¿Qué obstáculos encuentra la etnografía cuando se practica en las instituciones escolares?

Díaz de Rada, Ángel (2005). ¿Qué obstáculos encuentra la etnografía cuando se practica en las instituciones escolares?. En Actas de la I Reunión Científica Internacional sobre Etnografía y Educación (Talavera de la Reina, 12 a 14 de julio de 2004) (pp. 19-52) Alzira (Valencia): Germania.

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Título del capítulo ¿Qué obstáculos encuentra la etnografía cuando se practica en las instituciones escolares?
Autor(es) Díaz de Rada, Ángel
Título del libro Actas de la I Reunión Científica Internacional sobre Etnografía y Educación (Talavera de la Reina, 12 a 14 de julio de 2004)
Materia(s) Antropología
Resumen El objeto de este texto es ofrecer una reflexión metodológica acerca de los obstáculos que bloquean la intención etnográfica cuando intentamos hacer etnografía en las instituciones escolares. Estos obstáculos se presentan conceptualmente en torno a tres grandes ejes que dan forma a la escuela como realidad burocrática: la escuela como medio hipertrofiado de codificación individualista, la escuela como dispositivo universalista e instrumental, y la escuela como dispositivo de restricción del campo de la cultura. Estas ideas son ilustradas por medio de algunos ejemplos empíricos, procedentes en su mayor parte de una investigación en curso en Guovdageaidnu, en el norte de Noruega.
Página inicial 19
Página final 52
Editor(es) Alzira (Valencia): Germania
Fecha 2005
Formato application/pdf
Identificador bibliuned:500383-Libros-Diaz-0007
http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:500383-Libros-Diaz-0007
ISBN - identifier 84-96147-69-X
Idioma spa
Versión de la publicación publishedVersion
Nivel de acceso y licencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
Tipo de recurso bookPart
Tipo de acceso Abierto

 
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Creado: Tue, 16 Mar 2021, 20:39:40 CET