La wiki como herramienta para atender a la diversidad y fomentar el aprendizaje autónomo desde la Teoría de las Inteligencias Múltiples: una propuesta práctica para la clase de Alemán como Lengua Extranjera/DaF

Ocón Galilea, Raquel. (2017). La wiki como herramienta para atender a la diversidad y fomentar el aprendizaje autónomo desde la Teoría de las Inteligencias Múltiples: una propuesta práctica para la clase de Alemán como Lengua Extranjera/DaF Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia. Facultad de Filología

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Nombre Descripción Tipo MIME Size
OconGalilea_Raquel_TFM.pdf OconGalilea_Raquel_TFM.pdf application/pdf 7.65MB

Título La wiki como herramienta para atender a la diversidad y fomentar el aprendizaje autónomo desde la Teoría de las Inteligencias Múltiples: una propuesta práctica para la clase de Alemán como Lengua Extranjera/DaF
Autor(es) Ocón Galilea, Raquel
Resumen El presente trabajo se centra en el uso de la wiki como herramienta para atender a la diversidad y fomentar el aprendizaje autónomo desde la Teoría de las Inteligencias Múltiples. Resulta evidente que, actualmente, la diversidad es una realidad de nuestras aulas, una realidad que no podemos obviar, y que el desarrollo de la autonomía es claramente una competencia esencial para que los alumnos consigan superar sus propios problemas a la hora de aprender. Nos gustaría abordar estos dos aspectos, la atención a la diversidad y el desarrollo del aprendizaje autónomo desde la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner, la cual nos proporciona un contexto idóneo para tratar las necesidades y preferencias individuales del alumnado. Asimismo, veremos qué posibilidades presenta la tecnología, y en concreto la wiki, para lograr lo mencionado anteriormente. Para llevar a cabo este proyecto, analizaremos un marco teórico y veremos cómo están relacionados estos principios didácticos y recursos, en vistas a la elaboración de un cuestionario que diversos docentes de LE evaluarán y posteriormente otros completarán. En base al mismo, analizaremos las posibilidades para su implementación en el aula, y desarrollaremos una propuesta práctica. Aunque el marco teórico está desarrollado en líneas generales, para un planteamiento práctico resulta evidente que necesitaremos centrarnos en la enseñanza de una LE y, en este caso, hemos decidido basarlo en DaF.
Notas adicionales Trabajo de Fin de Máster. Máster Universitario en las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Enseñanza y el Tratamiento de Lenguas. UNED
Materia(s) Filología
Editor(es) Universidad Nacional de Educación a Distancia. Facultad de Filología
Director/Tutor Vázquez Cano, Esteban
Fecha 2017-10-16
Formato application/pdf
Identificador bibliuned:master-Filologia-TICETL-Rocon
http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-Filologia-TICETL-Rocon
Idioma spa
Versión de la publicación acceptedVersion
Nivel de acceso y licencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
Tipo de recurso master Thesis
Tipo de acceso Acceso abierto

 
Versiones
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Creado: Thu, 30 Jun 2022, 17:27:35 CET