La equidad de género en Educación: Propuesta del proyecto E-QUALS para un aula de Educación Primaria

González González, Olga. (2019). La equidad de género en Educación: Propuesta del proyecto E-QUALS para un aula de Educación Primaria Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación I

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Título La equidad de género en Educación: Propuesta del proyecto E-QUALS para un aula de Educación Primaria
Autor(es) González González, Olga
Resumen El presente Trabajo de Fin de Máster (TFM) tiene como finalidad estudiar la equidad de género en educación, particularmente en la Educación Primaria y fomentar dicha equidad a través de programas y experiencias educativas diseñadas para tal fin. Consta de tres partes fundamentales: la revisión teórica destinada a encuadrar y justificar el tema elegido, la investigación documental específica para elaborar el programa e-Quals y la elaboración del proyecto e-Quals propiamente dicho. MÉTODO Se ha optado fundamentalmente por estudiar la equidad de género a través de las herramientas científicas de búsqueda online ERIC, PsycINFO y Dialnet, consultando los artículos publicados durante los últimos cinco años (2014-2018) en inglés y en español seleccionados mediante la inclusión de palabras clave. Posteriormente, nos centramos en el análisis y aprovechamiento de los mismos atendiendo a varios criterios de clasificación (relación con el ámbito educativo, país en el que se llevó a cabo la investigación, etapa educativa…). A partir de ese proceso, seleccionamos aquellos que aportan datos sobre cómo incrementar la equidad de género en educación. RESULTADOS Aplicamos las conclusiones del estudio teórico o de documentación bibliográfica a la elaboración del propio proyecto e-Quals, núcleo del presente TFM, ideado para un aula de Primaria de Castilla y León, de cara a mejorar la igualdad de género desde la educación básica. DISCUSIÓN Para poder llegar a conclusiones definitivas, queda pendiente una implantación y evaluación más sistemática del proyecto, de manera que se detecten sus puntos fuertes y débiles con el fin de poder entrar en ciclos sucesivos de mejora del mismo.
Abstract This Master’s dissertation (TFM) aims to study gender equity in education, more specifically in Primary Education. It also revolves around promoting such equity by means of programmes and learning experiences designed for that purpose. It consists of three basic parts: the theoretical review which justifies the relevance of the topic, the specific documentary research which supports the project and the elaboration of the e-Quals project itself. METHOD We have basically opted to study gender equity through three online search engines for scientific and academic research (ERIC, PsycINFO and Dialnet).The chosen articles have been published during the last five years (2014-2018) in English and Spanish and they have been selected by the inclusion of key words. Subsequently, we focus on their analysis according to a wide range of classification criteria (educational sphere, country, educational stage...). Out of that process, we select those which provide data upon how to increase gender equity in education. RESULTS We apply the conclusions of the theoretical study and bibliographical documentation to the elaboration of the e-Quals project, core of the present TFM. It has been conceived for a Primary classroom in Castile and Leon for the purpose of improving gender equality from the basic education. DISCUSSION In order to reach decisive conclusions, the implementation and systematic assessment of the Project are still pending. Strengths and weaknesses must be detected in order to settle successive cycles of improvement.
Notas adicionales Trabajo de Fin de Máster. Máster Universitario en Innovación e Investigación en Educación. UNED
Materia(s) Educación
Palabra clave equidad de género
programas
educación
proyecto de mejora
Educación Primaria
proyecto e-Quals
gender equity
programmes
education
improvement project
Primary Education
e-Quals Project
Editor(es) Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación I
Director/Tutor Jiménez Fernández, Carmen
Fecha 2019-03-26
Formato application/pdf
Identificador bibliuned:master-Educacion-IIE-Ogonzalez
http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-Educacion-IIE-Ogonzalez
Idioma spa
Versión de la publicación acceptedVersion
Nivel de acceso y licencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
Tipo de recurso master Thesis
Tipo de acceso Acceso abierto

 
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Creado: Fri, 05 Apr 2019, 19:47:33 CET