La escolarización en Gambia

Farjas Bonet, Anna . (2002) La escolarización en Gambia. Revista Española de Educación Comparada (8), 2002, p. 227-259. ISSN: 1137-8654

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Título La escolarización en Gambia
Autor(es) Farjas Bonet, Anna
Materia(s) http://udcdata.info/024974
Educación
Resumen Actualmente en Gambia el número total de alumnos matriculados en escuelas de modelo británico es mucho más alto que en escuelas coránicas formales o madrasas. De todas formas, la popularidad de los centros coránicos formales va creciendo, aunque lentamente, en todo el país. Las escuelas de modelo británico aún son vistas por la población rural como un elemento extranjero. De hecho, la educación occidental ha sido vista como un elemento extranjero desde su introducción. Las escuelas, sobretodo de pueblos rurales sarahules, se encuentran en comunidades donde la religión organiza la vida social en un nivel muy alto y donde las autoridades religiosas son muy influyentes. Por consiguiente, la educación de modelo británico se encuentra con el problema de ser percibida como perjudicial o negativa y forastera a la cultura y a la religión de la gente. La competencia entre el sistema educativo de modelo británico y el coránico es evidente. Los maestros de las dos tipologías de escuela, utilizan distintas estrategias para atraer familias a sus centros
Editor(es) Universidad Nacional de Educación a Distancia y Sociedad Española de Educación Comparada
Fecha 2002-01-01
Formato application/pdf
Cobertura 227
Identificador http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:reec-2002-8-E465FDEA-D7A2-7798-0950-2620A3EEF43B
bibliuned:reec-2002-8-E465FDEA-D7A2-7798-0950-2620A3EEF43B
Publicado en la Revista Revista Española de Educación Comparada (8), 2002, p. 227-259. ISSN: 1137-8654
Idioma spa
Versión de la publicación publishedVersion
Tipo de recurso Article
Derechos de acceso y licencia
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Tipo de acceso Acceso abierto

 
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Creado: Tue, 21 Jul 2009, 12:28:34 CET