Technical efficiency in education from value-added measures: an application to Spanish primary schools

López-Martín, Esther y Gaviria, José Luis . (2016) Technical efficiency in education from value-added measures: an application to Spanish primary schools.

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Nombre Descripción Tipo MIME Size
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Título Technical efficiency in education from value-added measures: an application to Spanish primary schools
Autor(es) López-Martín, Esther
Gaviria, José Luis
Materia(s) Educación
Resumen Este artículo presenta un modelo de evaluación de la eficiencia técnica que incorpora el valor añadido de las escuelas como output del sistema educativo. La utilización de medidas de valor añadido, estimadas a partir de modelos multinivel, permite obtener índices precisos, fiables y objetivos del progreso de los alumnos a lo largo del tiempo, aislando el efecto de las variables que influyen en los resultados que consiguen los centros educativos, pero que están fuera del control de los gestores educativos. El modelo de medida de la eficiencia propuesto consta de dos fases diferenciadas; primero, se calcula el valor añadido de las escuelas y, a continuación, se estima la eficiencia técnica incorporado las medidas de valor añadido como indicadores de la productividad de las mismas. El modelo presentado es aplicado con el objetivo de evaluar la eficiencia técnica de las escuelas de educación primaria de la Comunidad de Madrid (Spain). A su vez, se comparan las puntuaciones de eficiencia obtenidas con las resultantes de aplicar otros modelos en los que el nivel de eficiencia lo determinan las tasas de promoción o el rendimiento bruto de los alumnos en un momento determinado, es decir, en los que se introducen los outputs tradicionalmente considerados en los estudios de eficiencia llevados a cabo dentro de los niveles educativos no universitarios. A pesar de observase cierta coincidencia entre las estimaciones proporcionadas por los diferentes modelos, las diferencias son estadísticamente significativas.
Abstract This paper presents a model to assess technical efficiency that incorporates value-added measures in schools as an output of the educational system. By using value-added measures, estimated from multilevel models, accurate, reliable and objective indices of the students’ progress over time can be obtained, isolating the effect of variables that influence the results achieved by schools, but outside the control of the education managers. The model proposed to measure efficiency is composed of two different steps: first the schools’ value added under nonlinear growth models is estimated and, then, the technical efficiency is calculated after incorporating value-added measures as indicators of their productivity. The objective of applying this model is to assess the technical efficiency of primary schools in the Madrid Region (Spain). In turn, the efficiency scores obtained here are compared with those resulting from applying other models in which efficiency levels are determined by pass rates or students overall performance at a given time, in other words, those in which outputs traditionally considered in efficiency studies conducted in non-university educational settings are introduced. In spite of there being some agreement among the estimates obtained by the different models, the differences found are statistically significant.
Palabras clave value added
linear hierarchical models
linear growth
quadratic growth
evaluation of technical efficiency
Data Envelopment Analysis (DEA)
valor añadido
modelos jerárquicos lineales
crecimiento lineal
crecimiento cuadrático
evaluación de la eficiencia técnica
Análisis Envolvente de Datos (DEA)
Editor(es) Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)
Fecha 2016-01-01
Formato application/pdf
Cobertura 24
Identificador bibliuned:DptoMIDEII-FEDU-Articulos-Elopez-EficienciaVA
http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:DptoMIDEII-FEDU-Articulos-Elopez-EficienciaVA
Idioma eng
Versión de la publicación publishedVersion
Tipo de recurso Article
Derechos de acceso y licencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
Tipo de acceso Acceso abierto

Tipo de documento: Artículo de revista
Collections: Departamento MIDE II (UNED). Artículos
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Creado: Fri, 16 Sep 2016, 00:57:17 CET