Una herramienta automática para el aprendizaje de los conectores discursivos

Cunha Fanego, Iria. da. y Escobar, M. Ángeles . (2022) Una herramienta automática para el aprendizaje de los conectores discursivos . Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación, 2(35), 205-233.

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Nombre Descripción Tipo MIME Size
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Título Una herramienta automática para el aprendizaje de los conectores discursivos
Título paralelo An automatic tool for the learning of discourse connectors
Autor(es) Cunha Fanego, Iria. da.
Escobar, M. Ángeles
Materia(s) Filología
Resumen La tecnología puede facilitar el aprendizaje de la gramática de una lengua, por ejemplo, a través de la revisión automática de los textos. El objetivo principal de este artículo es describir el desarrollo de una herramienta de ayuda a la redacción de textos en español que contribuye al aprendizaje de los conectores discursivos. La herramienta dispone de funcionalidades a nivel discursivo, que se basan en la clasificación de los conectores a partir de la relación discursiva que vehiculan (Antítesis, Causa, Concesión, etc.). Estas funcionalidades también tienen en cuenta dos tipos de conectores: intraoracionales e interoracionales. Así, la herramienta proporciona recomendaciones a los usuarios en relación con: a) la revisión de oraciones largas, b) la división de estas en otras más breves mediante conectores y c) la variación en el uso de los mismos.
Abstract Technology can make it easier to learn the grammar of a language, for example, through the automatic review of texts. The main goal of this article is to describe the development of an automatic tool that helps to write texts in Spanish and contributes to the learning of discourse connectors. The tool includes discourse-level functionalities. They are based on a connectors’ classification that takes discourse relations into account (Antithesis, Cause, Concession, etc.). In addition, these functionalities comprise two types of connectors: intrasentence and intersentence connectors. Thus, the tool provides users with recommendations in relation to several aspects, such as: a) revision of long sentences, b) segmentation of long sentences into shorter ones by means of connectors and c) variation in the use of connectors.
Palabras clave conectores discursivos
herramientas tecnológicas
escritura académica
español para fines específicos
español
discourse markers
technological tools
academic writing
spanish for specific purposes
spanish as a foreign language
Editor(es) Universidad de Extremadura
Fecha 2022
Formato application/pdf
Identificador bibliuned:DptoFEXyL-FFIL-Articulos-MAescobar-004
http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:DptoFEXyL-FFIL-Articulos-MAescobar-004
DOI - identifier https://doi.org/10.17398/1988-8430.35.2.205
ISSN - identifier 1988-8430
Nombre de la revista Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación
Número de Volumen 2
Número de Issue 35
Página inicial 205
Página final 233
Publicado en la Revista Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación, 2(35), 205-233.
Versión de la publicación publishedVersion
Tipo de recurso Article
Derechos de acceso y licencia http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Tipo de acceso Acceso abierto
Notas adicionales The registered version of this article, first published inTejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación, is available online at the publisher's website: DOI https://doi.org/10.17398/1988-8430.35.2.205
Notas adicionales La versión registrada de este artículo, publicado por primera vez en Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación, está disponible en línea en el sitio web del editor: DOI https://doi.org/10.17398/1988-8430.35.2.205

Tipo de documento: Artículo de revista
Collections: Set de artículo
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Creado: Thu, 25 Jan 2024, 01:49:43 CET