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2
Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles
,
2013
MOOC CDB: II. Videotutorial sobre al chat de audio y video con GoogleTalk
579
9
Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles
,
2013
MOOC CDB: III. Videotutorial sobre la utilización de videoconferencias con Hang-Out
526
3
Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles
,
2013
MOOC CDB: Presentación del curso MOOC CDB
519
7
Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles
y
González Brignardello, Marcela Paz
,
2013
MOOC CDB: ¿Procrastinas o te enganchas?
683
7
Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles
(
2013
) .
Nuevas fórmulas para apoyar la formación de docentes y estudiantes en el uso de las TIC a través de UNED COMA
.
.En: . ()
500
11
Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles
y
Santamaría Lancho, Miguel
,
2005
Orientaciones para el aprendizaje a distancia y el uso de los cursos virtuales para estudiantes de la UNED: Plan de Acogida. Guía para alumnos nuevos de la UNED I: Competencias necesarias para ser un estudiante a distancia
681
669
Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles
,
Santamaría Lancho, Miguel
y
González-Brignardello, Marcela Paz
,
2005
Orientaciones para el aprendizaje a distancia y el uso de los cursos virtuales para estudiantes de la UNED: Plan de Acogida. Guía para alumnos nuevos de la UNED II: Uso y aprovechamiento de los Cursos Virtuales
639
343
Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles
,
Bardisa Ruiz, Teresa
,
Ortí Mata, Mario
,
Gómez Garrido, María
,
Santiago Alba, Cristino de
,
Fernández Jiménez, Evaristo
,
Amor Andrés, Pedro J.
,
Pérez García, Ana María
y
Rueda Laffond, María Beatriz
,
Perfiles Psicosociales y rendimiento académico de los alumnos de la UNED
815
4009
Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles
(
2014
).
Presentación
. En
Presentación
(pp. -)
UNED
.
418
60
Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles
,
2013
Presentación actividades y evaluación
393
8
Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles
,
2013
Presentación Módulo de recursos para la autoevaluación en línea
456
3
Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles
,
2008
Propuesta del mapa de Competencias genéricas de la UNED
702
1175
Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles
,
2013
Pruebas de autoevaluación con HotPotatoes
432
4
Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles
y
Santamaría Lancho, Miguel
,
Recomendaciones para los cursos virtuales para Equipos Docentes y Profesores Tutores. Guía para la "virtualización" de las enseñanzas regladas de la UNED
616
5162
Recomendaciones para los cursos virtuales para Equipos Docentes y Profesores Tutores. Guía para la tutorización con el apoyo de cursos virtuales (2005-2006)
669
231
Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles
y
Santamaría Lancho, Miguel
,
2006
Recomendaciones para los cursos virtuales para Equipos Docentes y Profesores Tutores. Pasos para la puesta en marcha de un curso virtual
564
1158
Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles
y
Amor Andrés, Pedro J.
,
2009
ReDiferencial. Eficacia del trabajo colaborativo en línea y la realización de pruebas de autoevaluación sobre el rendimiento académico de los estudiantes de la UNED
540
213
Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles
,
González Brignardello, Marcela Paz
y
Santamaría Lancho, Miguel
(
2009
) .
The Benefits of the use of induction virtual communities in supporting new students in distance education universities
.
.En: . ()
735
321
Martín Cuadrado, Ana María
,
Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles
,
López-González, M. Angeles
,
Aguiar Fernández, Mara
y
Marauri Martínez de Rituerto, Pedro
(
2013
) .
Un análisis de la práctica tutorial en la UNED
.
.En: . ()
657
3
Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles
y
González Brignardello, Marcela Paz
(
2019
) .
UNEDTrivial: nuevas evidencias de la utilidad y eficacia del aprendizaje móvil y radicalmente simplificado para potenciar el "engagement" y el rendimiento de los estudiantes
.
.En:
UNED (Madrid)
. ()
385
112
Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles
,
Martín Cuadrado, Ana María
,
González Brignardello, Marcela Paz
,
Requejo, Eduardo
y
López-González, M. Angeles
(
2012
) .
Utilidad institucional de las rúbricas: el caso de la UNED
.
.En: . ()
893
599
Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles
(
2014
).
¿Cómo iniciarse con éxito en el aprendizaje en línea?: La experiencia de la UNED en el entrenamiento de estudiantes autorregulados
. En
¿Cómo iniciarse con éxito en el aprendizaje en línea?: La experiencia de la UNED en el entrenamiento de estudiantes autorregulados
(pp. -) .
1681
1542
González-Brignardello, Marcela Paz
and
Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles
. (
2013
)
¿Puede amortiguar el engagement los efectos nocivos de la procrastinación académica?
.
591
6
González Brignardello, Marcela Paz
y
Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles
. (
2013
)
¿Puede amortiguar el Engagement los efectos nocivos de la Procrastinación Académica? = Can Engagement buffer the harmful effects of Academic Procrastination?
.
649
359
García Cedeño, Francis
,
Santiago Alba, Cristino de
,
Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles
y
Luque Pulgar, Emilio
(
2012
) .
¿Qué opinan los docentes de la UNED sobre las rúbricas? Contextos, enfoques y reflexiones
.
.En: . ()
638
612
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