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Banda Sierra, Federico. (2012). Utilización de las herramientas web 2.0 e implicación del profesorado en su uso en el aula Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación
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2.87 |
630 |
512 |
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Navarro López, Ana. (2011). Análisis del uso de las redes sociales del profesorado y alumnado del Centro E.A. Antonio López Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación
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2.87 |
674 |
569 |
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Tejero Pérez, Ana. (2014). Análisis de la percepción del profesorado de Educación Infantil sobre el rincón del ordenador en sus aulas Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación
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2.87 |
706 |
3964 |
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Calvo Muñoz, Carlos. (2012). Análisis cuantitativo de la satisfacción del estudiante universitario con el profesorado de asignaturas online Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación
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2.87 |
933 |
493 |
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Ciria Castán, Patricia. (2020). Competencia digital: la formación del profesorado de educación infantil y primaria y la utilización de herramientas digitales en el aula Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación
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2.87 |
503 |
985 |
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García Matos, Sara. (2023). Conocimiento y creencias del profesorado universitario de asignaturas «de contenido» en REINO UNIDO sobre el enfoque AICLE Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología
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2.85 |
226 |
59 |
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Vaquero Ferreiro, Marcelino. (2016). Formación en línea del profesorado no universitario en Castilla y León: motivaciones, percepción del diseño, desarrollo y propuestas de mejora de los participantes en un estudio de caso del CRFPTIC de Palencia Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación
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2.85 |
520 |
547 |
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Moyano Navalón, Javier. (2013). Modelos de comunicación presenciales y virtuales que utiliza el profesorado con las familias, como miembros de la comunidad educativa, para la gestión de los conflictos y sus causas. Casos: colegios públicos de Albacete capital, años 2012-2013. Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación
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2.81 |
645 |
3531 |
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Campos Cara, Pablo. (2020). Escuelas democráticas y participación de los estudiantes: la visión del profesorado Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación
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2.81 |
786 |
703 |
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Sáez de Albéniz Berzal, Carolina. (2016). El programa de aprendizaje bilingüe en la Comunidad Foral de Navarra: necesidades formativas del profesorado Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología
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2.77 |
841 |
948 |
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Fernández Escribano, Gabriel. (2020). La formación permanente e informal del profesorado mediante “Telegram” Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación
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2.74 |
774 |
1048 |
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Vila Bermejo, Elisabet. (2015). E-learning, formación del profesorado y puesta en práctica en la docencia Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación
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2.74 |
806 |
2867 |
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Jiménez Roldán, Alberto. (2016). Prácticas virtuales y su implantación en el Máster en Intervención Educativa en Contextos Sociales: valoraciones del profesorado Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social
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2.74 |
1142 |
486 |
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Arias Castro, Ana. (2013). Estudio de la metodología empleada en la enseñanza del inglés en educación secundaria en la provincia de Lugo Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología
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2.68 |
671 |
692 |
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Hernández Martínez, Pilar. (2016). Estudio teórico sobre la cuestión comparativa del profesor nativo y el no nativo en la enseñanza del inglés como L2 Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología
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2.68 |
810 |
2023 |
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Sánchez Sánchez, Tomás. (2019). Profesorado de Conservatorio de Galicia bajo la perspectiva de Género en Educación Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación I
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2.68 |
1925 |
525 |
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Pajares Ortega, Elena Paula. (2015). Diseño de actividades didácticas con Realidad Aumentada Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación
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2.67 |
1939 |
29875 |
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Vilhelm Rios, Monica. (2022). La didáctica de las TIC en la enseñanza de segundas lenguas. Análisis del impacto de la COVID-19 Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia. Facultad de Filología. Departamento de Filologías extranjeras y sus linguísticas
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2.62 |
401 |
181 |
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Gartzia Gazolatz, Ángel María. (2019). Memoria histórica y práctica educativa en Navarra. El caso del Colegio Público Ezkaba (Ansoáin) Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación
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2.58 |
506 |
328 |
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Cordero Sancho, Víctor. (2015). Los Edublogs en el contexto educativo malagueño: estudio descriptivo desde una perspectiva educomunicativa Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación
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2.58 |
566 |
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Santos Camacho, Amalia. (2021). La RSC en la enseñanza secundaria obligatoria y bachillerato Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
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2.58 |
388 |
133 |
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Saiz López, José Nicolás. (2015). Desenterrando el pasado: la integración de las fuentes materiales en los estudios de bachillerato. Propuesta metodológica para la explotación didáctica del yacimiento arqueológico de Julióbriga (Cantabria). Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación
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2.58 |
1165 |
735 |
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Muslares Miranda, Sonia. (2018). La Realidad Virtual como Narrativa digital en Educación Secundaria a través de Cospaces Edu. Estudio de caso: IES El Picarral Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación
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2.58 |
870 |
2158 |
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Barceló Gras, Concepción. (2018). En tu clase o en la mía. Una etnografía de la escuela centrada en los/las docentes Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filosofía. Departamento de Antropología Social y Cultural
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2.58 |
626 |
169 |
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Cano Alfaro, Alejandro Manuel. (2019). La inclusión digital: familia y escuela. Estudio multicaso de centros educativos de Educación Primaria de España. Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales
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2.58 |
1264 |
687 |
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Trujillo de la Rosa, Dácil. (2015). La percepción de los docentes canarios respecto a la incorporación de TIC en su práctica metodológica y en relación con su propia formación Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación
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2.58 |
552 |
417 |
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López Giráldez, Adrián. (2017). Hacia una web inclusiva: estudio sobre la evolución de la percepción de la accesibilidad web del alumnado del Ciclo Superior de Desarrollo de Aplicaciones Web en la provincia de Córdoba Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales
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2.54 |
524 |
376 |
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Olcina Alvarado, Mariola. (2015). lmpactos ambientales de las TIC y hábitos de consumo tecnológico de las nativas digitales: encuestas electrónicas y análisis de grupos focales Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación
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2.54 |
709 |
514 |
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Sevilla Sánchez, Jesús. (2022). Análisis forense en entornos Android orientado a la adquisición de inteligencia Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática. Departamento de Sistemas de Comunicación y Control
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2.54 |
243 |
241 |
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Benito Adobes, Julia María. (2015). Bájate la app: aprendizaje y comunicación móvil en el marco de las competencias digitales Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación
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2.54 |
1527 |
724 |
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García Martínez, Silvia. (2016). Evaluación de la inteligencia emocional en las etapas de Educación Infantil y Primaria Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación II (OEDIP)
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2.54 |
1309 |
1336 |
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Oliveira Freitas, Gisele Marcia de. (2017). Las contribuiciones del curso de tutoria online para el desarrollo de la competencia digital docente de maestros de la educación de jóvenes y adultos Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación
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2.54 |
604 |
315 |
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Reina Ruiz, Cristina. (2016). Estudio de caso de la oferta de MOOC del Proyecto Europeo ECO como una práctica innovadora, intercultural e intercreativa. Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación
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2.51 |
581 |
350 |
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Urbani Llull, Claudia Alejandra. (2016). Metodología m-learning en Infantil. Análisis y comparativa del uso de dispositivos móviles (iPads) en dos colegios de España en la etapa de Infantil Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación
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2.51 |
1518 |
1024 |
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