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Osuna Acedo, Sara, Marta Lazo, Carmen y Frau-Meigs, Divina . (2018) De sMOOC a tMOOC, el aprendizaje hacia la transferencia profesional: El proyecto europeo ECO.  1.46 109 41
Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles . 2013 MOOC CDB: Presentación del curso MOOC CDB  1.45 165 7
García Aretio, Lorenzo . (2015) ¿…Y antes de los MOOC?.  1.35 324 70
Carabantes Alarcón, David (2014). Cursos Online Masivos Abiertos (COMAs/MOOCs) como herramientas efectivas de aprendizaje multitudinario: la experiencia del MOOC sobre Gestión de la Información Científica en Abierto con la plataforma Miríada X. En Cursos Online Masivos Abiertos (COMAs/MOOCs) como herramientas efectivas de aprendizaje multitudinario: la experiencia del MOOC sobre Gestión de la Información Científica en Abierto con la plataforma Miríada X (pp. -) .  1.33 216 136
Aguado Franco, Juan Carlos . (2017) Visión de los MOOC desde una perspectiva práctica.  1.27 80 63
García Aretio, Lorenzo . (2017) Los MOOC están muy vivos. Respuestas a algunas preguntas.  1.27 385 319
Osuna Acedo, Sara y Camarero Cano, Lucía . (2016) The ECO European Project: A New MOOC Dimension Based on an Intercreativity Environment.  1.26 58 20
Marauri Martínez de Rituerto, Pedro. Participación en la sesión Los MOOCs/ COMA vistos por sus protagonistas: "curadores", "facilitadores" y participantes.En: . ()  1.21 185 12
Rabanal, Nuria G. . (2017) Cursos MOOC: un enfoque desde la economía.  1.19 321 180
Torres Mancera, Daniel y Gago Saldaña, David . (2014) Los MOOCs y su papel en la creación de comunidades de aprendizaje y participación = The role of MOOCs in the creation of learning and participation communities.  1.13 531 592
Moral Pérez, Mª Esther del y Villalustre Martínez, Lourdes . (2015) MOOC: ecosistemas digitales para la construcción de PLE en la educación superior.  1.13 184 116
Baldomero Ramírez-Fernández, Miguel . (2015) La valoración de MOOC: una perspectiva de calidad.  1.13 1606 640
Rodríguez Ascaso, Alejandro and González Boticario, Jesús . (2015) Accesibilidad y MOOC: hacia una perspectiva integral.  1.13 832 391
González de la Fuente, Ángel y Carabantes Alarcón, David . (2017) MOOC: medición de satisfacción, fidelización, éxito y certificación de la educación digital.  1.13 458 184
González Rabanal, Miryam de la Concepción y González Rabanal, Nuria (2014). Los cursos MOOC: el caso del curso sobre Estado del Bienestar. En Los cursos MOOC: el caso del curso sobre Estado del Bienestar (pp. -) .  1.10 110 26
Martín Rodríguez, José Miguel (2014). Una primera experiencia con los MOOC’s: un docente como alumno. En Una primera experiencia con los MOOC’s: un docente como alumno (pp. -) .  1.10 132 23
Toro Martinez, Jesús y Robles Castañe, María Alejandra (2014). Los MOOCS como extensión del aula convencional. En Los MOOCS como extensión del aula convencional (pp. -) .  1.10 130 76
Brazuelo Grund, Francisco y Cacheiro González, Maria Luz . (2015) Estudio de adaptabilidad para dispositivos móviles en plataformas MOOC.  1.10 121 32
Osuna Acedo, Sara (2017). Gamificación y empoderamiento de los estudiantes en los sMOOC. El caso del proyecto europeo ECO. En Gamificación y empoderamiento de los estudiantes en los sMOOC. El caso del proyecto europeo ECO (pp. -) .  1.10 61 24
Cabero Almenara, Julio . (2015) Visiones educativas sobre los MOOC.  1.10 974 332
García Aretio, Lorenzo . (2014) De la enseñanza por correspondencia a los MOOC.  1.07 11 8
García Aretio, Lorenzo . (2013) MOOC : los primeros.  1.07 50 61
García Aretio, Lorenzo . (2013) MOOC : Khan Academy.  1.07 37 98
García Aretio, Lorenzo . (2013) MOOC : recursos educativos abiertos (REA).  1.07 68 54
García Aretio, Lorenzo . (2013) MOOC : objetos de aprendizaje.  1.07 58 112
García Aretio, Lorenzo . (2013) MOOC : ¿son EaD, igual que el e-learning?.  1.07 22 37
García Aretio, Lorenzo . (2013) MOOC : muchas preguntas.  1.07 54 68
García Aretio, Lorenzo . (2012) ¿Son los MOOC – CAMEL educación a distancia (EaD)?.  1.07 20 125
Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles . 2013 MOOC CDB: III. Videotutorial sobre la utilización de videoconferencias con Hang-Out  1.07 165 3
Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles . 2013 MOOC CDB: Herramientas de comunicación en línea básicas: Presentación  1.07 263 5
Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles . 2013 MOOC CDB: II. Videotutorial sobre al chat de audio y video con GoogleTalk  1.07 186 9
Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles . 2013 MOOC CDB: I. Videotutorial sobre el chat escrito de GoogleTalk  1.07 150 2
Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles and González Brignardello, Marcela Paz . 2013 MOOC CDB: ¿Procrastinas o te enganchas?  1.07 245 7
Burguera Ameave, Leyre, Pérez Álvarez, Salvador y Larrañaga, Kepa (2014). El MOOC como herramienta de concienciación social para un uso saludable de las TIC's por parte de usuarios menores de edad. En El MOOC como herramienta de concienciación social para un uso saludable de las TIC's por parte de usuarios menores de edad (pp. -) UNED.  1.06 146 32
Marauri Martínez de Rituerto, Pedro María . (2014) Figura de los facilitadores en los Cursos Online Masivos y Abiertos (COMA / MOOC): nuevo rol profesional para los entornos educativos en abierto = The figure of the facilitators in the Mass and Open Online Courses (COMA /MOOC): new professional role for o.  1.06 231 256
Castaño Garrido, Carlos, Maiz Olazabalaga, Inmaculada and Garay Ruiz, Urtza . (2015) Percepción de los participantes sobre el aprendizaje en un MOOC.  1.06 159 65
Martínez Pérez, Jorge. (2016). El empoderamiento del alumnado desde el modelo sMOOC. Estudio de caso: Máster de Redes Sociales y Aprendizaje Digital (UNED) y sMOOC "Paso a Paso" Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación  1.06 166 220
Aguado Franco, Juan Carlos . (2017) ¿Pueden los MOOC favorecer el aprendizaje, disminuyendo las tasas de abandono universitario?.  1.06 635 341
Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles, Resa López, Myriam and Hiraldo Trejo, Reyna. A MOOC Break the digital divide: Ibervirtual UNED COMA "Basic Digital Competences".En: . ()  1.00 279 190
Sangrà, Albert, González-Sanmamed, Mercedes and Anderson, Terry . (2015) Metaanálisis de la investigación sobre MOOC en el período 2013-2014.  0.99 2  
Sangrà, Albert, González-Sanmamed, Mercedes y Anderson, Terry . (2015) Metaanálisis de la investigación sobre MOOC en el período 2013-2014.  0.99 426 209
Sancho-Vinuesa, Teresa, Oliver, Miquel y Gisbert, Mercè . (2015) MOOCS en Cataluña: un instrumento para la innovación en educación superior.  0.99 206 52
Mengual-Andrés, Santiago, Vázquez-Cano, Esteban y López Meneses, Eloy . (2017) La productividad científica sobre MOOC: aproximación bibliométrica 2012-2016 a través de SCOPUS.  0.99 132 50
García Barrera, Alba, Gómez Hernández, Patricia y Monge López, Carlos . (2017) La atención a la diversidad en los Moocs: una propuesta metodológica.  0.99 101 25
Zancanaro, Airton y Carvalho de Souza Domingues, Maria José . (2017) Analysis of the scientific literature on Massive Open Online Courses (MOOCs).  0.98 172 228
Chacón Beltrán, Rubén y Lawley, Jim (2014). El aprendizaje de idiomas mediante MOOCs: la experiencia del curso Empieza con el inglés en Miríada X y UNED-COMA. En El aprendizaje de idiomas mediante MOOCs: la experiencia del curso Empieza con el inglés en Miríada X y UNED-COMA (pp. -) UNED.  0.98 172 95
Basilotta Gómez-Pablos, Verónica, Mulas Nieto, Isabel y Sánchez Campos, Juan José (2014). Los MOOCs y su valor añadido en el aprendizaje social. En Los MOOCs y su valor añadido en el aprendizaje social (pp. -) UNED.  0.98 166 176
Dron, Jon y Ostashewski, Nathaniel . (2015) Seeking connectivist freedom and instructivist safety in a MOOC.  0.98 184 224
Aguaded Gómez, José Ignacio y Medina Salguero, Rosario . (2015) Criterios de calidad para la valoración y gestión de MOOC.  0.98 181 69
Sedano Cuevas, Beatriz . (2017) La atención a las necesidades y demandas específicas del alumnado en un mundo globalizado: el caso de un MOOC de español para viajar.  0.98 389 174

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