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González Brignardello, Marcela Paz y Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles . (2013) ¿Puede amortiguar el Engagement los efectos nocivos de la Procrastinación Académica? = Can Engagement buffer the harmful effects of Academic Procrastination?.
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1.30 |
648 |
357 |
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Echitchi, Raymond y Chacón Beltrán, Rubén (2022). User engagement patterns in LMOOCs or how to foster distance language learning through MOOCs. En User engagement patterns in LMOOCs or how to foster distance language learning through MOOCs (pp. -) Tirant Humanidades.
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1.14 |
31 |
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González-Brignardello, Marcela Paz and Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles . (2013) ¿Puede amortiguar el engagement los efectos nocivos de la procrastinación académica?.
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1.07 |
590 |
6 |
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Pérez Madre, Mario. (2021). Fake News Detection using news content and user engagement Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática. Departamento de Inteligencia Artificial
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1.04 |
385 |
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1.01 |
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1.00 |
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Pardo Herrasti, Eva, Paredes Gázquez, Juan Diego y Cuesta González, Marta de la . (2011) Retos de la RSC II : el engagement con los grupos de interés.
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0.94 |
549 |
572 |
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Semino, Stella Maris . (2014) The role of Organised Civil Society in the reduction of social risks : How inequality intervenes in civil society actors’ attitudes to co-engagement with migrant citizens in public and community life = El papel de la sociedad civil organizada en la redu.
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0.94 |
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Morer Zapata, Julia. (2019). El rol del profesor como facilitador del "engagement" en entornos virtuales de aprendizaje. Caso de estudio: NeuroK Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación
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0.94 |
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0.94 |
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0.85 |
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2482 |
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0.84 |
383 |
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Bénit, André . (1998) L'engagement espagnol de Malraux vécu et relaté par son "commissaire politique".
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0.75 |
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Muñoz Delgado, Carmen . (2016) Comunidades que ejercen actividad empresarial.
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0.71 |
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0.65 |
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0.63 |
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0.60 |
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0.60 |
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Pizarro, José J., Basabe, Nekane, Itziar, Fernández Sedano, Carrera, Pilar, Apodaca, Pedro, Man Ging, Carlos I., Cusi, Olaia y Páez, Darío . (2021) Self-Transcendent Emotions and Their Social Effects: Awe, Elevation and Kama Muta Promote a Human Identification and Motivations to Help Others.
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Fernández Caruncho, Verónica. La escuela de jornada completa como vía de integración del alumnado inmigrante en Alemania . 2015. Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filosofía. Departamento de Antropología Social y Cultural
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0.49 |
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0.46 |
1055 |
1669 |
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