Desafíos a la igualdad en el siglo XXI: dificultades y retos del modelo de escuela comprensiva

García Pedraza, Rubén . (2015) Desafíos a la igualdad en el siglo XXI: dificultades y retos del modelo de escuela comprensiva. Revista Española de Educación Comparada , 26, 135-152

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Título Desafíos a la igualdad en el siglo XXI: dificultades y retos del modelo de escuela comprensiva
Título paralelo Challenges of equality in the 21st Century: Problems and defiances in the comprehensive school model
Autor(es) García Pedraza, Rubén
Materia(s) Educación
Resumen El principio de la igualdad en educación presenta nuevos desafíos en el siglo XXI a consecuencia del impacto de la aparición de los dos nuevos fenómenos de la globalización y el postmodernismo, que ponen a prueba la igualdad de oportunidades en educación, objetivo inicial de la escuela comprensiva. El nuevo contexto del neoliberalismo y del relativismo ha supuesto el cuestionamiento de las metanarrativas existentes en la Modernidad, y ha derivado en la aparición de nuevos retos al modelo de escuela comprensiva en el que se ha encarnado en España el principio de igualdad en educación desde 1970 en sus dos conceptos, débil y fuerte, de equidad social.
Abstract The principle of equality in education presents new defiance in the XXI century, by the impact of the globalization and the postmodernism, which put in risk the equality of opportunities in educación, the main objective of the original model of comprehensive school. The new context of neoliberalism and relativism put in doubt the existing metanarratives in the Modernity, and has developed new challenges to the model of comprehensive school, model that has embodied in Spain the principle of equality in educaction in their two concepts, weak and strong, of social equality.
Palabras clave globalización
postmodernismo
igualdad social
escuela comprensiva
globalization
postmodernism
social equality
comprehensive school
Editor(es) Universidad Nacional de Educación a Distancia (España) y Sociedad Española de Educación Comparada
Fecha 2015-07-01
Formato application/pdf
Identificador bibliuned:reec-2015-numero26-5030
http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:reec-2015-numero26-5030
DOI - identifier 10.5944/reec.26.2015.14445
ISSN - identifier 1137-8654, EISSN: 2174-5382
Nombre de la revista Revista Española de Educación Comparada
Número de Volumen 26
Página inicial 135
Página final 152
Publicado en la Revista Revista Española de Educación Comparada , 26, 135-152
Idioma spa
Versión de la publicación publishedVersion
Tipo de recurso Article
Derechos de acceso y licencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
Tipo de acceso Acceso abierto

 
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Creado: Sat, 06 Feb 2016, 01:13:18 CET