¿Puede amortiguar el engagement los efectos nocivos de la procrastinación académica?

González-Brignardello, Marcela Paz y Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles . (2013) ¿Puede amortiguar el engagement los efectos nocivos de la procrastinación académica?. Revista Acción Psicológica, Volumen 10, número 1


Título ¿Puede amortiguar el engagement los efectos nocivos de la procrastinación académica?
Autor(es) González-Brignardello, Marcela Paz
Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles
Materia(s) http://udcdata.info/024974
Educación
Resumen El propósito de este estudio es explorar la relación existente entre la Procrastinación Académica y el Engagement, así como el patrón de funcionamiento de ambas variables en entornos académicos, en relación al uso de estrategias de aprendizaje autorregulado, eficientes y deficientes, y el estado de los estudiantes previo a la realización de los exámenes. Todas las variables han sido medidas a través de cuestionarios de autoinforme, en una población de universitarios en modalidad a distancia/en línea. Asimismo, se postula un posible efecto de amortiguación o buffering del Engagement sobre los efectos nocivos de la Procrastinación Académica. Este patrón diferencial se analiza con mayor precisión mediante la consideración de tres perfiles de estudiantes, los caracterizados por Engagement puro, los caracterizados por Procrastinación Académica pura, y un perfil mixto de procrastinadores con niveles de Engagement medio-alto. Los resultados obtenidos corroboran, por un lado, las grandes diferencias existentes en la forma de afrontar los estudios entre los estudiantes engaged y los procrastinadores y, por otro, el claro efecto amortiguador del engagement sobre la procrastinación académica, observándose en el perfil mixto una mejora significativa de carácter positivo, tanto en el tipo de estrategias de aprendizaje autorregulado utilizadas, como en su estado previo a los exámenes.
Palabras clave Procrastinación Académica
Engagement
estrategias de aprendizaje
Academic Procrastination
Self-regulated learning strategies
Fecha 2013-06-05
Formato application/pdf
Identificador bibliuned:500734
Publicado en la Revista Revista Acción Psicológica, Volumen 10, número 1
Idioma spa
Versión de la publicación publishedVersion
Tipo de recurso Article
Derechos de acceso y licencia
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Tipo de acceso Acceso abierto

Tipo de documento: Artículo de revista
Collections: IUED. Artículos de revista y capítulos de libros
Set de artículo
Set de openaire
 
Versiones
Versión Tipo de filtro
Contador de citas: Google Scholar Search Google Scholar
Estadísticas de acceso: 201 Visitas  -  Estadísticas en detalle
Creado: Thu, 05 Sep 2013, 09:01:12 CET