| |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2003) Profesores a distancia. Compromisos y tareas.
|
3.34 |
2875 |
5278 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (1999) El profesor tutor y la tutoría a debate.
|
3.26 |
2618 |
724 |
|
|
|
|
Regalado Rosillo, Rosa María . (1985) Estudio: El profesor eficaz según los estudiantes universitarios de Valencia.
|
3.26 |
489 |
1112 |
|
|
|
|
García Pascual, Enrique and Molina García, Santiago . (1983) Implicación del profesor en el fracaso escolar.
|
3.26 |
819 |
1956 |
|
|
|
|
Zabalza Beraza, Miguel Angel . (1987) Pensamiento del profesor y desarrollo didáctico.
|
3.26 |
961 |
3195 |
|
|
|
|
González, María Teresa . (1987) El papel del profesor en los procesos de cambio educativo.
|
3.26 |
563 |
8856 |
|
|
|
|
Molina Ruiz, Enriqueta . (1994) Formación de profesores principiantes mediante fórmulas organizativas de colaboración en los centros.
|
3.26 |
527 |
761 |
|
|
|
|
Marqués Ruiz, Jesús . (1983) El profesor y su formación.
|
3.26 |
399 |
660 |
|
|
|
|
Marcelo García, Carlos . (1988) Profesores principiantes y programas de inducción a la práctica docente.
|
3.26 |
950 |
7646 |
|
|
|
|
Mayor Ruiz, Cristina, Sánchez Moreno, Marita and Marcelo García, Carlos . (1995) Un instrumento para evaluar cambios en las etapas de preocupaciones de profesores: El Inventario de Preocupaciones de Profesores.
|
3.25 |
786 |
2013 |
|
|
|
|
Trillo Alonso, Felipe and Plata Casáis, Aurora . (2001) ¿Qué modelos de enseñanza-aprendizaje adoptan los profesores de Secundaria de Matemáticas? O, cómo los profesores han seguido haciendo lo de siempre pese a la reforma.
|
3.25 |
2800 |
4846 |
|
|
|
|
Recomendaciones para los cursos virtuales para Equipos Docentes y Profesores Tutores. Guía para la tutorización con el apoyo de cursos virtuales (2005-2006)
|
3.20 |
667 |
231 |
|
|
|
|
Sáez Carreras, Juan . (2001) Entrevista al Profesor José Antonio Caride Gómez.
|
3.20 |
562 |
131 |
|
|
|
|
Guerrero Orozco, Ana María(2005) .La profesión del profesor debe innovarse. .En: . ()
|
3.20 |
473 |
1122 |
|
|
|
|
Rosa Barrera Capot(2002) .Desarrollo de competencias profesionales para profesores mediante un sistema interactivo a distancia. .En: . ()
|
3.20 |
487 |
289 |
|
|
|
|
Coromoto Romero(2005) .Diseño de un programa de inducción para profesores de Ingeniería del siglo XXI. .En: . ()
|
3.20 |
720 |
2646 |
|
|
|
|
García Martínez, Alfonso . (1998) Entrevista al profesor Fals Borda.
|
3.20 |
386 |
1896 |
|
|
|
|
Carrera Gonzalo, María José . (1984) Influencia cuantitativa-cualitativa de la variable información en la cognición de los profesores.
|
3.20 |
529 |
620 |
|
|
|
|
María Eugenia Robledo Conde(2003) .Certificación de estudios avanzados para profesores de enseñanza media superior: una propuesta. .En: . ()
|
3.20 |
669 |
421 |
|
|
|
|
Marcelo García, Carlos . (1991) Dimensiones ambientales en clase de profesores principiantes, según el C.U.C.E.I..
|
3.20 |
620 |
1604 |
|
|
|
|
Mireya Delgado(2002) .Visión de profesores y estudiantes acerca del apoyo docente y de su virtualización. .En: . ()
|
3.20 |
635 |
901 |
|
|
|
|
José Enrique García Melero . (1983) Aproximación a un modelo de perfeccionamiento del profesor: un diseño N=1.
|
3.20 |
431 |
465 |
|
|
|
|
García Martínez, Alfonso . (1995) Entrevista al Profesor Hans J. Apel.
|
3.20 |
381 |
1912 |
|
|
|
|
Rodríguez Diéguez, Antonio . (1983) Análisis de los exámenes convencionales: los resultados de una oposición de profesores de EGB.
|
3.20 |
802 |
1399 |
|
|
|
|
Blázquez Entonado, Florentino . (1988) Patrones de distribución de calificaciones en el profesorado: Un estudio sobre profesores de Bachillerato.
|
3.20 |
488 |
1742 |
|
|
|
|
Vicente Rodríguez, Pedro S. de . (2006) Algunos conceptos clave en el hacer del profesor.
|
3.20 |
731 |
1275 |
|
|
|
|
Margarita Molina Avilés(2007) .Evaluación de los profesores. .En: . ()
|
3.20 |
637 |
138 |
|
|
|
|
José Silvio(2003) .Pedagogía y tecnología en la formación del profesor universitario. .En: . ()
|
3.20 |
587 |
1544 |
|
|
|
|
López Moya, Manuel . (2005) Recuerdos y enseñanzas del profesor.
|
3.20 |
485 |
1307 |
|
|
|
|
Hernández Martín, Azucena and Quintero Gallego, Anunciación . (2005) El profesor ante el reto de integrar las TIC en los procesos de enseñanza.
|
3.17 |
589 |
5870 |
|
|
|
|
García Fernández, Eduardo and García Pastor, Carmen . (1990) Los conflictos de los profesores ante la integración de los alumnos con deficiencias visuales.
|
3.17 |
461 |
1106 |
|
|
|
|
Rodríguez Tejada, Rosa María, Blázquez Entonado, Florentino and Cubo Delgado, Sixto . (2007) Profesores de ESO y necesidades educativas especiales.
|
3.17 |
696 |
878 |
|
|
|
|
Montero Mesa, María Lourdes and Gewerc Barujel, Adriana . (1996) Profesores universitarios: contextos organizativos y desarrollo profesional.
|
3.17 |
525 |
1367 |
|
|
|
|
Bartolomé Crespo, Donaciano . (2001) Motivos que tienen los profesores para iniciar, abandonar y continuar en la integración curricular de medios de comunicación.
|
3.17 |
572 |
611 |
|
|
|
|
Rosales López, Carlos . (1987) El profesor ante la integración de niños deficientes: actitudes, actuación, preparación.
|
3.17 |
448 |
3271 |
|
|
|
|
Lidia Ruiz Ortiz y Castañeda Hevia, Ángel Emilio(2006) .La introducción de "foros virtuales asincrónicos" en comunidades de profesores universitarios para el perfeccionamiento de su función docente. .En: . ()
|
3.13 |
461 |
162 |
|
|
|
|
Alonso Granado, Cristina . (1994) Situación actual y alternativas a la evaluación de la formación permanente del profesorado: la construcción de una propuesta de actuación centrada en el marco de un centro de
profesores.
|
3.13 |
586 |
1007 |
|
|
|
|
José Antonio Domínguez Hernández, José S. Tolosa y Josefina Bárcenas L.(2006) .La importancia de la formación de profesores en el desarrollo de material didáctico utilizando las TIC´s. .En: . ()
|
3.13 |
490 |
276 |
|
|
|
|
Sáez Carreras, Juan . (2004) Entrevista al profesor José García Molina (Universidad de Castilla-La Mancha).
|
3.13 |
417 |
167 |
|
|
|
|
Daniela Malaré Vieira Barros(2006) .Virtual: base para o desarrollo da competencia pedagógica de uso da tecnologia na formación de profesores. .En: . ()
|
3.13 |
634 |
367 |
|
|
|
|
Padrós, Ariadna, Teresa Romeu Fontanillas, Montse Guitert y Guerrero, Anna(2006) .Taller de formación online para futuros profesores TIC. .En: . ()
|
3.13 |
771 |
944 |
|
|
|
|
Francisco Baptista Gil(2002) .Estrategias y actividades en la sala de aula con las tecnologías de la información y comunicación: un estudio con profesores de la Enseñanza Básica y Secundaria en Portugal. .En: . ()
|
3.13 |
527 |
144 |
|
|
|
|
Martínez Usarralde, María Jesús . (2012) RESEÑA de : Vega Gil, L. (editor). Gobernanza y políticas de formación Inicial de profesores en la Europa Mediterránea. Valencia : Tirant Lo
Blanch, 2011.
|
3.13 |
527 |
606 |
|
|
|
|
Rolando Palacios Charrón(2005) .Los desafíos de la profesionalización docente en Chile. La transición del rol del profesor tradicional hacia el mediador de comunidades de aprendizaje en red. .En: . ()
|
3.13 |
1001 |
1063 |
|
|
|
|
Sáez Carreras, Juan . (1998) Entrevista al Profesor José María Quintana Cabanas, Catedrático de Pegagogía Social en la UNED (Madrid).
|
3.13 |
757 |
1875 |
|
|
|
|
Mazzilli, María Aparecida. Formación de profesores mediante la modalidad de educación a distancia : un caso en Brasil . 2008. Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales
|
3.13 |
1144 |
1052 |
|
|
|
|
Martínez Sánchez, Amparo and Jareño González, Amparo . (2000) El discurso cultural de los profesores: pensamientos y vivencias; esperanzas y desesperanzas: estudio etnográfico a través de biografías profesionales.
|
3.13 |
1457 |
1286 |
|
|
|
|
Pérez Ferra, Miguel . (2000) La escuela como organización que aprende: una tensión entre cultura escolar y creencias profesionales de los profesores.
|
3.13 |
2097 |
6808 |
|
|
|
|
Trojan, Rose Meri . (2011) Políticas de formación de profesores de educación secundaria en España y en Brasil :
estudio comparado sobre tendencias de mercado en el contexto institucional.
|
3.13 |
431 |
285 |
|
|
|
|
Cuadrado Gordillo, Isabel . (1991) Grado de conciencia que presentan los profesores del aspecto comunicativo no-verbal durante el acto didáctico.
|
3.13 |
532 |
1764 |
|
|
|