| |
|
|
|
|
Burdio, J.M.(1970) .Nuevas tendencias en la enseñanza de la electrónica de potencia (y II). .En: . ()
|
3.88 |
477 |
224 |
|
|
|
|
Roldán Aranda, A. y Roldán Aranda, J.B.(1970) .Análisis simbólico de circuitos mediante técnicas de análisis nodal modificado.. .En: . ()
|
3.80 |
769 |
3430 |
|
|
|
|
Benlloch, J.V. y Blanc, S.(1970) .Metodologías activas para facilitar el aprendizaje en un curso básico de Tecnología de Computadores. .En: . ()
|
3.80 |
449 |
454 |
|
|
|
|
Barbancho, A., Jiménez, C.J., Simón, F. y Valencia, M.(1970) .Estrategia de evaluación continua en la asignatura electrónica digital. .En: . ()
|
3.80 |
567 |
274 |
|
|
|
|
Acosta, A.J., del Rio, R. y Rodríguez-Vázquez, A.(1970) .La simulación eléctrica en el trabajo académicamente dirigido como vehículo docente para la enseñanza de la electrónica. .En: . ()
|
3.67 |
594 |
577 |
|
|
|
|
Jiménez, J.A. y León, S.(1970) .Experiencia docente con los anteproyectos en la escuela universitaria politécnica. .En: . ()
|
3.65 |
550 |
104 |
|
|
|
|
Burdio, J.M.(1970) .Nuevas tendencias en la enseñanza electrónica de potencia ( I ). .En: . ()
|
3.64 |
716 |
341 |
|
|
|
|
Peiró, F. y Romano, A.(1970) .Electrónica física: ¿metodología ECTS o clase magistral? Comparativa de dedicación del profesorado y del estudiante entre ambas modalidades docentes.. .En: . ()
|
3.62 |
655 |
457 |
|
|
|
|
González, M.L.(1970) .Software como herramienta educativa en la enseñanza de la electrónica. Rol del docente y el alumno en el desarrollo de un trabajo práctico en computadora. Comparación de metodologías.. .En: . ()
|
3.62 |
410 |
688 |
|
|
|
|
Medrano, C., Moreno, J.A., Plaza, I. y Pollán, T.(1970) .Análisis de la asignatura"Fundamentos de sistemas digitales" a través de páginas web docentes. .En: . ()
|
3.62 |
734 |
576 |
|
|
|
|
Navarro, E.(1970) .Tratamiento de la fiabilidad en el diseño y producción de sistemas electrónicos:una enseñanza necesaria en la formación de los ingenieros. .En: . ()
|
3.57 |
434 |
312 |
|
|
|
|
Astarloa, A., Bañuelos, K., Cuadrado, C. y Jiménez, J.(1970) .Primeros pasos para adaptar la asignatura de electrónica industrial al E.E.E.S.. .En: . ()
|
3.55 |
488 |
357 |
|
|
|
|
Barrado, A., Fernández, C., Lázaro, A., Sanz, M. y Zumel, P.(1970) .Experiencia educativa orientada a la enseñanza de la electrónica industrial. .En: . ()
|
3.55 |
607 |
530 |
|
|
|
|
Gómez, I., Medina, V., Rivera, O. y Romero, M.C.(1970) .Posibilidades de la evaluación continúa en asignaturas de las titulaciones de infórmatica de la Universidad de Sevilla. .En: . ()
|
3.54 |
543 |
503 |
|
|
|
|
del Pino, J., Durán, M., Martínez, J. y Trigo, A.(1970) .Aplicación de nuevas técnicas docentes en teoria de circuitos orientadas al EEES. .En: . ()
|
3.42 |
579 |
497 |
|
|
|
|
Castro, J., Millán, A. y Ruiz, P.(1970) .Sistemas de control de grupos de prácticas. Aplicación al ámbito docente del Departamento de Tecnología Electrónica de laUniversidad de Sevilla. .En: . ()
|
3.38 |
434 |
65 |
|
|
|
|
López, A., Melo, J., Pretel, J.M., Rosado, L. y Villasevil, F.X.(1970) .Estrategia docente activa-cooperativa y su aplicación en el aula de electrónica. .En: . ()
|
3.38 |
544 |
172 |
|
|
|
|
Arcega, F., Medrano, C., Plaza, I. y Pollán, T.(1970) .Mejora continua como herramienta docente en fundamentos de sistemas digitales. .En: . ()
|
3.38 |
536 |
1380 |
|
|
|
|
Cámara, J., Dieste, M., Represa, C. y Sánchez, P.(1970) .Experiencia de adaptación al ees de la asignatura de ''arquitectura e ingenieria de computadores''. .En: . ()
|
3.35 |
637 |
222 |
|
|
|
|
Bernadás, S. y Ramón, S.(1970) .Enseñanza semipresencial en electrónica.. .En: . ()
|
3.34 |
460 |
315 |
|
|
|
|
Perdigones, A., Pérez, R., Porras, C. y Valiño, V.(1970) .Nuevos sistemas de evaluación:el reto de afrontar lo desconocido. .En: . ()
|
3.32 |
399 |
147 |
|
|
|
|
García, A., Moreno, P. y Sánchez, J.(1970) .Experiencia B-Learning: Un tránsito adecuado hacia el sistema de créditos europeos en asignaturas de infórmatica. .En: . ()
|
3.31 |
592 |
612 |
|
|
|
|
Morales, A.(1970) .Metodología docente aplicada a la asignatura de proyectos. Necesidad de desarrollo de habilidades y competencias. .En: . ()
|
3.19 |
439 |
221 |
|
|
|
|
Aldea, C., Calvo, B., Celma, S., Medrano, N., Otín, A., Sanz, M. y Zatorre, G.(1970) .Trabajos académicamente dirigidos(TAD) en el marco del EEES: experiencia docente. .En: . ()
|
3.10 |
556 |
383 |
|
|
|
|
Blanco, J., Carpeño, A., Corredor, F.J. y Pescador, F.(1970) .Renovación metedológica con la utilización de las tic en una asignatura de microprocesadores en el marco del EEES. .En: . ()
|
3.06 |
537 |
276 |
|
|
|
|
Girón, C., Pastor, J., Rodriguez, F.J. y Salazar, M.(1970) .Asignatura de diseño de robots móviles como elemento de motivación y potenciación de habilidades personales en ingeniería. .En: . ()
|
3.05 |
639 |
325 |
|
|
|
|
Sáiz, J. y Solano, M.A.(1970) .Experiencia en la elaboración y ejecución de una asignatura del campus virtual de la Universidad de Cantabria. Contaminación electromagnética medioambiental bajo el marco del espacio europeo de educación superior. .En: . ()
|
2.85 |
583 |
323 |
|
|
|