Las paradojas de la Sociedad del Conocimiento: las TIC y el profesorado

Herrera, María del Carmen . (2009) Las paradojas de la Sociedad del Conocimiento: las TIC y el profesorado. Enseñanza and Teaching : revista interuniversitaria de didáctica (27,1), 2009, p.133-155. ISSN 0212-5374

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Nombre Descripción Tipo MIME Size
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Título Las paradojas de la Sociedad del Conocimiento: las TIC y el profesorado
Título paralelo Paradoxes in the Knowledge Society: ICT and teachers
Autor(es) Herrera, María del Carmen
Materia(s) Educación
Resumen El presente artículo reporta parte de los hallazgos de un estudio de la capacitación TIC del profesorado en las políticas educativas relacionadas con la Sociedad de la Información. Se trata de una investigación cualitativa con estudio de casos, desde las aproximaciones de la sociología y la etnografía. Se estudian centros de secundaria con recursos TIC, en dos municipios de una provincia de Argentina. Se analizan las implicaciones de las reformas educativas y la capacitación del profesorado. La integración de las TIC se relaciona con aspectos que están fuera del salón de clases y que indican la influencia de la cultura escolar para contribuir y obstaculizar el uso pedagógico por el profesorado.
Abstract This paper reports the findings from a study about teacher ICT training for educational policies of the Information Society. This is a qualitative research with case studies from the approaches of sociology and ethnography. The fieldwork was conducted in secondary schools of two counties in a province of Argentina, all endowed with ICT infrastructure and resources. The integration of ICT is related to aspects that are outside the classroom and show the influence of school culture to help or to hinder ICT educational use by teachers.
Palabras clave formación del profesorado
enseñanza
política educativa
TIC
Sociedad del Conocimiento
Sociedad de la Información
teacher training
teaching
educational policy
ICT
Knowledge Society
Information Society
Editor(es) Universidad de Salamanca
Fecha 2009-06-01
Formato application/pdf
Identificador bibliuned:Ense-2009-27-1-5025
http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:Ense-2009-27-1-5025
ISSN - identifier 0212-5374
Nombre de la revista Enseñanza and Teaching : revista interuniversitaria de didáctica
Número de Volumen 27
Número de Issue 1
Página inicial 133
Página final 155
Publicado en la Revista Enseñanza and Teaching : revista interuniversitaria de didáctica (27,1), 2009, p.133-155. ISSN 0212-5374
Idioma spa
Versión de la publicación publishedVersion
Tipo de recurso Article
Derechos de acceso y licencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
Tipo de acceso Acceso abierto

 
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Creado: Thu, 19 Mar 2015, 04:17:01 CET