El análisis acústico como herramienta para potenciar el aprendizaje de la pronunciación del inglés en hispanohablantes

Kolbeck Hernández, Scherezade. (2020). El análisis acústico como herramienta para potenciar el aprendizaje de la pronunciación del inglés en hispanohablantes Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología

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Nombre Descripción Tipo MIME Size
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Título El análisis acústico como herramienta para potenciar el aprendizaje de la pronunciación del inglés en hispanohablantes
Autor(es) Kolbeck Hernández, Scherezade
Resumen El estudio de lenguas extranjeras en España ha cobrado mucha más importancia en los últimos años, más concretamente la lengua inglesa, siendo el idioma más utilizado globalmente hoy en día para la comunicación internacional. Sin embargo, aunque es cierto que una gran parte de la población española tiene o ha tenido conocimientos de inglés, uno de los puntos débiles de los hispanohablantes en el ámbito del aprendizaje de nuevas lenguas es la correcta pronunciación del idioma. El objetivo de este estudio es determinar qué rasgos fonéticos suponen una mayor dificultad para los hispanohablantes y examinar si el apoyo de herramientas de análisis acústico durante el proceso de aprendizaje de la lengua inglesa tiene un efecto positivo en la producción de los estudiantes. La pregunta principal de este estudio se responde mediante la práctica de diversos rasgos fonéticos durante varias sesiones con un grupo de test que contará con el apoyo del programa de análisis acústico Praat, frente a otro grupo de control que no utiliza esta herramienta. Los resultados del presente estudio muestran que el uso de representaciones acústicas de los sonidos en el aula, puede facilitar la adquisición de ciertos rasgos fonéticos en el proceso de aprendizaje de la lengua inglesa.
Abstract The study of foreign languages in Spain has become more important for the past couple of years. The English language has turned into a globalized language of major importance for international communication. However, despite the fact that the Spanish population has or has had a fair knowledge of English, they still have difficulties with the correct pronunciation of the language The main aim of this study is to determine what phonetic features are most difficult to assimilate by Spanish students and whether the use of tools for acoustic analysis during the learning process has a positive effect in the pronunciation the English language. The main question of this study will be answered throughout the practice of various phonetic features in different sessions with a test group that will be using a tool for acoustic analysis, and a control group that will not be using any tools at all. The results obtained in this study show that the use of tools for acoustic analysis can facilitate the acquisition of certain phonetic features of English during the learning process of the language.
Notas adicionales Trabajo de Fin de Máster. Máster Universitario en Lingüística Inglesa Aplicada. Especialidad de Nuevas Aplicaciones de la Lingüística Inglesa. UNED
Materia(s) Filología
Palabra clave fonética inglesa
aprendizaje
pronunciación
análisis acústico
Praat
english fonetics
learning
pronunciation
acoustic analysis
Editor(es) Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología
Director/Tutor Estebas Vilaplana, Eva
Fecha 2020-10-21
Formato application/pdf
Identificador bibliuned:master-Filologia-LIA-Skolbeck
http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-Filologia-LIA-Skolbeck
Idioma spa
Versión de la publicación acceptedVersion
Nivel de acceso y licencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
Tipo de recurso master Thesis
Tipo de acceso Acceso abierto

 
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Creado: Thu, 26 Nov 2020, 19:52:37 CET