Estudio sobre las habilidades emocionales de estudiantes venezolanos de bachillerato y formación técnica superior

Segura-Martín, Jesús Marcos, Cacheiro-González, Maria Luz y Domínguez-Garrido, María Concepción . (2015) Estudio sobre las habilidades emocionales de estudiantes venezolanos de bachillerato y formación técnica superior. Educación y educadores, 18 (1), 9-26

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Nombre Descripción Tipo MIME Size
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Título Estudio sobre las habilidades emocionales de estudiantes venezolanos de bachillerato y formación técnica superior
Título paralelo A Study of the Emotional Skills of Venezuelan Students in High School and Advanced Vocational Training
Autor(es) Segura-Martín, Jesús Marcos
Cacheiro-González, Maria Luz
Domínguez-Garrido, María Concepción
Materia(s) Educación
Resumen El conocimiento de las habilidades emocionales de nuestros estudiantes y los factores que influyen sobre estas nos permitirá formular estrategias que mejoren los logros académicos de los estudiantes, mejorar el comportamiento y la calidad de las relaciones en su entorno educativo. La presente investigación tiene por objetivo diagnosticar las habilidades emocionales de estudiantes venezolanos de bachillerato y formación técnica superior para determinar relaciones entre habilidades emocionales, su relación con los efectos del género, contexto geográfico y edad. Hemos realizado una investigación con diseño de campo, apoyada en cuestionarios, entrevistas y observaciones. Los niveles de investigación han sido exploratorio, descriptivo y correlacional. La población estuvo conformada por estudiantes de educación secundaria y estudiantes de los primeros semestres de formación técnica superior (entre 15 a 25 años), pertenecientes a instituciones educativas venezolanas. Se utilizó un muestreo intencional de 441 alumnos. El instrumento de recogidas de datos fue un cuestionario de emociones, basado en el modelo de Goleman y validado a partir de diferentes estrategias. Los principales hallazgos de la investigación revelan la existencia de diferencias estadísticas significativas entre las habilidades emocionales de los estudiantes por género; entre ellas, las habilidades emocionales de autocontrol y competencia social fueron las menos favorecidas.
Abstract Having knowledge of the emotional skills of our students and the factors influencing them allow us to develop strategies to improve students’ academic achievement, their behavior and the quality of relationships in their educational environment. This research was designed to diagnose the emotional skills of Venezuelan students who are attending high school or advanced vocational training to determine the relationships that exist between emotional skills and how they connect to the effects of gender, geographical context and age. The authors carried out a field study supported by questionnaires, interviews and observations. The levels of this research were exploratory, descriptive and correlational. The population consisted of high school students and students of their first semesters of advanced vocational training (between 15-25 years of age) at Venezuelan schools. Purposive sampling of 441 students was used. The data collection instrument was a questionnaire about emotions, based on the Goleman model and validated using different strategies. The principal findings of the study reveal the existence of significant statistical differences between the emotional skills of students according to gender. Among them, emotional skills for self-management and social competence had the most shortcomings.
Palabras clave inteligencia emocional
habilidades emocionales
formación superior
conciencia emocional
emotional intelligence
emotional skills
higher education
emotional awareness
Editor(es) Universidad de La Sabana
Fecha 2015-01-01
Formato application/pdf
Identificador bibliuned:425-Mlcacheiro-5100
http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:425-Mlcacheiro-5100
ISSN - identifier 0123-1294
Nombre de la revista Educación y educadores
Número de Volumen 18
Número de Issue 1
Página inicial 9
Página final 26
Publicado en la Revista Educación y educadores, 18 (1), 9-26
Idioma spa
Versión de la publicación publishedVersion
Tipo de recurso Article
Derechos de acceso y licencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
Tipo de acceso Acceso abierto

Tipo de documento: Artículo de revista
Collections: Set de artículo
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Creado: Thu, 08 Jun 2017, 21:57:18 CET