| |
|
|
|
|
Chacón Beltrán, Rubén . (2018) Vocabulary learning strategies outside the classroom context: what adults learn in a technology-based learner-centred environment.
|
2.49 |
48 |
8 |
|
|
|
|
Jordano de la Torre, María(2008) .Teaching and Learning ESP globally with Web 2.0. .En: . ()
|
2.47 |
578 |
234 |
|
|
|
|
Echitchi, Raymond y Chacón Beltrán, Rubén (2022). User engagement patterns in LMOOCs or how to foster distance language learning through MOOCs. En User engagement patterns in LMOOCs or how to foster distance language learning through MOOCs (pp. -) Tirant Humanidades.
|
2.41 |
33 |
|
|
|
|
|
Díez Arcón, María Paz. Massive open online courses for foreign language learning: A plural perspective . 2023. Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Filología: estudios lingüísticos y literarios
|
2.36 |
309 |
31 |
|
|
|
|
García Vicuña, Aida (2020). Data-Driven Learning in the Context of the EFL Classroom: A Systematic Review for the Period 2016-2019,Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología. Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas.
|
2.36 |
493 |
808 |
|
|
|
|
Vaquinhas, Irene . (2014) A aprendizagem da cidadania. Os tempos de juventude de uma republicana singular: Cristina Torres dos Santos (1891-1921) = The learning of citizenship. The youth of a unique republican: Cristina Torres dos Santos (1891-1921).
|
2.30 |
1074 |
113 |
|
|
|
|
Castro Fernández, Fernando. E-learning 2.0 y comunidades virtuales en la ELAO de la expresión escrita del inglés como lengua extranjera . 2011. Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología. Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas
|
2.30 |
997 |
2700 |
|
|
|
|
Coderch, Marion . (2024) Towards sustainable assessment formats in language teaching: testing integrated skills with portfolio-based tasks.
|
2.27 |
40 |
6 |
|
|
|
|
Vermeulen, Anna y Escobar-Álvarez, María Ángeles . (2021) Audiovisual translation (dubbing and audio description) as a didactic tool to promote foreign language learning: The case of Spanish clitic pronouns.
|
2.24 |
30 |
|
|
|
|
|
Moñino Ángel, Pedro. Comprensión escrita en lengua inglesa en la era digital: "flipped classroom" y "blended learning" en el currículo de Educación Secundaria . 2016. Universidad Nacional de Educación a Distancia. Facultad de Filología. Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas
|
2.19 |
1030 |
4102 |
|
|
|
|
Rodríguez Arancón, María Pilar. The development of English (inter-)cultural competence within a systemic functional linguistics framework and its application in a blended learning environment . 2015. Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología. Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas
|
2.19 |
645 |
2501 |
|
|
|
|
Coderch, Marion . (2023) Beyond the "Research vs. Scholarship" Dichotomy: the Emergence of a New Category of Academic Staff.
|
2.18 |
72 |
23 |
|
|
|
|
Coderch, Marion . (2021) An initial assessment of the academic and professional profile of modern foreign languages’ teachers in UK higher education.
|
2.18 |
28 |
4 |
|
|
|
|
Navarro Hernández, Elisa. (2022). Mediation Techniques in the Development of English Oral Competence Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología. Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas
|
2.13 |
297 |
339 |
|
|
|
|
González Gándara, David. (2011). CLIL en Galicia: repercusión en el rendimiento académico Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología
|
2.13 |
864 |
1551 |
|
|
|
|
Senra Silva, Inmaculada . (2022) From language teaching to language assessment With the help of technological resources: Higher Education students and oral production.
|
2.13 |
54 |
8 |
|
|
|
|
Senra Silva, Inmaculada . (2021) A Study on CLIL Secondary School Teachers in Spain: Views, Concerns and Needs.
|
2.13 |
80 |
30 |
|
|
|
|
San Mateo-Valdehíta, Alicia y Criado de Diego, Cecilia . (2021) Receptive and productive vocabulary acquisition: effectiveness of three types of tasks. Results from French students of Spanish.
|
2.10 |
32 |
4 |
|
|
|
|
Escobar Álvarez, María Ángeles y Ciancio, Julio . (2021) Spanish adult students’ intention-behaviour towards MOOC during the COVID-19 pandemic.
|
2.10 |
29 |
4 |
|
|
|
|
Senra Silva, Inmaculada y Noriega Guzmán, Carlos Alberto . (2023) Engagement en el Aprendizaje de Lenguas Extranjeras: Diseño de un Cuestionario en Línea durante la Pandemia de SARS-CoV-2.
|
2.10 |
45 |
9 |
|
|
|
|
González-Blanco García, Elena(2016) .TEIScribe: A graphic tool for composing and testing TEI documents in the context of the EVI-LINHD environment. .En: Viena (Austria). ()
|
2.07 |
1050 |
162 |
|
|
|
|
O’Brien López, Elsa Margaret. (2022). Socieconomic Status and Teaching Practices in the Bilingual Education Programme of the Region of Madrid Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia. Facultad de Filología. Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas
|
2.07 |
167 |
97 |
|
|
|
|
Chacón Beltrán, Rubén y Echitchi, Raymond . (2021) Who Wants to Learn English Online for Free?.
|
1.77 |
50 |
7 |
|
|
|
|
Mac Erlain, Tricia . (1997) Learner autonomy in modern languages: a distance learning..
|
1.27 |
576 |
471 |
|
|
|
|
Cano Mora, Laura . (2012) Extreme forms of evaluation in learning encounters.
|
1.26 |
436 |
387 |
|
|
|
|
Ruipérez García, Germán and Loulidi Mortada, Rafik . (1997) Sociocultural dimensions of computers in language learning: the European context..
|
1.21 |
442 |
549 |
|
|
|
|
Fuertes-Olivera, Pedro A. and Pérez Cabello de Alba, Beatriz . (2012) El papel de los diccionarios pedagógicos especializados en la enseñanza/aprendizaje del ESP.
|
0.95 |
564 |
636 |
|
|
|