the skills levels of their Chinese employees for production and innovation in consideration of a different socio-cultural and political framework. Methodologically conducted by on-site expert interviews, this paper first reports empirical findings on German companies’ strategies and practices for recruiting and retaining (skilled) local employees for the shop-floor level. On the basis of Engeström’s activity theory, the concept of boundary objects functions as the theoretical framework. The results indicate complementary innovative personnel strategies with regard to qualifying and retaining. In the discussion, the identified phenomena such as the foundation of a coopetitive practical training center are assigned to the theoretical context of boundary objects.
Palabras clave China
Vocational Education and Training
VET
skill formation
activity theory
boundary object
Formación Profesional
FP
formación en competencias
teoría de la actividad
Editor(es) Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación
Sociedad Española de Educación Comparada
Fecha 2017-01-01
Formato application/pdf
Identificador bibliuned:reec-2017-numero29-5010
http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:reec-2017-numero29-5010
DOI - identifier 10.5944/reec.29.2017.17238
ISSN - identifier 1137-8654, EISSN: 2174-5382
Nombre de la revista Revista Española de Educación Comparada
Número de Volumen 29
Página inicial 33
Página final 43
Publicado en la Revista Revista Española de Educación Comparada 29, 33-43
Idioma eng
Versión de la publicación publishedVersion
Tipo de recurso Article
Derechos de acceso y licencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
Tipo de acceso Acceso abierto

 
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Creado: Thu, 29 Jun 2017, 02:11:02 CET