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1000
Suárez Téllez, Liliana
,
Cordero Osorio, Francisco
,
Daowz Ruiz, Patricio
,
Ortega Cuenca, Pedro
,
Ramírez Ortega, Alfonso
and
Torres Guerrero, José Luis
. (
2005
)
De los paquetes didácticos hacia un repositorio de objetos de aprendizaje : un reto educativo en matemáticas. Uso de las gráficas, un ejemplo
.
856
3715
Liliana Suárez Téllez
,
Josué Javier Téllez Luna
,
Betsabé Adalia Domínguez Contreras
,
Francisco Cordero Osorio
,
Patricio Daowz Ruiz
,
Ramírez Ortega, Alfonso
,
Pedro Ortega Cuenca
,
José Luis Torres Guerrero
,
Salvador Romano Reyes
and
Citlali Yacapantli Servín Martínez
.
2006
De los paquetes didácticos hacia un repositorio de objetos de aprendizaje: un reto educativo en Matemáticas
598
424
María Eugenia Ramírez Solís
,
Blanca R. Ruiz Hernández
,
Liliana Suárez Téllez
,
Pedro Ortega Cuenca
and
José Luis Torres Guerrero
.
2007
Las fases de la innovación educativa y la integración de la red responsable de la innovación: un caso ilustrativo para la profesionalización docente
940
17993
Ortega Cuenca, Pedro
,
Ramírez Solís, María Eugenia
,
Torres Guerrero, José Luis
,
López Rayón, Ana Emilia
,
Yacapantli Servín Martínez, Citlali
,
Suárez Téllez, Liliana
and
Ruiz Hernández, Blanca
. (
2007
)
Modelo de innovación educativa. Un marco para la formación y el desarrollo de una cultura de la innovación
.
552
1645
Pedro Ortega Cuenca
,
Liliana Suárez Téllez
,
Citlali Yacapantli Servín Martínez
,
Josué Javier Téllez Luna
and
José Luis Torres Guerrero
.
2005
Paquetes didácticos de matemáticas: integración de la investigación y la innovación tecnológica
510
1298
Liliana Suárez Téllez
,
Pedro Ortega Cuenca
,
María Eugenia Ramírez Solís
,
José Luis Torres Guerrero
,
Blanca R. Ruiz Hernández
,
Patricio Daowz Ruiz
and
Jesús Ramírez Ortega
.
2007
Un marco para el diseño de contenidos digitales en Matemáticas
581
750
María Eugenia Ramírez Solís
,
José Luis Torres Guerrero
,
Liliana Suárez Téllez
and
Pedro Ortega Cuenca
.
2006
Vínculos entre la investigación y la práctica en la matemática escolar del IPN: el seminario Repensar las matemáticas, una innovación en la formación docente
622
292